有趣的汉字大班教案
大班《有趣的汉字》教案(模板8篇)
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《有趣的汉字》幼儿园大班优质教案5篇
《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。
教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。
详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。
二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。
2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。
3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。
教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。
2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。
5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。
让孩子们展示自己作品，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。
画一幅含有这三个汉字创意画。
2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。
创意画部分：见孩子们绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇
《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。
像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。
活动过程：（一）找汉字。
进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。
画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。
小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。
（二）看图猜字。
点击按钮；看图猜字。
引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。
这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。
小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
（三）我认识的汉字。
你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。
出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《有趣的汉字》，具体内容包括教材第5章“汉字的演变”以及第6章“生活中的汉字”。
详细内容主要围绕汉字的基本结构、演变过程以及汉字在生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源、演变过程，感受汉字的有趣和独特之处。
2. 培养幼儿对汉字的观察力、想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探索、发现、学习的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、基本结构。
教学重点：让幼儿感受汉字的有趣和独特之处，培养幼儿对汉字的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字演变图、汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅汉字演变图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图形是什么吗？它们有什么关系？”让幼儿自由发表意见，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的基本结构。
（2）教师通过挂图、卡片等教具，展示生活中常见的汉字，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔，让幼儿尝试临摹汉字，并引导幼儿互相交流、讨论。
5. 游戏环节（10分钟）组织“汉字接龙”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：汉字的演变过程汉字的基本结构生活中的汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在画纸上临摹一个自己最喜欢的汉字，并涂上颜色。
（2）与家长一起寻找生活中的汉字，记录下来，第二天与同伴分享。
2. 答案：（1）临摹的汉字样式不限，颜色鲜艳，结构清晰。
（2）生活中的汉字如：商标、广告牌、菜单等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、游戏等多种形式，让幼儿了解了汉字的演变、基本结构以及生活中的汉字，激发了幼儿对汉字的兴趣。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思一、教学目标：1. 能够认识并复习一些常见的汉字。
2. 能够通过游戏和互动的方式，提高学生对汉字的兴趣和记忆能力。
3. 培养学生对语言文字的观察、思考和创新能力。
二、教学准备：1. 教师准备：卡片、贴纸、彩笔等。
2. 学生准备：附有汉字的卡片，教材《有趣的汉字》。
三、教学过程：1. 导入：用一些图画或动画的方式，激发学生对汉字的兴趣。
比如通过故事讲述汉字的起源，或者展示一些有趣的汉字变形。
2. 复习：在黑板上列出若干汉字，让学生快速认读出来。
然后通过游戏的方式，检查他们对这些字的认识度。
比如给出一张卡片，学生需要找到对应的字，并粘贴在黑板上。
3. 互动：引入教材《有趣的汉字》，给每个学生发放一本。
请学生先在书中找到自己名字的字，并互相交流。
随后，让学生分成小组，自由选择一页的汉字，研究字形和意义，并设计相关的游戏或者小表演，来展示给其他小组。
4. 发散：根据学生的表现和反馈，教师引导他们进一步思考，比如为什么汉字会有声旁和义旁？为什么汉字的变形如此丰富？通过讨论，扩展学生的思维和知识面。
5. 深化：学生重新集中注意力，老师提供一些简单的练习题，要求学生用正确的汉字填空或者重新组合句子。
可以根据学生的程度进行不同的难度设置，提高学生的积极性和学习兴趣。
6. 反思：在活动结束后，教师组织学生进行反思。
学生可以用几句话总结今天学到的内容和感受，教师也可以提供一些问题，引导学生思考更深入的方向。
比如：你在活动中有什么收获？你觉得对于一个汉字来说，什么因素是最重要的？四、教学心得：通过《有趣的汉字》这个主题，学生在互动和游戏的环境中，对汉字的认知得到了增强。
学生通过设计游戏和小表演，提高了他们的创新能力和动手能力。
同时，教师引导学生思考和表达，培养了他们的观察和思维能力。
整个教学过程丰富多样，将汉字学习与游戏互动结合，使得学生更加主动和积极地参与到学习中来。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。
