学弈文言文阅读题及答案.doc
文言文两则_学弈
文言文两则_学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
这则简短的文言文《学弈》，讲述了一个关于学习态度决定学习成果的故事。
弈秋，是全国最擅长下棋的人。
他的棋艺高超，声名远扬。
当他决定教导两个学生下棋时，故事便由此展开。
其中一个学生，全神贯注，一心一意地聆听弈秋的教导。
他的眼神始终聚焦在棋盘之上，心中所想唯有弈秋所传授的下棋技巧和策略。
每一个步骤，每一个布局，他都用心去领悟，去思考。
他深知，只有全身心地投入，才能真正掌握下棋的精髓。
这种专心致志的态度，使得他在学习下棋的道路上不断进步，技艺日益精湛。
而另一个学生呢？他虽然也坐在那里听弈秋讲课，但心思却早已飘远。
他总是觉得天空中会有鸿鹄飞来，想着要拿起弓箭去射击它们。
他的心思根本就没有放在下棋上，对于弈秋的教导也是左耳进右耳出。
他无法集中精力，无法专注于眼前的棋局，总是被外界的干扰和自己的杂念所影响。
最终的结果可想而知，那个专心致志的学生，棋艺突飞猛进，而那个三心二意的学生，却远远不如前者。
有人可能会问，难道是因为后者的智力不如前者吗？答案显然是否定的。
人的智力水平在出生时或许会有一定的差异，但在后天的学习中，态度往往起着更为关键的作用。
就如同这两个学弈的学生，他们拥有同样优秀的老师，同样的学习机会，但由于学习态度的不同，导致了截然不同的结果。
专心致志的学生，他有着明确的目标，那就是学好下棋。
他懂得珍惜每一次学习的机会，将全部的精力都投入到其中。
他不会被外界的诱惑所干扰，不会因为一时的困难而退缩。
他坚信，只要自己坚持不懈，就一定能够取得成功。
而那个三心二意的学生，他没有明确的目标，也没有坚定的信念。
他总是被各种各样的想法所左右，无法静下心来学习。
他不知道自己想要什么，也不知道该如何去努力。
在我们的生活中，又何尝不是如此呢？无论是学习知识，还是掌握一项技能，都需要我们保持专心致志的态度。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1)(1)(2)(3)(4)1.“蛇固无足，子安能为之足？”这句话的意思是答案：蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？解析：略2.按课文内容填空并作答。
虽与之俱学，。
为是其智弗若与？曰：。
这段话选自，作者，课文告诉了我们。
(1)答案：弗若之矣非然也《学弈》孟子学习与智力无关，必须要专心致志，绝不可三心二意。
解析：虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
出自《学弈》，是孟子的一篇文章，讲述的道理是学习与智力无关，必须要专心致志，绝不可三心二意。
3.公仪休拒收鱼公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪休不受。
其弟子子明曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
免于相，则虽嗜鱼，此不必能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。
此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。
”解释下列句中划线的字。
（1）嗜鱼（ ） （2）一国争买鱼而献之（ ）（3）免于相（ ） （4）恃人不如自恃也（ ）把下列语句翻译成现代汉语。
（1）其弟子子明曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”_________________________________________________（2）夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
_________________________________________________公仪休是一个怎样的人?下列说法最准确的一项是( )。
A.公仪休是一个非常喜欢吃鱼、但从来不买鱼的人B.公仪休是一个非常固执、甚至有些不识好歹的人C.公仪休是一个明智的、目光长远的、能够拒绝诱惑的、保持清廉品格的宰相读了这则故事，你想到了生活中的哪些人?有何感想?___________________________________________________(1)答案：喜欢送被罢免依靠解析：此题考查的是对文言文重点字的解释。
《学弈》《两小儿辩日》文言文六年级下册
《学弈》《两小儿辩日》文言文六年级下册学弈弈秋，通国之/善弈者也。
使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之，虽/与之/俱学，弗若之矣。
为是/其智/弗若与？曰：非/然也。
作者介绍：孟子（约前372-前289）名轲（kē），字子舆，邹（现山东邹城东南）人。
战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为“亚圣”。
后世将他与孔子合称为“孔孟”。
《孟子》记录孟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
《孟子》是中国儒家经典典籍，为“四书”之一，对中国文化影响深远。
课文主题：《学弈》通过讲述弈秋教两个人学下棋的事，说明了在同样条件下，不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志绝不可三心二意的道理。
译文弈秋，（是）全国最擅长下棋的人。
