《升华和凝华》导学案
导学案：升华和凝华
升华和凝华导学案一、学习目标1．知道升华和凝华的概念2．知道升华要放热、凝华要吸热3．知道生活中的升华和凝华现象4．通过观察了解升华和凝华现象二、学习内容预习形成一（一）升华1．升华的概念2．升华现象：①加热碘，可以看到有紫红色的碘蒸气出现。
②衣柜中防虫用的樟脑片，会慢慢变小，最后不见了。
③冬天，湿衣服放在户外会结冰，但最后也会晾干。
（冰升华成水蒸气）在举出几个例子3．升华吸热：干冰可用来冷藏物品。
（干冰是固态二氧化碳，升华成气态时，吸收大量热）（二）凝华1．凝华的概念：2．凝华现象：①霜和雪的形成（水蒸气遇冷凝华而成）②冬天看到树上的“雾凇”③冬天，外界温度极低，窗户内侧可看见“冰花”（室内水蒸气凝华）在举出几个例子3．凝华放热：合作展示1．舞台上经常用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，你知道其中的道理吗2．请你解释一下俗语“下雪不冷，化雪冷”。
正确答案：下雪时，水蒸气不断向空气放热凝华成小冰晶，因此下雪不冷，化雪时，雪从空气中吸收热量熔化成雪水，因此化雪冷。
3．你知道云、雨、雾、露、霜、雪都是怎样形成的吗三、检测反馈1．在烧瓶里放少量的碘，并用酒精灯对烧杯微微加热，过一会儿停止加热。
在此实验中可以看到，固态的碘没有熔化，而直接变成紫色的碘蒸气，这种现象叫。
停止加热后，碘的蒸气没有液化，而直接变成固态的碘，这种现象叫2．用久了的日光灯管两端的内壁会发黑，这一变化中，钨丝发生的物态变化有和3．某地区今年暑假出现了严重的旱情，政府部门采取了人工降雨的应急手段：将干冰（固态二氧化碳）以炮弹的形式送入云层，它很快会成为气体，并从周围云层中吸收大量的热，使云层中的水蒸气成小冰晶，这些小冰晶变大后会落向地面，下落的过程中会成为雨降落到地面。
四、学习小结亲爱的同学们，通过这节课的学习你一定收获很多，写出来我们一起分享吧！。
《升华和凝华》 导学案
《升华和凝华》导学案一、学习目标1、知道升华和凝华的概念，能识别生活中的升华和凝华现象。
2、理解升华吸热、凝华放热，能用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
3、经历观察、实验等探究过程，培养观察能力和分析问题的能力。
二、学习重点1、升华和凝华的概念。
2、升华吸热、凝华放热。
三、学习难点用升华和凝华的知识解释生活中的相关现象。
四、学习过程（一）引入新课在寒冷的冬天，我们会看到窗户玻璃上结了一层冰花；在衣柜里放久的樟脑丸会变小甚至消失；冬天冰冻的衣服也能晾干。
这些现象是怎么回事呢？今天我们就来学习物质的两种特殊状态变化——升华和凝华。
（二）新课学习1、升华（1）概念：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华。
（2）实例：①冬天冰冻的衣服晾干。
在寒冷的冬天，冰没有变成水而是直接变成了水蒸气。
②樟脑丸变小。
放在衣柜里的樟脑丸，过一段时间会变小，最后消失，这是樟脑丸由固态直接变成了气态。
（3）实验探究：碘的升华实验器材：碘锤、酒精灯、火柴实验步骤：①观察碘锤中碘的状态。
②用酒精灯给碘锤加热，观察碘的状态变化。
③停止加热，观察碘的状态变化。
实验现象：加热时，碘锤中的固态碘逐渐变成紫色的碘蒸气；停止加热后，碘蒸气又逐渐变成固态碘。
实验结论：碘可以从固态直接变成气态，也可以从气态直接变成固态。
（4）升华吸热在升华过程中，物质需要吸收热量。
例如，用干冰人工降雨，就是利用干冰升华吸热，使周围的气温降低，水蒸气遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，小水滴和小冰晶下落形成雨。
2、凝华（1）概念：物质从气态直接变成固态的过程叫做凝华。
（2）实例：①霜的形成。
深秋或初冬的夜晚，地面附近的空气温度骤然降低，空气中的水蒸气直接凝华成小冰晶，附着在物体表面形成霜。
②灯泡用久了会变黑。
灯泡内的钨丝在高温下升华变成钨蒸气，钨蒸气遇到灯泡玻璃壁又凝华成固态钨，使灯泡变黑。
（3）实验探究：霜的形成实验器材：铁盒、冰块、盐、湿毛巾实验步骤：①在铁盒内放入冰块，并撒上一些盐。
3《升华和凝华》导学案 人教版物理八年级上册
《升华和凝华》导学案班级：______________ 姓名：_______________ 【学习目标】1. 通过观察了解升华和凝华现知道升华和凝华的概念；2. 知道升华吸热、凝华放热及其应用；3．知道生活中的升华和凝华现象。
【学习重点】知道升华和凝华及生活中的升华和凝华现象【学习难点】碘的升华实验和对升华吸热凝华放热的理解【学习过程】一、温故知新：先在箭头旁边填上物态变化名称，并标明吸放热情况，看谁标的又快又对！二、自主学习：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题：1.猜想：①物质能否由固态直接变成气态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：②物质能否由气态直接变为固态？【选填“能”或“不能”】（）；请说出猜想的依据：2.樟脑球放在衣柜内，平时我们能闻到气味，过一段时间体积会变小，这一过程是由于樟脑球由固态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
3．严寒的冬天，我们会看到窗口玻璃上形成美丽的冰花，这一过程是由于室内的水蒸气遇到冰凉的玻璃由气态直接变为，这种现象称为。
该现象需要热。
三、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究）（要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。