下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。
教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。
教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。
一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。
”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。
鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天让我们一起走近汉字，感受它的美。
二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。
1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。
①听《七律长征》、《声声慢》的音频。
②比较两首诗词音美。
提示：从声调方面来讲。
三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。
2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。
简单的几笔勾画，万物形态尽现。
②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。
3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。
幼儿园大班教案《有趣的汉字》含反思
幼儿园大班教案《有趣的汉字》一、教学目标1.能够辨认和书写汉字“日、月、水、火、山、口、心、手、人、门、土、木、田、米、鸟、虫、车、房、雨”。
2.激发学生学习汉字的兴趣，提高他们对汉字的认识和理解。
3.发展学生的观察、思考、表达和认知能力。
4.培养学生良好的学习习惯和创造性思维能力。
二、教学准备1.《有趣的汉字》故事卡片。
2.彩笔、毛笔、纸张、水杯等教学用品。
3.《小蚂蚁识字卡片》、《小葫芦认字卡片》等字卡，以及点读笔。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生介绍今天的教学内容：“今天我们要学习有趣的汉字，我们要辨认和书写十九个汉字。
看看这些字，你们认识其中几个？”老师展示故事卡片，鼓励学生踊跃回答。
2. 学习新词汇（20分钟）老师拿出点读笔和字卡，通过听音识字和认字两种方式，让学生了解和记忆十九个汉字。
在介绍每个字的时候，可以运用相关故事，让学生联想和理解。
3. 书写汉字（20分钟）老师发放毛笔、彩笔和纸张，让学生根据自己喜欢的字迹书写这些汉字。
老师可以在一旁指导学生正确握笔和书写方法，并及时纠正错误。
4. 反思（10分钟）老师引导学生回顾今天学习的内容，问询学生对汉字的理解和认识。
同时，发挥学生的想象力，让他们想象一下这些汉字的含义和背后的故事。
四、教学评估老师可以通过观察学生的书写、听音辨字的能力和回答问题的情况，以及让学生互相展示自己书写的汉字等方式，进行教学评估和反思。
五、教学反思本次教学，我在课前准备了故事卡片、字卡、毛笔、水杯等多种教学用品，确保了教学的充分准备和物资充足。
在教学过程中，我采取了情境化教学的方式，通过讲述故事和点读笔等多样化手段，激发了学生的兴趣和学习热情。
但是，我也发现，在学生书写汉字的过程中，由于班级人数较多，我无法对每个学生进行及时指导，因此一些学生的书写效果不够理想。
针对这一点，我将在今后的教学中更加重视差异化指导，帮助每个学生在书写汉字方面有所进步。
《有趣的汉字》幼儿园大班教案
《有趣的汉字》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的汉字》。
详细内容包括认识基本的汉字及其结构，如“日、月、水、火”等；了解汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣；通过趣味活动，让幼儿在游戏中学习汉字。
二、教学目标1. 认识基本的汉字，了解汉字的基本结构，能够正确书写。
2. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们主动学习汉字的愿望。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本结构和书写方法。
2. 教学重点：认识基本汉字，激发对汉字的兴趣，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、PPT、故事书、游戏道具等。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过讲述一个关于汉字的故事，引起幼儿对汉字的兴趣。
2. 认识汉字（10分钟）：展示汉字卡片，引导幼儿认识基本汉字，如“日、月、水、火”等，讲解汉字的演变过程。
3. 例题讲解（10分钟）：以“日”字为例，讲解汉字的基本结构和书写方法。
4. 随堂练习（10分钟）：让幼儿在田字格本上练习书写“日、月、水、火”等汉字。
5. 游戏环节（10分钟）：组织一个汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 内容：列出本节课所学汉字，如“日、月、水、火”等，并标注汉字的基本结构。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在田字格本上书写所学汉字，并为每个汉字画一幅画。
2. 答案：教师批改作业后，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的学习，共同探索汉字的奥秘；开展更多关于汉字的趣味活动，提高幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教学过程中的情境引入、例题讲解和游戏环节。
3. 板书设计的内容布局。
《有趣的汉字》大班教案
《有趣的汉字》大班教案一、教学内容《有趣的汉字》为大班语言领域的教学活动，活动内容依据《幼儿园大班语言领域教材》第五章节“有趣的汉字”展开。
本章节主要让幼儿了解汉字的基本结构，通过观察、比较和操作，使幼儿感知汉字的间架结构和基本笔画的书写顺序，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 引导幼儿观察汉字的结构特点，培养幼儿的观察能力。
2. 通过比较和操作，使幼儿掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解汉字的基本结构，掌握汉字的基本笔画和书写顺序。
难点：引导幼儿观察汉字的结构特点，培养幼儿的观察能力和操作能力。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、田字格、PPT课件学具：铅笔、橡皮、田字格纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一些汉字，让幼儿观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们知道这些汉字是由哪些笔画组成的吗？”引导幼儿关注汉字的基本结构。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT课件展示汉字的基本结构，如：左右结构、上下结构、包围结构等。
并结合汉字卡片，讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
