高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育研究生国家级教学成果奖申报书
高等教育（研究生） 国家级教学成果奖申报书（此为样表，具体以全国教师管理信息系统生成表格为准）成果名称成果完成人姓名成果完成单位名称成果门类 类别代码 推荐序号成果网址推荐单位名称 ____ 推荐时间中华人民共和国教育部制□ □□ □ □□□□_________ （盖章）承诺书本人申报2022年高等教育（研究生）国家级教学成果奖，郑重承诺：1.对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
2.成果奖评审工作期间，不拉关系、不打招呼、不送礼品礼金，不以任何形式干扰成果奖评审工作。
同时，对本成果的其他完成人提醒到位，如有违反上述规定的情况，接受取消参评资格的处理。
3.成果获奖后，不以盈利为目的开展宣传、培训、推广等相关活动。
成果第一完成人（签字）：所在单位主要负责人签字（签章）；年月曰填表说明1.成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2.成果门类按照教育部颁布的学科专业门类分类填写。
综合类成果填其他。
3.成果类别代码组成形式为：abc,其中：ab：成果所属门类代码：哲学一01,经济学一02,法学一03,教育学一04,文学一05,历史学一06,理学一07,工学一08,农学一09,医学一10,军事学—ii,管理学—12,艺术学—13,交叉学科一14,其他—15oc：成果属研究生教育填1,本科与研究生共用*填2。
4.推荐序号由5位数字组成，前两位为推荐单位代码，按照系统中各推荐单位代码填写，后三位为推荐单位推荐成果的顺序编号。
5.申请单位需提供一个成果网址，将成果申请材料和认为必要的视频及其他补充支持材料放在此网址下，并保证网络畅通。
6.成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
7.成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期；完成时间指成果开始实施（包括试行）的日期；实践检验期应从正式实施（包括试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。
教学成果奖申请书范本
教学成果奖申请书范本尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您推荐我校在教育教学改革中取得的成果，希望能得到您的认可和支持。
以下是我校教学成果奖的申请书范本。
一、成果名称基于产教融合的XX专业人才培养模式改革与实践二、成果背景随着我国经济社会的快速发展，对高素质应用型人才的需求日益增长。
为适应这一市场需求，我校XX专业积极开展教育教学改革，探索产教融合的人才培养模式，提高人才培养质量。
三、成果目标1. 培养学生具备扎实的专业知识和技能，适应行业需求。
2. 提高学生的创新能力和实践能力，培养具备高素质的应用型人才。
3. 深化校企合作，实现产教融合，为行业和地方经济发展贡献力量。
四、成果内容1. 重构课程体系，强化实践教学。
我们将产业界的实际需求融入课程设置，强化实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
2. 创新教学方法，提升学生学习兴趣。
我们采用项目驱动、案例教学等多元化教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效果。
3. 加强师资队伍建设，提高教学质量。
我们通过引进产业界精英、加强师资培训等方式，提升教师的教学水平和实践能力。
4. 深化校企合作，促进产教融合。
我们与多家企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习实训、就业等全方位服务，实现产教融合。
5. 建立完善的质量保障体系，确保人才培养质量。
我们实施教学质量监控，定期对教学过程进行评估，确保教学质量。
五、成果成效1. 学生就业率逐年提高，深受企业好评。
我们的毕业生具备扎实的专业知识和技能，具有较强的实践能力，深受企业欢迎。
2. 学生参加各类竞赛成绩优异，展示了我校人才培养的成果。
近年来，我校学生在国家级、省级竞赛中屡获佳绩。
3. 教师队伍建设取得显著成效，教学水平不断提升。
我校教师在教育教学改革中积极投入，教学水平得到了明显提高。
4. 校企合作深入推进，为行业和地方经济发展提供有力支持。
我校与多家企业建立合作关系，为学生提供实践平台，助力企业发展。
六、结论基于产教融合的XX专业人才培养模式改革与实践，取得了显著的成果。
高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书成 果 名 称 新工科背景下“多层次、多模式”计算机类专业群建设与实践成果完成人姓名 王成端、侯金奎、张 磊、王宗江、王承君、刘永华、徐荣龙、洪 璐、王 磊、孟凡楼、张 伟、谭业武、张学金、马爱胜成果完成单位名称 潍坊学院、枣庄学院、滨州学院、山东信息职业技术学院、潍坊科技学院 成 果 科 类 工学类 别 代 码 □0□8□1□1推 荐 序 号 □□□□□成 果 网 址 /推荐单位名称 山东省教育厅推 荐 时 间 2018 年 4 月 8 日填表说明1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2.成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高[2012]9号）的学科门类分类（规范）填写。
