高职生职业生涯规划认识篇
新时代高职生职业生涯规划 第一章 新时代高职生职业生涯规划
如果能够从事一项自己喜欢的工作，工作本身就能给人一种 满足感，那么人的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是
最好的老师，是成功之母。
任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的能力条 件。而一个人一生中不能将所有技能都全部掌握。所以在进 行职业选择时，应运用比较优势原理，充分分析别人与自己，
并做出选择和追求。
大学生职业意识的树立
三、大学生职业意识的培养
（一）了解职业意义，渗透职业意识
大学生职业意识的树立
三、大学生职业意识的培养
（二）树立信心，形成职业意识
自信的人能够比较积极地、主动地与他人、社会接触， 会更主动地融入社会，探索职业的意义以及规划自己 未来职业的发展。自信的人具有更强的适应社会的生 存能力，具有更健康的身体素质和心理素质。高校有 责任和义务帮助大学生树立自信，正确认识自己，发 挥自我潜能，并能结合社会需求和自我特点形成职业 意识。
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职业生涯与职业生涯规划
符合社会与组织需求的原则
3. 职业认知状况
职业认知状况是指大学生在选择职业的过程中，对自己、 职业、社会等的认识、思考与决策。
2. 职业动机
大学生的职业选择总是从一定的动机出发，并指向一定 的目的。职业动机是驱动大学生进行职业选择的内在动
力，大学生的职业动机是由其职业需要决定的。
4. 职业价值取向
价值取向是指主体对价值追求、评价、选择的一种倾பைடு நூலகம் 性态度，也就是以什么态度对待社会价值和自我价值，
职业生涯与职业生涯规划
四、职业生涯规划的基本步骤
（一）自我评估
自我评估就是对自己做全面分析。在职业生涯规划过程中，自我评估 是不可缺少的步骤，是职业生涯规划的基础，只有全面认识自己，才 能做出明智的职业选择。
对职业生涯规划的理解都有什么
对职业生涯规划的理解都有什么一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对都有自己独特的认识与理解，下面是由小编分享的对职业生涯规划的理解，希望对你有用。
对职业生涯规划的理解(一)职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
个体职业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭，以及社会存在密切的关系。
每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，正处在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段对职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。
因此，在这个学期我选择了周老师的课。
通过一个学期的学习我学到了很多。
职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。
我们应该承认并正确对待我们在职业兴趣培养和职业生涯教育方面的不足和差距。
因此，我对自己首先有一个全面的定位，每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解，摆正自己的位子，相信自己的实力。
现在有很多高校毕业生就业的时候，在用人单位面前缺乏勇气，对比较有把握的事情总是不能大胆接受，尤其是对一些自己向往的高职，高薪的单位缺少竞争的勇气，从而丧失理想的就业机会。
清楚自己的优势与特长，劣势与不足，知道自己适合做什么，只有这样才能赢得竞争优势。
为此，我们首先要准确的评估自己掌握的知识和技能;其次要善于剖析自己的个性特征，这是职业生涯规划的基础。
一、认识自我了解认知自我是做好职业生涯规划的前提，我们要做一个了解自己的人，只有这样才能为自己的未来做好规划，指引我们选择自己喜欢的职业，选择自己想要追寻的人生理想。
认知自我是一个很复杂的过程，需要考虑很多的因素。
我主要从自我的兴趣、自我价值观、自我能力、自我性格四个方面来认识和解读自己，因此，我之前很认真地对自己有一个定位：自我性格探索通过进一步了解自己的性格类型，找到优势和劣势1、能够打破常规思考，考虑事情发展可能出现的新情况2、敢于冒险、敢于尝试新事物，能克服障碍，能够在任何你真正感兴趣的领域中成功3、适应能力强，能迅速改变自己的行事速度及目标，兴趣广泛、对自己感兴趣的东西接受能力强4、对收集自己所需信息有一种天生的求知欲和技能5、能统观全局，能看出行为和思想之间的潜在含义，交际能力强，能以有感染力的热诚和精力激励他人6、能洞察别人，能理解他们的需要和动机7、富于创造的思考者，好的问题解决者8、能够把自己的天赋与别人的兴趣和能力集合起来，善于赋予适合的人以合适的职位/任务9、积极热情，富有推动力10、有韧性，在困境中不轻易放弃当然，我的缺点也是很多的，1、做事不太条理，或不善于分清主次顺序、把握事情的轻重2、对缺乏独创性的人和事没有耐心3、通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常规的方式行事4、易于烦躁或不耐烦，尤其是当工程上的创造性过程结束后5、不能容忍与过于严谨的机构或个人工作，组织性观念不强6、倾向于关注可能发生的事情，而非实际的或极可能发生的事情7、在工作细节的完成上有一些困难8、独自工作时经常效率较低9、当缺少人际支持时，做事的动力不足10、有时过份关注自己的观点是否被尊重和采纳，而不是以结果为导向。
