环境生态学绪论
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马尔萨斯的思想对查理·达尔文的《进化论》和 卡尔·马克思《资本论》都有着强烈的影响。
节育运动是马尔萨斯所倡导的运动的继续。
（3）资源短缺
土地资源，农用耕地日减。如中国人口增加1400万/a, 耕地减少500万亩。
水资源尤其是淡水资源日趋紧张，污染和浪费严重。
本世纪以来，随着人口膨胀与工农业生产规模的迅速 扩大，全球淡水用量飞快增长。从1900-1975年，世 界农业量增加了7倍，工业用水量增加了20倍，并且 近几十年来，用水量正以每年4％-8％的速度持续增 加，淡水供需矛盾日益突出，“水资源短缺”已不是 神话。 1977年，联合国警告全世界：“水不久将成 为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机 是水”。
生物资源：森林被毁、生物种类日减，生物多样性锐减。
因此，生态学的任务不仅仅是研究生物有机体与其 栖息场所之间相互关系，更加关注生物包括人类生 存环境以及环境问题的解决方案的探讨。例如太阳 能、核能的开发利用。
纤维素类能源草本植物是目前最有发展前途的生物质 资源之一，欧洲和美国把它作为首选的生物质能源植 物。
organisms (Andrewartha, 1961) The study of the structure and function of nature(Odum, 1963) The scientific study of the interactions that determine the
图的中人记口录 提了供自了1一8半60以年上以的来饮的用全水球。温而度。今近半年个来世，纪气以温内， 在世持界续上地40激%的烈人上口升将。可图能中面所临记非录常的严21重个的最饮热用的水年短份缺当 中危，机有。20个都属于最近的25年。
（2）人口爆炸
马尔萨斯的“人口论”：1)人口增长有超过食物供应 增长的趋势，人口有几何增长的趋势（即按指数增长 的趋势，而食物供应只有算术增长的趋势，人口会有 无限增长的趋势，直至到食物供应的极限为止；2)可 以用某种其它方法来抑制人口的增长，即把实行晚婚、 婚前守洁和自愿限制同房的频率等方法结合起来。
1979年3月28日三英里岛核电站发生的放射性物质外 泄事故是美国历史上最为严重的核电站事故。
1986年4月26日切尔诺贝利核电站发生爆炸，并引发 大火，致使放射性尘降物进入空气中。此次事故产生 的放射性尘降物数量是在广岛投掷的原子弹所释放的 400倍，被称为历史上最严重的核电站灾难。
温室效应使气温升高，海平面升高
全球能源危机，电荒、煤荒、油价上涨。目前，全球 性的能源危机已经成为世界各国不得不面对的现实， 各国都开始为寻找新的能源解决方案而努力。我国近 年来面临着严重的“电荒”，全国24个省区出现了 “拉闸限电”，寻找能源解决方案成了迫在眉睫的问 题。地球可再生能源濒临枯竭，石油等化石燃料都是 不可再生的有限资源。《BP世界能源统计2005》的数 据表明，以目前的开采速度计算，全球石油储量可供 生产40多年，天然气和煤炭则分别可供应67年和164 年。
大19气78中年C.3O302浓pp度m,11895804年年为.139247的930年0非ppp，洲pm2乞m0,0力,011马年99扎，876罗200年山年05.年为34352p0ppmp。m,
世界上几乎所有的冰川都在融化，其中很多融化得特 别快。喜马拉雅冰川群，坐落于青藏高原上，是受全 球变暖影响最大的地区之一。该冰川群为世界上40%
Leabharlann Baidu
生物环境
非生物环境
当前人类面临三大难题(环境污染、人口爆炸、资源 短缺)，对生态学提出了更高的要求 。
（1）环境污染
从登上月球后拍摄的照片看，地球上已无处不被污 染：工业三废“废气、废水、废渣”，农药和放射 形物质污染。
核污染主要指核物质泄露后的遗留物对环境的破坏， 包括核辐射、原子尘埃等本身引起的污染，还有这 些物质对环境的污染后带来的次生污染，比如被核 物质污染的水源对人畜的伤害 。
2、生态学的研究对象
传统的生态学要在有机体、种群、群落和生 态系统水平上探索生命系统的奥秘。因此， 生态学是以生物个体、种群、群落和生态系 统，甚至是生物圈作为它的研究对象。
因此，生态学按其研究的生命体的水平可分为: a）个体生态学:主要研究生物的个体发育与环境的相互关系 b）种群生物学:主要研究同种个体组成的种群与环境的相互
环境生态学绪论
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
《环境生态学》教学内容
第一章 绪论
第六章 生态系统退化与恢复
第二章 生物与环境
第七章自然资源与生态保护
第三章 种群生态学
第八章 环境污染的生态防治
第四章 群落生态学
第九章 生态评价与生态管理
第五章 生态系统与生态平衡 第十章 生态监测与生态管理
第一章 绪论
1、环境问题的产生与发展。 2、环境生态学的现状及发展。 3、环境生态学的研究内容和任务。
一、生态学基础
1、何谓生态学? The total relations of the animal to both its organic and
its inorganic environment (Haeckel, 1869) The scientific study of the distribution and abundance of
distribution and abundance of organisms (Krebs, 1994) .
