社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑活动总结
社会主义核心价值观进课堂活动总结
（一）通过以宣传“社会主义核心价值观”的电子屏、在校园内安排专门的宣传栏等形式广泛发动，营造氛围。建立了以班主任为主体，任课教师齐抓共管的社会主义核心价值观教育网络。
（二）利用校园文化，营造社会主义核心价值观建设氛围
按照“以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体”的校园文化建设理念，开展丰富多彩的校园活动，以校园文化建设促进社会主义核心价值观教育活动深入开展。
永城市第六初级中学
2016年6月28日
通过一系列的学习实践活动，学生从听讲到学习思考再到实际的行动，一步步深化对核心价值观的认识，培养了要为实现富强、民主、文明、和谐的国家和自由、平等、公正、法治的社会而努力学习，将来用自己的勤劳与才干报效家国的新时代学生。让他们从爱国、敬业、诚信、友善一点一滴做起，为实现中国梦立下青春誓言，做好准备！
二、纳入学校常态课程，各学科渗透核心价值观教育
学校完善了课程标准，将核心价值观教育渗透在各学科教育之中，同时学校开发了校本教材和校本课堂，长期深入学习社会主义核心价值观，并使之与中国梦教育相结合，提升办学品位，促进学校内涵建设。
学校组织编撰了《社会主义核心价值观在我心中》的校本教材，专门开设了校本课堂，每周一节课深入学习核心价值涵义、价值和践行方式。
三、多渠道学习核心价值，真正让价值观进头脑
学校结合校园文化宣传，在学校醒目的位置设置核心价值宣传栏，并通过图文的对照解读，向广大师生宣传核心的内在含义。每个班级都悬挂社会主义核心价值观学习展板，并将黑板报、书法比赛等活动与核心价值观教育活动相结合。学校还通过展板、手册、标语、广播站等媒介进行宣传，开展了核心价值观知识竞赛、专题讲座、道德讲堂等活动让价值观入脑入心。老师们充分用好信息化渠道，通过家校通等方式将核心价值观的宣传带到每个学生家中，形成师生共读、亲子共读的良好宣传氛围。
践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结
践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结2016年***践行社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动阶段总结我校积极积极响应开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将半年来开展的情况进行阶段总结。
一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：***副组长：***组员：*** 年级年级长教师其次制定了切实可行的《社会主义核心价值观进教材进课堂进学生头脑工作实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
（一）进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
组织精干力量编制专门的社会主义核心价值观学生读本和家长、老师读本，并装订成册，下发到班主任和任课老师手中。
（二）进课堂充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活
动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动的总结如下：
一、进教材
1. 加强对社会主义核心价值观的阐述和解读，使其内容准确、全面、深入。
通过编写相关教材，将社会主义核心价值观贯穿其中，并与实际生活和教育活动相结合。
2. 引入具体案例和实践活动，使学生能够通过学习教材，了解社会主义核心价值观在实际生活中的应用和发挥作用。
二、进课堂
1. 定期组织主题教育实践活动，让学生通过思辨、讨论、实践等方式，积极参与到社会主义核心价值观的学习中来。
可以通过学习社会科学、语文、历史等学科内容，引导学生认识和理解社会主义核心价值观的重要性。
2. 加强教师的思想政治教育和专业素养培养，提高教师对社会主义核心价值观的理解和把握能力。
教师应成为社会主义核心价值观的传播者和践行者，通过自身的言行展示社会主义核心价值观的典范形象。
三、进头脑主题教育实践活动
1. 制定具体的教育活动方案，明确活动目标和内容，组织学生参与各种形式的实践活动。
可以通过社会实践、志愿服务、文化活动等方式培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 加强与家长的合作，通过家庭教育与学校教育相结合，推动
社会主义核心价值观在家庭和社会中的传播和实践，形成全社会共同努力的良好氛围。
综上所述，社会主义核心价值观的进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，可以将社会主义核心价值观融入教育活动的方方面面，使学生全面发展，并形成良好的思想道德品质。
这对于培养和传承社会主义核心价值观，推动社会主义现代化建设具有重要的意义。
社会主义核心价值观进教材进课堂小结
社会主义核心价值观进教材进课堂小结如下：
《社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要》自实施以来，取得了显著的成效，不断深入推进了社会主义核心价值观的普及和传播。
以下是社会主义核心价值观进教材进课堂的小结：
一、深入学习贯彻社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念，增强文化自信。
要让学生在学习过程中深入了解社会主义核心价值观的内涵，通过各种方式引导学生把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、创新教学方法，提高社会主义核心价值观教育实效。
要积极探索新的教学方法，丰富教学形式，使社会主义核心价值观的教育更具针对性和实效性。
