初中音乐_唱歌课《在那遥远的地方》教学设计学情分析教材分析课后反思

《在那遥远的地方》教案
一、导入：5分钟
今天非常高兴和咱们（7.2）班的同学一起度过愉快的45分钟，听你们蔡老师说咱班同学音乐素养非常高，课堂气氛非常好，希望我们的这次音乐之旅能够合作愉快。

首先咱们来做个小小的音乐听辨赛，听一听这些歌曲是哪个地方的民歌？
《凤阳花鼓》——安徽民歌《沂蒙山小调》——山东民歌
《青春舞曲》——新疆民歌
在构成人类文明的各种元素中，民歌散发着独特的魅力。

今天我们将继续我们的“神州音韵”音乐之旅，这是我们中学阶段的第4站了，今天咱们去的是浩瀚的大西北，学唱一首唱遍世界、唱响宇宙的经典歌曲《在那遥远的地方》。

二、了解学习目标。

2分钟
三、赏一赏·说一说（听一遍音乐回答第一个问题，老师范唱后回
答第二个问题）
请同学们完整欣赏歌曲，并思考回答：5分钟
1、歌曲的情绪、速度有什么特点？（优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度）播放第一遍音乐
2、歌曲描写了什么内容？听老师范唱回答第二个问题。

（这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。

）
四、学一学·唱一唱（哼唱一遍，讲解方法后大声唱一遍，找出不足教唱一遍，提示感情表达后再唱一遍。

视唱歌谱2遍）15分钟
下面我们就来学唱这首优美的歌曲。

请同学们跟音乐小声哼唱，想想这首歌曲我们应该用什么样的声音、方法来演唱？（圆润的嗓音，归韵的方法演唱。

托住气息，打开口腔，微笑着用舒展连贯的声音演唱。

第3.4段要逐步推向高潮）
五、看一看·悟一悟（了解音乐家传奇的一生，成就、歌曲地位
影响）10分钟
这么优美的歌曲是谁创作的呢，让我们一起来了解一下。

1、王洛宾（1913－1996）中国民族音乐家，出生于北京，1937年毕业于北京师范大学音乐系。

他一生搜集整理并创作了1000余首优美的西部民歌，是现代中国第一个用汉语编写维吾尔族、哈萨克族等民族歌曲的汉族音乐家，被誉为中国“西部歌王”。

2、王洛宾1941年被国民党以“共产党嫌疑”逮捕入狱3年。

在1960年被共产党以“反革命罪”蒙冤入狱15年。

1981年才被新疆军区平反，恢复荣誉、军职。

两次被捕入狱，18年的牢狱生活，失去人生年华、爱情、家庭、甚至自己的名字，但这都不能阻挡他对音乐矢志不渝的追求，都不曾消弱他对祖国的万般热爱，他不抑郁、不沉沦，把全部身心都注入音乐，为发展和传播中华民族的音乐艺术做出了突出的贡献。

3、《在那遥远的地方》被国务院文化部授予金唱片特别创作奖，被选录入《20世纪华人音乐经典著作》，被巴黎音乐学院编入教材，在2007年被嫦娥一号绕月探测卫星在太空播放，成为跨越地域、时代、语言与种族的华人声乐艺术精品，所以联合国教科文组织授予王洛宾“东西方文化交流特别贡献奖”。

4、这么经典的歌曲，是在什么样的背景下创作的呢？（观看视频）
在王洛宾心里卓玛姑娘是圣洁的，他当时已经结婚了，不敢有任何非分之想。

他把这强烈的爱慕深深地埋在心里，流淌出经典的旋律！由此我们可以看出：爱不仅是得到，更重要的是一种责任、一种付出。

大家会唱了，不知道大家有没有和我一样，从歌曲还品味到一种淡淡的忧伤，仿佛感受到旋律中总有一种抹不去的惆怅。

“我愿抛弃了财产，跟她去放羊。

我愿做一只小羊，跟在她身旁。

”深深的爱慕着，却注定不能相伴，有些许失落，有浓浓的悲哀。

所以，我觉得唱到最后两段的时候应该情感复杂一点。

下面让我们大家来有感情的演唱一下歌曲，体味王洛宾在歌里表达的情感。

六、欣赏不同版本的演唱5分钟
不同于新疆民歌的热情奔放，《在那遥远的地方》这首歌曲让我们感受到了青海民歌的温柔含蓄之美，朗朗上口的曲调，通俗易懂的歌词，让全世界越来越多的人认识中国，认识中国民歌，认识中国文化，真正印证了只有民族的才是世界的真理。

美妙无比的旋律穿越了时空的阻隔，宛如天籁之音，弥漫在不同时代。

下面我们一起欣赏不同版本的演唱。

七、小结课堂收获下课。

3分钟
同学们，这节课快要结束了，谁能大胆的说说我给大家带来了
哪些收获？
学会唱了青海民歌《在那遥远的地方》，了解了歌曲的创作背景，知道了民族音乐家王洛宾的故事，感动于他对音乐的矢志不渝的追求、对中国民歌的贡献。

还知道了爱不仅是得到，更有责任、付出，是超越物质的美好情感。

非常高兴能和大家共同度过充实的45分钟，能够让大家在这45分钟里，收获到这些东西我很有成就感。

谢谢大家，下课！
学情分析：
初二学生经过6年的音乐学习，音乐素养在逐步提高，对于歌曲的理解能力、表达能力也已经能够做到很好，学生的学习兴致还是很高的。

但初二学生已经进入变声器，对于歌曲高音部分不好把握，这要求老师尽量选择适合学生的调来练习歌曲。

效果分析：
教师情况:
本人是一位从教多年的教师，教材把握能力、课堂驾驭能力较强，教学风格严谨，师生关系融洽。

学生情况：
学生的总体表现还是不错的，学生能够积极学唱歌曲、表现歌曲，思维活跃，课堂气氛活跃。

教学优点：
这是一节唱歌课，教学准备充分，教师的教学思路清晰，课堂流程条理。

教材分析：
《在那遥远的地方》是鲁教版初二音乐第四单元的一节教唱课。

本单元的主题是“神州音韵”，《在那遥远的地方》是西部歌王王洛宾根据我国青海地区民歌改变而成的，曲调委婉抒情，表达了真挚的爱情，创作于1939年，这首歌曲的曲调源于哈萨克族民歌。

《在那遥远的地方》测评练习
王洛宾：
中国作曲家和民族音乐学家。

他一生创作歌曲1000余首。

被誉为中国“西部民歌之父”，主要代表作有：《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》《达坂城的姑娘》《掀起你的盖头来》《阿拉木汉》《在银色的月光下》等。

课后反思：
本节课本想通过《在那遥远的地方》的学唱，了解青海民歌的特点，通过了解王洛宾的故事，感受他作为西部歌王的伟大魅力。

歌曲学唱中也有很多不满意的地方，没有指导学生歌唱的方法，没有引导学生准确的把握歌曲的情感，优美的演唱歌曲。

课标分析：
音乐课程标准强调，音乐课不仅仅是教学生唱歌的课堂，它更是提高学生审美意识和审美能力的一个重要平台。

《在那遥远的地方》鲁教版音乐七年级下册第四单元《神州音韵（四）》，本单元是上学期《神州音韵》栏目的续篇，在学习我国民族民间音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。

《神州音韵》栏目旨在进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点，了解民族民间音乐题材、形式等，进而认识到民族民间音乐在我国传统文化中重要地位和作用。