职业生涯-个人职业生涯规划3篇
职业生涯|个人职业生涯规划3篇职业生涯|个人职业生涯规划3篇(一) 今天站在哪里并不重要，最重要的是你下一步迈向哪里。
大学时代可谓是人一生中的黄金时代，也是一个人的性格形成和才能开展一个重要的阶段，不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。
”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。
每个人都在方案自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想。
21世纪是一个人才的世界，处处充满着竞争，竞争就像前进道路上的荆棘，假如不能克制，必将被其湮灭甚至消灭。
对企业而言，如何表达公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，假如不进展有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，假设是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?作为一个高职院校的学生，要想在这样一个弱肉强食的世界立稳脚跟，就必须对自己的专业及将来所需要的开展情况一清二楚，一、自我认知1.个性特征我还算品行端正，待人温和不会经常发脾气，已经改了好多坏习惯，因为我就得在一个新环境里，不是让环境去适应你，而是你自己去适应环境。
具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系，因为我想留住身边每个对自己好的人，对我好的人我会加倍的对她好。
我不是淑女，我大嗓门，因为我觉得，太小声了的话听都听不见还能干什么事呢。
但我认为我性格具有两面性，超级喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。
但有时候，突然啊心情不好的时候，就不想讲一句话，因为我都会感觉很累。
喜欢旅游，每次都只能想象一下，每次想去旅游，都会被各种各样的事情耽误了，所以旅游这事还没成过。
我有很强的自信心，具有协作才能，比拟强的创新意识，动手理论才能及自学才能。
大学生职业生涯自我认知(4篇)
大学生职业生涯自我认知(4篇)大学生职业生涯自我认知篇1 一、前言有了目标，才会有动力。
大学四年之后我们都将会踏入社会，踏入那个既陌生而有熟悉的地方。
早在读初中时就或多或少的听到些关于社会的事情，从父母和亲戚朋友那里知道社会是复杂的，难缠的。
那时候并不是很懂，不过经过了这么几年，我也能看出点什么来：社会有时候真的挺无奈的。
就从我们大学毕业生就业的问题吧，我们都知道这几年大学生找工作真的挺困难的，那俨然已经成了一个社会的大问题。
大学生毕业出来务农，买衣服，端盘子的事例不只一次的映入我的眼睑，我真的很痛心，他们后来的路是他们自己选择的，他们完全有可能去改变的，正是由于大学四年的得过且过才最终决定了他们后来的命运。
我们却不能想他们学习，我们应该好好的去规划自己的大学生活，不让它在我们的缝间溜走。
当今巨大的社会压力让我们无处可逃，我们唯有迎难而上，好好的去适应它，因为社会是无奈的，而同时它也是精彩的！二、自我分析我是一个大一学生，性格外向。
但有时又会多愁善感，但也算是个理性的人。
爱好有很多，能放松休闲的就很喜欢：散步。
听歌。
画画。
玩电脑。
看电视。
购物。
聊天。
喜欢看些时尚杂志~遇事冷静。
对事物有自己独特的见解。
不轻易随波逐流。
擅长倾听别人的意见，开导和激励别人也是我的长项。
觉得让别人开心就很有成就感。
我比较注重人的内心。
心灵素质要；当然外表也不可以马虎，是个先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的人。
我的家庭属于中等水平。
妈妈常说该买的就买不该买的就不买。
我是个比较情绪化的人，可以说是典范。
其实这样不好，努力改正中，有时候是个很活泼外向的女孩。
可有时候心情低落就变成个超级消极的厌世者。
对自己有时候很缺乏信心。
有时候会奇怪的自信起来。
我也是个爱家的孩子。
所以我是阿宅。
呵呵~~前面说过我是个很情绪化的人。
所以我的劣势和缺点会随着情绪的变动而显示。
心情一变坏。
我就很消极。
低沉。
都说大学就是一个小型社会。
情绪化是会坏很多事的。
新时代高职生职业生涯规划 第二章 自我认知
兴趣与职业
一、兴趣及其作用
（四）兴趣的作用
一般来说，兴趣对于人的一生具有很大的作用。
1. 兴趣可以开发智力
兴趣是最好的老师，是开发智力、 挖掘潜能的钥匙。兴趣是一种强 大的精神力量，它可以使人集中 精力去获得知识，并创造性地开 展工作。
2. 兴趣可以提高效率
当一个人对某工作不感兴趣时，即便 很努力，也一直在坚持，可最终还是 体会不到工作的快乐。兴趣使工作不 再是一种负担，而是一种享受。
认识自我
（三）自我认知是职业 生涯规划的基础和起点
（四）自我认知是择 业成功的前提
在职业生涯规划中，认识自我就是要使自己明白：我 适合干什么？——个人特质；我喜欢干什么？——职 业兴趣；我最看重什么？——职业价值观；我能够干 什么？——职业技能。
认识自己是择业中关键的一环。在择业时，如果对自 己有正确、客观、全面的了解，那么对于一些企业提 出的客观要求、职业的各种要求及任职资格都会自觉 去比较和匹配，对于自己是否能胜任这份工作也有着 清醒的认识，从而做出理性选择，同时也增加了就业 成功的概率。
认识自我
