驳论文写作(结构及方法).doc
驳论文结构及辩论方法(上课)
• 第一步：亮敌观点、列举现象。
• 对现实中不合道德、有碍社会健康发展的现象进行 列举。事例选取的典型性，以求警醒人们；罗列的丰富 性，以求引起读者共鸣；修辞的多样性，以求彰显行文 文采，增强气势。例：
• 莫言监考才真诚 疫考自会鉴人心 • 一场特殊的疫情，让2020变得不再平凡。同时，也
让高三的我们体验了一场特别的深一模考试：在家进行， 没有考场，也没有监考老师。于是，就有了“有监考能 保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考”这样的 声音。可我，并不这样认为。
第四步：
• 收尾照应，提出希望。（谈做法）
• 祖国要富强，民族要振兴。炎黄的子孙们，猛醒吧！“补牢”岂 待“亡羊”后？！（收尾照应，提出希望）
• 疫情，成为了我们这场特殊考试中的试金石。我绝对相信 ，大多数同学是讲诚信的。虽然，我并不否认，监考也确 实能阻止一部分作弊事件的发生，但绝不是只有监考才能 考出真实成绩的。真不如互信互助，让社会、学校和家长 都充分信任我们一回，我们也自然会不负所托，
• 即便有监考，也不一定能确保考试的真实可信。 这个，其实我们在线下考试的时候已经屡见不鲜了， 更何况是线上考试。过去舞弊的同学，多是因为羞于 暴露自己在学习中存在的问题。可这次线上考试，不 上报、不排名。所以，曾经作弊的同学，这次应该也 没有太大的动力了。再说了，真有铁了心要舞弊的人 ，安排这种监考有意义吗？(反对理由一）
空 白 演 示 单 击 输 入 您 的 封 面 副 标 题
（三）（驳论式） 驳
敌
第一步 摆敌方观点，树起靶子（要列举错误事实） 论
第二步 正面立论，针锋相对（举出你的论点）（立） 点
第三步 引据论证，深入批驳。（破）
先 立
（1理由2.剖析错误本质）
驳论文的基本结构
驳论文的基本结构反驳是证明的一种特殊形式。
如果说，引用已知的真实判断去证明另一判断的真实性叫做证明；那么，引用已知的真实判断去证明另一判断的虚假性就叫做反驳。
证明与反驳都是论证的方法。
用反驳的方法去推翻对方的证明的议论文通常叫做驳论文。
驳论文写作，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
写好驳论文，大体要掌握好三种常用的方法：1．先破后立对敌论先加以批判驳斥，然后在此基础上再表明自己的观点，这就是先破后立。
常言说：“不破不立，不塞不流。
”“破”“立”是论证中难以避免的环节，只有“破”“立”得当，才能观点清晰，旗帜鲜明。
比如鲁迅先生的《拿来主义》就很典型地运用了先破后立的方法。
文章先揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果；接着阐明“拿来主义”的基本观点，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向；最后总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。
文章为什么前半部分要写“闭关主义”和“送去主义”？这是因为作者要“立”的是“拿来主义”，它是针对历史和现实存在的问题提出来的，所以就要先“破”“闭关主义”和“送去主义”。
近代的“闭关主义”必然导致“现在”的“送去主义”，而“送去主义”是一种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将造成亡国灭种。
因此，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”就刻不容缓。
“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢靠。
2．以矛攻盾在论证过程中，努力捕捉敌论的漏洞、矛盾，适当加以分析引申，使敌论看一场用自己的“矛”去攻击自己的“盾”，自己打自己耳光的对台戏，从而陷入窘困的境地，暴露谬误的实质，这就是以矛攻盾。
这种方法可以通过揭露敌论论据的谬误，及揭示论据中的自相矛盾之处来打开批驳的“缺口”，也可以通过揭露敌论中论点与论据间缺乏必然联系，来说明其论点的不可信。
驳论文的写法2023.12.14
驳论文的写法阅读下面材料,根据要求写作。
(60分)在这个特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控。
而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。
是的,这场考试有着很特别的地方:居家、线上、没有老师监考…因为特别,你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。
