怀化学院校级教学成果奖申请书

六、其他 1、参与评奖的成果原则上应有国家，省或学校正式立项的课题支撑。 2、在研究与实践中无新的重大突破和创新的已获奖的教学成果，不再申报本次评奖。 3、个人作为成果主要完成人申报的成果不得超过 2 项，集体成果成员一般不得超过 5 人。 4、申报材料一律要求 A4 纸打印，同时交相关文件的电子文档。 5、各系部要把本次评奖工作作为推动我校教学改革和建设的大事来抓，要认真组织和发动，并对本单位申报 成果材料进行认真审核，确保申报成果内容的准确和真实。 附件 1：《怀化学院校级教学成果奖申请书》 附件 2：《怀化学院教学成果奖申请书》填报说明 附件 3：系部教学成果奖申请汇总表
单位
属学科
1 写作课程教学模式的结构性调整
刘中黎
中文系
写作学
与改造
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关于做好怀化学院第三届教学成果奖评审及 2006 年湖南省高等教育教学成果奖 推荐工作的通知
各单位、各部门： 根据省教育厅《关于做好 2006 年湖南省高等教育教学成果奖评审奖励工作的通知》精神和有关评选工作的部
署，结合我院的实际情况，经院长办公会议研究，决定开展我院第三届教学成果奖评审奖励及 2006 年湖南省高等教 育教学成果奖推荐工作，现就有关事项通知如下：
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2、主要贡献：应如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。 三、成果介绍 1、成果曾获奖励：指校、省、自治区、直辖市政府和国务院有关部门、 中国人民解放军设立的教学奖励；经登记常设的社会力量设立的教学奖励， 但不包括商业性的奖励。 2、主题词：按《国家汉语主题词表》填写 3 至 7 个与推荐成果内容密 切相关的主题词，每个词语间应加“；”号。 3、项目研究起止时间：起始时间指立项研究、开始研究日期，完成时 间指项目通过验收、鉴定或实施日期。 4、基本内容：是评价该成果是否符合受奖条件的主要依据。凡涉及到 该项成果实质内容的说明、论据及实验结果等，均应直接叙述，一般不应 采取“见**附件”的表达形式。 5、创新点：是成果详细内容在创新性方面的归纳与提炼。应简明、准 确、完整地阐述，无须用抽象形容词，各创新点的内容须相对独立。字数 不超过 400 汉字。 6、应用情况：应就成果的应用、推广情况及预期应用前景进行阐述； 或就成果在国内外公开发行的书刊中的评价及引用情况进行说明。
要 导他们课外练笔、帮助他们修改优秀文章、并指导他们向全国各级报刊
杂志投稿。
贡
6.大力倡导培育创作苗子。对于具有创作潜质的好苗子，悉心加以
培育。发挥他们的榜样作用，帮助同学们树立写作（创作）成功的信心
献 与勇气。
7.采取多种形式、多种途径加强师资队伍建设，在教学科研上逐步
形成一支各有特长、互补发展的写作学科师资队伍。积极引进校外著名
一、主要完成人情况 1、主要完成人情况是核实推荐院教学成果奖主要完成人是否具备获奖 条件的依据，应按表格要求逐项填写。 2、“主要贡献”一栏应如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。 集体成果除本人签名外，还要有课题组负责人签字；如果本人签名与 课题组负责人签名为同一人时，课题组负责人签名则要改为课题组其他所 有的主要完成人签名。 二、主要完成单位情况 1、主要完成单位情况是具体核实申请院级教学成果奖主要完成单位是 否具备获奖条件的依据，应准确无误，并在单位名称栏内加盖成果完成单 位公章。
作家、评论家、记者编辑、优秀广告文案作者等共同建设一支与社会相
结合的辅助性师资队伍。
单位盖章 2006 年 8 月 19 日
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三、成 果 介 绍
成果曾
获奖励
情况
项目研 究起止 时间
获奖时间 获奖种类 2006 年 3 月 26
新闻写作 日 2006 年 5 月 新闻写作 起始：2005 年 1 月 1 日
四、探索与社会相结合的写作学师资队伍建设的途径与措施。 五、筹办写作事务所，为学生联系社会实践搭建平台。
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2、创新点
一、围绕我院升本后的实践型、应用型人才培养目标，扎实稳妥、有 条不紊地推进写作课的教学方法、教学手段和教学内容体系改革 与创新。
