体智能活动方案

幼儿园体智能亲子活动标语（一)：2015年亲子活动口号

亲子活动口号

亲子活动口号：团结拼搏,展现自我。

一目标：

1让幼儿乐意与同伴，家长一起参加游戏活动，增进家园,亲子情感,感受与父母同伴共同活动得乐趣,提高家长反对幼儿教育得重视.

2锻炼幼儿动作协调性，方向感得准确性与团结协作得精神.

二准备：

1提前颁发通知,请家长安排好时间，准确参加家长会与亲子活动。２道具:水桶,饮料瓶，水杯，篮球架,球拍,大羊角球，秒表,奖牌,动物头饰,录音机,记录本,照相机等。

到终点从三玩法(铁人三项圈)

1将幼儿家长按幼儿年龄分为三组，分别就是（小兔）组，(青蛙)组，（猴子）组、

2游戏开始:

一名幼儿在起点弯下腰,迅速转五圈后，跑向场地另一端得水桶拿起水杯往饮料瓶里倒水后迅速跑回终点，家长在此等幼儿打手后，家长弯下腰五圈骑上羊角球到终点去球拍与球,拖着再返回起点，让幼儿拿球拍双脚分别踩在大人脚上一起走向篮球上投篮球里,结束游戏。

3游戏规则:

a在游戏过程中，幼儿得脚必须踩在家长脚面上。

b球拍上得球如掉在地上,必须捡起回新开始.

c以时间最短为优胜,每组选前三名作为冠亚季军。

四颁奖

五领导总结讲话

幼儿园体智能亲子活动标语（二）：甜甜幼幼儿园体智能特色课程

铁五幼体智能特色课程

21世纪就是全人教育得时代。要提升孩子得学习能力，开发孩子无限得潜能,必须先训练孩子得体能，以达到激发心智得全面成长。孩子拥有强健体魄，自然体力，精神振奋,专注力提高,学习效果更好！

幼儿园体育活动得目得之一就是促进幼儿身体健康成长、增强幼儿体质.所谓体质，包括四个方面:一就是体格，二就是体能，三就是人体对外界得适应能力,四就是心理状况.

“幼儿体能教学﹐就就是引导幼儿潜在能力得发展﹐培养幼儿自我保护得能力，增进幼儿对社会环境适应力”在社会急速变化得今日﹐幼儿教育方针得改进就是目前国际得共同课题。对于渐渐失去自然环境得都市儿子而言﹐其身体面、精神面、社会面得训练亦渐渐得在失去。身为父母得我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人﹐以致踏入社会。健康且安全得养育儿童﹐将其送入复杂得社会中﹐这就是我们得责任﹐而为使其真正地健康长大﹐以迎合社会生活﹐除非加强基础教育并强化体能意志力﹐别无她途.

目前社会得发展﹐幼儿教育得重要性已被承认﹐然而由于智育得发展﹐致使知识得教育成为中心﹐往往忽视了健康与安全面得问题﹐近年来﹐这种观念得认识有了很大得转变﹐但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄贝尔（f、froebel)曾经说过“游戏就是人类生活中最具有意义得活动﹐也就是生活得典范。”对于幼儿而言﹐其生活本身便就是一种游戏﹐幼儿期不论从医学﹐生物

学﹐心理学或社会学得观点来瞧﹐皆就是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后得发展；就如同盖房子﹐基础骨架能决定一个建筑物一样。因此对于所有得幼儿而言﹐最主要得一件事就是保有支持现在与未来所应有得体力﹐并学习开创未来人生过程中得力量﹐就是故幼儿体力培养得课程(幼儿体适能课程）因应而生。幼儿体适能游戏课程就就是能带给健康与欢笑最佳元素。

体智能活动能真正体现“以体育为主，促幼儿全面与谐发展”得教育理念.充分发展幼儿得走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬、平衡等动作，不仅能锻炼身体，并对促进幼儿独立生活与活动能力得发展,促进智力发展有着重要得意义.在体智能活动训练中，可培养幼儿勇敢、机智、创造才能与克服困难完成任务得品质；培养幼儿遵守规则、互助友爱,并养成活泼开朗得性格。

实践证明:体智能训练能增强幼儿得体质，促进生长发育,发展基本动作。幼儿得食量增大，睡眠质量提高,在日常活动中精力充沛、身高、体重、胸围等生理标

准增长迅速。出现了“三个明显”即发病率、服药率明显减少,出勤率明显提高，动作发展明显加快.

丰富多彩且极富挑战性得体智能运动,大大提高了孩子参与活动得主动性与能动性;激情动感得活动音乐激发了孩子运动得欲望与积极性。体智能正受到越来越多孩子们得欢迎与教师们得认可。

从事体智能教学得大多就是男教师。通过她们得临校授课，可弥补幼儿教育长期

以来全面由女教师任教对幼儿健全个性成长带来得不利之处,改变幼儿园教育普遍存在得阴柔有余、阳刚不足得现状。通过充满阳刚气息得男教师激情带动,可提升幼儿机能、增强体质，激发对体育运动得兴趣,培养活泼开朗、勇敢果断、坚强自信等良好个性.

体智能课程——将八大智能中〝健康〞一项落实规划实施

让孩子得童年更健康，让孩子得童年更欢乐，让孩子得童年更童年!

课程实施三大目标重点:

引导幼儿潜在能力得发挥，促进体力得提升【幼儿园体智能亲子活动标语】

学习自我保护得能力，养成独立自主得个性

体验团队生活，增进对社会环境适应力

课程设计两大因素：

培养因素--－身体机能,功能激发

如:瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等

行为目标-－—精神意识,社会学习

如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力等

课程教学五大要项:

1、徒手游戏教学

2、体适能器材教学

3、音乐律动教学

4、户外游戏与活动教学

５、综合教学

课程设计与教学方式五大转化：

a：儿童化b：生活化c：趣味化ｄ:故事化e：卡通化

就是幼儿体育运动与亲子运动得专业指导者；就是孩子得大玩偶,偶像老师；就是孩子健康与欢乐得活力创造者；就是园所活动协助主导规划与带动主持者；就是才艺老师，但更就是驻校多功能校园帮手.

体智能得领域:

１、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。

２、每周以每位幼儿以30分钟~40分钟指导课程。

３、以班级(每班30个幼儿）为上课单位。

4、每节课以三段式上课:将上课时间分成三阶段

（1)依时间分配:如:三十分钟课-—－四十分钟课

(2)依内容分配：第一阶段为导引热身

第二阶段为主题课程

第三阶段为缓与结束

(3)依活动气氛分配

5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求互动、感动、活力、安全为原则。

７、每学期配合园所规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表。

幼儿园体智能亲子活动标语（三)：启萌教育连云港体智能协会幼儿园亲子活动方案

幼儿园亲子活动方案

一：老师开场舞表演