人教版四年级语文上册《语文园地三》PPT课件
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(赛课课件)人教版四年级上册语文《语文园地三》 第三课时(共14张PPT)
题目
小猴上学
人物
小猴、熊猫、小花狗
起因
事 件 经过
小猴上学了 小猴上课不认真,开小差
结果
小猴闹出了笑话。
道理
上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习, 这样是学不到知识的。
作业布置
• 1.完成教材第59页课后小练笔:写一篇 童话。
• 2. P21第3~7题。
•
10、低头要有勇气,抬头要有低气。1 3:37:42 13:37:4 213:37 5/11/20 21 1:37:42 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1113:37: 4213:3 7May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心,不宽余请。13:37:4213 :37:421 3:37Tuesd事必须是以真实的事件为基础, 围绕一个中心展开想象,客观地再现生 活。同时,想象越奇怪、越荒诞、越陌 生,就越能激起读者的兴趣。
技巧2:确定童话的主题
• 文章的主题是文章的灵魂。那么你的 通话将确定一个怎样的主题呢?
童话故事不能胡思乱想,与纪实作文一 样要有明确的主旨,可以是诚实,无私, 勇敢等品质加以表扬,可以是对虚伪、 胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击, 想一想你要确定什么主题?
语文园地三 第三课时
写童话
1、采用拟人的手法,把物 当作人来写。 2、想象丰富,大胆有趣。 3、有头有尾的古树 4、童话里的故事给我们有 益的启示。
⑴选择几种动物,或者几件 物品,以它们为主人公。
⑵想象它们之间可能会发生 一些什么事,编成一个故事写下 来。
技巧一:多种事物巧妙想象
你最熟悉哪组材料,他们之间有不同点和相同点 吗? 1.铅笔、橡皮、卷笔刀 2.课桌、黑板、书包
人教版四年级语文上册《语文园地三》课件
教师自我反思 教学目标反思
总结词:可操作性
详细描述:教师需要确保教学目标的可操作性,避免过于抽象或难以实现。在制定教学目标时,教师 需要考虑学生的实际情况和自身的教学能力,确保教学目标的具体可行。
教师自我反思 教学目标反思
总结词:灵活性
详细描述:在实际教学中,教师需要根据学生的反馈和课堂 情况灵活调整教学目标。如果发现教学目标设置过高或过低 ,教师需要及时调整,以确保教学目标的合理性和有效性。
教学手段
01
02
03
04
PPT课件
利用PPT课件展示教学内容, 呈现清晰、直观的视觉效果, 帮助学生更好地理解知识点。
实物展示
通过展示实物或模型,让学生 更加直观地了解所学内容,增
强感性认识。
多媒体资源
利用音频、视频等多媒体资源 ,丰富教学内容,提高学生的
学习兴趣。
互动教学平台
利用在线互动教学平台,实现 师生互动、生生互动,提高课
方法
使用多媒体展示与《语文 园地三》相关的图片、视 频或音频,引导学生观察 、思考。
内容
展示与本课主题相关的自 然风光、人文景观等,引 导学生感受语文学习的魅 力。
展开环节
目的
引导学生深入学习《语文园地三》 的内容,掌握相关知识点。
方法
通过讲解、示范、小组讨论等多种 形式,帮助学生理解、掌握知识点 。
过程与方法
通过小组合作学习,培养学生 的合作意识和自主学习能力。
通过课堂互动,提高学生的语 言表达能力和思维敏捷性。
通过阅读和写作实践,提高学 生的语文应用能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华文化的热爱和自 豪感。
引导学生树立正确的价值观和人 生观,培养良好的品德修养。
《语文园地三》PPT(四年级上册)演示课件
足。①它那钳子一样的牙齿,利落地啃咬着我放进 绘得细致入微。
笼里去的一串毛豆,豆子没多久就我天天给它喂食,它悠闲地在笼子里看外面的风 景,有时蹬蹬漂亮的长腿,有时轻舞长鞭一样的触须 ,可奇怪的是,它从来没有振翅放歌过。 “莫非它是一只徒有威武外表的哑巴将军?”我 失望地想。邻居宋婆婆让我喂辣椒试试,她说:“最 好是尖头辣椒,保准很灵的。”我央求妈妈到市场里 买回几只尖头辣椒,剖开一只放进笼子里。蝈蝈一见 辣椒,就挥舞起钳子大口大口啃咬起来,吃得津津有 味。② “咦,它怎么就不怕辣呢? ”我怎么也想不通 。
由自在,多么的无拘无束,那才叫生活。他找到约定的地方,找到了盒子和钱,最终跟安迪团聚!是的大快人心!
