外研社教材分析
+教材分析( 外研版英语八年级上册
Activity 4 信息文本的转换 （ 通过这种方式帮助 学生对课文进行转述，做到学以致用）
Activity 5
通过表格形式表现更直观，目标呈现更 清晰。 Try to use what you are good at to help you learn what you are not good at.
外研版 八年级（上） 教材分析
教材特点 模块结构 案例分析（Module 1） 教学建议
教材特点
1. 题材新颖，涉及话题广泛，贴近学生的 真实生活，让学生有强烈兴趣去读。充 分体现了新课标提出的人文性和工具 性。
教材链接： M12 中急救知识和地震演练 M 8 Accidents中叙述事故的发生
讨论： 语言及文本结构
观察下面两个Unit 2的回答：The first question is about understanding English films and songs.
This is a great way to learn English! Talk about the film or song with your friends, and guess the meaning of the new words. Just enjoy yourself!
案例分析
Unit 3
Activity 7
Complete the conversation with the words. 介绍如何提高阅读能力的建议。 （拓展学生的知识面，升华提高）
Around the English online (拓展学生的文化
world
视野，形成跨文化交际意识）
内容更加与时俱进，词汇也更加丰
表演戏剧片段
外研社小学三年级第一册教材分析
外研社小学三年级英语教材分析一、指导思想：《新标准英语》New Standard English(NSE)是依据《英语课程标准》编写的中小学英语“一条龙”的英语教材。
是外语教学与研究出版社出版的中小学英语教材。
它在具体内容中体现《新标准英语》对学生五个目标即：英语知识、英语技能、情感态度、学习策略和文化意识的教育和培养，它是具有丰富的文化内涵的语言材料。
因此，在使用这一教材培养学生英语语言能力的同时，应以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生全面发展，开发学生的潜能，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化意识与理解观念，让学生学会生存、学会学习、学会发展，努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。
二、教材特点：（一）体现听、说领先的特点。
人类学习语言的自然规律：先听说，再读写。
《新标准英语》真正做到了听说领先的原则。
本册书每个单元的第一个活动都是以Listen 开始的：Listen and point．／Listen and say．／Listen and sing．教材编写始终围绕着激发学生学习兴趣，培养学生听、说技能，帮助学生掌握基本语言知识和学习策略，提高学生综合语言能力来展开的，突出了语言的交际作用。
本教材采用游戏、歌曲、小诗等多种形式训练听、说技能，这符合少年儿童的年龄特点和心理需求，能够帮助他们通过学习活动获得轻松愉快的情感体验，从而达到会学、好学、乐学的目的。
（二）体现新课标的教学理念。
NSE（新标准英语）以“题材——功能——结构——任务”为教材编排基础，强调“运用语言的能力”，强调“任务型教学”，强调“跨文化教育”，特别是它先进的模块结构，强调知识不是一个个孤立的点，而应该是一个module，坚持了语言整体输入，让学生能够整体地感知语言形式，理解语言的意义，体会语言的美感。
（三）体现美育渗透的特点。
NSE教材的审美因素，不仅表现在内容上，而且也表现在形式上，无论是语言、韵律、节奏、还是文字、画面、色彩都经过了精心设计，能够激发学生的审美情趣，让学生在感受美、欣赏美、追求美的体验中学习英语。
外研社初中英语说课稿
外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。
本模块话题是“旅游和休假”。
通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。
3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。
2.直接引语和间接引语的转换。
五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。
外研社五年级上册英语教材分析
外研社五年级上册英语教材分析《外研社五年级上册英语教材分析》《外研社五年级上册英语教材》是一本适用于五年级学生的英语教材，由外语教学与研究出版社（外研社）出版。
下面将对该教材进行详细精确的分析。
1. 教材结构：该教材共分为8个单元，每个单元包含课文、词汇、语法、听力、口语和写作等几个部分。
每个单元的内容都围绕一个主题展开，如“Hello, My Friends”、“What'sin the Classroom?”等。
