人教部编版六年级语文上册语文园地三

妈妈，每周三放学后踢一会儿足球对我来说有许多好处： 是 一 是 是踢足球能锻炼身体，增强体质，提高身体免疫力； 是 二 是 是踢足球需要团队协作精神，能够培养我的交际能力； 是 三 是 是周三处于一个星期 的中间位置，运动一下可以缓解前两天的疲惫，让我以更加饱满的 精力投入到后两天的学习中去； 是 四 是 是放学后运动，一点儿也 不耽误学业，还可以缓解学习压力。
◇只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁 说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了， 罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。 他像喝醉了酒一样，整个世界 对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对 着塑像痴痴地傻笑，然后轻轻地吁了口气。
············································
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还 跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 常要等老师进来，才知道已 经上课。
◇偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我 们肩膀上探过来。
写一写：
外公侧着身子，扭过头去，眼睛盯着电视里的画面，一手 托着碗，像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。 他 把脸往前一探，靠近碗沿儿，然 后把嘴一嘟，想要去喝碗里的汤。 只见碗一歪，汤就洒了出来，汤汁 顺着手掌流到袖口。 外公似乎感到 了不适，赶忙把手一移，汤一下又 洒在了地上，可是他的眼睛从未移 开过电视。
【作者】
朱熹（1130～1200），字 元晦，世称朱文公。 南宋理学 家、思想家、教育家、诗人、 儒学集大成者。他的诗歌善于 说理，富有生活气息。
【诗意】 我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观
花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。 轻 易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百 花齐放的美丽景致。
【赏析】 这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃
的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春天的 源头这个道理，表达了作者对万物复苏的春天的喜 爱之情。
① 引用名言 ，开篇点题， 说明了诚信的 可贵。 ② 写事情的 起因：约好去 图书馆。
第二天下午一点，我正要出门，谁知， 原本晴朗的天空顷刻间乌云翻涌，不久暴雨 哗哗哗地倾盆而下。这样的天气我还能去图 书馆吗？我赶紧给琳琳打电话，可是电话没 人接，她肯定已经出门了。狂风卷着暴雨重 重地打在窗户上，让我心乱如麻。我想：雨 下得这么大，琳琳应该不会责怪我爽约的， 等到雨停了再去。我打开电视，平时喜欢的 节目怎么也看不进去，琳琳的身影老是浮现 在我的眼前。③我赶忙穿上雨靴，拿起雨伞 跑进了雨中。
语文园地三
RJ 六年级上
习作
_____让生活更美好
围绕美食、旅行、梦想、创意、集邮、 阅读、种花、诚信等话题写一篇习作，说 说是什么让你的生活更美好。
思维导图
习作例文
诚信让生活更美好
孔子说：“人而无信，不知其可 也。”曾经发生的一件小事，让我真切 地感悟到诚信的可贵。①
星期五下午，同桌琳琳一脸兴奋地 对我说：“听说省图书馆正在举办少年 画展，明天我们一起去看吧！”我正想 去长长见识，于是我们约定星期六下午 两点在图书馆门口见面，不见不散。②
③ “我”的 心理描写 非常细致 、生动。
当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见 琳琳已经站在那儿等着我了。我一脸歉疚地 说： “对不起，我迟到了。”琳琳一边帮我收 伞，一边关心地问： “没关系，这么大的雨 你也不等等再来，淋湿了没有？”我听了顿 时觉得暖洋洋的，赶忙拉起她的手，蹦蹦跳 跳地走进展厅。④那一天我不但欣赏到了很 多美丽的绘画作品，还收获了一朵可贵的诚 信之花。 ⑤
日积月累
············································
春日
［宋］ 朱 熹
胜日①寻芳②泗水滨③， 无边光景④一时新。
①胜日：此处指晴日。 ②寻芳：游春，踏春。 ③滨：水边。 ④光景：风光风景。
等闲⑤识得东风面⑥， 万紫千红总是春。
⑤等闲：轻易，寻常。 ⑥东风面：借指春天。
读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选 择一个话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件： 一
是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五
··
十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的
·· 活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成·分·的
有了诚信，我们的生活才能变得更加美 好！⑥
④ 琳琳关心的话语 和对“我”的心理、 动作描写，表现了 诚信对 人际关系的重要。
⑤ 这句话写出了信 守诚信这件事对 “我”的触动，与 第1自然段“感悟 到诚信的可贵”相 照应。
⑥结尾点题，前后 照应。
名师点评
小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响， 从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题 展开阐述，事例描写生动具体，前后照应自然恰当。
交流平台
这个单元的每篇课文前，都会给我们设定几个任务， 如《竹节人》里有“写玩具制作指南，教别人玩这种玩 具”等任务。为了完成这样的任务，你是如何阅读课文 的呢？请同学们把自己的阅读心得说给大家听，同时也 学一学别人的阅读技巧。任务有关的材料，与 任务无关的材料不需要逐字逐句地读，甚至可以略去不读。
大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧
气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的·光·
和热，为生命体系提供能源。
提示：“一是”“二是”“三是”“四是”对列举的内容分条列目， 用这种表达方式说明理由、列举事例或者表达观点，能够做到条理 清晰、叙述有序，让人一目了然。
示例：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球：
我发现第 10 课《宇宙生命之谜》旁边是一位同学 的阅读批注。 这位同学根据不同的阅读目的选用 了恰当的阅读方法，我也要这样做。
带着阅读目的，有针对性地阅读，边读边圈画有用信息，可 以提高阅读效率。 如，学习第 11 课《故宫博物院》，为家 人计划故宫一日游，画故宫参观路线图，我就是这样做的。
词句段运用