让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
虽然他与前一个人一起学习，但是棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人好吗？回答说：不是这样的。
注解：①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
②通国：全国。
③鸿鹄（hú）：指天鹅大雁一类的鸟。
④缴：古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
这里读zhuó。
⑤之：第1个“之”是“的”意思，第2个“之”指弈秋的话，第3个“之”指弈秋的教导，第4个“之”指天鹅，第5、6个“之”指前一个人，专心致志的那个人。
⑥弗若：不如。
⑦为：因为。
⑧与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
这里读yú。
⑨然：这样。
两小儿辩日孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。
”一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。
”一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”孔子/不能/决也。
学弈文言文阅读题及答案
学弈弈秋，通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A 其/一人专心致志 B思援弓缴/而射之C虽/与之俱学D一人/虽听之2. 解释下列词在句中的含义。
①使弈秋诲二人弈使：②非然也然：③为是其智弗若与弗：3.翻译下面的句子（1）惟弈秋之为听。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
4．你从这篇文章中得到了哪些启示？答案1.A.2.使：让；然：这样；弗：不3.（1）虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个（2）只听弈秋的教导4.只有专心致志，才能学有所成。
如果三心二意，就一定一事无成。
一件事成功与否，取决于是否有良好的态度。
上课只有认真听讲，才能学到知识。
译文：弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的知识点归纳学习文言文要掌握的要点重要字词：虚词、实词（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）特殊句式：判断句、省略句、倒装句。
否定词：不、否、莫、勿、弗、非、毋（wú）、未。
第一人称代词：吾、我、余、予。
文言文朗读节奏的划分规律：①句首关联词或语气词之后要停顿。
②有些古今异义词朗读时要分开。
③主语和谓语之间要停顿。
④句中关联词前一般要停顿。
⑤古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑥根据句子表达的意思来划分节奏。
小学文言文：《学弈》
小学文言文：《学弈》学弈先秦：佚名弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
译文弈秋是全国最善于下围棋的人。
让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。
虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。
难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
注释弈秋：弈：下棋。
（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
通国：全国。
通：全。
之：的。
善：善于，擅长。
使：让。
诲：教导。
其：其中。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。
鸿鹄：天鹅。
（大雁）援：引，拉。
将至：将要到来。
思：想。
弓缴：弓箭。
缴：古时指带有丝绳的箭。
之：谓，说。
虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。
非然也：不是这样的。
矣：了。
弗：不如。
解说弈秋是第一个有记载的的围棋专业棋手，也是第一个有记载的从事教育的围棋名人。
关于弈秋的姓名，清代学者焦循《孟子正义》里作有说明：古之以技传者，每称之为名，如医和、卜徒父是也。
此名弈秋，故知秋为其名，因通国皆谓之善弈，故以弈加名称之。
弈秋是幸运的，春秋战国延续五百年，他是留下名字的的一位围棋手，也是我们所知的第一位棋手。
围棋见于我国史籍最早的记载，是春秋时期，至今已有二千六七百年的历史了。
弈秋是见于史籍记载的第一位棋手，而且是位“通国之善弈者”。
关于他的记载，最早见于《孟子》。
由此推测，弈秋可能是与孟子同时代的人，也可能稍早一些，由此也能够推测他大约生活在战国初期。
出现弈秋这样的高手，说明当时围棋已相当普及，能够肯定，像弈秋这样的国手不只一人。
孟子称弈秋为“通国之善弈者”。
学弈文言文原文
《学弈》
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
重点字词解释
弈：下棋。
通国：全国。
善弈者：擅长下棋的人。
诲：教导。
专心致志：一心一意，集中精神。
惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。
