怀化学院校级教学成果奖申请书
教师教学成果奖申报书
教师教学成果奖申报书尊敬的教学评价委员会：我特此向您申报我作为一名教师的教学成果，希望能够获得教师教学成果奖的肯定和认可。
以下是我在过去一年中的教学工作总结及相关教学成果报告。
【引言】作为一名教师，我深知教育的重要性以及对学生未来发展的影响。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，积极探索适应时代需求的教学方法，不断提升自身教学能力，以期培养具备创新思维和实践能力的学生。
【一、教学目标及教学设计】1. 教学目标：在过去一学年里，我的教学目标是帮助学生全面提高综合素养，提升他们的学术水平，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学设计：在课堂上，我积极采用多种教学方法和手段，例如课堂讨论、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的创新思维能力，引导他们进行独立思考和解决问题的能力培养。
【二、教学实施与效果】1. 教学方法：我将教学内容与实际生活相结合，通过教学案例分析和实践活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，我充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学效果：通过学生的评价和期末考试成绩的提高，我发现学生们在我的课堂上表现更加积极主动和投入。
他们的创新能力得到了有效培养，很多学生在学术研究和实践活动中表现出色，获得了多项奖励和荣誉。
【三、教学反思与改进】1. 教学反思：在教学过程中，我不断总结反思，并从学生的角度出发，思考如何更好地提高教学效果。
我发现在某些情况下，学生的学习兴趣有所下降，可能是因为教学内容不够贴近生活实际或者没有及时调整教学方法。
2. 教学改进：为了改进教学，我主动参加教师培训和交流活动，学习先进的教学理念和方法，并尝试在课堂上灵活运用。
同时，我积极与学生建立良好的沟通和信任关系，关注他们的学习状态和需求，及时调整教学策略。
【四、教学成果总结】通过对教学过程的不断探索和改进，我取得了一系列令人欣喜的教学成果，主要表现在以下几个方面：1. 学生学业成绩的显著提高，特别是在学术竞赛和科研项目中的优异表现；2. 学生的创新思维和实践能力得到有力培养，更加适应现代社会的需求；3. 学生对我的教学评价普遍较高，表现出较高的满意度和积极性。
教学成果申请书
尊敬的评审委员会：我谨以此申请书，向贵委员会申请对我过去一年在教学工作中的成果进行评审。
在过去的一年里，我本着对学生负责、对教育事业忠诚的原则，认真履行教师职责，努力提高教学质量，现将我的教学成果报告如下：一、教学成果概述1. 教学理念我始终坚持“以人为本，全面发展”的教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、思考。
（2）注重理论与实践相结合，通过案例教学、小组讨论、实验操作等方式，提高学生的实际操作能力。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 教学成果（1）学生成绩稳步提高。
本年度我所教授的班级，平均成绩较上一年度提高了10个百分点。
（2）学生在各类竞赛中取得优异成绩。
本年度我所指导的学生在全市数学竞赛中，获得一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
（3）学生综合素质得到全面发展。
本年度我所教授的班级，学生在校运动会、文艺汇演、科技创新等活动中，表现突出，成绩斐然。
二、具体成果展示1. 教学论文（1）在《教育教学论坛》发表《基于问题导向的初中数学课堂教学策略》一文，阐述了我校数学教学中的创新举措。
（2）在《教育现代化》发表《培养学生创新能力的实践与探索》一文，总结了我校在培养学生创新能力方面的成功经验。
2. 教学案例（1）设计并实施了一堂以“生活中的数学”为主题的公开课，通过实际案例引导学生关注数学在生活中的应用。
（2）在班级开展“数学知识竞赛”活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3. 教学成果奖励（1）荣获我校“优秀教师”称号。
（2）荣获市级“优秀班主任”称号。
三、总结过去的一年，我在教学工作中取得了一定的成绩，这离不开学校领导的关怀、同事们的帮助和学生的支持。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
教学成果奖申请书
您好！我谨以此申请书，诚挚地向评审委员会申报教学成果奖。
在教学工作的道路上，我始终坚持“以学生为本，以教学为重”，不断提升自身的教育教学水平，取得了显著的教学成果。
现将我的教学成果及申请理由汇报如下：一、教学成果概述1. 教学成绩优异：在教学工作中，我始终关注学生的学业进步，注重培养学生的综合素质。
近年来，我所任教的班级在各类学科竞赛、考试中取得了优异成绩，学生在国家级、省级、市级等比赛中屡获殊荣。
2. 教学方法创新：我积极探索教学方法，结合学科特点和学生实际情况，形成了独具特色的教学风格。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，提高学生的自主学习能力。
3. 教学团队建设：我积极参与学校教学团队建设，与同事共同研讨教学方法，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
在团队协作中，我充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
4. 教学研究与实践：我关注教育教学改革，积极参与课题研究，撰写论文，并在教育教学实践中不断探索、创新。
近年来，我主持或参与多个省级、市级教育教学课题，取得了一定的研究成果。
二、申请理由1. 教学成果显著：在我的教育教学工作中，我始终关注学生的成长，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学成绩、教学方法、团队建设、教学研究等方面取得了显著成果，为学校的教育教学事业做出了积极贡献。
