《现代教育管理专题》2029-2030期末试题及答案
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试简答题题库
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试简答题题库中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试简答题题库 (2019 年 8 月整理，更新至 16 年 1 月试题) 13.教育公共关系的特征和实质是什么？特征：教育公共关系以公众为对象；教育公共关系以塑造教育组织良好形象为目标；教育公共关系以互利为原则；教育公共关系以长远发展为方针；教育公共关系以真诚为信条；教育公共关系以传播、沟通为手段。
教育公共关系的实质就是教育组织协调与公众之间的利益，达到双赢或多赢。
14.教育经费的公平性问题比较公认的原则是什么？主要体现在哪些方面？一是分配均等的原则；二是财政中立的原则；三是调整特殊需要的原则；四是成本补偿原则；五是公共资源从富裕流向贫困的原则。
主要体现在教育经费的平等性、差异性和补偿性三个方面。
15.什么是发展性教师评价？发展性教师评价就是依据一定的教育目标，以现代教育发展观为指导，以促进教师改进教学和专业发展为目的，以评价对象为主体，评价双方在相互尊重与信任的基础上，共同制定双方认可的发展目标，运用适当的评价技术与方法，实现双方达成评价目标的过程。
1 / 1413.什么是教育管理体制？教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
14.怎样理解教育政策的含义？ (1)教育政策在外在形态上表现为政策文本； (2)教育政策表征为一种运行的动态过程； (3)教育政策体现出特定的权力属性； (4)教育问题是教育政策的逻辑起点； (5)教育政策强调对行为的规范性要求。
现代教育管理专题答案
现代教育管理专题答案《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案（第一～二章）一、概念阐释：1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。
研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。
3. 办学体制多元化：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。
办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。
4. 第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。
具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。
第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益补充。
5、现代学校制度：现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。
现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。
从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。
《现代教育原理》2029-2030期末试题及答案
《现代教育原理》2029-2030期末试题及答案
一、选择题（包括单选和多选，请选出正确的标号并填写在题后括号内。
少选、多选、错选均无分。
每小题2分，共12分）
1．教育活动的基本要素包括( )。
A．教育者 B．受教育者
C．教育内容 D．教育方针
E．教育手段
2．决定教育性质的根本因素是( )。
A．社会生产力 B．政治经济制度
C．经济基础 D．科学技术
E．人口质量
3．从根本上看，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是( )。
A．教育与社会发展之间的矛盾 B．教育与自然之间的矛盾
C．教育与课程之间的矛盾 D．教育与人的身心发展之间的矛盾
E．教育与生产力发展之间的矛盾
4．遗传素质在人的发展中起( )。
A．主导作用 B．决定作用
C．不起作用 D．生理前提作用
E．核心作用
5．综合实践活动的内容分为指定领域和非指定领域，其中，指定领域内容包括
( )
A．研究性学习 B．社区服务与社会实践
C．信息技术教育 D．劳动与技术教育
E．社团活动