通过多样化的教育手段，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、将社会主义核心价值观融入教材，提高课程的思想性、观念性和价值性。
要充分发挥教材的引导和塑造作用，通过各种途径和形式把社会主义核心价值观融入到教材中，提高课程的思想性、观念性和价值性，进一步加强对学生的思想引领和价值观教育。
四、积极落实社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要，确保落地生根。
要加强对社会主义核心价值观进教材进课堂实施纲要的宣传和贯彻落实，确保其落地生根，真正发挥教育引领作用。
同时，要建立健全工作机制，加强教学管理和教师队伍建设，推动社会主义核心价值观进教材进课堂工作取得更好的成效。
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结我们学校积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展的“三进一落实”主题教育实践活动，将培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程。
下面将对一年来开展的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真研究了关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，并成立了领导小组。
制定了《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，将社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用。
二、加大宣传力度我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用我们将社会主义核心价值观教育融入中小学各学科的教学中，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
倡导教师结合教材，培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
四、建设体现时代特征和学校特色的校园文化我们为学生健康成长创造良好的校园文化环境，将“”、“小学生守则”“中学生行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容贴在学校走廊里，发挥校园文化的熏陶作用。
以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化。
该校为学生健康成长积极推进班级文化建设，包括古诗栏、班级荣誉墙、图书角、中国梦主题栏和班级竞赛栏等。
同时，围绕社会主义核心价值观，举办主题班、队日活动，如“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”图文创作大赛和“相约中国梦”宣讲身边好人事迹等，以营造崇礼厚德的校园氛围。
该校还组织学生参加社会实践活动，引导学生通过研究XXX、服务他人、奉献社会，深入认知社会主义核心价值观。
活动包括“研究XXX，做小小志愿者”、“节能减排保护环境”、“重阳敬老爱老”等志愿服务活动，以及“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在特定时间向父母表达感激之情。
小学开展社会主义核心价值观工作总结
小学开展社会主义核心价值观工作总结自开展培养和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动以来，我校积极行动，围绕“社会主义核心价值观〞展开了一系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与智障学生行为习惯培养结合起来，培养了学生积极的人生态度、健康的心理感情、高尚的道德品质。
现总结如下：一、社会主义核心价值观进教材自活动开展以来，我校面向全校师生广泛宣传普及24个字，发挥了文化的教育功能，推出了更好更多的合适培智学生的绘画作品，让学生在学习成长的过程中，渐渐地品味、细细地琢磨、逐渐地领会。
二、社会主义核心价值观进课堂教师作为“传道授业解惑〞者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者。
教师在向学生教授文化知识的同时，将社会主义核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培养学生良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人。
经过广泛深刻地开展了“中国梦〞主题教育活动和爱学习、爱劳动、爱祖国主题教育活动，促进了学生的健康成长、全面开展。
三、社会主义核心价值观见行动核心价值观的培养贵在知行统一，要内化为智障学生的精神追求，外化为智障学生的自觉行动，不仅要“说〞，更要“做〞。
要充分发挥社会实践对培智学生的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导学生在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才能，进而促进培智学生的全面开展。
我校通过不同形式的宣传，营造了良好的育人气氛。
一是在学校利用LED 屏幕“富强、民主、文明、和谐，自由、公平、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善〞的24字社会主义核心价值观根本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的根本内容。