2. 教学理念先进：我坚持以学生为本，关注学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我积极探索先进的教学理念，将理论与实践相结合，提高教学质量。
3. 教学态度严谨：我对待教学工作严谨认真，始终保持对教育事业的热爱和执着。
在教育教学工作中，我注重细节，追求卓越，为学生提供优质的教育资源。
4. 教学成果具有推广价值：我所取得的教学成果在同类学校中具有较好的推广价值，可以为其他教师提供借鉴和参考。
综上所述，我坚信自己具备申报教学成果奖的资格。
如有幸获得此荣誉，我将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
教学成果奖培育申报书
教学成果奖培育申报书尊敬的评审委员会：我谨向贵委员会提交教学成果奖培育申报书，以展示我在教育事业中所取得的成就。
本申请书旨在探讨我在教学中所采取的创新方法以及对学生学习成果的积极影响。
以下是对教学成果、方法和评估的详细描述。
I. 背景介绍本项目旨在提高学生的学术成绩和知识应用能力，为学生提供更具吸引力和互动性的学习体验。
我们设置了一系列的目标，包括提高学生的思维能力、合作能力和解决问题的能力。
II. 教学方法为实现以上目标，我采用了以下创新教学方法：1. 项目化学习：通过将课程内容转化为项目以及现实生活中的情境，激发学生的兴趣和主动性。
学生在小组中合作完成项目，培养团队合作精神，并学会解决实际问题。
2. 反转课堂：通过提供在线学习资源和视频教程，学生可以在课堂前预习相关知识。
课堂时间被用于讨论、解答问题和进行实践活动，更大程度上利用了师生互动。
3. 科技辅助学习：利用数字化工具和教学应用程序，为学生提供个性化的学习体验。
这些工具可以帮助学生进行自主学习、自我评估和即时反馈，提高学习效果。
III. 教学成果评估为评估项目的效果，我采用了多种评估方法：1. 成绩分析：通过分析学生的考试成绩和课堂表现，对比实施项目前后的学术成绩和进步情况。
2. 学生反馈调查：通过进行匿名问卷调查，收集学生对项目的反馈意见和建议。
3. 学业辅导记录：经常与学生交流，记录课堂和作业的情况，以便更好地了解学生的学习进展。
IV. 教学成果根据对教学方法的评估和学生的反馈，这种创新教学方法取得了令人鼓舞的成果：1. 学术成绩提升：根据分析数据显示，在实施项目后，学生的平均分数提高了10％。
2. 学生参与度增加：学生在课堂上更加积极主动，更多地参与讨论，并表现出更多的创造力和批判性思维能力。
3. 能力提升：经过项目化学习的培养，学生的合作能力、解决问题的能力和自主学习的能力均得到了有效提升。
V. 结论综上所述，通过本项目的实施，我成功地提高了学生的学术成绩、学习兴趣和能力。
教学成果展示申请
教学成果展示申请尊敬的相关部门/领导：您好！我谨代表所在学校/团队/个人，怀着无比诚挚的心情，向您提出教学成果展示的申请。
教育是一项伟大的事业，而教学成果则是教育工作者辛勤耕耘的结晶。
通过这次展示，我们期望能够分享在教学实践中的探索与创新，同时也希望得到您的宝贵意见和建议，以进一步提升我们的教学质量和水平。
在过去的一段时间里，我们始终秉持着教育理念，致力于为学生提供优质、高效、富有启发性的教育。
在教学过程中，我们注重培养学生的核心能力，通过多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
首先，在课程设计方面，我们打破了传统的学科界限，构建了综合性的课程体系。
以具体课程为例，将相关学科知识有机融合，让学生在解决实际问题的过程中，实现知识的迁移和应用，提高他们的综合素养和解决问题的能力。
其次，教学方法的创新也是我们的重点工作之一。
我们引入了项目式学习、小组合作学习等模式，让学生在自主探究和合作交流中，培养团队协作精神和创新思维。
例如，在具体项目名称中，学生们分组合作，从项目的策划、实施到成果展示，全程参与，不仅掌握了专业知识，还锻炼了沟通、协调和领导能力。
再者，我们充分利用现代信息技术，打造了智慧课堂。
通过在线教学平台、教学软件等工具，为学生提供丰富的学习资源，实现了个性化学习和精准教学。
学生可以根据自己的学习进度和需求，自主选择学习内容和方式，教师则能够通过后台数据及时了解学生的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
在师资队伍建设方面，我们不断加强教师的培训和进修，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，鼓励教师开展教学研究和改革，形成了良好的教学研究氛围。
此外，学生的学习成果也是我们教学成果的重要体现。
在各类考试和竞赛中，学生们取得了优异的成绩。
列举具体的成绩和奖项这些成绩的取得，不仅是学生努力学习的结果，也是我们教学工作成效的有力证明。
通过以上的努力和实践，我们取得了显著的教学成果。
然而，我们深知教学工作是一个不断探索和完善的过程，我们还有许多不足之处需要改进。
教学成果奖申报书范文
教学成果奖申报书范文尊敬的评审委员会：我谨以此信申报我在教学方面取得的突出成果，希望能够获得教学成果奖的认可与荣誉。
一、背景介绍我是××学院的一名教师，已在教育岗位上工作长达十年。
在这十年中，我不断努力学习和探索，积极投入到教学工作中，并取得了丰硕的成果。
二、教学目标我的教学目标是培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备扎实的学科知识和解决实际问题的能力。
三、教学方法与手段1.项目制教学法：针对不同学科的特点，我运用项目制教学法，帮助学生从理论到实践，提高他们的动手能力和团队协作能力。
2.启发式教学法：我注重培养学生的思维能力，运用启发式教学法，引导学生主动思考和积极探索，提高他们的问题解决能力。
3.多媒体教学手段：为了提高教学效果，我积极运用多媒体教学手段，比如展示优秀案例、演示实验过程等，使学生更直观地理解和掌握知识。
四、教学内容我主要承担××课程的教学任务。
这门课程涵盖了许多基础知识和实践技能，为学生的发展奠定了坚实的基础。
1.基础知识讲解：我通过生动的语言和实际案例，深入浅出地讲解了课程的基础知识，帮助学生理解和记忆。
2.实践操作指导：为了使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题，我组织了一系列实践操作指导，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。