“惟…… 为……” 是一种宾语前置的句式，正常语序是“惟听弈秋”。
鸿鹄：天鹅、大雁一类的鸟。
援：引，拉。
缴：古时指带有丝绳的箭。
俱学：一起学习。
弗若：不如。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
与：同“欤”，句末语气词，表示疑问。
非然也：不是这样的。
译文
弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心想着有天鹅或大雁将要飞来，想要拉弓搭箭去射它。
虽然他们一起学习下棋，但是后一个人不如前一个人学得好。
是因为他的智力不如前一个人吗？答案是：不是这样的。
主题思想
这篇文言文通过弈秋教两个人下棋的故事，说明了在同样的学习条件下，学习态度的不同会导致学习效果的巨大差异，强调了学习必须专心致志，不能三心二意的道理。
语文A版六年级下册《第16课_学弈》小学语文-有答案-同步练习卷
语文A版六年级下册《第16课学弈》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1. 给带点的字选择正确读音。
使弈（yì yí）________秋诲（huì huǐ ）________ 二人弈。
弗若之矣（yǐ yì ）________。
为（wèi wéi ）________是其智弗（fó fú）________若与（yú yǔ ）________？鸿鹄（hú háo）________思援弓缴（ zhuó jiao）________而射之2. 文学常识。
《学弈》选自________，孟子名________，字________ 是________ 时期著名的________ 家、________家，是孔子以后的________ 家大师，被称为________。
后世将孔子和孟子合称为________。
《孟子》是记录________。
3. 写出下列字词在《学弈》文中的意思。
4. 写出下面句子的意思。
（1）弈秋，通国之善弈者也。
________（2）使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；________（3）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
________（4）为是其智弗若与？曰：非然也。
________5. 阅读弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之惟听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？（2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________，一个________，告诉我们________。
（3）分别用“﹣﹣”和“～～”画出两个学下棋的人的不同表现。
（4）写出文中的一个成语，并写出它的反义词。
参考答案与试题解析语文A版六年级下册《第16课学弈》小学语文-有答案-同步练习卷一、基础知识达标1.【答案】yì,huì,yǐ,wèi,fú,yú,hú,zhuó【考点】拼音学弈【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
部编人教版版语文小升初文言文阅读试卷(02)(含答案)
部编版语文六年级下册小升初文言文阅读试卷（二）一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。
（季梁）往见王日：“令者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③，告臣日：“吾欲之楚。
’臣日：'君之楚，将奚为④北面？'日：‘吾马良。
’臣日：‘马虽良，此非楚之路也。
’日：‘吾用多！’臣日：‘用虽多．此非楚之路也。
’日：‘吾御者⑤善！'此数者愈善，而离楚愈远耳。
”[注释]①大行（háng）：大路。
②方：正在。
③持其驾；拿着缰绳，驾着他的车子。
④奚为：何为，做什么。
⑤御者：车夫。
1．翻译下列句子。
（1）吾欲之楚。
_____________________（2）君之楚，将奚为北面？_____________________（3）马虽良，此非楚之路也。
______________________2．用一个成语概括本文内容，这个成语是（）A．南辕北辙B．分道扬镳C．天南地北D．南来北往3．读了这篇短文后，你受到什么启发？_______________课文再现。
孟子曰:“鱼□我所欲也□熊掌□亦我所欲也□二者不可得兼□舍鱼而取熊掌者也□生,;义,。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
”4．在这段话中,作者____提出了_______的主张。
5．把内容补充完整。
6．加上合适的标点符号。
7．选文中画“”的句子中的“二者”分别指____和____;“舍”的意思是____。
破瓮救友光(司马光)生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》(又称《春秋左氏传》，相传是春秋时期左丘明撰)，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。
8．解释下列划横线字在文中的意思。
①自是手不释书自( )①众皆弃去去( )①儿得活得( )①群儿戏于庭于( )9．下列各项中“之”的用法与例句“闻讲《左氏春秋》，爱之”相同的是（）A．故时有物外之趣B．其虫旧曾有之C．至之市D．钱帅登之10．用“/”标出下面句子的朗读停顿。