今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。
①有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。
请你针对其中一个看法写篇驳论文。
②请你为《南方教育时报》的“教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。
驳论文可以分为四个写作步骤：树——辨——驳——结。
“树”就是摆出敌论，树靶子；“辨”就是辨析敌论中包含的合理成分，同时也指出其漏洞；“驳”就是展开议论，驳斥敌论，驳中有立，立中有驳；“结”就是做出结论。
有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。
请你针对其中一个看法写篇驳论文。
看法1:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考。
驳论点参考：监考是否能完全保证考试结果的真实可信？若想作弊，摄像头下尚有办法，况家庭线上考试乎？考试是针对诚信道德的考试还是针对学科知识掌握情况的考试？求学阶段是试卷型考试，未来人生是问题型考试，身为答卷人的我们此刻可以被父母监考？未来呢？驳论而后要有立论：监考对保证考试效果固然有一定效果，然身为答卷人的我们更需要本心之诚信。
关联疫情之下国家及医护人员等答卷人的态度，是否有监考？看法2:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。
驳论点参考：考生的年龄与心智的特点，可否保证完全自觉？监考主要对象是谁？自觉者还是不自觉者？监考的本质目的是什么？考试的过程固然重要，但是考试的目的是检测知识的掌握与理解，其结果岂可忽视？“抗击新冠疫情过程中国家与全民的表现很重要，但抗疫的最终结果更为重要。
树立靶子 先破后立——驳论文写作(实用)
来确定论点的真实性。
古时候，一个名叫王戎的孩子与伙伴们 在大路上玩耍，他们看到路旁树上结了许多 李子，都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去 摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。 结果真如王戎所预料的，李子苦涩无比。于 是伙伴们便好奇地问他："你怎么知道李子 是苦的呢？"王戎说："假如李子是甜的，能 吃，那么早就被路人摘完了。树上怎么还会 有李子呢？"
写作练习
• 阅读下面材料，写一篇驳论文。 • 近年来中国人出国旅游的越来越多，
旅游中的不文明现象也越攒越多。国内， 将共享单车据为已有、广场舞噪音扰民、 高铁堵门霸座的新闻接二连三地见诸媒体。 在国外丢人、在国内缺少公德。越来越多 人感慨：中国人真没素质。
• 对此，你怎么看？自主确定立意，自 拟标题。
反驳论证方法
即指出敌论点与论据之间的逻辑错误， 进而指出其论点错误。
一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人 口众多，将来一定会向外国扩张。”
总理说：“我不同意这种说法。英国人在第一 次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一 个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。美国的 面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分 之一。但是美国的军事基地遍及全球。美国的海外 驻军达150万人。中国人口虽多，但是没有一兵一 卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。 可见一个国家是否向外扩张并不决定于人口多少， 而决定于它的社会制度。”
• 对方的观点是“文学当描写永久不变的人性， 否则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两 个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传， 其余的人不这样，就都消灭了”。
• 鲁迅先生就抓住了对方论据中的不合理成分， “消灭了”的东西以后是不会有人再看到的，那 么“现在的教授”又从何看见？又怎么能断定它 描写的是什么呢？
如何写驳论文
• 这段文字反驳的观点是“无欲则刚”。作者开篇就直接反驳敌方观点，提 出智者、贤者都是有欲望的。接下来连续用颜回、刘邦、匡衡、匡衡、杨 时、尼采、汶川地震中的幸存者为例证明自己的观点，即“有欲则刚”是 正确的，短短两百字中引用了古今中--外-精品-的-- 事例，说服力极强。
• 2、反驳敌方论据
高中驳论文写作方法
一、什么是驳论文 议论文的论证方式可以分为立论和驳论。我们通常写的议论文先
