中考数学：易错点总结及解题技巧
初中数学八大易错点
中考数学的八大易错点一、数与式易错点1：有理数、无理数以及实数的有关概念理解错误，相反数、倒数、绝对值的意义概念混淆。
以及绝对值与数的分类。
每年选择必考。
易错点2：实数的运算要掌握好与实数有关的概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符号关；在较复杂的运算中，不注意运算顺序或者不合理使用运算律，从而使运算出现错误。
易错点3：平方根、算术平方根、立方根的区别。
填空题必考。
易错点4：求分式值为零时学生易忽略分母不能为零。
易错点5：分式运算时要注意运算法则和符号的变化。
当分式的分子分母是多项式时要先因式分解，因式分解要分解到不能再分解为止，注意计算方法，不能去分母，把分式化为最简分式。
填空题必考。
易错点6：非负数的性质：几个非负数的和为 0，每个式子都为 0；整体代入法；完全平方式。
易错点7：计算第一题必考。
五个基本数的计算：0 指数，三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简。
易错点8：科学记数法。
精确度，有效数字。
这个上海还没有考过，知道就好！易错点9：代入求值要使式子有意义。
各种数式的计算方法要掌握，一定要注意计算顺序。
二、方程（组）与不等式（组）易错点1：各种方程（组）的解法要熟练掌握，方程（组）无解的意义是找不到等式成立的条件。
易错点2：运用等式性质时，两边同除以一个数必须要注意不能为 0 的情况，还要关注解方程与方程组的基本思想。
（消元降次）主要陷阱是消除了一个带 X 公因式要回头检验！易错点3：运用不等式的性质3时，容易忘记改不改变符号的方向而导致结果出错。
易错点4：关于一元二次方程的取值范围的题目易忽视二次项系数不为 0导致出错。
易错点5：关于一元一次不等式组有解无解的条件易忽视相等的情况。
易错点6：解分式方程时首要步骤去分母，分数相相当于括号，易忘记根检验，导致运算结果出错。
易错点7：不等式（组）的解得问题要先确定解集，确定解集的方法运用数轴。
易错点8：利用函数图象求不等式的解集和方程的解。
初中数学最全答题模板+177道易错题(附答案),中考必备!
01九种题型答题模板1.线段、角的计算与证明问题中考的解答题一般是分两到三部分的。
第一部分基本上都是一些简单题或者中档题，目的在于考察基础。
第二部分往往就是开始拉分的中难题了。
对这些题轻松掌握的意义不仅仅在于获得分数，更重要的是对于整个做题过程中士气，军心的影响。
线段与角的计算和证明，一般来说难度不会很大，只要找到关键“题眼”，后面的路子自己就“通”了。
2.图形位置关系中学数学当中，图形位置关系主要包括点、线、三角形、矩形/正方形以及圆这么几类图形之间的关系。
在中考中会包含在函数，坐标系以及几何问题当中，但主要还是通过圆与其他图形的关系来考察，这其中最重要的就是圆与三角形的各种问题。
3.动态几何从历年中考来看，动态问题经常作为压轴题目出现，得分率也是最低的。
动态问题一般分两类，一类是代数综合方面，在坐标系中有动点，动直线，一般是利用多种函数交叉求解。
另一类就是几何综合题，在梯形，矩形，三角形中设立动点、线以及整体平移翻转，对考生的综合分析能力进行考察。
所以说，动态问题是中考数学当中的重中之重，只有完全掌握，才有机会拼高分。
4.一元二次方程与二次函数在这一类问题当中，尤以涉及的动态几何问题最为艰难。
几何问题的难点在于想象，构造，往往有时候一条辅助线没有想到，整个一道题就卡壳了。
相比几何综合题来说，代数综合题倒不需要太多巧妙的方法，但是对考生的计算能力以及代数功底有了比较高的要求。
中考数学当中，代数问题往往是以一元二次方程与二次函数为主体，多种其他知识点辅助的形式出现的。
一元二次方程与二次函数问题当中，纯粹的一元二次方程解法通常会以简单解答题的方式考察。
但是在后面的中难档大题当中，通常会和根的判别式，整数根和抛物线等知识点结合。
5.多种函数交叉综合问题初中数学所涉及的函数就一次函数，反比例函数以及二次函数。
这类题目本身并不会太难，很少作为压轴题出现，一般都是作为一道中档次题目来考察考生对于一次函数以及反比例函数的掌握。
专题 08 一次函数(5大易错点分析)(解析版)-备战2024年中考数学考试易错题(广东专用)
２、一般地，一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ图象上任意一点的坐标都是二元一次方程ｋｘ－ｙ＋ｂ＝０
的一个解；
３、以二元一次方程ｋｘ－ｙ＋ｂ＝０的解为坐标的点都在一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ的图象上，
４、一般地，如果两个一次函数的图象有一个交点，那么交点的坐标就是相应的二元 次方程组的解
学以 致 用
１．（２０２３·海珠区校级二模）已知一次函数ｙ＝ａｘ＋２的图象与ｘ轴的交点坐
Ｏ Ｄ．
【分析】先根据正比例函数的增减性判断出ｋ的符号，再由一次函数的图
象与系数的关系即可得出结论．
【解答】解：∵正比例函数ｙ＝ｋｘ，且ｙ随ｘ的增大而减少，
∴ｋ＜０．
在直线ｙ＝２ｘ＋ｋ中， ∵２＞０，ｋ＜０，
∴函数图象经过一三四象限，
故选：Ｄ．
ｘ＜壹 ５．（２０２１·广州模拟）已知：函数ｙｉ＝２ｘ－１，ｙｚ＝－ｘ＋３，若
小，则直线 ｙ＝ －２ｘ＋ｋ的图象是（）
ｙ
ｙＡ
ｙ＇
ｙｌ
０Ｘ
０ｘ
Ａ．
Ｂ．
Ｃ．
Ｏｘ ０ ｘ
Ｄ．
【分析】先根据正比例函数的增减性判断出ｋ的符号，再由一次函数的图
象与系数的关系即可得出结论．
【解答】解：∵正比例函数ｙ＝ｋｘ，且ｙ随ｘ的增大而减小，
∴ｋ＜０，
在直线 ｙ＝－２ｘ＋ｋ中，
－２＜０，ｋ＜０，
∴函数图象经过二、三、四象限．
２．函数性质的理解：一次函数具有一些特殊的性质，如增减性、连续性等。学生容易
忽视这些性质，或者在应用这些性质时出错。 ３．函数斜率和截距的理解：在一次函数ｙ＝ａｘ＋ｂ中，ａ 是函数的斜率，ｂ 是函数的 截距。学生容易混淆斜率和截距的概念，或者不理解它们对函数图像的影响。 易错提醒：１、一次函数ｙ＝ｋｘ＋ｂ（ｋ≠Ｏ）的增减性：
中考数学常考易错点：2 2《分式方程》
中考数学常考易错点：2 2《分式方程》中考数学常考易错点：2-2《分式方程》分数阶方程易错清单1.为什么解分数阶方程容易出错？[示例1]（2022新疆）求解分数阶方程：+=1【解析】先将分式方程转换为整式方程,再求出整式方程的解,最后检验后判定分式方程解的情况.[答：]将方程两边乘以（x+3）（x-3），得到3+x（x+3）=x-9。
去掉括号，得到3+X+3x=X-9，解为X=-4检验:把x=-4代入(x+3)(x-3)≠0,二2二∴x=-4是原分式方程的解.【纠错】最简单的公分母是错误的，这会增加计算负担并导致错误；在计算中，应注意常数项应乘以最简单的公分母【例2】(2021内蒙古呼和浩特)解方程:-=0.【分析】首先去掉分母，将其转换成积分方程。
这个问题最简单的公分母是x（x+2）（x-2）[回答]去掉分母，得到3x-6-x-2=0。
解为x=4，经检验,x=4是原方程的根,故x=4是原方程的解.【纠错】解分数阶方程会产生额外的根并忘记测试根【例3】（贵州省黔西南地区2022年）解方程：=【解析】将分式方程转化为整式方程时易产生增根,所以要检验,检验时只要代入最简公分母中即可.[答：]将方程两边乘以（x+2）（x-2）得到x+2=4，解为x=2，经检验,x=2不是分式方程的解,故原分式方程无解.[错误纠正]增加根不是分数方程式的根。
学生经常犯漏掉最后一句话的错误：“原始分数阶方程没有解”2.运用分式方程解决实际问题时,关键是找出等量关系.【例4】（2022年）云南“母亲节”前夕，根据市场调查，一家商店以3000元的价格购买了第一批盒装鲜花，上市后很快就售罄，然后用5000元买了第二批盒花据了解，第二批购买的盒花数量是第一批的两倍，每箱花的购买价格比第一批低5元第一批盒花的购买价格是多少？【解析】设第一批盒装花的进价是x元/盒,则第一批进的数量是,第二批进的数量是,再根据等量关系:第二批进的数量=第一批进的数量×2,可得方程.【答案】设第一批盒装花的进价是x元/盒,由题意,得2×=,解得x=30.经测试，x=30是原始方程的根，因此，第一批盒装鲜花的购买价格为每盒30元【误区纠错】题目中的相等关系不明显,倍数关系易出错,学生找不到相等关系而无法得到对应的分式方程.运用分式方程解决实际问题的关键是确定问题中的相等关系.名师忠告1.会利用分式方程的定义判断分式方程.2.能用最简单的公分母将分数阶方程转化为积分方程，能用代换的思想求解分数阶方程。
2023年中考数学《代数式和方程中常见的易错问题》重点知识及例题解析
2023年中考数学《代数式和方程中常见的易错问题》重点知识及例题解析◆题型一：直线定点和代数式的值和某字母无关一次函数y=mx+m-1过定点【解析】一次函数过定点问题和整式中和某字母取值无关是同一类题:一次函数过定点实质上指的是和m的取值无关。
按照这种思路过可以解决很多的定点问题。
把一次函数解析式变形：y=m（x+1）-1，我们把（x+1）看作m的系数，若和m的取值无关，则系数（x+1）=0，即x=1，此时y=-1.因此，此一次函数过定点（-1，-1）。
1. 2022·江苏泰州·三模）小明经探究发现：不论字母系数m 取何值，函数()224365y x m x m =−+++的图像恒过一定点P ，则P 点坐标为______． 【答案】3,142⎛⎫− ⎪⎝⎭【分析】根据不论字母系数m 取何值图像恒过一定点P ，取值与m 无关，则字母m 的系数为0，进而可得答案．【详解】解：()224365y x m x m =−+++()224635y x x m x =+−++当46=0x +，即32x =−时，14y =， 所以无论字母系数m 取何值时，图像恒过一定点P 3,142⎛⎫− ⎪⎝⎭． 【点睛】本题考查二次函数的性质、二次函数图象上点的坐标特点，解答本题的关键是明确题意，知道字母m 的系数为0时，才与m 的取值无关．2. 整式（ax 2+bx -1）-（4x 2+3x ）的最后结果与x 的取值无关，求a ，b 的值。
