LOGO小学英语课堂教学观摩研讨会总结
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4页/共16页
小学生概括能力发展与英语教学建议
第5页/共16页
第6页/共16页
一、 模仿说———语音、语 调·· 二、替换说———记住关键语句的运 用。
三、根据情境自由说———把书本 重的语言变为自己的语言。
第7页/共16页
体验的方式：视听欣赏、预测验证、角色表 演、情景模拟、探究活动、论文解答、英语 游戏等
六.善分析
1.带着预设目的去听课 2.用心记录好重点片段 3.加以精到的点评分析
第15页/共16页
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
第12页/共16页
佛山顺德德胜学校，教育部“国培 计划”专家 田湘军
1.课堂幽默诙 谐
2.语调新颖能 很好的吸引学
生 3.开头结尾注 定了成功的保
障
第13页/共16页
一、在学习中牵手实践 二、用通用性的知识打底 三、把问题当作敲门砖 四、广泛听
第14页/共16页
五、及时理
1.语言知识在经验重组中获得 2.语法规则在体验学习中厘清 3.语言能力在话题滋养中发展
小学英语课堂教学中的互动
第1页/共16页
英语课堂上互动的形式
一、教师与全班学生互动 二、教师与个别学生互动 三、学生与学生之间的互动
第2页/共16页
英语课堂互动中的常见问题
一、互动内容不真实 二、互动语言不真实 三、互动缺乏交际性 四、互动身份不明确或不恰当
第3页/共16页
小学生概括能力发展与英语教学
第9页/共16页
一、教态 轻松自然 二、融入 课堂很快！
深圳市宝安区英语骨干老师 黄锴
第10页/共16页
中山市小学英语中心教研组员 陈玉河
一、笑容亲 切
二、与孩子 们打在一片
第11页/共16页
百度文库
台北市小学英语老师 张孝慈
一、课堂smile 二、鼓励
三注重情感目 标
四课后巩固新 颖
五开头引入吸 引
体验的过程： 创设体验式教学情境 与阅读文本进行对话 主动建构文本的意义 生成情感和自我体验
第8页/共16页
1.寻求适合小学生体验式阅读的英语 材料、激发英语阅读的原动力。
2.构建科学、可操作性强的小学英语 体验式阅读课堂，感悟英阅读的过程 3.探索行之有效的小学英语体验式阅
读策略、提升英语阅读能力。
小学生概括能力发展与英语教学建议
第5页/共16页
第6页/共16页
一、 模仿说———语音、语 调·· 二、替换说———记住关键语句的运 用。
三、根据情境自由说———把书本 重的语言变为自己的语言。
第7页/共16页
体验的方式：视听欣赏、预测验证、角色表 演、情景模拟、探究活动、论文解答、英语 游戏等
六.善分析
1.带着预设目的去听课 2.用心记录好重点片段 3.加以精到的点评分析
第15页/共16页
感谢您的欣赏！
第16页/共16页
第12页/共16页
佛山顺德德胜学校，教育部“国培 计划”专家 田湘军
1.课堂幽默诙 谐
2.语调新颖能 很好的吸引学
生 3.开头结尾注 定了成功的保
障
第13页/共16页
一、在学习中牵手实践 二、用通用性的知识打底 三、把问题当作敲门砖 四、广泛听
第14页/共16页
五、及时理
1.语言知识在经验重组中获得 2.语法规则在体验学习中厘清 3.语言能力在话题滋养中发展
小学英语课堂教学中的互动
第1页/共16页
英语课堂上互动的形式
一、教师与全班学生互动 二、教师与个别学生互动 三、学生与学生之间的互动
第2页/共16页
英语课堂互动中的常见问题
一、互动内容不真实 二、互动语言不真实 三、互动缺乏交际性 四、互动身份不明确或不恰当
第3页/共16页
小学生概括能力发展与英语教学
第9页/共16页
一、教态 轻松自然 二、融入 课堂很快！
深圳市宝安区英语骨干老师 黄锴
第10页/共16页
中山市小学英语中心教研组员 陈玉河
一、笑容亲 切
二、与孩子 们打在一片
第11页/共16页
百度文库
台北市小学英语老师 张孝慈
一、课堂smile 二、鼓励
三注重情感目 标
四课后巩固新 颖
五开头引入吸 引
体验的过程： 创设体验式教学情境 与阅读文本进行对话 主动建构文本的意义 生成情感和自我体验
第8页/共16页
1.寻求适合小学生体验式阅读的英语 材料、激发英语阅读的原动力。
2.构建科学、可操作性强的小学英语 体验式阅读课堂，感悟英阅读的过程 3.探索行之有效的小学英语体验式阅
读策略、提升英语阅读能力。