的建议 在朋友的聚会上,聊起好久没有看过电影了,问大家有没有好看的电影推荐一下,茫茫影海,找到好片子好费时间啊,我喜欢向有相
同爱好的人询问,这样比较节省时间。同事陈敏介绍说一部老片子,励志大片《肖申克的救赎》非常精彩,值得一看。老公出差一星 期,晚上大部分时间都是应对考试在看复习资料,晚上决定放松一下,在网在找到这部电影,细细品味起来!
习作
写观察日记
买蝈蝈
神气的 “大将军” 看蝈蝈
第一则
哑巴将军
第二则 哑巴将军 喂辣椒
蝈蝈的歌声 清脆、欢乐
第三则
观察日记三则
蝈蝈吃辣椒津津有味
本次习作要求进行连续观察,用观察日记记录自己的收获。主要是记 录观察对象的变化,还可以写下观察方法、过程和当时的想法、心情。
观察日记三则
XX年XX月XX日 星期二 晴
服从大局。
响视力的原因, 了解组内视力情况并 小组汇报,提出 但影片最后的结尾给人一种振奋人心的希望!他用他的睿智,用他二十年来如一日的坚持,用一把小小的铁捶挖开一条通道终于成功
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
我还知道一些与秋天有关的谚语:
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕,夏衣打成包。 白露白茫茫,无被不上床。 立秋后三场雨,夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开,小燕去,大雁来。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
谢谢观看!
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
语文园地三
交流平台
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
只有进行细致的观察, 才能写得准确。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
词句段运用 连一连,为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jù
窝洞巢圈塘厩穴棚
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
我发现“鸟窝”也可 以叫“鸟巢”。
我发现:“鼠窝”也可以 叫“鼠洞”;“马圈”也可以 叫“马厩”或“马棚”;“牛 圈”也可以叫“牛棚”。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
作者不但观察细致, 还连续观察了一段时间。。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时 候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看,还要 用耳朵听,用心想。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
观察是有目的、有计划、有方 向、比较持久的知觉,是我们认识世 界、获取知识的重要途径,本单元的 几篇课文都是作者经过认真的、长 时间的观察后写出来的。读了课文, 我们不仅认识了这些事物,也从中学 到了几种观察事物的方法:(1)观察
立秋十天遍地黄。 吃了重阳糕,夏衣打成包。 白露白茫茫,无被不上床。 立秋后三场雨,夏布衣裳高搁起。 八月十五雁门开,小燕去,大雁来。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
谢谢观看!