综合类成果填其他。
3．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。
哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。
c：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
d：成果属本科教育填1，研究生教育填2，其他填0。
4．推荐序号由5位数字组成，前两位为推荐单位代码，按照附件1《2014年高等教育国家级教学成果奖各推荐单位代码及推荐限额指标》中各推荐单位代码填写，后三位为推荐单位推荐成果的顺序编号。
5．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
6．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期。
7．本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。
需签字、盖章处打印或复印无效。
一、 成 果 简 介（可另加附页）成 果 曾 获 奖 励 情 况获 奖时 间奖项名称获 奖等 级授 奖部 门 2018.01山东省第八届高等教育教学成果奖一等奖 山东省教育厅2014.07山东省第七届高等教育教学成果奖二等奖 山东省教育厅2015.01 微机接口技术（第4版）“十二五”国家级规划教材教育部 2015.08 电路与电子技术（第5版）“十二五”国家级规划教材教育部 2012.10 C语言程序设计 省级精品课程 山东省教育厅 2012.10 JAVA程序设计 省级精品课程 山东省教育厅 2012.10 数据结构 省级精品课程 山东省教育厅 2012.10 数据库原理 省级精品课程 山东省教育厅 2012.10 软件工程 省级精品课程 山东省教育厅 2012.08 计算机软件系列课程教学团队省级教学团队 山东省教育厅成果 起止时间起始： 2012 年01月 实践检验期: 5年 完成： 2017年12月1.成果简介及主要解决的问题（一）成果简介本成果是在新工科建设和地方高校转型的背景下，针对本地以及周边地区信息产业的布局结构与发展趋向，提出“多层次、多模式”的计算机类专业群建设的创新改革模式，其核心是培养区域经济发展需要的高素质工程应用型人才。
完整)高等教育国家级教学成果奖申请书
完整)高等教育国家级教学成果奖申请书本文为高等教育国家级教学成果奖申请书附件，介绍了清华大学“学堂计划”拔尖创新人才培养模式的探索与实践。
以下是文章的修正：成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践推荐序号：附件目录：1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定）2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）附件1 教学成果报告成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践成果完成人：袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期智/郑泉水/张文雪/苏芃成果完成单位：清华大学完成时间：2018年4月教学成果报告为深入贯彻落实科学发展观和党中央关于提高高等教育质量的要求，清华大学于2009年推出了“清华学堂人才培养试验计划”（以下简称“学堂计划”）。
2010年，清华大学被批准开展国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。
在中组部和教育部的指导和支持下，清华大学认真研究总结拔尖创新人才培养的历史经验，以“学堂计划”为载体，分别建立数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班。
以清华大学标志性建筑之一“清华学堂”作为专用教学场所，努力探索拔尖创新人才培养模式，并取得了丰硕成果。
一、实施“清华学堂人才培养计划”，领跑拔尖创新人才培养学校在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，配备一流的师资，提供一流的研究条件，创造一流的学术环境与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。
1、创立了“领跑者”理念，引导学生追求卓越学堂计划以“领跑者”为理念，引导学生追求卓越。
在学堂计划中，学生们不仅接受传统的学科知识教育，还要参与到科学研究和创新项目中，培养创新精神和实践能力。
教学成果奖申请书
您好！我谨以此申请书，诚挚地向评审委员会申报教学成果奖。
在教学工作的道路上，我始终坚持“以学生为本，以教学为重”，不断提升自身的教育教学水平，取得了显著的教学成果。
现将我的教学成果及申请理由汇报如下：一、教学成果概述1. 教学成绩优异：在教学工作中，我始终关注学生的学业进步，注重培养学生的综合素质。
近年来，我所任教的班级在各类学科竞赛、考试中取得了优异成绩，学生在国家级、省级、市级等比赛中屡获殊荣。
2. 教学方法创新：我积极探索教学方法，结合学科特点和学生实际情况，形成了独具特色的教学风格。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，提高学生的自主学习能力。
