体智能活动方案3(1)
体智能训练策划书3篇
体智能训练策划书3篇篇一《体智能训练策划书》一、活动背景二、活动目的1. 提升参与者的身体素质，包括力量、速度、耐力、灵活性等方面。
2. 培养参与者的心理素质，如自信心、毅力、团队合作精神等。
3. 增强参与者的社会适应能力，提高沟通能力和人际交往能力。
三、活动对象[具体参与人群，如儿童、青少年、成年人等]四、活动时间和地点1. 时间：[具体活动时间]2. 地点：[详细活动地点]五、活动内容1. 体能训练（1）有氧运动：如跑步、跳绳、游泳等，提高心肺功能。
（2）力量训练：包括俯卧撑、仰卧起坐、深蹲等，增强肌肉力量。
（3）耐力训练：通过长距离跑步、持久的运动项目来提升耐力。
2. 智能训练（1）思维训练：开展各种智力游戏、解谜活动等，锻炼思维能力。
（2）反应训练：设计一些需要快速反应的游戏，提高反应速度。
（3）记忆训练：进行记忆挑战等活动，增强记忆力。
3. 团队合作训练（1）团队游戏：如拔河比赛、接力赛跑等，培养团队协作精神。
（2）小组任务：安排需要小组共同完成的任务，促进沟通与合作。
六、活动流程1. 开场热身（15 分钟）带领参与者进行简单的热身运动，如拉伸、关节活动等，为后续的训练做好准备。
2. 体能训练（45 分钟）按照预定的体能训练项目进行训练，注意合理安排强度和休息时间。
3. 智能训练（45 分钟）组织各种智能训练活动，让参与者在游戏中得到锻炼。
4. 团队合作训练（45 分钟）开展团队合作训练项目，培养团队精神。
七、活动组织与人员安排1. 活动组织者：负责活动的策划、组织和协调。
2. 教练团队：由专业的体智能教练组成，负责指导训练活动。
3. 后勤保障人员：负责场地布置、器材准备、安全保障等工作。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[具体金额]2. 器材购置费用：[具体金额]3. 教练费用：[具体金额]4. 其他费用（如饮用水、奖品等）：[具体金额]九、注意事项1. 确保参与者的身体健康，如有疾病或不适宜运动的情况，应提前告知。
体智能活动策划书3篇
体智能活动策划书3篇篇一《体智能活动策划书》一、活动主题“活力飞扬，快乐成长”二、活动目的1. 提高幼儿对体育运动的兴趣，增强身体素质。
2. 培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
3. 促进幼儿身心全面发展。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[幼儿园名称]全体幼儿及教师六、活动准备1. 准备活动所需的器材和道具，如球、绳、障碍物等。
2. 布置活动场地，确保安全无隐患。
3. 提前通知幼儿和家长活动的时间、地点和内容，鼓励他们积极参与。
七、活动内容1. 开场热身（1）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跑步、跳跃等，活动全身关节。
（2）引导幼儿进行有趣的热身游戏，如“小动物模仿操”等，激发幼儿的参与热情。
2. 体智能活动（1）游戏一：快乐传球玩法：将幼儿分成若干组，每组幼儿手拉手围成一个圆圈，将球从一个幼儿手中依次传递给其他幼儿，传回起点。
传递过程中不能用手，只能用身体传递。
（2）游戏二：勇敢跳跳跳玩法：在活动场地上设置不同高度的障碍物，让幼儿依次跳过障碍物，锻炼幼儿的跳跃能力和身体协调性。
（3）游戏三：齐心协力玩法：将幼儿分成若干组，每组幼儿站成一排，将绳子套在自己的腰上，然后一起用力将绳子拉向自己的队伍，先到达终点的队伍获胜。
（4）游戏四：趣味投掷玩法：在活动场地上设置不同的投掷目标，让幼儿手持球或沙包，将其投向目标，锻炼幼儿的投掷能力和准确性。
3. 放松整理（1）教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、全身放松等，帮助幼儿缓解疲劳。
（2）引导幼儿收拾活动器材，培养他们的环保意识和良好习惯。
八、注意事项1. 活动前要检查活动场地和器材的安全性，确保幼儿的安全。
2. 活动过程中要关注幼儿的身体状况，避免过度疲劳或受伤。
3. 教师要积极引导幼儿参与活动，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 活动结束后，要及时清理活动场地，保持环境整洁。
九、活动效果评估1. 通过幼儿的参与热情、表现和反应，评估活动的吸引力和趣味性。
体智能亲子活动方案3篇(幼儿园体智能亲子活动)
体智能亲子活动方案3篇(幼儿园体智能亲子活动)体智能亲子活动方案1一、活动目的家长和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲热亲子感情，亲热家园关系，促进家园合作。
亲子活动通过亲子群体间的活动相互沟通，增进亲情，增进家长及孩子间的感情，以提高孩子的综合力气，增加家长与孩子之间的透亮度、信任度，更好地进展儿童的社会交往力气。
关怀家长营造与孩子间的相互沟通、交往，从而促进孩子健康成长的氛围。
提高家长育儿的理念和技能，促进孩子的健康成长.指导家长和孩子开展有情趣的`亲子玩耍活动，使孩子在欢快的玩耍中长身体、欢乐智。
二、活动时间：三、活动地点：四、活动流程：一.热身——大树与松鼠活动目的：活跃气氛打破僵局材料：无时间：5—10分钟活动程序：1、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担当临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必需离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
二.主题活动活动名称——盲行之风雨人生路活动目的：增进亲子之间的感情，父母与子女互换角色，体验彼此换位后的感觉。
通过角色互换增进彼此之间的了解。
材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤：1、工作人员先在场地上用绳子布置障碍2、以家庭为单位组队，一对亲子一组(由父母与子女中各选择任意一人参预)3、多组同时参预(依据现场道具准备上场的组数)4、首先用黑布将子女的眼睛蒙上，开头时父母牵着子女的手从场地的启始点开头往终点行进，其间父母要带领子女在自己的话语的指导下绕过各种障碍到达终点，然后父母返回起始点并用话语指导子女如何绕过障碍物从终点走回起始点。
幼儿园体智能教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园教育中，体智能教育是幼儿健康成长的重要组成部分。
