备忘录课程设计
个人备忘录课程设计个人总结
个人备忘录课程设计的个人总结:
在本次课程设计中,我主要学习了Android应用程序的开发和设计。
通过对备忘录应用程序的设计和实现,我深入了解了Android平台下应用程序的生命周期、UI设计、数据存储等方面的知识。
在设计过程中,我遇到了很多问题,例如如何实现界面与代码的分离,如何进行数据的存储和读取等,但是通过查阅文档和资料,并不断尝试和调试,最终都得以成功解决。
此外,我也学会了如何在Android Studio中使用Git进行版本控制,这对于我们团队合作开发非常重要。
通过这次课程设计,我不仅学到了技术方面的知识和能力,也学到了如何进行团队协作和项目管理。
同时,在完成任务的过程中,我也培养了自己的耐心和责任心,提高了自己的抗压能力。
总的来说,这次课程设计是一次非常有收获的经历,感谢老师和同学们的支持和帮助,我相信这些经验和技能将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
幼儿园《备忘录》活动教案
幼儿园《备忘录》活动教案教案主题:幼儿园《备忘录》活动教案教学目标:1. 能够听懂简单的备忘录内容。
2. 能够根据备忘录提示完成简单的任务。
3. 能够感受到备忘录对于生活的便利性。
教学准备:备忘录、笔、纸、小奖品。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1. 老师出示一张备忘录,并询问孩子们是否知道它的作用。
2. 引导孩子们回忆上次去公园时,是否有需要记住的事情。
Step 2:呈现备忘录(10分钟)1. 老师出示备忘录,介绍备忘录的作用,并让孩子们看一看备忘录上的内容。
2. 老师读出备忘录上的内容,并问孩子们是否听懂了。
Step 3:完成备忘录上的任务(15分钟)1. 老师让孩子们自由发挥,每人写下自己最近需要完成的任务。
2. 老师再次读出备忘录上的内容,让孩子们看一看自己写下的任务是否可以用备忘录来提醒自己。
3. 老师让孩子们根据自己的任务,在备忘录上写下相应的提示语。
Step 4:分享(10分钟)1. 老师请孩子们把自己写的任务和备忘录提示语分享给大家。
2. 鼓励孩子们多交流,互相帮助,提高相互间的协作能力。
Step 5:总结(5分钟)1. 老师询问孩子们备忘录带来的方便性。
2. 提醒孩子们在生活中使用备忘录,并为完成任务的孩子颁发小奖品。
教学反思:备忘录是现代生活中不可或缺的工具之一,培养孩子们使用备忘录的好习惯,有助于他们提高自己的时间管理和自我管理能力。
在教学过程中,要根据孩子们的认知水平进行适当的引导和帮助,让他们理解备忘录的作用,培养孩子们的注意力和记忆力,同时也要充分发挥孩子们的创造力和想象力。
四、活动过程:1. 班会前,老师在黑板上画出一个简单的备忘录模板,包括日期、事项、完成情况等要素。
向孩子们介绍备忘录的作用,让孩子们了解并理解它的意义。
2. 通过简单的示范,让孩子们明白备忘录该如何写。
3. 老师让孩子们分成小组,每组两人,分别担任“记事员”和“审核员”的角色。
4. 让孩子们互相交流,让“记事员”将组内同学最近需要完成的事项记录下来,包括课程作业、生活小事、社交活动等。
备忘录课程设计
信息与电气工程学院课程设计说明书(2008/2009学年第二学期)课程名称:软件程序设计题目:备忘录专业班级:学生姓名:学号:指导教师:设计周数:2周设计成绩:2009年6月19日1.目的:通过本次课程设计的学习和实际上机操作,进一步加强和了解掌握C#和数据库的学习和操作。
完成备忘录的课程设计。
2.软件方面设计部分;硬件方面设计部分2.1系统分析:备忘录系统所需要实现的功能是1、支持多用户,根据用户名和密码进入备忘录;2、登录用户可完成备忘信息的录入、修改和删除功能;3、支持登录提醒功能或其它提醒方式。
同时使用采用web窗体和C#语言来进行实际设计。
既然涉及到了多用户等相关操作,就用到了SQL SERVER 2005数据库。
2. 2系统设计:2.2.1系统备忘录系统的功能模块:用户信息模块:用来管理用户的注册,修改个人信息,以及安全验证(需使用session及清除)。
备忘录信息模块:用来管理用户个人的备忘信息,以及用户备忘信息的编辑,修改,删除。
2..2.2系统流程图2.2.3数据库系统设计用户信息表(UserInfo)备忘录信息表(MessageInfo)2.2.4系统功能图2.3主要系统界面的设计实施如下:1.登录界面2注册界面3.主界面4.新建备忘界面5.查看备忘界面6.编辑修改7.编辑删除8.个人管理3.实验程序有关代码3.1登录protected void btnLogin_Click(object sender, EventArgs e){ if (txtUsername.Text == "" || txtPwd.Text == ""){ Response.Write("<script>alert('用户名或密码不能为空!')</script>");}else{ SqlConnection conn = newSqlConnection(ConfigurationManager.ConnectionStrings["connectionstring"].ConnectionString);conn.Open();//打开数据库连接//创建一个命令对象SqlCommand cmd = new SqlCommand("SELECT * FROM UserInfo WHERE UserName='" +txtUsername.Text.Trim() + "' AND UserPwd='" + txtPwd.Text.Trim() + "'", conn);//执行命令对象操作的查询操作,并将结果返回给DataReader对象。
《应用文写作:备忘录》教学设计
《应用文写作:备忘录》教学设计应用文写作:备忘录教学设计一、教学目标本教学将旨在培养学生对于备忘录的基本概念、特点和写作技巧的理解和掌握,以及提高他们的应用文写作能力。
二、教学内容1. 备忘录的定义和结构2. 备忘录的特点和特殊要求3. 备忘录的写作技巧和注意事项4. 备忘录的实际应用范例三、教学方法1. 讲授:通过教师讲解的方式,介绍备忘录的基本概念、特点和结构,以及备忘录的主要写作技巧和注意事项。
2. 案例分析:通过分析实际备忘录的范例,引导学生了解备忘录的实际应用场景和如何根据特定情况撰写备忘录。
3. 练与讨论:组织学生进行备忘录写作练,然后进行互评和讨论,分享不同的写作经验和技巧。
4. 任务实践:布置备忘录写作任务,要求学生根据指定的情景和要求撰写备忘录,并进行互相交流和评价。
四、教学评价1. 课堂表现:评估学生在课堂上的参与度、理解和掌握情况。
2. 写作练与作业:评估学生在写作练和任务实践中的完成情况和写作表现。
