部编人教版道德与法治三年级下册《6-我家的好邻居》(第一课时)教案
三年级道法《我家的好邻居》第一课时 教案
我家的好邻居（第一课时）教学目标学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
教学重点引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点培养学生们关爱邻里的品质。
课前准备制作ppt课件。
教学过程导入：同学们，你们好。
很高兴又和大家见面了！上节课我们学习了《我的家在这里》。
小区的一草一木、社区的一街一景、村庄的一户一院都让我们倍感熟悉，还让我们倍感熟悉和亲切的是居住在这里的人们，今天这节课，我们就来聊聊“我家的好邻居”。
活动一：邻居家的小伙伴1.说说我的邻居小伙伴老师这有一些照片，我们一起来看看吧！瞧！邻居的小伙伴们都在一起玩什么游戏？下棋、跳绳、打陀螺、玩单杠。
（出示图片）邻居小伙伴们在一起玩的可真开心啊！同学们，你们有自己的邻居小伙伴吗？和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长是我们童年生活的一部分，下面就请同学们说说自己的邻居小伙伴，说说你们之间发生的有趣的故事吧。
可以说说小伙伴的名字，你们平时都玩些什么？在一起玩的感受怎么样？开始吧。
（出示问题）我们一起来看看下面这些小朋友的介绍吧！播放视频2.认识伙伴的方法是啊，和邻居小伙伴们快乐游戏、友好相处，是件多么幸福和快乐的事啊！有个叫凯凯的小朋友这个月搬了新家，搬到了一个陌生的小区，周围一个小伙伴都不认识，他好想认识一些新伙伴呀，你是怎么认识小伙伴呢？你能把你的方法交给凯凯吗？（出示问题）相信你们的办法一定有很多，老师这儿有几个交友小妙招，我们一来学习学习。
首先我们先听这位同学怎么说。
（1）出示音频1这个妙招很简单，就是主动问好，别忘了还要面带微笑哦！下面这位同学想要给我们做示范，我们来看看（2）播放视频看明白了吗？这个妙招就是自我介绍、热情大方。
还有什么好办法？（3）播放音频2学会了吗？这个妙招就是礼貌寒暄，暖心帮助。
又有一位同学要发表一下他的意见。
（4）播放音频3这个妙招你学会了吗？就是：寻找话题，共同参与。
同学们，你们是不是想告诉凯凯，像这样试一试就能交到很多新朋友啊！当然啦，方法还有很多很多，只要我们保持真诚友好的态度，就一定能收获很多的新伙伴。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案课题：我家的好邻居第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2.能力目标：研究邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点：懂得如何与邻居相处。
难点：懂得如何与邻居相处。
教学过程：导入新课：1.播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》。
2.导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！讲授新课【邻居家的小伙伴】：1.小小故事会：分享自己和邻居小伙伴相处的故事。
2.邻里相处回忆录：回忆与邻居小伙伴相识的过程。
3.军军的新家：介绍军军搬家后不认识邻居的情况，引导学生思考如何帮助军军结识新朋友。
4.经验分享会：分享结识邻居小伙伴的方法，如平时热情打招呼、主动帮忙、互相分享等。
5.怎样与邻居相处：通过对具体情境进行探究，了解一些相处过程中的注意事项。
学生活动：观看视频导入。
探究如何与邻居相处，通过具体情境进行探究，了解相处过程中的注意事项。
让我们感受到温暖和幸福。
我们应该主动去建立良好的邻里关系，不仅要感恩邻居的帮助，也要尽自己的力所能及去帮助邻居。
教学反思本课通过视频和讨论，让学生感受到了邻里之间的温暖和互助精神。
同时，通过讲述个人故事和评选活动，让学生更加深入地理解了良好邻里关系的重要性。
在教学过程中，可以加强学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到讨论和评选活动中去，提高他们的思考和表达能力。
思考邻里矛盾的危害。
讲解正确处理邻里矛盾的重要性。
分享经验，初步了解如何处理矛盾。
故事研究《六尺巷》，掌握处理邻里矛盾的方法。
过渡：邻里矛盾处理不当会带来很多麻烦，那么我们该如何避免矛盾的发生呢？探究避免邻里矛盾的方法讲解避免邻里矛盾的方法。
让学生进行讨论，提出自己的方法。
总结：避免邻里矛盾的方法有很多，我们要学会尊重他人，多沟通，理解包容。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计6
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计6一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元第一课时的教学内容。
本节课的主要内容是通过讲述邻居之间的互动，让学生学会与邻居友好相处，懂得关爱他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
教材中通过小故事、漫画等形式，生动形象地展示了邻居之间的相互帮助、和睦相处的情景，为教学提供了丰富的素材。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能还不太会处理与邻居之间的矛盾，缺乏关爱他人、尊重他人的意识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们换位思考，体验邻居的感受，从而培养他们与邻居友好相处的能力。
