核心价值观进教材-进课堂-进头脑活动总结
社会主义核心价值观进课堂活动总结
（一）通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。
（二）利用校园文化，营造社会主义核心价值观建设氛围
按照“以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体”的校园文化建设理念，开展丰富多彩的校园活动，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。
永城市第六初级中学
2016年6月28日
通过一系列的学习实践活动，学生从听讲到学习思考再到实际的行动，一步步深化对核心价值观的认识，培养了要为实现富强、民主、文明、和谐的国家和自由、平等、公正、法治的社会而努力学习，将来用自己的勤劳与才干报效家国的新时代学生。让他们从爱国、敬业、诚信、友善一点一滴做起，为实现中国梦立下青春誓言，做好准备！
二、纳入学校常态课程，各学科渗透核心价值观教育
学校完善了课程标准，将核心价值观教育渗透在各学科教育之中，同时学校开发了校本教材和校本课堂，长期深入学习社会主义核心价值观，并使之与中国梦教育相结合，提升办学品位，促进学校内涵建设。
学校组织编撰了《社会主义核心价值观在我心中》的校本教材，专门开设了校本课堂，每周一节课深入学习核心价值涵义、价值和践行方式。
三、多渠道学习核心价值，真正让价值观进头脑
学校结合校园文化宣传，在学校醒目的位置设置核心价值宣传栏，并通过图文的对照解读，向广大师生宣传核心的内在含义。每个班级都悬挂社会主义核心价值观学习展板，并将黑板报、书法比赛等活动与核心价值观教育活动相结合。学校还通过展板、手册、标语、广播站等媒介进行宣传，开展了核心价值观知识竞赛、专题讲座、道德讲堂等活动让价值观入脑入心。老师们充分用好信息化渠道，通过家校通等方式将核心价值观的宣传带到每个学生家中，形成师生共读、亲子共读的良好宣传氛围。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活
动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动的总结如下：
一、进教材
1. 加强对社会主义核心价值观的阐述和解读，使其内容准确、全面、深入。
通过编写相关教材，将社会主义核心价值观贯穿其中，并与实际生活和教育活动相结合。
2. 引入具体案例和实践活动，使学生能够通过学习教材，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和发挥作用。
二、进课堂
1. 定期组织主题教育实践活动，让学生通过思辨、讨论、实践等方式，积极参与到社会主义核心价值观的学习中来。
可以通过学习社会科学、语文、历史等学科内容，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 加强教师的思想政治教育和专业素养培养，提高教师对社会主义核心价值观的理解和把握能力。
教师应成为社会主义核心价值观的传播者和践行者，通过自身的言行展示社会主义核心价值观的典范形象。
三、进头脑主题教育实践活动
1. 制定具体的教育活动方案，明确活动目标和内容，组织学生参与各种形式的实践活动。
可以通过社会实践、志愿服务、文化活动等方式培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 加强与家长的合作，通过家庭教育与学校教育相结合，推动
社会主义核心价值观在家庭和社会中的传播和实践，形成全社会共同努力的良好氛围。
综上所述，社会主义核心价值观的进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，可以将社会主义核心价值观融入教育活动的方方面面，使学生全面发展，并形成良好的思想道德品质。
这对于培养和传承社会主义核心价值观，推动社会主义现代化建设具有重要的意义。
社会主义核心价值观进教材进课堂小结
社会主义核心价值观进教材进课堂小结如下：
《社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要》自实施以来，取得了显著的成效，不断深入推进了社会主义核心价值观的普及和传播。
以下是社会主义核心价值观进教材进课堂的小结：
一、深入学习贯彻社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，增强文化自信。
要让学生在学习过程中深入了解社会主义核心价值观的内涵，通过各种方式引导学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、创新教学方法，提高社会主义核心价值观教育实效。
要积极探索新的教学方法，丰富教学形式，使社会主义核心价值观的教育更具针对性和实效性。
通过多样化的教育手段，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、将社会主义核心价值观融入教材，提高课程的思想性、观念性和价值性。
要充分发挥教材的引导和塑造作用，通过各种途径和形式把社会主义核心价值观融入到教材中，提高课程的思想性、观念性和价值性，进一步加强对学生的思想引领和价值观教育。
四、积极落实社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要，确保落地生根。
要加强对社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要的宣传和贯彻落实，确保其落地生根，真正发挥教育引领作用。
同时，要建立健全工作机制，加强教学管理和教师队伍建设，推动社会主义核心价值观进教材进课堂工作取得更好的成效。
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我们学校积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展的“三进一落实”主题教育实践活动，将培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程。
下面将对一年来开展的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真研究了关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，并成立了领导小组。
制定了《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，将社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用。
