《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案【DOC范文整理】
初中历史【法国大革命和拿破仑帝国】教案教学设计
二、拿破仑帝国
引导阅读课本，初步了解以下问题：
1、拿破仑在什么背景下上台？
2、你对拿破仑的认识？
3、拿破仑的事迹？对内对外政策？
4、了解拿破仑对外战争，认识对外战争的影响？
在学生回答的基础上，引导总结拿破仑的对内对外政策:
对内：颁布《法典》阅读课本87页自由阅读卡，进一步认识文件的重要性（近代欧洲各国资产阶级法典的范本）
对外战争:认识对外战争后期的侵略性。
并从正反两面认识对外战争影响（打击了欧洲的封建势力；损害了被侵略国家人民的利益，激起了当地人民的反抗。
）
三、知识网络设计。
《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案
《法国大革命和拿破仑帝国》备教案教学目标基础知识了解法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响能力训练过程方法思考探究观察分析法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？议论解疑比较判断法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？情感态度价值观唯物史观法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远人文素养拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条。
每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。
教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价下载教学过程导入新温故知新美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。
教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。
演示导读提纲法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔（雅各宾派）掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新法国大革命本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？（法国大革命爆发前夕，资产阶级、工匠、城市贫民、农民与教士、贵族间矛盾激化到了不可调和的地步。
《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案XXX《法国大革命和拿破仑帝国》名师教案一、课标内容通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。
二、学情分析九年级的学生经过二年的历史研究，已经初步具备历史比较，分析的能力，形成了主动研究的意识，能够在教师的组织下进行小组交流、协作讨论等活动，但自主研究探究的能力还比较差，需要教师不断地指导与培养，在教学中要注意知识的趣味性与学科的严谨性、科学性相融合。
三、教学目标1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主研究、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。
2.研究目标目标1：结合电子教材或者教材，识记法国大革命爆发的标志、进程、结果，启蒙运动的内容，影响，《人权宣言》颁布的时间、内容，XXX的主要活动、法兰西第一帝国开始、灭亡的时间等基本史实。
目标2：阅读教材，概括法国大革命爆发的缘故原由；（难点）目标3：结合教材，梳理法国大革命的进程；并结合材料，归纳法国大革命的历史意义；（难点）目标4：结合《人权宣言》内容，分析归纳其的进步性；（重点）目标5：阅读教材及材料，概括XXX的统治政策，对外战争的影响，及正确评价XXX。
（重点、难点）四、讲授活动1.课堂导入师：同学们，还记得英国、美国为什么爆发资产阶级革命吗，结果如何，革命中颁布了什么文献？生：略。
师：这节课让我们研究法国大革命，看看法国为甚么会爆发革命，成效如何？2.讲授新课（1）自主研究出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记法国大革命爆发的标志、进程、结果，启蒙运动的内容，影响，《人权宣言》颁布的时间、内容，XXX的主要活动、法兰西第一帝国开始、灭亡的时间等基本史实。
（2）合作探究出示任务：任务二【合作探究】阅读教材，从政治、经济、思想、社会方面归纳大法国大革命爆发的背景有哪些？学生小组合作探讨，教师讲解总结。
人教版九年第13课《法国大革命和拿破仑帝国》word教案
人教版九年第13课《法国大革命和拿破仑帝国》word教案教学目标（1）知识与技能：了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的差不多情形；把握《人权宣言》的差不多内容、法国大革命的阻碍。
通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中猎取有效信息的能力；通过分析拿破仑帝国兴亡缘故，提高学生分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义差不多观点和方法，全面评判历史人物的能力；通过对法国大革命和英国资产阶级革命比较，培养学生综合比较能力。