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
语文园地三
交流平台
它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土 块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
只有进行细致的观察, 才能写得准确。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝 和小圆片逐渐变成灰色。
词句段运用 连一连,为下面的动物找到家。
狗鼠鸟猪马鱼牛虎
jù
窝洞巢圈塘厩穴棚
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
我发现“鸟窝”也可 以叫“鸟巢”。
我发现:“鼠窝”也可以 叫“鼠洞”;“马圈”也可以 叫“马厩”或“马棚”;“牛 圈”也可以叫“牛棚”。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
作者不但观察细致, 还连续观察了一段时间。。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时 候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
观察不仅要用眼睛看,还要 用耳朵听,用心想。
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
四年级上语文优秀ppt课件语文园地三
观察是有目的、有计划、有方 向、比较持久的知觉,是我们认识世 界、获取知识的重要途径,本单元的 几篇课文都是作者经过认真的、长 时间的观察后写出来的。读了课文, 我们不仅认识了这些事物,也从中学 到了几种观察事物的方法:(1)观察
四年级上册语文园地三人教部编版PPT1
语文园地
语文园地
◎隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
交流平台 (2)不怕初一阴,就怕初二下。
◎隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。 我发现“鸟窝”也可以叫“鸟. 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
它用前足扒土,还用钳子搬掉较 ◎隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
语文园地
●读下面两组句子,注意变色的词语, 体会每组句子意思的不同。
◎触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。 ◎触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
“逐渐”写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
语文园地
语文园地
日积月累
一叶落而知天下秋。
这句话的意思是从一片树叶的凋落,知 道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象, 可以看到整个形势的发展趋向与结果。
这句话的意思是从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。
大的土块。它用强有力的后足踏地。 人教版 语文 四年级 上册
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
后腿上有两排锯,用它将泥土推到后 爬山虎的脚要是没触着墙,不几
◎隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
语文园地
立了秋,把扇丢。
这句话的意思是指立秋后,气温降低, 炎热的天气就会逐渐凉下来。
语文园地
语文园地
夏雨少,秋霜早。
这句话的意思是夏天雨少,秋天 霜降就来的早。
语文园地
一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
这句话的意思是下一场秋雨天气就会寒 冷一些,下了十场秋雨后就要穿棉袄了。
语文园地
语文园地
语文园地
爬山虎的脚要是没触着墙,不几 天就萎了,后来连痕迹也没有了。触 着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
人教版小学四年级语文上册《语文园地三PPT课件》
)
• * 形容呼吸非常急促的样子。 (
)
• * 一点也不折扣,完完全全;十足。 (
)
• * 形容做事容易,不费力气。 (
)
• 成语改错 • 争先巩后( ) • 若无奇事( ) • 鱼惯而出( ) • 横七坚八( ) • 响彻云宵( ) • 禺不可及( )
• 成语改错 • 争先巩后( 恐 ) • 若无奇事( 其 ) • 鱼惯而出( 贯 ) • 横七坚八( 竖 ) • 响彻云宵( 霄 ) • 禺不可及( 愚 )
语文园地三
词语盘点
• 读读写写: 旅游 幼龟 沙滩 侦察 企图
• 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 • 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 • 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 • 推进 障碍物 荧光屏 • 争先恐后 若无其事 见死不救 • 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 • 响彻云霄 横七竖八
• 读读记记: 筑巢 摇篮 乃至 肥沃 折腾
谚语