三. 教学目标1.让学生了解邻居之间的相互帮助、和睦相处的重要性。
2.培养学生关爱他人、尊重他人的道德品质。
3.引导学生学会与邻居友好相处，处理邻里之间的矛盾。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与邻居友好相处，体验邻居之间的相互关爱。
2.难点：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高他们处理邻里矛盾的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验邻居之间的相互关爱，培养他们关爱他人、尊重他人的意识。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，学会处理邻里之间的矛盾，提高他们与人沟通、合作的能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻居之间的相互帮助、和睦相处的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例、漫画等教学素材。
2.设计好教学过程中的情境设置和讨论题目。
3.准备课堂上的奖励物品，以激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间相互帮助、和睦相处的场景，引导学生关注邻里关系，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例或漫画，让学生了解邻居之间的相互关爱。
教师引导学生分析案例，总结邻里之间应该怎样相互关爱、尊重。
三年级下册2.6《我家的好邻居》第一课时 教案
统编义务教育道德与法治教科书三年级下册第6课我家的好邻居（第1课时）【正文】一、教材分析《我家的好邻居》是统编版《道德与法治》三年级下册第二单元第二课。
本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”“不给邻居添麻烦”三个板块组成。
第一个板块是从与学生生活密切相关的邻家小伙伴切入，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪；第二个板块是从邻家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活；第三个板块则从情感的角度转向理性的角度来讲邻里生活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。
本校地处农村，三年级的小学生都会有一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，在教学中，可以通过关注、反思与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。
当然，邻里生活也不可避免地存在着一些小摩擦，从学生的生活经验出发，引导他们学会理性地避免和应对其中的小摩擦，让他们的生活变得更加美好。
本课既循情，又据理，在教学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。
二、教学目标1、了解如何结识邻居小伙伴，学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得邻里生活中的言行礼仪。
2、通过角色扮演、讨论交流，提升学生与邻居小伙伴交往的能力，培养学生合作学习的能力。
3、感受邻里小伙伴的友情，乐于结识邻居小伙伴。
三、教学准备教师准备:问题情境、课件。
学生准备:邻里交往的经历与趣事。
四、教学过程（一）唤起回忆，感受快乐1．同学们，老师有一些照片，让我们一起来看看吧! (课件出示小朋友在玩耍的图片)。
看，他们在玩什么游戏？2．瞧，邻居小伙伴们玩得真开心呀!同学们，你们有熟悉的邻居小伙伴吗?我们和邻居小伙伴一起玩耍，一起成长，是我们童年生活的一部分，今天，你们来介绍一下自己的邻居小伙伴，说说你们之间有趣的故事。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
第6课 我家的好邻居 第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
第6课我家的好邻居第1课时(教案)部编版道德与法治三年级下册教学目标：1.了解邻里关系的重要性。
2.知道如何与邻居相处并学习待人接物的基本礼仪。
3.培养学生的团结协作精神，使其能够交流合作并互相帮助。
教学内容：1.情感态度：关注邻里关系的重要性。
2.知识技能：学习与邻居相处的方案。
3.过程方法：小组讨论、情景模拟。
教学重点：了解邻里关系的重要性，学习与邻居相处的方案。
教学难点：学生如何理解邻里关系的重要性，并能够利用学习的方案与邻居相处。
教学步骤：Step 1 导入展示一张邻里关系的图片，让学生分析图片，引导学生说说邻里关系的重要性，并让学生自我评价自己与邻居相处的方式。
Step 2 提问抛出问题：“你有过与邻居相处不好的经历吗？你是怎么解决的？”引导学生提出具体的解决方案。
Step 3 情景模拟根据学生提出的解决方案，通过情景模拟让学生进一步理解邻居相处的技巧。
