口语交际《借铅笔》教案
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口语交际《借铅笔》
教学内容:苏教版语文第一册
教学目标:
1、知识与技能:理解图意,能简单的说说图意,并演一演。
2、方法与过程:通过练习,学会如何借、还东西,培养良好的口语习惯,态
度大方、礼貌地说话,能连贯完整地表达自己的意思,认真倾听别人的发言。
3、情感与态度:培养良好的行为习惯和助人为乐的精神。
教学重点:是能较好的说出图意并根据情景表演出来。
教学难点:是态度大方地说话,连贯完整地表达自己的意思。
教具准备:幻灯片、小猴和小熊猫头饰。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、创设情境,感知交际内容。
①、师:同学们,在一片茂密的大森林里,有一所美丽的小学。森林学校里
的小伙伴可多了,看这是谁?(出示大屏幕上的长颈鹿)这个呢?(出示大象)这是?(出示孔雀)
还有小猴和熊猫那。(手指大屏幕)仔细看看,小猴熊猫之间发生了一件事情,小猴遇到什么问题了?(生:小猴忘带铅笔,没法写作业了,想向熊猫借铅笔)
②、师:今天我们就来学习如何有礼貌的向他人借铅笔。
二、看图说话,培养交际意识
1、逐层深入,练说图一内容:
①、师:老师来演小猴子,向同桌熊猫借铅笔。我先推推他,说:“喂!把铅笔借给我。”可是,他理都不理我。同学们,小猴为什么没借到铅笔呢?
生:小猴太没有礼貌了,所以才没有借到铅笔。
师:请你仔细观察一下图上的小猴,他是什么表情呢?
生:小猴是微笑着说得。
师:微笑是世界上最美的语言。小猴微笑着说了什么呢?
生:小猴微笑着说:“小熊猫,请借给我一支铅笔,好吗?”
②、师总结:你说的真好,知道先称呼对方的名字,让对方感到被尊重。用到了“请”字,还是用商量的口气很诚恳的说,真有礼貌。谁还会这样说?(学生个别发言练说,每人都小声说一说。)
③、师:如果说明理由,熊猫会不会更理解你的难处那?谁来试着加上理由说说?
生:小猴应该这样说:“熊猫,我的铅笔忘了带了,请你借我一支,好吗?”
④、学生个别发言练习,自己小声练习。
⑤、师:有句俗语说“有借有还,在借不难”。如果你告诉熊猫,你会很爱惜的使用这支铅笔,并且马上归还,熊猫肯定会更放心的借给你的。你会再加上归还的保证说说吗?先自己试着说一说。
生:“熊猫,我的铅笔忘了带了,请你借我一支,好吗?我一定会很爱惜的使用,马上就会还给你的。”
⑥、师小结:看你说得多好,先称呼我名字了,又说明了理由,还用上了礼貌用语,更做出了保证,太让我放心了,马上借给你!谁还会这样说?和同桌说说
吧。(学生同桌之间练习,然后个别发言。)
2、仔细观察,练说图二内容:
①、师:听到小猴这么恳切的话语,熊猫会借铅笔吗?看图上他的表情?他会怎么说呢?
生:熊猫微笑着说:“好的!”熊猫就拿了一支铅笔借给小猴。
②、师:小猴拿到铅笔后,万分感激,她很认真的写完作业后,要还铅笔了,仔细看图,他会怎么说?如果你是小猴你怎么说?
生:小猴会说:“谢谢你借给我铅笔,现在我已经写好了,还给你。实在是太感谢了!”
师:小猴真是有礼貌,常把谢谢挂嘴边。你要是熊猫,你会怎样说呢?
生:熊猫说:“不客气。我们不是好朋友吗?这是我应该做的。”
③、师:嗯,多周到啊。谁还会像这样说?(生自己练说,个别发言。)
三、角色表演,学会交际常识
①、师:谁来演熊猫和老师表演借铅笔?(老师和学生合作示范表演)
②、请同桌分别扮演小猴和熊猫,练习有礼貌的借还铅笔!(师边巡视,边指导)
③、谁来为大家表演一下?(请学生带上头饰,上台给大家表演)
④、评议。他们表演的怎么样,谁来说说?(看说话是否清楚,是否有礼貌。)四、拓宽内容,强化交际本领。
①、师:我们在生活中总会遇到一些困难,需要得到别人的帮助。(看大屏幕)请你选择任何一种你喜欢的学习用品和同桌练习礼貌的借还东西,比比看谁说得最好!
②、同桌练习。(师边巡视,边指导)
③、谁愿意来为大家展示一下?
④、他们演示的怎么样啊,谁来评价一下?
五、总结收获,巩固交际常识。
①、师:学了今天这一课,你有什么收获吗?
生:我明白了,我们向别人借东西要爱惜,用过以后要及时归还。无论是借东西,还是还东西都要注意有礼貌,要使用上礼貌用语。
②、师:你们说得真好,我们就是要经常使用礼貌用语,下面就请同学们和老师一起来学习一首《文明礼貌歌》,请看大屏幕。
好学生,要做到,讲文明,有礼貌:
称呼长辈要用“您”,与人见面问声“好”。
要人帮助先说“请”,得到方便“谢谢您”。
分手告别讲“再见”,向人道歉“对不起”。
人家说声“麻烦您”,你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌,相亲相爱真欢喜。
③、先请同学们跟读。然后齐读。
④、我们来合作完成这首儿歌,老师说括号外面的内容,你们补充括号里面的
的内容。
总结:真诚的希望同学们和儿歌中的这些礼貌用语做伴,让它们如动听的音乐般常常回响在耳边,使我们的生活越来越文明,越来越美好!