直接提出中心论点，再用论据加以论证，从而证明自己的观点，此为 立论；先摆出一个要批驳观点，通过反驳这个观点来确立自己的观点， 此为驳论。侧重于驳论的论证方式的议论文就是驳论文。 二、驳论文的结构
1、摆出要批驳的观点（树靶子）。 2、深入地分析，针锋相对地批驳。 3、树立自己的观点，并加以论证。 4、适当结尾、照应观点、提出希望。
---精—“没有规矩，不成方圆”，然后分析这
句名言中的内在逻辑，按照敌方的论证逻辑最后推导除了 错误的观点，即人们都将循规蹈矩、固步自封，人类社会 将没有进步发展的可能。敌方的论证逻辑不成立，其论点 自然也就站不住脚了。
---精品---
五、同题作文
【题目】俗语言：“关公面前耍大刀”。明朝梅之涣有“鲁班门前弄大斧” 的诗句。这两句话都是比喻自不量力、在比自己才能高的人面前自我卖弄。 对于这两句话，你怎么看？请把你的看法写成一篇不少于800字的驳论文， 题目自拟。
• 【精段品味】
• “厚积薄发”是个纯粹的伪命题。要知道，“厚”无止境！姜太公 韬光隐晦直至古稀之年，将毕生功名寄托在一枚直钩上，该算厚了吧。 但就算他真的钓来了周文王这条大鱼，在窃喜之后，他又如何面对那 段本应指点江山、挥斥方遒却混迹于市井之中的青春韶光？这还算好 的，自古至今，隐忍不发、闭门苦学者何止千万，又有几人闻达于后 世？绝大多数都随历史风尘湮没无痕，当然，随之湮灭的还有胸中壮 志、满腹经纶，可惜之至。所以，隐忍这个词，离我们这个时代越远 越好，我们应该“薄积厚发”。
驳论文的基本结构
记叙文1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
3.线索:①人线(人物的见闻感受或者事迹)②物线(某一有特意义的物品)③情线(作者或作品中主要人物的思想感情变化)④事线(中心事件)⑤时间线⑥地点线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
5.划分:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。
7.语言的特点:形象，生动，具体。
8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
如何找线索?①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受作用:文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
记叙顺序?1.顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。
作用:使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙:把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用:避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙:在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
(比如:回忆往事)作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。
人物的描写方法?1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
2、语言(对话)描写3、行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
驳论文结构及写作方法(精品)
第四问：在分析驳倒对方的驳论点的基础上，我方的观点是什么？有哪些前提条 件、现实依据、理论依据？【体现“先驳后立”的基本驳论思路】
苏格拉底讲：“不被审视的人生是不值得过的。”你如今萌生了想要 退学的念头大概是在审视自我中步入歧途。还记得《师说》中的教诲吗？ “闻道有先后，术业有专攻”，你并非不适合学习，只是还没找到你的 舞台。学习的过程就是审视自我，寻找自我的过程 。霍金在大学时也曾 经迷惘过，最终他听从内心的声音与自己钟爱的物理学长久相伴。李健 在考入清华大学后仍然坚持他钟情的音乐，如今在音乐界风生水起。从 今来看，他们前期的经历似乎无足轻重，然而正是前期的广泛学习，使 他们找到了自己的舞台，因此请你也打消消极的念头，重整行装，奔赴 战场。
4.回到材料，重申观点，提出号召。（100字左右）
驳论文的基本思路二：
1.概述材料（也可引用与材料话题有关与自己观点一致的名言）+对方观点（并部 分肯定对方观点）+提出两问（或三问）反驳对方观点。（150字左右）
2.从第一角度反驳（照应第一问），分析对方观点的错误点，指出错误根源或危 害。（200字左右）