二是安排特意的宣传栏、班级黑板报等形式向学生宣传，让社会主义核心价值观根本内容入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结目录1. 引言1.1 背景和意义1.2 结构概述1.3 目的2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材2.2 社会主义核心价值观进课堂2.3 社会主义核心价值观进头脑主题教育实践活动3. 结论3.1 实践效果分析3.2 展望未来发展方向1. 引言1.1 背景和意义随着社会主义核心价值观的提出和推动，我们国家正在逐步建设社会主义核心价值体系，目的是让每个公民都能在社会发展中树立正确的价值观念。
为了更好地传承和弘扬社会主义核心价值观，教育部门也开始将其纳入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动中。
教材是学生获取知识和理念的重要渠道，将社会主义核心价值观融入教材内容，可以使学生在学习过程中接受正能量洗礼；课堂是教师与学生互动探索、启迪思维的场所，通过在课堂中引导和讨论社会主义核心价值观相关话题，可以增加学生对这些价值观念的理解和认同；而头脑主题教育实践活动则是培养并巩固学生思想道德素质的有效手段，将社会主义核心价值观融入其中，则有助于培养学生正确的人生观、世界观和价值取向。
1.2 结构概述本文将就社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动这三个方面展开论述。
首先，我们会探讨社会主义核心价值观如何融入教材，包括内容安排和教学方法的改革；接着，我们会分析在课堂中引入社会主义核心价值观的方式与效果；最后，我们将研究如何将社会主义核心价值观贯穿于头脑主题教育实践活动中，并评估其实践效果。
1.3 目的本文旨在总结社会主义核心价值观进入教材、课堂以及头脑主题教育实践活动的实践经验，分析其效果并展望未来的发展方向。
通过深入探讨这一议题，我们希望能够为推动社会主义核心价值观的传承和发展提供有针对性的建议和思路，以促进我国文化建设和国家发展的可持续性。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观进教材在当前社会主义核心价值观普遍受到关注的背景下，将其融入教材的编写工作具有重要意义。
社会主义价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结
昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动总结为贯彻落实民勤县教育局《关于深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动的通知》（民教发【2018】113号）文件精神，我校积极积极响应开展了社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑的教育实践活动，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生思想道德建设的全过程，现在将开展的情况进行阶段总结。
一、学校高度重视，统筹安排学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
1.成立领导小组：组长：柴海宾副组长：王进组员：张旭、彭兴德、刘利、裴双龄、各班班主任2.制定了切实可行的《昌宁中学深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑教育实践活动实施方案》。
3.把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度利用每周一的升旗仪式、电子屏及我校广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
（一）进教材组织召开教研组长会议，落实各学科中渗透社会主义核心价值观的教育内容，教研组要充分挖掘教材，最大程度上引导学生理解社会主义核心价值观的内涵。
向各班印发专门的社会主义核心价值观学生宣传资料和家长、老师宣传资料。
（二）进课堂充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，走进课堂，使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成长的全过程，营造有利学生健康成长的和谐环境，使学生牢固树立社会主义核心价值观。
关于和谐社会核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告
关于和谐社会核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动说明报告摘要本文旨在探讨如何将和谐社会核心价值观融入教材、课堂和头脑活动中，促进青少年学生的全面发展。
简介和谐社会核心价值观是指以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的价值观念，主张平等、公正、诚信、友善等优秀品质。
将这些价值观融入教育领域，对于培养有公民意识、社会责任感和积极正面态度的学生至关重要。
进教材将和谐社会核心价值观融入教材是培养学生正确价值观的重要途径之一。
在各个学科的教学中，教材应注入这些价值观的理念，并通过案例分析、讨论和实际操作等方式帮助学生理解和践行这些价值观。
同时，教材编写者应确保教材内容准确、科学，避免政治、宗教等敏感内容，以保证教材的客观性和中性。
进课堂将和谐社会核心价值观融入课堂教学是培养学生实际行动的重要环节。
教师应注重教育方式方法的更新，采用启发式教学、讨论、小组活动等互动形式，引导学生思考、讨论与实践价值观。
同时，教师还应以身作则，成为学生的榜样，通过自身言行践行和谐社会核心价值观，积极引导学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和公民素养。
进头脑活动将和谐社会核心价值观融入头脑活动，能够培养学生的思想品质和创新能力。
通过开展辩论、写作、演讲和团队合作等活动，能够激发学生的思考和表达能力，提高他们对和谐社会核心价值观的理解和认同度。
此外，学校还应组织一些社会实践活动，让学生亲身体验和参与到社会公益事务中，增强他们的责任感和担当精神。
结论在构建和谐社会的过程中，将和谐社会核心价值观融入教材、进课堂、进头脑活动具有重要意义。
