最新人教版小学口语交际教案

最新人教版小学口语交际教案

即席发言常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻印象.但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅.优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜.下面是小编为大家收集了口语交际教案,,希望你们能喜欢.

口语交际教案一

【目标导航】

1.掌握即席发言的要领和表达技巧.

2.通过情境创设的训练,克服发言时的紧张心理,学习即席发言的快速构思方法,提高瞬时应变和即席发言能力.

3.进行即席发言的初步尝试,充分调动课堂参与的热情,培养良好的语言习惯,表现出较高的文化素养和气质风度.

【课时安排】1课时

自由分成学习小组,做好活动计划,分配小组成员交际任务,围绕即席讲话的这个交际主题,做好本次口语交际.

【新课导入】

即席讲话,也叫即兴发言,是指在某个特定场合,临时受到邀请,由他人提议或自己认为有必要而作的简短讲话.

【交际技巧】

即席发言有三个特点:

一、临场性

即席发言既不能事先拟就讲稿,也不能进行试讲,它必须靠临时准备、临场发挥,因此临场性就成了即席发言最主要的特征.

二、针对性

由于即席发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应,这就使话题的内容被限制在特定的范围内,显示出鲜明的针对性,所以即席发言选取的角度宜小,内容宜集中,要力求说在点子上.

三、简洁性

即席发言常以简明扼要显出其力度,以亲切生动的表述给听者留下深刻印象.但是短小并不是空洞无物,而是要言之有物,言简意赅.优秀的即席发言常常以简练、含蓄而抒情的语言取胜.

即席发言的基本要求是:

一、沉着冷静,克服紧张情绪

从某种程度上讲,当众说话成功与否的关键不在于讲话的内容,而在于发言者的心理素质.如果情绪过于紧张,即使准备好的内容,也不能很好地表达出来.克服人前讲话紧张心理的最有效的办法,就是加强当众说话的训练.只要持之以恒,随着讲话次数的增加,你的自信心会越来越强,效果会越来越好.

二、边想边说,反应迅速敏捷

即席发言前,可以利用短暂的时间打一下腹稿,构想自己发言的主题、主要内容、开头等,但大部分情况是没有准备时间的,大脑是在临时组织说话的内容,因此,无法将所有的内容都有条不紊地安放在大脑中,这就要求发言者在说当前句的同时,还要斟酌后面要讲的内容,边讲话,边构思,根据主旨的需要,提取、筛选信息,组织语言.只有思

维敏捷,反应迅速,才能达到较好的效果.

三、有的放矢,切合环境对象

俗话说到什么山上唱什么歌 ,即席发言要注意环境、场合和对象,比如,环境有室内与室外、安静与杂乱之分,场合有严肃与随意、正式与非正式之分,对象有身份、年龄之分.面对不同的环境、场合和对象,我们发言的内容、语气、风格也应有所区别.越是有针对性的发言,越能得到听众的欢迎.

四、掌握分寸,语言简短明晰

掌握分寸,就是要使讲话恰到好处,不说空洞无物的话,不说过头话,不说伤人的话,不自我吹嘘.同时,即席发言务求简短精练,因为观众都喜欢短小精悍、言简意赅的发言,即席发言时要尽量长话短说,克服口头禅,少用无关紧要的喻例、资料等,让每句话融入较多的信息.

即席发言也如唱戏一样, 台上一分钟,台下十年功 ,它靠的是平时的口头练习,多方面的知识积累,敏捷、清晰的思维能力和富于亲和力的人格魅力.因此,我们一定要把即席发言练习和提高个人整体素质相结合,让即席发言成为展现个人风采的重要手段.

题一:判断下列说法的正误,在括号内打或 .?

1.许多同学当众说话时过分紧张.要消除这种心理状态并不难.主要是应有自信心,即使自己没有做充分准备,只要有胆子,就可以理直气壮的讲.()?

2.说话怎样才能做到清楚呢?答案是要多思 .说话前要认真想一想,自己为什么要说,说给谁听,说的重点是什么,怎样去说,先说什么,后说什么.重点和非重点都要详细说.()?

3.说话要简洁,就要去掉不必要的重复,去掉与中心关系不大的枝蔓.()?

4.要使说话中心突出,条理清楚,一是要求材料全而多,二是要理清思路和线索,三是要把材料的先后安排好,力求层次清晰,眉目分明.()?

5.说话连贯,是指句与句之间连接得上.说话严密,是指说话有逻辑性.要做到这两点,在平时要养成多思考的习惯.()?

6.在和别人交谈时,说话人不能我行我素,想说什么就说什么,而要看对象,从对象的不同特点出发,说不同的话,达到说话的目的.但说话看对象,不是说要见人说人话,见鬼说鬼话 .()?

7.说话要讲究方式.直言不讳充满刺激性,容易伤害对方的感情,造成抵触情绪.所以,无论在什么场合,都要尽量避免用直言,而采用委婉含蓄的语言形成.()

8.停顿的一般规律是:一个意思说完要有较小的停顿,一句话说完要有较大的停顿.()

9.无论是说还是听,都应当适度的看着对方的眼睛和面部.还要善于用眼神表现出自己的喜怒哀乐.()?

10.要形于外必须诚于中 ,这是做到语言美的关键.()

题二:根据提供的情境,在 ______________ 上填充恰当的即席讲话.

1.1935年,高尔基参加苏联作协理事会第二次全体会议时,代表们要求他讲话.当他上台时,与会者长时间鼓掌.高尔基灵机一动借题发挥说: ________________________

一下子使全场活跃,讲话就在这样融洽的气氛中开?场了.

2.《正大综艺》的节目主持人杨澜,9月19日晚在广州市天河体育

中心演出时,戏到中途,她在下台阶时摔了下来.出现这种情况,的确令人难堪.但杨澜非常沉着地爬了起来,凭着她主持人特有的口才,对台下的观众说: ________________________ 杨澜这段非常成功的即兴演讲,不仅为她自己摆脱了难堪,更显示出她非凡的口才.以致她话音刚落,会场就立刻爆发出热烈的掌声.有的观众还大声说: 广州欢迎你!

布置作业:教师引导学生课后完成本课时的对应练习.

教学反思

口语交际是锻炼学生口语表达和与人交往的一节课,通过本节课,让学生学习到了灵活地运用语言,让自己的即席讲话给别人留下深刻的印象,课下同学们可以多尝试着练习.

口语交际教案二