（2）过程与方法：利用多媒体课件渲染课堂氛围，关于后进生学生要紧采纳启发式；关于中等学生要紧采纳启发、讲解等方式；关于优秀学生要紧通过讲授、探究等相结合的教学方式，开展师生交流，培养学生乐于学习、主动学习的意识，学会学习的方法。
（3）情感、态度价值观： 1．培养学生的唯物史观。
通过学习学生认识到，法国大革命顺应当时历史进展的潮流，不仅摧残了法国的封建统治，而且还打击了欧洲的封建制度，规模大，又完全，阻碍深远。
教学重点及突破（1）《人权宣言》的颁布。
教师提供《人权宣言》的内容，通过教师设疑学生小组研讨等方式关心学生正确认识《人权宣言》的颁布。
（2）法国大革命的历史意义。
教师改变以往由学生总结归纳意义的方式，而是采纳了倒叙的方式，通过多媒体先给出其意义，然后让学生用所学史实举例证明法国大革命对内、对外意义。
教学难点及突破（1）雅各宾派专政。
要紧采纳启发式的教学方法，为学生提供一定的材料依据，引导学生正确评判其专政。
（2）拿破仑的评判。
学生在课下收集材料，在课上展开自由辩论。
教学预备多媒体教学设备。
教学过程导入新课：上课之前请同学观赏两幅人物图片（克伦威尔，华盛顿），并说说他们留给你最深的印象是什么？学生回答后给予简单的评判。
并展现新的人物图片，（罗伯斯比尔，拿破仑），请学生猜猜他们是谁？依照学生的回答情形，指出他们差不多上法国历史赫赫有名的人物，你想明白他们为法国历史的进展是如何样涂上浓墨重彩的一笔的吗？让我们一起走进动荡的法国。
《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案【学习目标】：知识与能力：知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。
通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。
过程与方法：讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
情感态度与价值观：通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。
【学习重点】：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容【学习难点】：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑【学法指导】：以学为主，小组探究【教学过程】：一、【激情导入，知识链接】【知识链接】1、播放电影《法国大革命》片段，导入新课。
2、展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。
※设计意图：创设情境，酝酿气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习热情。
二、【自主探究、合作学习】（一）法国大革命1、法国大革命爆发的原因（一句话概括）2、法国大革命的经过：（1）导火线：1789年，会议的召开。
（2）开始标志：年月日，巴黎人民攻占。
（巴黎人民第一次起义）（3）颁布文献：1789年制宪议会颁布了，宣称人们生来，权利， __________神圣不可侵犯。
（4）法兰西第一共和国的建立：年，巴黎人民第二次起义，废除了君主制度，建立了共和国。
（5）高潮：1793年，巴黎人民第三次起义，等人掌握了政权，实行雅各宾派专政。
（6）结束：年7月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的统治，高潮结束。
（7）影响：（二）拿破仑和他的帝国1、年底，发动了雾月政变，夺取了政权。
2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立了历史上的法兰西第一帝国。
对内：3、拿破仑统治措施对外：4、拿破仑帝国的灭亡：年合作学习：1、有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军事家，他的统治推动了资本主义的发展。
又有人说拿破仑是一个反动的军事独裁者，他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。
你同意上述哪一种观点？请说明理由。
如果你不同意上述观点，你认为应该怎样评价拿破仑？2、有人认为历史是人民群众创造的，也有人认为历史是英雄人物创造的。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够概述法国大革命的历史背景、主要事件和结果。
- 学生能够描述拿破仑帝国的建立、主要政策和影响。
- 学生能够理解法国大革命和拿破仑帝国在欧洲乃至世界历史中的地位。
2. 过程与方法：- 培养学生通过历史材料分析历史事件的能力。
- 引导学生运用批判性思维评价历史事件和人物。
- 加强学生的团队协作和口头表达能力。
3. 情感、态度和价值观：- 激发学生对历史学习的兴趣和热情。
- 培养学生的历史责任感和公民意识。
- 强化学生的国家意识和全球视野。
二、教学重点和难点重点：- 法国大革命爆发的原因、过程和影响。
- 拿破仑帝国的建立及其内外政策。
难点：- 法国大革命期间复杂的政治和社会变革。
- 如何全面评价拿破仑的历史作用。
三、教学过程1.导入新课- 通过展示法国大革命时期的图片或视频，引起学生的兴趣。
- 简要介绍法国大革命的背景和重要性。
- 提问学生关于法国大革命和拿破仑帝国的已有知识。