这不仅能够培养学生正确的价值观，还能够促进他们全面发展，成为具有社会责任感和担当精神的优秀公民。
白坭中学培育和践行社会主义核心价值观进教材进课堂进头脑工作总结
佛山市三水区白坭镇白坭中学白坭中学培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑工作总结自社会主义核心价值观进校园活动启动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。
围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如：一、加强领导、强化管理我校成立了以梅亦斌校长为组长，以德育副校长黎锦光为副组长，以德育处主任、团委书记、各年级班主任为组员的领导小组。
带领各任课教师齐抓共管，形成了完整有序的管理体系：（1）校长管理（2）德育组员管理（3）团支部管理（4）班级管理（5）学生自主管理。
这种一条龙的管理模式环环相扣，层层落实，成效十分明显。
二、健全机制，实施到位1．学校按照实施方案具体落实，按照“宣传－－总结－反思”的程序落实于德育工作行事历中。
做到有计划，有目标，真正把工作落到实处。
2．学生一日常规贯穿于每日的行为之中，让学生知道在家、在校的每个时段要做什么，怎样做才能算好、算对，教师要给予详细讲解和耐心教育。
3．学习实践“社会主义核心价值观”教育活动内容有针对性，结合学生实际。
活动形式多样，师生喜闻乐见，容易接受，操作简易，更要富有成效。
4．对班级中开展的各项活动的进行督查，不流于形式，既要检查活动的开展情况，更要讲究实效。
将学生参加演讲比赛、革命歌曲比赛等活动的成绩作为班级教师和班主任评优评先考量评估的条件之一。
三、开展系列活动我们开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。
1.我们利用寒假开展了“我们的春节”，进行民族传统教育，锻炼学生接人待物、为人处世能力。
社会主义核心价值观“三进”活动总结
社会主义核心价值观“三进”活动总结根据海城市教育局和西柳中心校指示精神，我校积极开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育实践活动，成立了领导小组，制订了“三进”活动工作计划，把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动。
一、加强组织领导，强化管理，积极推进“三进”活动进程1、召开领导班子会议，制定了《培育和践行社会主义核心价值观“三进”活动工作计划》，成立了以蒋闯校长为组长，以赵长林、易丽娟、尚亚芬为副组长的领导小组，分工具体，职责明确，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。
通过学习，师生对社会主义核心价值观知晓率达100%。
2、健全机制，实施到位。
学校按照工作计划具体落实德育工作，践行价值观活动有计划、有目标，真正把工作落到实处。
对学校、班级中开展的各项活动进行督查，不流于形式，既注重活动的开展情况，更讲究实效。
二、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观“三进”活动氛围通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。
一是在校园内张贴社会主义核心价值观宣传板，同时在学校东墙出示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字社会主义核心价值观基本内容，让全体师生熟知于心；二是充分利用走廊、正厅、班级展板等平台让社会主义核心价值观入脑入心，提高社会主义核心价值观知晓率。
三、以社会主义核心价值观为引领，开展主题教育实践活动，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
我校开展了一系列社会主义核心价值观教育实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，真正推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
1、召开社会主义核心价值观“三进”活动启动仪式，号召全体同学要积极行动起来，坚守理想信念，继承弘扬中华传统美德，把社会主义核心价值观教育实践活动与课堂学习、校园文化、社会实践等有机结合起来，从而完善自身人格，提高文化素养。
核心价值观进进课堂总结(2023)
西湖小学社会主义核心价值观融入课堂教学总结半年来，我校积极贯彻落实党的二十大精神，积极培养学生们社会主义核心价值观。
努力将社会主义核心价值观融入到课堂教学中。
一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。
积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
把未成年人思想道德建设工作放在突出位置，用社会主义核心价值体系提升未成年人思想道德素质，扎实推进青少年思想道德建设，营造良好的育人环境，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入学校思品、社会和各学科课程标准、教材编写、考试评价之中，分学段有序推进学校优秀文化教育。
二是发挥主题特色课程的育人作用。
我校依照社会主义核心价值观“国家、社会、个人”三个层面，组织开展了三大特色主题系列课程教育活动：1、各班把素质教育放在工作的首位，强化学校的育人功能，充分发挥学校教育教学在未成年人思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道作用，将社会主义核心价值体系纳入思想品德教育教学的重要内容，各班级利用班会讲解《社会主义核心价值体系学习读本》相关内容，让广大师生对社会主义核心价值体系的基本内容、核心、灵魂、主题、精髓和基础都能够耳熟能详。
2、通过教育主题课程强化“自由、平等、公正、法治”教育——主要通过社会实践课形式开展了大量的“志愿者服务活动、学雷锋活动等教育实践活动。