）探究一、【升华和凝华现象】实验：在烧瓶中放少量碘，塞紧盖子后在酒精灯上加热。
仔细观察实验：1．加热前碘是什么物态的？2．加热过程中发生了什么变化？3．停止加热后看到了什么现象？结论：①用酒精灯微微加热碘颗粒，碘由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
②停止加热后，碘的结晶体是由态直接变为态，这一过程属于现象，这一过程需要（选填“吸热”或“放热”）才能完成。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案一、导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用；2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件；3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题；4. 培养学生的观察、实验设计和分析能力。
二、导学内容：1. 升华与凝华的定义及区别；2. 升华与凝华的实验方法和条件；3. 升华与凝华在平时生活和工业生产中的应用；4. 实验设计及数据分析。
三、导学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些常见的升华和凝华现象，引导学生思考这些现象背后的原理，并激发他们对这一课题的兴趣。
2. 观点讲解（15分钟）：起首讲解升华与凝华的定义及区别，强调升华是固体直接从固体态转变为气体态，而凝华则是气体直接从气体态转变为固体态。
然后介绍升华与凝华的实验方法和条件，包括温度、压力等因素对升华和凝华的影响。
3. 实验操作（30分钟）：让学生分组进行实验操作，观察不同物质在不同条件下的升华和凝华现象，并记录实验数据。
4. 实验结果分析（20分钟）：让学生根据实验数据进行结果分析，总结升华和凝华的规律，讨论实验中可能存在的误差和改进方法。
5. 应用拓展（15分钟）：引导学生思考升华和凝华在平时生活和工业生产中的应用，例如冰块升华、冷冻食品凝华等，让他们探讨这些应用背后的原理。
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调升华与凝华的重要性和应用价值，鼓励学生在平时生活中多加观察，多进行实验，加深对这一课题的理解和掌握。
四、作业安置：1. 完成实验报告，包括实验目标、原理、方法、结果及分析；2. 思考升华与凝华在生活中的应用，并撰写一篇小论文。
五、评判方式：1. 实验报告的完成情况及内容质量；2. 小论文的深度和观点奇特性；3. 实验操作的规范性和数据准确性。
人教版八年级物理上册第3章第4节升华和凝华导学案
人教版八年级物理上册第3章第4节升华和凝华导学案一、导学目标1.了解升华和凝华的定义和概念。
2.掌握升华和凝华的条件和特点。
3.掌握升华和凝华在生活中的应用。
二、升华和凝华的概念1. 升华升华是指物质在温度较低或压力较低的条件下，直接从固态转变为气态的现象。
在升华过程中，物质的分子由紧密排列的固态结构转化为离散排列的气态结构。
2. 凝华凝华是指物质在温度较高或压力较高的条件下，直接从气态转变为固态的现象。
在凝华过程中，物质的分子由离散排列的气态结构转化为紧密排列的固态结构。
三、升华和凝华的条件和特点1. 升华的条件和特点升华的条件和特点如下：•温度较低或压力较低。
•物质在升华过程中直接从固态转变为气态。
•升华是一个吸热过程，吸收周围热量使自身的温度降低。
•从固态到气态的升华过程是一个吸热反应，所以升华时物质表面会出现冷凝。
2. 凝华的条件和特点凝华的条件和特点如下：•温度较高或压力较高。
•物质在凝华过程中直接从气态转变为固态。
•凝华是一个放热过程，释放出的热量使自身的温度升高。
•从气态到固态的凝华过程是一个放热反应，所以凝华时物质表面会出现气体凝结。
四、升华和凝华的应用1. 升华的应用升华在生活中的应用之一是冰箱的制冷原理。
冰箱里的冷冻室温度低于冰的升华温度，因此冰在冷冻室里会直接升华为水蒸气，这样就可以把冷冻室内的热量带走，达到降温的效果。
另一个升华的应用是某些干燥剂的使用。
干燥剂通常是一种具有较低升华温度的物质，如干燥剂中的二氧化硅，当湿度较高时，干燥剂会吸收周围的水分，然后在较低的温度下升华为水蒸气，从而起到干燥的作用。
2. 凝华的应用凝华在生活中的应用之一是水汽转化为水滴。
当水蒸气遇冷凝结时，会形成很多小水滴，这就是我们常看到的水汽凝结的现象。
另一个凝华的应用是凝结器。
凝结器是一种用于提取液体或纯净水的设备，通过降低气体的温度，使其中的水蒸气凝结成液态，然后收集和提取出液态水。
五、总结升华和凝华是物质在不同温度和压力条件下发生的相变现象。
3.4升华和凝华
2010-2011学年第一学期初二物理 导学案 编号：20 使用时间：2010年12月 编写人：李艳园 审核人： 负责人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：第 页共 页 第 页共 页第四章 第4节 《升华和凝华》导学案一、学习目标：1、 知道升华和凝华的概念及升华要吸热，凝华要放热2、 知道生活中有关升华与凝华的现象3、通过观察了解升华与凝华现象，通过教学活动，激发学生关心环境污染，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
二、使用说明用15分钟阅读课本92—93页并完成问题导学，AB 层全部完成，C 层完成探究部分，分层达标。