3. 教学团队建设：我积极参与学校教学团队建设，与同事共同研讨教学方法，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
在团队协作中，我充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
4. 教学研究与实践：我关注教育教学改革，积极参与课题研究，撰写论文，并在教育教学实践中不断探索、创新。
近年来，我主持或参与多个省级、市级教育教学课题，取得了一定的研究成果。
二、申请理由1. 教学成果显著：在我的教育教学工作中，我始终关注学生的成长，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学成绩、教学方法、团队建设、教学研究等方面取得了显著成果，为学校的教育教学事业做出了积极贡献。
2. 教学理念先进：我坚持以学生为本，关注学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我积极探索先进的教学理念，将理论与实践相结合，提高教学质量。
3. 教学态度严谨：我对待教学工作严谨认真，始终保持对教育事业的热爱和执着。
在教育教学工作中，我注重细节，追求卓越，为学生提供优质的教育资源。
4. 教学成果具有推广价值：我所取得的教学成果在同类学校中具有较好的推广价值，可以为其他教师提供借鉴和参考。
综上所述，我坚信自己具备申报教学成果奖的资格。
如有幸获得此荣誉，我将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书申请人信息•姓名：XXX•职称：XXX•学校：XXX大学•学院：XXX学院申请项目基本信息•项目名称：XXX课程教学改革与创新实践•所在学科门类：XXX学科门类•申报类别：国家级教学成果奖一等奖•合作者：XXX（合作者职称，XXX学校）项目背景与意义本课程教学改革与创新实践项目旨在解决传统课堂教学存在的问题，并通过引入先进的教学理念和技术，提高学生的学习效果和兴趣。
通过本项目的实施，我们将重塑传统课堂的教学模式，提供更具创意和互动性的学习环境，培养学生的创新思维和实践能力。
本项目的成功将在以下几个方面产生重要意义：1.提高学生学习效果：通过创新的教学方法和教学资源，提高学生的学习效果和整体综合能力；2.培养学生创新思维：通过项目实践和团队合作，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力；3.推动课程改革与发展：通过项目实施经验的总结和分享，促进课程改革与发展，为其他学校和教师提供可借鉴的实践经验。
项目目标与内容本项目的主要目标是打造一个创新型、互动式的课堂教学环境，提高学生的学习兴趣和学习动力。
具体的项目内容包括：1.课堂教学设计：针对不同课程内容，制定创新的教学设计方案，包括案例分析、问题导入、小组讨论等教学活动。
2.教学资源开发：开发适合课程教学的教学资源，如教案、课件、实验题等，并提供给学生使用。
3.实践项目组织：组织课程关联的实践项目，包括实验、场地考察、实践操作等，提高学生的实践能力和实际操作经验。
4.教学评估与改进：通过定期的教学评估和反馈机制，及时调整和改进教学方案，提高教学效果。
项目实施与成果展示本项目的实施过程将遵循以下步骤：1.完善教学设计方案：在项目开始之前，研究并完善教学设计方案，包括课程教学目标、教学内容、教学方法等。
2.教师培训与资源准备：组织教师培训，培养教师创新教学能力，并准备教学所需的资源。
3.实施课堂教学：按照教学设计方案，开展创新型、互动式的课堂教学，通过实施项目的方式培养学生的创新思维和实践能力。
教学成果奖申报书范文
教学成果奖申报书范文尊敬的评审委员会：我谨以此信申报我在教学方面取得的突出成果，希望能够获得教学成果奖的认可与荣誉。
一、背景介绍我是××学院的一名教师，已在教育岗位上工作长达十年。
在这十年中，我不断努力学习和探索，积极投入到教学工作中，并取得了丰硕的成果。
二、教学目标我的教学目标是培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备扎实的学科知识和解决实际问题的能力。
三、教学方法与手段1.项目制教学法：针对不同学科的特点，我运用项目制教学法，帮助学生从理论到实践，提高他们的动手能力和团队协作能力。
2.启发式教学法：我注重培养学生的思维能力，运用启发式教学法，引导学生主动思考和积极探索，提高他们的问题解决能力。
3.多媒体教学手段：为了提高教学效果，我积极运用多媒体教学手段，比如展示优秀案例、演示实验过程等，使学生更直观地理解和掌握知识。
四、教学内容我主要承担××课程的教学任务。
这门课程涵盖了许多基础知识和实践技能，为学生的发展奠定了坚实的基础。
1.基础知识讲解：我通过生动的语言和实际案例，深入浅出地讲解了课程的基础知识，帮助学生理解和记忆。
2.实践操作指导：为了使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题，我组织了一系列实践操作指导，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。
3.案例分析与探讨：我引导学生分析和讨论实际案例，培养他们的分析和解决问题的能力，并能够运用相关知识做出理性判断。
五、教学成果通过我多年的教学实践，取得了一系列的教学成果。
1.学生成绩提升：大部分学生在我的教学下，学习成绩有了明显提高，通过考试并取得了优秀成绩。
2.科研论文发表：我与学生共同开展了一项科研项目，并成功发表了相关论文，为学科领域做出了一定的贡献。