• 谚语是人民群众口头流传的习用的固 定语句,用简单通俗的话来反映深刻 的道理。 谚语是民间集体创造、广为 口传、言简意赅并较为定型的艺术语 句,是民众丰富智慧和普遍经验的规 律性总结。
• 清明前后,种瓜点豆。 • 朝霞不出门,晚霞行千里 • 天上鱼鳞斑,晒谷不用翻 • 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 • 蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。 • 春雾风,夏雾睛,秋雾阴,冬雾雪。
87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心,不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么,记得是为自己而做 ,那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化 成一篇 山花烂 漫。
四年级语文园地三ppt课件
加生动形象。
比喻句仿写
在仿写比喻句时,要找到与原 句相似的特点,用恰当的词语
描述出来。
比喻句运用
运用比喻句可以让抽象的概念 变得具体,使读者更容易理解
。
示例
原句“她笑得像一朵花”,仿 写为“他跑得像一只豹子”。
拟人句仿写与运用
总结词
拟人句是将非人的事物 赋予人的特性或情感,
使其形象更加生动。
拟人句仿写
选择一些有思考价值的主题,如 “面对困难,我们应该怎么办? ”等,以培养学生的思考能力和 价值观。
写作技巧指导
结构清晰
指导学生如何构建文章结构,包括开 头、主体和结尾,使文章条理清晰。
语言优美
表达准确
强调文章中语言表达的准确性和逻辑 性,避免出现语法错误和表达不清的 情况。
引导学生使用丰富的词汇和修辞手法 ,使文章语言生动、优美。
学生优秀作品展示
01
选择具有代表性的学生作品,可 以是内容丰富、思想深刻的文章 ,也可以是语言优美、表达独特 的文章。
02
通过展示优秀作品,可以激发学 生的写作热情和进取心,同时也 可以为其他学生提供学习的榜样 。
THANKS
谢谢
写作练习
鼓励学生模仿阅读材料的写作风 格和技巧,进行简单的写作练习
。
Hale Waihona Puke 小组讨论组织学生进行小组讨论,分享阅 读心得和感受,促进交流与合作
。
06
CHAPTER
写作训练
写作主题选择
主题贴合实际
选择与学生的生活、兴趣相关的 主题,如“我最喜欢的动物”、 “我的家乡”等,以激发学生的 写作兴趣。
主题有深度
在仿写拟人句时,要注 意抓住事物的特点,用 适当的词语描述出来。
比喻句仿写
在仿写比喻句时,要找到与原 句相似的特点,用恰当的词语
描述出来。
比喻句运用
运用比喻句可以让抽象的概念 变得具体,使读者更容易理解
。
示例
原句“她笑得像一朵花”,仿 写为“他跑得像一只豹子”。
拟人句仿写与运用
总结词
拟人句是将非人的事物 赋予人的特性或情感,
使其形象更加生动。
拟人句仿写
选择一些有思考价值的主题,如 “面对困难,我们应该怎么办? ”等,以培养学生的思考能力和 价值观。
写作技巧指导
结构清晰
指导学生如何构建文章结构,包括开 头、主体和结尾,使文章条理清晰。
语言优美
表达准确
强调文章中语言表达的准确性和逻辑 性,避免出现语法错误和表达不清的 情况。
引导学生使用丰富的词汇和修辞手法 ,使文章语言生动、优美。
学生优秀作品展示
01
选择具有代表性的学生作品,可 以是内容丰富、思想深刻的文章 ,也可以是语言优美、表达独特 的文章。
02
通过展示优秀作品,可以激发学 生的写作热情和进取心,同时也 可以为其他学生提供学习的榜样 。
THANKS
谢谢
写作练习
鼓励学生模仿阅读材料的写作风 格和技巧,进行简单的写作练习
。
Hale Waihona Puke 小组讨论组织学生进行小组讨论,分享阅 读心得和感受,促进交流与合作
。
06
CHAPTER
写作训练
写作主题选择
主题贴合实际
选择与学生的生活、兴趣相关的 主题,如“我最喜欢的动物”、 “我的家乡”等,以激发学生的 写作兴趣。
主题有深度
在仿写拟人句时,要注 意抓住事物的特点,用 适当的词语描述出来。
部编人教版小学四年级语文上册《语文园地三》优质课件
这样描写动物的家的称呼还有很多。 龙潭 猫窝 鱼塘 蚁穴 羊圈 鸡棚
读下面的两组句子,注意加点的词语,体会每组 句子意思的不同。
触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的,细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连,为下面的动物找到家。
下面这些动物的家,该怎么称呼呢?。
兔的住处称( 窟 ) 虎的住处称( 穴 ) 鸟的住处称( 笼 ) 蛇的住处称( 洞 ) 牛的住处称( 栏 ) 蜜蜂的住处称( 巢 )
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》, 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋,把扇丢。 二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 八月暖,九月温,十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句,是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖,九月温,十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区,农历八九月 很暖和,十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风,天气将转晴。 云绞云,雨淋淋。 朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
交流平台
读下面的句子, 想想这些细节 是如何得到的?