在讲解过程中，教师示范书写，让幼儿观察并模仿。
3. 比较与操作（10分钟）教师分发田字格纸和铅笔，让幼儿在田字格中书写所学的汉字。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序。
4. 练习与展示（5分钟）教师组织幼儿进行书写练习，鼓励幼儿相互观摩、交流，分享彼此的书写成果。
教师选取几份优秀的书写作品进行展示，让全体幼儿学习。
六、板书设计汉字结构、基本笔画、书写顺序七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的汉字结构和笔画顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍汉字教育的重要性，引导家长关注幼儿的书写习惯。
同时，开展亲子活动，让家长参与到幼儿的汉字学习中来，共同培养幼儿对汉字的兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《有趣的汉字》为大班语言领域的教学活动，活动内容依据《幼儿园大班语言领域教材》第五章节“有趣的汉字”展开。
大班《有趣的汉字》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解汉字的基本结构，掌握一些常用的汉字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的书写姿势和书写习惯，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿热爱汉字、热爱祖国文化的情感。
二、教学内容：1. 汉字的基本结构：汉字的基本结构有横、竖、撇、捺、折等。
2. 常用汉字：水、火、木、土、人、口、手、日、月等。
三、教学方法：1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。
2. 直观演示法：教师通过实物、图片等直观教具，生动形象地展示汉字的结构。
3. 操作实践法：让幼儿亲自动手书写汉字，提高书写能力。
四、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的汉字故事导入，激发幼儿对汉字的兴趣。
2. 基本笔画学习：讲解汉字的基本结构，让幼儿初步认识横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
3. 学习常用汉字：通过实物、图片等直观教具，让幼儿认识并了解水、火、木、土、人、口、手、日、月等常用汉字。
4. 书写练习：教师示范正确的书写姿势，引导幼儿动手书写汉字，注意书写规范、整洁。
五、教学评价：1. 认知评价：通过汉字认知游戏，检查幼儿对汉字的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿书写汉字的姿势和书写效果，评价幼儿的书写能力。
3. 情感评价：关注幼儿在教学过程中的情绪表现，了解幼儿对汉字的兴趣和热爱程度。
六、教学内容：1. 汉字组合：学习汉字的组合方式，如左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 形声字：介绍形声字的构成原理，让幼儿了解形声字的特点。
七、教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体案例，让幼儿了解汉字的组合方式和形声字的构成原理。
2. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，共同探索汉字的奥秘。
八、教学步骤：1. 复习导入：复习上节课所学的内容，引导幼儿回忆汉字的基本结构和常用汉字。
2. 汉字组合学习：讲解汉字的组合方式，如左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 形声字学习：通过具体案例，让幼儿了解形声字的构成原理和特点。
大班语言《有趣的汉字》教案
大班语言《有趣的汉字》教案大班语言《有趣的汉字》教案范文（通用6篇）大班语言《有趣的汉字》教案1活动目标1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
2、发展幼儿的观察力和想象力。
3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。
活动重难点重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。
难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。
活动准备1、挂图、汉字。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。
活动过程1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。
（1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。
（2）出示象形字。
2、提问：它们象什么？3、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。
4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。
5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变、变、变，变化而来的。
5、“找一找，读一读”。
让幼儿找一找周围图卡上的字，区分一下哪些是中国的汉字，哪些不是。
找字过程中，老师自然的给幼儿读广告或图片上的字，也请幼儿大胆读出自己认识的字。
让幼儿比较汉字和其他文字的不同，比如是方块形，有的像一幅图画，陆续出现汉字及其对应的象形文字，如日、月、山、水等，让幼儿体会汉字的生动形象性。
引导幼儿分析汉字的形象性（如人、大人；用动作表现“伞”、“笑”、“哭”）和结构特征（如扔、捡、打、抱、提、拔；坑、坡、堆、埋；洗、游、泼、淋、洒等，这三组字与手、土、水分别有关，它们都带有相同的偏旁）。
6、幼儿写自己的名字，并在比较中进一步懂得字有不同的读音和不同的写法。
7、分组活动。
（1）拼拼读读在一张大的硬纸板上画出各种几何图形，把所要复习的汉字写在几何图形中间，并把几何图形涂上不同的颜色。
把几何图形挖空，剩下一个几何空间，然后把几何图形上的汉字剪成2～3份。
玩法：让幼儿根据颜色把汉字拼完整（能力强的幼儿根据字形），并放在原来的几何空间；拼完后读一遍几何图形上的字；（2）谁会读（a）人手一张不同的字卡表，如图所示。
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案
幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案（通用6篇）幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案篇1活动目标：1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点：重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
（1）出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
（2）出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