三、大学生职业意识的培养
（三）橱窗分析法
橱窗分析法是自我探索的一个重要方法，是一种借助直角坐标系不同象限来表示 人的不同部分的分析方法。
（四）360°评估法
360°评估法源自人力资源管理中的绩效考核方法，其特点是评价维度多元化（通 常是 4 个或 4 个以上）。
认识自我
03
三、大学生职业意识的培养
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新时代高职生 职业生涯规划
汇报时间：202X
自 我 认 知
第 第一节 认 识 自 我
YOUR LOGO
二 章
第二节 兴 趣 与 职 业 第三节 性 格 与 职 业 第四节 价 值 观 与 职 业
高职生未来职业生涯规划书(通用4篇)
高职生未来职业生涯规划书(通用4篇)高职生未来职业生涯规划书(篇1)一、规划背景随着社会的发展和科技的进步，职业生涯规划变得越来越重要。
对于高职生来说，面对未来的职业选择和发展，更需要有一个清晰、全面的职业生涯规划。
因此，在高职阶段制定一份有效的职业生涯规划书是非常必要的。
二、自我评估在制定职业生涯规划书之前，首先需要对自身进行全面的评估。
需要深入了解自己的兴趣、优点、劣势、价值观等方面，以便更好地选择适合自己的职业方向。
同时，也需要对自身的职业技能和素质进行评估，以便更好地制定职业发展目标。
三、目标设定在自我评估的基础上，需要设定明确的职业发展目标。
这些目标应该是可衡量、可实现、有挑战性但不过于困难的。
在设定目标时，需要考虑自身的实际情况和职业发展趋势，以便更好地把握职业发展的方向。
四、职业选择根据自我评估和目标设定的情况，需要选择适合自己的职业方向。
在选择职业时，需要考虑自身的兴趣、专业背景、职业技能等方面，以便更好地适应未来的工作环境和要求。
同时，也需要了解职业的市场需求和发展前景，以便更好地把握职业发展的机会。
五、技能提升为了实现职业发展目标，需要不断提升自身的职业技能和素质。
可以通过学习专业知识、参加职业技能培训、实习实践等方式来提升自身的技能水平。
同时，也需要关注行业动态和技术发展趋势，以便更好地把握技能提升的方向。
六、资源整合在实现职业发展目标的过程中，需要整合各种资源来支持自己的发展。
这些资源包括自己的技能、知识和经验，也包括身边的人脉、资金等资源。
通过有效地整合资源，可以更好地实现自身的职业发展目标。
七、行动计划为了实现职业发展目标，需要制定具体的行动计划。
这些计划应该包括具体的步骤、时间节点和负责人等内容。
在制定计划时，需要考虑自身的实际情况和职业发展趋势，以便更好地把握行动的节奏和方向。
同时，也需要根据实际情况及时调整行动计划，以便更好地适应职业发展的变化。
八、评估与调整在实现职业发展目标的过程中，需要及时评估自身的进展情况并进行调整。
高职学生的职业规划书(4篇通用)
高职学生的职业规划书(4篇通用)高职学生的职业规划书(篇1)一、自我评估首先，我们需要深入了解自己的性格、兴趣、价值观和技能。
高职学生应反思自己的特点，明确自己的优势和劣势。
通过自我评估，可以更好地选择适合自己的职业方向。
二、职业目标在自我评估的基础上，设定明确的职业目标。
目标应具有可衡量性、可达成性、现实性和时限性，以便于评估职业规划的进展。
三、制定计划为实现职业目标，制定具体的行动计划。
这包括学习专业知识、提升技能、参与实习和社团活动等。
制定计划有助于有条不紊地迈向职业目标。
四、发掘自己的潜能高职学生应积极发掘自己的潜能，通过尝试新的事物和挑战自己的能力边界，发现自己未曾意识到的优势。
这有助于在未来的职业生涯中脱颖而出。
五、掌握行业信息了解目标行业的最新动态和趋势，对职业规划至关重要。
高职学生应关注行业资讯，了解市场需求、竞争态势和发展前景。
这将有助于调整职业规划和行动计划。
六、增强自己的竞争力在掌握行业信息的基础上，高职学生应努力提升自己的竞争力。
这包括学习新知识、掌握新技能、积累实践经验等。
不断提升自己的价值，是实现职业规划的关键。
七、实现职业规划通过自我评估、设定目标、制定计划、发掘潜能、掌握信息和增强竞争力，高职学生将逐步实现自己的职业规划。
在实现职业规划的过程中，学生应保持积极的心态和坚持不懈的努力。
同时，也要灵活应对不可预见的挑战和变化，适时调整自己的职业规划。
八、持续自我评估和调整最后，高职学生应定期进行自我评估，审视自己在实现职业规划过程中的进展和挑战。
通过持续的自我评估，可以及时发现自己的不足并采取相应的措施进行改进。
同时，也要根据行业发展和个人成长的需要，适时调整自己的职业规划和行动计划。
在这个过程中，保持开放的心态和积极的态度至关重要。
只有不断学习和成长，才能更好地适应变化多端的职场环境，实现个人价值和职业成功。
高职学生的职业规划书(篇2)一、自我评估高职学生应首先进行自我评估，了解自己的性格、兴趣、价值观和技能。
职高未来规划范文500字推荐6篇
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高职生职业生涯规划范文参考
高职生的职业生涯规划书(一)职业生涯规划是一个很大的概念，它是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯规划的主客观条件进行测定，分析，总结，研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。
应届高职生对给自己拟定了一份高职生职业生涯规划书范文。
一、前言在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己做一份完美职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有动力。