3. 互评与讨论:评估学生在练和讨论中对他人作品的评价和提出的建议。
五、教学资源1. PowerPoint演示文稿:用于讲授备忘录的基本知识和技巧。
2. 实际备忘录范例:用于案例分析和学生练参考。
3. 板书、白板或投影仪:用于呈现关键概念和重点内容。
六、教学安排本教学内容可分为两个课时进行,每个课时约45分钟。
1. 第一课时:- 介绍备忘录的定义和结构。
- 简要讲解备忘录的特点和特殊要求。
- 分析实际备忘录范例,引导学生理解备忘录的实际应用场景。
- 布置备忘录写作练任务。
2. 第二课时:- 学生互评和讨论备忘录写作练。
- 讲解备忘录的写作技巧和注意事项。
- 分析更多实际备忘录范例,加深学生对备忘录的认识。
- 布置备忘录写作任务,并进行互相交流和评价。
七、教学延伸为进一步提高学生的应用文写作能力,可结合教学内容进行相关扩展:1. 其他应用文体裁的教学:例如公告、通知、申请书等,让学生进一步熟悉和掌握不同类型的应用文写作。
幼儿园教案备忘录模板范文
【教案备忘录】一、班级信息班级名称:XX班班级人数:XX人教师姓名:XX备课时间:XXXX年XX月XX日二、教学目标1. 知识目标:- 让学生了解XX主题的相关知识。
- 培养学生对XX领域的兴趣和探索精神。
2. 能力目标:- 提高学生的XX技能。
- 增强学生的XX能力。
3. 情感目标:- 激发学生对XX主题的热爱。
- 培养学生的XX情感。
三、教学内容1. 主题:XX主题2. 课程内容:- 活动一:XX活动- 活动二:XX活动- 活动三:XX活动四、教学重点与难点1. 教学重点:- XX知识点- XX技能2. 教学难点:- XX知识点- XX技能五、教学准备1. 物质准备:- XX教具- XX教材- XX教学视频2. 环境准备:- XX活动场地- XX教学环境布置六、教学过程1. 导入- 活动一:XX活动 - 教学目标:XX- 教学方法:XX- 教学时间:XX分钟2. 主体活动- 活动二:XX活动 - 教学目标:XX- 教学方法:XX- 教学时间:XX分钟- 活动三:XX活动- 教学目标:XX- 教学方法:XX- 教学时间:XX分钟3. 总结与拓展- 教学目标:XX- 教学方法:XX- 教学时间:XX分钟七、教学评价1. 课堂表现评价:- 学生参与度- 学生积极性- 学生合作精神2. 学习成果评价:- 学生掌握知识程度- 学生技能提升情况- 学生情感态度八、教学反思1. 教学效果:- 对教学目标的实现程度进行反思。
- 对教学内容、教学方法、教学手段的反思。
2. 教学改进:- 针对教学过程中出现的问题,提出改进措施。
- 对教学资源、教学环境进行优化。
九、课后工作1. 整理教学资料2. 反馈家长3. 预备下一节课【备注】1. 以上教案备忘录仅供参考,具体内容可根据实际情况进行调整。
2. 教师在教学过程中应注重学生的个体差异,因材施教。
3. 教师应关注学生的情感需求,营造良好的教学氛围。
(完)。
备忘录课程设计
备忘录 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握课程核心概念,如××××(具体知识点),并能够运用到实际情境中。
2. 学生能掌握××××(相关技能或知识点)的基本原理,并能够解释其背后的科学依据。
3. 学生能了解××××(学科领域)的历史、现状及未来发展趋势。
技能目标:1. 学生能够运用××××(某种工具或方法)解决实际问题,具备初步的实践操作能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式,提高沟通协作能力和问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识,进行创新性思考,形成自己的观点和见解。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到××××(学科领域)在实际生活中的重要性,培养学习兴趣。
2. 学生能够树立正确的价值观,关注社会热点问题,具备社会责任感。
3. 学生能够通过课程学习,培养良好的学习习惯和自主学习能力,形成积极向上的学习态度。
课程性质:本课程为××××学科的教学课程,旨在帮助学生掌握基本知识、提高实践技能,并培养良好的情感态度价值观。
学生特点:学生处于××年级,具有较强的求知欲和好奇心,具备一定的自主学习能力,但在知识体系、技能运用等方面尚需引导和培养。
教学要求:教师应关注学生的个体差异,采用多元化的教学方法和评价手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力和创新思维能力。
同时,注重培养学生的团队合作精神和价值观。
通过本课程的学习,使学生能够达到课程目标所设定的具体学习成果。
二、教学内容本课程以××××教材为依据,结合课程目标,选择以下教学内容:1. ××××(知识点一):- 教材章节:××××章节- 内容安排:介绍××××的基本概念、原理及其应用,通过实例分析,使学生理解并掌握该知识点。
备忘录Java课程设计
备忘录Java课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解Java语言中面向对象编程的基本概念,掌握类与对象的关系,理解封装、继承和多态性。
2. 学生能运用Java编程语言编写简单的备忘录应用程序,理解程序结构及各部分功能。
3. 学生能理解并应用数组、列表等数据结构进行对象存储与管理。
技能目标:1. 学生掌握使用Java集成开发环境(IDE)进行代码编写、调试和运行的基本技能。
2. 学生通过编写和测试备忘录程序,提升问题分析、程序设计和解决问题的实际操作能力。
3. 学生能够通过团队协作,进行项目分工和代码整合,增强团队编程和沟通协调能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对编程的兴趣,增强学习Java编程的自信心,培养积极探究和持续学习的态度。
2. 学生通过编程实践,体验创新过程,培养解决实际问题的成就感,激发创造潜能。
3. 学生在学习过程中,树立正确的价值观,认识到编程对于社会发展的重要意义,培养对社会负责的编程道德观念。
二、教学内容本章节教学内容以《Java编程思想》为参考教材,主要涵盖以下部分:1. 面向对象基础:介绍类与对象的概念、构造方法、成员变量和成员方法,强调封装、继承和多态性的应用。
2. 备忘录应用程序设计:- 界面设计:学习使用Swing库设计GUI界面,包括菜单、文本框等控件的使用。
- 数据存储:掌握数组、列表等数据结构进行备忘录数据的存储与管理。
3. 编程实践:- 编写简单的备忘录程序,实现添加、删除、修改和查询功能。
- 学习使用调试工具进行代码调试,找出并修复错误。
4. 教学进度安排:- 第一节课:面向对象基础,介绍类与对象,进行理论讲解。