幼儿园大班美术教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班美术教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 1设计意图：把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。
我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。
同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。
幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。
因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。
活动目标：1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。
2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。
3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。
重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。
解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。
解决策略：图示法、游戏配对法活动准备：图片、字卡活动过程：（一）、快乐游戏、引出主题。
幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。
（二）、看图猜字、了解起源。
1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字找现代的汉字。
教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。
2、认识其他象形字（三）、成语填字、回忆经验。
1、辨认成语并组词。
2、幼儿补上缺字的成语并组词。
有趣的汉字 2a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）一、猜一猜（根据字谜写汉字）（12分）1、看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。
（）2、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（）3、二山在一道，猜“出”算错了。
（）4、兄弟二人，差一点当兵。
（）（）二、趣味歇后语（10分）1、四两棉花──（）2、八十岁的老太太打哈欠──（）3、一连三座庙──（）4、石头蛋腌咸菜──（）5、关公打喷嚏──（）三、我会选字组成词语（10分）清青动冻名鸣针真（）作（）线（）理（）晨防（）闻（）（）僵（）叫（）白（）草著（）活（）（）春（）笛（）正（）楚四、猜猜我是谁（猜字谜）（9分）1、一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。
大班科学活动《有趣的汉字》教案
一、活动名称：大班科学活动《有趣的汉字》二、活动目标：1. 让幼儿感知汉字的形状、结构和笔画，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
三、活动准备：1. 汉字卡片若干张，每张卡片上有一个汉字。
2. 画有汉字的图片若干张，每张图片上有一个汉字。
3. 白色纸张若干张，黑色笔若干支。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的形状、结构和笔画。
2. 观察：教师出示画有汉字的图片，让幼儿观察汉字在图片中的运用，引导幼儿发现汉字与生活息息相关。
3. 操作：教师分发白色纸张和黑色笔给每个幼儿，引导幼儿在纸上画出一个自己喜欢的汉字，并描述汉字的形状、结构和笔画。
4. 交流：教师组织幼儿相互展示自己画的汉字，让幼儿用语言描述汉字的形状、结构和笔画。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达对汉字的喜爱之情。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家引导幼儿观察生活中的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“汉字角”，让幼儿在自由活动时间阅读汉字卡片，提高幼儿的认字能力。
3. 教学活动：教师继续开展有关汉字的教学活动，如“汉字接龙”、“汉字拼图”等，巩固幼儿对汉字的认识。
六、教学内容：1. 通过讲解和示范，让幼儿了解汉字的基本笔画和组合方式。
2. 引导幼儿学习常用的汉字，并让幼儿进行书写练习。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过卡片、PPT等直观教具，向幼儿展示汉字的形状和结构。
2. 游戏教学法：教师设计有趣的汉字游戏，让幼儿在游戏中学习汉字。
3. 情境教学法：教师创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习汉字。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍汉字的基本笔画和组合方式。
2. 学习：教师出示常用的汉字，引导幼儿观察汉字的形状和结构，并进行认读练习。
3. 书写：教师分发练习纸和笔给每个幼儿，指导幼儿进行汉字书写练习。
幼儿园大班语言教案 有趣的汉字9篇
幼儿园大班语言教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 11、本单元的主题：遨游汉字王国2、本讲的主要内容：有趣的汉字二. 学习的重、难点：感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。
三. 我们一起学：（一）有趣的汉字1、学习汉字：甥：shēng 生加男——甥，外甥舅：jiù臼加男——舅，舅舅蛀：zhù虫加主——蛀，蛀虫锥：zhuī“谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pōu “陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、猜字谜：1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（香）3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（曼）3、有趣的谐音：1）外甥打灯笼——照旧（舅）2）孔夫子搬家——净是输（书）3）小葱拌豆腐——一清（青）二白4）上鞋不用锥子——真（针）好5）四月的冰河——开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋——奔跑【模拟试题】（答题时间：30分钟）一、基础知识：1. 把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。
c a g h ed b f___________________________________________________________ _2. 按查字典的要求填空。
（1）“韧（rèn）”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）。
（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（），再查（）画。
