部编版一年级上册语文《画》课件ppt
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部编版一年级语文《画》教学演示学习课件
《部编版一年级语文《画》教学演示学习课件》xx年xx月xx日•教学目标和重难点•教学内容与过程•教学方法和手段•教学环节与步骤目•作业与练习•教学反思与总结录01教学目标和重难点1教学目标23使学生掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
知识与技能通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力。
过程与方法使学生感受到传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情；培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。
情感态度与价值观掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
教学重点通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力；感受传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学难点重点和难点02教学内容与过程掌握生字、词语和简单句式；理解诗歌《画》的意境和情感；会用“我在……在……在……”的句式说话。
教学内容通过看图导入新课，引导学生用手指在空中画一画；呈现生字词语，采用多种方式朗读，巩固记忆；结合图片和动作演示帮助学生理解词语和句子的意思；通过小组合作学习和多种形式朗读的方式，引导学生感受诗歌的意境和情感；通过展示句式，让学生用“我在……在……在……”的句式说话，培养学生的口头表达能力。
教学过程03教学方法和手段教学方法使用图画、实物或视频等直观手段辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容。
直观教学情境教学发现式教学合作学习通过设置情境，帮助学生更好地理解课文中的角色、情感和背景。
引导学生主动参与教学过程，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
组织学生进行小组讨论、分工合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学手段使用图文并茂、声像结合的多媒体课件，增强学生对课文内容的理解和记忆。
多媒体课件通过师生互动、生生互动等方式，促进学生在课堂上积极思考、相互交流，提高教学效果。
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
部编人教版一年级语文上册识字《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
☆两个点距离要拉开一些。 ☆“少”字没有钩，撇要写的舒展。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
一年级上册语文课件 -6《 画 》 39ppt 人教部编版
远看山有色
近 听 水 无 声
春 去 花 还 在
人来鸟不惊
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
读一读
画
远去看山，山色美， 近来听水，水无声。 春去花儿还开放， 人来鸟儿不惊慌。
qù
去
写一写
lái
来
观察主笔（关键笔画，横中线、竖中线）
tīnɡ
听
qù
去
wú
无
hái
还
jìn
近
shēnɡ
声
lái
来
ห้องสมุดไป่ตู้
认一认
远有
色近
听
无
声
去
还
来
加一加
有什么共同特点
（走之）
斤+辶 近
反义词
近远
找一找：反义词
sè
yǒu
色
tīnɡ 有
听
wú
无
shēnɡ
声
qù
hái
去
还
lái
来
反义词
来 有
去
无
用熟字换笔画
做一做
无有
（
）
（
）
找出反义词
高——（ 低 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ）
qù
去
lái
来
写一写
头正 身直 肩平 足安
1.完成习字册中“来、去”的书写。
2.课文中的画多美呀！课后自己快画一画 吧！画好后给自己的画起个名字。
部编教材语文一年级上册
谢谢大家！
1.选取自己班级的孩子典型的暑期生 活事例 。 2.准备一些其他学生的暑期生活事例 ，如民 工子女 的暑期 生活。 3.知道人的成长离不开学习，抓紧时 间好好 学习。 4.懂得人应该不断学习，初步树立终 身学习 的意识 。 5.初步了解关于学习的法律法规，珍 惜时间 好好学 习。 6.让学生带着质疑3默读课文，用“波 浪线” 画出有 关的句 子。
一年级上册语文《画》部编[新教材]
![一年级上册语文《画》部编[新教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/60d9891ca66e58fafab069dc5022aaea998f4172.png)
yuǎn sè jìn tīng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
声春还人来惊
我会认
远色近听 声无春还 人来惊
第一关
远
色
近
听
声
无
第二关
春天 远近 听课 大人 白色 还有 下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
找找反义词
画
严阵以待 ：待，等待。 摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