冀教版五年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题
冀教版五年级下册语文文言文阅读理解重点知识练习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课外阅读。
小时了了孔文举①年十岁，随父到洛。
时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣②（yì）门者，皆俊才清称③及中表亲戚乃通。
文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。
”既通，前坐。
元礼问曰：“君与仆④有何亲？”对曰：“昔先君⑤仲尼⑥与君先人伯阳⑦有师资⑧之尊，是仆与君奕世⑨为通好也。
”元礼及宾客莫不奇⑩之。
太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。
”文举曰：“想君小时，必当了了。
”韪大踧踖（cù jí）。
（注释）①孔文举：孔融，字文举，是汉代末年的名士、文学家。
②诣：到。
③清称：有清高的称誉的人。
④仆：谦称。
⑤先君：祖先，与下文“先人”同。
⑥仲尼：孔子，名丘，字仲尼。
⑦伯阳：老子，姓李，名耳，字伯陽。
⑧师资：师。
这里指孔子曾向老子请教过礼制的事。
⑨奕世：累世；世世代代。
⑩奇：认为他特殊、不寻常。
［1］根据文意，可以知道“小时了了”的意思是（）。
A.小的时候很聪明B.小的时候很迷糊C.小的时候不怎么样［2］孔融真的是李元礼的亲戚吗？请把他的解释改写成现代汉语。
________________________________________________________［3］“大踧踖”是形容非常局促不安的样子。
陈韪为什么会“大踧踖”呢？__________________________________________________________［4］读了这个故事，你怎样评价十岁的孔融呢？__________________________________________2. 课内阅读我最棒。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
小升初衔接语文讲义：专题12+文言文阅读
旧知回顾在小学高年级学段，我们学习了简短的文言文，文言文学习，虽然与白话文以及古诗词学习方式有所不同，但内在本质却是相近的。
主要是通过反复朗读，在朗读中“其义自现”。
《义务教育语文课程标准》对五至六年级的文言文阅读的要求是：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
”旧知例析例题一：学弈a弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲．二人弈，其一人_____，b惟弈秋之为听；一人虽听之．，一心以为有__________，思援．弓缴而射之。
虽与之俱．学，__________。
为是__________？曰：非然也。
（1）按课文内容把文段补充完整。
【答案】（1）专心致志、鸿鹄将至、弗若之矣、其智弗若与【考点】文言文默写【解析】对古文原文背诵识记的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。
（2）《学奕》选自《孟子•告子》，孟子是我国古代的________家、_________家。
《孟子》记录了孟子的____________和____________。
【答案】思想，教育，思想，言行【考点】文学常识【解析】对古代名家名篇识记的考查，要减少不必要的失分，需要日积月累，有一定的文学常识功底。
（3）解释文中加点的词。
诲（）；之（）；援（）；俱（）【答案】诲：教导。
之：指弈秋的教导。
援：引，拉。
俱：—起。
【考点】重点字词翻译【解析】对古文重点词语解释的考查，在背诵和填空中要准确无误，不能出现错别字。
（4）翻译文中画波浪线的语句。
a．______________________________________________________________________b．______________________________________________________________________【答案】a．弈秋是全国的下棋髙手。
b．只听弈秋（的教导）。
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案
2024年语文小升初专项训练《文言文阅读》附答案一、《学弈》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：__________ ②惟弈秋之为听，惟：__________③思援弓缴而射之，援：__________ ④弗若之矣，弗：__________2.写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
（__________）②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（__________）③虽与之俱学，弗若之矣。
（__________）3.本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？答案：（1）教导。
只。
引，拉。
不如。
(1)弈秋的教导他，指前一个人(2)学习必须专心致志，才能有所收获。
二、《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）多知（zhì）乎？”1.解释下列画横线的字。