为了提高幼儿园体智能教育的质量，本园特开展幼儿园体智能教研活动，旨在提高教师的专业素养，丰富幼儿的体智能活动，促进幼儿身心全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对体智能教育的认识，明确体智能教育的重要性；2. 丰富幼儿的体智能活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的团队合作精神；3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园体智能教育的质量。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行体智能教育的主题讲座，让教师了解体智能教育的理念、方法及实施策略。
2. 课堂观摩：组织教师观摩优秀体智能教育活动，分析活动中的亮点与不足，共同探讨改进措施。
3. 教学研讨：针对具体体智能活动，教师分组讨论，分享教学经验，提出改进建议。
4. 案例分析：选取典型体智能教育活动案例，分析活动的设计、实施及效果，总结经验教训。
5. 实践操作：教师分组进行体智能活动实践，相互观摩、评价，提高活动组织能力。
6. 教学反思：教师撰写教学反思，总结自己在体智能教育中的收获与不足，为今后教学提供借鉴。
四、活动安排1. 时间：本周三下午2:00-5:002. 地点：幼儿园多功能厅3. 参与人员：全体教师4. 活动流程：（1）主持人开场致辞，介绍活动目的、意义及流程。
（2）专家进行体智能教育主题讲座。
（3）课堂观摩：教师分组观摩优秀体智能教育活动。
（4）教学研讨：教师分组讨论，分享教学经验，提出改进建议。
（5）案例分析：选取典型体智能教育活动案例，分析活动的设计、实施及效果。
（6）实践操作：教师分组进行体智能活动实践。
（7）教学反思：教师撰写教学反思。
（8）总结发言：园长对本次活动进行总结，提出要求。
五、活动评价1. 教师对体智能教育的认识是否提高；2. 教师参与活动的积极性、主动性；3. 教师在活动中的表现，如组织能力、沟通能力、教学效果等；4. 教师对活动的评价和建议。
开学体智能计划活动方案
一、活动背景随着新学期的到来，为了帮助学生尽快适应新环境，提高学生的身体素质和智力水平，培养他们的团队协作能力和创新精神，特制定本学期体智能计划活动方案。
二、活动目标1. 培养学生良好的体育锻炼习惯，提高学生的身体素质。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的智力水平。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 培养学生的创新精神，提高学生的实践能力。
三、活动时间本学期内，每周五下午最后一节课为体智能活动时间。
四、活动内容1. 热身运动（1）组织学生进行慢跑，提高学生的心肺功能。
（2）进行简单的拉伸运动，预防运动损伤。
2. 团队协作游戏（1）无敌风火轮：将学生分成若干小组，用绳子将相邻学生的脚绑在一起，共同前进，最先到达终点的小组获胜。
（2）拔河比赛：将学生分成两队，进行拔河比赛，增强学生的团队协作精神。
3. 体能训练（1）俯卧撑：每组学生进行俯卧撑比赛，提高学生的臂力和核心力量。
（2）跳绳：进行个人跳绳比赛，提高学生的协调性和耐力。
4. 智力游戏（1）数独：分组进行数独比赛，提高学生的逻辑思维能力和观察力。
（2）拼图比赛：分组进行拼图比赛，培养学生的动手能力和空间想象力。
5. 结束仪式（1）总结本周体智能活动成果，表彰优秀个人和团队。
（2）进行放松运动，让学生充分休息。
五、活动组织1. 活动负责人：班主任或体育老师。
2. 活动协助人员：各班班长、体育委员。
3. 活动场地：学校操场、教室等。
4. 活动物资：绳子、计时器、跳绳、数独卡片等。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，记录学生的出勤情况。
2. 学生表现：观察学生在活动中的表现，如团队协作、体能训练、智力游戏等方面。
3. 活动效果：根据学生在活动中的表现，评价体智能活动的效果。
通过本学期的体智能计划活动，相信学生们能够在体育锻炼中收获快乐，提高身体素质，培养良好的团队协作精神和创新精神。
同时，也为学校营造一个积极向上、健康活泼的校园氛围。
教研活动体智能游戏(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育成为教育工作的核心。
体智能游戏作为一种寓教于乐的教学方式，能够有效激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力、身体素质和创造力。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我们开展了此次教研活动，旨在通过体智能游戏的设计与实践，探索一种新型的教学模式。
二、活动目标1. 提高教师对体智能游戏的认识，掌握其设计原则和方法。
2. 培养学生的团队协作能力、身体素质和创造力。
3. 丰富教学内容，提高教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作。
三、活动内容1. 体智能游戏的理论学习首先，组织教师学习体智能游戏的相关理论知识，包括游戏设计原则、游戏类型、游戏目标等。
通过学习，使教师对体智能游戏有一个全面、系统的了解。
2. 体智能游戏的设计与实践（1）游戏设计：教师根据教学内容和学生特点，设计具有针对性的体智能游戏。
游戏设计应遵循以下原则：①趣味性：游戏内容要有趣，能够吸引学生的注意力。
②安全性：游戏过程中要确保学生的安全。
③教育性：游戏要具有教育意义，有助于学生素质的提高。
④可操作性：游戏设计要简单易行，便于教师在课堂上实施。
（2）游戏实践：教师将设计好的体智能游戏应用于课堂教学，观察学生的参与情况和游戏效果。
同时，教师之间互相观摩、交流，共同提高。
3. 案例分享与研讨教师们将自己在实践中遇到的优秀案例进行分享，并就以下问题进行研讨：（1）如何将体智能游戏与学科教学相结合？（2）如何根据学生年龄特点和兴趣爱好设计游戏？（3）如何提高体智能游戏的教学效果？四、活动实施1. 组织教师参加培训，学习体智能游戏的理论知识。
2. 开展教师研讨活动，共同探讨游戏设计原则和方法。
3. 教师分组设计体智能游戏，并应用于课堂教学。
4. 组织教师观摩、交流，分享优秀案例。
5. 对体智能游戏的教学效果进行评估，总结经验，不断改进。