6．下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利？( )
A. 生存的权利 B．婚姻的权利
C．受尊重的权利 D．受教育的权利
E．安全的权利
二、填空题（每小题1分，共6分）
7．《中华人民共和国义务教育法》规定：凡年满____周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题、判断题题库
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题、判断题题库---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题、判断题题库中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》历年期末考试辨析题题库 (2019 年 8 月整理，更新至 16 年 1 月试题) 11.在教育领域引入市场机制，并不意味着政府可以放弃对教育的责任。
(正确) 正确。
将市场机制引入公共教育领域，是为了改变政府单一配置教育资源的状况。
但出于政治、法律和道义的需要，以及市场组织的外部性缺陷，政府还必须对保持社会正义与持续发展的具有纯公共和准公共性质的教育产品予以提供。
12.任何学校都会呈现出一定的形象，这就意味着这些学校都是品牌学校。
(错误) 错误。
首先，学校形象很大程度上只是学校品牌的外在表现。
其次，只有良好的，能够吸引人的形象才是品牌学校的形象。
再次，学校品牌往往表现为一种比较稳定的、长久的状态，因此不能将那些短暂的、临时的学校形象与学校品牌等同起来。
11.只有行政和市场才是教育管理的重要手段。
错误。
管理应该是行政、市场、道德三种手段的有机整合。
1 / 12行政管理虽然强化了政府对教育的职能管理，但容易忽视教育管理工作的差异；市场手段是有效率的，但却不能自动导致公正 I 道德手段是行政和市场失效情况下的第三种调节力量。
行政手段靠的是强制，市场手段靠的是利益，道德手段靠的是自律。
12.学校的学习都是组织学习。
错误。
学校虽然是学习机构，但却不一定是学习型组织。
只有学习型学校的学习才是组织学习、全员学习、全程学习、团队学习、校本学习、终身学习，而一般学校里的学习则是个体学习。
11.危机管理和危机公关不是一回事。
现代教育管理专题复习题(精)
现代教育管理专题复习题（一）一、多项选择题（每小题2分）1 社会系统的特性有（）。
A、目的性B、整体性C、层次性D、动态性2 当代教育管理的背景有（）。
A、政治背景B、经济背景C 、文化背景D 、制度背景3 现代学校核心是（）。
A 、现代学校制度B、现代学校精神C 、现代学校管理D、校园文化4 传统教育管理模式有（）。
A、经验型模式B、行政型模式C、科学型模式D、研究型模式5 系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（）几部分组成。
A、事实研究B、价值研究C、规范研究D、可行性研究6 SWOT分析法主要分析优势、劣势（）等。
A、机会B、威胁 C 、环境D、条件7 校长的任用制度可以概括为（）几种。
A、委任制B、考任职C、聘任制D、选任制8 教育管理研究的方法一般包括（）A、定性研究 B 、量化研究C 、质化研究D、调查研究9 教育策划的基本方法一般包括（）A、头脑风暴法B、类比法C、德尔斐法D、演绎法10 以下（）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。
A、公校私营B、教育凭证C、特许学校D、勤工俭学二、辨析题（每题3分）1 “名校办民校”是一种值得推广的办学模式。
2 校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。
3 “ 学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。
4 沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。
三、简答题：（每题6分，共24分）（一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别（二）教师团队成长的途径（三）教育策划的原则（四）如何评价公立学校“转制”的办学模式？四、论述题（每题13分）（一）当代教育管理面临那些挑战？（二）如何探索建立现代学校制度？五、案例分析(本大题18分)主管副校长的疑问某中学校长根据教育局“德育工作会议”精神，打算成立“学校、家庭、社会”教育委会，经校行政会研究，一致同意校长的设想。