2.新课内容讲解- 详细讲解法国大革命的爆发原因，如社会经济结构的不平等、启蒙思想的传播等。
- 阐述法国大革命的主要事件，包括巴士底狱的攻占、制宪会议的召开等。
- 分析拿破仑帝国的建立过程，包括拿破仑的崛起、滑铁卢战役的胜败等。
3.课堂讨论- 分组讨论法国大革命和拿破仑帝国时期的重要人物和事件。
- 每组选择一名代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
- 教师总结讨论内容，强调历史事件的多面性和复杂性。
4.案例分析- 选取法国大革命或拿破仑帝国时期的典型案例，如《人权宣言》、拿破仑法典等。
- 指导学生分析案例的背景、过程和意义。
- 通过案例分析，帮助学生深入理解历史事件的影响和价值。
5.课堂总结- 总结法国大革命和拿破仑帝国的主要内容和历史意义。
- 强调历史学习的重要性和现实意义。
- 布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法国大革命或拿破仑帝国的短论文。
四、教学方法和手段1. 教学方法：- 采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法相结合。
完整word版,19、法国大革命和拿破仑帝国教案
第19课《法国大革命和拿破仑帝国》教案主备人：陈贤珍第二备课人：一、导入新课“这是最美好的时代，也是最糟糕的时代；这是智慧的年头，也是愚昧的年头；这是信仰的时期，也是怀疑的时期；这是光明的季节，也是黑暗的季节；这是希望的春天，也是失望的冬天；我们1.导火线：财政危机引发的三级会议召开.2.法国大革命的过程：（1）1789年7月14日攻占巴士底狱（爆发）：大资产阶级掌权；颁布《人权宣言》①《人权宣言》体现了启蒙思想家提出的“自由”“平等”的口号，具有进步意义。
②《人权宣言》明确保障私有财产神圣不可侵犯，体现了资产阶级的本质。
（2）建立共和国（吉伦特派）：处死国王①法国一开始并没有废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治；②法国革命是一个前进过程；③人民群众是法国革命的主力军。
（3）巴黎人民起义（雅各宾派）：法国大革命高潮①雅各宾派在革命危急关头掌握政权，采取一系列果断措施，稳定了法国的局势，把大革命推向了高潮。
但其政策存在负面作用，用恐怖政策消除异己，成为最终垮台的原因。
②雅各宾派统治被推翻只代表了法国大革命高潮的结束，而不是资产阶级的失败。
（4）拿破仑发动政变，建立法兰西第一帝国3.法国大革命的意义（1）彻底摧毁了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制。
（2）沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想。
（3）法国大革命的彻底性为各国革命树立了榜样，对世界历史的发展产生了重大影响。
目标导学三：拿破仑与法兰西第一帝国1.拿破仑的活动初露锋芒——政变夺权——建立帝国——颁布法典，对外征战——远征失败，被迫下台1799年—— 1804年——————————————————1814年2.法兰西第一帝国的性质——代表大资产阶级、大地主阶级利益的政权3.拿破仑的内外政策（1）对内政策：颁布维护资产阶级利益的《法典》——将革命成果用法律形式固定下来。
（2）对外政策：打击反法同盟——前期是具有正义性质的民族战争，后期变为军事侵略。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案教案内容：一、法国大革命1. 背景与原因- 法国封建制度的腐败和不公平分配引发民众不满- 启蒙思想的兴起对民众观念产生影响- 经济危机加剧民众贫困，加重社会矛盾2. 过程与事件- 三级会议：第一、二等级代表联合对抗王权- 国民议会宣言：掌握立宪之权- 巴士底狱事件：民众担心王权反扑，发动起义- 大革命的三个阶段：君主立宪、国民公会、联邦时期3. 改革与成果- 法兰西共和国宣布成立- 法兰西革命战争的起义蔓延至欧洲其他国家- 设立革命法庭，实行民主制度- 普世男子选举权的实行- 平等主义观念的普及4. 影响与启示- 法国大革命影响了整个欧洲乃至世界发展进程- 提出了自由、平等、博爱的理念- 打破了封建特权，为资产阶级崛起创造了条件- 启发了其他国家面对不公正的政权进行改革的动力和勇气二、拿破仑帝国1. 军事生涯及崛起- 拿破仑在法国大革命中崭露头角- 拿破仑成为法国领导人的过程- 战争胜利与拿破仑的威望逐渐提升2. 政治改革- 制定《拿破仑法典》：全面整合法国法律体系- 建立世袭制的拿破仑帝国体制- 创立了完善的行政、司法和税收制度- 推行中央集权，加强国家管理和军队组织3. 扩张与战争- 拿破仑通过征战，将法国势力扩展到欧洲各地- 帝国的最高扩张：战胜奥地利、普鲁士和俄罗斯等国- 十年战争和反法联盟的形成4. 失败与影响- 俄国战役的失败，导致拿破仑帝国日趋衰落- 拿破仑被流放至厄尔巴岛，后逃回法国重新执政- 滑铁卢战役的失败，终结了拿破仑帝国- 拿破仑帝国的崩溃影响了整个欧洲的地缘政治格局5. 启示与评价- 拿破仑不仅是战略家和统治者，更是一位改革者- 拿破仑改革了法国社会、经济和政治制度- 他对法兰西大革命和封建制度的批判性领悟- 拿破仑对欧洲历史产生了深远影响和启示。
人教版初中历史法国大革命和拿破仑XX教案范文
人教版初中历史法国大革命和拿破仑教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解法国大革命的背景、过程和影响，认识法国大革命的历史意义。