三、预习指导1.重点难点分析：本节的重点是：生活中升华与凝华现象2.问题导学：依据启发性问题的引导，认识升华与凝华现象，并能解释。
四、探究过程（25分钟）（一）、升华与凝华的概念 演示碘锤实验，观察，回答:1、 实验中给碘加热，碘由_____态直接变成_____态。
冷却时，碘由_____态直接变成_____态。
2、物质由________直接变为_________的现象叫升华，这个过程____热。
3、物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程____热。
（二）、小组内讨论：说出生活中还有哪些升华和凝华现象.（三）、自然界中的水自然界中的水，以三种状态存在：固态的冰、液态的水、气态的水蒸汽。
随着温度的变化，三种状态并行且交替，循环不已。
根据所学过的内容完成三者之间的转化，并填写出三者的吸、放热情况：（ ） （ ）固体→→→→ 液态→→→→ 气态（四）、阅读课本93页的“科学世界”并回答文中提出的问题五、小结（5分钟）六、达标检测（8分钟）1、樟脑丸消失了是_________现象，冰冻的衣服变干了是________现象。
2、干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华_______热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的3、寒冷的冬天，房间的窗子常在玻璃________面出现一层冰花，这是_______现象，要____热。
升华和凝华导学案
课题4：升华和凝华【导学目标】1.知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2.了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。
【导学重难点】重点：通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力。
通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。
难点：通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【导学过程】一、自主学习（一）填空题1．物质从气态直接变成_________态的现象叫做凝华，物质在凝华过程中要_________热。
2．物质从固态直接变成_________态的现象叫做升华，物质在升华过程中要_________热。
3．实验室常用固态二氧化碳（干冰）来获得低温，这是因为二氧化碳在_________时_________热的缘故。
4．用久了的电灯泡壁会发黑，这是因为灯泡内的钨丝_________和_________而形成的。
5．指出下面的物理现象属于物态变化的哪种方式。
(1)萘球过一段时间后会变小。
_________(2 )冰冻湿衣服在0℃以下也会干。
_________(3)沥青马路在太阳照射下熔化。
_________(4)洒在地上的水很快干了。
_________(5)戴眼睛的人从寒冷的室外进入暖和的室内时，镜片上会出现一层小水珠。
_________(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝结着冰花。
_________（二）选择题1．以下说法中正确的是()A.水的沸点是100℃B．水的温度达到沸点时就能沸腾C．在一个标准大气压时，水的沸点是100℃D．以上说法都正确2．在物态变化过程中，放出热的是()A.凝华、凝固、汽化B．熔化、凝华、液化C．液化、凝固、凝华D．汽化、升华、熔化3．下列物态变化过程属凝华现象的是()A.草地上露水的形成B．夏天冰雹的形成C．清晨大雾的形成D．以上都不是（三）通过自学你有什么收获?有什么疑问？课前组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。
3.4升华和凝华
学科：物理（八上）编写：严军3.4《升华和凝华》导学案一、示标学习目标：1、知道升华和凝华的概念；2、知道升华要吸热，凝华要放热；3、知道生活中的升华和凝华现象；4、通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
学习重点：通过日常生活中的实例解释，培养学生用物理知解决实际问题的能力。
二、导学（一）复习1、沸腾是在________温度下，在液体__________和__________同时发生的剧烈的____________现象，液体在沸腾过程中要______热，液体沸腾时的温度叫_________。
标准大气压下，水的沸点是_________。
2、写出下列物态变化的名称(1) 冬天早晨出来跑步，嘴里往外呼“白气”，是_________现象；(2) 冰雪化成水，是________现象； (3) 洗过的衣服晾干了，是______现象；(4) 钢水变成钢锭，是_________现象；(5) 夏天，自来水管常“出汗”，是_________现象；(6) 掀开沸水锅的锅盖，可以看到有水从锅盖上滴下，这是_________现象；(7) 冬天戴眼镜的人从外面进到暖和的屋子里，镜片上往往会出现水珠，这是____________现象。
（二）情境体验冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。
那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？（三）自主学习1：1、升华和凝华（1）．升华：物质从______态直接变成_____态的过程；凝华：物质从______态直接变成_____态的过程。