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生 路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就 渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄 虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻 醉着自己。
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文驳论文的基本写法：议论文是比较常见的文体之一，由论点、论据、论证三部分组成。
其中，论点体现了作者的观点，论据是支撑论点的理论和事实，论证是用论据证明论点的方式，三者密不可分。
就论证方式而言，可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点，与之对应的是“立论文”；驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张，与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象：一、反驳论点。
行文时，可直接反驳对方论点，也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申，使之露出马脚，由此进行反驳；反证法是证明与对方相对立的论点是正确的，从而驳倒对方。
二、反驳论据。
论据是支撑论点的依据，揭露对方的论据是虚假的，也就驳倒了对方的论点。
一般来说，论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手，揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
三、反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误，比如：前提与结论相矛盾，一篇文章中存在相互对立的多种观点，论点与论据不统一。
总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以进行反驳。
要想写好驳论文，需要把握如下几个方面：1. 摆出对方错误的论点，作为反驳的靶子。
写驳论性的文章，首先要摆出对方的谬论或错误观点，树靶子，确立攻击目标。
怎样树靶子呢？通常有两种方式：一是用概括性的语言，将所批驳的论点复述一遍，并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句，然后对准靶子，进行驳斥。
驳斥时，要避开对方的思路，抓住致命弱点不放，全力回击。
东汉有一少年陈蕃，独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳：“一屋不扫，何以扫天下？”多年来，人们大多赞同薛勤的说法，认为“一屋不扫”，怎能“扫天下”？对此，我们可以把陈蕃的话作为靶子，指出其片面性，然后结合薛勤的观点加以证论，证明“一屋不扫，何以扫天下”的合理性，由此驳倒陈蕃的观点。
驳论文写作框架
驳论文是议论文的细分类别，以反驳 为主要手段，在反驳中树立自己的看法。 在写作原理上类似于辩论稿。
第驳 贰论
方 法
章
反驳的方法
一般有三种方法：驳论点、驳论据、驳论证 。
由于议论文是由论点、论据、论证三部 分有机构成的，因此驳倒了对方的论据或论 证，也就否定了对方的论点，与直接反驳论 点具有同样的效果。
正在读高三的李步明同学搜集到上面三则材料，由此得出“学习无用” 的结论，并产生了退学的想法。假如你是李步明的同学，请针对他的观点 写一篇文章，有理有据地反驳他的观点，并使他打消退学的念头。
要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
李步明同学搜集到的材料的真实性无可置疑，只是 他由材料得出的“学习无用”的结论存在逻辑错误。
其一，这三个人选择退学，只是终止了在学校的学 习，并没有停止其他方式的学习。
其二，退学与成功没有必然的因果关系，成功的原 因有很多，与个人的兴趣、能力、学识、方法以及环境、 机遇等均有一定的关联。
其三，每个人的成功都有其独特性，是不可复制的， 因此不能盲目模仿效法。
• 其四，即便是将“学习”定位在“学校学习”这一范 畴，从统计学的角度看，完成必要的学习阶段的人士 的成功率要高得多。以IT业为例：马化腾，毕业于深圳 大学；李彦宏，毕业于北京大学(后出国深造)；张朝阳， 毕业于清华大学；等等。
2025届高考写作指导：驳论文写法
时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让复兴中 学肩挑复兴大任！（呼吁倡议，明“复兴”）