会后，校长通知政教主任，要他提供一份参加筹备会议的人员名单。
2019研究生现代教育管理专题答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019研究生现代教育管理专题答案《现代教育管理专题》答案一、多项选择题，每小题 2 分，共 20 分。
每题全部选对才可以得分。
1．社会系统一般具有以下特性：（ABCD） A．目的性 B．层次性 C．整体性 D．动态性 2．在实行教育分权化改革的同时，一般要通过哪些方式对所分之权进行约束：（BCD） A．市场约束 B．道德约束 C．能力建设 D．权力约束 3．人际关系理论的学校观认为：（ACD） A．学校既是工作场所，也是生活的场所 B．学校是联盟集合体 C．学校中既有正式组织，也有非正式组织 D．学校是家庭 4．教育政策是：（ABCD） A．红头文件和黑头文件 B．国家意志的体现C．决策、执行、接受、评估及反馈的过程 D．理论与实践的中介 5．合理的职业生涯设计要做到：（CD） A．参照别人的生涯设计方案 B．由领导或父母设计C．评估内外环境的优势和限制 D．了解自己、认识自己 6．教育经费的公平性要遵循的原则有：（ABCD） A．分配均等的原则 B．调整特殊需要的原则 C．财政中立的原则 D．成本补偿原则 7．以下哪些说法是国外学者对策1 / 10划的观点：（ABCD） A．策划就是在事前决定做何事 B．策划即管理C．策划即从各种方案中选择政策的技能 D．策划是人们的一种思维活动 8．学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有：（ABD） A．请社区委员会参与学校重大举措 B．学校向社区开放 C．社区提供教育教学资源 D．鼓励学生到社区进行实地调研 9．科学主义思潮的代表人物有：（ACD） A．孔德 B．斯普朗格 C．穆勒 D．斯宾塞 10．第三部门具有以下哪些方面的特征：（ABD） A．公益性 B．民间性 C．强制性 D．非营利性二、判断题，每小题 3 分，共 12 分。
《现代教育管理专题》2022期末试题及答案
《现代教育管理专题》2022期末试题及答案
一、多项选择题(每小题2分。
共20分；每题全部选对才可以得分)
1．目标管理的内涵很丰富，主要有：(． j)
A．目标管理是以目标为中心的方向性管理
B．目标管理是以目标网络为基础的系统式管理
C．目标管理是以人为主体的主动性管理
D．目标管理是将目标量化以便于考核的管理
2．对教育市场化变革起影响作甩的经济学领域中的理论有：(
A．新自由主义理论 B．公共选择理论
C．专业自治理论 D．公共产品理论
3．建立现代学校制度的前提是：( )
A．制定学校章程
B．与社区建立互动关系
C．建立自主办学的法人实体
D．赋予学校独立办学的自主权
4．学校发展战略规划具有哪些特点：( )
A．前瞻性 B．实践性
C．整体性 D．适应性
5·在政策方案制定阶段，政策分析者需要考察的问题有：( 、A·实现政策方案的目标是什么．
B·怎样对被选方案进行优化
C·为什么需要进行政策方案论证
D·论证失败以后该怎么做
6·目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点八 )
A·用于教育的经费投入是非生产性投资
B·用于教育的经费投入是非充分性投资
C·教育经费具有生产性和消费性二重性质
D·用于教育的经费支出是生产性支出。
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案
电大《现代教育思想》2029-2030期末试题及答案一、填空题(每空l分。
共10分)1．教育是——特有的一种有目的的——的社会实践活动。
2．我国教育工作必须从“教育”的轨道上转变过来，大力实施旨在提高全民族和的素质教育。
3．实践性是现代教育的一个总体特征，教育事业的发展与整个的发展相协调，教育过程与社会经济、的发展紧密联系，教育活动与人的实践紧密结合。
4．全民教育思想推动了教育的普及化、化、终身化进程。
早在：1948年《世界人权宣言》就宣告：“人人享有受教育的权利”。
几十年来，各发达国家确实是把全民教育作为缓解社会危机和国家的反计划和经济振兴计划来对待的。
二、简答题(每题l0分。
共40分)5．简述科教兴国战略的涵义。
6．试列举三条“应试教育”倾向带给学生的危害。
7．试说明现代教育思想的结构。
8．简述“自我导向学习”。
三、案例分析题(每题l5分，共30分)9．请阅读下面这则案例材料，谈谈你的处理意见。
[案例材料]某学校一名五年级的学生，因为对语文老师的课感到厌烦，就逃课去了学校附近的公共图书侵。