3.学生获奖荣誉：我指导的学生在各类比赛和竞赛中多次获奖，在学校和社会上赢得了良好的声誉。
六、教学反思与展望在教学实践中，我意识到教学方法和手段的不断更新是十分重要的。
国家教学成果奖申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您推荐我国在教育领域取得的优秀成果，希望能得到您的认可和支持。
以下是我为您整理的国家教学成果奖申请书模板，请您查阅。
一、成果名称【成果名称】：XXX教学模式二、成果完成人【成果完成人】：1. XX教授；2. XX副教授；3. XX讲师；4. XX研究员；5. XX实践导师。
三、成果单位【成果单位】：XX大学；XX中学；XX幼儿园；XX教育机构。
四、成果背景与目标【成果背景】：在当前教育改革的大背景下，我国教育面临着培养创新人才、提高教育质量的重大课题。
为了应对这一挑战，我们团队致力于研究并实践一种具有时代特色、符合我国国情的教育模式。
【成果目标】：通过本成果的推广与应用，旨在提高我国教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，为我国教育事业发展贡献力量。
五、成果内容与创新点【成果内容】：本成果以XXX教学模式为核心，主要包括以下几个方面：1. 理论体系：总结多年教育实践经验，形成了一套完整的教学理论体系。
2. 教学方法：创新性地提出了一种适应时代发展的教学方法，注重学生主体地位，发挥教师引导作用。
3. 课程设置：优化课程结构，注重学科交叉，培养学生综合素质。
4. 评价体系：建立科学、合理的评价体系，多维度、全方位地评价学生能力。
5. 实践基地：搭建实践平台，培养学生动手能力、创新精神和团队合作精神。
【创新点】：本成果的创新之处在于：1. 充分尊重学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 强化实践教学，培养学生解决实际问题的能力。
3. 倡导学科交叉，培养学生跨学科思维。
4. 引入现代信息技术，提高教育教学质量。
六、成果实施与推广【成果实施】：自XXXX年起，我们在XX个学校进行了为期XX年的成果实施工作，覆盖学生人数达到XX人。
通过不断调整和完善，成果取得了显著成效。
【推广情况】：截至XXXX年，我们已经在XX个地区、XX所学校推广了本成果，取得了良好的社会反响。
(完整)高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书附件成果名称：激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践推荐序号：11025附件目录：1.教学成果报告（不超过5000字，报告名称、格式自定）2.教学成果应用及效果证明材料（仅限1份）附件1教学成果报告成果名称激发学术志趣培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践成果完成人袁驷/丘成桐/朱邦芬/张希/施一公/姚期智/郑泉水/张文雪/苏芃成果完成单位清华大学2018年4月根据党和国家的人才总体战略以及清华大学的发展定位，为深入贯彻落实科学发展观和党中央关于提高高等教育质量的要求，努力满足国家和社会发展对拔尖创新人才的迫切需要，2009年，清华大学推出了“清华学堂人才培养试验计划”（以下简称“学堂计划”）。
2010年，清华大学被批准开展国家教育体制改革试点项目“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。
在中组部和教育部的指导和支持下，清华大学认真研究总结拔尖创新人才培养的历史经验，以“学堂计划”为载体，分别建立数学班、物理班、化学班、生命科学班、计算机科学实验班和钱学森力学班，以清华大学标志性建筑之一“清华学堂”作为专用教学场所，努力探索拔尖创新人才培养模式，并取得了丰硕成果。
一、实施“清华学堂人才培养计划”，领跑拔尖创新人才培养学校在已有人才培养模式实验班的办学经验基础上，在数学、物理学、化学、生命科学、计算机科学和力学等基础学科领域，每年动态选拔有志于攀登世界科学高峰的优秀本科生，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，开展教育教学改革和人才培养模式改革，创新管理制度与运行机制，促进拔尖创新人才脱颖而出。
1、创立了“领跑者”理念，引导学生追求卓越“学堂计划”提出了“领跑者”理念，“领跑者”理念即让优秀学生作为“领跑者”，带动整体人才培养质量的提高。
“领跑者”理念是“学堂计划”的核心理念。
学校把进入“学堂计划”的学生定位为“领跑者”，希望他们努力践行“自强不息、厚德载物”的校训，既要在“跑”中体现出自强不息的精神与追求，又要在“领”中表现出厚德载物的使命和责任；并告诫他们“领跑者”的五个“不是”五个“是”：不是光环，是使命；不是荣誉，是责任；不是娇宠，是磨练；不是圈养，是放飞；不是孤傲，是引领。
陕西省高等教育教学成果奖申请书
陕西省高等教育教学成果奖申请书成果完成学校 ___________________________ 成果完成人 _____________________________ 成果名称 _______________________________ 申请等级 _______________________________ 成果科类 _______________________________ 申请时间年月陕西省教育厅制成果简介成果内容包括：1 .基本内容2 .创新点3 .成果应用情况等方面三、主要完成人情况四、主要完成单位情况五、申报、评审意见学校审核批准意见:学校盖章负责人签字:组织鉴定部门意见:盖章填写人签字：《陕西省高等教育教学成果奖申请书》填报说明《陕西省高等教育教学成果奖申请书》（以下简称《申请书》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