我的演讲完毕，谢谢大家！（落实文体要求）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 高三学生小明热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段经
历，让小明感受到了读书的奇趣及人类创造知识的伟大，而黑塞的《读书： 目的和前提》则让他领略到了读书的价值和意义。
也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好 了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
1.态度错误，想想“巨婴”和“葛优躺” 2.“干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！"当劳动 遇上金钱，这是哪里 出问题了，是品格层面。
逐劳动之光 扬时代之帆 广东考生
亲爱的同学们：（落实对象及文体要求） 你们好！热爱劳动自古便为中华儿女的优秀传统，在这片辽阔的神州大地
学习忙，劳动占时间？（驳1）同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的 过程，缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意 志，增强体魄，增长见识，开拓视野，劳动也有助于我们的学习，丰富课余 生活，劳动与学习相互促进，使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？ （驳2）诚然，科技进步能够解放我们的双手，但这不意味着我们能够整日无 所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，体现人类智慧的脑力劳动依然 重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创 造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的机能难免逐步退化， 未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干？（驳3）的确，劳动难免辛苦， 可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的 啊！
驳论文格式及范文
驳论文侧重于驳论的议论文是驳论文。
这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳(驳论点)，或间接批驳(驳论据、驳论证);继而，针锋相对地提出自己的观点并加以论证。
.驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。
批驳错误论点的方法有三种：1.驳论点2.驳论据3.驳论证。
【注意】（1）反驳有力度。
反驳对方观点，就是说服对方的过程。
因此，反驳也要看对象，如果是同学、朋友的不当言行，就应该用语平和，使对方认识错误，改正错误就好。
如果是恶意造谣、破坏社会和谐，甚至敌对势力危害社会安全的言行，就应该义正词严，火力全开，使对方原形大白天下。
（2）自己有观点。
从某种意义上说，反驳的过程也是表达自己观点的过程，当然在反驳的过程中明确地提自己的看法，也十分必要。
常见的方法有两种：一是在摆出错误观点的同时，直接表达自己的看法，“先入为主”，让读者更加明白自己的思想认识。
二是先破后立，既否定对方观点，再确立自己的观点。
如鲁迅先生写的《拿来主义》，就是先否定了闭关主义、送去主义，然后确立了拿来主义。
【范文】尊师，何错之有？近日，看到个别网友关于学生给老师撑伞一事的留言，对撑伞学生的动机提出质疑，甚至将学生替老师撑伞这一纯洁的举动，理解为“用撑伞方式迎合老师”云云。
对此，实在不敢苟同。
岂不知，在夜阑人静，当星斗西斜，幸福的人们安然入梦之时，辛勤的老师，窗前还亮着灯光，一字字，评改学生的作业；一行行，书写明天的教案……可记得，老师教会我们的那第一首唐诗，“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌……”；可记得，老师那双温暖的手抚过你流泪的双颊；可记得，老师那甜蜜的微笑，抚慰你受伤的心灵……老师是蜡烛，他燃烧了自己，照亮了我们。
老师为我们付出了辛劳和汗水，老师给我们阳光和雨露，老师给我们信念和希望。
如今，烈日下，学生为老师撑起一把遮阳伞，这种尊敬老师的行为，又有什么错？这把伞，撑起的是感恩的情怀；这把伞，撑起的是师生情义；这把伞，撑起的是尊师传统；这把伞，撑起出了一个纯净温暖的育人环境。
如何写好驳论文
如何写好驳论文
驳论文与立论文的区别