远看山有色， 52、美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下，反而更美丽。美德好比珍珠，在阳光的照射下更显璀璨。美德好比新荷，在淤泥中生长
却显得清新脱俗。美德好比鲜花，它在绿叶的衬托下更显娇艳。美德好比钻石，失去了阳光的照耀就显得黯然失色。美德好比星星， 在黑色背景下显得更加耀眼。 静影沉璧 :静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。--韩愈《早春呈水部张十八员外》
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
只有一个盘子那么大。 乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。 死去元知万事空，但悲不见九州同。 ——[宋]朱熹
人来鸟不惊。 本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。
《画》部编版一年级语文上册优秀课件
谜底：手
画
山 鸟 水
花
猜一猜
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。谜语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
画
课程继续
1.复习生字和偏旁。 2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知
道是一幅山水画。 3.背诵课文。
画
我会认
yuǎn
远方
wú
无声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
qù
去世
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jìn tīnɡ
近处 听见
hái lái
还在 来去
画
远看山有色
想一想
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的 与实际生活不同
读一读
描写的不是现实生活，只有在 画中才能出现这些景象。
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
读一读
描写出在画中山水的特点，给 人以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给 人以鸟语花香的美感。
画
想一想
远看山有色，近听水无声。
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采
用了
组词 水波 开水 书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
画
去
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
部编人教版语文一年级上册-识字(二)6《 画》(第1课时)
部编人教版语文一年级上册-识字（二）6《画》（第1课时）
一、课文内容
这篇课文主要讲述了画这个动作的过程。
通过描述画画时用到的工具和动作，
引导孩子们了解如何正确地进行画画。
二、生字解析
1.画（huà）：用笔在纸上或其他地方做出符号、线条等。
2.画笔（huàbǐ）：用于画画的工具，通常有毛笔、铅笔、蜡笔等。
3.画纸（huàzhǐ）：用于画画的纸张。
4.画画（huàhuà）：进行绘画活动。
三、教学重点
1.让学生掌握生字词的读音和书写。
2.引导学生理解课文内容，激发学生对绘画的兴趣。
3.练习学生运用生字词进行句子构建，培养学生的语言表达能力。
四、课堂教学安排
1.导入：教师可以通过展示一幅美术作品或实际操作画画的视频，引
起学生对画画的兴趣。
2.学习生字：带领学生认读生字并进行书写练习，巩固生字的记忆。
3.课文学习：学生跟读课文，理解画画的过程和方法。
4.练习：设计互动练习，让学生熟练运用生字词进行句子构建。
5.操练：学生可分组进行绘画活动，培养合作意识和创造力。
6.总结：教师对学生的表现进行肯定和总结，鼓励学生继续努力。
五、课后作业
1.要求学生复习生字。
2.让学生尝试在家中进行一次绘画活动，并写下感想。
3.教师提供一些绘画教程视频或书籍，供学生进行拓展学习。
通过这节课的学习，相信学生们能够更好地理解画画的过程，并体验到绘画带
来的乐趣和成就感。
希望他们在学习语文的同时，也能培养出对艺术的兴趣和热爱。
一年级上册语文课件-6《画》∣人教部编版 (共56张PPT)
一年级上册语文课件-6《画》
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汇报人：
目录
01 03 05 07
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02
课文内容解析
04
课文中的德育元素
06
课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
01
添加章节标题
02
课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
分享交流：组织学生进行小 组讨论，分享阅读心得和体
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课文内容解析
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课文中的德育元素