解：由（1）（ax 2+bx-1）-（4x 2+3x ）化简的结果是（a-4）x 2+（b-3）x-1，得a=4，b=3.1．（2022·重庆八中二模）对于五个整式，A ：2x 2；B ：x +1；C ：﹣2x ；D ：y 2；E ：2x-y 有以下几个结论：①若y 为正整数，则多项式B ⋅C +A +B +E 的值一定是正数；②存在实数x ，y ，使得A+D+2E 的值为-2；③若关于x 的多项式M =3(A −B)+m ⋅B ⋅C (m 为常数)不含x 的一次项，则该多项式M 的值一定大于-3．上述结论中，正确的个数是（ ）A ．0B ．1C ．2D ．3 【答案】B【分析】根据整式的四则运算法则逐个运算即可判断．【详解】解：对于①：B ⋅C +A +B +E =(x +1)(−2x)+2x 2+x +1+2x −y =x −y +1，显然当x =−100,y =1时代入化简后的式子中结果为负数，故①错误；对于②：A +D +2E =2x 2+y 2+2(2x −y)=2x 2+y 2+4x −2y =−2时，整理得到：2(x +1)2+(y −1)2−1=0，显然当x =−1,y =2时代入化简后式子中满足，故②正确；对于③：M =3(A −B)+m ⋅B ⋅C =3(2x 2−x −1)+m(x +1)(−2x)=(6−2m)x 2−(3+2m)x −3， ∵不含x 的一次项，∴320m +=，解出m =−32，此时M =9x 2−3≥−3，即M 的值一定大于等于-3，故③错误；故选：B ．【点睛】本题考查了整式的四则运算，属于基础题，熟练掌握整式的四则运算法则是解题的关键． 2．（2022·重庆市育才中学二模）已知多项式A =x 2+2y +m 和B =y 2−2x +n （m ，n 为常数），以下结论中正确的是（ ）①当2x =且m +n =1时，无论y 取何值，都有A +B ≥0；②当m =n =0时，A ×B 所得的结果中不含一次项；③当x y =时，一定有A ≥B ；④若m +n =2且A +B =0，则x y =；⑤若m =n ，A −B =−1且x ，y 为整数，则|x +y |=1．A ．①②④B ．①②⑤C ．①④⑤D ．③④⑤ 【答案】B【分析】主要是运用整式的运算法则及因式分解等知识对各项进行一一判断即可．【详解】①当2x =且m +n =1时，A+B=4+2y +m +y 2−4+n =y 2+2y +1=(y +1)2，∵无论y 取何值，总有(y +1)2≥0，∴无论y 取何值，都有A +B ≥0，故①正确；②当m =n =0时，A ×B =(x 2+2y )(y 2−2x )=x 2y 2−2x 3+2y 3−4xy ，∴A ×B 所得的结果中不含一次项；故②正确；③当x y =时，A −B =x 2+2y +m −(y 2−2x +n )=x 2+2x +m −x 2+2x −n =4x +m −n ， 其结果与0无法比较大小，故③错误；④若m+n=2且A+B=0，则A+B=x2+2y+m+y2−2x+n=x2+y2+2y−2x+2=0，变形得：(x−1)2+(y+1)2=0，∴x=1，y=-1，∴x=-y，故④错误；⑤若m=n，A−B=−1且x，y为整数，则A−B=x2+2y+m−(y2−2x+n)=x2+2y−y2+2x=−1x2−y2+2x+2y+1=0变形得：(x+1)2−(y−1)2=−1，因式分解得：(x+y)(x−y+2)=−1，∵x，y为整数，则必有|x+y|=1．故⑤正确；故选：B【点睛】本题主要考查的是整式运算及因式分解的应用，解决本题的关键是熟练掌握运用乘法公式进行计算及因式分解．3．（2022·江苏泰州·三模）小明经探究发现：不论字母系数m取何值，函数y=2x2+(4m−3)x+6m+5的图像恒过一定点P，则P点坐标为______．,14)【答案】(−32【分析】根据不论字母系数m取何值图像恒过一定点P，取值与m无关，则字母m的系数为0，进而可得答案．【详解】解：y=2x2+(4m−3)x+6m+5y=2x2+(4x+6)m−3x+5时，y=14，当4x+6=0，即x=−32,14)．所以无论字母系数m取何值时，图像恒过一定点P(−32【点睛】本题考查二次函数的性质、二次函数图象上点的坐标特点，解答本题的关键是明确题意，知道字母m的系数为0时，才与m的取值无关．4．（2021·河北唐山·一模）老师写出一个整式（ax2+bx-1）-（4x2+3x）（其中a、b为常数，且表示为系数），然后让同学给a 、b 赋予不同的数值进行计算，(1)甲同学给出了一组数据，最后计算的结果为2x 2-3x -1，则甲同学给出a 、b 的值分别是a =_______，b =_______；(2)乙同学给出了a =5，b =-1，请按照乙同学给出的数值化简整式；(3)丙同学给出一组数，计算的最后结果与x 的取值无关，请直接写出丙同学的计算结果． 【答案】(1)6、0(2)241x x −−(3)丙同学的计算结果是-1．【分析】（1）将所求式子化简，然后根据计算的结果为2x2-3x-1，即可得到a 、b 的值；（2）将a 、b 的值代入（1）中化简后的结果，即可解答本题；（3）根据（1）中化简后的结果和题意，可以写出丙同学的计算结果．【详解】（1）解：（ax2+bx-1）-（4x2+3x ）=ax2+bx-1-4x2-3x=（a-4）x2+（b-3）x-1，∵甲同学给出了一组数据，最后计算的结果为2x2-3x-1，∴a-4=2，b-3=-3，解得a=6，b=0，故答案为：6，0；（2）解：由（1）（ax2+bx-1）-（4x2+3x ）化简的结果是（a-4）x2+（b-3）x-1，∴当a=5，b=-1时，原式=（5-4）x2+（-1-3）x-1=x2-4x-1，即按照乙同学给出的数值化简整式结果是x2-4x-1；（3）解：由（1）（ax2+bx-1）-（4x2+3x ）化简的结果是（a-4）x2+（b-3）x-1，∵丙同学给出一组数，计算的最后结果与x 的取值无关，∴原式=-1，即丙同学的计算结果是-1．【点睛】本题考查整式的加减，解答本题的关键是明确题意，计算出相应的结果．5．（2021·河北唐山·一模）定义：若A−B=m，则称A与B是关于m的关联数．例如：若A−B=2，则称A与B是关于2的关联数；(1)若3与a是关于2a的关联数，则a=__________．(2)若(x−1)2与x+1是关于-2的关联数，求x的值．(3)若M与N是关于m的关联数，M=2mn−n+3，N的值与m无关，求N的值．【答案】(1)1(2)x1=1，x2=2(3)2.5【分析】（1）直接利用关联数列出方程进行计算即可；（2）直接利用关联数列出方程进行计算即可；（3）直接利用关联数列出M-N=m的方程，将M=3mn+n+3代入，用m、n的式子表示出N，再利用N的值与m无关进行计算即可．(1)解：∵3与a是关于2a的关联数，∴3-a=2a，∴a=1，故答案为：1(2)解：(x−1)2−(x+1)=−2，整理得x2−3x+2=0则(x−2)(x−1)=0解得：x1=1，x2=2．∴x的值为1或2；(3)解：(2mn−n+3)−N=m，N=2mn−m−n+3=m(2n−1)−n+3，∵N的值与m无关，∴2n−1=0，∴n=0.5，∴N=2.5．【点睛】本题考查了新型定义题型，解一元一次方程、解一元二次方程，整式的值与字母无关，解题的关键是准确理解题干，列出方程，进行解答．6．（2021·浙江·杭州育才中学二模）已知多项式M=(2x2+3xy+2y)−2(x2+x+yx+1)．(1)当|x−1|+(y−2)2=0，求M的值；(2)若多项式M与字母x的取值无关，求y的值．【答案】(1)M=2(2)y=2【分析】（1）先化简M，进而根据非负数的性质求得x,y的值，进而代入求解即可；（2）根据（1）中M的化简结果变形，令含x项的系数为0，进而求得y的值【详解】（1）解：M=(2x2+3xy+2y)−2(x2+x+yx+1)=2x2+3xy+2y−2x2−2x−2yx−2=xy+2y−2x−2|x−1|+(y−2)2=0∴x=1,y=2原式=1×2+2×2−2×1−2=2（2）∵M=xy+2y−2x−2=(y−2)x+2y−2与字母x的取值无关，∴y−2=0解得y=2【点睛】本题考查了整式加减化简求值，整式无关类型，掌握整式的加减运算是解题的关键．◆题型二：特殊代数式求值①若m，n是方程2x2−4x−7=0的两个根，则2m2−3m+n的值为【解析】一次代入无法求得结果，出现这种情况，我们可以从先代高次再代低次！把2m2=4m+7代入，原式=m+n+7，然后用韦达定理即可求值。
中考数学常考易错点《二次函数》知识点梳理
中考数学常考易错点《二次函数》知识点梳理一、基本概念1. 二次函数的定义：二次函数是形如y=ax²+bx+c（a≠0）的函数。
2.二次函数的系数a与开口方向：当a>0时，二次函数的图像开口向上；当a<0时，二次函数的图像开口向下。
3. 二次函数的零点：二次函数的零点即函数的解，即满足方程y=ax²+bx+c=0的x的值。
4.二次函数的顶点：二次函数的顶点是函数图像的最低点（a>0，开口向上）或最高点（a<0，开口向下）。
二、图像与性质1. 平移变换：对于二次函数y=ax²+bx+c，若将函数向左平移h个单位，记作y=a(x-h)²+bx+c；向上平移k个单位，记作y=a(x-h)²+bx+(c+k)。
2. 对称轴：对于二次函数y=a(x-h)²+bx+c，其对称轴为x=h。
3.最值：当二次函数开口向上时，最小值等于顶点的纵坐标；当二次函数开口向下时，最大值等于顶点的纵坐标。
4.单调性：若a>0，则二次函数是单调递增的；若a<0，则二次函数是单调递减的。
1. 因式分解：二次函数可以通过因式分解的方法求解，对于形如y=x²+bx+c的二次函数，可以通过找到满足(x+p)(x+q)=0的p和q来求解。
2. 二次方程的解与二次函数的零点：对于二次函数y=ax²+bx+c，当y=0时，可以得到ax²+bx+c=0，即二次方程。
所以二次函数的零点就是二次方程的根。
3.二次函数与坐标变换：二次函数可以通过坐标变换的方法进行图像的绘制与分析。
根据函数中的系数和平移变化，我们可以找到相关的坐标点，进而绘制出图像。
四、易错点1.没有注意二次函数系数与开口方向之间的关系，导致图像的绘制错误。