二、聘请校外知名作家、学者、编辑等来我系讲授写作（或创作）的 实践经验，探索实践型教学新途径，走出了一条充分利用校内与 校外两种资源的师资建设之路。
文件等）及有关附件材料各一式 1 份； 3、国家，省或学校关于批准该成果立项研究的文件复印件。 上述材料请用牛皮纸袋装好，并将成果奖申请书封页复印后贴在纸袋外，每个项目装一袋。
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五、申报教学成果的评奖材料以系部为单位，并填写《系部教学成果汇总表》（见附件 3），统一报送教务处教 改办。截止时间为 2006 年 8 月 20 日，逾期不予办理。
2006 年湖南省高等教育教学成果评奖。 四、申报教学成果须填报以下材料： 1、《怀化学院校级教学成果奖申请书》一式 5 份（见附件 1）及相应电子文档（附件材料均可从教务处网站下
载，网址：http://jwc.hhtc.edu.cn/,或直接到教改办拷贝）； 2、反映成果的主体材料（论文，著作，研究报告，经验总结、成果鉴定书、获奖证书、项目结题或验收证明
二、改造《写作学》课程的教学内容体系。在课程内容体系的改革上，不 求面面俱到，而是根据就业市场对人才需求的特点增加新内容、去掉旧内容， 强化应用性强的内容、弱化应用面不广的内容，加快建设新型的写作课程教材 体系，克服《写作学》、《实用写作》等教材理论性过强、操作性不够，以及内 容设置不合理等毛病。
三、创办写作实验班，培养写作(创作)主体的多种能力。目前，写作实验 班已初具规模、操作程序成熟、效果理想；借助实验班的平台作用，努力培养 学生深厚的人文精神和深锐的思辨能力、独到的思维方式、良好的思维习惯、 熟练收集与处理素材以及驾御素材的能力，做到精神陶冶和能力训练相结合。
一、主 要 完 成 人 情 况
刘中黎
性
别
男
1970 年 10 月
最后学历
研究生
1993 年年 6 月 高 校 教 龄
2年
讲师
现任党政职务 系主任助理
怀化学院中文系 写作课教学
怀化学院中文系
联 系 电 话 13107153139
Lzhli1969@126. 电子信箱
com
邮政编码
418008
2005 年获怀化学院第二届中青年教师教学比武二等奖
通讯地址
怀化学院中文系 邮政编码
418008
1.组织成立了中文系写作教研室，为该课题研究提供组织保障。
2.针对写作课教学的薄弱环节提出了“实践型”教学定位，为该课
题研究指明了思路。
3.组织成立中文系写作实验班。聘请著名作家、评论家、记者编辑、
优秀广告文案创作者等人员来兼职上课，介绍其写作与创作的成功经验，
一、学院成立教学成果评审工作领导小组和评审委员会，负责我院第三届教学成果奖的评选，确定拟向省教 育厅推荐的优秀项目，并对这些项目的材料进行审定。领导小组的组成是：
组 长：夏立发 副组长：宋克慧 谭伟平 成 员：杨吉兴 佘朝文 蒋明庆 张松青 汪定胜 陈东明 张青桂 评审委员会由夏立发、曾岳生、杨子仪、谭伟平、宋克慧、王又凡、王文明、陈迪钊、王令训、吴金元、李强
获奖等级
“湖南省 地市报好 新闻”一等
奖 “湖南省 好新闻”二
等奖
奖金数额(元)
授奖部门
湖南省新闻工作者 协会市州报分会
湖南省新闻工作者 协会
完成：2009 年 6 月 30 日
主题词 写作课 教学模式 调整 改造
1、基本内容
一、把写作课定位为实践型课。努力探索教学方法和教学手段的改革，加 强写作课的实践性教学与训练；在实践中提高学生写作与创作的能力，引导学 生在各级报刊杂志发文章。
一、积极从事写作理论研究。先后在《中国青年报》、《语文建设》、《名 作欣赏》等权威报刊杂志发表了一些有影响的论文，其中被人大复印资 料、中华文学选刊全文转载两篇；自编《实用写作》讲义一册。
二、具体策划该课题研究的各项活动，指导学生课外写作实践；培养 主 了一批写作苗子，引导他们往报刊、杂志发表文章作品。近年来，我系
怀化学院校级教学成果奖申请书
成 果 名 称 写作课程教学模式的结构性调整与改造
成果完成人 刘 中 黎
成果完成单位 怀化学院中文系
填 表 时 间 2006 年 年 8
月 19 日
成果所属科类 写作学
编
号
怀化学院教务处制
1Hale Waihona Puke Baidu
第(1)完成人姓名 出生年月 参加工作时间 专业技术职称 工作单位 现从事工作及专长 通讯地址 何时何地受何奖励
学生在全国各级报刊、杂志发表了许多有一定影响的文章。
要
贡
本 人 签 名：
献
课题组其他完成人签名：
2006 年 8 月 19 日