日积月累
立了秋,把扇丢。
这句话的意思是指立秋后,气温降低,炎热的天气 就会逐渐凉下来。
读下面的两组句子,注意加点的词语,体会每组 句子意思的不同。
触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的,细丝和小圆片逐.渐.变成灰色
“逐渐”写出了爬 山虎的脚是一点儿 一点儿变成灰色的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,九寸深,一指宽,这便
狗 鼠鸟 猪 马 鱼 牛 虎
窝洞巢圈 塘厩 穴 棚 我知道了这些动 物的家可以有不 同的称呼。
连一连,为下面的动物找到家。
下面这些动物的家,该怎么称呼呢?。
兔的住处称( 窟 ) 虎的住处称( 穴 ) 鸟的住处称( 笼 ) 蛇的住处称( 洞 ) 牛的住处称( 栏 ) 蜜蜂的住处称( 巢 )
我的发现
我们可以去阅读法布尔的《昆虫记》, 体会作者用词的准确性。
日积月累
一叶落而知天下秋。 立了秋,把扇丢。 二八月,乱穿衣。 夏雨少,秋霜早。 一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 八月暖,九月温,十月还有小阳春。
谚语简介
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并 较为定性的艺术语句,是民众的丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。大体有以下几种:气象、农业、卫 生、社会、学习等。
日积月累
自八月暖,九月温,十月还有小阳春。
这句话的意思是指北方一些地区,农历八九月 很暖和,十月里还像春天一样温暖。
拓展积累
久雨刮南风,天气将转晴。 云绞云,雨淋淋。 朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。 天有铁砧云,地下雨淋淋。 直雷雨小,横雷雨大。
语文园地三
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读下面的句子, 想想这些细节 是如何得到的?
日积月累
立了秋,把扇丢。
这句话的意思是指立秋后,气温降低,炎热的天气 就会逐渐凉下来。
人教部编版四年级语文上册语文园地三优质课件
八月暖,九月温,十月还有小阳春。
指南方一些地区,农历八九月很 暖和,十月里还像春天一样温暖。
练一练,学运用。 选择上面的格言,填在下面的横线上。
(1) 我今天跟奶奶上街,看到人们穿什么衣服的都有:有穿 羽绒服的,有穿毛衣的,还有穿短袖的。奶奶说: “__二__八__月__,__乱__穿__衣_____。”
立了秋,把扇丢。
二八月,乱穿衣。
夏雨少,秋霜早。
八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来。
一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。
八月暖,九月温,十月还有小阳春。
谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定 性的艺术语句,是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总 结。大体有以下几种:气象、农业、卫生、社会、学习等。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”“平坦”是作者观察时
用
到的,“安静”是作者用
到的,“弹琴”是作者用
到的。
练一练,学运用。
通过本单元的学习,我们学到了如何观察的方法, 跟同学们谈一谈你的观察结果。
小虾趁烧火鱼休息的时候,悄悄从后面绕过来,调皮地 用长长的触须去挠小“姐姐”的尾巴。烧火鱼吓得一下 子蹦出了水面。小虾却在水底抖动触须,挥舞着小脚, 正高兴呢!