五、活动总结通过此次教研活动，教师们对体智能游戏有了更深入的认识，掌握了游戏设计原则和方法。
体智能教学活动设计方案
一、活动背景随着社会的发展，人们越来越重视儿童的身心健康。
体智能教育作为一种新型的教育理念，强调通过运动和游戏来促进儿童身体、心理和社会能力的发展。
为了提高幼儿的体智能水平，本方案设计了一堂以“快乐运动，健康成长”为主题的体智能教学活动。
二、活动目标1. 培养幼儿对体育运动的兴趣，提高幼儿的身体素质。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 培养幼儿的自信心和自我保护意识。
4. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴友好相处。
三、活动对象3-6岁幼儿四、活动时间40分钟五、活动场地幼儿园户外活动场地六、活动准备1. 活动器材：篮球、足球、跳绳、呼啦圈、接力棒等。
2. 活动音乐：欢快的音乐、轻松的音乐等。
七、活动过程（一）热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如头部运动、腰部运动、腿部运动等。
2. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
（二）团队游戏1. 游戏名称：接力赛跑游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组进行接力赛跑，最快完成的小组获胜。
游戏目的：培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 游戏名称：跳绳比赛游戏规则：每组幼儿进行跳绳比赛，规定时间内跳绳数量最多的小组获胜。
游戏目的：提高幼儿的身体素质和协调能力。
（三）个人挑战1. 游戏名称：篮球投篮游戏规则：幼儿在规定时间内，尽量投中篮球。
游戏目的：培养幼儿的自信心和自我保护意识。
2. 游戏名称：呼啦圈接力游戏规则：幼儿在规定时间内，尽量快速地传递呼啦圈。
游戏目的：提高幼儿的身体协调性和团队合作能力。
（四）放松活动1. 播放轻松的音乐，让幼儿跟随音乐节奏做简单的拉伸运动。
2. 教师带领幼儿进行简单的呼吸放松训练。
八、活动总结1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续积极参与体育运动，提高自己的体智能水平。
九、注意事项1. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
2. 活动结束后，及时清理活动场地，保持环境整洁。
幼儿园体智能大教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
体智能教育作为一种新型的教育理念，强调在幼儿教育中注重幼儿身体、智力、心理和社会能力的全面发展。
为了更好地推进幼儿园体智能教育的实践与研究，提高教师的专业素养和教学水平，我园于近日开展了“幼儿园体智能大教研活动”。
二、活动目标1. 提高教师对体智能教育的认识，明确体智能教育在幼儿教育中的重要性。
2. 探讨体智能教育在幼儿园教学活动中的应用策略，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园体智能教育质量。
三、活动内容1. 主题讲座活动邀请了我国著名体智能教育专家进行主题讲座，内容包括体智能教育的起源、发展、理念以及在我国幼儿园教育中的应用现状。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了体智能教育对幼儿身心发展的促进作用，使教师对体智能教育有了更深刻的认识。
2. 互动研讨在主题讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，围绕以下问题展开讨论：（1）如何将体智能教育理念融入幼儿园一日生活中？（2）如何设计具有趣味性、挑战性的体智能教学活动？（3）如何评价幼儿在体智能活动中的表现？在研讨过程中，教师们积极发言，分享自己的经验和见解，共同探讨解决实际问题的方法。
3. 课例展示为了进一步展示体智能教育在幼儿园教学活动中的应用，我园选派了优秀教师进行课例展示。
展示内容包括：（1）健康领域：大班《快乐跳绳》（2）社会领域：中班《小小消防员》（3）科学领域：小班《奇妙的水》展示课后，教师们对课例进行了点评，从教学设计、活动组织、幼儿参与度等方面提出了意见和建议。
4. 专家点评与指导在活动结束后，专家对本次教研活动进行了点评，对教师们的积极参与和取得的成果给予了充分肯定。
同时，针对教师们在研讨和展示过程中提出的问题，专家给予了详细的解答和指导，为教师们提供了宝贵的建议。
四、活动总结本次幼儿园体智能大教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、互动研讨、课例展示和专家点评等环节，教师们对体智能教育有了更深入的认识，掌握了体智能教学活动的设计与实施方法。
体智能亲子活动方案通用
体智能亲子活动方案通用概述随着亲子关系的不断加强，亲子活动也越来越多。
其中，体智能亲子活动备受瞩目。
体智能被认为是一种增强身体智能的新型训练方式，可以提高孩子的体能素质、身体协调性和反应能力，同时强化亲子关系。
针对不同年龄阶段的孩子，不同主题的活动，本文提出一些体智能亲子活动方案，供家庭参考。
体智能活动方案主题：平衡训练方案一：走平衡木将两根水泥管（直径约10cm，长度为2-3m）固定在地上，中间距离为50cm。
然后让孩子在上面走。
孩子可先从两边慢慢走，之后增加速度和难度。
家长站在旁边协助。
训练时长为30分钟。
方案二：骑摇摇车在平地或者起伏较小的地方，让孩子骑上摇摇车，并在骑行过程中尽量保持平衡。
孩子可先在较短的路程上练习，之后扩大路程并提高速度。
家长在孩子身旁协助。
训练时长为25分钟。
方案三：跳弹跳床在室内或室外设置弹跳床，让孩子在上面跳跃并进行平衡训练。
孩子可先弹几下再进行平衡训练。
家长在旁边给予指导和协助。
训练时长为20分钟。
主题：反应能力方案一：捉迷藏在家庭或户外进行捉迷藏游戏。
家长和孩子轮流藏身，当对方找到时，立刻做出手势，表达捉到的兴奋。
游戏主要训练孩子的反应能力。
游戏时长为20-30分钟。
方案二：躲猫猫孩子和家长进行躲猫猫游戏，家长全力追逐，当孩子被追到时，孩子必须保持冷静，并尽快做出反应，逃过追捕。
游戏主要训练孩子的反应能力和应变能力。
游戏时长为20分钟。
方案三：弹珠接力赛在家庭或户外进行弹珠接力比赛，每个人轮流将弹珠引导到一个指定的目标区域。