Step 4 小组讨论安排学生分组讨论，让每个小组讨论三个问题：1.你们觉得好邻居应该具备哪些品质？2.你们遇到过与邻居相处不好的情况吗？是怎样解决的？3.你们认为应该如何维护好邻里关系？Step 5 总结让每个小组选出代表，向全班汇报自己小组的讨论结果，并总结课堂内容。
Step 6 作业布置学生写一篇题为《我的好邻居》的作文，介绍自己家的好邻居，并谈谈邻里关系的重要性。
教学评估：1.观察学生在情景模拟中与伙伴配合的情况，评价他们的团结协作精神。
2.评价小组讨论汇报的质量和讨论成果。
3.收集学生的作文，评价其语言表达和思想深度。
板书设计：我家的好邻居邻居相处的方案品质、耐心、互助、尊重教学反思：要在课前充分调查学生关于邻里关系的认识，以便更好地引导学生深入思考邻里关系的重要性。
同时，在教学过程中，也要关注学生的情感态度，让学生理解邻里关系不仅仅是表面上的客套，而是互相帮助的情感交流。
最后，在课后作业中，要督促学生对邻里关系有更深刻的理解，让他们在生活中更好地维护邻里关系。
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治三年级下册第6课《我家的好邻居》的第1课时，主要围绕邻居的概念、邻居的作用以及如何与邻居相处等内容展开。
教材通过生动的案例、情境和对话，引导学生理解邻居的重要性，学会与邻居相互尊重、互助互爱，培养良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，他们可能存在着对邻居的误解、疏远甚至敌对的情绪。
因此，本课时的教学需要帮助学生树立正确的邻里观念，引导他们学会与邻居友好相处。
三. 教学目标1.让学生理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.培养学生与邻居相互尊重、互助互爱的良好品质。
3.引导学生学会在日常生活中与邻居友好相处，构建和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：理解邻居的概念，认识到邻居的重要性。
2.难点：学会与邻居相互尊重、互助互爱，在日常生活中友好相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中感受邻里关系的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生学会与邻居友好相处。
3.互动教学法：学生进行小组讨论、分享交流，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.课件：邻居的相关图片、案例等。
3.道具：小刚、小丽等角色的头饰。
4.场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道邻居是谁吗？”“你们和邻居有什么样的关系？”引发学生对邻居的思考，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生了解邻居的作用。
如教材中的小刚和小丽，他们与邻居的关系亲密，邻居们在他们遇到困难时给予了帮助。
引导学生认识到邻居的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居的故事，讨论如何与邻居友好相处。
每个小组派代表进行分享，总结出与邻居友好相处的方法。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容通过生动的案例、情境和互动活动，引导学生学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对周围的人和事有一定的认识和理解。
但在与邻居相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居沟通、不愿意帮助邻居等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地与邻居交往，培养良好的邻里关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.过程与方法：通过案例分析、情境模拟、互动活动等方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社区建设的情感态度，增强邻里之间的团结和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生在实际生活中能够积极主动地与邻居交往。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解与邻居相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会与邻居沟通、交流，培养良好的邻里关系。
3.互动活动法：学生进行小组讨论、分享交流，让学生在互动中提升认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
4.德育渗透法：将道德教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学视频等教学资源。
2.相关的生活案例、情境道具等。
3.教学卡片、贴纸等辅助教具。
4.小组讨论、分享交流的时间和空间。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
本节课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生学会尊重、关心、帮助邻居，形成良好的邻里关系。