—V首页1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
2.成果完成人和完成学校:按本通知中有关规定填写。
集体完成的成果，成果完成人和完成学校按照其贡献大小从左至右顺序排列。
3.申请等级：指成果完成学校按成果完成情况给推荐成果所定的特等奖、一等奖、二等奖建议。
4.成果科类：按下条《成果所属科类代码》中的规范要求填写。
哲学一01,经济学一02,法学一03,教育学一04,文学一05,历史学一06,理学一07,工学一08,农学一09,医学一10,管理学一12,艺术学一13,其他（包括：政治思想教育、素质教育、评估、教育技术研究与应用等）一14。
科类代码（规范）与教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》（教高[2012]9号）的学科代码（规范）一致。
填写科类代码一般应按成果所属学科归类。
5.申请时间：应为成果完成学校决定推荐省级奖的时间。
华东师范大学 教学成果奖申请书
成 果 名 称
成果完成人
成果完成单位
申 请 等 级
申 请 时 间
年
月
日
华 东 师 范 大 学
一、 成 果 简 介
成 果 曾 获 奖 励 情 况 获 奖 时 间 获 奖 种 类 获 奖 等 级 奖金数额 （元） 授 奖 部 门
成果 起始： 年 月 起止 完成： 年 月 时间 主 题 词 1．成果主要内容(不超过 1000 字)
献 本 人 签 名： 年 月 日
主要完成人情况
第四完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址 何时何地受何种 省部级及以上奖励 性 年 年 月 月 别
最后学历 高校教龄 现 任 党 政 职 务 联系电话 电子信箱 邮政编码
主
要
贡
献 本 人 签 名： 年 月 日
主要完成人情况
第五完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址 何时何地受何种 省部级及以上奖励 性 年 年 月 月 别
最后学历 高校教龄 现 任 党 政 职 务 联系电话 电子信箱 邮政编码
主
要
贡
献 本 人 签 名： 年 月 日
三、主要完成单位情况
主 要 贡 献 本 人 签 名： 年 月 日
主要完成人情况
第二完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址 何时何地受何种 省部级及以上奖励 性 年 年 月 月 别
最后学历 高校教龄 现 任 党 政 职 务 联系电话 电子信箱 邮政编码
通讯地址
高等教育 国家级教学成果奖申请书
国家级教学团队、国家级实验教学示范中心、国家重点实验室以及校外实 习基地等优秀教学资源，成功实践了理工融合的应用专业人才培养之路， 实现了高素质创新人才的培养目标。 （3）课程创新：创建了理工融合的特色专业课。 凝练出一批理工融合 的特色专业课程，其中我校独创的多学科交叉、跨不同知识领域的、体系 理工融合特色的两门课程《计算化学》和《复杂物质剖析》已成为国家级 精品课和国家精品资源共享课。由高教社出版的《计算化学》立体化教材 纳入了 “十二五”规划教材。 4．成果的推广应用效果(不超过 1000 字) （一）人才培养效果 １.毕业生素质高，办学质量得到了社会认可 ①近５年本科生在校期间参加科研训练项目 300 余项，其中国家级 40 余项。获省部级以上学科竞赛奖约 40 人次，发表研究论文 40 余篇，申请 专利 20 余项。 ②近 40% 毕业生升入“ 985 ”和“ 211 ”院校及中科院等攻读硕、博学 位；近 10%出国深造；就业率 97%以上，成为企事业单位科技创新骨干。 如潘军青在校学习期间从事电池研究，获得挑战杯国家级二等奖，留校任 教后在废旧铅酸电池回收技术的基础研究和技术创新上均取得突破，论文 发表在 Nat Commun 上，专利在实施中。 ２.师资队伍建设成效显著 ①2009 年来 3 名教授获得北京市教学名师奖；6 名获教育部新（跨）世 纪人才称号，4 名获北京市科技新星称号。 ②承担省部级以上教学改革项目 39 项，获省部级以上教学奖励 23 项， 出版教材 23 部。
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２. 以国家重点实验室为平台，遵循三阶段模式（科学问题－基础和应 用基础研究－工程及产业化研究），在国家重大科研项目“973”计划、 “863”计划、国家自然科学基金重点项目及企业委托等项目中，培养和锻 炼教师的理工融合意识和技术开发、工程应用能力。 ３.聘请企业专家为我校兼职教授、邀请工程技术人员来校授课讲座； 在企业调研和社会实践中锻炼青年师资队伍，提高教师的工程实践能力。 III 在人才培养模式改革中体现理工融合和国际视野。 1.在人才培养试验区中，低年级理工学生同班，强化数理化基础和工程 意识；高年级自主选择专业和个性化培养方案，有 20%学生选择应用化学专 业。 2.构建了由双语教学体系、欧洲和北美联合培养基地、高校引智创新基 地构成的国际化拓展平台，使学生具有国际化视野和国际交流能力。 3．成果的创新点(不超过 800 字) （1）理念创新：理工融合的应用化学创新人才培养理念。 针对国家经 济发展对企业成为创新主体所需人才的要求，确立了走理工融合之路的应 用化学专业建设理念，并贯穿在师资队伍建设、培养方案制定与实施、人 才培养模式改革中。 （2）课程体系创新：科学地构建了理工融合的应用化学专业人才的培 养方案。 依托北京市一级重点学科“化学” 和国家一级重点学科 “化学工 程与技术” 以及国家二级重点学科“应用化学” 的学科优势，构建了理工 融合的应用化学专业人才培养方案，凝练出适合学科发展和国家经济发展 所需的分析科学与技术、功能材料科学与技术、药物与有机合成化学和精 细化学品 四个特色专业方向，依托国家级精品课程群、国家级教学名师、