比赛期间，参与者必须快速反应并采取适当的动作。
游戏主要训练孩子的反应能力和手眼协调能力。
比赛时长为30分钟。
主题：协调性训练方案一：换座位家长和孩子坐在地上，双手托住自己的脚底，腿向上抬到胸部位置。
双方同时换座位，每次换座位后尽可能伸张。
该口令可连续出现两遍。
玩的过程中可多口令，增加趣味性。
训练时长为20分钟。
方案二：做拍手飞鸟双手向两边伸直，保持平行，并尽量伸展。
体智能教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体智能教育越来越受到重视。
体智能教育旨在通过体育活动、智能训练和心理健康教育，促进学生的全面发展，提高学生的身体素质、心理素质和社交能力。
为了更好地推进体智能教育，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高教师对体智能教育的认识，明确体智能教育的意义和目标。
2. 帮助教师掌握体智能教育的教学方法，提高教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 培养学生的身体素质、心理素质和社交能力，促进学生全面发展。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容（一）第一阶段：理论学习（3月-4月）1. 主题讲座：邀请专家学者进行体智能教育的专题讲座，帮助教师了解体智能教育的理论体系和实践方法。
2. 文献阅读：组织教师阅读相关书籍和文章，深入理解体智能教育的内涵和实施策略。
3. 案例分析：通过分析典型案例，探讨体智能教育的实施路径和注意事项。
（二）第二阶段：实践探索（5月-7月）1. 教学观摩：组织教师观摩优秀体智能教学案例，学习先进的教学经验。
2. 教学研讨：开展教学研讨活动，教师之间交流教学心得，共同探讨教学难题。
3. 教学设计：教师根据学生实际情况，设计体智能教学方案，并进行实践。
（三）第三阶段：成果展示（8月-9月）1. 教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，分享教学经验，交流教学心得。
2. 学生活动展示：展示学生在体智能活动中的表现，展示教学成果。
3. 反思总结：教师对体智能教学进行反思总结，提出改进措施。
（四）第四阶段：持续发展（10月-12月）1. 教学反思：教师定期进行教学反思，不断提高教学水平。
2. 持续学习：鼓励教师参加相关培训，提升专业素养。
3. 总结经验：对体智能教研活动进行总结，形成可推广的经验。
五、活动实施1. 组织保障：成立体智能教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
体智能活动方案
体智能活动方案第1篇体智能活动方案一、方案背景随着社会节奏的加快，人们生活压力不断增大，亚健康问题日益严重。
体智能活动作为一种集健身、娱乐、社交于一体的新兴活动形式，旨在提高参与者身体素质，培养良好的运动习惯，增进人际交往，提升生活质量。
本方案旨在为某社区制定一套合法合规的体智能活动方案，以满足居民多元化、个性化的健康需求。
二、方案目标1. 提高居民身体素质，降低慢性病发病率。
2. 培养居民运动兴趣，形成良好的运动习惯。
3. 增进社区居民间的交流与合作，促进社区和谐。
4. 丰富社区居民文化生活，提高生活品质。
三、活动内容1. 群体活动：（1）晨跑：每周一至周五，组织居民进行晨跑，里程为3-5公里，时间为30-60分钟。
（2）瑜伽：每周六上午，组织瑜伽爱好者进行瑜伽练习，分为初级、中级和高级班，以满足不同层次需求。
（3）广场舞：每周六下午，邀请专业舞蹈教练教授广场舞，让居民在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
2. 个体活动：（1）徒步：每月组织一次徒步活动，路线分为短、中、长距离，以满足不同年龄和体能的居民需求。
（2）骑行：设立社区骑行俱乐部，定期组织骑行活动，鼓励居民绿色出行，锻炼身体。
（3）游泳：与附近游泳馆合作，为居民提供优惠票价，鼓励居民参加游泳锻炼。
3. 定期赛事：（1）举办社区运动会，设置跑步、跳绳、投篮等比赛项目，激发居民运动热情。
（2）参加市区级体育比赛，选拔优秀运动员代表社区参赛，提升社区知名度。
四、实施保障1. 组织保障：成立体智能活动策划小组，负责活动策划、组织和实施。
2. 人员保障：邀请专业教练、舞蹈老师等进行教学指导，确保活动质量。
3. 场地保障：充分利用社区公共空间，如广场、篮球场、羽毛球场等，满足活动需求。
4. 资金保障：通过政府补贴、企业赞助、居民自筹等多种途径筹集活动经费。
5. 安全保障：加强活动现场安全管理，制定应急预案，确保活动安全顺利进行。
五、宣传推广1. 制作宣传海报、易拉宝等，在社区公共场所张贴、摆放。
幼儿体智能教案
幼儿体智能教案幼儿体智能教案在幼儿教育中，培养儿童的体智能是至关重要的一环。
体智能是指儿童通过身体运动和动作表达的能力，包括肌肉协调、空间感知、身体控制等方面。
通过体智能的培养，不仅可以促进儿童身体的健康发展，还能提升儿童的认知能力和情感表达能力。
下面将介绍一份幼儿体智能教案，帮助教师更好地引导幼儿发展体智能。
1. 活动目标本次体智能教案的目标是培养幼儿的肌肉协调能力和空间感知能力。
通过一系列的游戏和活动，让幼儿能够灵活运用身体，掌握空间方向和位置的概念。
2. 活动准备教师需要提前准备一些简单的道具，如球、绳子、障碍物等。
同时，需要在室内或室外划定一个活动区域，确保儿童的安全。
3. 活动内容3.1 肌肉协调训练教师可以让幼儿进行一些简单的肌肉协调训练，如站立跳跃、双脚跳等。
这些活动可以帮助幼儿锻炼肌肉，提升身体的协调性。
3.2 空间感知训练为了培养幼儿的空间感知能力，教师可以设计一些游戏。
例如，将一些障碍物放在活动区域中，让幼儿绕过障碍物，训练他们的空间定向能力。
另外，教师还可以引导幼儿进行一些空间方向的游戏，如左右转身、前后移动等。
3.3 动作表达游戏在体智能教案中，动作表达游戏是非常重要的一环。
教师可以给幼儿提供一些动作的示范，然后让他们模仿并表达出来。
例如，教师可以做出一个鱼游泳的动作，然后让幼儿模仿并表达出鱼的姿势和动作。
通过这样的游戏，幼儿可以锻炼肌肉协调能力，并学会通过动作表达自己的想法和情感。
4. 活动评估在活动结束后，教师可以对幼儿进行简单的评估，了解他们在肌肉协调和空间感知方面的进步。
评估可以通过观察幼儿的动作表达和活动中的表现来进行。
5. 活动延伸为了进一步培养幼儿的体智能，教师可以在日常教学中融入更多的体智能活动。