教材内容通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生认识邻里之间的互动和互助，从而培养学生的社会责任感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有初步的认识。
但在实际生活中，部分学生可能存在与邻居交往少、不懂得如何与邻居相处的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，以引导为主，让学生在实践中学会与邻居相处。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生关心、尊重、帮助邻居的良好品质。
3.增强学生的邻里意识，形成和谐的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.难点：培养学生关心、尊重、帮助邻居的自觉行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和情境，让学生在实践中学会与邻居相处。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.互动教学法：让学生在课堂上进行角色扮演，模拟与邻居交往的场景，提高交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
2.教学素材：与邻居相处的相关视频、故事等。
3.分组讨论卡片：用于引导学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示邻居之间的互动场景，引导学生关注邻里关系。
教师提问：“你们平时是如何与邻居相处的？邻居之间可以互相帮助吗？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
教师讲解案例，引导学生认识到关心、尊重、帮助邻居的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
教师巡回指导，给予点评和鼓励。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》(第1课时)教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》（第1课时）教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课时的内容。
本课时主要让学生了解和掌握邻里关系的重要性，培养学生与邻居和谐相处的能力。
教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识到邻里之间的相互帮助和关爱的重要性，以及如何做到与邻居友好相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对于邻里关系有一定的了解。
但部分学生可能还存在与邻居交往较少、不知道如何与邻居沟通等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，通过实例和活动，引导学生积极主动地与邻居交流，培养良好的邻里关系。
三. 教学目标1.让学生了解邻里关系的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生积极主动与邻居交流、相互帮助和关爱的品质。
3.引导学生学会尊重他人，培养良好的道德素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里关系的重要性，学会与邻居和谐相处。
2.难点：培养学生积极主动与邻居交流、相互帮助和关爱的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的案例和有趣的故事，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践操作法：让学生在实际生活中尝试与邻居交流、相互帮助，将所学知识应用于实际。
六. 教学准备1.准备相关的案例和故事，以便进行情境教学。
2.准备讨论题，引导学生进行小组讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生在课后尝试与邻居交流、相互帮助。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些与邻居友好相处的场景，引导学生思考：为什么我们要与邻居和谐相处？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个发生在身边的案例，如邻居之间的相互帮助、关爱等，让学生了解邻里关系的重要性。
引导学生讨论：案例中的邻居们是如何做到和谐相处的？他们身上有哪些值得我们学习的品质？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己与邻居之间的美好回忆或感人故事。
6我家的好邻居(教学设计)-部编版道德与法治三年级下册
1. 学生的自主学习能力不足，需要更多的引导和激励。
2. 课堂活动的设计不够丰富多样，缺乏创新性。
3. 评价方式单一，过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质。
（三）改进措施