2. 教材特点：a. 主题明确：每个单元都有一个明确的主题，使学生能够更好地理解和掌握相关的词汇和语法知识。
b. 多媒体支持：教材配有丰富的多媒体资源，如音频、视频等，可以帮助学生更好地听、说、读、写英语。
c. 知识渗透：教材中的课文、词汇和语法知识相互渗透，通过不同的学习任务和练习，帮助学生全面提高英语综合能力。
d. 任务导向：教材注重培养学生的实际语言运用能力，通过各种任务和活动，让学生在真实的语境中运用所学知识。
3. 教材内容：a. 课文：每个单元的课文包含了与主题相关的对话和文章，通过阅读和听力练习，培养学生的阅读和听力理解能力。
b. 词汇：教材中的词汇部分主要包括单词、短语和句型的学习，通过图片、例句等方式帮助学生掌握词汇的意思和用法。
c. 语法：教材中的语法部分主要包括基础的句型结构和语法规则的学习，通过例句和练习帮助学生掌握语法知识。
d. 听力：教材中的听力部分通过听录音、听对话等方式，培养学生的听力理解能力，并帮助他们提高口语表达能力。
e. 口语：教材中的口语部分通过对话、问答等方式，让学生进行口语练习，提高他们的口语交流能力。
f. 写作：教材中的写作部分通过写句子、写短文等方式，培养学生的写作能力，让他们能够用英语表达自己的想法和感受。
4. 教学建议：a. 注重听说读写的综合训练，通过多种形式的练习，提高学生的英语综合能力。
b. 创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，培养他们的语言交际能力。
外研社四年级上册教材分析及教学建议
外研社四年级上册教材分析及教学建议外研社四年级上册教材是小学四年级上学期使用的教材，本文将对教材进行分析并提出相应的教学建议，以帮助教师更好地教授这一教材。
一、教材概述外研社四年级上册教材是按照新课程标准编写的小学英语教材。
教材共分为六个单元，每个单元包含综合能力训练、语音、词汇、语法和交际等五个模块。
教材内容贴近学生的生活实际，以情景对话和小故事为主线，旨在帮助学生掌握基础英语知识和提高英语交际能力。
二、教材分析1. 教材特点外研社四年级上册教材具有以下几个特点：（1）趣味性强：教材内容生动有趣，融入了丰富的图片、游戏和互动元素，能够调动学生的学习积极性。
（2）循序渐进：教材按照学习的难易程度进行编排，从简单到复杂，由浅入深，有助于学生逐步提高英语水平。
（3）注重交际能力：教材注重培养学生日常英语交际能力，通过多种类型的练习和活动，帮助学生真实地运用英语。
2. 教学目标外研社四年级上册教材的教学目标主要有以下几点：（1）培养学生的英语听说读写能力，让学生能够运用英语进行简单的日常交际。
（2）培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们学习英语的欲望。
（3）培养学生的跨文化意识，提高他们的国际交流能力。
3. 教学建议为了更好地教授外研社四年级上册教材，以下为教学建议：（1）注重口语训练：在教学过程中，教师应重视培养学生的口语表达能力。
可以通过角色扮演、情景模拟和游戏等方式，让学生真实运用语言进行交流。
（2）激发学生兴趣：教师应注重培养学生对英语学习的兴趣和动力。
可以通过故事、歌曲、动画等多种形式激发学生的学习兴趣，使他们积极参与课堂活动。
（3）强化听说训练：在教学中，教师应注重培养学生的听力和口语能力。
可以通过听力训练、口语对话、故事复述等活动，提高学生的听说水平。
（4）循序渐进，因材施教：教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度。
在教学过程中，要因材施教，给予学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能够达到预期的学习目标。
外研社三年级起点第七册教材分析
教学对策：
1、复习以前学过的What’s your favourite colour / animal / subject？等，引出What’s your favourite festival? 2、和学生聊一聊中国有哪些传统节日，在不同的节日中，人们做 什么。再和学生聊一聊西方有哪有传统节日。 3、归纳总结人称代词和物主代词 活动建议： 1、最喜欢的节日 让学生在课堂上谈论自己最喜欢的节日，一边说一边出示课前搜集 到的和节日有关的图片或照片，告诉大家自己最喜欢的节日是什么，在 这个节日里自己和家人通常做什么、吃什么等等。说到家人的时候能否 根据情况使用相应的人称代词和物主代词。 2、宣传海报 课前要求学生搜集不同节日的背景，来历，习俗等。把学生分成若 干组，每组办一份报纸，内容必须与节日有关。可以剪贴图片或照片， 也可以抄写与节日相关的内容。然后每组由一名或几名同学向全班介绍 这个节日。