问其故我以日始出时去人近孔子不能决也2.一词多义。
①问其故其：__________ ②及其日中如探汤其：__________3.句子翻译。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？4.划分句子的朗读节奏。
A.我以日始出时去人近B.此不为远者小而近者大乎5.《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从__________角度出发，一个从__________角度出发，故得出相反的结论。
说明了__________________道理，表现了他们________________的可贵精神。
部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题
部编版六年级语文上学期文言文阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读《学弈》，回答问题。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］朗读“为是其智弗若与”应该读出（______）的语气。
朗读“曰：非然也”应该读出（______）的语气。
A．疑问 B．反问 C．否定 D．肯定［2］用“____”在文中画出描写两个学生学习状态的句子。
［3］读完这个故事，你受到怎样的启示？_________________________________2. 阅读小古文，完成下面小题。
学者有四失学者有四失，教者必知之。
人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
此四者，心之莫同也①。
知其心，然后能救②其失也。
教也者，长善而救其失者也。
注释：①心理各有不同；②补救［1］解释下列句子中加点字。
①或失则寡__________________②学者有四失____________________［2］下列句子中“之”的用法不同的是（）A.教者必知之B.虽与之俱学C.心之莫同也D.学而时习之［3］翻译：教也者，长善而救其失者也。
__________________________________________3. 阅读短文,回答问题。
薛谭学讴①薛谭学讴于秦青,未穷②青之技,自谓③尽之④,遂辞归⑤。
秦青弗止⑥,饯行郊衢⑦,抚节⑧悲歌,声振林木,响遏⑨行云。
薛谭乃谢⑩,求反⑪,终身不敢言归。
（注释）①讴(ōu):不用乐器伴奏的歌唱,这里指唱歌。
②穷:尽,完,这里指学完。
③谓:认为,以为。
④之:代词,指代秦青高超的唱歌技巧。
⑤遂辞归:于是就(向秦青)告辞准备回家遂(suì),于是。
辞,告辞。
⑥弗(fú)止:没有劝阻。
⑦饯行于郊衢:在城外大道旁给他用酒食送行。
部编语文六下文言文二则(学弈)(两小儿辩日)练习(含答案)2
12．“孔子不能决也”说明孔子（ ）
A．有实事求是的态度，值得推崇。
B．根本没有什么学问，只不过好为人师罢了。
13．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”这句话表现了两小儿的（ ）
A．天真可爱。
B．瞧不起他人。
评卷人
得分
二、填空题
14．解释句中加点的字。
1．弈秋，通国之善弈者也。（______）（______）
2．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。（______）（______）
3．虽与之俱学，弗若之矣。（______）（______）（______）
4．及其日中如探汤。（______）（______）
15．写出下列句子的意思。
1．一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
________________________________
2．一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
________________________________
3．日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
________________________________
16．读拼音，写词语。
xué yì biàn dòu zhuān xīn zhì zhì
38．这篇文言文向我们阐述了一个深刻的道理。下列各项中描述正确的一项是（ ）
A．学无止境，不可骄傲自满。
B．不耻下问，要虚心向所有人学习。
C．触类旁通，学习要讲究方法。
D．不畏艰难，学习要迎难而上。
阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉
吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
学弈文言文注释及翻译
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”注释：1. 弈秋：人名，通国之善弈者也，即全国最擅长下棋的人。
2. 使：让，让弈秋教导两人下棋。
3. 其一人：其中一个人。
4. 专心致志：全神贯注，一心一意。
5. 惟：只，仅。
6. 为听：听从。
7. 一心以为：心里认为。
8. 鸿鹄：大雁，这里比喻重要的事物。
9. 将：将要。
10. 思：想要。
11. 援：拉，引。
12. 弓缴：弓弦。
13. 射之：射它。
14. 俱学：一起学习。
15. 弗若：不如。
16. 为是其智弗若与：这是他的智慧不如别人的原因吗？17. 曰：说。
18. 非然也：不是这样的。