通过比较,我们发现,一些句子加上某些限定的词语更加准确 地表达出了意思。
练一练,学运用。
读一读下面的句子,注意加点的词语,体会每组句子意思的不同。
(1)◎在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条隧道,即使有骤雨,
这里也立刻就会干的。
◎在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有
骤雨,这里也立刻就会干的。
练一练,学运用。 下面这些动物的家,该怎么称呼呢? 兔的住处称( 窟 ) 虎的住处称( 穴 ) 鸟的住处称( 巢 ) 蛇的住处称( 洞 ) 蚕的住处称( 匾 ) 蜜蜂的住处称( 房 )
(最新)人教部编版四年级上册语文第三单元《语文园地三》精品课件
李子瑶:我觉得观察的时候,我们应采用 多种观察方法,不仅要用眼睛仔细看, 用耳朵仔细听,用鼻子仔细闻,还要用 心去认真思考。我从《蟋蟀的住宅》一 文中,就发现了作者除了用眼睛看,还 用耳朵听了,他在文中将蟋蟀的鸣叫比 作弹琴,表达了对蟋蟀的喜爱之情。
陈可欣:我认为观察的时候,还要注意 边观察边记录。如果不及时记录,观 察所得就很容易被遗忘。记录要全面、 详细,如果有可能,可以配上清晰的 图片,这样可以帮助读者更好地理解。
交流示例
王景轩:我发现观察需要有耐心, 多进行连续观察,长期坚持才能有 所发现。比如,有一次,我想了解 小鸡是怎样被孵出来的,于是,我 每天都兴致勃勃地去看母鸡孵小鸡。
一个星期过去了,一点儿动静也没有, 我的耐心也快被消磨殆尽了。又过了 一个星期,还是没动静,我也就没耐 心了。最后听妈妈说,小鸡大约需要 20天才会被孵出来。我真后悔自己没 有坚持下去。
作者不但观察细致,还连续观察了一段时间。
观察不仅要用眼睛看,还要用耳朵听, 用心想。如《蟋蟀的住宅》:
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾 得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四 周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上 弹琴。
我们平时在观察事物时,要 用心用情细致地观察,真正走进 所观察事物的内心世界,体会观 察的乐趣。
词句段运用
连一连,为下面的动物找到家。 狗鼠 鸟 猪马鱼牛虎
窝洞 巢圈 塘厩穴 棚
点拨:不同动物居住的地方有不同的名称。 同学们可以在尝试连线中体会表达的准确 性和丰富性。如“圈”指养猪、羊等牲畜 的简易建筑,有棚和栏,除了题目中的猪 圈、马圈、牛圈外,还有羊圈、鸡圈、鸭 圈;“塘”是水池的意思,鱼生活在水里, 所以是“鱼塘”。
它用前足扒土,还用钳子似 的大颚搬掉较大的土块。它 用强有力的后足踏地。后腿 上有两排锯,用它们将泥土 推到后面,倾斜地铺开。
统编人教版四年级语文上册《语文园地三》优质课件
◇触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的,细丝和小圆片是灰色的,第二句中加了“逐渐”一 词,写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞,就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些,下了十场秋雨后,
冬天就到了,就要穿棉袄了。
✓八月暖,九月温,十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖,十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
交流平台
它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
语文园地三
交流平台
它用前足扒土,还用
只有观 察细致,才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯,用它将泥
土推到后面,倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致, 还连续观察 了一段时间。
触着墙,不几天就萎了,
后来连痕迹也没有了。
触着墙的,细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口,经 过仔细耙扫,收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候,蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看,还要用 耳朵听,用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动,就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候,不仅要观察细致,而且要连续观察一段时间, 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看,还要用耳 朵听,用心想,只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
“逐渐”写 出了爬山虎的脚 是一点儿一点儿 变成灰色的。
◇触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
第一组句子中第二句比第一句多了“逐渐”这个词语。第一句 话是说触着墙的,细丝和小圆片是灰色的,第二句中加了“逐渐”一 词,写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的,写出了细丝和小 圆片的变化过程。
旦南飞,就要下霜了。
✓一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。 下一场秋雨天气就会冷一些,下了十场秋雨后,
冬天就到了,就要穿棉袄了。
✓八月暖,九月温,十月还有小阳春。 南方八、九月天气和暖,十月的天气还让人感到
像暖春一样。
语文园地三
统编版∙四年级语文上册
交流平台
它用前足扒土,还用钳子似的大颚搬掉较大 的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排 锯,用它们将泥土推到后面,倾斜地铺开。
语文园地三
交流平台
它用前足扒土,还用
只有观 察细致,才 能写得准确。
钳子搬掉较大的土块。它
用强有力的后足踏地。后
腿上有两排锯,用它将泥
土推到后面,倾斜地铺开。
爬山虎的脚要是没
作者不 但观察细致, 还连续观察 了一段时间。
触着墙,不几天就萎了,
后来连痕迹也没有了。
触着墙的,细丝和小圆
片逐渐变成灰色。
那微斜的门口,经 过仔细耙扫,收拾得很 平坦。这就是蟋蟀的平 台。当四周很安静的时 候,蟋蟀就在这平台上 弹琴。