3.案例分析与探讨：我引导学生分析和讨论实际案例，培养他们的分析和解决问题的能力，并能够运用相关知识做出理性判断。
五、教学成果通过我多年的教学实践，取得了一系列的教学成果。
1.学生成绩提升：大部分学生在我的教学下，学习成绩有了明显提高，通过考试并取得了优秀成绩。
2.科研论文发表：我与学生共同开展了一项科研项目，并成功发表了相关论文，为学科领域做出了一定的贡献。
3.学生获奖荣誉：我指导的学生在各类比赛和竞赛中多次获奖，在学校和社会上赢得了良好的声誉。
六、教学反思与展望在教学实践中，我意识到教学方法和手段的不断更新是十分重要的。
教学成果鉴定申请书
尊敬的鉴定委员会：您好！我是XX学校XX专业的XX老师，在此向鉴定委员会提交我的教学成果鉴定申请书。
自从担任教学工作以来，我始终秉持“以学生为本，以教学为重”的理念，积极探索教育教学方法，努力提高教学质量，现将我的教学成果申请鉴定如下：一、教学成果概述1. 教学理念：我始终坚持“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容：结合专业特点，精心设计教学内容，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 教学方法：采用多样化的教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例教学等，提高学生的参与度和学习效果。
4. 教学成果：学生在各类学科竞赛、技能比赛中取得优异成绩，就业率逐年提高。
二、具体成果展示1. 教学成果获奖情况：（1）本人所授课程《XX》被评为校级精品课程；（2）本人参与编写的教材《XX》获省级优秀教材奖；（3）本人指导的学生在XX竞赛中荣获XX奖项。
2. 学生成长情况：（1）学生在各类学科竞赛、技能比赛中取得优异成绩，如全国大学生XX竞赛、XX 职业技能大赛等；（2）毕业生就业率逐年提高，就业质量得到用人单位的认可。
3. 教学改革与创新：（1）开展课程改革，优化课程体系，提高课程教学质量；（2）探索教学方法改革，如翻转课堂、混合式教学等，提高学生学习效果；（3）加强实践教学，提高学生的实际操作能力和创新意识。
三、鉴定申请理由1. 本人在教育教学工作中，注重理论与实践相结合，关注学生的全面发展，取得了显著的教学成果。
2. 本人所授课程和指导的学生在各类竞赛中取得优异成绩，为学校赢得了荣誉。
3. 本人在教学改革与创新方面取得了一定的成果，为提高教学质量做出了贡献。
综上所述，本人特向鉴定委员会申请对我的教学成果进行鉴定。
恳请鉴定委员会给予审核，并对我的教学成果给予公正、客观的评价。
此致敬礼！申请人：XX申请日期：XXXX年XX月XX日。
教学成果评选推荐申请
教学成果评选推荐申请尊敬的评选委员会：您好！我怀着无比诚挚和期待的心情，向您提交这份教学成果评选推荐申请。
教育是一项伟大的事业，而能够在这个领域中有所建树、有所创新，并为学生的成长和发展带来积极影响，是每一位教育工作者的不懈追求。
在过去的一段时间里，我致力于教学工作，不断探索和实践，取得了一些具有一定价值的教学成果，希望能够得到您的认可和支持。
一、教学背景与目标我所教授的课程是具体课程名称，面对的是具体学生群体。
在教学过程中，我始终明确教学目标，即不仅要让学生掌握扎实的专业知识和技能，更要培养他们的创新思维、实践能力和良好的品德素养。
为了实现这一目标，我不断优化教学内容，改进教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学方法与创新1、情境教学法为了让学生更好地理解抽象的知识，我经常创设各种生动有趣的教学情境。
例如，在讲解具体知识点时，我会通过模拟实际场景，让学生身临其境地感受和体验，从而加深对知识的理解和记忆。
2、小组合作学习我注重培养学生的团队合作精神和交流能力，经常组织小组合作学习活动。
在小组中，学生们相互讨论、相互启发，共同解决问题。
这种方式不仅提高了学生的学习效果，还培养了他们的合作意识和沟通能力。
3、信息化教学手段的运用随着信息技术的发展，我积极将多媒体、网络资源等引入教学中。
通过制作精美的课件、利用在线学习平台等，为学生提供丰富多样的学习资源，拓展了他们的学习渠道和空间。
4、实践教学环节的加强我深知实践对于学生能力培养的重要性，因此在教学中增加了实践教学的比重。
通过实验、实习、课程设计等环节，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。
三、教学成果的具体体现1、学生学习成绩的显著提高通过一系列的教学改革和创新，学生在课程考试中的成绩有了明显的提升。
不仅平均分大幅提高，优秀率也有所增加。
更重要的是，学生在学习过程中表现出了更高的积极性和主动性，不再是被动地接受知识。
教学成果奖申报书范
教学成果奖申报书范尊敬的评审委员会：我谨申报本校教学成果奖，特向评审委员会提交本学年度教学成果奖申报书。
感谢您在百忙之中抽出时间审阅本申请书。
一、项目基本信息项目名称：提高中学生写作能力的有效策略研究与实践项目负责人：XXX项目参与人员：XXX所属学院（部门）：XXX联系方式：XXX二、项目背景与目标随着社会的进步和教育的发展，写作能力日益成为学生综合素质的重要组成部分。
然而，当前中学生写作能力整体偏低，表现为语言表达不准确，逻辑混乱等问题。
因此，我们开展了该项目，旨在通过研究和实践，探索有效的策略提高中学生的写作能力，促进他们全面发展。
项目目标如下：1. 分析中学生写作能力存在的问题，并找出问题的原因；2. 研究和设计有效的教学策略，针对性地提高中学生的写作能力；3. 实施策略并评估效果，总结经验，为后续教学实践提供参考。
三、项目研究内容及方法3.1 研究内容本项目的研究内容包括：1. 中学生写作能力的现状调查与分析；2. 中学生写作能力提高的策略研究；3. 策略实施与效果评价。
3.2 研究方法1. 文献综述：对相关领域的文献进行综合分析，了解国内外在中学生写作能力提高方面的研究进展和策略探索；2. 实地考察：走访多所学校，观察中学生写作教学的实际情况，了解问题所在；3. 实验研究：设计针对性的写作教学策略，在实际教学中进行实验，并收集数据进行分析；4. 效果评价：通过学生作文考核、学科考试成绩评估等方式，对实施策略后学生的写作能力进行定量和定性评价；5. 经验总结：根据实施策略的效果，总结成功经验和存在问题，并提出进一步改进的建议。
