部编版一年级上册《画》一等奖课件
部编版一年级语文《画》教学演示学习课件
《部编版一年级语文《画》教学演示学习课件》xx年xx月xx日•教学目标和重难点•教学内容与过程•教学方法和手段•教学环节与步骤目•作业与练习•教学反思与总结录01教学目标和重难点1教学目标23使学生掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
知识与技能通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力。
过程与方法使学生感受到传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情；培养学生认真学习的态度和良好的学习习惯。
情感态度与价值观掌握本课的生字、词语；初步了解课文内容，感受汉字的形体美。
教学重点通过观察比较、小组合作探究、情境模拟表演等多种方法，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和合作学习能力；感受传统文化的魅力，激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
教学难点重点和难点02教学内容与过程掌握生字、词语和简单句式；理解诗歌《画》的意境和情感；会用“我在……在……在……”的句式说话。
教学内容通过看图导入新课，引导学生用手指在空中画一画；呈现生字词语，采用多种方式朗读，巩固记忆；结合图片和动作演示帮助学生理解词语和句子的意思；通过小组合作学习和多种形式朗读的方式，引导学生感受诗歌的意境和情感；通过展示句式，让学生用“我在……在……在……”的句式说话，培养学生的口头表达能力。
教学过程03教学方法和手段教学方法使用图画、实物或视频等直观手段辅助教学，使学生更加直观地理解课文内容。
直观教学情境教学发现式教学合作学习通过设置情境，帮助学生更好地理解课文中的角色、情感和背景。
引导学生主动参与教学过程，发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。
组织学生进行小组讨论、分工合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
教学手段使用图文并茂、声像结合的多媒体课件，增强学生对课文内容的理解和记忆。
多媒体课件通过师生互动、生生互动等方式，促进学生在课堂上积极思考、相互交流，提高教学效果。
一年级上册语文课件-识字(二)第6课《画》 人教部编版
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来/ 鸟 不 惊。
同桌齐读，相互指出不 正确的读音，互相教一 教，读一读。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看/ 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听/ 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去/ 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人来 /鸟 不 惊。
你从哪些地 方看出这是
一幅画？
在远处看。
在近处听。
远看山有色，近听水无声。
在远处可以看见山有明亮的颜色，在 近处却听不到流水的声音。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
春去花还在
•
hái（还有）
还
huán（还钱）
加点的字 是多音hái)有一些人到现在也没还(huán)钱。
•
•
远 有 色近 听 无 声去 还 来
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，注意诗歌的节奏。
图上画了些什么？
山 水 花 鸟
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
大水 来去 不去
读古诗，圈出诗中描写的景物。
yuǎn kàn shān yǒu sè
一年级部编版上册第6课《画》
一年级部编版上册第6课《画》《画》是小学语文一年级上册一首古诗。
课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描绘，图文对应，妙趣横生。
在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。
[教学目标]1．理解“远、看、近、听、春、还”六个生字。
2．准确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
[教学重难点]学习生字；准确流利地朗读古诗，背诵古诗。
[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。
在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要擅长引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。
学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。
教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。
课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。
中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。
应把握“古诗诵读”这个课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。
学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描绘，理解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。
教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。
激发学生的学习兴趣。
刚人学的一年级小朋友，自我约束水平差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。
《画》部编版一年级语文上册优秀课件
谜底：手
画
山 鸟 水
花
猜一猜
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
读一读
画