例如，在数学课上可以设计一些身体运动与数学概念相结合的游戏，如通过跳跃来学习数数和数的大小。
通过这样的体智能教案，幼儿能够在游戏和活动中得到全面的发展。
不仅可以提高他们的身体素质，还能促进认知和情感的发展。
幼儿园体智能亲子体验活动方案（3篇）
幼儿园体智能亲子体验活动方案一、大赛宗旨“美是到处都有的，对于我们的眼睛，缺少的不是美而是发现”。
法国大雕塑家—罗丹曾经这样说过。
也许你知道上海的夜晚是美的，也许你觉得桂林的山水是美的，也许你认为春天的校园、秋天的果园、夏夜的池塘、冬日的吉林雾凇是最美的，你更会发现浓浓的母爱是美的。
为了让孩子去发现、欣赏、记录自己对周围世界的美好感受。
用镜头捕捉生活中的美好瞬间，留住点滴的温暖和幸福，让稍纵即逝的感动成为永恒，也为促进家园合作与交流，我园特举办“小眼看世界”亲子摄影大赛活动，旨在鼓励家长和幼儿运用手中的相机记录彼此眼中的周围一切，拍下身边城市、家庭和生活的细节，用影相展现周围美丽的事物，真实反映和谐社会风貌，运用摄影的方式创造性地演绎“小眼看世界”的主题。
无论你是用专业的单反相机拍摄、还是用普通的家用卡片机、亦或是随手用手机鼓励孩子拍下的美好动人瞬间，都请您和孩子一起来参加吧!二、大赛主题“小眼看世界”—用镜头表现周围生活的美好事物，展示祖国新貌，反映时代变化，体现社会和谐以及儿童在阳光下健康、快乐地成长、多姿多彩的学习与生活等。
三、参赛对象听潮艺术幼儿园全体在园幼儿与家长四、活动时间____年____月____日—____月____日五、活动程序1、投稿阶段(____月____日—____月____日)投稿期间，各班教师负责收集幼儿与幼儿家长自由投稿摄影作品，并负责指导填写“小眼看世界”听潮艺术幼儿园亲子摄影大赛作品登记表，黏贴于作品背面右下角。
2、评选阶段(____月____日—____月____日)(1)本次评选由二种评选方式共同组成，综合二种评选结果产生获奖作品。
方式一:评审小组投票评选评审小组成员:谈水珍、沈婷、金玲、徐花、龚文瑜方式二:家委会成员投票评选3、颁奖与展示交流阶段(____月____日—____月____日)(1)将所有参赛作品根据不同获奖等第制作成若干展板在幼儿园内展览(2)颁奖活动4、总结阶段(____月____日—____月____日)整理所有活动资料，完成总结六、作品要求1、作品要求真实原创，主题鲜明，贴切命题，富有情趣。
体智能活动方案
体智能活动方案一、活动介绍体智能是指通过身体运动与感知训练来提高儿童的感知能力、思维能力和创造能力的一种教育方法。
本文将为您提供一套体智能活动方案，旨在帮助儿童开发他们的身体与智力潜能，促进他们全面而健康的发展。
二、活动目的通过体智能活动的参与，儿童将能够：1. 提高感知能力：运动与感知训练可以增强儿童的观察、记忆、判断和集中注意力的能力。
2. 发展思维能力：通过参与不同类型的体智能活动，儿童能够培养他们的逻辑思维、创造思维和问题解决能力。
3. 提升创造能力：体智能活动的参与能够激发儿童的创造力，并培养他们解决问题和创造性思维的能力。
三、活动方案1. 活动一：感官训练材料：盲目、彩色纸片、气球等。
活动过程：将儿童进行眼睛闭合的盲目训练，带领他们通过触摸、嗅闻等其他感官来感知周围的环境。
之后，利用彩色纸片、气球等多种材料来激发儿童的触觉、嗅觉和听觉，并帮助他们描述所感受到的事物。
活动目的：通过感官训练，培养儿童的观察和描述能力，提高他们的感知能力。
2. 活动二：平衡训练材料：平衡木、球类等。
活动过程：利用平衡木让儿童尝试走过，并在平衡木上做一些动作，如单脚站立、转身等。
之后，让儿童尝试用手持球的方式保持平衡，增加难度。
活动目的：通过平衡训练，提高儿童的协调性、平衡性和空间感知能力。
3. 活动三：思维训练材料：拼图、积木等。
活动过程：让儿童完成一些思维训练的游戏，如拼图、穿线环等。
并根据他们的年龄和能力逐渐增加难度。
活动目的：通过思维训练，发展儿童的逻辑思维、空间想象和问题解决能力。
4. 活动四：创造性训练材料：沙盘、画笔等。
活动过程：为儿童提供一些创造性训练的机会，如在沙盘中塑造自己的世界、画画表达自己的想法等。
活动目的：通过创造性训练，培养儿童的想象力、创造力和表达能力。
四、活动优势参与体智能活动的儿童将受益于以下方面：1. 全面发展：体智能活动涵盖了感知、思维和创造等多个方面的训练，能够帮助儿童全面发展。
体智能游戏活动方案
体智能游戏活动方案一、活动主题。
“趣玩体能，活力无限”二、活动目标。
1. 通过体智能游戏，锻炼小朋友们的身体协调性、灵活性和力量等身体素质。
2. 培养小朋友们的团队合作意识、竞争意识和勇敢精神。
3. 让小朋友们在游戏中体验运动的快乐，爱上运动。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点上午[X]点。
2. 地点：幼儿园操场或者社区小广场（如果是幼儿园活动）四、活动准备。
1. 器材准备。
彩色呼啦圈若干：用来设置各种障碍和游戏区域。
小皮球若干：用于球类游戏。
彩色小旗帜：作为游戏的起点、终点标志或者分组标识。
柔软的垫子：防止小朋友在游戏过程中摔倒受伤。
2. 人员准备。
体智能老师（如果有）或者志愿者，负责组织游戏、讲解规则和保障安全。
每个游戏区域安排一到两名工作人员，协助小朋友进行游戏。
五、活动流程。
# （一）开场热身（10分钟）2. 体智能老师站在前面，带领小朋友们做简单的热身操。
可以一边做动作一边说有趣的话，比如“大家跟我一起扭扭腰，就像小麻花在跳舞”，“踢踢腿呀，把烦恼都踢飞”。
# （二）游戏环节（30分钟）游戏一：呼啦圈大冒险（10分钟）1. 游戏规则。
将小朋友们分成若干组，每组[X]人。
在操场上用呼啦圈设置一条曲折的“冒险通道”，通道里有不同的挑战，比如单脚跳过一个呼啦圈、双脚并拢跳进下一个呼啦圈、弯腰从呼啦圈下钻过去等。
每组小朋友依次进入通道，按照规则前进，哪个组的小朋友全部通过且用时最短，哪个组获胜。
2. 游戏讲解。
老师可以这样说：“小朋友们，我们现在要进入神秘的呼啦圈大冒险啦！就像超级特工一样，要勇敢地通过各种难关哦。
要是不小心犯规了，那可就得回到起点重新开始呢。
”3. 奖励设置。
给获胜的小组每人颁发一个小贴纸或者小徽章，上面可以是可爱的小动物图案。
游戏二：小球快快跑（10分钟）1. 游戏规则。
同样分组，每组小朋友排成一列。
在每组小朋友面前的地上，用小旗帜标记出一条直线跑道。
体智能力活动目标计划方案