- 第二节课:界面设计,讲解Swing库的使用,并示范如何设计GUI界面。
- 第三节课:数据存储,学习数组、列表等数据结构,分析备忘录数据存储需求。
- 第四节课:编写和测试备忘录程序,进行代码实践。
- 第五节课:代码调试和优化,团队协作完成项目。
电子备忘录课程设计
电子备忘录课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电子备忘录的概念,掌握其在日常生活和学习中的应用。
2. 学生能够掌握电子备忘录的基本操作,包括新建、编辑、保存和分享。
3. 学生能够了解电子备忘录的多种形式,如文本、图片、音频和视频等。
技能目标:1. 学生能够运用电子备忘录记录学习笔记,提高信息整理和记忆能力。
2. 学生能够通过电子备忘录合理安排时间,提高学习计划执行效率。
3. 学生能够利用电子备忘录进行协作学习,提高团队沟通和协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生养成使用电子备忘录进行学习和生活的习惯,培养信息时代的学习素养。
2. 学生在使用电子备忘录的过程中,学会保护个人隐私,增强网络安全意识。
3. 学生通过电子备忘录的分享与交流,学会尊重他人观点,培养批判性思维。
本课程针对年级学生的特点,结合电子备忘录的实用性,旨在提高学生在信息化环境下的学习效率,培养良好的学习习惯和信息素养。
课程目标具体、可衡量,为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容本章节教学内容围绕电子备忘录的应用展开,结合课程目标,组织以下内容:1. 电子备忘录基础知识:- 电子备忘录的定义与作用- 电子备忘录的分类与形式2. 电子备忘录的操作与使用:- 常见电子备忘录软件的介绍与比较- 电子备忘录的基本操作方法:新建、编辑、保存、分享- 设置提醒和分类管理功能的使用3. 电子备忘录在学习和生活中的应用:- 学习笔记的记录与整理- 时间管理和学习计划的制定- 协作学习与信息共享4. 信息安全与隐私保护:- 电子备忘录使用过程中的网络安全问题- 个人隐私保护措施与方法教学内容参考教材相关章节,按照以下进度安排:1. 电子备忘录基础知识(1课时)2. 电子备忘录的操作与使用(2课时)3. 电子备忘录在学习和生活中的应用(2课时)4. 信息安全与隐私保护(1课时)三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:在电子备忘录基础知识部分,通过教师讲解,使学生了解电子备忘录的定义、分类和作用,为后续学习打下基础。
vc备忘录课程设计
vc 备忘录课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握“vc备忘录”的概念、功能及基本操作流程;2. 让学生理解如何在日常生活和工作中运用“vc备忘录”提高信息记录和整理效率;3. 让学生掌握“vc备忘录”与其他信息记录方式之间的区别和联系。
技能目标:1. 培养学生熟练操作“vc备忘录”的能力,包括新建、编辑、删除和查找等功能;2. 培养学生运用“vc备忘录”进行信息分类、归纳和总结的能力;3. 培养学生通过“vc备忘录”进行团队合作和沟通交流的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对信息记录和信息整理的兴趣,激发其主动学习的热情;2. 培养学生认识到信息记录和信息整理在学习和生活中的重要性,提高其自我管理能力;3. 培养学生养成及时记录、定期整理的良好习惯,提高其时间管理和团队协作能力。
本课程针对年级学生的特点,结合教学要求,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
通过本课程的学习,学生将能够熟练运用“vc备忘录”,提高信息记录和整理效率,培养良好的学习习惯,为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、教学内容1. “vc备忘录”基础知识介绍:包括“vc备忘录”的定义、功能特点及其在日常生活和工作中应用的优势;2. “vc备忘录”操作流程:涵盖新建、编辑、删除、查找等基本操作,以及分类、归纳和总结的方法;3. 教材章节关联:结合课本第二章第三节“电子记录工具的使用”,引导学生运用“vc备忘录”进行实际操作;4. 教学大纲:(1)第一课时:介绍“vc备忘录”基础知识,让学生了解其功能和作用;(2)第二课时:讲解“vc备忘录”的基本操作流程,并进行实操演练;(3)第三课时:针对“vc备忘录”的高级功能,如分类、归纳和总结,进行教学;(4)第四课时:通过实际案例,展示“vc备忘录”在团队合作和沟通中的应用;(5)第五课时:进行课程总结,布置课后实践任务,巩固所学知识。
教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织,确保学生在学习过程中能够逐步掌握“vc备忘录”的相关知识和技能。
备忘录面向对象课程设计
备忘录面向对象课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解面向对象编程的基本概念,如类、对象、封装、继承和多态;2. 掌握备忘录模式的定义、应用场景及实现方法;3. 学会运用面向对象思想进行问题分析,设计出结构清晰的程序。
技能目标:1. 能够运用所学知识编写简单的备忘录应用程序;2. 能够通过类图、序列图等UML工具表达面向对象的设计思路;3. 能够通过小组合作,发挥团队协作能力,共同完成程序设计。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣,激发学生主动探索和创新的热情;2. 培养学生严谨、细致的编程态度,养成良好的编程习惯;3. 培养学生团队协作精神,学会沟通与交流,提高解决问题的能力。
课程性质分析:本课程为高中信息技术学科面向对象编程部分的内容,旨在使学生掌握面向对象的基本概念和编程方法,培养其编程思维和实际应用能力。
学生特点分析:高中学生具有一定的逻辑思维能力和编程基础,对新鲜事物充满好奇心,但可能缺乏实际编程经验,需在课程中注重实践操作和指导。
教学要求:1. 结合教材内容,注重理论与实践相结合,强化学生对面向对象编程的理解和应用;2. 以学生为主体,鼓励学生参与课堂讨论,培养学生的编程兴趣和团队协作能力;3. 注重个体差异,关注学生成长,及时调整教学策略,提高教学质量。
二、教学内容1. 面向对象基本概念回顾:类与对象、封装、继承、多态;2. 备忘录模式讲解:定义、应用场景、实现步骤;3. 编程实践:设计并实现一个简单的备忘录应用程序;4. UML工具使用:类图、序列图等在面向对象设计中的应用;5. 小组合作:分组进行程序设计,培养学生的团队协作能力。