二、加大宣传力度我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用我们将社会主义核心价值观教育融入中小学各学科的教学中，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
倡导教师结合教材，培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
四、建设体现时代特征和学校特色的校园文化我们为学生健康成长创造良好的校园文化环境，将“”、“小学生守则”“中学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容贴在学校走廊里，发挥校园文化的熏陶作用。
以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化。
该校为学生健康成长积极推进班级文化建设，包括古诗栏、班级荣誉墙、图书角、中国梦主题栏和班级竞赛栏等。
同时，围绕社会主义核心价值观，举办主题班、队日活动，如“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”图文创作大赛和“相约中国梦”宣讲身边好人事迹等，以营造崇礼厚德的校园氛围。
该校还组织学生参加社会实践活动，引导学生通过研究XXX、服务他人、奉献社会，深入认知社会主义核心价值观。
活动包括“研究XXX，做小小志愿者”、“节能减排保护环境”、“重阳敬老爱老”等志愿服务活动，以及“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在特定时间向父母表达感激之情。
小学开展社会主义核心价值观工作总结
小学开展社会主义核心价值观工作总结自开展培养和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动以来，我校积极行动，围绕“社会主义核心价值观〞展开了一系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与智障学生行为习惯培养结合起来，培养了学生积极的人生态度、健康的心理感情、高尚的道德品质。
现总结如下：一、社会主义核心价值观进教材自活动开展以来，我校面向全校师生广泛宣传普及24个字，发挥了文化的教育功能，推出了更好更多的合适培智学生的绘画作品，让学生在学习成长的过程中，渐渐地品味、细细地琢磨、逐渐地领会。
二、社会主义核心价值观进课堂教师作为“传道授业解惑〞者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。
教师在向学生教授文化知识的同时，将社会主义核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养学生良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。
经过广泛深刻地开展了“中国梦〞主题教育活动和爱学习、爱劳动、爱祖国主题教育活动，促进了学生的健康成长、全面开展。
三、社会主义核心价值观见行动核心价值观的培养贵在知行统一，要内化为智障学生的精神追求，外化为智障学生的自觉行动，不仅要“说〞，更要“做〞。
要充分发挥社会实践对培智学生的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导学生在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才能，进而促进培智学生的全面开展。
我校通过不同形式的宣传，营造了良好的育人气氛。
一是在学校利用LED 屏幕“富强、民主、文明、和谐，自由、公平、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善〞的24字社会主义核心价值观根本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的根本内容。
二是安排特意的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观根本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材2.2 社会主义核心价值观进课堂2.3 社会主义核心价值观进头脑主题教育实践活动3. 结论3.1 实践效果分析3.2 展望未来发展方向1. 引言1.1 背景和意义随着社会主义核心价值观的提出和推动，我们国家正在逐步建设社会主义核心价值体系，目的是让每个公民都能在社会发展中树立正确的价值观念。
为了更好地传承和弘扬社会主义核心价值观，教育部门也开始将其纳入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动中。
教材是学生获取知识和理念的重要渠道，将社会主义核心价值观融入教材内容，可以使学生在学习过程中接受正能量洗礼；课堂是教师与学生互动探索、启迪思维的场所，通过在课堂中引导和讨论社会主义核心价值观相关话题，可以增加学生对这些价值观念的理解和认同；而头脑主题教育实践活动则是培养并巩固学生思想道德素质的有效手段，将社会主义核心价值观融入其中，则有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值取向。
1.2 结构概述本文将就社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动这三个方面展开论述。
首先，我们会探讨社会主义核心价值观如何融入教材，包括内容安排和教学方法的改革；接着，我们会分析在课堂中引入社会主义核心价值观的方式与效果；最后，我们将研究如何将社会主义核心价值观贯穿于头脑主题教育实践活动中，并评估其实践效果。
1.3 目的本文旨在总结社会主义核心价值观进入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动的实践经验，分析其效果并展望未来的发展方向。
通过深入探讨这一议题，我们希望能够为推动社会主义核心价值观的传承和发展提供有针对性的建议和思路，以促进我国文化建设和国家发展的可持续性。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材在当前社会主义核心价值观普遍受到关注的背景下，将其融入教材的编写工作具有重要意义。
关于多元文化核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告
关于多元文化核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告多元文化核心价值观是当代社会发展的重要理念之一。