3. 看拼音，写汉字。
4. 把下面句子中的错别字用“”线标出，并更正在里。
（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。
（）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。
（）（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。
幼儿园大班有趣的汉字精品教案(通用
幼儿园大班有趣的汉字精品教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《有趣的汉字》的第二章节，详细内容包括汉字的基本笔画、简单字的认识以及汉字的趣味故事。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的构造。
2. 通过学习简单字，培养学生的识字能力和语言表达能力。
3. 通过趣味故事，激发学生对汉字的兴趣，提高学生的文化素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造。
2. 教学重点：简单字的认识和趣味故事的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、故事书。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示汉字卡片，引导学生观察卡片上的汉字，让学生尝试说出自己认识的汉字。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个简单字进行讲解，如“一、二、三、大、小、人”，通过拆分汉字，让学生了解汉字的构造。
3. 随堂练习（10分钟）学生在田字格练习本上练习书写所学汉字，教师巡回指导。
4. 趣味故事讲解（15分钟）教师讲述《仓颉造字》的故事，引导学生感受汉字的趣味性和文化内涵。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论所学汉字的用途，培养学生语言表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：汉字基本笔画、简单字、仓颉造字故事。
2. 板书布局：左边书写汉字基本笔画，右边书写简单字，中间配以仓颉造字挂图。
七、作业设计1. 作业题目：（1）书写所学汉字各5遍。
（2）用所学汉字编写一个小故事。
2. 答案：（1）学生书写作品。
（2）例：一天，小明和大象、小猫一起出去玩。
他们看到天空中的白云，小明说：“云朵像棉花糖。
”大象说：“云朵像大大的棉花。
”小猫说：“云朵像软软的床。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、例题讲解、随堂练习、趣味故事、小组讨论等多种教学方式，让学生在愉快的氛围中学习汉字。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生的学习效果，对教学过程进行反思和改进。
幼儿园《有趣的汉字》大班语言教案(2024)
家长可以鼓励幼儿用所学的汉字 进行简单的书写和创作，如写日 记、绘画配字等，提高幼儿的书
写能力和创造力。
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鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习汉字
引导幼儿在超市、公园等公共场所寻找 和认识更多的汉字，拓展幼儿的视野和
认知范围。
鼓励幼儿与小伙伴或家人分享所学的汉 字和知识，提高幼儿的口语表达能力和
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汉字的基本构造
象形字
解释象形字是通过描绘事物的 形状或特征来表示意义的汉字 ，举例如“山”、“水”等。
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指事字
说明指事字是在象形字的基础 上添加指示性符号来表示抽象 概念的汉字，举例如“上”、 “下”等。
会意字
阐述会意字是通过组合两个或 多个象形字或指事字来表示新 的意义的汉字，举例如“休” 、“从”等。
教学难点
如何让幼儿理解汉字的构造和演变过程，以及如何引导幼儿正确书写汉字。针对这些难点，教师需要采用生动有 趣的教学方法和手段，如游戏、动画、实物展示等，帮助幼儿更好地理解和掌握汉字知识。同时，教师还需要耐 心细致地指导和纠正幼儿的书写姿势和笔画顺序，确保其书写规范和美观。
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创意无限的会意字
鼓励幼儿尝试自己创造会意字，通过组合不同的汉字来表达自己的想法和创意 ，培养幼儿的想象力和创造力。
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汉字游戏与互动环节
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汉字接龙游戏
游戏规则
老师首先说出一个汉字，孩子们依次接龙，每人说一个与前一个汉字首尾相接的新汉字。 例如，老师说“人”，第一个孩子可以说“人民”，第二个孩子接着说“民族”，以此类 推。
特点。
汉字的构造和规律
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇
有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇大班语言教育活动：有趣的汉字一、教学内容《有趣的汉字》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括：认识简单的汉字，了解汉字的起源，通过有趣的游戏和活动，引发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握一些简单的汉字，如“人、口、手、心”等。
2. 培养幼儿对汉字的起源和演变产生兴趣，了解汉字的文化内涵。
3. 通过观察、想象和表达，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的认识与书写。
教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的汉字故事《汉字的起源》，引发幼儿对汉字的兴趣。
2. 讲解：结合挂图和多媒体课件，讲解汉字的演变过程，让幼儿了解汉字的起源。
3. 认识汉字：展示汉字卡片，引导幼儿认识并读准汉字，如“人、口、手、心”等。
4. 例题讲解：以“人”字为例，讲解汉字的书写方法和步骤。
5. 随堂练习：让幼儿在田字格本上练习书写所学的汉字。
6. 游戏环节：组织“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学汉字。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）简单的汉字：人、口、手、心（3）汉字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请在田字格本上正确书写下列汉字：人、口、手、心。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习汉字过程中的兴趣点和困难，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找生活中的汉字，与家长一起分享学习汉字的乐趣。