活动建议： 1、Dice game 两名同学一组，通过扔dice来完成书上13页的ask and answer的练习。 两人互相问答：Have you got a / any…? Yes, I have. / No, I haven’t. Have you?最先直线走到尽头的为胜利者。 2、你知道吗？ 准备不同国家的邮票各几张，多备几套，活动时每组一套，邮票上的 图案最好能够体现本国的特色。把全班同学分成几组，让学生以小组为单 位，把邮票按国家分类。然后向全班同学介绍：There stamps are from… This one has got a picture of … on it. 3、爱好调查 课后布置调查任务。由于调查是在课后完成，老师一定要跟学生强调 尽量用英语去交流。这项任务的设置是没什么新意的，但是在填表过程中 学生对动名词会有新的认识，我想这对突破语法点还是有帮助的。
外研社新版三起英语五年级上册教材分析
《新标准英语》（三年级起点）第五册教材分析一、教材总体介绍及分析（三年级起点）第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。
每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。
在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。
除这些主要教案内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。
二、学生分析五年级的孩子虽然活泼可爱，求新求异的愿望也比较强烈。
但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。
在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教案中教师不能只通过丰富多彩的课堂教案活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。
在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧。
三、总体教案目标根据学生的年段特点，学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语、录音材料和配图小故事；能运用所学语言就本册所学习的话题进行简短对话。
能根据所学内容表演小对话和歌谣。
能听、说、读、写模块单词表中所列出的65个四会单词，能听、说、认读单词表2中非黑体部分单词。
知道字母在单词中的读音；了解44个音素的发音（其中元音音素18个，辅音音素26个）；了解简单的拼读规则。
能借助图片读懂简单的小故事或短文，并养成按意群阅读的习惯。
能正确朗读所学故事或短文（对能力强的学生可要求其背诵）。
能模仿范例写句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解与本册话题有关的中国和异国文化、习俗及差异。
对本册教材中出现的大量语法现象教师应在课堂教案中通过创设情境使学生知道并理解其语义和语用功能，引导学生通过观察、归纳、总结这些语法现象的构成并能基本正确地运用，但教师不讲解语法概念。
外研社初中英语七年级教材分析
五、
谢谢观看
总结
总结
外研社初中英语七年级教材作为一本优秀的英语教材，具有以下优点和价值： 1、教材内容丰富，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等各个方面，注重培养学 生的综合语言运用能力。
总结
2、教材设计理念先进，强调学生的主体地位和自主学习能力的培养，有助于 激发学生的学习兴趣和积极性。
总结
3、教材注重文化意识的培养，帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习 惯的不同，有利于培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化和素质教育的深入推进，跨学科教学逐渐成为教育领域的热门话 题。初中英语教材作为英语教学的重要载体，也越来越跨学科内容的融入。本次 演示以外研社版初中英语教材为例，对初中英语教材内容跨学科进行分析，旨在 探讨其跨学科特点及存在的问题，为教材编写和教学实践提供有益的启示。
二、研究方法
二、研究方法
教学建议
教学建议
1、合理安排教学内容：教师应根据教材的特点和教学目标，合理安排教学内 容，注重各部分内容的相互配合和衔接。例如，在词汇教学中，可以通过语境和 语篇的形式呈现词汇，让学生在真实的语境中理解和运用词汇。
教学建议
2、加强文化意识培养：教材注重文化意识的培养，教师应充分利用这一特点， 帮助学生了解中西方文化的差异和语言表达习惯的不同。可以通过拓展阅读、文 化讲座、影视资料等多种形式培养学生的跨文化意识。
教学建议
3、激发学生的阅读兴趣：教材中的阅读材料生动有趣，教师应利用这一优势 激发学生的阅读兴趣。可以组织阅读分享、角色扮演等课堂活动，让学生在轻松 愉快的氛围中提高阅读能力和阅读兴趣。
教学建议
4、培养学生的自主学习能力：教材设计了诸多自主学习环节，教师应鼓励学 生积极参与这些活动，培养他们的自主学习能力。例如，可以让学生利用网络资 源进行拓展学习、自主完成作业等。
外研社教材分析
优点
• 课文中的揑图与本民族的文化相关，给学习者一 种亲切的感觉。 • 练习不是以单项或多项的形式出现，学生们不会 感觉到是被检测。 • 教材内容与此学段学生的年龄相适应。 • 教材呈现的语言具有较强的可学性。 • 教材内容重复率高。 • 教材中的操练型内容减少。