学校推行搭建了一个学生、学校、家长三方互动教育的平台，定期召开学生、家长家校互动大会，对培养学生的自主能力和责任意识能起到一定的作用。
让孩子们从小就树立社会主人翁意识。
3、是通过养成教育主题课程强化爱国、敬业、诚信、友善教育。
从养成入手是西湖小学开展“爱国、敬业、诚信、友善”教育的一大特色。
学校针对性地提出：“爱国先从爱班、爱校、爱集体开始；敬业先从“把负责的每一件小事做好”的责任心和做事态度开始；诚信先从不说谎、不欺诈开始；友善先从关爱身边的人开始的养成教育指导要求，把社会主义核心价值观的具体内容很好地融入进去。
推进社会主义核心精神进入教材、课堂和思维的实践报告
推进社会主义核心精神进入教材、课堂和思维的实践报告1. 引言在新时代的背景下，社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要内容，对于培养一代又一代社会主义建设者和接班人具有重要的指导意义。
为了更好地将社会主义核心价值观融入教材、课堂和思维，我们进行了实践探索，并取得了显著成果。
本报告旨在总结经验，为进一步推进提供参考。
2. 实践内容2.1 融入教材我们围绕社会主义核心价值观，对各学段教材进行了系统梳理，确保教材内容全面体现核心价值观。
具体措施如下：- 制定教材编写指南，明确社会主义核心价值观在教材中的地位和作用。
- 对现有教材进行审查，确保内容符合核心价值观要求。
- 新增相关题材的教材，以丰富学生的知识体系。
2.2 课堂教学为了使社会主义核心价值观融入课堂教学，我们采取了以下措施：- 制定课堂教学指导意见，明确教师在教学中应如何贯穿核心价值观。
- 开展教师培训，提高教师对社会主义核心价值观的认识和教学能力。
- 设计课堂教学活动，引导学生深入理解和实践核心价值观。
2.3 思维培养我们将社会主义核心价值观融入学生日常思维，具体措施如下：- 开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观。
- 倡导校园文化建设，营造有利于核心价值观传播的环境。
- 加强心理健康教育，培养学生积极向上的心态。
3. 实践成果通过实践探索，我们取得了以下成果：- 教材内容更加贴近核心价值观，为学生提供了丰富的精神食粮。
- 教师对核心价值观的认识和教学能力得到提高，课堂教学质量得到提升。
- 学生对社会主义核心价值观的认同感增强，思想道德素质得到提升。
4. 经验与启示在推进社会主义核心价值观融入教材、课堂和思维的过程中，我们积累了以下经验：- 强化领导，明确责任，确保工作落到实处。
- 结合实际情况，因地制宜，确保措施的科学性和有效性。
- 加强监测和评估，及时发现问题，不断完善工作。
这些经验为我们进一步推进社会主义核心价值观的实践提供了有益启示。
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况总结
社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑落实情况工作总结我校积极积极响应汕头市潮阳区在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进- 落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：卢崇渠副组长：李民新、陈贤忠、陈敏生组员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行 社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度 .我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广 播站宣传社会主义核心价值观的内容， 时间宣讲社会主义核心价值观的内容， 氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用， 进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础 道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、 教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材， 挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通 过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、 价值观，同时我校 还倡导教师结合教材； 培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、 合作等优秀品质。
核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动总结
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结我校积极响应县局在中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在开展“三进一落实”的情况进行总结：一、学校高度重视，统筹安排今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：李桂东副组长：吴书敏成员：全体任课教师其次制定了切实可行的《“核心价值观”活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
2020年XX学校深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作总结