2.对于二次函数的平移变换不够熟练，不能正确确定平移的方向和单位。
3.没有理解二次函数的最值和单调性，导致在题目中的应用出现错误。
中考数学《二次根式》高频易错点突破提升策略
中考数学《二次根式》高频易错点突破提升策略一.二次根式有意义例1：分析：解答：例2：分析：本题虽未明确说明下列式子有意义，但却隐含了这样的条件，因此，可以看作是例1的变式，保证被开方数为非负即可．二、两个重要公式及化简例3分析：解答：例4这两题的结果确定，那么，必须在绝对值化简时，就可以关注需化简的原式的范围，从而确定字母参数的范围．解答：例5：分析：本题与分母有理化的化简有区别．把根号外的移入根号内，要注意2个方面，第一，要先平方后再乘进去，第二需要注意符号，由题意得，a－1＜0，则乘进去之前，需要负号留在根号外．当然，本质上，所有所谓把根号外的式子移入根号内，其实还是一个化简的过程，我们用分母有理化的方法来解决本题，所得结果是一样的．三、二次根式计算例6：分析：二次根式的计算，有些同学就是反复做，反复错，原因在于，不知化简的顺序性，一般而言，记住12个字就足够了：先乘除，再化简；先化简，再加减．怎么理解，很简单，对于只有乘除的混合运算，切记不要先化简，有时候分母有理化后，算起来反而更麻烦，只要把除法转化为乘法，这样可以约分，然后再化简．对于有加减法的混合运算，则只能先化简，因为只有同类二次根式可以加减．显然，第(1)问应该先乘除，再化简．第(2)问，有两种做法，一种分母有理化，一种根号外平方后乘入．解答：四、二次根式其他易错题例7：分析：解答：B例8分析：解答：5五、二次根式提高题例9分析：解答：例10：分析：这道题是我们熟悉的0＋0型吗？不是的！等号右边是a！那怎么思考呢？观察等式左边的绝对值形式和根式形式，显然，我们可以根据二次根式有意义，确定a的范围，从而把绝对值化简啊，再从问题的形式看，极有可能是利用整体思想，不必求出a的值．解答：六.真题演练:1.实数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a|+的结果是（）A．﹣2a+b B．2a﹣b C．﹣b D．b2. （2018•苏州）若在实数范围内有意义，则x的取值范围在数轴上表示正确的是（）A．B．C．D．3. （2018•张家界）下列运算正确的是（）A．a2+a=2a3B．=a C．（a+1）2=a2+1 D．（a3）2=a64.（2018•广州）如图，数轴上点A表示的数为a，化简：a+=．5.（2018•烟台）与最简二次根式5是同类二次根式，则a= ．6. （2018•滨州）观察下列各式：=1+，=1+，=1+，……请利用你所发现的规律，计算+++…+，其结果为．。
中考数学易错题解析解方程的常见错误及纠正方法
中考数学易错题解析解方程的常见错误及纠正方法解方程是中学数学中的重要内容，也是容易出错的一个知识点。
在中考数学中，解方程题经常会出现，并且常常成为学生们易错的地方。
本文将从解方程的常见错误入手，探讨解方程题的正确解法和纠正方法，帮助同学们在中考数学中避免这些错误。
一、常见错误1. 忽略分配律：在解方程问题中，常常会有分配律的运算。
例如：2(x + 1) = 3(x - 2)。
有些同学会漏掉分配律，直接将2乘以x和1，3乘以x和2，导致最后得到的方程错误。
2. 步骤混乱：解方程是一个需要有条不紊进行的过程，但有些同学容易在解题过程中步骤混乱。
例如：直接代入计算，没有按照顺序进行合并同类项、消元等步骤，导致最后答案错误。
3. 求解范围错误：解方程的过程中，有时会得到可行解和不可行解。
但有些同学没有注意到这一点，将不可行解作为最后的解答，造成错误。
二、纠正方法1. 仔细阅读题目：解方程题在中考中常常伴随着实际问题。
在解答问题之前，要仔细阅读题目，理解问题的要求和条件。
只有明确了方程的意义和所求的未知数，才能正确解题。
2. 列方程时注重细节：在列方程时，要注意各项系数的符号、操作的顺序等细节。
特别是运用分配律时，要确保每项都正确进行了乘法运算。
3. 使用合适的解法：解方程可以采用多种方法，如消元法、配方法、因式分解等。
不同方程适用不同的方法，需要根据具体情况灵活选择。
在解题过程中，同学们可以多进行练习，熟悉各种解法的应用场景。
4. 检验答案的可行性：在解得方程的根之后，需要进行合理性检验。
将解代入原方程，看是否符合题目条件和要求。
如果不符合，则需要回顾解题过程，找出可能出错的地方。
5. 多进行归纳总结：经常遇到的错误，需要进行归纳总结，并进行自我纠正。
同学们可以将错题整理出来，反复分析错误的原因，并总结出解题的经验和技巧。
三、解方程题的练习方法为了提高解方程的能力，同学们可以进行以下练习：1. 多做基础题：基础题目是掌握解方程的关键。
2023年中考数学易错点及解决方案
2023年中考数学易错点及解决方案中考数学是每一位初中学生所必须要面对的重要考试，因此在备考过程中，了解常见易错点，并采取相应的解决方案，可以帮助学生更好地应对考试。
下面是一些可能出现的数学易错点及解决方案，希望对2023年中考的学生有所帮助。
易错点1：运算符号的混淆解决方案：在运算符号方面，学生容易混淆加法和减法、乘法和除法等。
因此，在做题过程中，要注意仔细辨别符号，不要慌张，按照正确的运算法则进行计算。
易错点2：反比例关系的理解错误解决方案：反比例关系在中考数学中是一个重要的概念。
学生容易混淆反比例关系和正比例关系的数学表达形式。
正确理解反比例关系的概念并能够灵活运用是解决这个问题的关键。
在练习题中多做一些反比例关系的题目，加深对该概念的理解。
易错点3：面积和体积计算错误解决方案：面积和体积的计算是中考数学中常见的考点。
学生容易在计算面积和体积时，忽略边长、高度等值，导致计算结果错误。
解决这个问题的关键是仔细阅读题目，理解问题的意思，并将给定的数据准确地带入公式进行计算。
易错点4：平面几何图形的性质不熟悉解决方案：平面几何图形的性质是中考数学中的重点内容。
学生容易混淆图形的命名和性质，导致在解题过程中无法正确运用相应的性质。
解决这个问题的方法是多做几道与平面几何图形性质相关的习题，加强对这些性质的理解。
易错点5：代数式的展开和因式分解错误解决方案：代数式的展开和因式分解是中考数学中的重要内容。
学生容易展开和因式分解时出现错误，导致结果不正确。
解决这个问题的关键是掌握基本的代数运算法则和恰当灵活地运用它们。
在做题时，要先仔细观察代数式的特点，然后才能进行正确的展开和因式分解。
易错点6：数据分析和统计知识的不熟悉解决方案：数据分析和统计是中考数学中的一个考察点。
学生容易在图表的读取和数据的分析方面出现问题。
解决这个问题的方法是多做一些与数据分析和统计有关的题目，加强对这些知识的掌握。
易错点7：解方程时出现操作失误解决方案：解方程是中考数学中的一个重要内容。
中考数学常考易错点《二次函数》知识点梳理
中考数学常考易错点《二次函数》知识点梳理《二次函数》是中考数学中的重要知识点之一，也是考试中容易出错的部分。
为了帮助同学们复习和避免常见错误，下面将对《二次函数》的知识点进行梳理，详细介绍其中的易错点。
《二次函数》是形如y = ax² + bx + c的函数，其中a、b和c是常数，并且a ≠。
它的图像是一个开口向上或向下的抛物线。
下面我们来逐个讲解常见易错点。
1.函数的定义域和值域：在解析式中，x可以取任意实数值，所以函数的定义域是全体实数集R。
而在图像上，如果a>，则函数的值域是[,+∞)；如果a<，则函数的值域是(-∞,]。
错误经常出在对值域的判断上，容易忽略函数的开口方向。
2.抛物线的开口和对称轴：当a>时，抛物线开口向上，对称轴是x=-b/2a；当a<时，抛物线开口向下，对称轴是x=-b/2a。
易错点在于判断抛物线的开口方向和对称轴的判断。
3.抛物线的顶点和轴对称性：顶点坐标为(-b/2a,f(-b/2a))，其中f(x) = ax² + bx + c。
抛物线与对称轴关于顶点具有轴对称性，即对称轴上的点到顶点的距离与对称轴上的点到抛物线的距离相等。
4.求解方程和不等式：与二次函数相关的方程和不等式是中考数学考试中的常见题型。
对于二次方程ax² + bx + c = ，可以使用因式分解、配方法和求根公式等方法求解。
对于二次不等式ax² + bx + c > 或ax² + bx + c < ，可以通过画图法或求解方程法来确定解集。
5.函数的增减性和极值：二次函数的增减性与a的正负有关，当a>时，函数递增；当a<时，函数递减。
相应地，函数的极值与抛物线的开口方向相反，开口向上时有最小值，开口向下时有最大值。
6.函数与坐标轴的交点：函数与x轴的交点称为零点，可以通过求解方程ax² + bx + c = 来求得。
中考数学易错题系列掌握整式与分式的运算规则轻松解决有理数问题
中考数学易错题系列掌握整式与分式的运算规则轻松解决有理数问题中考数学易错题系列：掌握整式与分式的运算规则轻松解决有理数问题数学是中考中重要且必考的科目之一，而整式和分式的运算是数学中的基础知识点。
掌握整式与分式的运算规则对解决有理数问题至关重要。
然而，由于易错题的存在，很多学生在中考中常常犯错，影响了他们的成绩。
本文将讨论一些常见且易错的整式与分式问题，并给出相应的解决方法，帮助学生在中考中轻松应对这些问题。
一、整式的运算规则整式是由常数、变量及它们的乘积或者幂的代数和构成的式子。
整式的运算主要包括加法、减法、乘法和乘方。
1. 整式的加法与减法整式的加法与减法是最基本的运算规则之一。
在进行整式的加法与减法时，我们需要注意按照同类项进行合并，并将合并后的同类项进行简化。
例如，计算下列整式的和：2x^2 + 3x + 4 和 3x^2 - x + 2。
解：首先按照同类项进行合并，得到5x^2 + 2x + 6。
然后将合并后的表达式进行简化，得到最终答案5x^2 + 2x + 6。
2. 整式的乘法与乘方整式的乘法与乘方是整式运算中的重要内容。
在进行整式的乘法与乘方时，我们需要注意按照分配律进行展开，并将乘法结果进行合并和简化。
例如，计算下列整式的积：(3x + 2)(x + 4)。
解：根据分配律，我们可以将上述整式的积展开为：3x^2 + 14x + 8。
然后将合并后的表达式进行简化，得到最终答案3x^2 + 14x + 8。