缺点
• • • • •
教材布局过于紧凑。 每个版块之间的教学目标没有明确标出。 学习策略不明确。 听后活动只涉及到文本内容。 教材没有考虑到学生的沉默期。
一. 语言问题（难易程度）
• 通过易读性指标的测试，可以得出本教材的是：
本教材的第一篇文章是适合于高一年级学生使用的。
语言材料的真实性
真实地道的语言素材，即指不是专门为教 My name is Li Kang. I live in Shijiazhuang, a city not far from Beijing. It is the capital city of 学目标而设计的，而是人们在现实生活中 ei Province. Today is my first day at Senior 实际使用的语言。 High school and I’m writing down my thoughts 本教材使用的是显性教学的，其材料主要 about it. My new school is very good and I can 针对所教授的语言点人为的设计材料，通 see why. The teachers are very enthusiastic and 常是以短小而简单的课文或者对话形式出 friendly and the classrooms are amazing. Every 现。 room has a computer with a special screen,
外研社版英语教材的特点
外研社版英语教材的特点
一、贴近生活，由浅入深
外研社版英语教材的内容多以日常生活场景为主，如购物、旅行、学校生活等，帮助学生更好地理解和应用英语。
同时，教材内容由浅入深，逐步扩展到社会、自然等话题，让学生逐渐掌握更多的词汇和语法知识。
二、故事为主，激发兴趣
外研社版英语教材中包含大量的故事和情境，通过有趣的故事情节和情境活动，激发学生的英语学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
同时，这些故事和情境也提供了丰富的语境，让学生更好地理解英语语法和词汇的用法。
三、字母教学，打下基础
外研社版英语教材注重字母教学，从基础字母开始，逐步深入到音节、单词、语法等知识点。
通过系统的字母教学，帮助学生打好英语学习的基础，提高他们的词汇量和语法能力。
四、听说读写，全面培养
外研社版英语教材每个模块都包含听说读写四个部分，全面提高学生的英语能力。
通过听力训练，让学生逐渐掌握听懂英语的能力；通过口语练习，让学生流利地用英语表达自己的想法；通过阅读理解，让学生逐渐提高阅读英语的能力；通过写作练习，让学生逐渐掌握写作英语的能力。
五、语法练习，强化记忆
外研社版英语教材注重语法练习，通过大量的练习题和语法讲解，帮助学生掌握英语语法知识，提高英语表达能力。
同时，这些语法练习也可以帮助学生巩固已经学过的词汇和语法知识，提高他们的英语综合应用能力。
外研社四年级上册教材分析及教学建议(1)
外研社四年级上册教材分析及教学建议一、教材概述外研社四年级上册教材是国内一线教育出版社外语教材系列之一。
教材主要内容包括英语语音、词汇、语法、听说读写等方面的知识，共分为10个单元。
每个单元都围绕一个主题展开，通过各种形式的交际活动，培养学生的英语交际能力。
教材采用了情境化教学法，注重学生的体验感受，通过图片、动画、音频等多种形式的教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
教材中有大量的练习题和活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
二、教材内容分析1. 语音教材中的语音部分主要包括26个字母的发音和常见的音标。
通过配套的音频资源，学生可以听到标准的发音示范，并通过跟读来练习。
此外，教材还有一些与语音相关的练习，如听音选图、听音选词等，帮助学生提高对音标和发音的辨别和记忆能力。
2. 词汇教材中的词汇部分主要围绕每个单元的主题展开，涵盖了学生日常生活中常用的词汇。
通过图片、单词卡片等形式，帮助学生学习词汇的拼写和记忆。
同时，教材还通过各种练习题和游戏等活动，加深学生对词汇的理解和应用能力。
3. 语法教材中的语法部分主要是一些基础的语法知识，如动词的时态、形容词的比较级和最高级等。
教材采用了简单明了的讲解方式，并通过例句和练习题帮助学生巩固所学知识。
同时，教材还设置了一些语法练习，帮助学生熟练掌握语法规则并能够运用于实际交际中。
4. 听说读写教材中的听说读写部分是教学的核心内容。
通过各种听力练习和口语练习，培养学生对英语语音和语调的感受和掌握，提高听说能力。
同时，教材中的阅读和写作部分，通过一些简单的短文、对话等文本，帮助学生提高阅读和写作能力。
三、教学建议1. 激发学生学习兴趣在教学过程中，教师可以通过多媒体教学资源、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
例如，播放有趣的英语歌曲和动画片，设计有趣的小组竞赛和角色扮演活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 强化听说训练英语是一门口语语言，所以在教学中要注重培养学生的听说能力。