没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。
三天中，家长以为孩子在学校上课，老师则以为他生病请假了。
后来，才知道他出事了。
这个学生被找回来以后，学校和老师应该对他怎么处理呢?l0．从下面的案例材料中，你认为能够得出对我们的教育思想的启示有哪些?-[案例材料]某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个美好的梦：让所有的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。
有一天，拙遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了。
她把小鸟带回家，精心地加以喂养和治疗，幼鹰终于康复了。
为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送到了本市的动物园。
她说人类应是动物的朋友，放飞了一只鸟儿，实际上也是放飞了自己的爱心。
然而，这件事情也有另一种看法。
和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他说：她家也要吃肉的，要放鸟儿还不容易，送到动物园，真虚伪!。
《现代教育管理专题(本科必修)》2020期末试题及答案
《现代教育管理专题(本科)》2020期末试题及答案
一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分）
1．目前就教育经费的性质，大体上有以下几种观点( )。
A．用于教育的经费投入是非生产性投资
B．用于教育的经费支出是生产性支出
C．用于教育的经费投入足非充分性投资
D．教育经费具有生产性和消费性二重性质
2．研究型教育管理模式的特点是( )。
A．把自己工作中遇到的问题当作研究课题
B．运用行动研究的方法
C．采取指令性的手段
D．以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的
3．教育浪费是在实现具体教育经费投资目标过程中的无效投入，主要表现为(
A．投资性浪费 B．结构性浪费
C．资源性浪费 D．体制性浪费
4．在对教育政策的利益分配本质的理解上，还需要注意( )。
A．教育政策是对全社会教育利益的分配，而不是局部的其他分配
B．分配活动只需要进行一次分配
C．分配活动总是综合各种利益矛盾后的利益分配
D．利益的分配应该能够在实践中得到兑现
5．我国教育经费分配中的问题是( )。
A．不公平 B．不效能
C．不效率 D．不充分
6．教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有(
A．课程改革对教育管理的挑战 B．现代学校对教育管理的挑战
C．信息技术对教育管理的挑战 D．社会经济对教育管理的挑战
7．我国教育经费筹措新体制的来源渠道除了“财、税”外，还有( )。
A．社 B．费。
国家开放大学电大专科《现代教育思想》2030期末试题及答案(试卷号：2080)
国家开放大学电大专科《现代教育思想》2030期末试题及答案（试卷号：2080）国家开放大学电大专科《现代教育思想》2030期末试题及答案（试卷号：2080）一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1．教育经验既是对教育现实的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的历史前提和现实基础。
2．知识经济时代教育的基本职能：对知识的创新和探索。
创新教育的关键在于培养学生的创新性学习。
3．现代社会的健康发展要求现代人必须具有开阔的视野，在进行人文教育的过程中，必须鼓励学生接近自然、探索自然，进而与自然建立起和谐关系。
4．我国经济建设只有转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，只有通过发展教育事业把沉重的人口负担转化为人才优势，实现经济增长方式的根本转变，才能走上可持续发展的道路。
二、筒答题(共4题，每题10分，共40分）5．试说明现代教育思想的功能。
答：教育思想适应人们的教育需要而对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用，即教育思想的功能（4分）。
现代教育思想的功能包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思功能（6分）。