三、反馈与巩固1、课本P66“动手动脑学物理”第1、2、3题。
2、寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。
下列说法错误的是（）A.玻璃窗上的“雾”是水蒸气液化生成的B.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华生成的C.“冰花”结在玻璃窗的内表面D.“雾”出现在玻璃窗的内表面3、下列现象中的物态变化属于升华的是（）A B C D4、祖国山河美景四季如画，下图中关于山河美景的描述，属于凝华现象的是（）A.春天，雾绕群峰B.夏天，雨笼山峦C.秋天，霜打枝头D.冬天，千里冰封5、今年二月初以来，为缓解旱情，江苏省省苏北地区多次适时实施人工增雨作业，即通过在空中喷洒“干冰”进行人工降雨。
《升华与凝华导学案》
《升华与凝华》导学案导学目标：1. 理解升华与凝华的观点及其在化学中的应用。
2. 掌握升华与凝华的实验方法和条件。
3. 能够运用升华与凝华的原理解决实际问题。
导学内容：1. 升华与凝华的定义和区别。
2. 升华与凝华在化学中的应用。
3. 升华与凝华的实验方法和条件。
导学步骤：第一步：导入请同砚们思考一下，你们在平时生活中是否遇到过升华和凝华的现象？能否举出一些例子？第二步：观点理解1. 请同砚们阅读课实情关内容，了解升华与凝华的定义及其区别。
2. 请同砚们思考，升华和凝华在化学中有什么具体的应用？举例说明。
第三步：实验探究1. 实验一：升华实验材料：氯化铵、试管、酒精灯、玻璃棒。
步骤：（1）取一小撮氯化铵放入试管中。
（2）用酒精灯加热试管口，观察氯化铵的变化。
结论：氯化铵在加热的过程中发生升华现象，直接从固态转变为气态。
2. 实验二：凝华实验材料：水、冰块、玻璃杯。
步骤：（1）在玻璃杯中倒入适量的水。
（2）将冰块放入水中。
观察水汽在冰块表面凝华的现象。
结论：水汽在冰块表面遇冷凝华成水滴。
第四步：知识运用1. 请同砚们思考，在生活中如何利用升华和凝华的原理解决问题？2. 请同砚们结合所学知识，设计一个实验，验证升华和凝华的应用。
第五步：教室讨论请同砚们结合实验结果和所学知识，分享自己的发现和思考，与同砚们进行讨论交流。
第六步：作业安置1. 思考并总结升华和凝华的观点及其在化学中的应用。
2. 设计一个与升华和凝华相关的实际问题，并提出解决方案。
导学案结束语：通过本节课的进修，置信大家对升华与凝华有了更深入的理解。
希望同砚们能够在平时生活中运用所学知识，发现身边的化学现象，培养科学思维和实践能力。
祝大家进修愉快！。
升华和凝华导学案人教版物理八年级上册
§3.4《升华和凝华》导学案【学习目标】1、知道升华和凝华现象。
2、知道升华需要吸热和凝华需要放热。
3、能简单解释常见的升华吸热的现象。
【学习重点】认识升华、凝华现象，系统整理本章知识【学习过程】预习案（自学课本第三章第四节升华和凝华，完成下列空白）1、物质从变为的过程叫汽化。
物质从变为的过程叫液化。
2、汽化的方式：和。
3、沸腾沸腾的条件：达到且不断。
沸腾时温度的变化：温度。
沸腾时气泡变化特点：。
沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点。
4、影响蒸发快慢的因素有：液体、液体、液体表面。
5、液化的方法有：、；液化要热。
探究案探究活动一：认识升华和凝华演示实验：碘的升华密封的锤形玻璃泡内装有少量碘颗粒，将锤形玻璃泡放入热水中并仔细观察，碘的状态发生了什么变化？是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；当紫红色的碘蒸气弥漫于玻璃泡内的空间时停止加热，仔细观察冷却过程中碘的状态变化。
是吸热还是放热？这个过程叫做什么？直接变成，是热，这个过程叫；一、升华和凝华的概念物质从态直接变成态的过程叫升华；物质从态直接变到态的过程叫凝华。
探究活动二：升华、凝华的现象冬天，冰冻衣服也能晾干.寒冷的冬天，温度在零摄氏度以下，雪人在不熔化的情况下也会越来越小。
樟脑球放在衣柜里一段时间后体积会变小。
雪的形成: 霜的形成: 雾凇的形成: 冰花的形成:探究活动三：物态变化知识整合在下面图中写上物态变化名称，并指明哪些吸热，哪些放热知识拓展1、农谚说霜前冷,雪后寒”为什么?霜是水蒸气遇冷而成的,若天不冷则无霜形成,因此霜前冷。
雪后寒是因雪要大量的热使温度降低，因此雪后寒。
2、白炽灯用久了，灯壁为什么会发黑？钨丝先吸热变成钨蒸气，再遇到冷灯壁成固体钨附在灯壁上。
3、人工降雨的过程：干冰(固态二氧化碳) 在云层中（）,并（）大量的热,使云中水蒸气( ) 成小冰晶和（）成水使小水滴增大，冰晶下降过程中遇热（）成水，下落就形成了雨..4、舞台上烟雾缭绕的现象是怎么产生的呢？舞台上喷出的干冰瞬间，从周围，导致环境温度，周围的遇冷成小水珠悬浮在空气中，即我们所见到烟雾。
升华和凝华导学案
第四章第七节升华和凝华导学案教学目标：【知识与技能】1.了解升华和凝华的现象，知道升华要吸热，凝华要放热.能用升华和凝华知识解释一些典型的现象。
2.能用物态变化观点说明云、雨、雪、雾、露、霜的形成。
【过程与方法】1.组织学生实验观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。
2.学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法【情感、态度与价值观】通过识别生活中常见的升华凝华现象，通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力.了解科学知识在生活中的应用,培养学生学习科学的兴趣教学重点、难点:【重点】1.对升华和凝华现象的认识. 2.升华和凝华现象在生活中的应用。