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二、主 要 完 成 单 位 情 况
第( 1 )完成单位名称
中文系
主管部门
怀化学院
联系人
邓齐平
联系电话
13874456436
传
真
0745-2851691
电子信箱 dqp1965@126.com
三、与中文专业的文学课程教改、汉语言课程教改相互配合、交叉协 调而又整体推进的教改思路；
四、与社会需求相结合的办学思路。
3.应用情况
一、应用范围 该教改项目从 2005 年开始，在 2003 至 2009 级中文系各年级学生 中实施；部分教改成果已经被推广使用。
二、受益学生 1、中文系已初步培养了一批写作苗子，不少同学开始在国家级有 影响的报刊、杂志发表有份量的文章。（学生发表文章的详细情况参见 附件材料） 2、该教改已使 2003-2005 级 240 多名学生直接受益，以后直接受 益的学生每届在 80 人左右，到项目结题，约有 560 名学生直接受益； 间接受益的学生每届都保持在 200 人左右，到项目结题，约有 2000 多 名学生间接受益。
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和评审工作领导小组成员组成，由夏立发任评审委员会主任。 评审工作领导小组下设评审工作办公室(设教务处教改办)，负责评审的日常工作。 二、本次评奖范围包括普通全日制高等教育、高职教育和成人高等教育教学成果。凡从事全日制高等教育、
高职教育和成人高等教学工作的教师、教学管理人员、教学辅助人员均可申报。 二、有关评奖标准、条件及要求参照《怀化学院教学成果奖评审奖励实施办法》执行。 三、本次校级教学成果奖设一、二、三等奖，特别优秀的可授特等奖。获奖优秀教学成果，学校将推荐其申报
封面： 1、成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含 符号）不超过 35 个汉字。教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。 2、成果完成人、成果完成单位：按其贡献大小，从左至右，从上到下 顺序排列。 3、成果完成单位：指申请院级教学成果奖的系部或高等教育机构。 4、填表时间：为申请单位申请院级教学成果奖的时间。 5、成果所属科类：按教育部公布的本科或专科目录规范填写。 6、编号由教务处教改办填写。
为学生获取实践经验打开一扇窗口。
4.组织成立中文系写作事务所。引导学生到社会承揽各种写作或创
作业务，为他们参与社会实践搭起一座桥梁。通过这些活动，探索一条
与社会相结合的写作课程教学的新途径。
主
5.督促该课题组加强对学生课外写作或创作行为的指导。各任课教
师、尤其写作课教师联系一定数量具有浓厚写作或创作兴趣的同学，指
评选委员会负责人：
表 同意人数 决 不同意人数 结 果 弃权人数
年
获 奖 等 级
月日
盖章 年 月日
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附件 2：
《怀化学院校级教学成果奖申请书》填报说明
《怀化学院校级教学成果奖申请书》（以下简称《申请书》）是教学成
果奖申请、评审、批准的主要依据，必须严格按规定的格式、栏目及所列 标题如实、全面填写。
四、系(部)推荐意见 由各系（部）主任填写。内容包括：根据成果创新性特点、水平和应 用情况并参照相应奖励等级标准，写明推荐理由和结论性意见。
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系部教学成果奖申请汇总表
单位（盖章）：怀化学院中文系 序
成 果 名称 号
成果主要 完成人姓名
填报日期：2006 年 8 月 19 日
成果主要完成 成果所
备注
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四、推 荐 评 审 意 见
系(部)推荐意见： 该成果是中文系探索与社会需求相结合的应用型人才培养模式的创新性成
果，取得了突出的办学效果，培养了一批适应社会需求的写作人，意义重大。 中文系郑重推荐，建议评定为一等奖。
盖章 2006 年 8 月 19 日
学校评审委员会评审意见：
评委人数
参加人数 学校审定意见：
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怀化学院 二００六年六月一日
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