二、自我盘点我是一个当代高职生，是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间爱交友、听音乐、外出散步、聊天，还有上网。
喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。
但身高上缺乏自信心，且害怕别人在背后评论自己。
三、解决自我盘点中的劣势和缺点所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。
经常锻炼，增强体质，以弥补海拔不够带来的负面影响。
四、未来人生职业规划根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向数学方面发展。
围绕这方面，本人特对未来三十年作初步规划如下：1、2004-2009年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。
[自我认知与职业规划]职业生涯规划自我认知分析
![[自我认知与职业规划]职业生涯规划自我认知分析](https://img.taocdn.com/s3/m/bfb17f62cc22bcd127ff0c4d.png)
[自我认知与职业规划]职业生涯规划自我认知分析职业生涯规划是指职校生个体把个人发展与社会发展相结合，对决定个人未来职业生涯的个人因素、社会因素进行分析，通过自身职业兴趣、职业性格、职业能力等的测评，制定出个人事业发展上的战略设想与计划安排。
高职院校学生在学校学习的知识和技能更具专业性，在择业时就更具针对性和方向性。
这既是他们的优势，又是他们的劣势。
他们通常掌握并熟练一项技术，这使他们在就业市场中能很准确地给自己定位，但他们与普通高校毕业生明显不同的是文化基础、综合素质及统筹能力等方面欠缺，这必然导致他们的择业范围缩小。
因此，高职院校进行合理职业生涯规划指导是促进学生全面可持续发展，促进学生就业创业的关键。
职校生职业生涯规划的主要作用体现在以下几个方面：第一，可以促进职校生分析自我，认识自己在职业选择上的优势和不足，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
第二，明确自我的职业奋斗目标。
每个职校生从踏入校门起就应该开始职业生涯规划，为自己的发展设定长远目标。
第三，确保学生职业发展的有效性和可持续性，然后通过反思和学习，不断完善自己，使个人价值增值。
第四，有利于职校生正确地认识社会，积极把握社会人才需求的动向，增强职业竞争力，发现新的职业机遇。
二、高职院校学生对职业生涯规划的认知现状（一）对自我职业生涯发展潜力认识不足。
自我职业生涯潜力的全面、客观认知是学生树立适宜的职业生涯发展目标，选择职业生涯发展通路的重要前提。
高职学生对自我目前的知识、技能与态度认识比较模糊，对自己未来的职业生涯发展缺乏充足的信心。
信心是使人保持旺盛斗志的推动力。
学生对自我职业生涯成功信心十足，才能在学习中动力十足。
调查发现，55.88%的学生对自己的职业生涯发展信心不足，体现出学生没有充分认识自我的职业生涯发展潜力。
只有29.41%的学生清楚或比较清楚地知道自己最喜欢的职业对从业人员的潜在要求，38.23%的学生清楚或比较清楚自己在知识、技能与态度方面同目标职业对从业人员要求之间的差距。
高职校职业生涯规划书(5篇)
高职校职业生涯规划书（通用5篇）高职校职业生涯规划书1职业生涯是指一个人一生所从事的职业的进展道路。
职业生涯规划即对其一生中所担当职务的预期和规划。
职业生涯规划是通过对个人的性格特点以及职业与教育环境进展分析，在充分把握环境资源的根底上，对职业生涯目标进展确立，同时在进展职业生涯中的各项重大选择之时，认真评估当时的时机以及各项资料，从而完成自己的生涯目标。
职业生涯规划在国外的进展已经经受了几十年的时间，改革开放后，我国已经同世界接轨，将职业生涯规划引进国内，但是其进展历程在我国时间尚短，仍缺乏系统性。
特殊是在高职院校中，高职生的职业生涯规划工作仍在逆境当中。
一、高职院校学生职业生涯规划中的逆境。
1、主体逆境。
高职院校学生职业生涯规划，从字面生上我们就可以看出，高职院校学生的职业生涯规划的主体是学生自身。
从小，我们受到的教育就是“自己的事情自己做”，小学时听到这一道理之后，我们便会自然而然的自己行动起来，然而，在高职马上毕业之时，有很大一局部同学却将职业规划的的工作抛个学校的就业指导中心和父母。
高职院校学生的职业规划包含许多方面：生涯规划分析、规划设计以及规划实施，这些工作都是需要学生在整个高等职业教育的过程中进展的。
而高等职业院校中的就业指导中心和父母只是将生涯的规划方法、规划思路、工具以及课程供应给学生而已。
2、方法逆境。
高等职业院校的就业指导中心为学生供应的就业指导主要包括以下几个方面：职业评估、供应就业信息、就业政策询问以及办理就业手续等。
这几项指导方法只能够满意学生的找工作和办手续的短期职业生涯规划需要，去不能对其中长期的职业生涯有所帮忙。
例如：在高职学生进入工作岗位后，如何进展就业压力的调整，如何进展职业心态的调整，如何进展这也生涯路线的设计以及影像职业生涯的关键性因素有哪些，这些问题都是就业指导中心的就业指导方法中所缺少的。
不仅如此，高等职业院校在进展学生职业生涯指导的过程中所使用的教材内容往往是国外的职业生涯指导理论，和我国的高职就业生的就职状况存在很大的区分。
【个人职业生涯规划1500字通用】个人职业生涯规划(通用9篇)