翻译：弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听从弈秋的指导；另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁将要飞来，想要拿起弓箭去射它。
虽然他们一起学习，但后者的水平却不如前者。
这是他的智慧不如别人的原因吗？回答说：“不是这样的。
”这段文言文通过一个关于学棋的故事，告诫人们在学习时应该专心致志，不能三心二意。
以下是详细注释和翻译：1. 弈秋，通国之善弈者也：弈秋是全国最擅长下棋的人。
2. 使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。
3. 其一人专心致志，惟弈秋之为听：其中一个人全神贯注，只听从弈秋的指导。
4. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之：另一个人虽然也在听，但心里却想着有一只大雁将要飞来，想要拿起弓箭去射它。
5. 虽与之俱学，弗若之矣：虽然他们一起学习，但后者的水平却不如前者。
6. 为是其智弗若与：这是他的智慧不如别人的原因吗？7. 曰：“非然也。
”：回答说：“不是这样的。
”通过这个故事，我们可以理解到，只有专心致志，才能在学习中获得真正的进步。
那些心不在焉、三心二意的人，往往无法达到预期的效果。
因此，我们在学习过程中，应当以弈秋教导棋艺的态度，全力以赴，才能取得优异的成绩。
学弈的阅读练习及答案(通用5篇)
学弈的阅读练习及答案《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。
下面小编带来的学弈的阅读练习及答案。
学弈的阅读练习及答案篇1学弈《孟子》今夫弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
注：弈：下棋。
数：技艺。
弈秋：人名。
惟弈秋之为听：只听弈秋的。
缴(zhuó)：系在箭上的绳子。
1,解释下面句中加点的词。
不专心致志，则不得也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，虽与之俱学，弗若之矣非然也。
2，翻译句子。
弈秋，通国之善弈者也。
____________________________________为是其智弗若与?曰：非然也。
_____________________________________3，解释成语：“专心致志”。
__________________________________4，文中弈秋教的两个徒弟表现各异，一人“_______________”，一人“___________________”(用原文填空)。
5，读了本文，你受到哪些启发?____________________________________________________________________________【参考答案】课外文言文答案：1，得：得到、获得。
诲：教其：其中俱：一起，同时。
弗：不然：这样2，弈秋是全国善于下棋的人。
是因为他的聪明才智不如人吗?不是这样的。
3，一心一意，集中精神。
4，专心致志，惟弈秋之为听。
虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
5，略。
学弈的阅读练习及答案篇2学弈【原文】弈秋，通国之善弈也。
使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
人教部编版小学语文小古文阅读专项练习(七)(含答案)
人教部编版小学语文小古文阅读专项练习［七］［含答案］一．阅读文言文,完成练习。
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?日:非然也。
1.解释下列加点的字词。
(1)通国之善弈者也( ) (2)以为有鸿鹄将至( )(3)使弈秋诲二人弈( ) ［4］思援弓缴而射之( )2.用“/”给下面句子划分朗读节奏使弈秋诲二人弈. 。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
弈秋，通国之善弈者也。
”。
4.请用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生,跟随同一个老师学习,效果却不同。
. 。
5.《学弈》告诉了我们一个什么道理?. 。
二．阅读文言文,完成练习。
吴起守信昔吴起⑧出遇故人，而止之食。
故人曰：“诺，期返而食。
”起曰：“待公而食。
”故人至暮③不来，起不食待之。
明日早，令⑤人求故人，故人来，方⑥与之④食。
起之不食以俟①者，恐②其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信⑦不可也。
注释：①俟［sì］：等待②恐：恐怕，担心③暮：夜晚④之：代词，指老友⑤令：派；使；让⑥方：才⑦信：信用⑧吴起：战国时著名的军事家1.解释画横线的字。
①昔吴起出［］②期返而食［］③其为信若此［］④欲服三军，非信不可也［］2.翻译句子。
①明日早，令人求故人。
②起之不食以俟者，恐其自食其言也。
3.《吴起守信》体现了吴起什么样的品质？三．阅读文言文,完成练习。
学习之说子日:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”[注释]①时习:时常地去复习。
②朋:指志同道合的人。
③知:了解. ④愠(yùn):生气，发怒。
1.填空。
“子日”中的“子”是指，他是末期的思想家、政治家和，的创始人.“不亦说乎”中“说”的读音是,意思是。