在教育领域中，将多元文化核心价值观融入教材、课堂和头脑活动可以帮助学生更好地理解和尊重不同文化背景的人们，提升他们的跨文化沟通能力和社会适应能力。
进教材将多元文化核心价值观融入教材是培养学生多元化思维的重要途径。
教材中可以引入各种不同文化的故事、传统和价值观，让学生了解不同文化背景下人们的生活方式和思考方式。
这样的教材设计可以帮助学生拓宽视野，培养他们尊重和欣赏不同文化的能力。
此外，教材中还可以引入具体案例和活动，让学生参与其中，更好地体验到多元文化核心价值观的重要性。
例如，组织学生参观不同文化的节日庆典、进行跨文化交流活动等，通过亲身经历，培养学生的文化敏感性和包容性。
进课堂教师在课堂上也可以通过各种策略来将多元文化核心价值观融入教学。
首先，教师应该提供一个包容和尊重多元文化的教学环境，鼓励学生分享自己的文化背景和观点。
同时，引导学生进行跨文化对话和讨论，让他们学会倾听和理解不同文化的观点。
这样的课堂交流能够培养学生的人际交往和合作能力。
其次，教师可以在课堂上使用多元文化的案例和教材，引发学生的思考和讨论。
通过讨论不同文化背景下的道德观念和伦理问题，可以帮助学生拓展思维，提高他们的跨文化思维能力。
进头脑活动除了教材和课堂，多元文化核心价值观还可以通过头脑活动的方式来培养学生的多元化思维能力。
例如，学生可以参与多元文化的游戏和角色扮演活动，体验不同文化的视角，并学会欣赏和尊重多样性。
另外，学生还可以开展多元文化的研究项目，深入了解不同文化的历史、艺术和社会背景。
通过这样的头脑活动，学生能够培养批判性思维和独立研究的能力，提升他们的文化理解和分析能力。
总之，将多元文化核心价值观融入教材、进课堂和进头脑活动是培养学生多元化思维和跨文化交流能力的有效途径。
教育界应该重视这一理念，并不断探索更好的方式来实现多元文化教育的目标。
教育系统社会主义核心价值观“三进”活动总结报告范文
教育系统社会主义核心价值观“三进”活动总结报告范文为不断提升我市未成年人思想道德素养，市教育局坚持把培育和弘扬社会主义核心价值观作为重中之重，坚持立德树人，以文化人、以文育人，坚持从学校抓起、从娃娃抓起，着力采取教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等措施，深入开展了社会主义核心价值观“进校园、进课堂、进头脑”活动，让社会主义核心价值观真正内化为精神追求、外化为实际行动，充分在师生行动中彰显，切实引领社会风尚。
强化阵地宣传，创设浓厚氛围3月2日至6日，根据教育局的安排，全市中小学开展了“社会主义核心价值观宣传周”活动，采取四项有力措施，集中宣传社会主义核心价值观：一是设立宣传专栏，向全校师生介绍社会主义核心价值观的内涵和意义；二是通过国旗下主题演讲，进一步增强了师生的宗旨意识和责任意识；三是开展了一次社会主义核心价值观主题班队会活动，通过身边故事讲解、国学经典诵读、优秀家训诵读等灵活多样的方式，让广大学生更好地理解、融入和践行社会主义核心价值观；四是收看了一次电视节目，组织学生观看了“xx好人——首届感动四川十大年度人物”电视特别节目《为你点赞》，通过xx好人的先进事迹感染影响广大青少年。
开展主题教育，提升活动实效活动一：“小习惯.大人生”文明礼仪教育启动仪式。
xx新建小学、xx小学、特教学校、xx学校等举行了“小习惯、大人生”文明礼仪教育活动启动仪式，倡导全校学生以中华传统美德为标杆，以“八礼四仪”为载体，学礼仪、知礼仪、行礼仪，做一个文明有礼，健康快乐的好学生。
活动二：“自觉尊宪护宪”宣誓活动。
xx中学、xx小学、xx小学等组织全校学生开展“自觉尊宪护宪”宣誓活动，一句句铿锵有力的誓言回荡在校园中，也留在了每一个庄严宣誓的学生脑海里。
通过宣誓活动，激发了广大学生在法律方面的参与意识和主体意识。
活动三：“文明礼貌月”启动仪式。
xx学校、大观学校等举行了“文明礼貌月”启动仪式，xx全校学生在国旗下庄严宣誓：“做文明紫坪铺人！做文明都江堰人！”大观学校的文明小卫士作了《小手牵大手，文明礼貌我能行》主题演讲，随后各班学生代表在文明礼貌树上粘贴了本班的文明礼貌心愿，将该校文明礼貌月宣传教育活动推向了高潮。
社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结
昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动总结为贯彻落实民勤县教育局《关于深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动的通知》（民教发【2018】113号）文件精神，我校积极积极响应开展了社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将开展的情况进行阶段总结。
一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
1.成立领导小组：组长：柴海宾副组长：王进组员：张旭、彭兴德、刘利、裴双龄、各班班主任2.制定了切实可行的《昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动实施方案》。
3.把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度利用每周一的升旗仪式、电子屏及我校广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
（一）进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
向各班印发专门的社会主义核心价值观学生宣传资料和家长、老师宣传资料。
（二）进课堂充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
小学学习社会主义核心价值观”三进“活动总结
小学社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑活动总结自开展“社会主义核心价值观”进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。
学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
现将具体活动开展情况总结如下：一、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观建设氛围。
一是通过课前诵读“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字“社会主义核心价值观”基本内容让全体师生熟知于心；二是通过教师QQ群进行网络宣传，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容。