6．简述科学素养的成长规律。
答：科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的（6分）。
科学素养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的（4分）。
7．简述科教兴国战略的涵义。
答：科教兴国战略是我国社会主义现代化建设的根本战略（1分），它是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置（5分），增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家繁荣（4分）。
8．简述创新教育思想对学校教育工作的要求。
答：首先要转变观念，树立现代教育思想，实施全面素质教育（2分）；学校教育必须改变单纯传授文化知识的做法，要激发人的创造精神，将文化知识的传播和创新相融合（3分）；学校教育必须改变注入式教育方式，使参与式、启发式教学真正走进课堂，使终身学习成为普遍趋势（3分）；学校教育要在全面培养学生人格的基础上发展人的创造性，改变把创造能力仅看作是增加学生一些创造技能的认识和做法（2分）。
《现代教育管理专题》2025期末试题及答案
《现代教育管理专题》2025期末试题及答案
一、多项选择题(每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分)
1．人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( )
A．教育管理的激励问题
B．教育管理的民主化问题
C．教育管理的情感化问题
D．教育的市场化问题
2．学校人力资源开发的特点是( )
A．整体性 B．人本性
C．可持续性 D．内涵式发展、
3．把“教育管理等同于教育领导艺术”的观点可以这样理解(
A．把管理等同于领导
B．把管理看作是艺术而不是科学
C．把管理等同于决策
D．把管理看作是通过他人达成事的艺术
4．从教师专业成长的过程、内容、方法来说具有以下特点(
A．创新性和适应性 B．复杂性和专业性
C．多样性和一致性 D．长期性和阶段性
5．新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( )
A．建立教育服务的“生产者市场”
B．确立公共教育服务的政府垄断
C．确立教育受众的“消费者主权”
D．赋予学生和家长更多的自主权
6．介于公办与民办之间的混合型学校模式有( )
A．公立学校“转制”模式 B社会“承包”模式
C．名校“创办”民校模式 D．教育股份制模式
7．教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有( A．课程改革对教育管理的挑战。
现代教育管理专题-试题
现代教育管理专题（一）一、多项选择题（每小题2分）1 社会系统的特性有（abcd ）。
A、目的性B、整体性C、层次性D、动态性2 当代教育管理的背景有（abc ）。
A、政治背景B、经济背景C 、文化背景D 、制度背景3 现代学校核心是（ab ）。
A 、现代学校制度B、现代学校精神C 、现代学校管理D、校园文化4 传统教育管理模式有（ab ）。
A、经验型模式B、行政型模式C、科学型模式D、研究型模式5 系统分析法是一种关于实际问题解决的研究技术，由（abcd ）几部分组成。
A、事实研究B、价值研究C、规范研究D、可行性研究6 SWOT分析法主要分析优势、劣势（ab ）等。
A、机会B、威胁 C 、环境D、条件7 校长的任用制度可以概括为（abcd ）几种。
A、委任制B、考任职C、聘任制D、选任制8 教育管理研究的方法一般包括（abc ）A、定性研究 B 、量化研究C 、质化研究D、调查研究9 教育策划的基本方法一般包括（abc ）A、头脑风暴法B、类比法C、德尔斐法D、演绎法10 以下（abc ）均为美国20世纪90年代教育经费管理形式。
A、公校私营B、教育凭证C、特许学校D、勤工俭学二、辨析题（每题3分）1 “名校办民校”是一种值得推广的办学模式。
答：不准确。
这种模式虽然有许多优点，但也有问题。
一是产权关系不清，二是不利于公平竞争。
2 校长只要有职有权，就可以说了算，学校工作就好办了。
答：不对。
影响力有强制性和自然性两类。
自然影响力是主导因素。
两种影响力的结合才是校长权威地位的保证。
此说法只强调强制性影响力是片面的。
3 “学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。
答：不对。
学校公关，对领导者而言，理应如此。
并非庸俗说法。