四、项目实施计划4.1 调研与准备阶段（时间：XX年X月-XX年X月）此阶段的主要任务是收集相关文献、走访学校，了解中学生写作能力的现状和存在问题，为后续研究工作做准备。
4.2 策略设计与实施阶段（时间：XX年X月-XX年X月）此阶段的主要任务包括：根据前期调研结果设计写作教学策略，制定教学计划，并在实际教学中进行实施。
教学成果奖申报书模版
教学成果奖申报书模版尊敬的教务处领导：我是XXX学校XXX学院的XXX教师，特向您提交我所带班级的教学成果奖申报书。
一、教学成果概述我承担的课程为《XXX》，这门课程是XXX专业的一门核心课。
该课程旨在培养学生XXX方面的专业素养，提升其XXX能力，为其未来的工作和研究奠定基础。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1. 掌握XXX的基本概念和理论体系；2. 熟悉XXX的实际应用场景，培养解决实际问题的能力；3. 培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 提高学生的写作和口头表达能力。
三、课程设计1. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：（1）XXX的基本理论和方法；（2）XXX的实际应用案例分析；（3）XXX的实验与实践；（4）XXX的团队合作与项目实施。
在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过案例分析和实验实践，让学生真实地感受到XXX的应用和意义。
2. 教学方法针对不同的教学内容和教学目标，我采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实验实践等。
通过灵活运用这些教学方法，我促进了学生的主动学习和合作学习，提高了教学效果。
3. 教材选用为了保证教学质量，我精心选择了一些权威的教材和参考书，包括《XXX教材》、《XXX案例分析》等。
这些教材具有丰富的内容和案例，能够满足学生的学习需求。
四、教学效果经过一学期的教学实践，学生的学习情况如下：1. 学生的理论基础扎实，能够熟练掌握XXX的基本概念和理论体系；2. 学生在案例分析和实验实践中表现出色，能够运用所学知识解决实际问题；3. 学生的创新思维和团队合作能力得到了提高，积极参与项目实施并取得了良好的成果；4. 学生的写作和口头表达能力得到了较大的提升，在课堂上能够自信地表达自己的观点。
五、教学改进在教学实践中，我也发现了一些问题，下一步将采取以下措施进行教学改进：1. 通过优化教学内容和教学方法，进一步激发学生的学习兴趣；2. 加强与实际应用场景的联系，增加实践环节和案例分析的数量；3. 鼓励学生参与科研项目和竞赛，培养创新能力和团队合作精神。
怀化学院校级教学成果奖申请书
1．形成了组织数学建模竞赛和教学活动的成熟理论和培训模式。
2．首次提出并成功地实践：将《数学建模》作为数学系各专业的必修课程。
3．在建模竞赛活动的组织和培训过程中锻炼出了一批优秀的数学建模指导教师，体现了教学相长的教学理念。
4．通过建模竞赛活动培养了一批在计算、建模和应用数学领域的优秀本、专科毕业生，探索了数学专业人才培养的新模式。
6．指导或组织怀化学院数学建模竞赛多次获奖，成绩出现逐步上升的态势。
本人签名：
课题组负责人签名：
年月日
二、主要完成单位情况
第( 1 )完成单位名称
数学系
主管部门
教务处
联系人
林晓燕
联系电话
2851180
传真
----
电子信箱
----
通讯地址
数学系
邮政编码
418008
主
要
贡
献
1．同意将《数学建模》作为数学系各专业的必修课程，推动了数学建模竞赛活动的开展。
主
要
贡
献
1．怀化学院数学建模竞赛活动的主要倡导者、主要组织者、骨干指导教师。
2．形成组织数学建模竞赛和教学活动的成熟理论和培训模式，探索出一条数学专业人才培养新模式。
3．提出并成功地实践：将《数学建模》作为数学专业的必修课程。
4．带出了一批优秀的数学建模指导教师。
5．培养了一批在计算、建模和应用数学领域的优秀本、专科毕业生。
怀化学院校级教学成果奖申请书
成果名称建设数学模型新课程，探索
人才培养新模式
成果完成人周志强林晓燕 舒晓惠
王树桂李敏
成果完成单位数学系
填表时间2006年8月15日
成果所属科类数学
教学成果展示申请
教学成果展示申请尊敬的相关部门/领导：您好！我谨代表教学团队/个人，向您提出教学成果展示的申请。
此次申请旨在展示我们在过去一段时间内的教学工作所取得的显著成果，以便获得更多的支持和认可，并为未来的教学工作提供有益的参考和借鉴。
一、教学背景与目标在过去的具体时间段里，我们一直致力于学科名称的教学工作。
我们的教学目标是培养学生具备扎实的学科基础知识、创新思维能力和实践操作能力，使他们能够在未来的学习和工作中脱颖而出。
为了实现这一目标，我们不断优化教学内容和教学方法，积极引入新的教学理念和技术手段。
例如，在课程设计上，我们注重理论与实践的结合，增加了实验课程和案例分析的比重；在教学方法上，我们采用了小组讨论、项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、教学成果概述1、学生成绩显著提高通过我们的努力，学生在学科名称的考试成绩有了明显的提升。
在最近的一次期末考试中，班级平均分较上一学期提高了具体分数，优秀率从X%提高到了X%。
同时，学生在各类学科竞赛中也取得了优异的成绩，获得了具体奖项。
2、教学方法创新我们积极探索创新教学方法，如利用在线教学平台开展翻转课堂教学，让学生在课外自主学习基础知识，课堂上则进行深入的讨论和实践。
这种教学模式不仅提高了学生的自主学习能力，还增强了课堂的互动性和教学效果。
3、课程建设与教材编写我们对学科名称的课程进行了系统的优化和整合，编写了具有本校特色的教材和教学辅导资料。
这些教材和资料在教学中得到了广泛的应用，受到了学生和同行的好评。
4、实践教学成果我们加强了实践教学环节，与企业名称/机构建立了合作关系，为学生提供了实习和实践的机会。
学生在实践中不仅提高了专业技能，还培养了团队合作精神和解决实际问题的能力。
三、教学成果的具体表现1、学生方面（1）学生的学习态度发生了积极的转变，从被动接受知识转变为主动探索和学习。