三是书写永久性标语，班级黑板报等形式向小学生宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心；通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。
二、加强组织领导，积极践行社会主义核心价值观1．开学初，我校召开校委会，制定了《张明小学培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，教导主任为副组长，班主任及科任教师为成员的领导小组，具体组织实施学习活动。
分工具体，职责明确，由学校负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。
2．结合党的群众路线教育实践活动集中学习，我校渗透社会主义核心价值观基本内容的学习，教师明确了四个方面的基本内容：一是马克思主义指导思想是灵魂；二是中国特色社会主义共同理想是主题；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓；四是社会主义荣辱观是基础；教师对社会主义核心价值观知晓率达100%。
3．我校对教师实行师德师风“五承诺一保证”制度，在全校营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。
对学生以开展活动为载体，组织学生开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座;组织一次主题班会活动;主办一期主题黑板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。
白坭中学培育和践行社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑工作总结
佛山市三水区白坭镇白坭中学白坭中学培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作总结自社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。
围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如：一、加强领导、强化管理我校成立了以梅亦斌校长为组长，以德育副校长黎锦光为副组长，以德育处主任、团委书记、各年级班主任为组员的领导小组。
带领各任课教师齐抓共管，形成了完整有序的管理体系：（1）校长管理（2）德育组员管理（3）团支部管理（4）班级管理（5）学生自主管理。
这种一条龙的管理模式环环相扣，层层落实，成效十分明显。
二、健全机制，实施到位1．学校按照实施方案具体落实，按照“宣传－－总结－反思”的程序落实于德育工作行事历中。
做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。
2．学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，教师要给予详细讲解和耐心教育。
3．学习实践“社会主义核心价值观”教育活动内容有针对性，结合学生实际。
活动形式多样，师生喜闻乐见，容易接受，操作简易，更要富有成效。
4．对班级中开展的各项活动的进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。
将学生参加演讲比赛、革命歌曲比赛等活动的成绩作为班级教师和班主任评优评先考量评估的条件之一。
三、开展系列活动我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。
1.我们利用寒假开展了“我们的春节”，进行民族传统教育，锻炼学生接人待物、为人处世能力。
社会主义核心价值观“三进”活动总结
社会主义核心价值观“三进”活动总结根据海城市教育局和西柳中心校指示精神，我校积极开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育实践活动，成立了领导小组，制订了“三进”活动工作计划，把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
一、加强组织领导，强化管理，积极推进“三进”活动进程1、召开领导班子会议，制定了《培育和践行社会主义核心价值观“三进”活动工作计划》，成立了以蒋闯校长为组长，以赵长林、易丽娟、尚亚芬为副组长的领导小组，分工具体，职责明确，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。
通过学习，师生对社会主义核心价值观知晓率达100%。
2、健全机制，实施到位。
学校按照工作计划具体落实德育工作，践行价值观活动有计划、有目标，真正把工作落到实处。
对学校、班级中开展的各项活动进行督查，不流于形式，既注重活动的开展情况，更讲究实效。
二、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观“三进”活动氛围通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。
一是在校园内张贴社会主义核心价值观宣传板，同时在学校东墙出示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容，让全体师生熟知于心；二是充分利用走廊、正厅、班级展板等平台让社会主义核心价值观入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
三、以社会主义核心价值观为引领，开展主题教育实践活动，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
我校开展了一系列社会主义核心价值观教育实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，真正推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
1、召开社会主义核心价值观“三进”活动启动仪式，号召全体同学要积极行动起来，坚守理想信念，继承弘扬中华传统美德，把社会主义核心价值观教育实践活动与课堂学习、校园文化、社会实践等有机结合起来，从而完善自身人格，提高文化素养。
核心价值观进进课堂总结(2023)
西湖小学社会主义核心价值观融入课堂教学总结半年来，我校积极贯彻落实党的二十大精神，积极培养学生们社会主义核心价值观。