为了全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，根据我国教育部门的相关要求，我校决定开展“体智能力活动月”活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神，提高学生的身体素质和智力水平。
二、活动目标1. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
2. 增强学生的身体素质，提高学生的健康水平。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣。
4. 提高学生的沟通能力、组织能力和领导能力。
5. 增进师生之间的感情，营造良好的校园氛围。
三、活动计划1. 活动时间：2022年3月1日至2022年3月31日2. 活动内容：（1）体育类活动1）晨跑：每天早上组织学生进行晨跑，提高学生的身体素质。
2）球类比赛：组织篮球、足球、排球等球类比赛，培养学生的团队协作精神。
3）趣味运动会：举办趣味运动会，让学生在游戏中锻炼身体，增强体质。
（2）智力类活动1）知识竞赛：举办各类知识竞赛，提高学生的知识水平。
2）科技创新大赛：鼓励学生发挥创新精神，开展科技创新活动。
3）手抄报比赛：举办手抄报比赛，培养学生的审美观和动手能力。
（3）综合素质拓展活动1）志愿者服务：组织学生参加社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
2）心理健康讲座：邀请心理专家开展心理健康讲座，提高学生的心理素质。
3）团队拓展训练：开展团队拓展训练，增强学生的团队协作精神。
3. 活动组织：（1）成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和实施。
（2）各年级成立活动筹备小组，负责本年级活动的具体实施。
（3）各班级成立活动小组，负责班级活动的组织与实施。
4. 活动宣传：（1）利用校园广播、宣传栏等途径，宣传活动内容，提高学生参与度。
（2）邀请家长参与活动，增进家校联系。
四、活动评价1. 学生参与度：通过问卷调查、现场观察等方式，了解学生参与活动的积极性。
2. 活动效果：根据活动开展情况，评估活动对学生身体素质、智力水平和综合素质的提升。
体智能教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体智能教育越来越受到重视。
体智能教育是指通过体育、智能、心理等方面的教育，培养幼儿全面发展的一种教育模式。
为了提高幼儿教师的体智能教育水平，促进幼儿身心健康发展，我们特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高幼儿教师对体智能教育的认识，明确体智能教育的重要性。
2. 学习和掌握幼儿体智能教育的理论知识和实践技能。
3. 培养幼儿教师创新教学理念，提高教育教学质量。
4. 促进幼儿教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日四、活动地点XX幼儿园多功能厅五、活动对象XX幼儿园全体教师六、活动内容（一）开班仪式1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 领导致辞，对活动表示支持和期望。
3. 全体教师宣誓，表示积极参与教研活动。
（二）专题讲座1. 主题：体智能教育概述讲座内容：介绍体智能教育的概念、发展历程、重要性以及在我国的发展现状。
2. 主题：幼儿体智能发展特点与培养策略讲座内容：分析幼儿体智能发展的特点，探讨如何通过体育、智能、心理等方面的教育，促进幼儿体智能的全面发展。
3. 主题：体智能教育活动设计与实施讲座内容：介绍体智能教育活动的种类、设计原则、实施方法以及注意事项。
（三）案例分析1. 分组讨论：针对幼儿体智能教育案例，进行分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方法。
2. 案例分享：各小组选派代表进行案例分享，交流讨论心得。
（四）教学观摩1. 观摩优秀体智能教育活动课。
2. 教师现场点评，提出改进意见。
（五）互动交流1. 教师们围绕体智能教育主题，进行互动交流，分享教学经验。
2. 邀请专家进行现场答疑，解答教师们在教学过程中遇到的问题。
（六）结业典礼1. 颁发结业证书。
2. 教师代表发言，总结活动收获。
3. 领导致辞，对教师们的积极参与和努力表示肯定。
七、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
幼儿园大班体智能活动方案3篇
幼儿园大班体智能活动方案3篇幼儿园大班体智能活动方案篇1【活动目标】1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。
2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。
3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
【活动准备】1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。
2、幼儿每人带一元钱，照相机。
【活动过程】一、交代任务，引出话题。
1、交代任务。
师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢?还有什么蔬菜?今天，就让我们一起去菜场找一找吧!2、引出农贸市场。
二、提出参观要求。
1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。
2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。
三、带幼儿参观农贸市场。
1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。
2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。
3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。
4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。
5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。
四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。