【个人职业生涯规划1500字通用】个人职业生涯规划（通用9篇）未来五年的个人职业规划书篇一自己的路自己去走似乎有一种顿悟的感觉，我想除了上学以外，我什么也没有做过，我感到有一种压力迫使我为今后的人生道路作出事业的选择，未来早已向我逼近，比我预期的要早得多。
我是一名文秘专业的高职生，为了在今后竞争激烈的社会中取得立足之地，未来靠自己去打拼，精彩的人生始于科学规划，因此特为自己制定职业生涯规划。
一、自我认知性格活泼开朗，好动、适应能力强，善于交际，有较强的沟通和协调能力，学习目的明确，刻苦努力，勤奋，坚定顽强，沉着踏实，做事认真严谨，有耐心，自信心足，自制力强，善于克制忍让，生活有规律，心境平和，担任团支书，能够尽职尽责为同学们服务，并得到老师的信任，同学们的支持，有团队合作意识，在班级管理过程中，能配合协调班委成员的各项工作，是工作顺利开展并取得优异的成绩！这些是优点，我会继续保持，不断挖掘潜力。
当然我也有不足之处，所谓“人无完人，金无足赤”，我年轻，缺乏社会经验，有时会比较急躁，情感易外露，粗心大意，单纯、天真，富于幻想，过于理想化，缺乏毅力，，不够灵活，固执拘谨，因循守旧，这些缺点对我今后的工作会造成不利影响，因此我要抓紧高职3年的宝贵时间，有意识地改正和提高，发挥自己的优势，改正自己的不足。
二、专业认识因为喜欢，所以选择，一直以来我都抱着“选我所爱，爱我所选”的态度去学习我的专业，文秘专业是从事办公室程序性工作。
协助上司处理政务及日常事务并为之决策即实施提供服务的人员的职业范畴，专业知识和基本技能涉及秘书写作、办公室管理、公关礼仪、电脑速录、以及计算机操作技术等方面专业特色课程！文秘专业职业特点：人数众多、遍布全国、位居中枢、近身助手、作用关键、权利行生、全而综合、服务领导、信息全面、成长迅速。
文秘专业发展趋势：1、由松散型向规范性转化2、由技能型工作向智能型转化3、从常规内向思维向外向开放思维转化4、由被动辅佐职能向主动配合职能转化5、由“纸写笔耕”向办公自动化发展专业素质要求：外在形象和内在素质，既要能说会道，又要会办文办事，既要上知天文，又要下知历史、地理；既要文韬武略，又要善于具备处理各种复杂的人际关系，既要心理素质过硬，又要具备完善的性格，既要具有一定的政治素质，又要具备奉献精神，甘当幕后角色，在工作岗位上要求文明礼貌，爱岗敬业，诚实可靠，团结互助，遵纪守法等基本素质。
职业生涯规划书范文5篇
职业生涯规划书范文5篇职业生涯规划书范文篇1给自身定个规划，如今，掌握制造技术的高技能人才重要欠缺仍然成为限制我国经济和产业生长的最大瓶颈之一。
我们高职院校的学生更加是练习技术的，前景一片光芒，但是何如样成为一名高技能人才，我们该当何如做是值得推敲的。
一、自我分析，自我分析是计划职业生涯规划的基础，事实上模具制造技术。
以是必然因素，客观深刻，决不逃避自身的缺点和瑕疵。
在自我分析方面，;当局者迷、旁观者清，我们没办法参考家庭，同砚，师长和其它专家的意见，但会力争对自身真正因素的分析。
1、我的专业是模具设计与制造，是学院的特质专业，专业很好。
也是因亲戚中也有学模具方面现在发展很好，再加上本身对模具也很感兴趣，所以对于专业，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
我想要学好专业课，首先要学好专业基础课。
好比说《机械制图》是所有机械专业学生都要练习的课程，从我知道模具是什么开始，我就明白看懂图纸是第一步，要不然何如去加工，何如去生产和出产，更不要说去计划了。
我们的专业不光是练习实际学问，模具设计。
我们的重点是动手操作，即实际结合实行，看看模具制造工艺这门课程，讲的就是理论加上实习。
更好的掌握自身的学问，在实习中我的出手能力取得了磨炼，培育扶植了我的认真仔细的态度和习惯。
2、我知道在学校期间仅仅学好专业学问是远远不够的，在我们人生关键的环节，能力的培养也是绝顶重要的机械专业一份完整的职业生涯规划书范文机械专业一份完整的职业生涯规划书范文。
社会必要的不但仅是光有技术的人，而是能干成熟的人，这就使我分析到磨炼自身能力的重要性。
富士康模具制造公司是我未来去工作的公司，我也通过各个途径了解过公司，作为一名学生群众，目前在学生会中任职，我学到的不是自己干自己的，而学会了何如与别人沟通，何如与别人协和相处。
我的组织能力取得了培养，更重要的是使我分析了团队协作的重要性，听听模具制造技术。
总之学生群众的履历，对我的影响是很大的，这对我今后的影响是不可低估的，也是人生中一段宝贵的经验，为我毕业后择业奠定了基础。
大学职业生涯自我认知（5篇）
大学职业生涯自我认知(5篇)以下是网友分享的关于大学职业生涯自我认知的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一大学生职业生涯规划------自我认知【导入新课】（3min）提问：你觉得你了解自己吗？你认为你是这个世界上最了解你的人吗？你对自己的了解是完整的吗？总结：问到这个问题很多同学都会很自信的告诉我，我当然是最了解自己的人了，然而事实是这样的吗？我们很多同学都自我感觉很好，也很自信，觉得自己非常了解自己，很少有人能做到经常反思自己的缺点、弱点乃至所犯的错误，因此，就导致我们对自我缺乏客观的评价。
而在职业生涯规划中自我认知是非常重要的一个部分，是最基础的部分，如何让大家更深层次、更深刻的全面了解、剖析自己。
下面为大家介绍一些认识自我的方法。
【授课内容】（13min）一、认识自我（一）自我了解方法：1、学会做填空题多问几个为什么？我是一个人（20个）我我的优点我的缺点（性格、爱好、特长、兴趣、能力、价值观、个人目标需求、工作经验、个人经历、受教育水平、性别、年龄、学识、技能、智商、情商、思维方式等）我想干什么？我能干什么？我应该干什么？2、学会对自己说话（增强对自己的体验）说出自己的名字、和自己聊天、对自己说话（特别针对性格内向的同学）、对着镜子说话看能否接纳镜中的自己、正视现实的我。