外研社四年级上册教材分析及教学建议
外研社四年级上册教材分析及教学建议一、教材简介外研社四年级上册教材是由外语教学与研究出版社出版的，是一套面向全国小学的英语教材。
该教材以义务教育课程标准为依据，遵循外语教育的基本规律，旨在培养学生在日常生活中运用英语进行交际的能力。
教材适用于四年级上学期，共计12个单元，每个单元包含一个主题，如问候、家庭、学校生活、动物等。
二、教材结构1.单元结构：每个单元由听力、读写、语法、语音四个模块组成。
听力模块提供与主题相关的对话和短文，旨在培养学生的听力理解能力；读写模块包含与主题相关的阅读材料和写作练习，旨在提高学生的阅读和写作能力；语法模块对单元涉及的语法知识进行详细讲解和练习，帮助学生掌握基本的语法规则；语音模块通过各种活动和练习，培养学生的发音和语音意识。
2.主题选择：教材主题贴近学生的日常生活，如家庭、学校、朋友、动物等，使学生更容易理解和运用英语。
同时，主题之间相互联系，形成一系列有关联的单元，有助于学生系统地学习英语。
3.活动设计：教材中的活动设计形式多样，包括对话、短文、游戏、歌曲等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语、阅读、写作和听力技能。
三、教学内容1.语言知识：教材涵盖了义务教育课程标准规定的基本语言知识，包括单词、短语、句型、语法等。
通过单元的学习，学生可以掌握与主题相关的词汇和句型，理解并运用基本的语法知识。
2.语言技能：教材注重培养学生的听、说、读、写技能。
在每个单元的各个模块中，学生可以通过听力材料练习听力，通过对话和短文练习口语，通过阅读材料练习阅读，通过写作练习提高写作能力。
3.文化意识：教材中融入了一些文化元素，如各国的食物、节日、传统习俗等，旨在帮助学生了解不同文化背景，培养跨文化意识。
四、教学建议1.创设情境：教师可以在教学中创设与主题相关的情境，让学生更好地理解单元内容。
例如，在教授“家庭”单元时，可以让学生带来家人的照片，向同学介绍家庭成员。
2.互动教学：教师可以利用教材中的活动设计，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习英语。
(完整版)外研版教材分析之我见
外研版教材分析之我见我们现在使用的英语教材是三年级起始的外研版教材，这套教材以话题为主线，知识与技能交叉组合，以模块形式来设计活动。
总体上给人的感觉是内容丰富，图文并茂，容易吸引学生的眼球，并且新教材把每个单元的重点语言项目渗透到各个教学部分中，以保证学生切实加强基础知识和基本技能的训练。
下面是我对本套教材的一些认识。
一．本套教材的优点1.遵循“以人为本”的教育理念，以学生的年龄和认知能力为基础，所学的单词词汇语法，不断重复出现，难度逐渐加深，循序渐进，扩大了学生的知识面，很好的培养了学生的综合语言应用能力。
2.教材结构编写合理，从七年级到九年级每个模块分为三个单元，第一单元以培养学生的听说为主，兼顾读和写，并包括词汇、语法。
第二单元以培养学生的阅读和写作的能力为主，兼顾听说并包括词汇、语法学习活动。
第三单元是复习巩固单元，主要复习本模块所学词汇、语法结构，同时还有介绍国际文化的内容。
3.以“题材—功能—结构—任务”为编写原则，努力为学生营造语境，精心设计内容，学练结合，符合语言教学规律，具有新颖性和可操作性。
教材以题材为出发点，以运用英语完成任务为形式，注重词汇、语法项目和功能用语的选择和安排。
教材采用综合技能法，以综合的方式体现现实生活中的语言应用，提供丰富多样的活动，从而避免了单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤立操练，有利于学生在实践中形成交际能力。
4.以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动，体现素质教育的要求，具有科学性。
同时本套教材努力帮助学生形成以能力发展为目的的学习方法，鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式并运用各种学习资源完成学习任务，解决学习中的困难，从而形成自主学习能力。
但是任何事情都有两面性，在使用本教材的过程中也出现了一些问题：1.词汇量大，重点词汇不突出在教学中，教材的每个模块（除初九年级下册外）都有大量的生词，学生难以掌握。
由于单词太难又多，学生每天都在背单词，有时单词还不会读，就开始学习下一个模块了。
外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析
外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢外研社新标准英语（一年级起点）一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。
每个模块有2个Unit （单元）。
Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。