2. 让学生掌握拿破仑的主要事迹，评价拿破仑的历史地位。
3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学内容1. 法国大革命的背景、过程和影响。
2. 拿破仑的主要事迹和评价。
三、教学重点1. 法国大革命的过程和影响。
2. 拿破仑的主要事迹和评价。
四、教学难点1. 法国大革命的历史意义。
2. 拿破仑的历史地位。
五、教学方法1. 讲授法：讲解法国大革命和拿破仑的相关知识。
2. 讨论法：分组讨论法国大革命和拿破仑的历史意义和地位。
3. 案例分析法：分析拿破仑的主要事迹。
4. 图片展示法：展示法国大革命和拿破仑相关的图片，增强直观感受。
教案内容：一、法国大革命1. 背景：封建专制制度、等级制度、启蒙思想的影响。
（1）1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。
（2）1789年8月，制宪会议通过《人权和公民权宣言》。
（3）1792年，第一共和国成立，路易十六被处决。
（4）1793年，雅各宾派上台，罗伯斯庇尔掌权。
（5）1799年，拿破仑发动政变，雾月政变。
3. 影响：（1）摧毁了法国的封建专制制度。
（2）传播了资产阶级自由、平等、民主的思想。
（3）对世界历史发展产生了重大影响。
二、拿破仑1. 主要事迹：（1）1799年，发动雾月政变，夺取政权。
（2）1804年，称帝，建立法兰西第一帝国。
（3）颁布《民法典》，巩固资产阶级统治。
（4）军事征服，扩大法国疆域。
（5）滑铁卢战役，拿破仑退位，流放。
2. 评价：（1）拿破仑是法国杰出的政治家、军事家。
（2）拿破仑的统治巩固了资产阶级政权，推动了法国社会的发展。
（3）拿破仑的军事征服给被侵略地区带来了灾难，激起了当地人民的反抗。
（4）滑铁卢战役标志着拿破仑时代的结束。
通过本节课的教学，学生应掌握法国大革命的过程和影响，了解拿破仑的主要事迹和评价。
法国大革命和拿破仑帝国精品教案
第19课法国大革命和拿破仑帝国课标要求法国大革命的发生；《人权宣言》；拿破仑的活动；初步理解《人权宣言》的世界影响。
教学目标1.通过阅读课本和相关史料，了解法国大革命的发生及简单过程。
2.通过阅读《人权宣言》文本和相关材料，初步理解《人权宣言》的进步性和世界影响。
3.通过阅读课本和史料，了解拿破仑在法国大革命中的基本活动，正确评价拿破仑及其对外战争。
教学重、难点1.教学重点法国大革命的发生和《人权宣言》。
2.教学难点理解《人权宣言》的世界影响。
随堂练习1.史学家饶勒斯说：“接近1789年时，处于第三等级的巴黎资产阶级是市内财产、生产与消费的最高主宰者，连贵族本身也沦为资产阶级的房客。
”由此，我们可以认识到法国大革命爆发的原因是（ A ）A. 资产阶级经济地位与政治地位不符B. 法国社会等级制度丧失了保护贵族的作用C. 启蒙思想在资产阶级中传播D. 资产阶级政权已经在巴黎建立2. 下列能代表法国资产阶级革命发展进程的历史线索是（ C ）A. 处死国王-建立共和国-封建势力复辟B. 战争爆发-宣告独立-颁布宪法C. 制宪议会当权-处死国王-雅各宾派当权D. 推翻实权派-实行改革-制定宪法3. “这一事件本身并没有什么实际作用，不过，它摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕”。
以上材料中“这一事件”指的是（ B ）A. 三级会议的召开B. 攻占巴士底狱C. 罗伯斯庇尔掌权D. 处死路易十六4.《大国崛起》中提到：拿破仑帝国是法国革命的最后阶段，他不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆面临自罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。
这段材料说明（ B ）①是法国大革命的组成部分②打击了欧洲的封建势力③侵害了被侵略国家的利益④被欧洲反法联军打败A. ①②③④B. ①②③C. ③④D. ②④课堂小结布置作业《九三年》是法国著名文学家雨果最后一部长篇小说。
法国大革命和拿破仑XX教案
法国大革命和拿破仑教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解法国大革命的背景、过程和影响；（2）掌握拿破仑的主要事迹和贡献；（3）认识法国大革命和拿破仑时期的历史意义。
2. 过程与方法：（1）通过阅读史料，分析法国大革命的原因；（2）运用比较法，探讨拿破仑时期的政治、经济和社会变革；（3）运用案例分析法，分析拿破仑的战争策略和成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对法国大革命和拿破仑时期的兴趣和好奇心；（2）培养学生对历史事件的批判性思维和分析能力；（3）培养学生尊重历史、理解历史发展的多样性的态度。
二、教学内容1. 法国大革命的背景（1）法国封建社会的矛盾和危机；（2）启蒙思想的影响；（3）美国独立战争的启示。
2. 法国大革命的过程（1）1789年巴士底狱起义；（2）制宪会议和君主立宪制的确立；（3）国民公会和第一共和国的建立；（4）雅各宾派专政和热月政变。
3. 法国大革命的影响（1）封建制度的瓦解；（2）民主、平等观念的普及；（3）欧洲其他国家的反应和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）法国大革命的原因、过程和影响；（2）拿破仑的主要事迹和贡献。