通过经常的训练锻炼自己的表达能力、胆量。
3、他人评价通过朋友、老师、同学的帮助来更加了解自我，用诚恳的态度请别人谈谈对自己的看法，实事求是则能得到比较客观，符合实际的个人评价。
4、倾听内心考试扔橡皮决定答案的故事5、测评软件（二）自我分析案例一：眼见快毕业了，最近大家都在忙着找工作，班里好几位同学都已经找到工作，小李心里一直发慌，她每天都在宿舍，一直在网上投简历，看到有招聘的就投。
到现在为止也面试了好几家，但要么对方不满意、要么自己不满意，有时接到电话都不知道当初为什么投这家，有些干脆都不去面试了……剖析：小李属于典型没有充分准备的类型，虽然也确实做了简历，并在网上投了。
我的未来我规划——职业生涯规划
我是就业预备役——高职生我的未来，我规划姓名:指导教师：创作者简介：姓名：学校及系院：所学专业：所在班级：政治面貌：移动电话：E-mail:指导教师简介：姓名：院系及职务：政治面貌:主要荣誉：联系方式：作品介绍：作为一名步入大学的新生，我对未来充满着无限的遐想。
在未来的大学生活中，我拥有更多自由的时间去规划自己的未来，我也将把握机会，重视规划未来，明确自己的奋斗目标，开拓一片属于自己的天地。
所以，我结合专业及自身的实际情况制订了切实可行的发展规划和具体措施，该规划书对我的职业生涯发展道路具有较强的指导意义。
目录一、我对职业生涯规划认识与意义二、我的职业生涯规划的方法和步骤1、我的职业方向定位 (1)2、自我评估......................................................................................................................... 2-3三、我的职业生涯评估1、家庭环境对我的影响 (4)2、学校环境对我的影响..................................................................................................... 4-63、社会环境对我的影响..................................................................................................... 6-8四、我的职业生涯总规划1、短期计划 (8)2、中期计划 (8)3、长期计划 (9)五、评估调整六、结束语一、我对职业生涯规划的认识与意义所谓职业生涯规划，我认为就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。
我根据自身的“职业兴趣、性格特点，能力倾向，以及自身所学的专业知识技能等”自身因素，同时考虑到我所处的环境因素，经过综合权衡考虑，来把我定位在一个最能发挥我特长的位置，以便能够最大限度地实现自我价值。
职业发展生涯规划(精选9篇)
职业发展生涯规划(精选9篇)当前，掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺，已经成为制约我国经济和产业发展的最大瓶颈之一、我们高职院校的学生尤其是学习技术的，前景一片光明，但是怎么样才能成为一名高技能人才，我们应该怎么做是值得思考的。
一、我对银领与职业生涯的认识所谓“银领”，就是既要能动脑，更要能动手，经过实践的锻炼，能够迅速成长的高技能人才。
而“职业生涯设计”其实就是“人生战略设计”，是对自己成功的人生进行正确的规划。
二、自我认识自我认识是职业生涯规划设计的基础，因此一定要全面、客观、深刻，决不回避自己的缺点和短处。
在自我认识方面，“当局者迷、旁观者清”，我们可以参考家庭、同学、师长和其它专家的意见，力争对自己真正全面的认识。
1、我的优势我的专业是模具设计与制造，是学院的特色专业。
专业很好，我高考结束后对模具很感兴趣，所以才学模具。
现在大一了。
专业基础课开了，但专业课程还没有开，但我从专业基础课已经学到了很多东西。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
我想要学好专业课，首先要学好专业基础课，这一点我做到了，而且很精通。
比如说《机械制图》是所有机械专业学生都要学习的课程，从我参观工厂的经历，我知道看懂图纸是第一步，要不然怎么去加工，怎么去生产，更不要说去设计了。
我们的专业不光是学习理论知识，我们的重点可以说动手操作，即理论结合实践，更好的掌握自己的知识。
在实践中我的动手能力得到了锻炼，本来就是喜欢动手的人，现在是如鱼得水了!在实践中培养了我的认真负责精神，我的技能得到了培养。
1.2我曾经做过什么。
我知道在大学期间仅仅学好专业知识是远远不够的，在我们人生关键的环节，能力的培养也是非常重要的。
社会需要的不仅仅是光有技术的人，而是全面发展的人，这就使我认识到锻炼自己能力的重要性。
在班级我是组织委员，在党建小组我是__的组织委员。
作为一名学生干部，我学到的不是如何去做官，而学会了怎么与他人沟通，怎么与他人和谐相处。
我的组织能力得到了培养，更重要的是使我认识了团队合作的重要性，总之学生干部的经历，对我的影响是很大的，这对我今后的影响是不可低估的。
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第一章 高职我的选择正确吗 第三节 从人才市场需求走势确认我的选择 一、高职就业率连年走高
下表为：1998年至2011年高职就业率的全国平均百分比数值