幼儿园大班体智能活动方案篇2活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园体智能亲子活动标语(一)：2015年亲子活动口号亲子活动口号亲子活动口号：团结拼搏，展现自我。
一目标：1让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园，亲子情感，感受与父母同伴共同活动的乐趣，提高家长反对幼儿教育的重视。
2锻炼幼儿动作协调性，方向感的准确性和团结协作的精神。
二准备：1提前颁发通知，请家长安排好时间，准确参加家长会和亲子活动。
2道具：水桶，饮料瓶，水杯，篮球架，球拍，大羊角球，秒表，奖牌，动物头饰，录音机，记录本，照相机等。
到终点从三玩法(铁人三项圈)1将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别是（小兔）组，（青蛙）组，(猴子)组. 2游戏开始：一名幼儿在起点弯下腰，迅速转五圈后，跑向场地另一端的水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍和球，拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里，结束游戏。
3游戏规则：a在游戏过程中，幼儿的脚必须踩在家长脚面上。
b球拍上的球如掉在地上，必须捡起回新开始。
c以时间最短为优胜，每组选前三名作为冠亚季军。
四颁奖五领导总结讲话幼儿园体智能亲子活动标语(二)：甜甜幼幼儿园体智能特色课程铁五幼体智能特色课程21世纪是全人教育的时代。
要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。
所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。
“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。
对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。
身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。
健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。
目前社会的发展﹐幼儿教育的重要性已被承认﹐然而由于智育的发展﹐致使知识的教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面的问题﹐近年来﹐这种观念的认识有了很大的转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。
幼儿教育学家福禄贝尔(f.froebel)曾经说过“游戏是人类生活中最具有意义的活动﹐也是生活的典范。
”对于幼儿而言﹐其生活本身便是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物学﹐心理学或社会学的观点来看﹐皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。
因此对于所有的幼儿而言﹐最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力﹐并学习开创未来人生过程中的力量﹐是故幼儿体力培养的课程(幼儿体适能课程)因应而生。
幼儿体适能游戏课程就是能带给健康与欢笑最佳元素。
体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面和谐发展”的教育理念。
充分发展幼儿的走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力的发展，促进智力发展有着重要的意义。
在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能和克服困难完成任务的品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱，并养成活泼开朗的性格。
实践证明：体智能训练能增强幼儿的体质，促进生长发育，发展基本动作。
幼儿的食量增大，睡眠质量提高，在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标准增长迅速。
出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少，出勤率明显提高，动作发展明显加快。
丰富多彩且极富挑战性的体智能运动，大大提高了孩子参与活动的主动性与能动性；激情动感的活动音乐激发了孩子运动的欲望与积极性。
体智能正受到越来越多孩子们的欢迎和教师们的认可。
从事体智能教学的大多是男教师。
通过他们的临校授课，可弥补幼儿教育长期以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来的不利之处，改变幼儿园教育普遍存在的阴柔有余、阳刚不足的现状。
通过充满阳刚气息的男教师激情带动，可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动的兴趣，培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性。
体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施让孩子的童年更健康，让孩子的童年更欢乐，让孩子的童年更童年！课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升【幼儿园体智能亲子活动标语】学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力课程设计两大因素：培养因素---身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目标---精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等课程教学五大要项：1、徒手游戏教学2、体适能器材教学3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学5、综合教学课程设计与教学方式五大转化：a：儿童化b：生活化c：趣味化d：故事化e：卡通化是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是园所活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更是驻校多功能校园帮手。