1. 增加学生的自主学习环节，提供更多的学习资源，引导学生自主探索，培养他们的自主学习、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解邻里之间相互帮助的重要性，掌握关爱他人、和谐相处的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“邻里关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
(4) 法律法规：学习我国的相关法律法规，如《物权法》、《民法典》等，了解邻里之间的权利和义务。
(5) 心理健康：通过阅读《学会与人相处》、《如何处理人际关系》等书籍，了解如何建立良好的人际关系，调整心态，面对生活中的矛盾和冲突。
2. 拓展要求：
(1) 学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经学习了道德与法治的基础知识，对邻里之间的关系有一定的了解。他们掌握了基本的道德规范，能够分辨是非，具备一定的同理心。此外，学生在生活中也有过与邻居互动的经验，对邻里关系有一定的认知。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过实例来理解抽象的概念。他们具备一定的合作能力和团队意识，喜欢通过讨论、小组合作的形式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来掌握知识，喜欢亲身体验和动手操作。
6《我家的好邻居》第1课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第1课时（教学设计）
一、教学目标
1.了解邻里关系、学会尊重邻居合理的要求；
2.培养学生的公民意识和家庭观念；
3.提高学生的语文表达能力。
二、教学重难点
教学重点：邻里关系
教学难点：尊重邻居合理的要求
三、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆自己家里住过哪些邻居，有哪些好处和不好的地方。
引出邻里关系是什么，为什么要尊重邻居合理的要求。
2.讲授（20分钟）
通过讲述“我家的好邻居”这个故事，让学生感受到邻里关系的重要性，并探讨有哪些尊重邻居合理的要求，例如：
•不在晚上太晚出门或回家；
•不要在公共场合大声喧哗；
•不要乱扔垃圾等。
3.活动（30分钟）
让学生分组，分别扮演邻居和住户，在场景模拟中相互了解，掌握如何尊重邻居合理的要求。
4.课堂练习（15分钟）
布置练习题，让学生回答以下问题：
1.邻里关系是什么？
2.为什么要尊重邻居合理的要求？
3.有哪些尊重邻居合理的要求？
5.课堂总结（10分钟）
通过回答练习题，让学生自我总结本节课的内容，并展示出学生对邻里关系的新认识。
同时，学生还要展示他们在场景模拟中的表现，以及如何尊重邻居合理的要求。
四、教学评价
学生展示出对邻里关系的认识和尊重邻居的意识，同时在场景模拟中养成了良好的公民意识和家庭观念。
练习题的回答也展示出学生对尊重邻居合理要求的掌握程度。
6《我家的好邻居》第一课时 (教学设计)部编版道德与法治三年级下册
6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道邻居是什么；2.知道邻里关系的重要性；3.知道如何与邻居友好相处。
二、教学重点1.了解邻居的概念；2.理解邻里关系的重要性；3.学习并掌握如何与邻居友好相处的方法。
三、教学难点1.掌握如何与邻居友好相处的方法。
四、教学过程设计1. 导入新课1.1. 神秘嘉宾老师请一位邻居作为神秘嘉宾来到课堂，神秘嘉宾将参与以下讨论： 1. 你对邻居的了解有哪些？ 2. 我们应该怎样与邻居相处？通过问答的形式为学生引入本节课的学习内容。
2. 学习新课2.1. 了解邻居的概念引导学生了解邻居的概念：邻居是住得很近的人，他们住在同一个小区、同一条街上或附近的房子里。
2.2. 理解邻里关系的重要性引导学生理解邻里关系的重要性：邻里之间的关系好不好，会影响到我们日常生活的方方面面，如：交通、治安、环境等。
2.3. 学习如何与邻居友好相处1.小组讨论：请学生分组，讨论如何与邻居友好相处，提出自己的建议。
2.分享讨论结果：请学生上台分享小组讨论结果，老师帮助学生总结提炼。
3.角色扮演：请学生结合分享的结果，进行角色扮演，模拟与邻居相处的场景。
3. 课堂小结通过板书的形式，让学生复习本节课的重点和难点。
五、教学评估课堂中，老师通过让学生进行小组讨论、上台分享、角色扮演等形式，进行教学评估。
六、教学反思通过本节课的教学过程，学生更好地了解了邻居的概念、邻里关系的重要性以及如何与邻居友好相处的方法。
在教学过程中，学生通过小组讨论、上台分享、角色扮演等形式，积极参与，增强了学习的主体性和参与性。
未来教学中，老师可以通过更加多样化的教学手段和形式，促进学生更加深入的学习和理解。
三年级下册道德与法治(教案)第6课《我家的好邻居》(第一课时)
三年级下册道德与法治（教案）第6课《我家的好邻居》（第一课时）一、基本信息课程名称：道德与法治（三年级下册）教材版本：人教版课时数：本课1课时教学目标：1. 了解邻里关系的重要性；2. 学习珍惜和维护邻里关系的方法；3. 掌握基本的邻里关系法律常识。
二、教学重难点1. 教学重点法律常识的培养。
2. 教学难点如何使学生理解邻里关系的重要性及其维护方法。
三、教学内容与教学过程1. 导入（5分钟）通过一些图片和问题引导学生进入本课的主题，比如：你家的邻居都有哪些人？与邻居们的关系好吗？有没有遇到过什么困难？怎么解决的？2. 讲授（25分钟）通过讲授使学生对邻里关系有了更深入的了解，并强化学生的法律常识：第一部分：了解邻里关系的重要性（10分钟）“邻居”这个词听起来很平常，但其涵盖却不仅仅是住在隔壁的人。