教学内容安排与进度:第一课时:面向对象基本概念回顾,介绍备忘录模式的定义和应用场景;第二课时:讲解备忘录模式的实现步骤,分析具体案例;第三课时:指导学生使用UML工具进行面向对象设计;第四课时:编程实践,分组讨论并设计备忘录应用程序;第五课时:各组展示成果,总结评价,巩固所学知识。
关于备忘录课程设计
关于备忘录课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生理解备忘录的概念和重要性,掌握其基本组成部分和结构。
2. 学生掌握并能够运用常用的备忘录写作格式和技巧。
3. 学生能够识别并运用适当的语言表达,使备忘录内容清晰、简洁、有条理。
技能目标:1. 学生能够独立撰写格式规范、内容完整的备忘录。
2. 学生培养良好的信息筛选和整理能力,提高备忘录的撰写效率。
3. 学生通过小组讨论和同伴互评,提高备忘录修改和优化的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生养成及时记录和整理信息的好习惯,提高工作和学习效率。
2. 学生培养团队合作精神,学会尊重和倾听他人的意见。
3. 学生认识到备忘录在日常生活和职场交流中的重要性,增强沟通能力和职业素养。
课程性质:本课程为应用文写作课程,旨在帮助学生掌握备忘录的写作方法和技巧,提高实际应用能力。
学生特点:考虑到学生所在年级的特点,课程设计将注重培养学生的学习兴趣和实际操作能力,使他们在学习过程中充分参与,提高写作水平。
教学要求:教师应关注学生的个体差异,采用启发式和任务驱动教学法,引导学生主动探究和合作学习,确保课程目标的实现。
同时,注重过程评价和反馈,帮助学生不断调整和完善学习成果。
二、教学内容1. 备忘录的概念与作用- 理解备忘录的定义及在日常工作和生活中的应用。
- 分析备忘录在信息传递和沟通中的重要性。
2. 备忘录的结构与格式- 学习备忘录的基本结构,包括标题、称呼、正文、落款等部分。
- 掌握常用备忘录的写作格式,如商务备忘录、会议备忘录等。
3. 备忘录的语言表达- 掌握备忘录中常用的语言表达方式,如命令句、请求句、陈述句等。
- 学会运用简洁、明了的语言撰写备忘录,避免冗余和歧义。
4. 撰写备忘录的步骤与方法- 学习收集和筛选信息的方法,明确备忘录的主题和内容。
- 掌握撰写备忘录的步骤,包括草稿、修改、定稿等。
5. 备忘录的案例分析与练习- 分析典型备忘录案例,总结写作技巧和注意事项。
备忘录电脑版课程设计
备忘录电脑版课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解备忘录的概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 学生能掌握电脑版备忘录的基本操作,包括新建、编辑、保存和删除备忘录。
3. 学生能学会运用各种格式化工具,如字体、颜色、列表等,提高备忘录的可读性。
技能目标:1. 学生能够独立使用电脑版备忘录,高效地记录和整理信息。
2. 学生能够运用备忘录进行时间管理,提高学习和生活的计划性。
3. 学生通过实际操作,培养信息处理和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生认识到备忘录在个人成长中的重要性,养成记录和整理信息的良好习惯。
2. 学生在团队协作中,学会分享和交流备忘录,培养合作精神和沟通能力。
3. 学生在备忘录的制作过程中,体验成就感,激发学习兴趣,提高自信心。
课程性质:本课程为实用技能类课程,结合信息技术学科特点,强调实践操作和实际应用。
学生特点:考虑到学生所在年级,具备基本的电脑操作技能,对新鲜事物充满好奇心,但注意力容易分散。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,通过生动有趣的案例,引导学生积极参与实践操作,关注个体差异,提高学生的信息素养。
在教学过程中,注重培养学生的自主学习能力、团队协作能力和创新精神。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 备忘录简介:介绍备忘录的定义、作用和分类,结合课本相关章节,让学生了解备忘录在日常生活和学习中的重要性。
2. 电脑版备忘录操作:根据课本内容,讲解并演示如何进行新建、编辑、保存和删除备忘录等基本操作,让学生掌握备忘录的使用方法。
3. 格式化工具应用:教授如何使用字体、颜色、列表等格式化工具,以提高备忘录的可读性,结合课本实例,让学生学会美化备忘录。
4. 时间管理:通过课本案例,引导学生运用备忘录进行时间管理,制定学习计划,提高计划性和执行力。
5. 信息共享与协作:教授如何在团队中共享备忘录,进行信息交流与协作,培养学生的合作精神和沟通能力。
幼儿园《备忘录》活动教案
幼儿园《备忘录》活动教案幼儿园《备忘录》活动教案【活动主题】:备忘录【活动目标】:1、认识备忘录的作用和意义,了解常见的备忘录形式2、培养孩子良好的习惯,让孩子学会记录自己的生活打算和日程安排3、促进孩子们语言表达能力的发展,让孩子们在活动中学会协作、分享、交流4、在游戏中培养孩子们的观察力、记忆力和创造力【活动过程】一、备忘录故事1、教师简单介绍备忘录2、读绘本《我的小小备忘录》3、问答环节:(1)备忘录是什么?(2)备忘录的作用是什么?(3)备忘录的形式有哪些?二、制作个性化备忘录封面1、教师示范,让孩子们了解备忘录如何制作2、提供各式各样的材料,鼓励孩子们自由发挥,制作自己的备忘录封面3、教师引导孩子们表述自己的作品,并介绍其他孩子的创意作品【课间活动】:1、口胡小诗2、闯关游戏三、DIY备忘录内页1、提供备忘录内页的模板2、孩子们跟着教师示范制作,并可以自由创作3、教师进行互动引导,帮助孩子们了解日程安排,如完成作业、参加活动等【结束环节】:1、孩子们与教师共同分享自己的备忘录2、教师引导孩子们复述活动过程中的所学知识3、教师做深层次引导,让孩子们自我训练,从而树立成长的信心【备课提醒】一、活动要素1、故事阅读、自由创作、有固定步骤,灵活性高2、教师要安排完整的活动步骤和详细的过程,确保流程顺利二、资源准备1、备忘录2、各种DIY材料如纸板、卡纸、贴纸、彩笔、颜料等3、课件制作、绘本三、活动建议1、针对幼儿年龄段特点,让故事具体并引人入胜2、注意阶段性活动知识的总结归纳3、活动过程中,应注重培养孩子们的剪、贴、画等能力及探索、观察、实验等基础性知识,并鼓励孩子们之间的交流与合作【评价标准】1、制作出具有创意和个人特色的备忘录封面2、正确使用备忘录,记录生活打算和日程安排3、能与人沟通表达自己制作的备忘录和完成作业的计划4、活动产物包括自制备忘录和他人的备忘录,表述表现具体清晰。
备忘录课程设计