同时，可开展相关的主题活动，如“汉字文化周”，让幼儿深入了解汉字文化，培养他们对中华传统文化的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
《有趣的汉字》大班语言教案
《有趣的汉字》大班语言教案第一章：汉字的起源与发展教学目标：1. 了解汉字的起源和发展历程。
2. 认识一些简单的汉字。
教学内容：1. 介绍汉字的起源：甲骨文、金文等。
2. 讲解汉字的发展过程：从甲骨文到现代汉字。
3. 学习一些常用的简单汉字，如“人”、“山”、“水”等。
教学活动：1. 图片展示：展示汉字的起源和发展过程的图片，让学生更直观地了解。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字接龙游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字。
第二章：汉字的结构与分类教学目标：1. 了解汉字的结构特点。
2. 学会分类汉字。
教学内容：1. 讲解汉字的结构：独体字、合体字等。
2. 分类汉字：根据结构特点进行分类。
教学活动：1. 图片展示：展示不同结构特点的汉字图片，让学生直观地了解。
2. 小组合作：让学生分组合作，根据结构特点对汉字进行分类。
3. 游戏：设计一个汉字分类游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第三章：汉字的笔画与笔顺教学目标：1. 学会数汉字的笔画。
2. 掌握汉字的基本笔顺规则。
教学内容：1. 讲解汉字的笔画数。
2. 介绍汉字的基本笔顺规则。
教学活动：1. 练习：让学生练习数汉字的笔画，并记录下来。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们发现的笔顺规则，并分享给大家。
3. 游戏：设计一个汉字笔顺游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。
第四章：常用汉字的认识与书写教学目标：1. 学习并认识一些常用的汉字。
2. 学会正确书写汉字的基本笔画。
教学内容：1. 学习一些常用的汉字，如“人”、“大”、“小”等。
2. 讲解汉字的基本笔画顺序和书写方法。
教学活动：1. 图片展示：展示所学的常用汉字，让学生更直观地认识。
2. 小组讨论：让学生分组讨论他们认识的汉字，并分享给大家。
3. 书写练习：让学生练习书写所学的汉字，教师进行指导和反馈。
第五章：汉字的应用与创意教学目标：1. 学会运用汉字进行简单的创意表达。
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有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案有趣的汉字大班教案1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。
2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。
3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。
活动准备：4、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。
5、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字？2、幼儿在许多包装纸上找汉字。
你在哪里找到了汉字？3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。
二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？b)出示“山”字的象形字，你认识它吗李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么感觉它象什么你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊C）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。
b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。
3、游戏：“我是谁”a)将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。
b)你为什么选择这个字，说出自己的理由。
公布正确答案。
c)c）古代字和现代的字有什么很像的地方教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。
师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。
很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。
三游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。
（用连线的方法）有趣的汉字大班教案2活动目标：1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。
3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。
准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。
2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。
活动过程：一、找汉字。
1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的图片。
提问：我们一起看看图片上有什么（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。
二、交流关于汉字的经验。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方看见的？请你和好朋友说一说。
2、幼儿讲述见过的汉字，教师记录幼儿所说的。
认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小朋友寄来了一封信，说是要请我们的小朋友帮个忙，你们愿意吗我们一起把信打开，看看到底是什么事情2、出示挂图二象形字部分。
请幼儿猜猜是什么（幼儿自由猜测）3、你认识它吗老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么感觉它象什么引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。
原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。
认读现代汉字“火、口、山”。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
5、小朋友们都说了很多，这些到底会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到朋友，然后贴在旁边。
6、幼儿操作“有趣的汉字”。
（可请家长帮忙）7、一起说一说这些到底是什么字。
四、游戏：寄信1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？2、在“有趣的汉字”反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字，装入大信封。