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课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
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课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
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《画》部编人教版一年级语文(上册)
画 远看山有色，近听水无声。
在远处看可以清山有颜色。在近处听却不到流水的声音。
远看：在远处看。
近听：在近处听
春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了，可花仍然开着。人来了，可鸟一点也不害怕。
鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。
还在：依然在开放。
春去:春天过去了。
1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。（重点）2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）
远看 有色 近听无声 来去 还在
2.谜语诗谜底：
鹅
3. 拓展古诗
《画》是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：注意读出古诗的韵律。背诵指导：先理解诗意，然后在熟读的基础上练习背诵。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
huà画yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色 ，jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声 。chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在 ，rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊 。
部首：厶
组词：去路 去处
造句：一条小河挡住了我的去路。
音序：Q
结构:上下
来
lái
书写指导：上横短，下横长，撇、捺要舒展。
部首：一
组词：来回 来往
在远处看可以清山有颜色。在近处听却不到流水的声音。
远看：在远处看。
近听：在近处听
春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了，可花仍然开着。人来了，可鸟一点也不害怕。
鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。
还在：依然在开放。
春去:春天过去了。
1.会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等10 个生字，会写“水、去、来、不”等4 个生字。理解生字组成的词语。（重点）2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。（难点）
远看 有色 近听无声 来去 还在
2.谜语诗谜底：
鹅
3. 拓展古诗
《画》是一首谜语诗，诗中有苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：注意读出古诗的韵律。背诵指导：先理解诗意，然后在熟读的基础上练习背诵。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
huà画yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色 ，jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无 声 。chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在 ，rén lái niǎo bù jīng 人 来 鸟 不 惊 。
部首：厶
组词：去路 去处
造句：一条小河挡住了我的去路。
音序：Q
结构:上下
来
lái
书写指导：上横短，下横长，撇、捺要舒展。
部首：一
组词：来回 来往
第五单元+6+画2022至2023学年一年级上册语文(完美学案)同步课件ppt(部编版)
杜甫
唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，其 诗风沉郁顿挫，注重对现实生活的描 绘和批判，作品具有深刻的思想内涵 和人文关怀。
中华文化点滴
书法
是中国特有的一种传统艺术，通过墨、笔、纸等工具书写 汉字，注重笔画、结构、布局的美感，被誉为“东方美学 的瑰宝”。
京剧
是中国传统戏曲代表之一，集唱、念、做、打、舞为一体 ，以其独特的表演形式和丰富的艺术内涵，成为中国文化 的象征之一。
03
同步练习
基础知识练习
1 2
汉字书写
通过练习书写本课中出现的生字、生词，帮助学 生掌握正确的笔画顺序和书写姿势，提高书写规 范和美观度。
词语理解
学习本课中出现的新词，了解词语的意思和用法 ，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3
句型运用
学习和练习本课中出现的常用句型，帮助学生掌 握基本的语言结构和表达方式，提高语言的准确 性和流畅度。
情感目标
培养学生对祖国语言文字 的热爱，激发学习语文的 兴趣和积极性。
课程内容概述
汉字书写规则