努力将社会主义核心价值观融入到课堂教学中。
一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。
积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
把未成年人思想道德建设工作放在突出位置，用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进青少年思想道德建设，营造良好的育人环境，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入学校思品、社会和各学科课程标准、教材编写、考试评价之中，分学段有序推进学校优秀文化教育。
二是发挥主题特色课程的育人作用。
我校依照社会主义核心价值观“国家、社会、个人”三个层面，组织开展了三大特色主题系列课程教育活动：1、各班把素质教育放在工作的首位，强化学校的育人功能，充分发挥学校教育教学在未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道作用，将社会主义核心价值体系纳入思想品德教育教学的重要内容，各班级利用班会讲解《社会主义核心价值体系学习读本》相关内容，让广大师生对社会主义核心价值体系的基本内容、核心、灵魂、主题、精髓和基础都能够耳熟能详。
2、通过教育主题课程强化“自由、平等、公正、法治”教育——主要通过社会实践课形式开展了大量的“志愿者服务活动、学雷锋活动等教育实践活动。
学校推行搭建了一个学生、学校、家长三方互动教育的平台，定期召开学生、家长家校互动大会，对培养学生的自主能力和责任意识能起到一定的作用。
让孩子们从小就树立社会主人翁意识。
3、是通过养成教育主题课程强化爱国、敬业、诚信、友善教育。
从养成入手是西湖小学开展“爱国、敬业、诚信、友善”教育的一大特色。
学校针对性地提出：“爱国先从爱班、爱校、爱集体开始；敬业先从“把负责的每一件小事做好”的责任心和做事态度开始；诚信先从不说谎、不欺诈开始；友善先从关爱身边的人开始的养成教育指导要求，把社会主义核心价值观的具体内容很好地融入进去。
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况工作总结我校积极积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进- 落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：卢崇渠副组长：李民新、陈贤忠、陈敏生组员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行 社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度 .我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广 播站宣传社会主义核心价值观的内容， 时间宣讲社会主义核心价值观的内容， 氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用， 进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础 道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、 教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材， 挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通 过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、 价值观，同时我校 还倡导教师结合教材； 培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、 合作等优秀品质。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑情况汇报docx
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作情况汇报我校以立德树人为根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为着力点，从学校抓起，做到社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，促进广大未成年人健康成长、全面发展，引导未成年人成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
教师作为“传道授业解惑”者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。
教师在向学生教授文化知识的同时，更应该将核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。
我校教师结合主题班会和思想品德课对学生进行社会主义核心价值观主题教育，班主任老师给孩子们讲解社会主义核心价值观24字诀字；课任教师结合教材，通过各级教研活动渗透社会主义核心价值引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。
铁力市第四中学
2017年12月
2017年9月5日九年二年班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年9月25日八年十班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年10月23日九年五班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年11月6日九年七班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会
2017年11月21日八年四班社会主义核心价值观进教材、进课堂、进班级主题班会。
核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：李桂东副组长：吴书敏成员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结摘要：一、活动背景和意义二、活动内容和实施三、活动成果和影响四、展望和未来计划正文：一、活动背景和意义社会主义核心价值观是新时代我国社会道德建设的重要指导方针，为了推动社会主义核心价值观的培育和践行，我国开展了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动。