【难点】解释生活中常见的升华和凝华现象。
导学过程：【课前导学】温故，激活已有知识1.填空：（1）物质从态变成态叫熔化，熔化要热。
（2）物质从态变成态叫凝固，凝固要热。
（3）物质从态变成态叫汽化，汽化要热。
（4）物质从态变成态叫液化，液化要热。
2、下列现象属于什么物态变化？（1）春天，冰雪消融是______；（2）铁水浇入模子铸成铁件是______。
（4）沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_________现象。
（5）蒸发是在任何温度下都能发生的_________现象。
（6）用水壶烧水，当水烧开时，在壶嘴附近会出现上升的“白气”，这些“白气”是_________形成的。
【课堂导学】知新，感悟新知:创设情境：观察对新的钨丝灯泡和用久了的钨丝灯泡，为什么用久的钨丝灯泡会变黑？活动一：引导学生探究升华和凝华的定义和条件：教师演示碘的升华和凝华实验体验提升：合作交流，动手体验升华和凝华现象，并完成下列问题【做一做】玻璃容器里装有碘晶体。
用酒精灯给容器加热时及停止加热后容器中的碘发生了什么变化？【想一想】碘发生了怎样的物态变化并完成填空加热前：碘是紫黑色态物质；加热时：观察的现象:容器内有出现。
升华和凝华导学案
第四节升华和凝华导学案【学习目标】1、知道升华和凝华的概念及发生的条件；2、会正确分辨自然界中的各种升华和凝华现象；3、了解升华和凝华在生活中的应用。
【学习重难点】重点：了解升华、凝华现象及它们的吸、放热问题难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释【温故知新】1．物质从__________ 态变为___________ 态，叫汽化． ____________ 和__________ 是汽化的两种方式；物质从_____________ 态变为___________ 态，叫液化．____________ 和__________ 是液化的两种方法．2．沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈________________ 现象．在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成______________ ，它的温度 __________ ．3．各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫_________________ ，不同液体的___________ 不同．4．蒸发是在任何温度下都能发生的_______________ 现象．蒸发只发生在液体的 _____________ ．5、与是使气体液化的两种方法【自主学习与指导】（一）升华和凝华的概念1、升华：物质由态直接变为态的过程（不经过液态）。
2、凝华：物质由态直接变为态的过程（不经过液态）。
（二）升华和凝华的特点碘的升华凝华实验：理解：给烧杯里的碘加热，可以看到固态的碘没有熔化而是直接变成紫色的，这就是碘的升华。
在这个过程要给碘加热，说明。
热的碘蒸气遇到冷烧杯壁凝华成固态的碘，这说明碘凝华时要。
升华的特点：热量凝华的特点：热量（三）升华和凝华的应用1、人工降雨：飞机在高空投撒干冰（固态二氧化碳），干冰进入冷云层，就很快____________ 成气体，并从周围吸收大量的热，使空气的温度急剧下降，于是高空中水蒸气便 ____________________ 成小冰粒。
《升华和凝华》导学案
《升华和凝华》导学案学习目标1、举例说明升华和凝华现象、2、用升华吸热、凝华放热解释日常生活中的现象、3、认识到物理知识对提高人民生活和促进科技发展的重要作用,培养学习物理的兴趣。
课堂学习一、与同学讨论“想想议议”，猜想物质能不能从固态直接转变成气态，或者从气态直接转变成固态？二、完成“观察与实验：观察碘的升华”。
(1)给烧瓶中的碘加热,可以看到固态的碘(选填“有”或“没有”)经过液态,而变成了色的碘蒸气。
(2)停止加热后,可以看到碘蒸气(选填“有”或“没有”)经过液态,而变成了碘颗粒附着在烧瓶的内壁和玻璃片上。
2、物理学中,把物质由直接变成的现象,叫做升华。
把物质由直接变成的现象,叫做凝华。
3、解释课本图18-4-3中的现象:冬天冰冻的衣服也能干。
4、解释课本图18-4-3中的现象:冬天草叶上的霜。
5、解释课本图18-4-3中的现象:冬天窗玻璃上美丽的冰花。
6、解释课本图18-4-3中的现象:烧坏的日光灯光变黑。
8、物质在升华过程中需要热量，有制冷作用。
在凝华过程中需要热量。
9、人工降雨过程中主要涉及哪几种物态变化过程?它们是吸热的,还是放热的?导学测评1、下列图片中所反映的不是．．凝华现象的是 ()2、将少量粉末状的樟脑装入烧瓶,用酒精灯缓缓加热,封闭在瓶内的树枝上逐渐出现玲珑洁白的“人造雪景”,取出树枝,美丽的“雪景”会慢慢消失,消失时发生的物态变化是()A、汽化B、液化C、升华D、凝华3、在一只搪瓷杯中装一些冰和盐的混合物,过一会儿,可以看到什么现象?请运用所学的知识解释这些现象、4、两块大小一样的鲜肉分别放到天平的两个盘上,天平平衡、将其中的一块放入冷冻室内速冻后取出,再放到天平的托盘上,这时天平还能平衡吗?为什么?。
《4.4升华和凝华》导学案
《4.4升华和凝华》导学案【导学目标】1、知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。
2、对生活中的升华和凝华现象，能用物理的语言进行解释。
【导学重点】对升华和凝华现象的认识。