课堂参与度明显提高，学生们积极发言、提问，形成了良好的学习氛围。
教学成果奖申请书范本(3篇)
第1篇尊敬的评审委员会：您好！我谨以此申请书，诚挚地向贵委员会申请教学成果奖。
在此，我将详细阐述我在教育教学工作中的成果、经验和感悟，希望能得到贵委员会的认可和支持。
一、个人基本情况姓名：[您的姓名]性别：[您的性别]年龄：[您的年龄]职称：[您的职称]工作单位：[您的单位名称]所在部门：[您的部门名称]联系电话：[您的联系电话]电子邮箱：[您的电子邮箱]二、教学成果概述近年来，我始终坚持以立德树人为根本任务，以学生发展为中心，积极探索教育教学改革，取得了显著的教学成果。
以下是我主要的教学成果：（一）课程建设与改革1. 课程体系优化：针对学科特点和学生需求，我主持或参与修订了[具体课程名称]的课程大纲，优化了课程体系，增强了课程的针对性和实用性。
2. 教学方法创新：在教学中，我积极探索线上线下混合式教学模式，将传统教学与现代信息技术相结合，提高了教学效果。
例如，在[具体课程名称]的教学中，我引入了翻转课堂、案例教学等教学方法，激发了学生的学习兴趣。
3. 课程资源建设：我积极开发网络教学资源，包括教学课件、视频、习题等，丰富了课程内容，为学生提供了便捷的学习途径。
（二）教学质量提升1. 学生成绩显著：我所教授的课程，学生成绩连续多年位于年级前列，毕业生就业率和升学率均高于平均水平。
2. 教学方法研究：我参与撰写的论文《[具体论文题目]》在[具体期刊名称]上发表，论文探讨了[具体教学方法]，为同行提供了有益的借鉴。
3. 教学成果推广：我所开发的[具体教学方法或课程]在全校范围内推广，受到了师生的一致好评。
（三）学生培养与指导1. 指导学生参加竞赛：我指导学生参加各类学科竞赛，获得[具体奖项]，展现了良好的教学成果。
2. 学生创新能力培养：我鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 学生综合素质提升：我注重培养学生的综合素质，所指导的学生在德、智、体、美等方面全面发展。
三、具体成果展示以下是我部分具体成果的展示：（一）课程建设与改革1. 主持修订了[具体课程名称]的课程大纲，优化了课程体系，增强了课程的实用性。
教学成果申报申请书模板
教学成果申报申请书一、基本信息1. 成果名称：XXX教学模式研究2. 申报单位：XXX学校（学院）3. 申报人：XXX4. 联系人：XXX5. 联系电话：XXX6. 电子邮箱：XXX二、成果背景与目标1. 背景：（1）随着我国教育事业的快速发展，教育教学改革不断深入，对教师教学能力提出了更高的要求。
（2）传统教学模式在培养学生的创新精神、实践能力等方面存在一定的局限性。
（3）近年来，我国教育部门高度重视教育教学改革，鼓励教师创新教学方法，提高教学质量。
2. 目标：（1）探讨适应新时代要求的教学模式，提高学生的综合素质。
（2）通过实践研究，形成具有推广价值的教学方法。
（3）提升申报人的教学水平和科研能力。
三、成果内容与创新点1. 成果内容：（1）研究XXX教学模式的理论基础和适用范围。
（2）设计XXX教学模式的具体实施步骤和评价体系。
（3）通过实证研究，分析XXX教学模式在提高学生学习兴趣、创新能力、实践能力等方面的效果。
2. 创新点：（1）将XXX教学模式与我国实际教育环境相结合，提出适应本土化的教学方法。
（2）注重学生个性化发展，充分发挥学生在教学过程中的主体地位。
（3）引入多元化评价体系，全面客观地评价学生综合素质。
四、研究过程与方法1. 研究过程：（1）文献综述：收集国内外相关教学模式的研究成果，分析现有教学模式的优缺点。
（2）理论研究：深入研究XXX教学模式的理论基础，探讨其在我国教育环境中的适用性。
（3）实证研究：在实际教学中应用XXX教学模式，收集数据，分析其效果。
（4）成果总结与推广：总结研究经验，撰写论文，申报教学成果奖，推广应用。
2. 研究方法：（1）文献分析法：收集、整理国内外相关研究成果，为研究提供理论依据。
（2）实证研究法：通过教学实践，收集数据，分析XXX教学模式的效果。
（3）案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，深入剖析XXX教学模式的实际应用。
五、预期成果与实际成果1. 预期成果：（1）形成一套完整的XXX教学模式理论体系。
校级教学成果奖申报材料
校级教学成果奖申报材料尊敬的教务处领导：我校致力于提高教学质量，不断推动教学改革和创新，提升教师教育教学水平。
特此向教务处申报我校教学团队在教育教学方面取得的成果，希望能够获得校级教学成果奖的认可和支持。
一、申报团队的基本信息申报团队名称：教学创新团队——追求卓越团队成员：张三、李四、王五、赵六负责人：张三联系电话：XXX-XXXXXXX电子邮箱：****************.cn二、申报的教育教学成果概述教育教学成果名称：运用在线教学平台提升大学英语教学效果的研究与实践1. 背景描述随着信息技术的飞速发展，传统的面授教学模式已经不能满足学生多样化的学习需求。
为适应时代变革的要求，提高学生学习效果，我们团队针对大学英语教学进行了深入研究。
2. 研究目标和意义我们的研究目标是运用在线教学平台，结合创新的教学模式，提高大学英语教学效果，增强学生的学习兴趣和动力。
通过这项研究，我们旨在促进学生的英语听说读写能力的全面提升，培养学生的综合语言运用能力，提高学生的英语表达能力和交际能力。
3. 研究内容我们通过探索在线教学平台的应用，创建了一个互动性强、多元化的教学环境。
我们采用了网络课堂、在线练习、作业批改等多种方式，将课程内容和实践相结合，鼓励学生积极参与，提高学习效果。
4. 实施情况与效果分析我们在大学英语课堂中对在线教学平台进行了广泛的应用和实践。
通过教学观察和学生评价，我们发现学生在在线学习平台上的学习积极性明显提高，学习成果有了显著的提升。
相比传统的课堂教学，学生在在线学习平台上更容易参与互动，更好地培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。
5. 教学改革与成果总结我们的研究表明，运用在线教学平台可以促进学生的积极参与和自主学习能力的培养，提高学生的学习成绩和学习兴趣。
我们得出了以下几点结论：（1）在线教学平台能够打破时间和空间的限制，提供了更加灵活的学习方式，方便学生随时随地学习。