介绍汉字的基本笔画、笔顺、 结构和书写规则，通过例字进
行演示和练习。
常用汉字学习
学习与生活密切相关的常用汉 字，包括名词、动词、形容词 等，通过图文结合的方式加深 理解。
阅读理解训练
选取短小精悍、富有教育意义 的文本，引导学生进行阅读和 理解，培养阅读兴趣和习惯。
培养学生的问题意识
通过学生提问时间，引导学生培养发现问题、提出问题的能力，为其 未来的学习奠定基础。
小组讨论交流
分组讨论
老师会将学生分成若干小组，每个小组4-5人，让学生在小组内围 绕指定的话题展开讨论。
激发合作意识
小组讨论交流旨在激发学生的合作意识，让学生在探讨中相互学习 、相互启发。
唐代著名诗人，被誉为“诗圣”，其 诗风沉郁顿挫，注重对现实生活的描 绘和批判，作品具有深刻的思想内涵 和人文关怀。
中华文化点滴
书法
是中国特有的一种传统艺术，通过墨、笔、纸等工具书写 汉字，注重笔画、结构、布局的美感，被誉为“东方美学 的瑰宝”。
京剧
是中国传统戏曲代表之一，集唱、念、做、打、舞为一体 ，以其独特的表演形式和丰富的艺术内涵，成为中国文化 的象征之一。
03
同步练习
基础知识练习
1 2
汉字书写
通过练习书写本课中出现的生字、生词，帮助学 生掌握正确的笔画顺序和书写姿势，提高书写规 范和美观度。
词语理解
学习本课中出现的新词，了解词语的意思和用法 ，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3
句型运用
学习和练习本课中出现的常用句型，帮助学生掌 握基本的语言结构和表达方式，提高语言的准确 性和流畅度。
情感目标
培养学生对祖国语言文字 的热爱，激发学习语文的 兴趣和积极性。
课程内容概述
汉字书写规则
介绍汉字的基本笔画、笔顺、 结构和书写规则，通过例字进
行演示和练习。
常用汉字学习
学习与生活密切相关的常用汉 字，包括名词、动词、形容词 等，通过图文结合的方式加深 理解。
阅读理解训练
选取短小精悍、富有教育意义 的文本，引导学生进行阅读和 理解，培养阅读兴趣和习惯。
培养学生的问题意识
通过学生提问时间，引导学生培养发现问题、提出问题的能力，为其 未来的学习奠定基础。
小组讨论交流
分组讨论
老师会将学生分成若干小组，每个小组4-5人，让学生在小组内围 绕指定的话题展开讨论。
激发合作意识
小组讨论交流旨在激发学生的合作意识，让学生在探讨中相互学习 、相互启发。
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (30)
欢快心情表达出来。注意要在轻松活泼的语调中读出“小画家们”兴奋的心情、几步成画的自豪感。最后一句中“睡着啦”要读的轻柔，突出青蛙冬眠时的安静。
背诵指导：在熟读的基础上，可抓住开头词引导背诵。如：下雪啦→小鸡、竹叶→小狗、梅花→小鸭、枫叶→小马、月牙→不用颜料→青蛙没参加→洞里睡着。也可按诗歌的顺序背诵：下雪了→来了一群小画家→画画→青蛙在洞里睡着啦。
谢谢观看
小羊
小猫
梅花
剪刀
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他 在 洞 里 睡 着 季，因为食物和水分的缺乏，一些动物卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。在冬眠期间，它们的新陈代谢十分缓慢，即使不吃不喝也能够维持生命。
qún zhú yá yònɡ jǐ bù 群 竹 牙 用 几 步 wèi cān jiā dònɡ zháo mǎ为 参 加 洞 着 马
读一读
lɑ下雪啦
梅 花
me为什么
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马四个小画家。小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
感谢观看!
人教版小学语文一年级上册12.雪地里的小画家
想一想课文一共有几句话，用序号标出来。再想想每句话是什么意思?
自学检测
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
青 蛙
参 加
zháo睡 着
我会读
我会读
我会读
竹牙马用几
我会写
叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。咴咴咴，我是（ ），我的脚印像（ ）。
背诵指导：在熟读的基础上，可抓住开头词引导背诵。如：下雪啦→小鸡、竹叶→小狗、梅花→小鸭、枫叶→小马、月牙→不用颜料→青蛙没参加→洞里睡着。也可按诗歌的顺序背诵：下雪了→来了一群小画家→画画→青蛙在洞里睡着啦。
谢谢观看
小羊
小猫
梅花
剪刀
青 蛙 为 什 么 没 参 加？
qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā
tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ
他 在 洞 里 睡 着 季，因为食物和水分的缺乏，一些动物卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动。在冬眠期间，它们的新陈代谢十分缓慢，即使不吃不喝也能够维持生命。
qún zhú yá yònɡ jǐ bù 群 竹 牙 用 几 步 wèi cān jiā dònɡ zháo mǎ为 参 加 洞 着 马
读一读
lɑ下雪啦
梅 花
me为什么
雪地里来了小鸡、小狗、小鸭和小马四个小画家。小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。
感谢观看!
人教版小学语文一年级上册12.雪地里的小画家
想一想课文一共有几句话，用序号标出来。再想想每句话是什么意思?