高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书一、项目背景高等教育是国家发展的重要支撑，教育质量的提高对于培养优秀人才和推动社会进步具有重要意义。
为了促进高等教育的不断发展和创新，国家设立了高等教育国家级教学成果奖，旨在表彰高等教育领域取得的重要教学成果，鼓励教师进行教育教学改革和创新实践。
二、项目简介本申请项目名为“XXXXX”，主要致力于XXXXX。
通过XXX 的方式，有效地解决了XXXXX问题，取得了显著的教学效果和成果。
2.1 项目目标项目的主要目标是XXXXX，具体包括：•目标1：XXXXX。
•目标2：XXXXX。
2.2 项目内容与方法项目的内容主要包括XXXXX，通过以下方法来实现项目目标：•方法1：XXXXX。
•方法2：XXXXX。
三、项目创新点本申请项目具有如下创新点：1.创新点1：XXXXX。
2.创新点2：XXXXX。
四、项目成果本申请项目取得的主要成果如下：1.成果1：XXXXX。
2.成果2：XXXXX。
五、项目影响与应用前景本申请项目的影响与应用前景主要体现在以下几个方面：1.影响1：XXXXX。
2.影响2：XXXXX。
3.应用前景：XXXXX。
六、项目推广与应用为了更好地推广和应用本项目取得的成果，我们将采取以下措施：1.措施1：XXXXX。
2.措施2：XXXXX。
七、项目团队本申请项目的团队成员主要包括：•XXXXX：XXXXX。
•XXXXX：XXXXX。
•XXXXX：XXXXX。
八、项目经费预算本申请项目的经费预算如下：项目预算（万元）实验设备XXXX材料费用XXXX差旅费用XXXX人员费用XXXX其他费用XXXX总计XXXX九、项目进展计划本申请项目的进展计划如下：阶段时间目标阶段1YYYY-MM至YYYY-MM XXXXX。
阶段2YYYY-MM至YYYY-MM XXXXX。
阶段3YYYY-MM至YYYY-MM XXXXX。
十、项目风险分析与对策本申请项目可能存在的风险以及对应的应对措施如下：风险应对措施风险1应对措施1风险2应对措施2风险3应对措施3十一、项目评估指标与方法为了评估本申请项目的实施效果，我们将采用以下评估指标与方法：1.评估指标1：XXXXX。
教学成果奖申请书
教学成果奖申请书
成果名称
成果完成人
成果完成部门
成果科类大类：小类：
申报部门及盖章
申请时间20 年月日
上海出版印刷高等专科学校教务科研处制
2011-10-13
填写说明
一、必须严格按照申请书规定的格式、栏目及所列标题如实、全面填写。
二、成果名称应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）
不超过35个汉字。
教学成果如为教材，在成果名称后加写（教材）。
三、成果主要完成人不超过5人，成果主要完成部门不超过3个，按贡献大
小依次填写。
四、成果科类大类和小类参见附件3（成果所属学科分类办法）。
五、本表由第一完成人及其所在部门填写，并在规定栏目签署意见、盖章。
六、用计算机填写、A4纸单面打印，于左侧装订成册,各项内容页面内容不
够，可以加页。
请注意表格格式的规范和美观。
七、若有附件，应和申请书一起装订成册。
一、成果简介
二、主要完成人情况
三、主要完成部门情况
四、申报、评审意见
五、成果附件目录。
优秀教学成果奖申请书范本
优秀教学成果奖申请书尊敬的评审专家：您好！我谨以此书申请参加本届优秀教学成果奖的评选。
作为一名教育工作者，我始终坚信教学相长，不断探索创新，以提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的人才贡献自己的力量。
以下是我申请优秀教学成果奖的缘由和具体成果。
一、教学理念与目标在教学过程中，我始终秉持“以人为本，因材施教”的教育理念，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。
我力求使学生在知识、能力、素质等方面全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、教学方法与实践1. 情境教学法：我将现实生活中的案例引入课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
通过设定情境，让学生在实践中掌握知识，培养解决问题的能力。
2. 互动式教学法：我注重课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
同时，我将小组讨论、角色扮演等教学手段应用于课堂，提高学生的参与度。
3. 探究式教学法：我引导学生开展课题研究，培养学生的独立思考能力和科研素养。
通过自主探究，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高创新意识。