“Ecology” 来自希腊文“Oikos”(住所,栖息地)和 “Logos”(学问，研究)，生态动学物在、创植建物、之初被表达为 研究生物有机体与其栖息场所之微间生相物互关系的科学。
生态学(Ecology)是研究生物与其环境之间相互关系的 科学。
关系。
c）群落生态学:主要研究群落的结构与功能、形成和发展 方 面与环境间的相互关系。
d）生态系统学: 主要研究由群落与其周围理化环境构成的生 态系统的结构与功能，系统的平衡与调控机制。
3、生态学的分支
节育运动是马尔萨斯所倡导的运动的继续。
（3）资源短缺
土地资源，农用耕地日减。如中国人口增加1400万/a, 耕地减少500万亩。
水资源尤其是淡水资源日趋紧张，污染和浪费严重。
本世纪以来，随着人口膨胀与工农业生产规模的迅速 扩大，全球淡水用量飞快增长。从1900-1975年，世 界农业量增加了7倍，工业用水量增加了20倍，并且 近几十年来，用水量正以每年4％-8％的速度持续增 加，淡水供需矛盾日益突出，“水资源短缺”已不是 神话。 1977年，联合国警告全世界：“水不久将成 为一项严重的社会危机，石油危机之后的下一个危机 是水”。
生物资源：森林被毁、生物种类日减，生物多样性锐减。
因此，生态学的任务不仅仅是研究生物有机体与其 栖息场所之间相互关系，更加关注生物包括人类生 存环境以及环境问题的解决方案的探讨。例如太阳 能、核能的开发利用。
纤维素类能源草本植物是目前最有发展前途的生物质 资源之一，欧洲和美国把它作为首选的生物质能源植 物。
organisms (Andrewartha, 1961) The study of the structure and function of nature(Odum, 1963) The scientific study of the interactions that determine the
图的中人记口录 提了供自了1一8半60以年上以的来饮的用全水球。温而度。今近半年个来世，纪气以温内， 在世持界续上地40激%的烈人上口升将。可图能中面所临记非录常的严21重个的最饮热用的水年短份缺当 中危，机有。20个都属于最近的25年。
（2）人口爆炸
马尔萨斯的“人口论”：1)人口增长有超过食物供应 增长的趋势，人口有几何增长的趋势（即按指数增长 的趋势，而食物供应只有算术增长的趋势，人口会有 无限增长的趋势，直至到食物供应的极限为止；2)可 以用某种其它方法来抑制人口的增长，即把实行晚婚、 婚前守洁和自愿限制同房的频率等方法结合起来。
1979年3月28日三英里岛核电站发生的放射性物质外 泄事故是美国历史上最为严重的核电站事故。
1986年4月26日切尔诺贝利核电站发生爆炸，并引发 大火，致使放射性尘降物进入空气中。此次事故产生 的放射性尘降物数量是在广岛投掷的原子弹所释放的 400倍，被称为历史上最严重的核电站灾难。
温室效应使气温升高，海平面升高
全球能源危机，电荒、煤荒、油价上涨。目前，全球 性的能源危机已经成为世界各国不得不面对的现实， 各国都开始为寻找新的能源解决方案而努力。我国近 年来面临着严重的“电荒”，全国24个省区出现了 “拉闸限电”，寻找能源解决方案成了迫在眉睫的问 题。地球可再生能源濒临枯竭，石油等化石燃料都是 不可再生的有限资源。《BP世界能源统计2005》的数 据表明，以目前的开采速度计算，全球石油储量可供 生产40多年，天然气和煤炭则分别可供应67年和164 年。
大19气78中年C.3O302浓pp度m,11895804年年为.139247的930年0非ppp，洲pm2乞m0,0力,011马年99扎，876罗200年山年05.年为34352p0ppmp。m,
世界上几乎所有的冰川都在融化，其中很多融化得特 别快。喜马拉雅冰川群，坐落于青藏高原上，是受全 球变暖影响最大的地区之一。该冰川群为世界上40%
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生物环境
非生物环境
当前人类面临三大难题(环境污染、人口爆炸、资源 短缺)，对生态学提出了更高的要求 。
（1）环境污染
从登上月球后拍摄的照片看，地球上已无处不被污 染：工业三废“废气、废水、废渣”，农药和放射 形物质污染。
核污染主要指核物质泄露后的遗留物对环境的破坏， 包括核辐射、原子尘埃等本身引起的污染，还有这 些物质对环境的污染后带来的次生污染，比如被核 物质污染的水源对人畜的伤害 。
2、生态学的研究对象
传统的生态学要在有机体、种群、群落和生 态系统水平上探索生命系统的奥秘。因此， 生态学是以生物个体、种群、群落和生态系 统，甚至是生物圈作为它的研究对象。
因此，生态学按其研究的生命体的水平可分为: a）个体生态学:主要研究生物的个体发育与环境的相互关系 b）种群生物学:主要研究同种个体组成的种群与环境的相互
环境生态学绪论
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
《环境生态学》教学内容
第一章 绪论
第六章 生态系统退化与恢复
第二章 生物与环境
第七章自然资源与生态保护
第三章 种群生态学
第八章 环境污染的生态防治
第四章 群落生态学
第九章 生态评价与生态管理
第五章 生态系统与生态平衡 第十章 生态监测与生态管理
第一章 绪论
1、环境问题的产生与发展。 2、环境生态学的现状及发展。 3、环境生态学的研究内容和任务。
一、生态学基础
1、何谓生态学? The total relations of the animal to both its organic and
its inorganic environment (Haeckel, 1869) The scientific study of the distribution and abundance of
distribution and abundance of organisms (Krebs, 1994) .
“Ecology” 来自希腊文“Oikos”(住所,栖息地)和 “Logos”(学问，研究)，生态动学物在、创植建物、之初被表达为 研究生物有机体与其栖息场所之微间生相物互关系的科学。
生态学(Ecology)是研究生物与其环境之间相互关系的 科学。
关系。
c）群落生态学:主要研究群落的结构与功能、形成和发展 方 面与环境间的相互关系。
d）生态系统学: 主要研究由群落与其周围理化环境构成的生 态系统的结构与功能，系统的平衡与调控机制。
3、生态学的分支