远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
画
小资料
谜语 就是源于民间口头文学，以物、诗句、
成语等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写特 征的方法做出谜面，供人猜测。谜语一般由谜 面、迷目和谜底三部分组成。
画
课程继续
1.复习生字和偏旁。 2.展开想象，感受诗中描绘的景色，知
道是一幅山水画。 3.背诵课文。
画
我会认
yuǎn
远方
wú
无声
yǒu
有人
shēnɡ
声音
sè
色彩
qù
去世
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jìn tīnɡ
近处 听见
hái lái
还在 来去
画
远看山有色
想一想
从远处看，山是有颜色的。
生活实际：山远看是没有颜色的 与实际生活不同
读一读
描写的不是现实生活，只有在 画中才能出现这些景象。
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
读一读
描写出在画中山水的特点，给 人以山水相衬之感。
描写出在画中花鸟的特点，给 人以鸟语花香的美感。
画
想一想
远看山有色，近听水无声。
由“远”和“近”两个字我们可以看出第一、二句诗采
用了
组词 水波 开水 书写 第一笔在竖中线上，第二笔横撇 指导 不要写成两笔，而三、四笔不要
写成一笔。
画
去
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
部编版一年级语文上册6《画》公开课获奖课件
近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
春 去花还在，
。 人来鸟不 惊
yuǎn
sè
jì n
tīng
wú
远 色 近
shēng chūn
听
ré n lá i
无
jīng
há i
声 春 还 人 来 惊
远 远 色 近
远看
近听
春天 声
高山
不惊
小鸟 水
还有
无
近听水无声
春去花还在
远近 远处
听课 来去 彩色 近处
听见
还有
无声
大人
春天
惊人
同学们再见！
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
找反义词 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
找反义词： 远看山有色， 近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
我会说
远 来 白 近 去 黑 高
笑
晚
矮
哭
早
左—— 右 大—— 小 多—— 少
猜一猜：
jiěቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
风
luò sān
qiáo
远方 白色
近
还
听
听话
无
有无
远近
声 春 还 人 来 惊
无声 春色 还有 人家 过来 惊人
第一关
远 听
色
近 声
春
第二关
春天
远近
听课
大人
白色 还有
来去
无声
第三关
部编一年级上人教《12 雪地里的小画家》陈利荣PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
谢谢观赏！
PPt课件，适合比赛公开课使用！
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镇原县太平镇马南庄小学 陈利荣
读一读 PPT课件
梅花 不用
几步
成为 参加
青蛙 为什么 洞里 睡着啦
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xià xuě la
下雪啦，
下雪啦！ xià xuě la
P下PT课件雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。
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小鸡画 竹叶梅花 小狗画 PPT课件Fra bibliotekPPT课件
小鸭画 枫叶
月牙 小马画 PPT课件
PPT课件
读一读
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
PPT课件
我会连
PPT课件
读一读
小鸡画竹叶，
小狗画梅花，
小鸭画枫叶，
小马画月牙。
PPT课件
PPT课件作业：
1、画一画下雪时的美丽景色。 2、把这首小诗背给爸爸妈妈或 者爷爷奶奶听。
一年级上册语文课件-6《画》∣人教部编版 (共56张PPT)
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目录
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02
课文内容解析
04
课文中的德育元素
06
课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
01
添加章节标题
02
课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
分享交流：组织学生进行小 组讨论，分享阅读心得和体
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计
最新部编本小学语文一年级上册《画》教案(1)优质课一等奖教学设计教学要求：１、巩固７个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
２、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
３、会正确朗读、背诵课文。
教学用具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：一、谈话揭题。
１、以前我们学过谜语吗？背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么？２、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”（板书）。
３、出示画。
二、导入新课。
１、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
２、指导观察画、理解诗的前两句。
（１）山是什么颜色？（先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。