备忘录课程设计一、课程目标本节备忘录课程设计以培养学生信息整理与回顾能力为核心,结合五年级学生认知特点,制定以下课程目标:1. 知识目标:学生能理解备忘录的概念,掌握使用备忘录进行信息记录、整理和回顾的方法;能够运用所学知识,结合实际生活场景,制作属于自己的备忘录。
2. 技能目标:培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力;提高学生信息整理、时间管理及团队合作的能力。
3. 情感态度价值观目标:激发学生对信息整理的兴趣,养成及时记录、定期回顾的好习惯;培养学生珍惜时间、提高效率的意识,树立正确的价值观。
课程性质:本课程为实用技能类课程,强调理论与实践相结合,注重培养学生的实际操作能力。
学生特点:五年级学生具有一定的信息处理能力,好奇心强,善于模仿,对新鲜事物感兴趣,但注意力容易分散,需要教师引导和激发。
教学要求:教师应关注学生个体差异,因材施教,创设有趣、富有挑战性的教学情境,引导学生积极参与,确保每个学生都能在课堂上获得成功体验。
通过分解课程目标为具体学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容依据课程目标,本节教学内容紧密围绕备忘录的制作与应用,选择以下内容进行组织教学:1. 备忘录的定义与作用:介绍备忘录的概念,讨论其在日常生活和学习中的重要性。
- 教材章节:第二章第二节《信息整理与备忘录》2. 备忘录的制作方法:a. 记录信息的技巧:如何快速捕捉关键信息,简洁明了地记录。
b. 整理信息的技巧:分类、排序、标注等方法。
- 教材章节:第二章第三节《如何制作备忘录》3. 备忘录的回顾与优化:a. 定期回顾的重要性:提高记忆效果,避免遗漏重要事项。
b. 优化备忘录的方法:调整格式、改进记录技巧等。
- 教材章节:第二章第四节《备忘录的回顾与优化》教学大纲安排如下:第一课时:导入备忘录概念,讲解其作用,学习记录信息的技巧。
第二课时:学习整理信息的技巧,动手制作备忘录。
第三课时:强调定期回顾的重要性,探讨优化备忘录的方法。
《学写备忘录》微课教学设计
《学写备忘录》微课教学设计学写备忘录微课教学设计一、教学背景与目的本课程旨在帮助学生掌握写作备忘录的基本原则和技巧,使他们能够准确、简洁、清晰地撰写备忘录,并在实际工作中运用所学知识。
通过微课教学形式,让学生能够随时随地研究,并提高自主研究能力。
二、教学内容和步骤1. 备忘录的定义和用途- 学生了解备忘录的基本定义和用途。
- 引导学生思考备忘录在实际工作中的重要性和作用。
2. 备忘录的要素和结构- 分析备忘录的基本要素,包括收件人、发件人、日期、主题等。
- 教导学生备忘录的常见结构,如正文、摘要、建议等。
3. 备忘录的语言和风格- 介绍备忘录应使用的正式语言和简洁明了的写作风格。
- 提供实例和范文,让学生通过对比分析来理解正确的语言和风格。
4. 备忘录的写作技巧和注意事项- 教导学生备忘录的写作技巧,如要点突出、结构清晰、语言准确。
- 引导学生注意备忘录中常见的问题和错误,如拖沓、歧义等。
5. 练与作业- 安排学生进行备忘录写作练,根据给定情境撰写实际的备忘录。
- 定期检查学生练和作业,提供反馈和指导。
三、教学评估1. 课堂互动- 观察学生在课堂中的积极参与程度和提问情况。
- 留意学生对备忘录写作技巧和要点的理解程度。
2. 练和作业- 评估学生完成的备忘录练和作业,纠正错误并提供建议。
- 检查学生在实际写作中是否能够运用所学知识。
3. 反馈和调整- 根据学生研究情况和课堂反馈,调整教学策略和内容。
- 搜集学生意见,改进教学方法和材料。
四、教学资源- 备忘录写作范例和实例- 电子设备和投影仪- 课堂互动工具(如在线问答平台或研究管理系统)以上为《学写备忘录》微课教学设计,希望能够帮助学生学好备忘录的写作技巧,提升实际应用能力。
网络备忘录课程设计
网络备忘录课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解网络备忘录的定义、功能及使用场景。
2. 学生能掌握网络备忘录的基本操作,包括创建、编辑、删除和分享。
3. 学生能了解网络备忘录在生活中的应用及其优点。
技能目标:1. 学生能够熟练使用网络备忘录进行信息记录、整理和分享。
2. 学生能够运用网络备忘录提高学习效率,培养时间管理和信息整理的能力。
3. 学生能够通过实际操作,提升自己在互联网环境下的信息素养。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对网络工具的敏感性和好奇心,激发探索网络新技术的兴趣。
2. 学生认识到网络备忘录在个人学习和生活中的重要性,形成积极使用网络工具的态度。
3. 学生在学习过程中,培养团队协作精神,学会分享和交流,提高沟通能力。
本课程针对初中年级学生设计,结合学生好奇心强、学习积极性高、动手能力强等特点,注重培养学生在网络环境下的信息素养和实际操作能力。
课程要求教师在教学过程中,关注学生的个体差异,引导他们探索、实践,确保课程目标的实现。
通过本课程的学习,学生将能够更好地利用网络备忘录提高学习效率,培养良好的信息整理和管理习惯。
二、教学内容1. 网络备忘录简介- 网络备忘录的定义与功能- 网络备忘录的使用场景及优点2. 网络备忘录的基本操作- 创建与编辑备忘录- 删除与恢复备忘录- 分享与协作备忘录3. 网络备忘录在生活中的应用- 学习计划与时间管理- 资料整理与信息搜集- 团队协作与沟通分享4. 实践操作与案例分析- 学生实际操作网络备忘录,体验各项功能- 分析网络备忘录在实际应用中的典型案例教学内容根据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容的安排和进度,与教材章节相呼应。
具体教学内容如下:第一课时:网络备忘录简介第二课时:网络备忘录的基本操作第三课时:网络备忘录在生活中的应用第四课时:实践操作与案例分析在教学过程中,教师应结合学生实际情况,适当调整教学内容和进度,确保学生掌握网络备忘录的使用方法和应用技巧。
备忘录课程设计
备忘录课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握备忘录的基本概念,理解其作用与意义;2. 学会运用备忘录进行信息整理和记录,提高记忆效率;3. 了解备忘录的分类及适用场景,培养分类整理的习惯。
技能目标:1. 培养学生运用备忘录进行时间管理和任务规划的能力;2. 提高学生信息筛选、归纳和总结的能力;3. 培养学生运用备忘录进行团队协作和沟通的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生珍惜时间、高效学习的意识;2. 增强学生的责任心和自律性,养成按时完成任务的习惯;3. 培养学生分享与合作的精神,提高团队协作能力。
课程性质:本课程为实用技能类课程,结合学生实际需求,以提高学习效率和生活品质为目标。