二、分式的运算规则分式是由整式构成的有理数，包括分子与分母两个部分。
分式的运算主要包括加法、减法、乘法和除法。
1. 分式的加法与减法在进行分式的加法与减法时，我们需要找到它们的公共分母，并按照公共分母进行合并。
例如，计算下列分式的和：(2/x) + (3/2x)。
解：首先找到它们的公共分母，即2x。
然后按照公共分母进行合并，得到(4 + 3x)/2x。
最后对合并后的分式进行简化，得到最终答案(4 +3x)/2x。
关于中考数学答题技巧及方法归纳
关于中考数学答题技巧及方法归纳中考数学答题技巧一、基础题熟练掌握相关的数学概念、法则、性质是能够完整解题的前提。
解题过程，可先将题目中重要的已知条件标注出，达到节约读题时间，有效防止做题粗心大意，忘记考虑一些条件的目的。
1、选择、填空题：应做到对概念明了、思路清晰、计算准确，力求有100%的正确率，不在简单题目上失分。
解答选择题时主要采用直接推演法、排除法、图解法、特殊值法等。
解答填空题时要填最简的最终答案、多个正确选项做到不要漏选。
要保持大脑清醒，第一遍答题就要保证正确率，防止简单题做错了难于纠正。
2、计算题：主要是绝对值、零指数幂、负整数指数幂、三角函数、二次根式的综合，解答时要注意算理和运算顺序，逐一计算或化简，结果应为最简。
化简求值时必须要注意运算顺序及相关法则，在化成最简结果后，才代入计算。
3、证明题：要求做到每一步都有理有据，答题完整，简单的题目不容失分。
4、统计与概率：能从三种统计图(条形统计图、扇形统计图和折线统计图)及统计表中获取有用的信息，根据要求解答问题。
①根据条形统计图的矩形高度可得各部分数目，进行大小比较，便能计算各部分的比例;②根据扇形统计图的百分数值，可计算各部分的数目;③根据折线统计图可得各部分的数目和它们的变化情况及趋势规律;④对某些特征数要能理解、进行基本的计算和运用：能反映一组数据平均水平的平均数会受某些偏大或偏小数据的影响，应当小心使用;中位数也反映一组数据的平均水平(大多数水平)，可以平衡平均数的不足之处;众数目的是提供一些问题的处理方式;通过方差、标准差的大小可以比较数据之间的稳定程度;⑤计算概率的基础是掌握绘制树状图或进行列表，值得注意的是所取出的样品是否有放回。
二、综合题解答综合题时候，经常一个问题需要运用到几个知识点，应当注意大条件跟子条件之间的本质区别，大条件是全解题过程适用，而子条件是有分不同题目的，至于何时不能再适用，应进行考量。
解答时必须计算准备，才不至于影响下一步的解答。
中考数学易错点及解决方案(二篇)
中考数学易错点及解决方案一、学习方法方面的问题1.做几何题时候不会做辅助线原因：对于几何模型认识不充分解决方案：每一种基本的几何模型都有定义、性质和判定三方面，要将这三方面知识熟记于心。
一般来说应用的过程是：判定是哪种模型→此模型有何性质→此性质能不能直接用→若不能，则作辅助线体现其性质。
例如：平行四边形模型→对角线互相平分，对边平行且相等，对角相等。
等腰三角形模型→三线合一。
倍长中线模型→有三角形一边中点，可以考虑倍长中线构造全等。
还有梯形的三类辅助线，都应该熟记。
2.考虑问题不全面，不会进行分类讨论原因：(1)对于题型本身掌握不好，没思路;(2)有些想法，不知道是否正确，不敢动笔;(3)不会写过程;(4)会做，懒得写。
解决方案：(1)注意几种经常需要分类讨论的知识点，就函数自变量取值的范围，一次函数的k,b的正负性，平方根的双重性，直角坐标系中点的坐标与线段长度的转化等。
(2)学会讨论方法，把每一种情况都写下来，然后分别解出每种情况下的结果。
(3)注意分类之后的取舍，并不是所有情况都是正确答案，尤其是解分式方程和根式方程的时候，会出现增根，一定要检验。
3.自信心不足，不敢下手二、学习习惯方面的问题1.喜欢用铅笔后果：过于依赖铅笔，习惯于没想好就下笔，导致考试时多次使用修改，卷面凌乱，当没有可涂改工具时不敢下笔写。
解决方案：除了画图，其他一律使用签字笔书写。
除了笔误，由于思路不清或是方法错误导致的失误尽量不要用涂改带修改，标明错误，在一旁写下正确答案。
一来，养成“慢想快写”的好习惯;二来，可以保留错误作为警戒;三来，强制自己的行文工整，否则会一团糟。
2.几何题用签字笔或圆珠笔在图上标注后果：原图被涂改的一团糟，什么都看不清。
解决方案：改用铅笔画图，学会科学地标注相等的线段，相等的角，辅助线用虚线等。
3.看见题目，急于下手，结果思考不出来后果：耗费了大量时间仍然没有做出题。
解决方案：这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。
中考数学备考要点易错题解析与纠错方法
中考数学备考要点易错题解析与纠错方法【中考数学备考要点易错题解析与纠错方法】一、引言中考数学备考是每位考生都面临的重要任务。
在备考的过程中，我们不可避免地会遇到一些易错题。
这些题目对于我们的备考进度和信心都会产生一定的影响。
因此，了解易错题的解析与纠错方法是非常必要的。
本文将以此为主题，详细介绍中考数学备考要点以及易错题解析与纠错方法。
二、中考数学备考要点1.掌握基础知识中考数学的备考首先要牢固掌握基础知识。
包括数与代数、图形与空间、函数、统计和概率等方面。
这些基础知识是我们解题的基础，只有牢固地掌握了基础知识，才能在应试过程中游刃有余。
2.熟悉题型和解题思路中考数学试卷的题型多样，包括选择题、填空题、解答题等。
备考时，我们需要熟悉各种题型的解题方法和策略。
掌握了各类题型的解题思路，我们就能更加高效地解题，提高解题的准确性和速度。
3.做题高效率备考阶段，我们可能会遇到大量的习题。
为了提高备考效率，我们应该采取一些方法来提高解题的速度。
比如，学会分析题意、排除选项、观察规律等方法，能够帮助我们在有限的时间内做更多的题目。
三、易错题解析与纠错方法1.易错题分类在备考中，我们常常会遇到一些易错题。
这些题目可能因为我们对某个概念理解不深刻，或者因为某个步骤做错等原因而出错。
根据经验，我们可以将易错题分为以下几类：概念类易错题、计算类易错题、解题步骤类易错题等。
针对不同类型的易错题，我们需要采取不同的纠错方法。
2.概念类易错题解析与纠错方法概念类易错题是指在对某个概念理解不深刻的情况下所出错的题目。
解决这类题目的方法是要对相关的概念进行深入的学习和理解。
我们可以通过查阅教材、参考书籍、互联网等方式来加深自己对概念的理解。
同时，我们还可以通过多做题、多思考的方式来强化对概念的掌握。
3.计算类易错题解析与纠错方法计算类易错题是指在计算过程中出错的题目。
要解决这类题目，首先要确保自己的计算方法是正确的。
其次，我们可以通过多做一些类似的计算题目，加深对计算方法的理解和掌握。
2024中考数学易错题专题易错06 圆(六大易错分析+举一反三+易错题通关)(解析版)
易错06圆易错点一：忽略了两个圆周角易错提醒：在同一个圆中，一条弦对着两种圆周角，这两种圆周角互补。
例1．如图，⊙O的半径是2，AB是⊙O的弦，点P是弦AB上的动点，且1≤OP≤2，则弦AB所对的圆周角的度数是（ ）A．60o B．120oC．60o或120o D．30o或150o【答案】C【详解】作OD⊥AB,如图，∵点P 是弦AB 上的动点，且12OP ££， ∴OD =1，30OAB \Ð=o ， 120AOB \Ð=o ， 1602AEB AOB \Ð=Ð=o ， 180E F Ð+Ð=o Q ，120.F \Ð=o即弦AB 所对的圆周角的度数为60o 或120.o故选C.点睛：圆内接四边形的对角互补.例2．在半径为1的O e 中，弦AB =，则弦AB 所对的圆周角的度数为（ ）．A ．45°B ．30°C ．45°或135°D ．60°或120°【答案】C【分析】本题考查了圆周角定理，勾股定理的逆定理，掌握一条弦所对的圆周角有两种情况是解答本题的关键．连结OA ，OB ，先根据勾股定理的逆定理得到90AOB Ð=°，再根据圆周角的顶点在优弧和劣弧上两种情况，分别求出弦AB 所对的圆周角的度数即可．【详解】如图，连结OA ，OB ，=1OA OB =Q ，AB ，222+OA OB AB \=，90AOB Ð=°∴，当圆周角的顶点在优弧上时，1452ADB AOB а=Ð=，当圆周角的顶点在劣弧上时， 90AB =°，36090270ADB \=°-°=°，135ADB \Ð=°综上所述，弦AB 所对的圆周角的度数为45°或135°．故选C ．变式1．圆中一条弦所对的圆心角是30°，则这条弦所对的圆周角的度数是 ．【答案】15°或165°【分析】本题考查圆周角定理，分弦所对的弧为优弧和劣弧两种情况进行讨论即可．解题时，要注意分类讨论．【详解】解：当弦所对的弧为劣弧时，∵该弦所对的圆心角是30°，∴这条弦所对的圆周角的度数是15°；当弦所对的弧为优弧时，则：这条弦所对的圆周角的度数是18015165°-°=°；故答案为：15°或165°．变式2．已知AB 为e O 的弦，沿AB 折叠e O ，圆心O 恰好落在e O 上，则弦AB 所对的圆周角的度数为 ．【答案】60°或120°【分析】本题考查了折叠的性质，圆的基本概念，等边三角形的性质，解题关键是“数形结合”．由沿AB 折叠e O ，圆心O 恰好落在e O 上点O ¢，可得OBO ¢△是等边三角形，即可得AOB Ð，再由圆的基本概念即可求解．【详解】解：沿AB 折叠e O ，圆心O 恰好落在e O 上点O ¢，OO ¢交AB 于点C 如图：由折叠可得：,OB O B OA O A ¢¢==，OB O B OO ¢¢\==，OBO ¢\V 是等边三角形，60O OB ¢\Ð=°，120AOB \Ð=°，\弦AB 所对的圆周角的度数为：60°或120°故答案为：60°或120°变式3．如图，O e 的半径为1，AB 是O e 的一条弦，且=1AB ，则弦AB 所对的圆周角的度数为 ．【答案】30°或150°【分析】连接OA ，OB ，判定AOB △是等边三角形，再根据圆周角定理可得1==302C AOB Ðа，根据圆内接四边形的性质，即可得到答案．