体智能的领域：1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。
2.每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。
3.以班级（每班30个幼儿）为上课单位。
4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段(1)依时间分配：如：三十分钟课---四十分钟课(2)依内容分配：第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束(3)依活动气氛分配5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。
6.上课力求互动、感动、活力、安全为原则。
7.每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。
幼儿园体智能亲子活动标语(三)：启萌教育连云港体智能协会幼儿园亲子活动方案幼儿园亲子活动方案一：老师开场舞表演二：园长致辞三：幼儿风采展示：讲解与口号（进场）四：热身操带动：偶像万万岁小苹果五：气氛营造六：家长进场七：活动主题（现场主持人带动）徒手部分1：热身互动：拍拍手拍一拍自己拍相互拍面对面手拉手摇一摇摇摇摇摇下去摇一摇摇上来手打开抱一下抱起来亲一下请放下2：游戏部分：1：太空滑行小朋友统一站在大朋友前面，面对面，手拉手，小朋友蹲下，大朋友拉住小朋友的手辅助小朋友向上跳，当眼镜哥哥说一的时候，大朋友拉着小朋友跳起来，看看哪一个小朋友跳的最高，在空中飞的时间越长。
（跟随音乐重复）2：你看我长大了没请爸爸妈妈蹲下，小朋友统一站在爸爸妈妈的身后，双【幼儿园体智能亲子活动标语】手放着爸爸妈妈的脖子上面，当我说一的时候爸爸妈妈把小朋友背起来，当我说二的时候统一把小朋友放下，随着音乐节奏循环游戏！器材部分泡沫棍游戏（没有连接器）：一：1.勇士的格斗大朋友背着小朋友，小朋友手拿泡沫棍，与边上临近的家庭进行格斗，只可以打屁股大朋友只可以原地转圈哦。
2.骑马将泡沫棍变成小马，小朋友在前，大朋友在后，骑在泡沫棍上，跟随着音乐和眼镜哥哥的口令，向前，向后，向左，向右，原地转圈。
老师发连接器3.乾坤圈家长朋友向前面老师一样将泡沫棍首尾相连，变成一个圈，小朋友手拿圈，听眼镜哥哥的口令，我说一二三发射，小朋友将圈飞到天上去，看看谁飞的最高（跟随音乐重复，再换家长朋友飞）4.套圈小朋友手拿圈站在大朋友前面，向前两步，向后转和大朋友面对面，大朋友蹲下，小朋友用圈来套大朋友的头，看看那个小朋友最厉害（重复几次）。
加大难度，大朋友将手举高，小朋友用圈去套爸爸妈妈的手。
（跟随音乐重复）二：集体游戏1.跳圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈平放，离地面一定高度，老师带着小朋友从圈圈里一个一个跳。
2.钻圈老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，大朋友手拿圈蹲下，将圈竖放，离地面一定高度，老师带着小朋友变成小狗狗从圈圈里一个一个钻。
3.时空隧道1两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，○大圈竖放，家长朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友排成两队带到指定位置，带着小朋友一起从圈圈中跑。
2两个家庭将泡沫棍组合到一起变成一个大圈，大圈○竖放，小朋友站两边，手拿圈，排成一排，老师将自己班的小朋友的家长排成两队带到指定位置，带着大朋友一起从圈圈中跑。
三、滑溜布游戏：准备工作：所以的家长先退到小朋友的后面，老师开始整队，一字队形。
分成三队。
以大一大二大三为主体，小班中班均匀分布在大班的前面，家长对应的站在自己小朋友队伍的后面。
器材准备：当器材拿出来之后，请各位家长统一站在滑溜布两边，用手抓住边边，以口令为准，准备开始活动！1、太空行走：爸爸妈妈直立站在滑溜布两边，用力抓住滑溜布边边，把其拉平。
然后请体智能哥哥帮忙将小朋友抱上滑溜布开始行走（只能走不能爬）2、海底世界：家长同样抓住滑溜布，然后蹲下来，让小朋友从滑溜布下面钻过去（重复）。
结束之后让小朋友抓住边边，让家长从下面钻过去（重复）。
放松部分一：音乐律动放松二：亲情放松三：结束欢乐十连拍结束部分相亲相爱送给所有的家庭，祝各位家长以后也能像今天一样快乐！祝小朋友每一天都健健康康快快乐乐，今天的亲子活动到此结束，再见！幼儿园体智能亲子活动标语(四)：幼儿体智能幼儿园体育活动的目的之一是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质。
所谓体质，包括四个方面：一是体格，二是体能，三是人体对外界的适应能力，四是心理状况。
体智能训练由台湾亚太体智能协会林永哲教授创立，近几年风靡台湾、香港、上海、广州等地区和城市。
21世纪是全人教育的时代。
要提升孩子的学习能力，开发孩子无限的潜能，必须先训练孩子的体能，以达到激发心智的全面成长。
孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋，专注力提高，学习效果更好！亚太体智能协会着重推广幼儿体智能教育，协会执行长——林永哲教授（台湾），结合30年的幼儿体育教育经验，致力开发幼儿身体潜能，推广幼儿体能游戏，并引进世界各国对儿童体智能的最新教学理念，开发科学适宜的教材及器械，让孩子健康教育更充实，家庭生活更美满，学校学习更快乐，亲子关系更密切。
“幼儿体能教学﹐就是引导幼儿潜在能力的发展﹐培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化的今日﹐幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。
对于渐渐失去自然环境的都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。
身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。
健康且安全的养育儿童﹐将其送入复杂的社会中﹐这是我们的责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无他途。