立论文常规结构：提出论点——分析论证——得出结论议论方式：立论为主（立中亦可有驳）写作重心：证实 驳论文 常规结构：树立靶子——分析批驳——得出结论——适当结尾。议论方式：驳论为主（驳主论次，先驳后立）写作重心：证伪
驳论文
重点：证伪（证明他是错的）
（树靶子） 你说啥
第二步：指出危害。
第三步：挖掘本质。
运用哲学的观点去看问题，从理论的高度看问题，显示思维的深度和思维的广度。（理由） 首先，这种“忍让”是对我们合法权益的践踏，是对犯罪的放纵。需要“鸣叫”来保护我们的合法权益。如果人人只是退让，我们怎么才能保护本应属于我们的东西？这个社会岂不是要变成一个罪犯横行、人人自危的社会？中美进行入关谈判，很关键的一点就是关于知识产权问题。在中国，很多人维护知识产权的一是非常淡薄，被侵犯了也不知道维护，所以盗版横行，正版的软件、CD登场非盗版侵蚀的无法生存，这样的市场，怎么能和国际接轨？怎么能形成良好的竞争体制？
驳论作文万能模板
驳论作文万能模板
驳论作文是一种常见的文章类型，它要求作者对某一观点或论点进行反驳和批判，以展现自己的观点和立场。
在写驳论作文时，我们可以采用一些万能模板，以帮助我们更好地组织和展开文章内容。
下面就是一个驳论作文的万能模板，供大家参考。
第一部分，引言。
首先，我们需要在文章开头引出要反驳的观点或论点。
这可以通过引用相关的统计数据、事实例或权威人士的观点来进行。
同时，我们还可以对要反驳的观点进行简要的概括和分析，以引起读者的兴趣和注意。
第二部分，观点阐述。
接下来，我们需要对要反驳的观点进行详细的阐述和分析。
这包括对该观点的论据、论证和逻辑进行剖析，找出其中的漏洞和不足之处。
同时，我们还可以通过对比和对立的手法，展现出自己的观点和立场。
第三部分，反驳论证。
在这一部分，我们需要对要反驳的观点进行针对性的反驳和批判。
这可以通过提出相反的论据和论证，以及对对方观点的合理质疑和批评来进行。
同时，我们还可以引用相关的权威人士或专家的观点，以增强自己的论证和说服力。
第四部分，总结。
最后，我们需要对全文进行总结和概括。
这包括对自己的观点和立场进行再次强调和阐述，以及对要反驳的观点进行最终的否定和批判。
同时，我们还可以对读者提出呼吁和建议，以引起他们的共鸣和思考。
通过以上的万能模板，我们可以更好地进行驳论作文的写作。
当然，在实际写作中，我们还需要根据具体的题材和内容进行适当的调整和变通。
希望大家在写驳论作文时，能够充分发挥自己的思维和创造力，展现出独特的见解和观点。
高考作文写作指导：驳论文的写作方法
高考作文写作指导：驳论文的写作方法一、什么是驳论文议论文的论证方式可以分为立论和驳论。
我们通常写的议论文先直接提出中心论点，再用论据加以论证，从而证明自己的观点，此为立论；先摆出一个要批驳观点，通过反驳这个观点来确立自己的观点，此为驳论。
侧重于驳论的论证方式的议论文就是驳论文。
二、驳论文的结构1、摆出要批驳的观点（树靶子）。
2、深入地分析，针锋相对地批驳。
3、树立自己的观点，并加以论证。
4、适当结尾、照应观点、提出希望。
以上四步是驳论文的基本结构，根据不同的论证需要也可以适当调整其先后顺序。
下面是一篇短小精悍的驳论文，我们来看看它的结构。
【佳作示范】朽木可雕马宇彤①在保守者的眼中，朽木是低能的符号，是无用的象征，是放弃的对象，不值得付出心力雕琢，也不可能出现逆转奇迹。
②于是，“朽木不可雕也”在足够长的岁月里，成为雕琢者冠冕堂皇的借口，成为“朽木”们自暴自弃的理由。
③罗丹说：生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
④朽木亦此。
较良木而言，它更像一块试金石，考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。
⑤朽木可雕，从理论上说，朽木也是一种材质，只要化腐生肌，就能焕发新的活力；即便无药可救，只要停止腐朽的进程，便只是一段记忆的缩影；⑥朽木可雕，从实践上看，百草治百病，百人有百用，朽木有朽木的特质与不群。
新木生叶，朽木生芝。
相信它有用，置于有用之地，让它做有用之事，才是关键。
没有信心，纵是金玉良材，也与废柴无异。
⑦天生你材必有用，锲而不舍，金石可镂，何况朽木。
⑧朽木不是废木。
朽木可雕，金贵的是眼光，重要的是技巧，关键的是信心。
⑨心不朽，木便永生；心不朽，人便可塑。
（选自《格言》）【分析】段①摆出了要批驳的观点，即“朽木不可雕也”。
段②提出了上面观点的害处，即这个观点使资质差的人从主观到客观彻底失去了进取的机会。
段③-段⑧树立了自己的观点，即朽木可雕，并加以论证。
段⑨简洁有力的结尾，发人深省。
三、如何驳倒敌对的观点我们可以通过以下四个步骤来驳倒敌对的观点，即列现象、示弊端、探根源、指出路。
驳论文的写法
驳论文的基本结构
树靶子： 摆出错误论点 批驳： 事实论证（摆事实） 道理论证（讲道理）
分析要具体，有理有据,恰如其 分，说在理上，不能强词夺理结论： 得出正确 Nhomakorabea论7