一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。
设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。
活动二则是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。
活动三则是针对活动二所开展的扩展性练习。
Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言巩固。
其中提供了若干任务型（Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。
109个单词。
6首歌曲，6首歌谣。
在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。
一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。
即每个页码用一个课时完成。
第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、巩固性的教学。
如果时间较为充裕，学生的基础比较好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充部分内容。
二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。
他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。
对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。
外研社五年级下册英语教材分析
外研社新标准英语五年级下册教材分析一、教学内容分析：本册教材供小学五年级下学期使用，共有10个学习模块（20个单元）和1个复习模块组成。
每个模块分两个单元，第一单元是新知识呈现和运用部分，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力;第二单元是新知识的巩固和扩展部分，提供若干任务型(Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
学习歌谣或小诗的目的在于：培养学生的语感和节奏感；调高发音的正确性；通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化知识。
并通过对前一课主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。
在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。
课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句，希望各位教师在教学过程中注意。
本册涉及Changing, Grandparents,English Food, Library, Decisions, Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad, Preparations等10个内容的话题。
本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多,学生学习起来有一定的难度,学生将要学习、掌握单词建议表中的140个四会单词、4首歌曲、7首韵句和2首诗歌，要求学生在学习时不只是单纯认读、翻译单个的单词，还应该能实际运用，在语境中感悟其含义。
除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。
教学材料有短文、对话、书信等，囊括一般现在时和一般过去时等语法现象，以及字母组合在单词中的发音等语音内容，了解简单的拼读规则。
外研社一起五年级上册教材分析
五. 具体教学建议
歌曲歌谣教学建议
歌谣或小诗的学习，目的有三：
一是培养学生的语感和节奏感； 二是提高发音的正确性； 三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介 绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词， 不要求学生在歌谣之外学会使用。
六
教学中应注意的问题
六. 教学中应注意的问题
1.面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流 的时机以及充分表现和自我开展的空间，鼓励学 生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式， 开展语言技能。
四. 总体教学建议 建议每个模块至少用四课时完成
(五)歌曲歌谣教学建议
能够准确地唱英文歌,说英语歌谣.
四. 总体教学建议 建议每个模块至少用四课时完成
(六)游戏教学建议
要求在游戏中能够灵活,正确地运用语言.
四. 总体教学建议 建议每个模块至少用四课时完成
(七)课堂活动用书
建议课堂活动用书与教材结合使用,同步测试可以 用做测试.