邻里之间有着相互扶持的关系，往往是在我们遇到困难时第一个可以求助的人。
邻里关系的重要性，不仅体现在小区、社区内，更是社会和谐发展的基础。
通过朗读故事《好邻居》和讲师作为典型的邻居，介绍邻居之间互帮互助的故事，使学生认识到邻居关系的重要性。
第二部分：学习珍惜和维护邻里关系的方法（10分钟）珍惜和维护邻里关系对于生活质量的提高、社区和谐、自身健康等方面都有着积极的作用。
通过展示一些图表和故事，让学生了解一些常见的维护邻里关系的方法。
例如，礼貌用语的运用，禁止大声喧哗等。
第三部分：掌握基本的邻里关系法律常识（5分钟）在珍惜和维护邻里关系时，也需要了解一些法律常识。
例如，法律规定，妨碍邻里或妨碍社区和谐的行为是违法的，学生需要知道这些法律规定的基本内容。
同时，为了更深入地了解邻里关系法律常识，可以邀请讲师来校宣传相关法规的信息。
3. 练习（20分钟）通过让学生进行一些练习来巩固所学的内容：1) 让学生分组合作，利用课下采集到的邻里关系的资料，制作邻里关系宣传手册。
2) 引导学生思考，如果遇到纠纷，应该怎么解决？分组讨论并汇报，让其他小组帮助改进补充。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。
14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方案。
懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。
动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学目标1、认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
小学道德与法治三年级下册-6《我家的好邻居》 第一课时(教案)
小学道德与法治教学设计课题：我家的好邻居教学目标：知识与能力：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自已在邻里生活中的言行礼仪。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
情感与态度：通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪，同时，学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重难点：1. 知道在玩耍中要与小伙伴友好相处，感受邻里伙伴友情。
2. 通过加深了解自己生活的地方，培养对家乡的热爱和自豪。
课时安排：2课时第一课时学习内容：本课由“邻居家的小伙伴”“邻里间的温暖”两个板块组成。
教学目标：知识与能力：了解结识邻居小伙伴的方法并懂得了与邻居交往要有礼貌，讲文明。
过程与方法：通过师生对话，情景剧等活动过程中，感受邻里伙伴友情。
情感与态度：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
教学重点：知道在玩耍中要和小伙伴友好相处，了解串门礼仪。
教学难点：回顾邻里之间的互助行为，感受邻里之间互帮互助的温情。
课前准备：学生回家采访家长，了解邻里交往的方法。
主动实践，积累邻里交往的经验。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.给学生看图片，激发学生对本节课的兴趣，再联系他们自身，问学生，谁能告诉老师:你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他(她)玩些什么?预设：学生会回答普遍玩的一些游戏名称。
师：从你们的回答中，老师感受到你们和邻居小伙伴的活动可真丰富啊！而且我发现你们这些活动都有助于自身的健康成长。
这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
板书课题：我家的好邻居师问：老师想做个小调查：和伙伴玩的时候有什么感受呢？你家和邻居相处地怎么样呢？师：中国有句传统古话：“远亲不如近邻”，作为离我们最近的人——邻居，我们该怎么了解他们，和他们好好相处呢？设计意图：通过学生贴身生活中的例子，拉近了学生的距离，也使得学生对本节课这个内容更加感兴趣。
二、情境导入，认识新朋友师：今年暑假，亮亮到奶奶家过暑假，住到了我们三汊街上，但是他现在到了一个陌生的环境里，很孤独，特别想认识一些新朋友，让他不这么孤单，我们班好多同学都是这里的人，你们也特别厉害，一下子就能认识很多新朋友，能把你们认识邻居小伙伴的方法教一下亮亮吗？引导学生面带微笑，语气温和来拉近与朋友间的关系。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。
14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方案。
懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。
动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学目标1、认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
6我家的好邻居(教案)-部编版道德与法治三年级下册1
我家的好邻居【教学目标】情感、态度与价值观目标：懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。