）远看也看得清楚，我们户外活动时，很--1--远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢？（２）为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢？（因为这是“画”）（３）听山上流水的声音，仔细听。
（４）如果到九溪去玩，水的声音听得到吗？水声音是怎么样的，学学看。
（５）看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢？（因为那是画！）三、朗读指导。
１、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
２、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
３、古代的诗人很讲究用词的，看上下句，有一对反义词，动词对动词，名词对名词，多整齐。
４、看手势，朗读。
（手势打高，语调升高，手势打低，语调放轻，把诗的美念出来。
）远看/山有色，近听/水无声。
四、指导观察、理解诗后两句。
１、现在是什么季节？春天开什么花？２、春天来了，桃花还开吗？秋天，桃花、迎春花还在不在？冬天呢？--2--。
一年级语文上册-《6.画》部编版课件(共21张ppt)
要求：
1.请同学们自由朗读课文，不会 读的生字，借助拼音多读几遍。
2.想一想：这首诗都写了哪些景 物？
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有色 近听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声去 还来
远——无
yuǎn
jìn
hái
辶元 辶斤 辶不
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
lái
来
qù
去
作业： 1.把《画》这首古诗背给爸妈听。 2.搜集其他谜语诗。
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去 了，花却还在，人来 了鸟竟然也不怕呢？
因为诗人描画的是一幅山水画。
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色， jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在， rén lái niǎo bù jīnɡ 人 来 鸟 不 惊。
辶 走之
sè
色
斜刀头
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， 山
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。 水
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，
一年级上册语文课件-《 画》人教部编版 (共29张PPT)
人 来 鸟 不 惊。
zǒu zhī
走之
不
元
斤
画 远看山有色，
近听水无声。
画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
qù
去
下去 回去 去年
画 远 看 山 有 色， 近 听 水 无 声。 春 去 花 还 在， 人 来 鸟 不 惊。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊。
远看山有色， 近听水无声。
春去花还在， 人来鸟不惊。
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
（雪）
小提示
自由读诗，遇到不认识的字，借 助拼音多读几遍。
tīng
听见
shēng
水声
小提示
齐读古诗，边读边想诗中描写了 哪几种景物？远 远处有来自近近处有远
还
辶
近
táo biān sòng
逃边送
辶— 与走路有关
远有色近听 无声去还来
识记生字
游戏一：猜“有无”
游戏二：“我说你对”
天——地 上——下 多——少 大——小 男——女 开——关
一年级上册语文课件《6画》(共45张PPT)人教部编版
猜谜语
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底是（ 双手）
上边毛，下边毛。 中间一颗黑葡萄。
谜底（ 眼睛 ）
一个宝宝，圆头圆脑， 脾气暴躁，一拍就跳。
谜底（ 皮球 ）
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色,
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
无 声 去还 来
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
yuǎn
远
yǒu
有
色sクè
jìn
近
偏旁
斜刀头
tīng
听
wú shēng qù hái lái
无 声 去还 来
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
重难点字书写指导
不 bù
结构：独体字
部首： 一 书写指导：第一笔横要长；第三笔竖从撇
上起笔，不要在横与撇的交叉 点上起笔；长点收尾。
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
来去
还有 无人 走来
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
远
色
我会画
水
声
听
还
有近
无
去来
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
一年级上册语文课件 《6 画 》(共45张PPT) 人教部编版
部编一年级上语文《11 画》郑洁PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
6个单韵母： ɑ o e i u ü 8个复韵母: ɑi ei ui ɑo
ou iu ie üe 1个特殊韵母： er
5个前鼻韵母： ɑn en in un ün 4个后鼻韵母： ɑng eng ing ong
6单8复1特殊
5前4后鼻韵母
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
图画 无能 出去 过来 笔画 无知 失去 来到
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
谜底： 风
风
唐 李峤
解 落 三 秋 叶， 能 开 二 月 花。 过 江 千 尺 浪， 入 竹 万 竿 斜。
中小学多媒体教学资源
/
谜底： 手