2. 教学难点：（1）法国大革命过程中各派政治力量的博弈；（2）拿破仑的战争策略和成就。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解法国大革命和拿破仑时期的历史背景、过程和影响；（2）阅读法：引导学生阅读相关史料，分析历史事件；（3）讨论法：分组讨论，分享对历史事件的看法和理解；（4）案例分析法：分析拿破仑的战争策略和成就。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示历史图片、地图和相关视频；（2）史料：提供相关书籍、文章和资料，供学生阅读和分析。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度；2. 作业和测验：评估学生对法国大革命和拿破仑时期历史知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现和对历史事件的分析能力；4. 课程论文：评估学生对历史事件的深入研究和批判性思维能力。
法国大革命和拿破仑帝国教案范文
下面是小编为大家准备以下的内容，希望对你们有帮助，法国大革命和拿破仑帝国教案一教学目标1.知识目标：三级会议的召开;攻占巴士底狱;《人权宣言》;法兰西第一共和国;处死路易十六;雅各宾派专政;拿破仑;法兰西第一帝国;拿破仑战争。
2.思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。
②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。
③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。
3.能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。
②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。
本课重点和难点重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。
难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。
讲授新课【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。
这就是法国资产阶级革命。
法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。
那么，这场革命是怎样发生的?雅各宾派专政又是怎么一回事?拿破仑是如何崛起的?这些问题将是我们本课要学习研究的问题。
一、法国大革命首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。
18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何?思想上是启蒙思想传播;经济上是资本主义发展，但农业为主;社会上分成了三个等级;政治上是君主专制。
法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命?三级会议的召开，这就是直接原因。
革命爆发的标志是什么?攻占巴士底狱。
巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)不久，三级会议改为制宪会议。
2024年秋初中历史九年级上册教学设计(教案)19 《法国大革命和拿破仑帝国》教案
《法国大革命和拿破仑帝国》教案一、教材分析本节课是部编教材人教版《义务教育课程标准实验教科书·世界历史》九年级上册的第19课，本课包含两个子目：法国大革命和拿破仑帝国。
它是早期资产阶级革命时代最重要的一次资产阶级革命，具有规模大、革命最彻底的特点。
本课的主线是法国资本主义战胜封建主义艰难而曲折的历程。
教材分两目内容：第一目：法国大革命。
依据“课标”要求，教材弱化了对法国资产阶级革命背景的理论分析，简化了大革命过程，突出了《人权宣言》的背景、内容和法国大革命的影响。
第二目：拿破仑和他的帝国。
重点讲述了拿破仑上台后实行的对内、对外政策及帝国的败亡。
二、学情分析九年级学生还处在青少年时期，具有强烈的好奇心、较强的感知能力，这一时期的学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，但是对丰富多彩的活动和新奇的事情特别感兴趣。
由于学生现实生活中通过电视、报纸和互联网等媒体中接触过一些关于法国与拿破仑报道，因此应该有意的引导学生透过这些报道回顾历史。
通过学习学生已对英国资产阶级革命和美国独立战争有了一定的认识和理解。
学生在学习此类内容（早期资产阶级革命)的过程中积累了一定的学习经验，因此学生应具备了一定阅读、理解和整理历史资料的能力。
但是对历史发展过程中规律性、本质性的知识缺乏深入的理解和探讨，对涉及到的政治上的知识和规律把握不清，对片面、零散的史实还缺乏一定的概括归纳能力。
三、教学目标1.课标要求（1）简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。
（2）讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
2.了解法国大革命的过程、特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况；掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响；通过引导阅读本课中的有关资料，提高学生从史料中获取有效信息、分析历史现象、抓住现象所反映的本质的能力；通过对罗伯斯庇尔、拿破仑等人物功过的分析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点和方法，全面评价历史人物的能力；通过对法国大革命和拿破仑帝国的介绍，培养学生综合比较能力。