2020年XX XX学校深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作总结我校根据《中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、共青团广东省委员会关于深化大中小学社会主义核心价值观培育和践行工作的实施意见》（粤教工委思〔2016〕1号）精神，按照县教育主管部门下发的《XX教育局深入开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作方案》的要求，积极开展了培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑活动，具体活动说明报告如下：一、成立领导小组，确保措施到位成立了由校长任组长，各年级主任、级长、班主任为成员的活动领导小组。
明确任务，落实责任，确保活动的顺利扎实开展。
二、加强宣传，营造氛围1、坚持做好社会主义核心价值观进教材工作。
结合学校实际情况，以《社会主义核心价值观教育学生读本》为参考，开发了XX学校社会主义核心价值观校本教材《人生的重要向导》。
切实推动社会主义核心价值观与现有教材、课程的有机融合，真正将社会主义核心价值观进教材工作落到实处。
2、坚持做好社会主义核心价值观进课堂工作。
积极开展宣传社会主义核心价值观的主题班会，深入发掘各学科教材中社会主义核心价值观教育渗透点，让社会主义核心价值观教育渗透于学科教学环节之中，充分发挥课堂主渠道作用。
陆续开展了以下的活动：2020年3月4日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的民主主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。
2020年3月15日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的法治主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。
2020年4月14日，高一级语文老师在线上讲语文课，发掘课本中作者的爱国情怀，加强学生的社会主义核心价值观教育。
2020年4月16日，高一级政治老师在线上讲思政课，充分利用教材中的平等主题，加强学生的社会主义核心价值观教育。
3、坚持做好社会主义核心价值观进学生头脑工作。
全面加强校园文化建设，大力营造社会主义核心价值观宣传教育的深厚氛围。
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动总结摘要：一、活动背景和意义二、活动内容和实施三、活动成果和影响四、展望和未来计划正文：一、活动背景和意义社会主义核心价值观是新时代我国社会道德建设的重要指导方针，为了推动社会主义核心价值观的培育和践行，我国开展了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动。
此次活动旨在将社会主义核心价值观融入到教育教学的各个环节，引导广大师生深入理解和践行社会主义核心价值观，从而提高全社会的思想道德素质。
二、活动内容和实施本次活动主要包括以下几个方面：1.修订教材：对现有教材进行修订，将社会主义核心价值观的基本内容和要求融入其中，使学生在学习过程中自然而然地接受社会主义核心价值观的熏陶。
2.改进课堂教学：教师在课堂教学中注重培养学生的社会主义核心价值观，通过生动的案例和实践体验，让学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
3.举办主题活动：学校组织各种主题活动，如演讲比赛、辩论赛、社会实践等，引导学生积极参与，将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。
4.加强师资培训：对教师进行社会主义核心价值观教育培训，提高教师对社会主义核心价值观的认识和教育教学能力。
三、活动成果和影响通过开展社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动，取得了显著成果：1.广大师生对社会主义核心价值观的认识得到了明显提高，全社会的思想道德水平得到了提升。
2.活动促进了教材、课堂、社会实践等各个环节的相互配合，形成了培育和践行社会主义核心价值观的有机整体。
3.活动对全社会产生了积极影响，有利于构建社会主义核心价值体系，推动我国社会道德建设不断发展。
四、展望和未来计划社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑主题教育实践活动将在未来继续深入开展，以更好地推动社会主义核心价值观的培育和践行。
具体措施包括：1.进一步加强对社会主义核心价值观的宣传和普及，营造全社会践行社会主义核心价值观的良好氛围。
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结
核心价值观进教材、进课堂、进头脑总结前言核心价值观是国家的宝贵精神财富，是引导全民道德行为的根本性原则。
在当前的社会环境下，核心价值观越来越需要被进一步弘扬传承，而在学校教育中，核心价值观已经成为了重要的教育内容之一。
在今天的文章中，我们将讨论核心价值观如何进入教材、进课堂、进头脑，以促进学生的全面发展。
核心价值观进入教材当前许多教科书中，都会设置一些关于核心价值观的篇章。
如语文课本中的《善良的小狗》、《好书如同朋友》、《诚实守信就是好品格》等故事。
这些故事以生动的情节与故事情节，生动地描述了孩子们应具备的道德、品质和态度。
这不仅增加了教材的深度和广度，同时也为学生创造了一个强调道德、尊重权益的学习环境。
核心价值观进入课堂教育教学活动中，教师应采取多种形式，使学生获得许多的情感体验。
由于拥有生动鲜活的形象、形式多样的特点，一些课外活动如团购、演讲、参观社会、防灾减灾等关于核心价值观的课程已经相当较为实用。
从于班级活动如班会、班队会、班讲台、升旗仪式等，教师可以引导学生讨论思考相关核心价值观问题，或生动形象地演示核心价值观相关内容，比如进行分类、归纳、思维导图等创造性思考，更为直接、生动让学生熟知。
另外，教师还要让学生在情感体验中领悟核心价值观。
比如，我们可以通过事件、图片等形式，让学生感受到其所涉及到的核心价值观，如诚实实践、劳动奉献、自强不息等，从而使学生在情感上对核心价值观有深入的体验。