观察不 仅要用眼睛 看,还要用 耳朵听,用 心想。
这次“交流平台”围绕观察展开。要想写出的文 章准确生动,就要进行细致的观察。我们在观察事物 的时候,不仅要观察细致,而且要连续观察一段时间, 了解事物的特点。观察时不仅要用眼睛看,还要用耳 朵听,用心想,只有这样才能把观察的事物写得具体、 生动、准确。
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每棵树都会送给你很多喜悦, 细雨淋过的浆果酸甜可口, 你还会发现很多新奇的事情。 刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术, 落在地上立刻就变成了蘑菇。
晶莹的雨珠滚动在叶面上,
蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香, 还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
例:巨人被喧闹声吵醒了。
喧闹声把巨人吵醒了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
3)小木偶脑袋很疼,还一副笑嘻嘻的表情,谁也不相信
他。(改为反问句) 小木偶脑袋很疼,还一副笑嘻嘻的表情,谁会相信他呢?
4)巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸 福。(改为反问句) 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,怎么会不感到 无比的幸福呢?
1)比喻有才干的人。
(
千里马 井底蛙
)
2)比喻见识狭小的人。 (
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
小林:我发现童话中的主人公大多是神仙精 灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼,它们都有
超常的魔力,还能像人一样说话。
小东:我发现童话想象丰富,故事都很有 趣,我很喜欢读。 小林:我还发现不少童话既引人入胜,又给 我们有益的启示。例如读了《巨人的 花园》,我懂得了……
?
雨中的树林
雨中的树林是个童话世界,
鸟儿在雨中也愿一展歌喉, 听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 走进去你就会变成一个小精灵。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
第二天,语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、 六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前,得意洋洋地写了起来:“一、二、三……” 顺次画了21划。谁知,全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想,同学们笑什么? 难道我写得不对吗?这时,熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过 来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲,能把老师教的知识学到手,将来一定能成 为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话,再将小花狗和自己作了对比,认识到自己 上课思想开小差,只想着玩耍,不认真学习,这样是学不到知识的。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。
)
)
3)比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。( 老黄牛 4)比喻一毛不拔非常吝啬的人。( 5)比喻代人受过的人。 (
铁公鸡
) )
替罪羊
自己选择几种动物,或者 几件物品,以它们为主人公, 想象一下,它们之间可能会发 生一些什么事,编成一个故事 写下来。
小猴上学 “上学啦!上学啦!”清晨,小猴背着新书包,一边欢呼,一边连蹦带跳地向学校 跑去。上学前,小猴天天盼自己快长大,快快满七岁。因为满了七岁,才能上学。啊! 这一天终于盼来了。 跨进校门,学校里热闹极了,有许多同学、老师它还是第一次看见,多新鲜啊! 上课了,第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文 字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”,便得意地想:语文太容易 了。“一”就是一横,“二”就是二横,“三”就是三横,“四、五、六”不就是四横、 五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家,不但要上月球去玩,而且还要上火星、 金星……“丁零零……”下课铃声响了,一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了。
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天,妈妈说:“孩子们,你们 都长大了,每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大。” 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子。 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子。 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都 不理他们,继续造房子。 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得“嗷嗷” 直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,“呼”的一声,把草房子吹散了。 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说:“我要吃掉你们!”大 灰狼又“呼”的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追 过来,用尽了全身的力气,“呼!呼!”砖房子却一动也不动。 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟的房子里。 聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里,被 烫得“嗷嗷”直叫,不一会儿就被烫死了。