法国大革命与拿破仑帝国 - 教案
教案法国大革命与拿破仑帝国教案1.引言1.1历史背景1.1.118世纪末的法国社会矛盾1.1.2启蒙思想的影响1.1.3贵族与第三等级的冲突1.1.4财政危机的加剧1.2法国大革命的意义1.2.1打破封建制度，传播民主思想1.2.2对欧洲及世界政治格局的影响1.2.3人权与公民权的提出1.2.4法兰西民族国家的形成1.3教学目的与重要性1.3.1培养学生的历史思维与分析能力1.3.2理解革命与帝国交替的历史逻辑1.3.3深入认识法国大革命对现代政治的影响1.3.4增强对历史事件的时间线与因果关系的理解2.知识点讲解2.1法国大革命的主要事件2.1.1三级会议的召开2.1.2国民议会的成立2.1.3巴士底狱的攻占2.1.4君主立宪派的统治2.2拿破仑帝国的崛起2.2.1拿破仑的早期军事生涯2.2.2雾月政变与拿破仑的掌权2.2.3拿破仑法典的制定2.2.4欧洲大陆的战争与扩张2.3法国大革命与拿破仑帝国的联系2.3.1革命后法国社会的动荡2.3.2拿破仑利用革命成果巩固权力2.3.3拿破仑帝国的政策与革命理念2.3.4拿破仑帝国对法国大革命遗产的继承与改变3.教学内容3.1法国大革命的过程分析3.1.1社会矛盾的激化与革命的爆发3.1.2革命中的不同派别与政治斗争3.1.3革命高潮与恐怖统治3.1.4革命的结束与热月政变3.2拿破仑帝国的政治与社会改革3.2.1拿破仑的中央集权政策3.2.2法典的制定与社会秩序的重建3.2.3教育与宗教政策的改革3.2.4拿破仑的对外战争与欧洲格局的变化3.3法国大革命与拿破仑帝国的历史影响3.3.1法国大革命对现代政治思想的贡献3.3.2拿破仑帝国对欧洲法律体系的影响3.3.3法国大革命与拿破仑帝国在法国历史中的地位3.3.4法国大革命与拿破仑帝国对全球历史的深远影响教案法国大革命与拿破仑帝国教案4.教学目标4.1知识与理解4.1.1学生能够描述法国大革命的关键事件和拿破仑帝国的兴衰4.1.2学生理解法国大革命对欧洲及世界政治的影响4.1.3学生能够分析拿破仑帝国的政策及其对法国社会的影响4.1.4学生能够比较法国大革命前后的社会结构变化4.2技能目标4.2.1培养学生运用历史资料进行批判性分析的能力4.2.2提高学生的历史事件时间线构建能力4.2.3增强学生通过讨论和写作表达历史观点的能力4.2.4培养学生运用比较分析法研究历史事件的能力4.3情感、态度与价值观4.3.1增强学生对历史学习的兴趣和热情4.3.2培养学生对民主、自由和人权的尊重4.3.3学生能够从历史中吸取教训，形成正确的价值观4.3.4学生能够理解历史事件背后的复杂性和多样性5.教学难点与重点5.1教学难点5.1.1法国大革命中的政治派别及其斗争5.1.2拿破仑法典的内容及其历史意义5.1.3法国大革命与拿破仑帝国的复杂关系5.1.4法国大革命对现代政治制度的长期影响5.2教学重点5.2.1法国大革命的关键事件和转折点5.2.2拿破仑帝国的兴衰过程5.2.3法国大革命的社会背景和原因5.2.4法国大革命与拿破仑帝国对法国及全球的影响6.教具与学具准备6.1教具准备6.1.1历史事件时间线图表6.1.2法国大革命与拿破仑帝国的地图集6.1.3相关历史人物和事件的图片资料6.1.4法国大革命与拿破仑帝国的视频资料6.2学具准备6.2.1笔记本和书写工具6.2.2法国大革命与拿破仑帝国的阅读材料6.2.3历史事件分析工作表6.2.4小组讨论记录表7.教学过程7.1导入新课7.1.1通过图片或视频展示法国大革命的关键场景7.1.2提问学生关于法国大革命的基本知识7.1.3引导学生思考法国大革命的原因和影响7.1.4介绍本节课的教学目标和内容7.2课堂讲解与互动7.2.1讲解法国大革命的主要事件和人物7.2.2通过时间线图表展示法国大革命的发展过程7.2.3分析拿破仑帝国的兴衰及其政策7.2.4学生提问和教师解答环节7.3小组讨论与合作学习7.3.1分组讨论法国大革命的社会背景和原因7.3.2小组合作分析拿破仑帝国的政治和社会改革7.3.3每组汇报讨论成果，全班分享和讨论教案法国大革命与拿破仑帝国教案8.板书设计8.1法国大革命概述8.1.1社会背景8.1.2关键事件8.1.3革命成果8.1.4历史意义8.2拿破仑帝国时期8.2.1拿破仑的崛起8.2.2内政改革8.2.3对外战争8.2.4帝国的衰落8.3法国大革命与拿破仑帝国的联系8.3.1革命遗产的继承8.3.2政治制度的变革8.3.3社会结构的重塑8.3.4欧洲及全球影响9.作业设计9.1基础知识巩固9.1.1法国大革命时间线填空9.1.2拿破仑帝国政策列表9.1.3法国大革命与拿破仑帝国的对比分析9.2深度思考与应用9.2.1写一篇关于法国大革命影响的短文9.2.2分析拿破仑法典的历史意义9.2.3设计一个关于法国大革命的历史展览9.3批判性思维训练9.3.1评价法国大革命中的不同政治派别9.3.2讨论拿破仑帝国的积极与消极影响9.3.3探讨法国大革命对现代政治制度的启示10.课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对法国大革命与拿破仑帝国知识的掌握程度10.1.2教学方法的适用性和效果10.1.3学生参与度和互动情况10.1.4教学内容的深度与广度10.2拓展延伸10.2.1探索法国大革命对其他国家和地区的影响10.2.2研究拿破仑帝国时期的文化与艺术10.2.3分析法国大革命与拿破仑帝国在法国历史中的地位10.2.4讨论法国大革命与拿破仑帝国对全球历史的深远影响重点关注环节补充和说明：作业设计中的深度思考与应用环节也是重点。