能力目标：学会与人交流、合作。
知识目标：学习邻里之间相处的常识，能为维护家庭周边环境做些力所能及的事。
【教学重点、难点】重点：懂得与邻居和睦相处的好处，感受邻里互助的快乐突破方法：讲述邻里互助的小故事难点：掌握邻里相处的方法突破方法：实例练习【教法与学法导航】教法：谈论法、练习法学法：调查法、交流讨论法【教学准备】教师：制作多媒体课件学生：课前调查，去邻居家串门，完成“邻居小档案”【教学过程】一、谈话导入1.教师：无论是生活在城市还是农村，在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，身边的左邻右舍们总是会给予我们很多帮助，今天我们就来一起说说“我家的好邻居”。
（板书课题）2.教师：同学们，课前老师要你们去邻居家串串门，并填写邻居小档案，现在就请你们来说说“邻居家的小伙伴”吧！二、活动一：邻居家的小伙伴1.过渡：同学们有这么多的邻居小伙伴，度过了丰富多彩的课余时光，可真好！有个叫亮亮的小朋友，他刚换了个环境，还不认识邻居家的小伙伴们呢？他改怎么去认识他们呢？你能帮他出出主意吗？2.生自由发言。
3.教师：同学们的办法可真多，有了你们的帮忙，亮亮就不用担心交不到新伙伴了。
现在，他准备去邻居家玩，需要注意些什么呢？这里有4种情景（课文P35），请你说说他们的行为合适吗？如果不合适，你能帮他改改吗？4.教师：看来呀，串门的学问还真不少！如果小伙伴到你家去玩，作为主人，你该怎么做呢？（板书：热情、有礼）三、活动二：邻里间的温暖1.过渡：常言道，远亲不如近邻。
日常生活中，当你有困难时，你的邻居有没有伸出援助之手？他们是怎么帮助你的？当你得到他们的帮助时，你是怎么想的？（板书：互帮互助）2.教师：邻里互助，生活和睦。
我们能为邻居们做些什么呢？3.阅读角：有个新搬家的小女孩，她就默默地为邻居们做着自己力所能及的事，一起来读读她的故事吧。
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5、结识邻居小技巧：
（1）！
（2）平时见面要热情地打招呼。
（3）遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
（4）有好东西可以互相分享。
（5）偶尔可以结伴一起游玩。
部编版道德与法治三年级下册6 我家的好邻居 第一课时教学设计
课题
我家的好邻居第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
\
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
（5）图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。
3、经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么
4、小归纳：和邻居相处的原则。
5、演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢
6、聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。
总结提升
板书
我家的好邻居 第一课时
1、邻居家的小伙处
；
讲述自己和邻居相处的故事。
回忆与邻居小伙伴相识的过程。
分享。
|
&
探究。
?
交流。
、
表演。
策划。
/
通过帮助军军的方式，让学生掌握结识邻居小伙伴的方法。
?
]
通过对具体情境进行探究，懂得如何与邻居相处，了解一些相处过程中的注意事项。
课堂小结
邻居是我们人际交往的重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。
【怎样与邻居相处】
1、提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩，需要注意什么呢
2、探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对（课本第35页）
（1）主动打招呼，说明来意。
（2）~
（3）在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。
（4）这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。
1、小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗你和他们平时都玩些什么呢说一说你和邻居小伙伴的故事吧！
2、邻里相处回忆录：你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗说一说吧！
3、军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。
重点
懂得如何与邻居相处。
*
难点
懂得如何与邻居相处。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
!
导入新课
1、播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》
2、导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗你和邻居相处得怎么样呢我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！
思考。
·
视频导入。
讲授新课
【邻居家的小伙伴】