此次活动旨在将社会主义核心价值观融入到教育教学的各个环节，引导广大师生深入理解和践行社会主义核心价值观，从而提高全社会的思想道德素质。
二、活动内容和实施本次活动主要包括以下几个方面：1.修订教材：对现有教材进行修订，将社会主义核心价值观的基本内容和要求融入其中，使学生在学习过程中自然而然地接受社会主义核心价值观的熏陶。
2.改进课堂教学：教师在课堂教学中注重培养学生的社会主义核心价值观，通过生动的案例和实践体验，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
3.举办主题活动：学校组织各种主题活动，如演讲比赛、辩论赛、社会实践等，引导学生积极参与，将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。
4.加强师资培训：对教师进行社会主义核心价值观教育培训，提高教师对社会主义核心价值观的认识和教育教学能力。
三、活动成果和影响通过开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，取得了显著成果：1.广大师生对社会主义核心价值观的认识得到了明显提高，全社会的思想道德水平得到了提升。
2.活动促进了教材、课堂、社会实践等各个环节的相互配合，形成了培育和践行社会主义核心价值观的有机整体。
3.活动对全社会产生了积极影响，有利于构建社会主义核心价值体系，推动我国社会道德建设不断发展。
四、展望和未来计划社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动将在未来继续深入开展，以更好地推动社会主义核心价值观的培育和践行。
具体措施包括：1.进一步加强对社会主义核心价值观的宣传和普及，营造全社会践行社会主义核心价值观的良好氛围。
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结前言核心价值观是国家的宝贵精神财富，是引导全民道德行为的根本性原则。
在当前的社会环境下，核心价值观越来越需要被进一步弘扬传承，而在学校教育中，核心价值观已经成为了重要的教育内容之一。
在今天的文章中，我们将讨论核心价值观如何进入教材、进课堂、进头脑，以促进学生的全面发展。
核心价值观进入教材当前许多教科书中，都会设置一些关于核心价值观的篇章。
如语文课本中的《善良的小狗》、《好书如同朋友》、《诚实守信就是好品格》等故事。
这些故事以生动的情节与故事情节，生动地描述了孩子们应具备的道德、品质和态度。
这不仅增加了教材的深度和广度，同时也为学生创造了一个强调道德、尊重权益的学习环境。
核心价值观进入课堂教育教学活动中，教师应采取多种形式，使学生获得许多的情感体验。
由于拥有生动鲜活的形象、形式多样的特点，一些课外活动如团购、演讲、参观社会、防灾减灾等关于核心价值观的课程已经相当较为实用。
从于班级活动如班会、班队会、班讲台、升旗仪式等，教师可以引导学生讨论思考相关核心价值观问题，或生动形象地演示核心价值观相关内容，比如进行分类、归纳、思维导图等创造性思考，更为直接、生动让学生熟知。
另外，教师还要让学生在情感体验中领悟核心价值观。
比如，我们可以通过事件、图片等形式，让学生感受到其所涉及到的核心价值观，如诚实实践、劳动奉献、自强不息等，从而使学生在情感上对核心价值观有深入的体验。
核心价值观进入头脑核心价值观不仅仅是一种理念，而是一种行为准则。
它要求每一个人要做一个合格的公民，去关注社会和他人的喜怒哀乐。
通过一定的方式去培养和塑造孩子们的人格，让他们用思想去感受核心价值观，从而能够行之有效地贯彻落实核心价值观，发扬其正面作用。
教育者可以通过言传身教，寓教于乐的方式来将核心价值观进入学生的头脑。
比如，在交流中可以引导学生自己思考和理解核心价值观，以自己的语言表达。
同时，在学校和家庭等情境中，教育者可以采用实际行动引导学生行动，比如给学生学校文明校园的体验、引导学生洁净校园环境、培养学生对他人的关注和关爱等。
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地掌中心小学
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结
我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：
一、学校高度重视，统筹安排
今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：韩宏
副组长：韩利军
成员：全体任课教师
其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育
活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度.
我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。
首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。
我们在学校走廊里有“八荣八耻”、“小学生守则”“小学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容。
其次，积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内有古诗栏，班级荣誉墙，图书角、“我的中国梦”主题栏，班级竞赛栏等。
其次围绕社会主义核心价值观开展主题班、队日活动，举办“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”儿童图文创作大赛、“红领巾相约中国梦”向广大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园氛围。
五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。
开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。
组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。
通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观
的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养爱国、敬业、诚信、友善的情感，并转化为刻苦学习，奋发图强的实际行动。
地掌中心校
2016年6月。