法国大革命和拿破仑帝国教案
法国大革命和拿破仑帝国教案法国大革命和拿破仑帝国教案一、引言法国大革命和拿破仑帝国是世界历史上具有重要影响的历史事件。
本文将对此两大历史事件进行深度探讨，以此来理解其中的历史脉络、深层次的影响及其在当今世界的意义。
二、法国大革命法国大革命是世界上最重要的历史事件之一，它发生在18世纪末和19世纪初的法国，持续了近十年的时间。
它的爆发源于对封建制度、贵族统治以及君主专制的不满。
在数十年的压迫下，法国人民终于站了起来，他们寻求平等、自由和博爱。
这一事件对欧洲乃至世界历史的发展产生了深远的影响。
1.社会背景法国大革命爆发之前，法国是一个典型的封建专制国家。
贵族、教士和国王占据着绝对的统治地位，而农民和平民则沦为他们的奴才。
这种不公平的社会结构导致了社会矛盾的激化。
2.引发事件法国大革命的引发事件是不堪忍受的重税和饥荒。
在这种情况下，法国人民终于爆发了对贵族统治的不满，开始了他们的革命运动。
3.重大影响法国大革命不仅推翻了封建专制社会的统治，还为世界带来了自由、平等和民主的觉醒。
这场革命激励了其他国家的人民，成为了一种政治力量，推翻君主专制，建立民主制度。
法国大革命也为现代西方政治制度的形成和发展奠定了基础。
三、拿破仑帝国拿破仑帝国是法国大革命后的政权更替。
纪年1804年，拿破仑成为法国的皇帝，其统治被称为拿破仑帝国时期。
拿破仑政权的巩固和发展，意味着法国大革命彻底结束，新的政治秩序得以形成。
1.革命的终结拿破仑的统治结束了法国大革命时期的混乱局面，为国家带来了长期的和平与秩序。
他开启了大同盟战争和反法同盟，对欧洲历史产生了深远的影响。
拿破仑还推动了法国社会的现代化和国家实力的增强。
2. 对世界的影响拿破仑帝国的兴起和衰落，标志着欧洲史上旧的封建稳定秩序彻底结束，新的资产阶级秩序得以确立。
在拿破仑的领导下，法国迅速崛起为欧洲的霸主国家，对世界历史产生了深远的影响。
拿破仑所颁布的拿破仑法典，也成为了欧洲乃至全球各国法律的借鉴对象。
2024年关于初中历史法国大革命和拿破仑帝国教案范文总汇
2024年关于初中历史法国大革命和拿破仑帝国教案范文总汇一、教学目标知识与理解：使学生能够了解法国大革命的历史背景、主要事件和结果，以及拿破仑帝国的建立、巩固和衰落过程。
过程与方法：通过探究学习、小组讨论、角色扮演等多样化教学活动，提高学生的历史分析能力和批判性思维能力。
情感、态度与价值观：培养学生对历史事件的尊重与理解，认识到历史发展的必然性和偶然性，以及历史对现实的影响和启示。
二、教学重点和难点重点：法国大革命的爆发原因、过程和影响。
拿破仑帝国的政治、经济和文化政策。
难点：对法国大革命深层次的社会经济原因和阶级矛盾的理解。
拿破仑帝国对外扩张和军事政策的影响评价。
三、教学过程1. 导入新课通过展示法国大革命时期的图片和视频资料，激发学生对该时期历史的兴趣。
提问学生：“你们知道为什么法国会爆发大革命吗？”引导学生思考并分享自己的想法。
2. 知识讲解详细介绍法国大革命的背景，包括路易十六的统治、启蒙思想的影响、经济困境等。
阐述大革命的主要事件，如巴士底狱的攻占、制宪会议的召开、路易十六的处决等。
分析拿破仑帝国的崛起，包括拿破仑的政治手腕、军事才能以及国内外的政策调整。
3. 课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨法国大革命爆发的原因及其对后世的影响。
角色扮演：选择几名学生扮演大革命时期的重要人物，如路易十六、玛丽·安托瓦内特、罗伯斯庇尔等，模拟历史事件和对话。
4. 思维拓展引导学生思考：“如果你是当时法国的一位普通市民，你会怎样看待大革命和拿破仑的统治？”开展辩论活动，让学生就“拿破仑是否是法国的救星”这一话题展开辩论，锻炼他们的思辨能力。
5. 归纳总结总结法国大革命和拿破仑帝国的历史意义，强调历史事件的复杂性和多面性。
布置课后阅读任务，推荐相关历史读物，鼓励学生进一步深化对这一时期历史的理解。
四、教学方法和手段探究学习：通过提出问题、引导学生自主探究，培养学生的主动学习能力。
小组讨论：鼓励学生在小组内交流想法，提高团队合作和沟通能力。
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《法国大革命和拿破仑帝国》备课教案
教学目标
基础知识
了解
法国大革命的过程特点和拿破仑帝国兴亡的基本情况
掌握
《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响能力训练过程方法
思考探究观察分析
法国大革命是怎样爆发的？《人权宣言》的基本内容是什么？罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？法国大革命的影响如何？
议论解疑比较判断
法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？拿破仑事业成与败的原因各是什么？
情感态度价值观
唯物史观
法国大革命顺应当时历史发展的潮流，不仅摧毁了法国的封建统治，而且还沉重打击了欧洲的封建制度，规模大，又彻底，影响深远
人文素养
拿破仑事业的成功，首先取决于当时法国特定的历史环境需要这么一个人物来领导，但是他个人的素质和能力也是必备条件。
每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。
教学重点《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策