（2）在线课堂能够提供更多的学习资源和互动机会，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
优秀教学成果奖申请书范本
优秀教学成果奖申请书尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请参加本届优秀教学成果奖的评选。
作为一名教育工作者，我始终坚信教学相长，不断探索创新，以提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的人才贡献自己的力量。
以下是我申请优秀教学成果奖的缘由和具体成果。
一、教学理念与目标在教学过程中，我始终秉持“以人为本，因材施教”的教育理念，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
我力求使学生在知识、能力、素质等方面全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、教学方法与实践1. 情境教学法：我将现实生活中的案例引入课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
通过设定情境，让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。
2. 互动式教学法：我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
同时，我将小组讨论、角色扮演等教学手段应用于课堂，提高学生的参与度。
3. 探究式教学法：我引导学生开展课题研究，培养学生的独立思考能力和科研素养。
通过自主探究，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高创新意识。
4. 跨学科教学：我注重学科间的融合，开展跨学科教学，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
三、教学成果1. 学生成绩的提升：通过以上教学方法的应用，我所任教的学科成绩在同类课程中名列前茅，学生的满意度持续提高。
2. 学生能力的培养：学生在实践活动中表现出色，具备较强的创新意识、团队协作能力和沟通能力。
近年来，学生在国内外的各类竞赛中屡获佳绩。
3. 教学研究：我积极参与教学改革，主持或参与多项省级、校级教学研究项目，为提高教育教学质量提供理论支持。
4. 教师队伍建设：我积极参与教师培训，提高自身教育教学水平。
同时，带领团队成员开展教学研究，提高整个教学团队的教学能力。
四、未来规划1. 深化教学改革：继续探索创新教学方法，提高教育教学质量。
2. 加强学科交叉：推动跨学科教学，培养具备综合素质的人才。
教学成果评选推荐申请
教学成果评选推荐申请尊敬的评选委员会：您好！我非常荣幸能够向您提交这份教学成果评选推荐申请。
在过去的教学工作中，我始终秉持着对教育事业的热爱和对学生成长的关注，不断探索创新教学方法，努力提升教学质量。
以下是我对此次教学成果的详细介绍。
一、教学理念与目标我的教学理念是以学生为中心，关注每个学生的个体差异和发展需求，激发他们的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和实践能力。
我坚信，教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生学会学习、学会思考、学会合作，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
在教学目标上，我致力于帮助学生掌握扎实的学科知识，提高他们的学习成绩和综合素质。
同时，注重培养学生的自主学习能力、问题解决能力和团队协作精神，使他们能够适应未来社会的挑战。
二、教学方法与策略为了实现上述教学理念和目标，我采用了多种教学方法和策略。
1、情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，将抽象的知识与实际生活相结合，让学生在具体的情境中感受知识的应用价值，从而提高他们的学习积极性和理解能力。
2、小组合作学习组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中相互交流、相互启发、共同完成学习任务。
这不仅培养了学生的团队协作精神，还提高了他们的沟通能力和问题解决能力。
3、个性化教学关注每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和辅导方案，为学生提供有针对性的指导和帮助，使每个学生都能在原有基础上取得进步。
4、信息技术融合充分利用现代信息技术，如多媒体教学资源、在线学习平台等，丰富教学内容和形式，提高教学效率和效果。
三、教学成果展示1、学生学习成绩显著提高通过我的教学方法和策略的实施，学生在学科考试中的成绩有了明显的提升。
例如，在最近一次的期末考试中，我所教授班级的平均分比上一学期提高了X分，优秀率从X%提高到了X%。
2、学生综合素质得到发展学生在课堂上的表现更加积极主动，思维更加活跃，创新能力和实践能力也有了显著的提高。
在学校组织的各类竞赛活动中，我所指导的学生多次获得优异成绩。
校级教学成果奖申报书范例
校级教学成果奖申报书范例教学成果奖申报书
申报教师信息：
姓名：XXX
职称：XXX
所属学院：XXX
一、教学成果背景及意义
（在此部分，可以介绍教学成果的背景和所取得的意义，如教学改革的需求、优秀教学成果的重要性等。
）
二、申报项目简介
（在此部分，介绍所申报的教学成果项目的简要情况，包括项目的名称、学科门类、教学内容、创新点等。
同时，可以阐述项目的目标与意义。
）
三、项目教学设计
（在此部分，详细描述申报项目的具体教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
可举例说明具体的教学案例，并指出教学设计的创新之处。
）
四、教学效果评估与成果展示
（在此部分，描述申报项目的教学效果评估情况，如通过学生评价、考试成绩等方面进行的评估。
同时，可以列举申报项目取得的教学成果，如学生的提高效果、教学团队的荣誉等。
）
五、项目总结和改进
（在此部分，对申报项目进行总结，指出已取得的成绩和存在的问题。