给妈妈的一封信
妈妈： 您好！您别生女儿的气，女儿认为走了一条适合自己的路。 妈妈，您说“不上大学没有什么出息”。在这里您首先没弄清什么 是“出息”，您要强，认为上了大学“显亲扬名”，才是有“出 息”。况且即使按您“有出息”的观点，也不能概括全部的人生价 值啊。祖冲之读了哪所大学？张衡读了哪所大学？就说现代，彭总、 贺老总都读了哪所大学？如果说一定要大学毕业才有出息，那么， 这些人都不能算是有“出息”的人啦，这怎么会是正确的观点呢？ 虽然我在您的眼里是永远长不大的孩子，但也并非全没主见， 报职业高中我是经过长期思考的，妈妈！我要走适合我自己的路， 我在初中阶段能够在学业上取得这样的成绩有您的一大部分汗水和 心血。虽然您不曾说我反应较慢，但我知道，我已经用了全部力量 才仅仅得到了这点成绩，如果上了高中，在全县的那么多“尖子” 生那里，不被刺死，也要被比得灰溜溜的，这起码对我的人生我的 自尊是一种伤害，妈妈能体谅女儿的用心吗？其次，我跟着奶奶学 过缝纫；在电视上看过服装设计，那是一份多么美好的工作啊！人 们常说，兴趣是最好的老师，我在这一方面一定会干出成绩的，等 到那时我设计的服装款式流行于东南亚、德国法国的时候，我一定 会向世人宣告我的辉煌是妈妈给我的。那时世人决不会说我没“出 8 息”。而我的这一志愿，妈妈，掏心里话说：不是比上一个大学的 志愿还丰满和完善吗？
10妈妈您说不上大学就不能深造这显然是您对科学界知之不多华罗庚初中毕业就失学了他就是靠自学成才的化学家杜勒十二岁就在一家药店当学徒没读大学在制药过程中他发现化学是一门很有用的学问就废寝忘食的自学第一个析出氧气来
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驳论文
第一步：树起靶子（敌论点） ，有的放矢。
举例：人们常用 “功夫不负有心人 ”这句话来勉励自己，认为做事只要有心，功夫下到，就能 成功。
殊不知，功夫也会负有心人。
为什么？因为“功夫不负有心人 ”这句话只强调了人的主 观能动性的一面，而忽视了要尊重客观规律的一面。
（《功夫也负有心人》开头） 第二步：正面立论，针锋
相对。
（位置可灵活） 第三步：引据论证，深入批驳。
（1.现象+危害 2.剖析错误
本质） 先破后立，或先立后破，或破立结合。
在结构上可总-分-总式，或并列式展开，或层进式 推进，据情况灵活运用。
第四步：收尾照应，提出希望。
（谈做法）
【例文】
“补牢 ”岂待 “亡羊 ”后 成语“亡羊补牢 ”众所周知，大意是丢了羊后，再补好羊圈，尚不算晚。
它比喻犯了错误 后，应及时纠正、以弥补损失。
（树起靶子 ,有的放矢） 然而，我却认为， “补牢 ”岂待 “亡羊 ”后 ? （正面立论，针锋
相对） 没丢“羊 ”之前，总认为“羊圈 ”固若金汤，万无一失，高枕无忧。
“补牢 ”的工作嘛，一定 得“亡羊 ”之后才能做，一定得造成了损失了才大吃一惊。
这就是某些官僚主义者头脑中僵化 的模式和刻板的逻辑。
（破）
既要养 “羊 ”，就得护“羊 ”，就得经常检查“羊 圈 ”牢不牢，就得经常做修补工作。
否则，
亡一只两只 “羊 ”，再补“牢 ”尚可，若亡一群 “羊 ”或 “羊 ”全部跑光呢？其损失就惨重了，付出 的代价也就太大了。
（破立）
看一看发生在眼前的事实吧。
我国的森林面积少得可怜，但总要等到大兴安岭的大片森 林化为灰烬后，才来惩处官僚主义分子；我国的科技人才奇缺，但总要等到罗健夫、蒋筑英 等中年知识分子命归黄泉后，才懂得呼吁全社会来关心他们；我国国民的文化素质和发达国 家本有差距，但总要等到我国已形成两亿多文盲的大军之后，才意识到教育战线上存在着危 机；培养和造就社会主义建设的接班人是一项任务，但总要等到青少年犯罪率急剧上升后， 才担忧起思想教育方面存在着隐患来
⋯ ⋯ “牢”虽然补了，有些正在补，可 “羊 ”亡得何其多， 损失何其惨重啊！ （破）
从哲学的高度看，树立长期的
“补牢 ”思想，是内因，而 “亡羊 ”诚然能对“补牢 ”工作敲响 警钟，但它毕竟只是外因。
如若没有树立先 “补牢 ”防 “亡羊 ”的思想，就等于放弃了内因的主 导作用，这必然会受到历史的惩罚！其实
， “亡羊补牢 ”是损失造成后一种消极的补救办法， 何不防患于未然呢？这正如吃一堑，固然可以长一智，但长一智不一定非要以 “吃一堑”为前 提呀？！（破立）
我们的 “羊 ”亡了一次又一次，紧接着 “牢 ”也补了一回又一回。
我们的教训太多，损失不 小。
“亡羊补牢 ”的惰性思想不除，我国前进的步伐就会受到严重的阻碍！ （立）（引据论证， 深入批驳）
祖国要富强， 民族要振兴。
炎黄的子孙们， 猛醒吧！ “补牢 ”岂待 “亡羊 ”后？！（收尾照应，
提出希望） △驳论方法： 1.直接驳论1）直接驳论点 2）通过驳论据 3）通过驳论证
2.间接驳论：树立正面观点，证明它是正确的。
（类似于反证法）。