这段话出自《》一书，其中关于学习方法的一句名言是:“，？”2.写出下面词语和句子的意思。
专题04 文言文对比阅读(《学弈》对比14篇)-备战2023-2024学年六年级语文下学期期中真题分
专题04 文言文对比阅读（《学弈》对比14篇）温馨提示：文言文对比阅读是期中必考题型，一定加强对应题型的训练，根据期中范围，《学弈》是本次必考文章，希望做到会一反三！一、文言文阅读【甲】弈秋，通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
【乙】溥幼好学，所读书必手①钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲②日沃汤数次，后名读书之斋③曰：“七录”。
（七录《明史·张溥传》）注：①手：亲手。
②皲：皮肤因寒冷或干燥而破裂。
③斋：书房或学舍。
1．解释下列加点的字。
（1）通过之善．弈者也（2）弗若．．之矣（3）思援．弓而缴之（4）日沃汤．数次2．翻译下列句子（1）为是其智弗若与？（2）如是者六七始已。
3．【甲】文在写二人学弈的过程中运用了的手法，告诉了我们一个什么道理？4．古人勤奋好学的故事不胜枚举，你还能举出一个事例吗？【答案】1．（1）擅长，善于（2）不如（3）拉，引（4）热水2．（1）这是因为他的智力不如前一个人吗？（2）像这样六七遍才停止。
3．对比；学习要专心致志，不能三心二意。
4．示例：西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：全国最擅长下棋的人。
善：擅长，善于；（2）句意：但后者的棋艺不如前者好。
弗若：不如；（3）句意：想要拉弓箭将它射下来。
援：拉，引；（4）句意：每天要在热水里浸泡数次。
汤：热水。
2．本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词有：（1）为：因为；是：这样；智：智力；弗若：不如；与：同“欤”，吗；（2）如是：像这样；始：才；已：停止。
3．本题考查表现手法及蕴涵的道理。
根据甲文“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”可知，将专心致志学下棋的人与三心二意想拉弓射大雁的人的学棋状态与学习效果进行比较，运用了对比的表现手法；突出专心致志学习的人学习效果好；启发我们学习要专心，不能分心（三心二意）。
学弈文言文翻译题
原文：弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人虽听之，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人虽听之，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
其一人虽听之，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：“非然也。
”翻译：弈秋，是我国通国中擅长下棋的人。
弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，但心中却以为有一只大雁即将飞来，想拿起弓箭去射它。
虽然他们一同学习，但后者的水平却不如前者。
这是否说明他的智力不如前者呢？有人说：“不是这样的。
”那个专心致志的人，只听弈秋的教导；而那个分心的人，虽然也在听，但心中却想着有只大雁即将飞来，想拿起弓箭去射它。
那个专心致志的人虽然也在听，但水平却不如前者。
这是否说明他的智力不如前者呢？有人说：“不是这样的。
”那个专心致志的人，只听弈秋的教导；而那个分心的人，虽然也在听，但心中却想着有只大雁即将飞来，想拿起弓箭去射它。
那个专心致志的人虽然也在听，但水平却不如前者。
这是否说明他的智力不如前者呢？有人说：“不是这样的。
”解答：这段文言文通过弈秋教两个人下棋的故事，阐述了专心致志的重要性。
在翻译时，我们需要注意以下几点：1. 理解原文含义：首先要明白原文的意思，这是翻译的基础。
在本段文言文中，弈秋是通国中擅长下棋的人，他教两个人下棋，其中一个人专心致志，另一个人分心。
2. 保留原文风格：文言文具有独特的语言风格，翻译时要注意保留这种风格。
在本段文言文中，我们可以看到一些典型的文言文表达方式，如“使弈秋诲二人弈”、“为是其智弗若与”等。
五年级语文上册文言文阅读理解试卷部编版
五年级语文上册文言文阅读理解试卷部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
锯竿入城鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入。
横执之，亦不可入。
计无所出。
俄有老父③至，曰：“吾非圣人④，但⑤见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。
世之愚⑥者，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。
②执：手拿着。
③老父：对老年男子的尊称。
④圣人：才智超人的人。
⑤但：只是。
⑥愚：愚蠢。
［1］理解词句的意思。
（1）“初竖执之”中“初”的含义是________。
（2）写出画波浪线的句子的意思：________________________［2］文中老父的话要读出怎样的语气呢？请选择正确答案。
（）A.疑惑，询问。
B.嘲笑，反问。
C.自作聪明，反问。
［3］判断正误。
正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）这个故事告诉我们遇到任何事都要学会变通，要灵活，不要片面与固执。