【详解】解：如图：连接OA ，OB ，在优弧AB 上取一点C ，在劣弧AB 上取一点D ，1AB =Q ，O e 的半径为1，OA OB AB \==，AOB \V 是等边三角形，=60AOB \а，∴1==302C AOB Ðа，=180=150ADB C \Ð-а°，∴弦AB 所对的圆周角的度数为30°或150°．故答案为：30°或150°．【点睛】本题考查的是圆周角定理，圆内接四边形的性质，等边三角形的判定和性质，掌握同弧所对的圆周角是圆心角的一半是解题的关键．变式4．线段AB 是圆内接正十边形的一条边，则AB 所对的圆周角的度数是 度．【答案】18或162/162或18【分析】作出图形，求出一条边所对的圆心角的度数，再根据圆周角和圆心角的关系解答．【详解】解：如下图，圆内接正十边形的边AB 所对的圆心角1=36010=36а¸°，则2=36036=324а-°°，根据圆周角等于同弧所对圆心角的一半，AB 所对的圆周角的度数是136=182°´°或1324=1622°´°．故答案为：18或162．【点睛】本题主要考查了正多边形的中心角、圆周角定理等知识，解题关键是熟练掌握圆周角和圆心角的关系，并要注意分两种情况讨论．1．已知弦AB 把O e 的周长分成1:3的两部分，则弦AB 所对的圆周角的度数为 ．【答案】45°或135°【分析】此题考查了圆周角定理与圆的内接四边形的性质，以及圆心角与弧的关系．此题难度不大，解题的关键是注意数形结合思想的应用．先根据题意画出图形，然后由圆的一条弦AB 把圆周分成1:3两部分，求得AOB Ð的度数，又由圆周角定理，求得ACB Ð的度数，然后根据圆的内接四边形的对角互补，求得ADB Ð的度数，继而可求得答案．【详解】解：Q 弦AB 把O e 分成1:3两部分，1360904AOB \Ð=´°=°，1452ACB AOB \Ð=Ð=°，Q 四边形ADBC 是O e 的内接四边形，180135ADB ACB \Ð=°-Ð=°．\弦AB 所对的圆周角的度数为45°或135°，故答案为45°或135°．2．已知AB 是半径为6的圆的一条弦，若AB =AB 所对圆周角的度数是（ ）A ．60°B ．30°或150°C ．60°或120°D ．120°【答案】C【分析】根据垂径定理和正弦定义求得60AOC Ð=°，进而得到AOB Ð的度数，再根据圆周角定理和圆内接四边形的对角互补求解即可．【详解】解：如图，OC AB ^于C ，则12AC BC AB ===在Rt OAC V 中，OA =AC =∴sin AC AOC OA Ð==，∴60AOC Ð=°，∵OA OB =，OC AB ^，∴60BOC AOC Ð=Ð=°，∴2120AOB AOC Ð=Ð=°，∴1602ADB AOB Ð=Ð=°，∵四边形ADBE 是圆内接四边形，∴180120AEB ADB Ð=°-Ð=°，故AB 所对圆周角的度数是60°或120°，故选：C ．【点睛】本题考查垂径定理、圆周角定理、等腰三角形的性质、解直角三角形以及圆内接四边形的性质，熟练掌握圆周角定理是解答的关键．3．在半径为5的O e 中，弦5AB =，则弦AB 所对的圆周角的度数为 ．【答案】30°或150°【分析】本题考查了圆周角定理，圆内接四边形对角互补；弦所对的弧有优弧和劣弧，故弦所对的圆周角也有两个，它们的关系是互补关系；弦长等于半径时，弦所对的圆心角为60°．【详解】解：如图，弦AB 所对的圆周角为C Ð，D Ð，连接OA 、OB ，因为5AB OA OB ===，所以，60AOB Ð=°，根据圆周角定理知，1302C AOB Ð=Ð=°，根据圆内接四边形的性质可知，180150D C Ð=°-Ð=°，所以，弦AB 所对的圆周角的度数30°或150°．故答案为：30°或150°．4．在O e 中，84AOB Ð=°，则弦AB 所对的圆周角的度数为 ．【答案】42°或138°【分析】画出图形，可知弦AB 所对的圆周角有两个，根据“同弧所对的圆周角等于圆心角的一半”，“圆的内接四边形对角互补”即可求解，本题考查圆周角定理和圆的内接四边形的性质，解题的关键是注意弦所对的圆周角有两个，且互补．【详解】解：如图，ACB Ð和ADB Ð都是弦AB 所对的圆周角，Q 弦AB 所对的圆心角84AOB Ð=°，\ACB Ð1422AOB =Ð=°，Q 四边形ADBC 是O e 的内接四边形，\180ADB ACB Ð+Ð=°，\180138ADB ACB Ð=°-Ð=°，故答案为：42°或138°．5．已知⊙O 半径为r ，弦AB ＝r ，则AB 所对圆周角的度数为 ．【答案】30°或150°【分析】先计算出AOB Ð的度数，根据圆周角定理即可求出C Ð的度数，再根据圆的内接四边形定理，可得的ADB Ð度数 ，这两个角都是弦AB 所对的圆周角．【详解】解：如图，O e 中 OA OB AB ==，∴60AOB Ð=°， ∴1302C AOB ==°∠∠，∵四边形ACBD 是O e 的内接四边形，∴180C ADB Ð+Ð=°，∴ADB Ð=18030150°-°=°，∴弦AB 所对的圆周角的度数是30°或150°．故答案为：30°或150°．【点睛】本题考查了圆周角定理和圆内接四边形定理，熟练掌握这两个定理是解题的关键．注意：圆当中一条弦对了两条弧，也就对了两个圆周角，做题时防止漏掉一个解．6．如图，四边形ABCD 内接于O e ，4OC =，AC =(1)求点O 到AC 的距离；(2)求出弦AC 所对的圆周角的度数．【答案】(1)(2)∠B =45°，∠D =135°．【分析】（1）连接OA ，作OH ⊥AC 于H ，根据勾股定理的逆定理得到∠AOC =90°，根据等腰直角三角形的性质解答；（2）根据圆周角定理求出∠B ，根据圆内接四边形的性质计算，得到答案．【详解】（1）连接OA ，作OH ⊥AC 于H ，∵4OA OC ==，AC =，∴22224432OA OC +=+=，232AC ==， ∴OA 2+OC 2=AC 2，∴△AOC 为等腰直角三角形，90,AOC Ð=° 又∵OH AC ^，∴AH CH =，∴OH =12AC =O 到AC 的距离为；（2）90,AOC Ð=°Q\ ∠B =12∠AOC =45°，∵四边形ABCD 内接于⊙O ， ∴∠D =180°-45°=135°．综上所述：弦AC 所对的圆周角∠B =45°，∠D =135°．【点睛】本题考查的是圆内接四边形的性质，圆周角定理，勾股定理的逆定理，掌握圆内接四边形对角互补是解本题的关键．7．如图，四边形ABCD 内接于4O OC AC ==，，e ．(1)求点O 到AC 的距离；(2)直接写出弦AC 所对的圆周角的度数．【答案】(1)点O 到到AC 的距离为(2)弦AC 所对的圆周角的度数为45°或135°【分析】（1）过点O 作OE AC ^于点E ，利用勾股定理求解即可；（2）连接OA ，利用圆周角定理求出B Ð，再利用圆内接四边形的性质求出ADC Ð即可．【详解】（1）解：过点O 作OE AC ^于点E ，则12CE AC =，∵AC =∴CE =，在Rt OCE V 中，4OC =，∴OE ===∴点O 到到AC 的距离为；（2）解：连接OA ，由（1）知，在Rt OCE V 中，OE CE =，∴45OCE EOC Ð=Ð=°，∵OA OC =，∴45OAC OCA Ð==°，∴=90AOC а，∴45B Ð=°，∴180********ADC B Ð=°-Ð=°-°=°,∴弦AC 所对的圆周角的度数为45°或135°．【点睛】本题考查了垂径定理，勾股定理，灵活运用所学知识求解是解决本题的关键．易错点二：忽略两弦与圆心的位置易错提醒：求两条弦间的距离时要分类讨论两条弦与圆心的相对位置：两弦在圆心的同侧，两弦在圆心的异侧．例3．如图，一下水管道横截面为圆形，直径为260cm ，下雨前水面宽为100cm ，一场大雨过后，水面宽为240cm ，则水位上升 cm ．【答案】70或170/170或70【分析】过圆心作垂直于弦的线段，构造直角三角形，再分水位分别在圆心上方和下方的两种情况去讨论，垂径定理与勾股定理结合求解即可．【详解】解：如图所示：,OE CD OF AB ^^，由题意=100cm AB ，=240cm CD ，根据垂径定理，1120cm 2DE CD ==，150cm 2BF AB ==，直径为260cm ，半径130cm OD OB ==，\在Rt OED V 中，222221*********OE OD DE =-=-=,\50cmOE =\在Rt OFB △中，222221305014400OF OB BF =-=-=,\120cmOF =①当CD 在圆心下方时，1205070cmEF OF OE =-=-=②当CD 在圆心上方时，12050170cmEF OF OE =+=+=故答案为：70或170【点睛】本题考查了垂径定理的应用，掌握垂径定理、灵活运用分类讨论的思想是解题的关键．例4．已知⊙O 的直径为20， AB ， CD 分别是⊙O 的两条弦，且AB//CD ，AB=16，CD=10，则AB ，CD 之间的距离是 ．【答案】6-或【分析】分两种情况考虑：当两条弦位于圆心O 一侧时，如图1所示，过O 作OE CD ^，交CD 于点E ，交AB 于点F ，连接OA ，OC ，由AB //CD ，得到OF AB ^，利用垂径定理得到E 与F 分别为CD 与AB 的中点，在直角三角形AOF 中，利用勾股定理求出OF 的长，在三角形COE 中，利用勾股定理求出OE 的长，由OE OF -即可求出EF 的长；当两条弦位于圆心O 两侧时，如图2所示，同理由OE OF +求出EF 的长即可．【详解】解：分两种情况考虑：当两条弦位于圆心O 一侧时，如图1所示，过O 作OE AB ^，交CD 于点E ，交AB 于点F ，连接OA ，OC ，AB //CD Q ，OE CD \^，∴F 、E 分别为AB 、CD 的中点，1AF BF AB 82\===，1CE DE CD 52===，在Rt COE V 中，OC 10=，CE 5=，根据勾股定理得：OE =，在Rt AOF V 中，OA 10=，8AF =，根据勾股定理得：OF =，则6EF OE OF =-=-；当两条弦位于圆心O 两侧时，如图2所示，同理可得6EF OE OF =+=，综上，弦AB 与CD 的距离为6或6，故答案为：6或6．【点睛】此题考查了垂径定理，勾股定理，利用了分类讨论的思想，熟练掌握垂径定理是解本题的关键．