核心价值观进入头脑核心价值观不仅仅是一种理念，而是一种行为准则。
它要求每一个人要做一个合格的公民，去关注社会和他人的喜怒哀乐。
通过一定的方式去培养和塑造孩子们的人格，让他们用思想去感受核心价值观，从而能够行之有效地贯彻落实核心价值观，发扬其正面作用。
教育者可以通过言传身教，寓教于乐的方式来将核心价值观进入学生的头脑。
比如，在交流中可以引导学生自己思考和理解核心价值观，以自己的语言表达。
同时，在学校和家庭等情境中，教育者可以采用实际行动引导学生行动，比如给学生学校文明校园的体验、引导学生洁净校园环境、培养学生对他人的关注和关爱等。
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社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头
脑落实情况总结
我校积极积极响中小学校开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”的“三进一落实”主题教育实践活动，我校把培育和践行社会主义核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，现在将一年来开展“三进一落实”的情况进行总结：
一、学校高度重视，统筹安排
今年开学，学校领导班子就认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑、落实到行动上”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵。
首先，成立领导小组。
组长：崔国民
副组长：王汉军
组员：全体教师
其次制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”进教材、进课堂、进头脑活动实施方案》。
再次，把社会主义核心价值观纳入教师融入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发
挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。
二、加大社会主义核心价值观的宣传力度.
我校为了“三进一落实”活动在我校扎扎实实的开展开来。
我校加大了宣传力度，利用每周一的升国旗时间及我校“红领巾”广播站宣传社会主义核心价值观的内容，还让老师们利用班队会的时间宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣传形成浓厚的育人氛围。
三、发挥课堂教学的主渠道作用，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，落实到行动上。
我校把党的教育方针和社会主义核心价值观融入中小学各学科的教学中，在学校管理、课堂教学及教师的言行中融入基础道德教育，让社会主义核心价值观教育通过教学内容、教育行为和教育态度走进课堂。
我们学校倡导每位教师深入理解教材，挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀品德方面的内容，通过直接或渗透的方式向学生输入正确人生观、价值观，同时我校还倡导教师结合教材；培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。
四、以社会主义核心价值观为引领，建设体现时代特征和学校特色的校园文化，发挥校园文化的熏陶作用。
首先，我校为学生健康成长创造良好的校园文化环境。
我们在学校走廊里有“八荣八耻”、“小学生守则”“小学生
行为规范”“三字经”、“弟子规”等内容。
其次，积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内有古诗栏，班级荣誉墙，图书角、“我的中国梦”主题栏，班级竞赛栏等。
其次围绕社会主义核心价值观开展主题班、队日活动，举办“我的中国梦”优秀童谣创作、讲故事比赛、“乐享童年．畅想未来”儿童图文创作大赛、“红领巾相约中国梦”向广大师生宣讲身边好人事迹，营造了崇礼厚德的校园氛围。
五、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解。
开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展“重阳敬老爱老”等形式多样的志愿服务活动。
组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。
通过一系列活动的活动，使学生生活于社会主义核心价值观的宣传、培育氛围之中，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些应该提倡、哪些应该反对，培养学生对社会主义核心价值观的正确
认识。
一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。
没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。
中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能够创造出中华文化新的辉煌。
要坚持走中国特色社会主义文化发展道路，弘扬社会主义先进文化，推动社会主义文化大发展大繁荣，不断丰富人民精神世界，增强人民精神力量，努力建设社会主义文化强国。
要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。
传承和弘扬中华传统文化，并不意味着固步自封，闭上眼睛不看世界。
中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成我们的民族特色。
文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，对各国人民创造的优秀文明成果，我们当然要学习借鉴，而且要认真学习借鉴，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。
扣河子学校。