ห้องสมุดไป่ตู้ 来去
近
听
无
色画 声远
远看山有色，
近听水无声，
春去花还在，
人来鸟不惊。
画
远看 山 有色， 近听 水 无声。 春去 花 还在， 人来 鸟 不惊。
画
远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声。 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
辶近
有无
来去
huà wú qù lái
画无去来
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
反义词来背诵。
状元成才路 状元成才路
课后作业
1.熟读课文，背诵这首诗给爸爸妈妈听； 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
再 见
来 lái
结构： 独体字
部首： 一
书写指导：左右对称，竖写在竖中线上。 两横之间的距离要适中。
hái（还是）
还
huán（归还）
他还（√hái huán）没有把《格林童话》归还 （hái h√uán）给图书管理员。
整体感知
状元成才路
读课文状，元成才路 想一想这首诗主要描 绘了什么？请你找一找。
状元成才路 状元成才路
大——小
我
会 状元成才路
说
上——下 多——少
状元成才路
状元成才路 状元成才路
里——外 南——北 东——西
画
远看山有色，
在远处看，山是有颜色的
近听水无声。
站在近处，听不见流水声
春去花还在，
春天过去了，花仍然开着
人来鸟不惊。
人到了跟前，鸟也不害怕
请你结合生活实际想一想，这 幅画中描绘的情景和我们生活中的 有什么不同？
随堂练习 一、将下列生字的拼音补充完整。
远 y_u_ǎ_n_
听 t_ī_n_ɡ_
声 _s_h_ēnɡ 近 j_ì_n__
二、填一填，做一做。 画
远看山 有色，近听 水无声。 春去花 还在，人来 鸟不惊。
状元成才路
找出上文中的反义词，写下来。 状元成才路
远——近 有——无 去——来
状元成才路 状元成才路
请你根据课文内容将诗补充完整。
画 远_看__山有_色__，近_听__水无_声__。 __春__去__花还在，人来鸟_不__惊___。
这是一幅有__山__有_水___有 _花___有_鸟___的画。
xǐ yàn chí tóu shù
duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén
状元成才路 状元成才路
近
状元成才路
处的花 状元成才路
无
有
人
人
花
春去花还在
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
鸟
人来鸟不惊
春去 花 还在 人来 鸟 不惊
状元成才路 状元成才路
来
独体
字状元成才路
不状元成才路
水
春去花还在， 人来鸟不惊。
请你找出这两句中的一对反义词？
离去
跑来
反义词小归纳 远——近 有——无 来——去
三、课外阅读。
大林寺桃花 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
课后习题参考答案
朗读课文，并背诵课文。
朗读指导：这首诗总的朗读基调是活泼 的，朗读的速度要慢一些，感情要饱满，读 出对这幅画的赞美之情。
背诵指导：这首诗只有四句，读起来朗 朗上口，背诵不是很难。我们可以根据头脑 中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来 背诵，如“山、水、花状元成、才路 鸟”，还可以抓住 “远——近、有——无、来——去”这三组
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
huà
人 来 鸟 不 惊。 谜底（ 画 ）
6画
读 一读认一 认
画
yuǎn
yǒu sè jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
远 看 山 有 色，近 听 水 无 声。
新课导入
猜谜语
两棵小树十个叉， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 状元成才路 天天干活不说状元成才话路 。
谜底是（ 双手）
状元成才路 状元成才路
上边毛，下边毛。 中间一颗黑葡萄。
谜底（ 眼睛 ）
一个宝宝，圆头圆脑， 脾气暴躁，一拍就跳。
谜底（ 皮球 ）
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色，
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
rén lái niǎo bù jīnɡ
人 来 鸟 不 惊。
山
远看山有色
状元成才路 状元成才路
状元成才路
《画》中描述： 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
生活所见： 远看山无色， 近听水有声。 春去花不在， 人来鸟儿惊。
请你根据课文内容将诗补充完整。
画 _远__看山_有__色，_近__听水_无__声。
状元成才路
春_去__花还状元成才在路 ，人_来__鸟不惊。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
水
近听水无声
远看 山 有色
状元成才路 状元成才路
状元成才路
近听 水 状元成才路
无声
远 辶 辶 元 近辶 辶 斤 还辶 辶 不
状元成才路 状元成才路
亲爱的同学们
你还能怎么认
识“远”和
“近”？
状元成才路
远近
状元成才路
远 玩近 听
巴
元
斤
色爸
远看山有色， 近听水无声。 反义词
远 处的山
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
bú yào rén kuā hǎo yán sè
zhǐ liú qīnɡ qì mǎn qián kūn
不要人夸好颜色状元成，才路 只留清气满乾坤。
【译文】 我家洗砚池边有一棵
梅树，朵朵开放的梅花都 显出淡淡的墨痕。不需要 别人夸它的颜色好看，只 需要梅花的清香之气弥漫 在天地之间。
qù
hái
lái 状元成才路
bù
春 去 花 还 在，人 来 鸟 不 惊。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
色
声
远
听
还
有近
无
去来
水去来不
独体字结构
上下结构
不 bù
结构： 独体字
部首： 一
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：第状元一成才路 笔横要长；第三笔竖从撇 上起笔，不要在横与撇的交叉 点上起笔；长点收尾。