同时，提出对项目的改进思路和措施，以进一步提升教学成果。
）
六、教学成果的推广与应用前景
（在此部分，介绍申报项目的推广与应用前景，如在其他课程、其
他学校的复制推广等。
同时，可以提出与相关教学改革政策的结合，
进一步推进教学成果的应用与发展。
）
七、教学成果奖申报理由
（在此部分，列举申报教学成果奖的主要理由，包括教学创新的实
际效果、学术水平的提升、师生满意度的提高等。
）。
教学成果奖申报书范例
教学成果奖申报书范例一、申报单位基本情况申报单位：XXX学校单位地址：XXX市XXX区XXX路XXX号邮政编码：XXXXXX联系人：XXX联系电话：XXXXXXXXXX电子邮箱：*************二、申报项目基本情况项目名称：XXX课程教学成果项目负责人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX项目简介：本项目是基于XXX课程的教学研究和实践创新，旨在提高学生的XXX能力，并促进他们的创新思维和实践能力的培养。
通过多种教学手段和方法的应用，我们取得了一系列显著的教学成果。
三、项目背景和意义XXX课程作为本学院的重点课程之一，旨在培养学生的XXX能力，提高他们的XXX水平。
然而，在实际教学中，我们发现学生对于XXX的理解和应用能力存在一定的困难。
因此，我们开展了本项目的研究和实践，旨在通过创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和能力。
本项目的意义在于：1. 提高学生的XXX能力，培养他们的创新思维和实践能力；2. 探索适合本课程的教学模式和方法，为其他相关课程的教学提供借鉴；3. 提升我校在XXX领域的教学质量，增强学院的教学影响力。
四、项目主要内容和创新点本项目的主要内容包括以下几个方面：1. XXX教学模式的设计与实施：我们针对XXX课程的特点，设计了一种创新的教学模式，将理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和动力。
2. XXX教学资源的开发与利用：我们开发了一系列与课程内容相关的教学资源，包括PPT、教案、实验指导等，为学生提供多样化的学习材料和实践机会。
3. XXX教学评价与反馈机制的建立：我们建立了一套科学合理的教学评价与反馈机制，通过考试、作业、实验报告等形式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。
本项目的创新点主要体现在以下几个方面：1. 创新的教学模式：通过将理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果和能力。
2. 多样化的教学资源：通过开发与课程内容相关的教学资源，为学生提供多样化的学习材料和实践机会，提升他们的学习体验和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成 果 名 称 写作课程教学模式的结构性调整与改造
成果完成人 刘 中 黎
成果完成单位 怀化学院中文系
填 表 时 间 2006 年 年 8
月 19 日
成果所属科类 写作学
编
号
怀化学院教务处制
1
第(1)完成人姓名 出生年月 参加工作时间 专业技术职称 工作单位 现从事工作及专长 通讯地址 何时何地受何奖励
四、探索与社会相结合的写作学师资队伍建设的途径与措施。 五、筹办写作事务所，为学生联系社会实践搭建平台。
4
2、创新点
一、围绕我院升本后的实践型、应用型人才培养目标，扎实稳妥、有 条不紊地推进写作课的教学方法、教学手段和教学内容体系改革 与创新。
二、聘请校外知名作家、学者、编辑等来我系讲授写作（或创作）的 实践经验，探索实践型教学新途径，走出了一条充分利用校内与 校外两种资源的师资建设之路。
一、主要完成人情况 1、主要完成人情况是核实推荐院教学成果奖主要完成人是否具备获奖 条件的依据，应按表格要求逐项填写。 2、“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。 集体成果除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与 课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所 有的主要完成人签名。 二、主要完成单位情况 1、主要完成单位情况是具体核实申请院级教学成果奖主要完成单位是 否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单 位公章。
一、主 要 完 成 人 情 况
刘中黎
性
别
男
1970 年 10 月
最后学历
研究生
1993 年年 6 月 高 校 教 龄
2年
讲师
现任党政职务 系主任助理
怀化学院中文系 写作课教学
怀化学院中文系
联 系 电 话 13107153139
Lzhli1969@126. 电子信箱
com
邮政编码
418008
2005 年获怀化学院第二届中青年教师教学比武二等奖
评选委员会负责人：
表 同意人数 决 不同意人数 结 果 弃权人数
年
获 奖 等 级
月日
盖章 年 月日
6
附件 2：
《怀化学院校级教学成果奖申请书》填报说明
《怀化学院校级教学成果奖申请书》（以下简称《申请书》）是教学成
果奖申请、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列 标题如实、全面填写。
一、学院成立教学成果评审工作领导小组和评审委员会，负责我院第三届教学成果奖的评选，确定拟向省教 育厅推荐的优秀项目，并对这些项目的材料进行审定。领导小组的组成是：
组 长：夏立发 副组长：宋克慧 谭伟平 成 员：杨吉兴 佘朝文 蒋明庆 张松青 汪定胜 陈东明 张青桂 评审委员会由夏立发、曾岳生、杨子仪、谭伟平、宋克慧、王又凡、王文明、陈迪钊、王令训、吴金元、李强
六、其他 1、参与评奖的成果原则上应有国家，省或学校正式立项的课题支撑。 2、在研究与实践中无新的重大突破和创新的已获奖的教学成果，不再申报本次评奖。 3、个人作为成果主要完成人申报的成果不得超过 2 项，集体成果成员一般不得超过 5 人。 4、申报材料一律要求 A4 纸打印，同时交相关文件的电子文档。 5、各系部要把本次评奖工作作为推动我校教学改革和建设的大事来抓，要认真组织和发动，并对本单位申报 成果材料进行认真审核，确保申报成果内容的准确和真实。 附件 1：《怀化学院校级教学成果奖申请书》 附件 2：《怀化学院教学成果奖申请书》填报说明 附件 3：系部教学成果奖申请汇总表