变式1．如图，O e 的半径为4，AB ，CD 是O e 的弦，且//AB CD ，4AB =，CD =，则AB 和CD 之间的距离为 ．【答案】【分析】作OE AB ^于E ，交CD 于F ，连结OA ，OC ，根据平行线的性质等到OF CD ^，再利用垂径定理得到1122AE AB CF CD ==，，再由勾股定理解得OE ，OF 的长，继而分类讨论解题即可．【详解】作OE AB ^于E ，交CD 于F ，连结OA ，OC ，如图，//AB CDQ OF CD\^11222AE BE AB CF DF CD \======，在Rt OAE △中，42OA AE ==Q ，OE \==在Rt OCF V 中，4OC ==Q ，C FOF \==当圆心O 在AB 与CD 之间时，EF OF OE =+=当圆心O 不在AB 与CD 之间时，EF OF OE =-=即AB 和CD 之间的距离为故答案为：【点睛】本题考查勾股定理、垂径定理、分类讨论等知识，是重要考点，难度较易，掌握相关知识是解题关键．变式2．在圆柱形油槽内装有一些油，油槽直径MN 为10分米．截面如图，油面宽AB 为6分米，如果再注入一些油后，当油面宽变为8分米，油面AB 上升（ ）A ．1分米B ．4分米C ．3分米D ．1分米或7分米【答案】D 【分析】实质是求两条平行弦之间的距离．根据勾股定理求弦心距，作和或差分别求解．【详解】解：连接OA ．作OG ⊥AB 于G ，则在直角△OAG 中，AG ＝3分米，因为OA ＝5分米，根据勾股定理得到：OG ＝4分米，即弦AB 的弦心距是4分米，同理当油面宽AB 为8分米时，弦心距是3分米，当油面没超过圆心O 时，油上升了1分米；当油面超过圆心O 时，油上升了7分米．因而油上升了1分米或7分米．故选：D ．【点睛】本题考查了垂径定理和勾股定理,灵活运用是本题解题关键,注意要分类讨论.变式3．⊙O 的半径是10，弦AB CD ∥，1612AB CD ==，，则弦AB 与CD 的距离是（ ）A ．2B ．14C ．2或14D ．7或1【答案】C【分析】本题考查了垂径定理的应用．作OE AB ^于E ，OF CD ^于F ，由垂径定理得118622AE AB CF CD ====，，由于AB CD ∥，易得E 、O 、F 三点共线，在Rt AOE △和Rt OCF V 中，利用勾股定理分别计算出OE 与OF ，然后讨论：当圆心O 在弦AB 与CD 之间时，AB 与CD 的距离OF OE =+；当圆心O 在弦AB 与CD 的外部时，AB 与CD 的距离OF OE =-．【详解】解：如图，作OE AB ^于E ，OF CD ^于F ，连10OA OC OA OC ==，，，则118622AE AB CF CD ====，，∵AB CD ∥，∴E 、O 、F 三点共线，在Rt AOE △中，6OE ===，在Rt OCF V 中，8OF ===，当圆心O 在弦AB 与CD 之间时，AB 与CD 的距离8614OF OE +=+=；当圆心O 在弦AB 与CD 的外部时，AB 与CD 的距离862OF OE -=-=．所以AB 与CD 的距离是14或2．故选：C ．变式4．已知O e 的半径为13，弦AB 平行于CD ，1024CD AB ==，，求AB 和CD 之间的距离．【答案】AB 和CD 之间的距离为7或17【分析】本题主要考查了垂径定理，勾股定理，分当O e 的圆心O 位于AB 、CD 之间时，当O e 的圆心O 不在两平行弦AB 、CD 之间时，两种情况分别利用勾股定理和垂径定理求出点O 到AB 和CD 的距离，据此可得答案．【详解】解：如图，当O e 的圆心O 位于AB 、CD 之间时，作OE AB ^于点E ，并延长EO ，交CD 于F 点．分别连接AO 、CO ．∵AB CD P ，∴EF CD ^，∵1024CD AB ==，，∴1112522AE AB CF CD ====，，在Rt AEO △中，由勾股定理得5OE ==，在Rt CFO △中，由勾股定理得12OE ==，∴51217EF OE OF =+=+=，∴AB 和CD 之间的距离为17；如图所示，当O e 的圆心O 不在两平行弦AB 、CD 之间（即弦AB 、CD 在圆心O 的同侧）时，同理可得：125OF OE ==，，∴7EF OF OE =-=，∴AB 和CD 之间的距离为7；综上所述，AB 和CD 之间的距离为7或17．1．在半径为4cm 的O e 中，弦CD 平行于弦AB ，AB =，90BOD Ð=°，则AB 与CD 之间的距离是 cm ．【答案】2或2【分析】根据题意，分析两种AB 的位置情况进行求解即可；【详解】解：①如图，AB //CD ，过点O 作GH AB GH CD^^、在O e 中∵90BOD Ð=°，GH AB GH CD^^、∴90GOB DOH Ð+Ð=°∴GOB ODHÐ=Ð∵OGB DHOGOB ODHOB ODÐ=ÐìïÐ=Ðíï=î∴()ΔΔGOB DHO AAS @∴BG OH=∵OG AB^∴12OH BG AB ===∴2OG ===∴2GH OH OG =+=∵AB //CD∴AB 与CD 之间的距离即GH∴AB与CD 之间的距离为2+②如图，作OF AB PD AB ^^、，连接AD则有四边形PEFD 是矩形，∴EF =PD∵90BOD Ð=°∴45BAD Ð=°∵PD AB^∴AP PD =∵OF AB^∴12BE AB ==∴2OE===∵222OD OF FD =+∴()()22242PD PD=++∴2PD =故答案为：2或2-【点睛】本题主要圆的的性质、三角形的全等，勾股定理，掌握相关知识并正确做出辅助线是解题的关键．2．已知AB 、CD 是⊙O 的两条平行弦，⊙O 的半径为17cm ，30AB cm =，16CD cm =，则AB 、CD 间的距离为 ．【答案】7或23【分析】过圆心作两条平行线的垂线，根据垂径定理分别在直角三角形中计算即可．【详解】如图，当两条弦在圆心两侧时：Q AB 、CD 是⊙O 的两条平行弦，\过圆心作MN 分别垂直于AB 、CD ，则根据垂径定理可得：15BN =，8DM =，在Rt DMO △中，15OM ===；同理在Rt BNO V 中，8ON ===；则15823MN =+=，同理可得：当两条弦位于圆心同侧时，1587MN =-=，故答案为：7或23．【点睛】本题考查了垂径定理及勾股定理解直角三角形，熟练掌握垂径定理并仔细计算是解题关键．3．如图，已知AB 是半圆O 的直径，弦CD ∥AB ，CD ＝8．AB ＝10，则CD 与AB 之间的距离是 ．【答案】3【分析】过点O作OH⊥CD于H，连接OC，先利用垂径定理得到CH=4，然后在Rt△OCH中，利用勾股定理即可求解．【详解】解：过点O作OH⊥CD于H，CD＝4，连接OC，如图，则CH＝DH＝12在Rt△OCH中，OH＝3，所以CD与AB之间的距离是3．故答案为3．【点睛】此题主要考查垂径定理和勾股定理，熟练掌握垂径定理和勾股定理是解题关键．4．若弦AB，CD是⊙O的两条平行弦，⊙O的半径为13，AB=10，CD=24，则AB，CD之间的距离为A．7B．17C．5或12D．7或17【答案】D【分析】过O作OE⊥AB交AB于E点，过O作OF⊥CD交CD于F点，连接OA、OC，由题意可得：OA=OC=13，AE=EB=12，CF=FD=5，E、F、O在一条直线上，EF为AB、CD之间的距离，再分别解Rt △OEA、Rt△OFC，即可得OE、OF的长，然后分AB、CD在圆心的同侧和异侧两种情况求得AB与CD 的距离．【详解】解：①当AB、CD在圆心两侧时；过O作OE⊥AB交AB于E点，过O作OF⊥CD交CD于F点，连接OA、OC，如图所示：∵半径r=13，弦AB∥CD，且AB=24，CD=10∴OA=OC=13，AE=EB=12，CF=FD=5，E、F、O在一条直线上∴EF为AB、CD之间的距离在Rt△OEA中，由勾股定理可得：OE2=OA2-AE2∴在Rt△OFC中，由勾股定理可得：OF2=OC2-CF2∴∴EF=OE+OF=17AB与CD的距离为17；②当AB、CD在圆心同侧时；同①可得：OE=5，OF=12；则AB与CD的距离为：OF-OE=7；故答案为：17或7．【点睛】本题考查了垂径定理：垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的弧．也考查了勾股定理以及分类讨论思想的运用．5．AB和CD是⊙O的两条平行弦，AB＝6，CD＝8，⊙O的半径为5，则AB与CD间的距离为（ ）A．1或7B．7C．1D．3或4【答案】A【分析】分两种情况：①当AB、CD在圆心两侧时；②当AB、CD在圆心同侧时；利用垂径定理及勾股定理求出答案.【详解】解：①当AB、CD在圆心两侧时；过O作OE⊥CD交CD于E点，过O作OF⊥AB交AB于F点，连接OA、OC，如图所示：∵半径r＝5，弦AB∥CD，且AB＝6，CD＝8，∴OA＝OC＝5，CE＝DE＝4，AF＝FB＝3，E、F、O在一条直线上，∴EF为AB、CD之间的距离在Rt△OEC中，由勾股定理可得：OE2＝OC2﹣CE2∴OE==3，在Rt△OFA中，由勾股定理可得：OF2＝OA2﹣AF2∴OF==4，∴EF＝OE+OF＝3+4＝7，AB与CD的距离为7；②当AB 、CD 在圆心同侧时；同①可得：OE ＝3，OF ＝4；则AB 与CD 的距离为：OF ﹣OE ＝1；综上所述：AB 与CD 间的距离为1或7．故选：A.【点睛】此题考查圆的垂径定理、直角三角形的勾股定理，解题中注意运用分类讨论的思想避免漏解.6．已知O e 的半径长为5R =，弦AB 与弦CD 平行，6AB =，8CD =，求,AB CD 间的距离．【答案】1或7【分析】先根据勾股定理求出OF=4，OE=3，再分AB 、CD 在点O 的同侧时，AB 、CD 在点O 的两侧时两种情况分别计算求出EF 即可.【详解】如图，过点O 作OE ⊥CD 于E ，交AB 于点F ，∵//AB CD ，∴OE ⊥AB ，在Rt △AOF 中，OA=5，AF=12AB=3，∴OF=4，在Rt △COE 中，OC=5，CE=12CD=4，∴OE=3，当AB 、CD 在点O 的同侧时，AB 、CD 间的距离EF=OF-OE=4-3=1；当AB 、CD 在点O 的两侧时，AB 、CD 间的距离EF=OE+OF=3+4=7，故答案为：1或7.