自学检测
雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着了。
青 蛙
参 加
zháo睡 着
我会读
我会读
我会读
竹牙马用几
我会写
叽叽叽，我是（ ），我的脚印像（ ）。汪汪汪，我是（ ），我的脚印像（ ）。嘎嘎嘎，我是（ ），我的脚印像（ ）。咴咴咴，我是（ ），我的脚印像（ ）。
部编版一年级语文上册《雪地里的小画家》PPT教学课件 (3)
设计意图： 采用多种形式引导学生识记生字，激发学生识字兴趣，指导识字方法，
培养识字能力。
师：雪地里这么热闹，青蛙为什么不去雪地里活动活动？ （1）播放青蛙冬眠小视频。 （2）拓展：你还知道哪些动物需要冬眠？
生七嘴八舌。 了解冬眠小知识。
板块四、指导写字，养成习惯 教师活动： 1、“竹”、“牙”的书写指导。 师：绿绿的竹叶，弯弯的月牙，多美呀！
4.学习课文第四句：不用颜料不用笔，几步就成一幅画！ 指导朗读，并随文识字“用”、“几”、“步”。出示字卡区分“几”和 “儿”。 【设计意图：通过对比的方法区分形近字，加深学生对本课生字“几”的 记忆。】
5.学习课文第五、六句。 师：青蛙为什么没参加？ 生：它在洞里睡着了！ 随文识字“为”、“参”、“加”、“洞”、“着”。引导学生用自己喜 欢的方法识字。如：比一比：为 - 办 加一加：力+口=加猜字谜：一位同 学浑身湿嗒嗒。(谜底：洞） “着”是多音字，在本课“睡着”一词中读 zháo，做动词；在“衣着”一词中读zhuó；在“看着”一词中读zhe。
教学中注重孩子学习兴趣和语文能力的培养，让每一个孩子都能 主动愉快的接受知识、获得技能。具体来说，有以下几点： 1.激发兴趣，培养孩子主动学习的意识。 “兴趣是最好的老师”，语文学习兴趣的培养在低年级显得尤为 重要。孩子从一年级开始在老师的引领下喜欢语文，掌握一定的 语文学习方法对他今后的学习会有事半功倍的作用。
一、说教材
《雪地里的小画家》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单 元的课文。这是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌，以韵文的 形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。诗歌讲 的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过， 留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它 在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉 快的情景中观察、思考。语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅 琅上口，易于低年级的儿童接受。
一年级语文上册-《6.画》部编版课件(共21张ppt)
要求：
1.请同学们自由朗读课文，不会 读的生字，借助拼音多读几遍。
2.想一想：这首诗都写了哪些景 物？
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有色 近听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声去 还来
远——无
yuǎn
jìn
hái
辶元 辶斤 辶不
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
lái
来
qù
去
作业： 1.把《画》这首古诗背给爸妈听。 2.搜集其他谜语诗。
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去 了，花却还在，人来 了鸟竟然也不怕呢？
因为诗人描画的是一幅山水画。
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色， jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在， rén lái niǎo bù jīnɡ 人 来 鸟 不 惊。
辶 走之
sè
色
斜刀头
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， 山
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。 水
部编新人教版小学1一年级上册语文(全册)精美课件
一 上
二
三
下
四
3 口耳目
我们都有一双勤劳的手，一双走 遍山野的脚，一对灵敏的耳朵，一张 能说会道的小嘴，一对明亮的眼睛。 今天，我们就去认识我们身上的这些 宝贝。
1.认识7个生字，读准字音，认清字形，会写4个生字。 （重点） 2.认识笔画“ㄱ、 、”。 3.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。（难点）
一二三四五上下
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
我会写
yī
一
音序：Y 部首：一 结构:独体 组词：一个 一生 造句：我有一个好妈妈。 书写指导：略向右上倾斜。
èr
二
音序：E
部首：一
结构:独体
组词：二人 二哥
书写指导：上横稍短，下横
造句：小明的二哥是医生。 稍长。
sān
三
音序：S 部首：一 结构:独体 组词：三人 三个 造句：我、小明和小美三 人是同学。
书写指导：第二笔的竖比左
造句：这道题目很好回答。边的竖略长。
zhàn rú sōng zuò rú zhōng 站 如 松，坐 如 钟。