(一)对话教学建议 1、第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话. 2、正确理解对话内容,能够正确答复老师提出的问题,根据
对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子. 3、要处理所要掌握的四会或三会的单词.
该模块教学结束时要会背诵这篇对话.
四. 总体教学建议 建议每个模块至少用四课时完成
(二)单词教学建议
46-47页单词表里的单词必须四会,即听、说、读、写.
48-49页单词表里的词,在第二局部核心句里出现的单词和前边 要求四会的除外,其它的要求三会,即听、说、读.
四. 总体教学建议 建议每个模块至少用四课时完成
(三)核心句的教学建议
正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图 写句子或者看图写对话.
外研社四年级上册教材分析及教学建议
外研社四年级上册教材分析及教学建议
外研社四年级上册教材分析及教学建议：
教材分析：
外研社四年级上册教材主要包括语文、数学、英语、科学
和道德与法治五个学科。
其中，语文教材主要包括课文、
课后练习和阅读理解等内容，数学教材主要包括数的认识、数的运算、图形与位置等内容，英语教材主要包括听说读
写等技能的培养，科学教材主要包括科学常识和实验等内容，道德与法治教材主要包括道德教育和法治教育的内容。
教学建议：
1. 教师应根据教材的特点和学生的实际情况，合理安排教
学进度，确保教学内容的完整性和连贯性。
2. 在语文教学中，教师可以通过课文朗读、情境演绎等方
式培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3. 在数学教学中，教师可以通过实物教具、游戏等方式帮
助学生理解抽象的数学概念，提高他们的数学思维能力。
4. 在英语教学中，教师可以通过听力训练、口语练习等方
式培养学生的听说能力，并结合课文中的生词和句型进行
语法和写作训练。
5. 在科学教学中，教师可以通过实验、观察等方式培养学
生的科学探究能力，激发他们对科学的兴趣。
6. 在道德与法治教学中，教师可以通过案例分析、角色扮
演等方式培养学生的道德判断和法治意识。
总之，外研社四年级上册教材是一个综合性的教材，教师
应根据学科的特点和学生的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和学习效果。
外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析
外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析外研社新标准英语(一年级起点)一年级下教材分析外研社新标准英语〔一年级起点〕一年级下册教材分析一、教材分析第一册教材共包含10个教学模块和一个复习模块。
每个模块有2个Unit〔单元〕。
Unit1:呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。
一般包括三个活动：活动一的要求一般都是：Listen,pointandfind。
设计的意图就在于让学生注意一些核心的单词和短语，帮助学生找到中心句，也就是每个模块教学的最主要语言结构。
活动二那么是对本模块的核心句子进行单独的呈现，进一步帮助学生明确学习目标。
活动三那么是针对活动二所开展的扩展性练习。
Unit2：一般设计为新语言扩展和新语言稳固。
其中提供了假设干任务型〔Task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。
由于一年级的英语教学是起始阶段的教学，因此教材注意选取了一些日常生活中学生熟悉、相对简单和容易理解的话题，注意选取了使用频率较高的语句，主要包括以下主要内容：问候及回应；数字11和12；介绍职业；询问和说明物体的方位；介绍身体部位名称；介绍动物；形容事物形态和表达对其的情感态度；学习衣服类物品和球类；发出邀请对方做某事等.以上共计10个话题中包含有30个核心句子。
109个单词。
6首歌曲，6首歌谣。
在教学中，我们应该根据教材各个模块的难易程度，合理安排课时。
一般情况下，五个课时完成一个模块的教学。
即每个页码用一个课时完成。
第五个课时用于完成活动用书、同步练习、字母教学或进行其他拓展、稳固性的教学。
如果时间较为充裕，学生的根底比拟好，我们可以在学生的认读、对话的掌握方面提高要求，或根据学生实际情况补充局部内容。
二、学生分析一年级的小学生，处于学习外语的黄金年龄阶段。
他们学习过程中心理压力较少，有相对较多的学习时间。
对学习外语有强烈的好奇心和浓厚的间接兴趣。
他们模仿能力强，记忆力好，有用英语进行交流的欲望，勇于参与各种适合他们的有趣教学活动，这对学习外语十分有利。
外研社新课标英语教材
外研社新课标英语教材外研社新课标英语教材是一套根据中国教育部最新颁布的英语课程标准编写的教材，旨在帮助学生全面提升英语听、说、读、写能力。
这套教材涵盖了小学至高中各个阶段，每个阶段的教材都包含了丰富的教学资源和活动设计，以适应不同年龄段学生的需求。