【点睛】此题考查了圆的垂径定理，勾股定理，在圆中通常利用垂径定理和勾股定理求半径、弦的一半、弦心距三者中的一个量.7．已知O e 的半径为5cm ，弦//AB CD ，6cm AB =，8cm CD =，求AB 与CD 间的距离．【答案】7cm 或1cm【分析】有两种情况，即AB ，CD 在圆心O 的同侧或两侧两种情况，需分类讨论．【详解】解：如图①，过O 作OF AB ^于F 交CD 于E ，连接OA ，OC ，//AB CD Q ，OE CD \^；由垂径定理得132AF FB AB ===，142CE DE CD ===，4OF \，3OE ==，1EF OF OE cm \=-=；如图②，过O 作OF AB ^于F ，OE CD ^于E ，连接AO ，CO ，同理可得4OF cm =，3OE cm =，当AB ，CD 在圆心O 的两侧时，7()EF OF OE cm =+=，AB \与CD 的距离为7cm 或1cm ．【点睛】此题主要考查的是勾股定理及垂径定理的应用，需注意AB 、CD 的位置关系有两种，不要漏解．易错点三：理解不准确切线判定常用的证明方法：①知道直线和圆有公共点时，连半径，证垂直；②不知道直线与圆有没有公共点时，作垂直，证垂线段等于半径．切线性质定理及推论：①圆的切线垂直于过切点的半径；②经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点；③经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心易错提醒：运用判定和性质时，要严格根据方法及定理进行说明，不能凭主观进行判断．例5．如图，AB 是O e 的直径，弦CD AB ^，垂足为点E ，DF 为O e 的切线，AF 交CD 于点G ，若3AE =，43BE =，FD FG =，则AGGF =（ ）A ．165B ．3C ．103D ．247【答案】C【分析】本题考查圆的相关知识，三角形相似的判定及性质，等腰三角形的性质．连接OD ，由题意易证O e 的半径长，从而在Rt ODE △中，求得2ED ==．由DF 是O e 的切线，得到90ODE CDF Ð+Ð=°，又90EAG AGE Ð+Ð=°，CDF FGD AGE Ð=Ð=Ð，得到EAG EDO Ð=Ð，从而∴AEG DEO V V ∽，根据对应边成比例求得54EG =，进而34DG ED EG =-=，过点F 作FM CD ^于点M ，根据“三线合一”可得1328GM GD ==，因此由AEG FMG V V ∽即可解答．【详解】连接OD ，∵3AE =，43BE =，∴413333AB AE EB =+=+=，∴O e 的半径1113132236OD OA AB ===´=．∴135366OE AE AO =-=-=，∵CD AB ^，即90AED Ð=°∴在Rt ODE △中，2ED ===，∵DF 是O e 的切线，∴OD DF^∴90ODF Ð=°，即90ODE CDF Ð+Ð=°，∵90AEG Ð=°，∴90EAG AGE Ð+Ð=°，∵FD FG =，∴CDF FGD AGE Ð=Ð=Ð，∴EAG EDO Ð=Ð，∵90AEG DEO Ð=Ð=°，∴AEG DEO V V ∽，∴AE EG DE EO=，即3526EG=，∴54EG =，∴53244DG ED EG =-=-=．过点F 作FM CD ^于点M ，∵FD FG =，∴11332248GM GD ==´=，∵AGE FGM Ð=Ð，90AEG GMG Ð=Ð=°，∴AEG FMG V V ∽，∴5104338AG EG FG MG ===．故选：C例6．如图，AC 是O e 的切线，B 为切点，连接OA OC ，．若30A Ð=°，AB OC ==BC 的长度是（ ）A ．3B ．C ．D ．4【答案】B【分析】本题考查切线性质、正切定义、勾股定理，连接OB ，先根据切线性质得到90OBA Ð=°，再利用正切定义求得OB ，然后利用勾股定理求解即可．【详解】解：连接OB ，∵AC 是O e 的切线，∴90OBA OBC Ð=Ð=°，∵30A Ð=°，AB OC ==∴tan30OB AB =×°=∴BC ==故选：B ．变式1．（1）如图①，ABC V 中，90,C AD Ð=°平分BAC Ð交BC 于点D ，点O 在边AB 上，且O e 经过A 、D 两点，分别交AB 、AC 于点E 、F ．求证：BC 是O e 的切线：（2）如图②，ABC V 中，90C Ð=°，用直尺和圆规作P e ，使它满足以下条件：圆心P 在边AB 上，经过点A ，且与边BC 相切．（保留作图痕迹，不用写出作法）【答案】（1）证明见解析（2）作图见解析【分析】本题考查了圆的性质、圆的切线的判定、等边对等角、平行线的判定与性质，解题的关键是作出恰当的辅助线．连接OD ，由OA OD =得OAD ODA Ð=Ð，再由OAD CAD Ð=Ð得ODA CAD Ð=Ð，从而得OD AC ∥，结合90C Ð=°可证OD BC ^，因OD 为圆的半径，从而得证．【详解】（1）证明：连接OD ，如图．∵O e 经过A 、D 两点，∴OA OD =，∴OAD ODA Ð=Ð，∵AD 平分BACÐ∴OAD CAD Ð=Ð∴ODA CAD Ð=Ð∴OD AC ∥∵90C Ð=°，∴90ODB Ð=°，∴OD BC ^，又点D 在O e 上，∴BC 是O e 的切线．（2）根据（1）题的证明过程，所作P e 如下图．变式2．如图，BD 是O e 的直径，A 是BD 延长线上的一点，点E 在O e 上，BC AE ^，交AE 的延长线于点C ，BC 交O e 于点F ，且点E 是 DF的中点．(1)求证：AC 是O e 的切线；(2)若3,AD AE CE ===，求BC 的长．【答案】(1)证明见解析(2)2【分析】（1）由圆周角定理及等腰三角形的性质可得EBC DBE BEO Ð=Ð=Ð，经过角的转化即可证明90OEC Ð=°，再根据切线的判定定理可得答案；（2）设O e 的半径为r ，在Rt AOE △中，由勾股定理可得关于r 的方程，求出r 的值，再根据等角，利用三角函数即可求出BC 的值．【详解】（1）证明：如图，连接OE ，∵BD 为直径，∴90DBE BDE Ð+Ð=°，又AE BC ^，∴90EBC BEC Ð+Ð=°，又OB OE =，∴DBE BEO Ð=Ð，又E 为 DF中点，∴EBC DBE BEO Ð=Ð=Ð，∴90BEO BEC Ð+Ð=°，即90OEC Ð=°∴OE AC ^，则AC 为O e 的切线．（2）设O e 半径为r ，∵AC 为O e 的切线，∴90OEC Ð=°，即AOE △为直角三角形，∴222AE OE AO +=，而AE =，3AD =，∴()22183r r +=+，∴ 1.5r =，∴3BD =，15OD =.，∴在Rt AOE △中，1.51sin 4.53OE A AO Ð===，∴在Rt ABC △中，sin BCA ABÐ=，1sin 623BC A AB =д=´=，∴2BC =．【点睛】本题考查了圆的切线的判定、勾股定理及锐角的三角函数等知识点，熟练掌握相关性质及定理是解题的关键．变式3．如图，已知等腰ABC V ，AB AC =，以AB 为直径作O e 交BC 于点D ，过D 作DF AC ^于点E ，交BA 延长线于点F ．(1)求证：DF 是O e 的切线；(2)若CE 2CD =，求O e 的半径．【答案】(1)证明【分析】本题主要考查切线的性质和判定及特殊角的三角函数的应用，掌握切线问题中的辅助线的作法是解题的关键．（1）连接OD ，证明ODB C Ð=Ð，推出AC OD ∥，即可证明结论成立；（2）连接AD ，在Rt CED V 中，求得利用三角形函数的定义求得30C Ð=°，60AOD Ð=°，在Rt ADB V 中，利用勾股定理列式计算求得圆的半径即可．【详解】（1）证明：连接OD ，∵AB AC =，B C \Ð=Ð，又OB OD =Q ，B ODB \Ð=Ð，ODB C \Ð=Ð，AC OD \∥，DF AC ^Q ，OD DF \^，DF \是O e 的切线；（2）连接AD ，设O e 半径为r ，在Rt CED V 中，2CE CD ==Q ，222ED CD CE \=-222=-1=，又cos CE C CD Ð==Q 30C \Ð=°，30B \Ð=°，60AOD \=°∠，AB Q 是O e 的直径．90ADB \Ð=°，12AD AB r \==，∵AB AC =，∴2CD BD ==，又222AD BD AB +=Q ，2222(2)r r \+=，r \负值已舍)．变式4．如图，AB 是O e 的直径，CD 是O e 的弦，AB CD ^，垂足是点H ，过点C 作直线分别与AB ，AD 的延长线交于点E ，F ，且2ECD BAD Ð=Ð．(1)求证：CF 是O e 的切线；(2)如果20AB =，12CD =，求AE 的长．【答案】(1)证明见解析(2)452【分析】（1）连接OC ，BC ，利用圆周角定理，垂径定理，同圆的半径线段，等腰三角形的性质和圆的切线的判定定理解答即可；（2）利用勾股定理在Rt OCH V 中求出8OH =，同理求出BC =，AC =，利用切线的性质及勾股定理建立等式解答即可．【详解】（1）证明：连接OC 、BC ，如图所示：AB Q 是O e 的直径，90ACB \Ð=°，AO OB =，AB CD ^Q ，AB \平分弦CD ，AB 平分 CD，CH HD \=， CBDB =，90CHA CHE Ð=°=Ð，BAD BAC DCB \Ð=Ð=Ð，2ECD BAD Ð=ÐQ ，22ECD BAD BCD \Ð=Ð=Ð，ECD ECB BCD Ð=Ð+ÐQ ，BCE BCD \Ð=Ð，BCE BAC \Ð=Ð，OC OA =Q ，BAC OCA \Ð=Ð，ECB OCA \Ð=Ð，90ACB OCA OCB Ð=°=Ð+ÐQ ，90ECB OCB \Ð+Ð=°，\半径CO FC ^，CF \是O e 的切线；（2）解：20AB =Q ，12CD =，在（1）的结论中有10AO OB ==，6CH HD ==，在Rt OCH V 中，8OH ===，则1082BH OB OH =-=-=，在Rt BCH △中，BC ==在Rt ACH V 中，81018HA OA OH =+=+=，则AC ==，Q HE BH BE =+，\在Rt ECH △中，222226(2)EC HC HE BE =+=++，CF Q 是O e 的切线，90OCB \Ð=°，在Rt ECO △中，2222222()10(10)10EC OE OC OB BE BE =-=+-=+-，()()2222101062BE BE \+-=++，解得52BE =，\5452022AE AB BE =+=+=．