田忌赛马教学设计

田忌赛马教学设计

新人民教育版数学四年级第一册数学广角《天机赛马》

教学设计

1，教学目标:“，

1，学生通过了解天机赛马的故事认识到“策略”的重要性

2，帮助学生列出田吉通过理解问题的含义可以采取的所有策略”，并通过比较找到赢得王琦的唯一方法。

3，帮助学生思考生活的现实”，田忌的策略在哪里适用二、教学重点和难点:“、

重点:通过列举田忌可以采用的所有策略”，了解田忌赢得齐王的策略和方法

难点:学生可以将所学与现实生活联系起来”并将其有效地应用到现实生活中3.教学过程:”，

(1)故事激发兴趣，产生问题教师讲故事:田吉骑师:你喜欢听故事吗？”

199:古代有一个国王王琦和一个喜欢赛马的将军田吉。他们把马分成三个等级，按照三轮两胜制决定输赢。在第一场比赛中，齐王的一等马与田忌的一等马比赛，齐王的二等马与田忌的二等马比赛，齐王的二等马与田忌的二等马比赛。由于田忌的每匹马都比齐王的稍差，田忌输了田吉不相信，他想和王琦再打一轮。你能帮田吉想想如何安排三匹马的顺序吗？健康报告

师:今天，老师带大家去了田集的赛马现场。你想看吗?“田吉赛马的

录像

199师:天机是如何赢得齐王的？他用了什么方法？学生报告”，教师课件展示

(学生可以自由说出他们的想法方法)(2)探索交流“解决问题”，1)安排其他的赛马方法在田集

部门:天机与王琦还有哪些竞争方式？只有一个方法可以赢得齐王吗？

要求:两位同桌合作研究

1，了解《天机》有多少种比赛方法，如何赢得王琦。2、分析这种方法为什么能赢得齐王3.报告研究和分析结果

思考:天机的这种策略是不是赢得齐王的唯一方法？看看田忌可以采取的应对策略的总数。”

显示形式根据学生的答案填写6种不同的策略游戏1，游戏2，游戏3获胜方，齐王，第一级马，田鸡，1田鸡，2田鸡，3一级马，低级马，中级马，田鸡王，4中级马，低级马，田鸡王，5中级马，低级马，田鸡王，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马，低级马你发现了什么？

天机只有一个办法可以赢得齐王“3。分析:为什么这种方法能赢得齐王？总结

:像刚才的学生一样，找出解决问题的所有可能性，并从中找出最好的方法。这是数学中非常重要的方法3.当你深入了解这个故事后，你

会怎么想？(3)学以致用解决实际问题

一等马、二等马、二等马、二等马、二等马、二等马、二等马、二等马、二等马、田忌二等马1。老师:你喜欢玩游戏吗？我们玩个游戏怎么样？每个人有三张扑克牌，一次只能玩一张。这是三个游戏中最好的一个。你知道三局两胜意味着什么吗？老师解释道

(1)展示两组扑克牌，即红桃10、7、5和黑桃9、6、3

问:你选择哪一组牌与老师比较？让学生先走，老师赢了几次比赛。

(2)你怎么看？如何玩

以确保您获胜？

总结:在游戏中，找到一种确保你会赢的方法是非常重要的。2.射箭比赛:如果你是一名教练，你打算如何派遣部队去参加

199奥运会，找到一个取胜的方法更重要让我们看一场射箭比赛199队1号在第一轮得了598环，第二轮得了587环，第三轮得了585环。

199 b队1的最佳成绩是1 586环、2 589环和3 580环。

队按1号、2号和3号的顺序抽签。

199比赛的规则是一对一:如果你是b队的教练，你打算怎么抽签？顺序是什么？老师:你认为确保胜利最重要的是什么？平时勤奋的训练、力量、战斗...4、巩固应用，内化和提高你从今天的学习中学到了什么？