【导学难点】：升华和凝华是物质的固态和气态之间的直接变化【导学方法】：实验法、观察法、分析、归纳【导学用具】：酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、碘、枯树枝、樟脑丸、火柴、玻璃片等。
【导学过程】：一、温故知新1、通常情况下，同种晶体的_________和熔点相同，冰的熔点是_____。
2、液体沸腾条件：________________，晶体凝固条件：______________。
3、液体沸腾时继续吸热，温度______；晶体熔化时继续吸热，温度______。
4、下列物态变化中，属于吸热的是( )A、汽化B、液化C、熔化D、凝固二、导学设问1、我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。
2、在右图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来!3、人们在欣赏文艺演出时，经常会看到舞台上“白烟滚滚”，以渲染气氛。
问：你知道它究竟是什么吗？它又是怎么形成的呢？三、新课导学：（一）聚焦目标一：升华和凝华1、提出问题寒冷的冬天，洗完的衣服刚挂起来就会被冻结，过一段时间发现衣服变干了，但并未发现结冰的衣服变成水，是不是冰直接变成了水蒸气跑掉的呢？深秋的早晨，有时地面上会出现白色的霜，用手摸一摸就变成水，霜会不会是空气中的水蒸气直接变成的呢？2、进行猜想猜想一：在一定条件下，物质可以由固态直接变为气态。
猜想二：在一定条件下，物质可以由气态直接变为固态。
3、设计实验方案为了验证上述猜想，在设计实验方案时要注意：（1）选择哪些实验器材？冰冻的衣服变干，霜的形成过程都进行得相当缓慢，水蒸气是我们无法看到的，所以本次实验我们用材料碘来进行实验。
（2）观察记录什么实验现象？（3）为了看到明显的实验现象，可以采用哪些措施？4、进行实验与收集证据（1）按照课本101页活动1 进行试验：观察碘的升华现象实验装置如图所示，（2）将观察到的填写在下面的空格中。
12.5升华和凝华导学案
第四节升华和凝华导学案学习目标：1、知道什么叫升华、什么叫凝华，知道常见的升华现象和凝华现象2、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程3、能用物态变化说明云、雨、雪、露、霜的形成重点难点：1、升华和凝华现象的认识。
2、升华吸热和凝华放热的理解及应用自主学习：知识点一、知道什么叫升华、什么叫凝华1、物质从______________的过程叫升华。
物质 _________ 叫凝华。
凝华、升华是两个_____的过程。
冰先熔化成水，再汽化____升华，因为_______________________ 升华或凝华现象，在我们的日常生活中常常可以看到．在严寒的冬天，洗后的衣服挂在室外，由于气温在0 ℃以下，湿衣服上的水很快就结为冰．尽管这些冰不会熔化，但时间长了，衣服还是会干的，这就是因为冰升华为水气跑掉了．放置在衣箱里的卫生球或樟脑块，会逐渐变小，最后完全消失，只剩下一些黑色粉末状杂质，这也是升华现象．春天和秋冬早晨出现的霜，这是在温度下降到0 ℃以下时，由水蒸气直接凝固而成的，是一种凝华现象．大多数固体物质的升华现象很不明显，只有部分固体物质容易升华．在生产中，人们常常用升华的方法来提纯一些容易升华的物质．例如，在化工生产中，就是利用升华的方法来提纯樟脑、碘、硫等物质．知识点二、知道常见的升华和凝华的现象2、放在衣柜内的樟脑丸，时间长了会变小，直至消失，这属于物态变化。
3、在有微风寒冷的天气里，树上出现的针状雾凇现象，这是形成的。
4、寒冷的冬天，晾在室外的湿衣服先成冰,冰衣服变干是_____直接________成________ 。
5、灯泡用长了变黑是钨在高温下先_______成钨蒸汽，再遇冷______成为固态钨附到灯泡壁上。
6、日光灯两端变黑，其中发生的物态变化是（）A、升华B、凝华 C、熔化和凝固D、升华和凝华知识点三、知道升华是吸热过程、凝华是放热过程7、给烧杯里的碘加热，可以看到固态的碘没有熔化而是直接变成紫色的，这就是碘的升华。
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《升华和凝华》导学案一、学习目标（2min）1.借助日常生活经验和所学的知识，提出物质固态、气态直接变化的可能性。
2.通过观察“碘锤”中碘的状态变化，认识升华和凝华。
3.将所学知识与日常生活相结合，尝试运用物理知识解决问题。
二、基础学习（15min）1.物质有 _____ 、_____ 、____ 三态，由液态和气态间的变化是 _____ 和 _____ ，由固态和液态间的变化是 _____ 和 _______ ，由此推想固态和气态间 _______ （选填“能”或“不能”）直接发生变化。
2.如图1所示，将少量的碘物质用玻璃泡密封起来，做成锤子的形状，称为碘锤。
对玻璃泡微微加热，观察到玻璃泡内的空间弥漫着 _____________ ；停止加热，观察到玻璃泡内空间的 __________________ 。
3.实验展示的碘由固态直接变为 ______ 叫做 _______ ，图1由气态直接变为 ______ 叫做 _______ 。
4.列举日常生活中常见的升华和凝华现象。
【升华】 ____________________________________________________________【凝华】 ____________________________________________________________5.人工降雨的三种方法：一是向云层中输送冷却剂，如用飞机播撒干冰，靠干冰的_______ 吸收大量的热，使云层中的水蒸气 _______ 成冰晶或 _______ 成小水滴，形成降雨。