（_____）（2）文中的“老父”助人为乐，但是却给那人出了一个馊主意。
（______）（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上没有比这更愚蠢的人了。
（______）［4］读完古文，你想对这个“执长竿者”说些什么？_______________________________2. 阅读《学弈①》一文，回答下列各题。
弈秋②，通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
［注释］①弈：下棋。
②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
③鸿鹄：天鹅［1］下列句中加点词解释不正确的一项（）A．使弈秋诲二人弈：教诲B．惟弈秋之为听：只C．思援弓缴而射之：援助D．虽与之俱学：一起［2］翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
［3］本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？_______________________________________________________3. 文言文阅读。
六年级下14文言文二则学弈
六年级下14文言文二则学弈《六年级下 14 文言文二则学弈》《学弈》是一篇经典的文言文，出自《孟子·告子上》。
它通过讲述两个学生学下棋的故事，揭示了学习态度的重要性。
故事中，弈秋是全国最擅长下棋的人。
让弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生专心致志，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓射箭把它射下来。
虽然他们一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。
难道是因为后者的智力不如前者吗？答案显然是否定的。
这个简单的故事蕴含着深刻的道理。
首先，学习需要专注。
那个专心致志的学生，全身心地投入到下棋的学习中，认真聆听弈秋的每一句话，仔细思考每一步棋的走法，所以他能够取得较好的学习效果。
而另一个学生，心思分散，不能集中精力在学习下棋上，自然无法学到真正的本领。
在我们的学习生活中，专注是取得好成绩的关键。
比如在课堂上，如果我们一边听讲，一边想着课后的玩耍或者其他与学习无关的事情，就很容易错过老师讲解的重点知识，导致学习成绩不理想。
其次，学习要有端正的态度。
专心致志的学生对学习下棋充满热情，把它当作一件重要的事情来对待，所以能够全身心地投入。
而三心二意的学生，对待学习的态度不端正，没有真正重视下棋的学习，只是敷衍了事，最终棋艺不如人。
这就提醒我们，在学习任何知识或技能时，都要有认真、踏实的态度，不能抱着随便学学、无所谓的心态。
再者，这个故事也让我们明白，学习的环境虽然重要，但自身的努力更为关键。
弈秋作为老师，教导两个学生的方法是一样的，但学生的学习成果却不同。
这就说明，即使有优秀的老师和良好的学习条件，如果自己不努力、不专注，也难以取得好成绩。
相反，只要我们自己有决心、有毅力，能够克服外界的干扰，专心学习，即使条件艰苦，也能学有所成。
从《学弈》这则文言文，我们还可以联想到现实生活中的许多例子。
比如在学校里，有些同学坐在同一间教室里，听着同样的老师讲课，但成绩却有很大的差异。
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学弈
弈秋，通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
【阅读训练】
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A 其/一人专心致志 B思援弓缴/而射之
C虽/与之俱学D一人/虽听之
2. 解释下列词在句中的含义。
①使弈秋诲二人弈使：
②非然也然：
③为是其智弗若与弗：
3.翻译下面的句子
（1）惟弈秋之为听。
（2）虽与之俱学，弗若之矣。
4．你从这篇文章中得到了哪些启示？
答案
1.A.
2.使：让；然：这样；弗：不
3.（1）虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个
（2）只听弈秋的教导
4.只有专心致志，才能学有所成。
如果三心二意，就一定一事无成。
一件事成功与否，取决于是否有良好的态度。
上课只有认真听讲，才能学到知识。
译文：
弈秋是全国最会下棋的人。
让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。
这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。
能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的
知识点归纳
学习文言文要掌握的要点
重要字词：虚词、实词（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）
特殊句式：判断句、省略句、倒装句。
否定词：不、否、莫、勿、弗、非、毋（wú）、未。
第一人称代词：吾、我、余、予。
文言文朗读节奏的划分规律：
①句首关联词或语气词之后要停顿。
②有些古今异义词朗读时要分开。
③主语和谓语之间要停顿。
④句中关联词前一般要停顿。
⑤古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑥根据句子表达的意思来划分节奏。