学生特点:考虑到学生年级特点,他们在学习过程中需要培养良好的时间管理、任务规划能力和团队协作精神。
教学要求:教师应注重理论与实践相结合,以学生为主体,引导他们积极参与课堂活动,提高课程实效性。
同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 备忘录的基本概念与作用- 引导学生了解备忘录的定义,探讨其在学习、生活中的重要性;- 分析不同类型的备忘录,如:待办事项、笔记、日程安排等。
2. 备忘录的制作与整理技巧- 介绍备忘录的制作方法,包括纸质和电子形式;- 指导学生掌握整理技巧,如:分类、归纳、总结等;- 分析教材中相关案例,进行实践操作。
3. 时间管理和任务规划- 探讨时间管理的重要性,培养学生合理安排时间的意识;- 引导学生运用备忘录进行任务分解、优先级排序和时间分配;- 结合教材实例,让学生学会制定学习计划。
4. 备忘录在团队协作中的应用- 讲解备忘录在团队协作中的作用,如:沟通、协调、记录等;- 分析教材中团队协作案例,让学生了解备忘录在实际应用中的优势;- 培养学生运用备忘录进行团队协作的能力。
5. 情感态度价值观的培养- 通过案例分析,让学生认识到珍惜时间、自律对个人成长的重要性;- 引导学生树立正确的价值观,培养分享与合作的精神;- 结合教材内容,强化情感态度价值观的教育。
幼儿园《备忘录》活动教案 幼儿园教案
幼儿园《备忘录》活动教案一、活动主题及目标1. 活动主题:《备忘录》教案活动2. 活动目标:通过本次活动,让幼儿了解《备忘录》的作用,培养他们记录生活中重要事项的能力,培养观察、思考和表达能力。
二、活动内容安排1. 活动前的准备a. 教师准备素材:准备一些《备忘录》的图片,模仿《备忘录》的小本子,可准备一些小本子作为活动道具。
b. 教师准备故事:准备一些生动有趣的故事,讲述人们是如何使用《备忘录》的。
2. 活动一:了解《备忘录》时间:10分钟内容:a. 教师向幼儿介绍《备忘录》的作用和作用对象。
b. 教师向幼儿展示《备忘录》的图片,并引导幼儿进行观察和思考,询问他们对《备忘录》的认识和理解。
3. 活动二:制作《备忘录》时间:20分钟内容:a. 教师指导幼儿用纸张、颜料等制作《备忘录》的小本子。
b. 教师向幼儿讲解《备忘录》的使用方法,并让幼儿在《备忘录》上绘制自己的生活场景或写下自己的备忘事项。
4. 活动三:分享《备忘录》时间:15分钟内容:a. 教师让幼儿向大家展示自己制作的《备忘录》。
b. 教师带领幼儿一起谈论《备忘录》的使用方法和对生活的帮助,并让幼儿互相交流对方的备忘事项。
5. 活动四:故事分享时间:15分钟内容:a. 教师向幼儿讲述一些有趣的故事,并引导他们思考和表达故事中的备忘事项对故事情节的重要作用。
6. 活动五:总结时间:10分钟内容:a. 教师带领幼儿一起总结《备忘录》的作用和使用方法。
b. 教师鼓励幼儿在今后的生活中尝试使用《备忘录》,并帮助他们建立记录重要事项的意识。
三、教学方法1. 观察法:引导幼儿观察《备忘录》的图片和自己的生活场景,让他们自己总结《备忘录》的作用和使用方法。
2. 体验法:让幼儿亲手制作《备忘录》,体验《备忘录》的制作过程和使用方法。
3. 讨论法:通过教师引导和幼儿交流,让他们互相分享自己的备忘事项,从而锻炼观察、思考和表达的能力。
四、活动评价通过观察幼儿在活动中的表现和听取家长的反馈,对幼儿在活动中的表现进行评价,评价要注重对幼儿的观察力、思考能力、表达能力等方面进行综合评价。
备忘录安卓课程设计
备忘录安卓课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解备忘录安卓应用的基本概念和原理,掌握其功能架构和界面设计。
2. 使学生掌握安卓开发环境搭建,了解编程语言(如Java、Kotlin)的基本语法和常用类库。
3. 帮助学生掌握数据存储(如SQLite数据库、SharedPreferences)和事件处理等关键技术。
技能目标:1. 培养学生具备独立分析和设计备忘录安卓应用的能力,能够根据需求完成界面布局和功能实现。
2. 提高学生解决问题的能力,使其能够运用所学知识解决实际开发过程中遇到的问题。
3. 培养学生具备团队协作和沟通能力,能够在项目开发过程中进行有效分工与合作。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对安卓应用开发的兴趣,培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生具备良好的编程习惯,强调代码规范和优化,提高代码质量。
3. 引导学生关注移动应用对社会生活的影响,培养其创新意识和责任感。
课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合实际项目开发,培养学生动手能力和解决问题的能力。
学生特点:学生具备一定的计算机基础和编程能力,对安卓应用开发有一定了解,但实际开发经验不足。
教学要求:教师需注重理论与实践相结合,引导学生主动参与课堂讨论和实践操作,提高学生的实际开发能力。
同时,关注学生的个体差异,提供个性化的指导与帮助。
通过课程学习,使学生能够达到上述设定的课程目标,为后续深入学习安卓开发打下坚实基础。
二、教学内容1. 备忘录应用概述:介绍备忘录应用的发展背景、功能特点及市场现状,结合课本第一章内容,帮助学生建立整体认识。
2. 安卓开发环境搭建:讲解并演示如何在Windows、Mac和Linux环境下搭建安卓开发环境,涵盖Android Studio安装、模拟器配置等内容,参考课本第二章。
3. 界面设计与布局:讲解安卓界面设计原则,介绍常用的布局控件(如LinearLayout、RelativeLayout等),并结合课本第三章,让学生动手实践界面布局设计。
课程设计备忘录
课程设计备忘录一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的基本概念、原理和方法,提高学生的实际操作能力,培养学生的创新意识和探究精神。
通过本课程的学习,学生应能运用所学知识解决实际问题,具备继续学习相关学科的基本能力。
具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际意义。
技能目标包括:1.能够运用所学知识分析问题和解决问题。
2.具备一定的实验操作能力和数据分析能力。
3.学会与他人合作,进行探究性学习。
情感态度价值观目标包括:1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.增强对科学探究的敬畏之心,培养良好的科学道德。
3.树立正确的价值观,认识到XX学科对社会发展的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法,以及相关的应用案例。