# 教材特点：1. 主题多样：教材涵盖了日常生活、文化习俗、科学探索等多个主题，旨在培养学生的跨文化交际能力和全球视野。
2. 活动丰富：每个单元都设计了多种互动活动，如角色扮演、小组讨论、思维导图等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 语言点明确：教材明确指出每个单元的语言学习点，包括词汇、语法、句型等，便于学生有针对性地学习。
4. 评估体系完善：教材配备了形式多样的评估工具，包括自我评估、同伴评估和教师评估，帮助学生了解自己的学习进度。
5. 多媒体资源：教材配套了丰富的多媒体资源，如音频、视频、在线练习等，为学生提供了多样化的学习方式。
# 使用建议：- 课前预习：鼓励学生在课前通过教材或多媒体资源进行预习，以便更好地参与课堂活动。
- 课堂互动：教师应充分利用教材中的活动设计，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
- 课后复习：学生应利用课后时间对所学内容进行复习，巩固记忆。
- 定期评估：教师应定期使用教材中的评估工具，帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
# 教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实或模拟的语言使用场景，让学生在实际语境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：设计具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
3. 合作学习：鼓励学生通过小组合作，共同完成学习任务，培养团队协作能力。
4. 项目式学习：通过长期的项目研究，让学生深入探究某一主题，提高综合运用英语的能力。
# 教材结构：- 单元概览：每个单元开始时提供主题介绍和学习目标。
- 词汇学习：列出并解释本单元的核心词汇。
- 语法点讲解：清晰地解释本单元的语法结构。
- 阅读材料：提供与主题相关的阅读材料，增加学生的阅读量。
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缺点
• • • • •
教材布局过于紧凑。 每个版块之间的教学目标没有明确标出。 学习策略不明确。 听后活动只涉及到文本内容。 教材没有考虑到学生的沉默期。
听： • •
•
说： 能传递信息并就熟悉的话题表达看法（√) 能通过重复、举例和解释等方式澄清意思（√） 能有条理地描述个人体验和表达个人的见解和想象（√） 能用恰当方式在特定场合中表达态度和意愿（√） 能用英语进行语言实践活动，如访谈等（×）
三 . 活动设计的问题
(1)Show your ansowers to other students and discuss them. (2)Work in pairs. Discuss the questions. (3)Work in groups. Discuss these questions with other students. (4)Work in pair. Have a conversation about one of your classes. Use the conversation in activity 1 to help you.
almost as big as a cinema screen.
二. 与课表的吻合度 语言技能（听、说、读、写） 能抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑 关系（×） 能听懂日常的要求和指令，并能根据指令进行操作 （√） 能听懂故事或记叙文，立即其中主要人物和事件以 及他们之间的 • 关系（√） 能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点 （√）
外研社第一册（必修1）
Module 1 : My First Day at Senior High
一. 语言问题（难易程度）
• 通过易读性指标的测试，可以得出本教材的是：
本教材的第一篇文章是适合于高一年级学生使用的。
语言材料的真实性
真实地道的语言素材，即指不是专门为教 My name is Li Kang. I live in Shijiazhuang, a city not far from Beijing. It is the capital city of 学目标而设计的，而是人们在现实生活中 Hebei Province. Today is my first day at Senior 实际使用的语言。 High school and I’m writing down my thoughts 本教材使用的是显性教学的，其材料主要 about it. My new school is very good and I can 针对所教授的语言点人为的设计材料，通 see why. The teachers are very enthusiastic and 常是以短小而简单的课文或者对话形式出 friendly and the classrooms are amazing. Every 现。 room has a computer with a special screen,