《变色龙》教学过程

《变色龙》教学过程
第一课时
（－）明确目标
1．作了解性阅读，把握作者思路。

2．进行理解性阅读，理解第一部分内容。

（二）整体感知
时代背景：《变色龙》这篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。

面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。

沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴脸，对贵族老爷则是另一副嘴脸。

1．解题：
这篇小说的标题是“变色龙”，变色龙本是晰蝎的一种，小说的内容不是说明晰蝎如何，而是借这种动物颜色多变的特点，喻指奥楚蔑洛夫见风使舵的奴才性格特征。

用“变色龙”作标题，不仅富有讽刺意味，而且形象、醒目，有画龙点睛的作用。

2．听课文录音，要求学生勾画生字词，
（1）应掌握的字：（用投影片检查）
盛满（）筛子（）
魁梧（）敞（）
畜生（）崽子（）
恐吓（）中看（）
（2）应掌握的词：
无精打采：形容精神萎靡不振。

魁梧：指身体强壮高大。

伶俐：聪明，灵活。

异想天开：形容想法非常奇怪，完全不切实际。

洋溢：充分流露。

径自：表示自己直接行动。

恐怖：由于生命受到威胁而引起的害怕心理。

3．本文的情节线索是什么？
警官奥楚蔑洛夫处理小狗咬人事件。

4.学生速读课文，讨论作者的思路，在此基础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。

第一部分（1—5段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个“案子”—狗咬人事件。

这是故事的开端。

第二部分（6—27段）写奥楚蔑洛夫处理狗咬人“案件”的经过。

这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。

第三部分（28～29），写奥楚蔑洛夫审理“案子”结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和恐吓。

这是故事的结局。

（三）教学过程
1．指名朗读第一部分。

2．结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况，“案子”双方的身份。

地点：木柴厂门口。

情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打瘸了狗的一条腿。

案子双方的身份：“原告”：首饰匠赫留金；“被告”：白毛的小猎狗。

3．“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭馆的门无精
打采地敞着……门口连一个乞丐也没有。

”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写这样的环境有何作用？
压抑。

压抑的社会环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照，这里的社会环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉静”、“一个人也没有”，写社会环境的冷清、凄凉。

“门无精打采地敞着”，用拟人手法暗示市场的不景气；把商店、饭馆的门比喻成“饥饿的嘴巴”，形象写出了无顾客上门，门可罗雀的萧条景象。

“上帝创造的这个世界”语意双关，明指人类是上帝创造的，暗指沙皇的统治，语含讽刺意味。

4．找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子及作用。

“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，……盛满了没收来的醋栗。

”
军大衣是按皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。

“新”和“跟着巡警”显示了他威风凛凛；但跟的只有“一个”巡警，又端着“一个”筛子，这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了强烈的反差，收到了讽刺的效果。

“没收来的醋栗”暗示了军警宪兵横行，老百姓的自由和财产得不到保障的时代背景。

（四）小结
第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社会环境：军警当道欺压百姓，由一件小事却被奥楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽刺揭露沙皇统治的黑暗腐朽。

第二课时
（－）明确目标
1．继续进行理解性阅读，师生共同分析第二部分，理解课文的线索。

2．奥楚蔑洛夫人物性格以及作品的社会意义。

（二）整体感知
1．分角色朗读课文第二部分，要求读出语气、语调。

2．讨论奥楚蔑洛夫“变”的根据。

“小狗的主人到底是谁”也是本文的线索。

3．讨论奥楚蔑洛夫作了几次判定，几次变色？分别是怎样判定，怎样变色的？
第一次判定（6—8段）：弄死狗，罚狗的主人。

作出判定的根据—不知是“谁家的狗”。

第二次判定（9—13段）：狗是无辜的；原告是“敲竹杠”。

作出判定的根据—有人说“这好像”是“将军家的狗”。

第三次判定（14—17段）：狗是“下贱胚子”;“原告”是受了害,要教训狗的主人。

作出判定的根据—巡警说“这不是将军家里的狗”。

第四次判定是（18—20段）：称是娇贵的动物，用自己的名义派人把狗送到将军家去；“原告”受斥责。

作出判定的根据—有人说：“没错儿，将军家的狗！”
第五次判定（21—23段）：“这是条野狗”，“弄死算了”。

作出判定的根据—将军家的厨师说“我们那儿从来没有这样的狗”。

第六次判定（24—27段）：小狗“怪伶俐的”，咬人咬得好，“好一条小狗”。

作出判定的根据—厨师说“这是将军的哥哥的狗”。

4．在刻画奥楚蔑洛夫的性格时，他的态度前后迥然不同，作者采用了对比的手法，找出表明不同态度的语句。

这样多变说明了奥楚蔑洛夫什么性格？(也就是这种对比手法的作用。

奥楚蔑络夫对赫留金的态度，对狗和狗的主人、对案子的处理意见，每一次变色，就形成一次对比，作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一人物之口，把奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上压下的“变色龙”性格刻画得淋漓尽致。

5．细节描写:
（1）这篇小说运用几处的细节描写。

请同学在文中找出警官奥楚蔑洛夫脱穿大衣的细节描写，想想这些细节表现了什么？
奥楚蔑洛夫“脱”和“穿”衣表现了他内心的恐慌和强作镇定的窘态。

（2）文章几次写到赫留金的手指头？想想这些细节描写表现了什么？
手指头的细节描写写出赫留金的命运和遭遇，它从反面衬托出奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上欺下的卑劣品质，反映了沙皇统治的社会黑暗。

总结：课文通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿了又脱，脱了又穿的细节描写，淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

（三）主题思想：
本文通过对见风使舵、欺下媚上的警官司奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。

（四）写作手法
1.作者通过对话描写奥楚蔑洛夫的性格，运用对比的手法，对狗、狗主人和赫留金不同态度，每变一次色，就形成一次对比。

作者通过对比，让两种互相矛盾的语言交替出自同一个人物之口，把“变色龙”的性格刻画得淋漓尽致。

2．学习文章“以小见大”的写作手法，要求在生活中选择一件
平凡的小事表达重大的主题进行写作训练。