具体安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念和原理2.第二章:XX学科的方法和技术3.第三章:XX学科的应用案例分析4.第四章:XX学科的发展趋势和前景在教学过程中,将结合具体案例进行讲解和分析,使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
三、教学方法为了提高教学效果,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括:1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解所学知识。
3.实验法:进行实验操作,培养学生的实际操作能力。
4.讨论法:引导学生进行分组讨论,提高学生的思考和表达能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料:制作课件、视频等多媒体资料,提高学生的学习兴趣。
4.实验设备:配备必要的实验设备,进行实验教学,培养学生的实际操作能力。
通过以上教学资源的支持,将有助于提高学生的学习体验,促进学生的全面发展。
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信息与电气工程学院课程设计说明书(2008/2009学年第二学期)课程名称:软件程序设计题目:备忘录专业班级:学生姓名:学号:指导教师:设计周数:2周设计成绩:2009年6月19日1.目的:通过本次课程设计的学习和实际上机操作,进一步加强和了解掌握C#和数据库的学习和操作。
完成备忘录的课程设计。
2.软件方面设计部分;硬件方面设计部分2.1系统分析:备忘录系统所需要实现的功能是1、支持多用户,根据用户名和密码进入备忘录;2、登录用户可完成备忘信息的录入、修改和删除功能;3、支持登录提醒功能或其它提醒方式。
同时使用采用web窗体和C#语言来进行实际设计。
既然涉及到了多用户等相关操作,就用到了SQL SERVER 2005数据库。
2. 2系统设计:2.2.1系统备忘录系统的功能模块:用户信息模块:用来管理用户的注册,修改个人信息,以及安全验证(需使用session及清除)。
备忘录信息模块:用来管理用户个人的备忘信息,以及用户备忘信息的编辑,修改,删除。
2..2.2系统流程图2.2.3数据库系统设计用户信息表(UserInfo)备忘录信息表(MessageInfo)2.2.4系统功能图2.3主要系统界面的设计实施如下:1.登录界面2注册界面3.主界面4.新建备忘界面5.查看备忘界面6.编辑修改7.编辑删除8.个人管理3.实验程序有关代码3.1登录protected void btnLogin_Click(object sender, EventArgs e){ if (txtUsername.Text == "" || txtPwd.Text == ""){ Response.Write("<script>alert('用户名或密码不能为空!')</script>");}else{ SqlConnection conn = newSqlConnection(ConfigurationManager.ConnectionStrings["connectionstring"].ConnectionString);conn.Open();//打开数据库连接//创建一个命令对象SqlCommand cmd = new SqlCommand("SELECT * FROM UserInfo WHERE UserName='" +txtUsername.Text.Trim() + "' AND UserPwd='" + txtPwd.Text.Trim() + "'", conn);//执行命令对象操作的查询操作,并将结果返回给DataReader对象。
SqlDataReader dr = cmd.ExecuteReader();//执行DataReader的Read方法,判断是否查询到记录if (dr.Read()){ //查询到,将用户名保持至Session对象,进入上次请求的页面。
Session["yhm"] = dr["UserName"].ToString();FormsAuthentication.RedirectFromLoginPage(txtUsername.Text, true);}else{ //弹出对话窗,告知错误。
Response.Write("<script>alert('用户名或密码错误!')</script>");txtUsername.Text = "";txtPwd.Text = "";}//释放DataReader对象,关闭数据库连接dr.Close();conn.Close();}}3.2注册protected void btnSure_Click(object sender, EventArgs e){ //创建连接数据库的对象SqlConnection conn = newSqlConnection(ConfigurationManager.ConnectionStrings["connectionstring"].ConnectionString);conn.Open();//打开数据库连接if (txtPwdzc.Text.Trim() == txtPwdag.Text.Trim()){ string sex = "";if (optMale.Checked){ sex = "男"; }if (optFemale.Checked){ sex = "女";}//创建一个命令对象SqlCommand cmd = new SqlCommand("INSERT INTO UserInfo Values('" + txtUsernamezc.Text.Trim() + "','" + txtPwdzc.Text.Trim() + "', '" + sex + "','" + txtAge.Text.Trim() + "','" +DropDownList1.SelectedItem + "')", conn);int i = cmd.ExecuteNonQuery();if (i == 1){ Response.Write("<script>alert('注册成功!')</script>"); }else{ Response.Write("<script>alert('注册失败!')</script>");}conn.Close();}else{ Response.Write("<script>alert('两次密码不一致!')