高职毕业生的签约率自2009年就已经领先于本科毕业生了。
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二、本科生的“回炉”现象
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大学生到职校“回炉”成新趋势
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二、《国际教育标准分类法》与我国教育的对应关系
《国际教育标准分类法》教育级别
级别名称
代号
学前教育
0
中国教育层次结构 层次名称 幼儿园
初等教育（ 基础教育第一阶段）
1
小学
初级中学教育（ 基础教育第二 阶段）
高级中学教育（ 高中） 非高等的中学后教育（ 升学预
备班） 高等教育第一阶段 （ 不可直接获得高级研究文凭
）
高等教育第二阶段 （ 可获得高级研究资格）
2 3 4
5A1
5A(4年以上
5
)
5A2
5B(2-3年)
6
初中 高中 / 高考复习 硕士研究生阶段 （ 侧重于基础理论的学科） 本科和硕士研究生阶段 （侧重于应用的工农医师） 专科、高职教育阶段
博士研究生教育阶段
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第一章 高职我的选择正确吗 第二节 从人才需求结构了解我的选择
高等职业教育为国家社会经济建设提供重要人力资源 支撑。
人才分类：即学术型、工程型、技术型、技能型 。
人才类型
教育类型
学术型 工程型
学术性高等教育 专业性高等教育，也称工程教育
普通高等教育
技术型 技能型
技术教育 职业教育
统称技术和职业教 育，在我国通常称 职业技术教育或职 业教育。
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国特色职业教育发展之路——中国职业教育发展报告（２００２—２ ０１２）》已正式出版，系统展现了十年间我国职业教育发展的历程 与经验。
报告指出，十年来，我国各级各类职业院校毕业生达７２６５万 人，职业教育对我国主要劳动人口平均受教育年限增长的贡献率为２ １％，为经济建设作出了突出贡献。中职毕业生初次就业率连续六年 ９５％以上，近三年高等职业学校毕业生半年后就业率平均为８７． ６％，平均月收入为２１７１．３元，两者均处于持续上升状态。目 前，９０％中职生和２０％高职生享受国家资助，中高职分别占据高 中阶段教育和普通高等教育的两个“半壁江山”。
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三、高等职业教育的培养目标
1、具有良好的职业道德、敬业精神和遵纪守法意识，有着 高度的社会责任感、诚信品质，以及吃苦耐劳、乐于奉献 等优良品质；
2、熟练掌握专门知识和技术，具备精湛的操作技能，能解 决实际工作中的难题，具有职业岗位所必备的技术应用能 力；
3、掌握本专业高新技术和知识，具有建立在技术引进、改 造、管理、成果转化级分明创新等方面能力基础上的就业 竞争力；
4、为保持个人在未来社会的持续发展，具有终身学习理念 和提高学习的能力；
5、具有交流沟通、团队协作精神，具备社会适应能力。
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第二章 高职给予社会什么 第二节 符合我国发展战略的教育
一、改革开放以来，我国高等职业教育发展的 五个阶段
第一阶段：1977——1984年全面恢复 第二阶段：1985年开始十年探索与调整 第三阶段：1994——1998年确立高职教育 第四阶段：1999——2004年规模快速发展 第五阶段：2005年至今全面提升质量与加强内涵建设
✓实现经济增长
✓既需要研究和发现客观规
律并将其转化为科学原理的 学术型人才，
✓也需要将科学原理转化为
科技成果的工程型人才，
✓更需要受过高等职业教育
，将工程技术应用于工作现 场，使科技成果转化为物质 形态的，面向生产、建设、 服务和管理第一线的大量技 能型人才。
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学术型 工程型 技能型
2、再版原因
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第一章 高职我的选择正确吗？
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本书目录：
第一篇 认识篇√ 第二篇 规划篇√ 第三篇 实践篇 第四篇 发展篇
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教 学 目 的 要 求：
1、 掌握教育体系的划分和高职教育的培养目标。 2、 熟悉我国和教育相关的发展战略。 3、 了解人才需求结构。
• 每个人在有生之年，时间对每个人是绝 对公平的；
• 每个人在你所拥有的时间里选择的“事件 ”，决定了生活的质量。
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目标与人生的关系
拿破仑： • “不想成为将军的士兵，不是好士兵”！ 张无忌： • 具备了所有做皇帝的条件，为什么没有做
皇帝？ 关键词： • 目标影响人生！
高职生职业生涯规划认 识篇
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2020年4月9日星期四
课程介绍
共十次课，每次2学时，总计20 课时 成绩组成：平时分30%+期末考 查分70% 平时分=考勤+课堂表现 本门课程属于考查课