4. 跨学科教学：我注重学科间的融合，开展跨学科教学，拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素质。
三、教学成果1. 学生成绩的提升：通过以上教学方法的应用，我所任教的学科成绩在同类课程中名列前茅，学生的满意度持续提高。
2. 学生能力的培养：学生在实践活动中表现出色，具备较强的创新意识、团队协作能力和沟通能力。
近年来，学生在国内外的各类竞赛中屡获佳绩。
3. 教学研究：我积极参与教学改革，主持或参与多项省级、校级教学研究项目，为提高教育教学质量提供理论支持。
4. 教师队伍建设：我积极参与教师培训，提高自身教育教学水平。
同时，带领团队成员开展教学研究，提高整个教学团队的教学能力。
四、未来规划1. 深化教学改革：继续探索创新教学方法，提高教育教学质量。
2. 加强学科交叉：推动跨学科教学，培养具备综合素质的人才。
高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书1. 引言高等教育国家级教学成果奖，是教育部门为了表彰在高等教育领域做出突出贡献的学校、教师和教育项目而设立的奖项。
获得这一奖项，不仅是对教育教学工作的肯定，同时也是对教学理念和方法的认可。
本申请书的撰写，旨在全面评估我们学校教学成果，共享我们的教学理念和方法，并向教育部门展示我们的成果和努力。
2. 教学成果概述我们学校一直致力于提高教学质量和教学水平。
在过去的几年中，我们通过改革课程设置、更新教学设施、引进先进的教学技术等方式，积极推动教学改革，取得了显著的成绩。
我们的教学成果主要体现在以下几个方面：2.1 学术成就：我们学校的学生在学术方面取得了显著进步，不仅在国内外学术竞赛中获得荣誉，还在学术领域做出了有价值的研究成果。
2.2 教学成果：我们的教师团队经过多年的努力，积累了丰富的教学经验，形成了自己的教学特色和方法，并取得了一系列的教学成果。
2.3 社会影响：我们的学校在教育教学领域产生了一定的社会影响，受到了社会的广泛认可。
3. 教学理念和方法我们学校一直注重培养学生的综合能力和创新精神。
在教学过程中，我们秉承着“以人为本，以学生成长为目标”的理念，注重学生的全面发展。
在教学方法上，我们提倡以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣和潜能，注重培养学生的创新思维和实践能力。
4. 总结回顾通过全面评估教学成果和共享教学理念和方法，我们深刻认识到教育教学工作的重要性和复杂性。
在教学过程中，我们时刻关注学生的需求和成长，不断探索和创新教学方法，努力提高教学质量。
我们对高等教育国家级教学成果奖充满信心，相信我们的努力和成绩能够得到认可和肯定。
5. 个人观点和理解作为教学工作者，我对教育教学工作充满热爱和责任感。
通过参与本次申请书的撰写，我深刻认识到了教育教学工作的意义和价值，也对我校取得的教学成果感到自豪和自信。
我相信，只要我们保持初心，不断努力，就能够为教育事业做出更大的贡献，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
国 家 级 教 学 成 果 奖 申 请 书-基于创新创业能力培养的双创实践教育体系 构建与实践
成 果 名 称 基于创新创业能力培养的双创实践教育体系 构建与实践
成 果 完 成 人 姓 名 李昌龙、刘肖珩、贾舜宸、何 露、伍红雨、 孙克金、徐 仁、刘孝利、李 娟、王 君
成果完成单位名称 四川大学
成果科类 类别代码 推荐序号 成果网址
其他
1 4 11 5 1 03 1
c：成果属普通教育填 1，继续教育填 2，其他填 0。 d：成果属本科教育填 1，研究生教育填 2，其他填 0。 4．推荐序号由 5 位数字组成，前两位为推荐单位代码，按照附件 1 中各推荐单位代码填写，后三位为推荐单位推荐成果的顺序编号。 5．申请单位需提供一个成果网址，将成果申请材料和认为必要的 视频及其他补充支持材料放在此网址下，并保证网络畅通。 6．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。 7．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时 间指成果开始实施(包括试行)的日期；实践检验期应从正式实施（包括 试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时 间。 8．本申请书统一用 A4 纸双面打印（封面去掉“附件 3”字样）， 正文内容所用字型应不小于 4 号字。需签字、盖章处打印复印无效。 9．指定附件备齐后合装成册，但不要和申请书正文表格装订在一
该体系具有三个特点： 一是学生实践动手能力和创新创业能力培养全覆盖； 二是构建“发现问题——激发灵感——提升能力——实现创意” 双创实践教育全链条； 三是校外行业精英参与“培养目标制定——教学过程实施——教 学质量评价”全过程。
该体系有效解决了在双创实践教育方面普遍存在的四个突出问 题：
1.实习基地不稳定、量少质差，体系不完善。导致学生实习时间 短、动手少，对岗位职责、产业链等缺乏完整认识，学生实践动手能 力差、解决实际问题能力差。
高等教育国家级教学成果奖申请书
高等教育国家级教学成果奖申请书尊敬的评审专家：我谨向您呈交我校所申请的高等教育国家级教学成果奖申请书。
我代表我校全体教师向您展示我们在教学领域取得的丰硕成果，并希望能够获得您的认可和肯定。
我所在的学校是一所以教学为主的高等教育机构，我们一直秉持着以学生为中心的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