二是向高空播撒与冰晶结构极为相似的碘化银、三氯化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为吸附水汽、加速水蒸气 _______ 或 _______ 的物质，使云层中的冰晶增多、小水滴增大，形成降雨。
三是用飞机在适当的云层中，直接喷直径约为0.05mm的水滴，使云层底部的小水滴相互合并、变大，形成降雨。
三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？加热碘锤时间稍长，会有液态碘产生。
2.归纳总结课堂学习知识？概念：升华、凝华。
规律：物质升华需要吸热，凝华则会放热。
四、析疑解难（8min）1.需要展示的实验现象有哪些？加热碘锤要用小火。
（示范着做）2.学习的重点、难点和疑点。
重点：观察碘锤玻璃泡空间发生的变化。
列举生活中的升华和凝华现象（冰、钨丝、樟脑、雪）。
难点：用语言表述观察到的现象。
五、达标检测（7min）1.自然界经常发生的物态变化现象中，属于凝华现象的是A.早春的雨B.初夏的雾C.深秋的露D.隆冬的霜2.杯子里的水放置一段时间后会变干是 _________ 现象；放在箱子里的樟脑丸一段时间后变小，最终消失是 _________ 现象。
3.留心观察，生活中时刻发生着物态变化现象。
以下现象属于凝华的是A.冰箱里取出的饮料罐粘满“汗珠”B.衣柜里的樟脑丸逐渐变小C.冬天早晨，屋顶瓦片上积一层霜D.敞开瓶盖，酒精逐渐减少4.初冬季节，路边的小草上覆盖着一层薄薄的霜，来源于空气中A.水蒸气的凝华B.水蒸气的液化C.小冰晶的熔化D.小水滴的凝固5.如图2所示，寒冷的冬天，滴水成冰。
挂在室外冰冻的衣服也能晾干的原因是A.衣服是保暖内衣，能放出大量的热量B.衣服上的冰吸收热量，升华为水蒸气C.衣服上的冰吸收热量，汽化为水蒸气图2D.衣服上的冰放出热量，升华为水蒸气六、课外学习（5min）1.以下自然现象，属于升华现象的是A.用久后的白炽灯玻璃壁发黑 B.冰冻的衣服也能晾干C.严冬铁丝网上出现针状霜花D.初夏树叶上粘满露珠2.寒冷的冬天，常见的物态变化现象，属于升华的是A.0℃冰冻衣服变干 B.窗户出现冰花C.湖面结了层冰 D.口中呼出“白气”3.如图3所示，图甲是长江源头–各拉丹冬雪山皑皑的白雪；图乙是十三陵水库，正在消融的冰凌。
（1）白雪和冰凌都是水的固态，是由水__________ （选填“吸收”或“放出”）热量后，______ （填写物态变化）而成的。
（2）冰凌由固态直接变成水蒸气的过程是_______ 过程，水蒸气从气态直接转化为雪的过程是 _______ 过程（填写物态变化）。
4.如图4所示，是小华同学组装的人工造“雪”装置。
所用的器材有铁架台（底座、铁圈、铁夹、横杆）、锥形瓶、酒精灯、棉线、碘粉等。
取少量碘粉放入锥形瓶里，靠近碘粉的上方悬挂一段棉线（棉线不与碘粉接触），塞紧瓶塞。
用酒精灯加热，待固态碘粉消失后，使其冷却。
（1）实验器材组装过程中，铁圈的位置是根据 ________________ 的高度固定的（选填“酒精灯”、“酒精灯及其火焰”、“锥形瓶”或“铁架台”）。
（2）用酒精灯加热过程中，观察到锥形瓶里的情况是 _____________ 。
（3）冷却结束后，棉线上观察到的现象是_________________________ 。
（4）用酒精灯加热的注意事项是：要用酒精灯的 __________ （选填“内焰”或“外焰”）加热。
（5）实验过程中，碘发生的物态变化是_______ 和 ___________ 。
5.什么是物态变化？物态变化有哪些形式？以下精品内容为赠送文档！与本文档无关！！！下载后将文字颜色设置为黑色即可看到！按住CTRL 键点击文字链接分类图3图4高效能人士的50个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。
著名的效率提升大师博思.崔西説：“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。
”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。
一次做好一件事著名的效率提升大师博思.崔西有一个著名的论断：“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。
”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。
培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。
如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。
相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。
发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。
正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。
盖茨所説：“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。
”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。
只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。
不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话：“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会！”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。
一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。
要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。
杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。
这两种能力是：第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。
因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。
运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。
小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。
合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。
这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。
凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。
习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。
一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。
习惯11、向竞争对手学习一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。
如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。
对手，可以让你时刻提醒自己：没有最好的，只有更好。
”习惯12、善于借助他人力量年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。
如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。
习惯13、换位思考在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。
用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。
树立团队精神一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。
他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。
善于休息休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。
身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表.因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。
及时改正错误一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力.批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难.不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。
责任重于一切著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言.在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度:你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担.这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。
不断学习一个人,如果每天都能提高1%,就没有什么能阻挡他抵达成功.成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己;如果你不坚持每天进步1%的话,你就不可能成为一名高效能人士. 让工作变得简单简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果. 重在执行执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准. 只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标. 把握关键细节精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯.做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神.一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士. 不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。