</script>");} }protected void btnBack_Click(object sender, EventArgs e){ Response.Redirect("First.aspx");}3.3写备忘录信息protected void Button1_Click(object sender, EventArgs e){string u = Session["yhm"].ToString();//创建连接数据库的对象SqlConnection conn = newSqlConnection(ConfigurationManager.ConnectionStrings["connectionstring"].ConnectionString);conn.Open();//打开数据库连接//创建一个命令对象DateTime t = System.DateTime.Now;string str = string.Format("{0} {1}:{2}:00", Calendar1.SelectedDate.ToShortDateString(), DropDownList1.SelectedValue.ToString(), DropDownList2.SelectedValue.ToString());DateTime rt = DateTime.Parse(str);if (TextBox1.Text.Trim() == ""){ Response.Write("<script>alert('标题不能为空!')</script>");}if(pare(rt,t)>=0){SqlCommand cmd = new SqlCommand("INSERT INTOMessageInfo(UserName,Title,Message,SetTime,RemindTime) Values('" + u + "','" + TextBox1.Text.Trim() + "','" +TextBox2.Text.Trim() + "','" + t + "','" + rt + "')", conn);int i = cmd.ExecuteNonQuery();if (i == 1){ Response.Write("<script>alert('新建备忘成功!')</script>"); }else{ Response.Write("<script>alert('错误,新建失败!')</script>");}conn.Close();}else{ Response.Write("<script>alert('所设时间已过!')</script>");}}3.4.母版页protected void Page_Load(object sender, EventArgs e){if (Session["yhm"]!= null){ lblUsername.Text = Session["yhm"].ToString(); }}protected void Quit_Click(object sender, EventArgs e){ Session.Abandon ();Response.Write("<script>window.location.href='First.aspx'</script>"); }3.5. web.config页<?xml version="1.0"?><!--注意: --><configuration><appSettings/><connectionStrings><add name="ConnectionString"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString2"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString3"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString4"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString5"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /><add name="bwlConnectionString6"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" />// 建立了多余的连接,故只保留最后一个<add name="bwlConnectionString12"connectionString="DataSource=.\SQLEXPRESS;AttachDbFilename="|DataDirectory|\bwl.mdf";Integrated Security=True;Connect Timeout=30;User Instance=True"providerName="System.Data.SqlClient" /></connectionStrings><system.web><!----><compilation debug="true"strict="false"explicit="true"/><pages><namespaces><clear/><add namespace="System"/><add namespace="System.Collections"/><add namespace="System.Collections.Specialized"/><add namespace="System.Configuration"/><add namespace="System.Text"/><add namespace="System.Text.RegularExpressions"/><add namespace="System.Web"/><add namespace="System.Web.Caching"/><add namespace="System.Web.SessionState"/><add namespace="System.Web.Security"/><add namespace="System.Web.Profile"/><add namespace="System.Web.UI"/><add namespace="System.Web.UI.WebControls"/><add namespace="System.Web.UI.WebControls.WebParts"/><add namespace="System.Web.UI.HtmlControls"/></namespaces></pages>身份认证的重要部分:<!--通过 <authentication> 节可以配置 使用的安全身份验证模式,以标识传入的用户。