教学难点对雅各宾派和拿破仑的评价
下载
教学过程
导入新
温故知新
美国独立战争具有什么样的历史意义和影响？
结束了英国的殖民统治，实现了美国独立；
确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展；
对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动的作用。
教师过渡：几乎就在美国联邦政府正式成立的同时，法国人民也掀起了资产阶级大革命的风暴。
演示导读提纲
法国大革命是怎样爆发的？
《人权宣言》的基本内容是什么？
罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？
法国大革命的影响如何？
法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同
点？
拿破仑事业的成与败，给了人们什么样的启示？
组织学生学习和探究新
法国大革命
课本79页《法国社会等级制度》和《深受压迫的法国农民》反映出法国大革命前夕的形势怎样？
什么事件标志着法国大革命的正式爆发？教师指出：这一天被定为法国的国庆日。
组织学生阅读79页《文献资料•人权宣言》：enarebonandreainfreeandequalinrights.thelaistheexpr essionofthegeneralill.allcitizenshavetherighttotaep artinitsaing. 联系“人文主义”、《权利法案》、《独立宣言》进行分析比较：项目
“人文主义”
《权利法案》
《独立宣言》
《人权宣言》
国家
意大利
英国
美国
法国
主要内容
以人为中心，而不是以神为中心，发扬个性，追求现实生活的幸福
法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止
痛斥英国的殖民暴政，宣布人们生而平等，有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利
在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。
历史意义
反对封建统治或者殖民统治，反映了当时当地资产阶级和民众的要求，具有明显的进步性
罗伯斯庇尔掌权时期的政策好不好？
雅各宾派是在什么情况下掌握政权的？
根据80页《路易十六被推上断头台》和《动脑筋》讨论：下面两人之间的这段对话，谁说得有道理？谈谈你的看法。
女孩：“雅各宾派平定了国内叛乱、打退了反对法国革命的
外国军队，很了不起。
”
男孩：“雅各宾派杀人太多，让人觉得它的统治太残忍、太恐怖
答案提示：两人说的都有道理。
雅各宾上台后，采取了一系
列挽救危机的果断措施，把法国大革命推向高潮，确实了不起。
但是，恐怖政策过了头，伤及无辜，从而失去了民众的支持，被推翻也是必然的。
法国大革命的影响如何？
拿破仑和他的帝国
运用演示拿破仑崛起的历史线索：
初露锋芒T
政变夺权T
建立帝国T
颁布《法典》对外征战
远征失败被迫下台
法兰西帝国怎样建立？
拿破仑帝国实行怎样的内外政策？
对内：颁布维护资产阶级利益的《法典》，将革命成果用法律的形式固定下来。
对外：打击“反法同盟”，初期是具有正义性质的民族战争，打到哪里就把资本主义渗透到哪里；后期变为侵略战争，损害了别国人民的利益。
组织学生“动脑筋”：参考下面两人分析拿破仑事业成功的原因，谈谈你的看法。
女生：“拿破仑能够成功，完全是‘时势造英雄’，与他个
人的能力没有关系。
”
男生：“不对，拿破仑是完全凭自己的本事成功的，是‘英雄造时势’。
”
在学生回答的基础上，由教师归纳：他们的说法，都片面强调了拿破仑成功的某一方面因素，都不够确切。
其实，只要把他们的说法综合起来就行了。
因为拿破仑成功的原因是多方面的，其中最主要的有两个方面：一方面是他的个人能力，他具有卓越的军事和政治才干；另一方面他的成功还与法国当时的历史环境有密切关系。
所以说，拿破仑个人的才华适应了时代的需要，是他成功的最主要因素。
而每个人的素质和能力要靠平时努力学习和艰苦实践才积累起来的，否则就算机遇再好，也会白白地错过。
如时间许可，练习巩固
完成第83页“练一练”：请在下面的历史事件前按照时间顺序标上序号
萨拉托加战役巴黎人民攻占巴士底监狱拿破仑远征俄罗斯中国设置驻藏大臣
法国大革命与英国资产阶级革命有哪些相同点和不同点？
相同点: 原因相同一一两国资产阶级都想掌握政权，为资本主义
发展扫清道路上的障碍；
领导阶级相同一一都由资产阶级领导；
革命动力相同一一人民群众在两国革命中都起了推动作用；
影响相同一一都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的革命产生了刺激和推动的作用。
不同点
国别
领导阶级不完全相同
特点不同
意义不同
英国
除了资产阶级，还有新贵族
经过反复曲折的过程，建立了资产阶级和新贵族共同执政的君主立宪制
揭开了欧美资产阶级革命的序幕，开辟了资产阶级革命的时代
法国
资产阶级各政治派别
资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的资产阶级革扫荡了国内的封建势力，动摇了欧洲其他国家封建制度
的基础
拿破仑最终失败的原因是什么？
欧洲各民族觉醒，奋起抗击拿破仑的侵略；
战争负担沉重，法国国内矛盾激化；
当时欧洲大陆的封建势力仍然大大超过资产阶级势力，这是根本原因。
完成《世界历史填图册•九年级上》第16-17页有关各题。
根据《新学案》46-47页，掌握本课［知识网络］，完成［自我测评］。
提醒学生预习第14课《“蒸汽时代”的到来》。