站立时像松树一样挺拔，坐着时像座钟那样端正。 站如松，立地有根基、挺拔、不动摇。 坐如钟，就要身体保持正直，全身松而不懈。 这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。
1.认识7 个生字，会写4 个生字。（重点） 2.认识田字格、笔画“横”“竖”，了解笔顺规则
“从上到下”。（重点） 3.正确、流利、有感情地朗读课文。（难点）
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
请同学们自由读课文，努力读准字音、 读通句子。
读一读
yī
èr sān sì
wǔ shànɡ xià
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
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我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 状元成才路
bú yào rén kuā hǎo yán sè zhǐ liú qīnɡ qì mǎn qián kūn
不 要 人 夸 好 颜 色 状元成才路 ， 只 留 清 气 满 乾 坤 。
状元成才路 状元成才路
随堂练习 一、将下列生字的拼音补充完整。
远 y_u_ǎ_n_
结构：独体字
部首： 一
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：第状元一成才路 笔横要长；第三笔竖从撇 上起笔，不要在横与撇的交叉 点上起笔；长点收尾。
来 lái
结构：独体字
部首：一
书写指导：左右对称，竖写在竖中线上。 两横之间的距离要适中。
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
上边毛，下边毛。 中间一颗黑葡萄。
谜底（眼睛 ）
一个宝宝，圆头圆脑， 脾气暴躁，一拍就跳。
谜底（皮球 ）
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
请你根据课文内容将诗补充完整。
画 _远__看山_有__色，_近__听水_无__声。
状元成才路
春_去__花还状元成才在路 ，人_来__鸟不惊。
状元成才路 状元成才路
这是一幅有__山__有_水___有 _花___有_鸟___的画。
拓展阅读
mò méi
墨梅
［元］王冕
wǒ jiā xǐ yàn chí tóu shù duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén
huà
人 来 鸟 不 惊。谜底（ 画 ）
6画
读 一读认一 认
画
yuǎn
yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。
qù
hái
lái 状元成才路
bù
春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
色
声
远
听
还
有近
无
去来
不 bù
远看山有色
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
近听水无声
远看 山 有色
状元成才路 状元成才路
近
状元成才路
听 水 状元成才路
无声
远辶 辶 元 近辶 辶 斤 还辶 辶 不
状元成才路 状元成才路
亲爱的同学们
你还能怎么认
识“远”和
“近”？
状元成才路
远近
状元成才路
远 玩近 听
巴
元
斤
色爸
远看山有色， 近听水无声。
反义词
远 处的山
状元成才路 状元成才路
近
状元成才路
处 的 花 状元成才路
无
有
人
人
春去花还在
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
人来鸟不惊
状元成才路 状元成才路
来
独体
字状元成才路
不状元成才路
水
春去花还在， 人来鸟不惊。
请你找出这两句中的一对反义词？
离去
跑来
画
远看山有色，
在远处看，山是有颜色的
整体感知
这首诗中有哪些景物？请你找 一找。
状元成才路 状元成才路状元成ຫໍສະໝຸດ 路 状元成才路huà画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远看山有色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
春去花还在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来鸟不惊。
听 t_ī_n_ɡ_
声 _s_h_ēnɡ 近 j_ì_n__
二、填一填，做一做。
画 远看 山 有色，近听 水 无声。 春去 花 还在，人来 鸟 不惊。
状元成才路
找出上文中的反义词，写下来。
状元成才路
远——近 有——无 去——来
状元成才路 状元成才路
课后作业
1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听； 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
近听水无声。
站在近处，听不见流水声
春去花还在，
春天过去了，花仍然开着
人来鸟不惊。
人到了跟前，鸟也不害怕
请你结合生活实际想一想，这 幅画中描绘的情景和我们生活中的 有什么不同？
《画》中描述： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
生活所见： 远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。