各种各样的人是公关的主要对象。
4 沟通是实现协调的基础性条件，而协调则是沟通所要达到的一个目标。
答：对。
此说法正确的表述出了沟通与协调的关系。
三、简答题：（每题6分，共24分）（一）古代东方“以德治教”和古代西方“依法治教”的主要区别答：从管理核心上看，德治思想更强调管民，强化民德；法治思想更强调管官，强化对权力的约束。
《现代教育管理专题》2019期末试题及答案
《现代教育管理专题(本科)》2019期末试题及答案
一、多项选择题(每小题2分。
共20分；每题全部选对才可以得分)
1·把管理看作是一种文化的管理学家有：(- )
A．威廉·大内 B．帕斯卡尔
C．弗里德曼 D．彼德斯
2．以下哪种办学体制属于民办性质：( )
A．中外合资办的学校 B．第三部门办的学校
C．社会承办的公立学校 D．教育股份合作办的学校
3．优质学校的核心组织特征表现为：( )
A．升学率高 B．参与型组织系统
C．优质的服务质量 D．独特的学校文化
4．教育政策的可行性分析包括：( )
A．政治可行性分析 B．经济可行性分析
C．技术可行性分析 D．社会接受可行性
5．教师团队共同学习与成长的方式有：( )
A．集体备课 B．协作教研
C．示范教学 D．家长会议
6．我国教育财政转移支付根据的因素是：( )
A．公平性因素 B．激励性因素
C．政策导向性因素D．功能性因素
7．教育策划方案制作要遵循的原则：( )
A．引导性与可行性的结合 B．齐全性和独立性的结合
C．指令性与群众性的结合D．创新性和适应性的结合
8．教育组织的内部公众有：( )
A．家长 B．学生
C．教师 D．校长
9．教育管理研究方法论的主要发展趋势：( )
A．跨学科研究 B．思辨研究
C．量化与质化的结合研究D．复杂学视角的引入
10．现代教育管理的有效途径有：( - )
A．行政手段 B．市场手段C．道德手段 D．摹仿手段。
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》期末考试论述题题库
中央电大学前教育本科《现代教育管理专题》期末考试论述题题库（15年3月整理、更新至14年7月试题）四、论述题（共16分）16.论述我国公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果，你对这种意外后果有何看法？要求：(1)说明公办中小学转制改革带来的教育政策的意外后果；(2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。
参考答案：在中央层面，正式提出公办学校转制改革意向的政策文件是《国务院关于（中国教育改革和发展纲要>的实施意见》。
虽然，中小学转制改革的意图在不同时期的侧重点有所不同，但“促进社会力量办学”的目标却贯穿其中。
从改变国家包揽办学局面、筹集教育经费的角度看，转制改革确实取得了一定的效果。
“转制”改革在一定程度上解决了教育经费问题，但造成了不利于社会力量办学的后果，这是有意政策行动的意外后果。
自我认识从略。
四、论述题（共16分）16.试从教育政策路径依赖造成政策认识局限的角度论述其对教育政策创新的影响。
要求：(1)简要说明相关理论；(2)联系本校或自身实际提出认识或建议，否则扣8分。
参考答案：政策创新意味着突破原有理念和规范，而路径依赖的存在使得这种突破变得尤为困难。
路径依赖会造成政策认识局限。
路径依赖以一种“惯性”的力量作用于个体，使个体不能从原有框架中跳脱出来，由对当前政策认识保持的“善”或“无害”想象最终形成特定的“政策情结”。
其后果便是用自己所“钟情”的思维习惯和认识标准来认识事物，带着过往范式框架的“情绪化”认识，影响了对政策问题之根源的清晰了解，造成认识上的扭曲和误解，要么为旧政策赋予新的“意义”，要么将新政策限制在旧意义中，由此遮蔽旧政策安排的弊端和新政策安排的优势，从而导致教育政策创新有可能走入“解释陷阱”。
联系实际从略。
四、论述题（共16分）16.分析论述我国公办中小学转制改革政策执行产生的意外后果，你对这种意外后果有何看法？要求：(1)说明公办中小学转制改革政策的执行产生的意外后果； (2)要具体论述你对意外后果地看法，并提出自己的观点或建议，否则扣8分。
《现代教育管理专题》2022-2023期末试题及答案
《现代教育管理专题》2022-2023期末试题及答案
一、多项选择题（每小题2分．共20分；每题全部选对才可以得分）
1．学界对教育策划的理解达成的共识有( )。
A．教育策划是对教育的运筹和谋划
B．诚信是教育策划之本
C．教育规律是教育策划的科学依据
D．教育质量是教育策划的出发点和归宿
2．人际关系理论对教育的影响是沿着这些线索发展的( )。
