九年级语文下册第六单元24《诗词曲五首》学案新人教版

九年级语文下册第六单元24《诗词曲五首》学案新人教版【基础存盘】

1.给下面的加点字注音。

冢．累累（）舂．谷（）冷难着．（）

风掣．（）万兜鍪．（）踌躇．（）

2.解释下面句中加点的词。

（1）不知饴．阿谁（）

（2）风掣．红旗冻不翻（）

（3）干戈

．．寥落四周星（）

（4）望西都，意踌躇

．．（）

3.按要求用原文默写。

（1）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词热情歌颂历史人物的一句是：。

（2）《过零丁洋》中运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起的诗句是：，。

（3）《过零丁洋》中表明诗人宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，从而成为千古绝唱的句子是：？。

（4）曲作《山坡羊·潼关怀古》的点题句

是：，；，。

（5）《白雪歌送武判官归京》一诗中的过渡句是：，。

【课内精读】

（一）阅读《十五从军征》，完成下面的练习。

4.请从炼字的角度，赏析下面句中加点词“始”的表达效果。

十五从军征，八十始．得归。

5.这首诗塑造了一位老兵形象，这位老兵具有什么典型意义？

6.诗中这位老兵返乡前后，其情感经历了怎样的变化？

（二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面的练习。

7.诗中写了四幅雪景图，请根据示例分别给其他两幅图命名。

图一：八月飞雪苦寒图

图二：

图三：东门惜别惆怅图

图四：

8.品味“忽如一夜春风来”中“忽如”二字妙在何处。

9.下面对这首诗的分析欣赏，不恰当的一项是（）

A.依据诗题，诗歌可分作两大层次：前八句为第一层次，写边地的壮丽雪景；后十句为第二层次，写送武判官的情形。

B.诗歌第三、四句以梨花盛开比喻雪压冬林的景象，生动地描绘出边塞奇丽的雪景。

C.诗歌第十四句中的“红旗”不仅昭示着天气的奇寒，而且象征着将士们的威武不屈。

D.诗歌最后两句融情入景，情景交融，表达了诗人依依惜别的深情，言有尽而意无穷。

（三）阅读《南乡子·登京口北固亭有怀》，完成下面的练习。

10.写出词中用典寓意的句子。

11.从全词来看，词人是运用何种方式来述志抒怀的？

12.这首词表达了词人怎样的思想感情？

（四）阅读《过零丁洋》，完成下面的练习。

13.这首诗的首联写了诗人个人和国家的哪两件大事？

14.颈联的“惶恐”“零丁”语带双关，试分析其内涵。

15.从抒情方法和内容上对尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”作简要分析。

（五）阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成下面的练习。

16.这首曲抒发了作者怎样的思想感情？

17.请你从感官的角度赏析语句“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”。

【拓展阅读】

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

18．“日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用？

19．分析”野旷天低树，江清月近人”的意境及所体现的作者的心情。

《诗词曲五首》

1.zhǒng chōng zhuóchèmóu chú

2.（1）同“贻”，送给（2）拉，扯（3）干和戈是两种兵器，这里代指战争（4）迟疑不决。这里形容心潮起伏

3.（1）生子当如孙仲谋（2）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（3）人生自古谁无死留取丹心照汗青（4）兴百姓苦亡百姓苦（5）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝

4.示例：一个“始”字，巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情，给全诗增添了一抹凄凉悲伤的感情色彩。

5.这位老兵参军一辈子，年迈退伍回家，谁知风尘仆仆回来之后，迎接他的却是亲人离世，满院荒芜。不难看出，这位孑然一身、泪湿衣衫的老人，其实是无数被战争折磨得家破人亡的古代劳动人民的化身。

6.示例：急想回家→希望落空→彻底失望→悲哀流泪。

7.示例：军营饯别奇寒图别后雪地念友图

8.示例：“忽如”二字用得极妙，不仅写出“胡天”天气变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊讶与好奇。

9.A（前十句为第一层次，后八句为第二层次）

10.（1）不尽长江滚滚流。（2）天下英雄谁敌手？曹刘。（3）生子当如孙仲谋。

11.示例一：三问三答。示例二：活用典故。示例三：借古讽今。

12.对南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵抗和昏庸无能、懦弱苟安的讽刺，及强烈的爱国、卫国的思想感情。

13.因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

14.一是指地名，二是写出了形势的险恶和境况的危苦。

15.尾联采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了诗人崇高的民族气节。

16.对劳动人民遭受苦难的深切同情，对统治阶级的怨恨。

17.示例：语句“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，表现了作者路经潼关时的所见所想。

18. 一个”愁”字奠定了全诗的感情的基调。

19.天高地远，四野空旷，江水清澈，月亮倒影其中，显得离人很近。整个场景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通过对客观环境的主观性描绘，显示出诗人的寂寞孤独，将内心深处的愁绪鲜明地展现出来。