2006 年湖南省高等教育教学成果评奖。 四、申报教学成果须填报以下材料： 1、《怀化学院校级教学成果奖申请书》一式 5 份（见附件 1）及相应电子文档（附件材料均可从教务处网站下
载，网址：/,或直接到教改办拷贝）； 2、反映成果的主体材料（论文，著作，研究报告，经验总结、成果鉴定书、获奖证书、项目结题或验收证明
获奖等级
“湖南省 地市报好 新闻”一等
奖 “湖南省 好新闻”二等奖Biblioteka 奖金数额(元)授奖部门
湖南省新闻工作者 协会市州报分会
湖南省新闻工作者 协会
完成：2009 年 6 月 30 日
主题词 写作课 教学模式 调整 改造
1、基本内容
一、把写作课定位为实践型课。努力探索教学方法和教学手段的改革，加 强写作课的实践性教学与训练；在实践中提高学生写作与创作的能力，引导学 生在各级报刊杂志发文章。
四、系(部)推荐意见 由各系（部）主任填写。内容包括：根据成果创新性特点、水平和应 用情况并参照相应奖励等级标准，写明推荐理由和结论性意见。
8
系部教学成果奖申请汇总表
单位（盖章）：怀化学院中文系 序
成 果 名称 号
成果主要 完成人姓名
填报日期：2006 年 8 月 19 日
成果主要完成 成果所
备注
封面： 1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含 符号）不超过 35 个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。 2、成果完成人、成果完成单位：按其贡献大小，从左至右，从上到下 顺序排列。 3、成果完成单位：指申请院级教学成果奖的系部或高等教育机构。 4、填表时间：为申请单位申请院级教学成果奖的时间。 5、成果所属科类：按教育部公布的本科或专科目录规范填写。 6、编号由教务处教改办填写。
通讯地址
怀化学院中文系 邮政编码
418008
1.组织成立了中文系写作教研室，为该课题研究提供组织保障。
2.针对写作课教学的薄弱环节提出了“实践型”教学定位，为该课
题研究指明了思路。
3.组织成立中文系写作实验班。聘请著名作家、评论家、记者编辑、
优秀广告文案创作者等人员来兼职上课，介绍其写作与创作的成功经验，
文件等）及有关附件材料各一式 1 份； 3、国家，省或学校关于批准该成果立项研究的文件复印件。 上述材料请用牛皮纸袋装好，并将成果奖申请书封页复印后贴在纸袋外，每个项目装一袋。
11
五、申报教学成果的评奖材料以系部为单位，并填写《系部教学成果汇总表》（见附件 3），统一报送教务处教 改办。截止时间为 2006 年 8 月 20 日，逾期不予办理。
5
四、推 荐 评 审 意 见
系(部)推荐意见： 该成果是中文系探索与社会需求相结合的应用型人才培养模式的创新性成
果，取得了突出的办学效果，培养了一批适应社会需求的写作人，意义重大。 中文系郑重推荐，建议评定为一等奖。
盖章 2006 年 8 月 19 日
学校评审委员会评审意见：
评委人数
参加人数 学校审定意见：
一、积极从事写作理论研究。先后在《中国青年报》、《语文建设》、《名 作欣赏》等权威报刊杂志发表了一些有影响的论文，其中被人大复印资 料、中华文学选刊全文转载两篇；自编《实用写作》讲义一册。
二、具体策划该课题研究的各项活动，指导学生课外写作实践；培养 主 了一批写作苗子，引导他们往报刊、杂志发表文章作品。近年来，我系
12
怀化学院 二００六年六月一日
13
10
和评审工作领导小组成员组成，由夏立发任评审委员会主任。 评审工作领导小组下设评审工作办公室(设教务处教改办)，负责评审的日常工作。 二、本次评奖范围包括普通全日制高等教育、高职教育和成人高等教育教学成果。凡从事全日制高等教育、
高职教育和成人高等教学工作的教师、教学管理人员、教学辅助人员均可申报。 二、有关评奖标准、条件及要求参照《怀化学院教学成果奖评审奖励实施办法》执行。 三、本次校级教学成果奖设一、二、三等奖，特别优秀的可授特等奖。获奖优秀教学成果，学校将推荐其申报
作家、评论家、记者编辑、优秀广告文案作者等共同建设一支与社会相
结合的辅助性师资队伍。
单位盖章 2006 年 8 月 19 日
3
三、成 果 介 绍
成果曾
获奖励
情况
项目研 究起止 时间
获奖时间 获奖种类 2006 年 3 月 26
新闻写作 日 2006 年 5 月 新闻写作 起始：2005 年 1 月 1 日
二、改造《写作学》课程的教学内容体系。在课程内容体系的改革上，不 求面面俱到，而是根据就业市场对人才需求的特点增加新内容、去掉旧内容， 强化应用性强的内容、弱化应用面不广的内容，加快建设新型的写作课程教材 体系，克服《写作学》、《实用写作》等教材理论性过强、操作性不够，以及内 容设置不合理等毛病。
三、创办写作实验班，培养写作(创作)主体的多种能力。目前，写作实验 班已初具规模、操作程序成熟、效果理想；借助实验班的平台作用，努力培养 学生深厚的人文精神和深锐的思辨能力、独到的思维方式、良好的思维习惯、 熟练收集与处理素材以及驾御素材的能力，做到精神陶冶和能力训练相结合。
三、与中文专业的文学课程教改、汉语言课程教改相互配合、交叉协 调而又整体推进的教改思路；
四、与社会需求相结合的办学思路。
3.应用情况
一、应用范围 该教改项目从 2005 年开始，在 2003 至 2009 级中文系各年级学生 中实施；部分教改成果已经被推广使用。
二、受益学生 1、中文系已初步培养了一批写作苗子，不少同学开始在国家级有 影响的报刊、杂志发表有份量的文章。（学生发表文章的详细情况参见 附件材料） 2、该教改已使 2003-2005 级 240 多名学生直接受益，以后直接受 益的学生每届在 80 人左右，到项目结题，约有 560 名学生直接受益； 间接受益的学生每届都保持在 200 人左右，到项目结题，约有 2000 多 名学生间接受益。
单位
属学科
1 写作课程教学模式的结构性调整
刘中黎
中文系
写作学
与改造
9
关于做好怀化学院第三届教学成果奖评审及 2006 年湖南省高等教育教学成果奖 推荐工作的通知
各单位、各部门： 根据省教育厅《关于做好 2006 年湖南省高等教育教学成果奖评审奖励工作的通知》精神和有关评选工作的部