有趣的汉字大班教案3设计意图：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。
我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。
活动目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。
活动准备：“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔若干。
活动过程：（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。
师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗为什么我们中国的汉字是这样写的呢（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。
1、播放“日”的文字演变图。
问：这是什么象形字的日和图画太阳有哪里相似汉字日和象形字的日又有哪里相似小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字（日）。
、2、播放“山”的文字演变图。
问：这是什么象形字的山和图画山有哪里相似汉字山和象形字的山又有哪里相似小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演变图。
问：这是什么象形字的水和图画水有哪里相似汉字水和象形字的水又有哪里相似小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演变图。
问：这是什么象形字的火和图画火有哪里相似汉字火和象形字的火又有哪里相似小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。
（三）播放动画《有趣的汉字》。
师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字！观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。
教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。
（四）交流关于汉字的经验师：你们都认识自己的名字吗那会写自己的名字吗1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字！2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
有趣的汉字大班教案4设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。
那么到底什么是象形字我把知识及时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观察。
在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。
目的：1、在看看讲讲中，鼓励儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。
2、激发儿童对汉字的兴趣。
准备：汉字（现代、象形字）若干过程：一、导入语，激发儿童说的兴趣师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。
二、说说我们的字宝宝师：1谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓励儿童发表不同的见解。
）2师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？三、设疑你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？（鼓励儿童仔细观察，并积极参与讨论）四、延伸活动根据儿童的热点继续对文字进行探究。
有趣的汉字大班教案5幼儿园大班语言活动教案：有趣的汉字活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。
大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认识的文字，学着辨别一些相近的字，因此我在语言区投放了很多与主题相关的字卡，幼儿对字卡上的字充满了好奇，他们经常在一起互相交流自己认识的字，在游戏的过程中，幼儿提出这样的问题：字可真有趣，也真奇怪呀，为什么这个字要这样写，那个字要那样写呢”就幼儿关注的这些问题，设计了这次有趣的活动，增进幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的求知欲，为人小学做好准备。
活动目标：1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。
2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。
3、培养幼儿的合作、协商能力。
活动准备：1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部分汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。
2、物质准备：汉字知识PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。
重点、难点：重点：引导幼儿自己发现象形字与会意字的特点，知道文字的目的及用途。
难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、协商。
活动过程：1、观看课件，引导幼儿初步了解中国汉字的起源和简单特点。
(1)出示甲骨文的P阳图片，了解甲骨文的特点。
教师：小朋友中有很多人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。
教师：这是一个什么图案猜一猜它们是什么它是字吗如果是字它是一个什么字中国字外国字外星人的字还是中国古代的字你们看得懂它们的意思吗教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么?幼儿：像鸡蛋!像球!像一张饼!像太阳!教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢变变变，噢!原来是日字!教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。
教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。
教师：我们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。
在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情的，这就是当时的文字。
(2)出示象形字的P阳图片，了解象形字的特点。
教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。
教师：看看它像什么猜猜是什么字幼儿1：山，它上面的尖就像山峰。
幼儿2：月，像月亮一样弯弯的。
幼儿3：门，左右直直的就像两扇门一样。
教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。