A.教育的市场化问题 B．教育管理的民主化问题
C．教育管理的情感化问题 D．教育管理的激励问题
3．目标管理在具体运用中存在的陷阱有( )。
A．时间陷阱 B．量化陷阱
C．奖励陷阱 D．情感陷阱
4．政府办学校的办学体制主要改革的是( )。
A.转变政府职能 B．加强政府的直接管理
C．向学校下放办学自主权 D．实行学校所有权与管理权的统一
5．教育管理发展经历的演变阶段包括( )。
A．“以规模求生存” B．“以质量求生存”
C“以特色求生存” D．“以创新求生存”
6．、课程改革对教育管理的挑战包括( )。
A．校本化管理的挑战 B．研究性管理的挑战
C．开放式管理的挑战 D．人本化管理的挑战
7．建立现代学校制度的前提是( )。
A.制定学校章程 B．与社区建立互动关系
C．建立自主办学的法人实体 D．赋予学校独立办学的自主权
8．现实中教育管理模式类型可以概括为( )。
A．经验型色．行政型
C．科学型 D．研究型。
《现代教育管理专题》2026-2027期末试题及答案
《现代教育管理专题》2026-2027期末试题及答案一、多项选择题（每小题2分，共20分；每题全部选对才可以得分）
1．教育公共关系的构成要素是( )
A．教育组织 B．公众
C．信息传播 D．教育事件
2．东西方教育管理思想源流的重大差异在于( )
A.从管理核心看，“德治”强调管民，“法治”强调管官
B．从人性假设看，“德治”相信人性善，“法治”相信人性恶
C．从管理特点看，“德治”是上线管理，“法治”是底线管理
D．从管理重点看，“德治”管的是人的行为，“法治”管的是人的思想3．在教育公共关系中，学生是( )
A．教育组织的主体 B．教育组织的公众
C．教育组织的“产品” D．教育公共关系的对象
4．课程改革对教育管理的挑战包括( )
A．校本化管理的挑战 B．研究性管理的挑战
C．开放式管理的挑战 D．人本化管理的挑战
5．教育组织形象的特征是( )
A．主客观双重性 B．多维性
C．相对性 D．相对稳定性
6．在实施学校规划过程中，评价指标要包括( )
A．学校规划目标实施的达成度
B．学校在实施规划中的创新与发展
C．学校在发展过程中对社会的影响
D．学校可持续发展的新规划的制定
7．学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有( )
A.请“社区委员会”参与学校重大举措
B．学校向社区开放
C．社区提供教育教学资源
D．鼓励学生到社区进行实地调研
8．优质学校的核心组织特征表现为( )
A．升学率高 B．参与型组织系统。
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《现代教育管理专题》2029-2030期末试题及答案一、多项选择题（每小题2分，共20分：每题全部选对才可以得分）
1．人际关系理论对教育的影响是沿着以下线索发展的( )
A．教育的市场化问题 B．教育管理的民主化问题
C．教育管理的情感化问题 D．教育管理的激励问题
2．可以作为我们评估教育政策“有效”的标准是( )
A．取得的“效果大”，强调客观的政策效果
B．执行主体的品德和能力
C．就是“效率高”，关注教育政策的投入与产出或成本与收益之间的比例关系 D．就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度
3．新自由主义者认为，教育市场化必须具备的条件是( )
A．建立教育服务的“生产者市场” B．确立公共教育服务的政府垄断
C．确立教育受众的“消费者主权” D．赋予学生和家长选择学校的权力4．教育政策制定一般可分为几个循序渐进的步骤，即( )
A．问题认定 B．方案设计与选择
C．目标确立 D．政策合法化
5．知识经济对教育管理的挑战( )
A．对学校组织垂直化的挑战 B．对传统知识观的挑战
C．对传统人才观的挑战 D．对传统学习观的挑战
6．教育组织的特征包括( )
A．教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
B．教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
C．教育组织存在纵向衔接关系
D．学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品”
7．传统的的教育管理模式包括( )
A．研究型模式 B．经验型模式
C．行政型模式 D．科学型模式
8．学校吸纳、辐射、服务于社区的方式有( )
A．请“社区委员会”参与学校重大举措
B．学校向社区开放
C．社区提供教育教学资源。