多年来，我们经过不懈的努力和探索，在教学方法、教材建设、实践教学和教师培养等方面取得了令人瞩目的成果。
首先，我们在教学方法上进行了积极的创新。
我们注重学科知识和实践技能的整合，通过案例教学、问题导向的教学和团队合作学习等方式，促进学生的全面发展。
我们还引入了信息技术手段，提供在线学习平台和多媒体教学资源，使学生能够自主学习和实践，提高了教学效果。
其次，我们还注重教材建设和优化。
我们通过持续的研究和更新，提供了与时俱进的教材，确保教学内容与社会需求相匹配。
我们还加强教材的多样性和个性化，满足不同学生的需求，并提供了丰富的学习资源和教学辅助材料，帮助学生更好地掌握知识。
同时，我们重视实践教学的重要性。
我们积极与企业、社会组织等合作，为学生提供实习、实训和实践机会。
我们还鼓励学生参与各类竞赛和创新项目，培养创新精神和实践能力。
这为学生的就业和未来发展打下了坚实的基础。
最后，我们致力于教师培养和发展。
我们建立了完善的教师培训体系，提供多种形式的培训和交流机会，不断提升教师的教学水平和专业素养。
我们还鼓励教师积极参与教学研究和课程改革，促进教学创新和教育教学质量的提高。
通过我们多年来的不懈努力，我们取得了一系列显著的成果。
我们的教学方法得到了学生和家长的一致好评，学生的综合素质和实践能力显著提高，取得了优异的学术成果和社会效益。
我们的教材被广泛使用，并在教育领域产生了积极影响。
我们的实践教学取得了良好的社会反响，并得到了企业和社会组织的高度赞誉。
教师培养和发展工作也取得了显著成效，教师的教学水平和专业素养得到了进一步提升。
初等教育国家级教学成果奖申请书
初等教育国家级教学成果奖申请书申请单位信息- 申请单位名称：- 单位地址：- 联系人姓名：- 联系- 电子邮件：项目概述本项目旨在介绍初等教育领域内的创学方法和成果，以及在教学过程中取得的显著效果。
通过本项目，我们希望能够得到国家级教学成果奖的肯定和支持，进一步推动初等教育领域的创新和发展。
项目背景初等教育是每个国家教育体系的基石，对于培养优秀的人才和塑造未来的社会起着重要作用。
然而，传统的教学方法和教育模式已经不能满足当今社会的需求。
因此，我们积极探索和实施了一系列创新的教育方法，并在实践中获得了显著的教学成果。
项目特色本项目主要有以下几个特色：1. 创新的教学方法：我们采用了一系列创新的教学方法，如项目研究、合作研究和问题解决等，以培养学生的批判思维和创造力。
2. 精心设计的教学内容：我们根据学生的实际需求和现实情境，设计了富有挑战性和启发性的教学内容，以提高学生的研究主动性和研究兴趣。
3. 多元化的评估方式：我们采用多元化的评估方式，包括考试、作业、实验报告和展示等，以全面了解学生的研究情况和能力发展。
教学成果在本项目的实施过程中，我们取得了以下显著的教学成果：1. 学生研究成绩显著提高：通过创新的教学方法和精心设计的教学内容，学生的研究成绩得到了明显的提高，特别是在关键知识和能力的掌握上取得了重要突破。
2. 学生综合素养显著增强：通过多元化的评估方式和综合性的研究任务，学生的综合素养得到了显著的增强，包括批判思维、创造力、团队合作和沟通能力等。
3. 社会影响力显著提升：本项目的实施不仅在学生中取得了良好的效果，在社会上也产生了积极的影响。
通过学生的实际行动和参与，我们向社区传递了一种积极向上的教育理念，促进了教育改革和社会进步。
申请意义及期望本次申请旨在获得国家级教学成果奖的认可和支持，以进一步推动初等教育领域的创新和发展。
我们期望通过此项荣誉的获得，能够吸引更多的关注和资源，促进教育体制的改革和优化，提高我国初等教育的整体水平。
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附件3：
高等教育
国家级教学成果奖申请书
成果名称
成果完成人姓名
成果完成单位名称
成果科类
类别代码□□□□
推荐序号□□□□□
成果网址
推荐单位名称
推荐时间年月日
填表说明
1．成果名称：字数（含符号）不超过35个汉字。
2.成果科类按照教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》（教高[2012]9号）的学科门类分类（规范）填写。
综合类成果填其他。
3．成果类别代码组成形式为：abcd，其中：
ab：成果所属科类代码：填写科类代码一般应按成果所属学科代码填写。
哲学—01，经济学—02，法学—03，教育学—04，文学—05，历史学—06，理学—07，工学—08，农学—09，医学—10，军事学—11,管理学—12，艺术学－13，其他—14。
c：成果属普通教育填1，继续教育填2，其他填0。
d：成果属本科教育填1，研究生教育填2，其他填0。
4．推荐序号由5位数字组成，前两位为推荐单位代码，按照附件1《2014年高等教育国家级教学成果奖各推荐单位代码及推荐限额指标》中各推荐单位代码填写，后三位为推荐单位推荐成果的顺序编号。
5．成果曾获奖励情况不包括商业性的奖励。
6．成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制的日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)的日期。
7．本申请书统一用A4纸双面打印，正文内容所用字型应不小于4号字。
需签字、盖章处打印或复印无效。
一、成果简介（可另加附页）
二、主要完成人情况
主要完成人情况
三、主要完成单位情况
主要完成单位情况
四、推荐单位意见
五、评审意见。