【点睛】本题主要考查了圆的切线的判定，圆周角定理，垂径定理，勾股定理，解题的关键是连接经过切点的半径是解决此类问题常添加的辅助线．1．一个边长为4cm 的等边三角形ABC 与O e 等高，如图放置，O e 与BC 相切于点C ，O e 与AC 相交于点 E ，则CE 的长为 cm【答案】3【分析】本题连接OC ，并过点O 作OF CE ^于F ，根据等边三角形的性质，等边三角形的高等于底边的4cm 的等边三角形 ABC 与O e 等高，说明O e 的半径为OC =60ACB Ð=°，故有30OCF Ð=°，在Rt OFC △中，利用锐角三角函数，可得出FC 的长，利用垂径定理即可得出CE 的长．【详解】解: 连接OC ，并过点O 作OF CE ^于F ，ABC V 为等边三角形，边长为4，故高为 OC =Q O e 与BC 相切于点C ，90OCB \Ð=°,又60ACB Ð=°，故有30OCF Ð=°，在Rt OFC △中，可得 3cos302FC OC =×°=，OF 过圆心，且OFCE ^，根据垂径定理易知23CE FC ==．故答案为：3．【点睛】本题考查了等边三角形的性质、切线的性质、锐角三角函数、垂径定理，熟练掌握相关性质并灵活运用，即可解题．2．如图，正方形ABCD 的边长为4，点E 是AB 边上的一点，将BCE V 沿着CE 折叠至FCE △，若CF 、CE 恰好与正方形ABCD 的中心为圆心的O e 相切，则折痕CE 的长为（ ）A ．B ．5CD ．以上都不对【答案】C【分析】此题考查了翻折变换的知识．连接OC ，则根据正方形的性质可推出1303ECF BCE BCD Ð=Ð=Ð=°，在Rt BCE V 中，设BE x =，则2CE x =，利用勾股定理可得出x 的值，也即可得出CE 的长度．【详解】解：连接OC ，则DCO BCO Ð=Ð，FCO ECO Ð=Ð，DCO FCO BCO ECO \Ð-Ð=Ð-Ð，即DCF BCE Ð=Ð，又BCE QV 沿着CE 折叠至FCE △，BCE ECF \Ð=Ð，1303ECF BCE BCD \Ð=Ð=Ð=°，在Rt BCE V 中，设BE x =，则2CE x =，得222CE BE =，即22244x x =+，解得BE =，2CE x \=故选：C ．3．如图，在ABC V 中，AB AC =，AD 平分BAC Ð，交BC 于点D ，以AD 为直径作O e ，交AB 于点E ，交AC 于点F ，连接EF 交AD 于点G ，连接OB 交EF 于点P ，连接DF ．(1)求证：BC 是O e 的切线；(2)若3OG =，4EG =，求：①tan DFE Ð的值；②线段PG 的长．【答案】(1)见解析；(2)①12；②3．【分析】（1）根据三线合一得到AD BC ^，即可证明BC 是O e 的切线；（2）①如图所示，连接DE ，DF ，OE ，由角平分线的定义和圆周角定理得到∠∠E A D F A D =，即可利用三线合一得到AG EF ^，利用勾股定理求出5OE =，即可求出AD 的长，从而得出2DG =，由垂径定理得出GF ，最后根据正切的定义即可得出答案；②证明EF BC ∥，得到AEG ABD △∽△，利用相似三角形的性质求出5BD =，证得ODB △，OPG V 是等腰直角三角形即可求出PG 的长．【详解】（1）证明：∵AB AC =，AD 平分BAC Ð，∴AD BC ^，∵OD 是O e 的半径，∴BC 是O e 的切线；（2）解：①连接DE ，DF ，OE ，∵AD 为O e 的直径，∴90AED AFD Ð=Ð=°，∵AD 平分BAC Ð，∴∠∠E A D F A D =，∴ADE ADF Ð=Ð，∴ AE AF =，∴AG EF ^，∵3OG =，4EG =，∴5OE ==，∴8AG =，10AD =，∴2DG =，由垂径定理可得4GF EG ==，∴21tan 42DG DFE GF Ð===；②∵AG EF ^，AD BC ^，∴EF BC ∥，∴AEG ABD △∽△，∴AG EGAD BD =，∴8410BD=，∴5BD =，∴BD OD =，∴ODB △是等腰直角三角形，∴45OBD Ð=°，∵EF BC ∥，∴45OPG OBD Ð=Ð=°，∴OPG V 是等腰直角三角形，∴3PG OG ==．【点睛】本题主要考查了切线的判定，圆周角定理，三线合一定理，勾股定理，相似三角形的性质与判定等等，正确作出辅助线构造直角三角形是解题的关键．4．如图，在ABC V 中，AB AC =，AD BC ^于点D ，E 是AC 上一点，以BE 为直径的O e 交BC 于点F ，连接DE ，DO ，且90DOB Ð=°．(1)求证：AC 是O e 的切线；(2)若1DF =，3DC =，求BE 的长．【答案】(1)见解析(2)【分析】此题重点考查圆周角定理、切线的判定定理、勾股定理、三角形的中位线定理、等腰三角形的“三线合一”、线段的垂直平分线的性质等知识，正确地作出辅助线是解题的关键．(1)由AB AC =，AD BC ^于点D ，得BD DC =，而BO OE =，根据三角形的中位线定理得OD EC ∥，则90CEB DOB Ð=Ð=°，即可证明AC 是O e 的切线；(2)连接EF ，由3BD DC ==，1DF =得到314BF BD DF =+=+=，由DO 垂直平分BE ，得3BD DE ==，由 BE 是O e 的直径，得90BFE Ð=°，则EF ===BE ===【详解】（1）证明：∵AB AC =，AD BC ^，∴BD DC =，又∵BO OE =，∴OD EC ∥．。
中考数学易错题系列之统计与概率题解题方法
中考数学易错题系列之统计与概率题解题方法统计与概率题解题方法统计与概率作为数学中的重要内容，在中考中占据一定的比重。
然而，由于题目的难度和考查内容的多样性，很多同学在统计与概率题上容易出错。
本文将介绍一些常见的易错题，并给出解题方法，帮助同学们更好地应对中考数学中的统计与概率题。
一、频数统计问题频数统计问题是统计与概率题中的常见类型。
这类题目通常给出一组数据，要求根据数据的特点回答相关问题。
解决频数统计问题的关键在于正确读懂数据，并找出问题的关键点。
例如，一道典型的频数统计问题是：某班级学生的考试成绩如下表所示，要求计算参考成绩的平均分并回答相关问题。
成绩表：90，75，88，92，86，75，94，80，82，85解题思路：首先，根据给出的成绩表，列出所有的成绩，然后将这些数值按照顺序排列。
接下来，计算这组数据的总和，再除以数据的个数，即可得到平均分。
在这道题中，成绩的总和为900，数据个数为10，所以平均分为90。
同时，我们也可以通过求众数、中位数等来揭示一组数据的特点。
众数表示数据中出现次数最多的数值，中位数则表示将一组数据从小到大排列后，中间的数值。
利用这些统计量，我们可以更多角度地了解一组数据，从而回答相关问题。
二、概率问题概率问题也是统计与概率题中的重要部分。
这类题目通常给出某种事件发生的可能性，要求计算概率或回答相关问题。
解决概率问题的关键在于理解概率的概念，同时善用计算公式和思维方法。
例如，一道常见的概率问题是：从一副扑克牌中随机抽取一张牌，问抽到红桃牌的概率是多少？解题思路：首先，我们需要知道一副扑克牌中共有52张牌，其中红桃牌有13张。
因此，红桃牌出现的概率为13/52，即1/4。
在解决概率问题时，我们需要注意题目中的条件和要求，合理运用计算方法和概率公式。
常见的计算公式有加法原理、乘法原理、条件概率公式等，同学们可以根据具体情况选择适合的计算方法。
三、解决易错题的方法在解决统计与概率题中的易错题时，我们可以采用以下的方法：1. 仔细审题：阅读题目要求和条件，确保理解清楚题意，切勿遗漏关键信息。
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中考数学：易错点总结及解题技巧
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中考数学：易错点总结及解题技巧
一、数与式
1.有理数、无理数以及实数的有关概念理解不清，分数的相反数、倒数易错，绝对值的意义易混淆。
这样的题通常是选择第一题，简单易马虎。
2.实数的运算要掌握好与实数有关的概念、性质，灵活地运用各种运算律，关键是把好符号关；在较复杂的运算中，不注意运算顺序或者运算律使用不合理，从而使运算出现错误。
3.平方根、算术平方根、立方根的区别；注意负数没有平方根和算术平方根；立方根只有一个；理解最简二次根式的概念。
4.分解因式时，能提公因式一定要先
提公因式，注意首相有负号的一定要把负号连同公因式一起提出来。
填空题必考
5.求取值范围的：三点：1）分母不为0；2）根号里不能为负数；3)a的0次幂，a一定不能为0.填空题必考
6.求分式值为零时一定要注意分母不能为零。
7.分式运算时要注意运算法则和符号的变化。
当分式的分子分母是多项式时要先因式分解，因式分解要分解到不能再分解为止，注意计算方法，不能去分母，化简结果必须为最简分式。
8.非负数的性质：几个非负数的和为0，每个式子都为0；整体代入法；完全平方式。
7.计算必考。
五个基本数的计算：0指数，三角函数，绝对值，负指数，二次根式的化简，分式化简，分式化简完代数求值时，一定要注意不能使分母为0。
8.科学记数法。
精确度，有效数字。
选择或填空必考。
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