开设本课程的原因是：
大学生就业难 大学生人数增多——精英教育走
向大众教育
大学毕业生“就业难”与用人单位“ 招人难”的矛盾现象
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第二章 高职给予社会什么？
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第二章 高职给予社会什么 第一节 符合我国国情的教育
一、我国的基本国情 基本国情主要是指一个国家的社会性质及其所处的社
会发展阶段。中国的基本国情是仍处于并将长期处于社会 主义初级阶段。在社会主义初级阶段，我国经济，政治， 文化和社会生活各方面存在着种种矛盾，阶级矛盾由于国 际国内因素还将在一定范围内长期存在。但是，我国社会 的主要矛盾，是人们日益增长的物质文化需要同落后的社 会生产之间的矛盾。这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级 阶段的整个过程和社会生活的各个方面。立足于基本国情 ，面对主要矛盾，国家的根本任务是沿着中国特色社会主 义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。
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第一章 高职我的选择正确吗 第一节 从高职教育类型认识我选择的优势所在
一、学校教育制度现状
现行的学校教育制度基本为四等七级，
直系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多 种形式办学的格局。
四等是指学前教育、初等教育、中等教 育和高等教育。
七级是指幼儿园、小学、初中、高中、 高等专科教育、本科教育和研究生教育。
出现“有人无事干”和“有事无人干 ”的情况
✓帮大学生找到工作，帮企业找到人
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教 材：
1、作者简历：
戴裕崴，男，汉族，1964年生，中共党 员，研究员,研究生学历，硕士学位。 现任 天津轻工职业技术学院院长。
2002年、2003年曾先后赴韩国及德国培 训，进修高等职业教育。被美国阿拉莫培训 机构聘为特约客座讲师。全国高职高专院校 人才培养工作水平评估专家库指定评估专家 ，作为评估专家曾参加天津市及全国近二十 所高职院校水平评估。
3．高等职业教育紧密联系经济社会，积极推进校企合作、工学结合人才培养模式改 革，办学水平不断提高。2005年，国务院召开全国职业教育工作会议，明确提出大力发 展中国特色职业教育，推进校企合作、工学结合人才培养模式改革。2006年教育部、财 政部联合启动“国家示范性高等职业院校建设计划”，在探索办学体制机制和人才培养模 式改革、增强社会服务能力、优质教育资源跨区域共享等方面取得了明显成效，促进了 高等职业教育的全面改革，高等职业教育发展进入了一个新的历史阶段。
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二、高等职业教育的发展战略
国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010－2020年） 第六章 职业教育
（十四）大力发展职业教育。 “到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构 调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调 发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的 需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要 。”
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第二章 高职给予社会什么 第三节 符合普通民众需求的教育
是310万
，占35%。2011年 全国高考招生计划是675万，高职高专招生计划是 326万，占48%。
☆ 由教育部职业技术教育中心研究所组织专家历时半年编写的《中
2013-03-25 08:11:10 来源: 天津日报 本报讯（通讯员李津军 记者张雯婧）一边是持续蔓延的“技工荒”，一边是大学毕
业生的“求职难”，这一当今社会突出的结构性矛盾，正困扰着大批企业和毕业生。 面对沉重的就业压力，很多大学生的就业观念和渠道也随之调整到职业院校“回炉 再造”，走出了一条更加务实的就业之路。 去年6月，毕业于某本科院校机电专业的李磊，在一家工程机械类企业做了半年技 术员后，觉得4年所学只是侧重于专业理论，而操作能力离企业需求相差甚远。于 是，他毅然辞掉了每月3000元的工作，来到机电工艺学院学习职业技能。“虽然具 备一定的专业知识，但是操作和动手能力还是不行，只能碰到问题学一点，这样 显得十分被动。所以，我就想辞职学一些基本的操作课程，然后再去工作，这样 进步也许会更快一些。”李磊说。 据机电工艺学院王千文副院长介绍，近几年，像李磊这样大学毕业后来到职业院 校接受技能培训的越来越多。他们的目的非常明确，就是接受实践技能培训，考 取职业资格证书，增加就业砝码。目前，该院已与天津大学、河北工业大学等高 等院校建立了培训合作关系。据统计，仅去年一年，就有近500名大学生接受了1 至4个月的相关培训。 此外，部分即将找工作的应届毕业生，也开始利用假期到职业院校接受培训。