苏教版数学一下《认识一元以上的人民币》课件
苏教版一年级下册数学《认识元角分》教案及课后反思
苏教版一年级下册数学《认识元角分》教案及课后反思一. 教材分析苏教版一年级下册数学《认识元角分》这一单元主要让学生了解人民币的基本单位——元、角、分，并能够进行简单的加减运算。
通过这一单元的学习，学生能够掌握元角分的概念，理解它们之间的换算关系，提高学生的生活实践能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，但是对元角分的概念和换算关系还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握元角分。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解元、角、分的基本概念，掌握它们之间的换算关系。
2.教学难点：学生能够进行元角分的加减运算，并能够灵活运用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际情境中感受和理解元角分。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中学习元角分，提高学生的学习兴趣。
3.操作教学法：通过实际操作，让学生亲手体验元角分的加减运算，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：人民币模型、计算器、纸币、硬币等。
2.学具准备：学生每人一份人民币模型、计算器、练习纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种面额的人民币，引导学生说出它们的名字，如“一角”、“五角”、“一元”等。
然后提问：“你们知道一角是多少分吗？一元是多少角呢？”通过这个问题，激发学生的思考，引出本节课的主题——元角分。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍元角分的基本概念和换算关系。
例如，一角等于十分，一元等于十角。
同时，教师可以出示一些例子，如“5角是多少分？2元是多少角？”让学生进行思考和回答。
苏教版数学一年级下册 第5单元认识1元以上的人民币 课件
苏教版一年级 下册
复习导入
过这些年人拆民红币包是喽多大？
这些人民币是多大？
伍圆=5元
拾圆=10元
贰拾圆=20元
伍拾圆=50元
壹佰圆=100元
5元=（ 5 ）个1元 10元=（ 10 ）个1元 20元=（ 20 ）个1元 50元=（ 50 ）个1元 100元=（ 100 ）个1元
5、一个足球多 少元？
55 － 2 53 元
6、
（1）买一支铅笔和一把直尺，一共要几角？
4＋3 7 角
6、
（2）买一把铅笔刀，付出1元，应该找回几 角？
10 － 7 3 角
总结评价： 小朋友们今天表现得非常好，谁用一句话
说一说这节课你学到了哪些本领？
1张
可以换（ 5 ）张
1张
可以换（ 2 ）张
1张
可以换（ 10 ）张
1张
可以换（ 5 ）张
提示：先看分别能换成多少张1元
想想做做 1、
2、
2、
3、
5
2
10
21
13
4、（1）买一个计算器和一台收音机，一共 要多少元？
20 ＋ 45 65 元
4、（2）一个计算器比一台收音机便宜多少 元？
45 － 20 25 元
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一年级数学《人民币》知识要点详解+专项练习
一、人民币的基本认识
人民币是中国的货币单位，由元、角、分组成。
人民币的基本单位是元，1元
=10角=100分。
为了方便使用，我们通常使用元为单位进行计算。
二、人民币的符号和读法
人民币的符号是¥，读作“元”或者“块”。
当我们说“5元”时，意思是5块钱。
当
我们说“2.5元”时，意思是2块5角。
三、人民币的认识和辨认
1.人民币有不同面值的纸币和硬币，包括1元、5角、1角、5分、1
分等。
2.孩子们需要学会识别各种面值的人民币，包括不同面值的纸币和硬币。
四、人民币的合理使用
1.识别人民币的面值，学会用最少的纸币或硬币组合出指定金额。
2.孩子们需要学会合理使用人民币，例如在购物时如何支付。
五、专项练习
1.请计算以下几种货币的总金额：
–3元+5角+2分
–1元+4角
–6元+9分
2.请根据下列情景，选出符合条件的硬币组合：
–买了一个苹果，需要支付1.5元，用什么硬币组合？
–买了一个玩具，需要支付4元，用什么纸币？
3.请列举你知道的人民币面值，写出对应的读法和符号。
六、总结
通过学习《人民币》知识，孩子们不仅能够提高对货币的认识和辨认能力，还
能够锻炼他们的计算能力和合理使用金钱的意识。
希望孩子们能够在日常生活中多加练习，提高对人民币的掌握程度。
以上是一年级数学《人民币》知识要点详解和专项练习内容，希望对您有所帮助！。
苏教版数学一下 《认识一元以上的人民币》课件
认识50元人民币 正面: 工人、农民、 知识分子头像
背面: 黄河壶口
认识20元人民币
正面: 毛泽东头像
背面: 桂林山水
认识10元人民币
正面: 毛泽东头像
背面: 长江三峡
认识10元人民币
正面: 汉族、蒙古 族人物头像
背面: 珠穆朗玛峰
正面：毛泽东头像
5元
背面：泰山图
正面：维吾尔族、彝族人物头像
苏教版一年级数学下册
教学目标
1.认识1元以上的人民币， 教育同学们爱护 人民币 。 2.会进行简单的人民币的 计算。
认识100元人民币
正面: 毛泽东头像
背面: 人民大会堂
认识100元人民币 正面: 毛泽东、周恩来、 刘少奇、朱德侧面像
背面: 井冈山主峰
认识50元人民币
正面: 毛泽东头像
背面: 布达拉宫
认识一元以上的人民 币，能进行人民币的 简单换算。
2元
背面：南海，南天一柱
智慧城堡
加油啊！
3 张
1 张
1 张
1 张
2 张
1 张
5 张
1 张
46 元 ______
33 元 _____
10 张 能换_____
5 能换_____ 张
2 能换_____ 张
8 张
1 张
2 张
4 张
4 张
3 张
6 张
2 张
5 张 能换____
本课总结
(苏教版)一年级数学下册《1元以上的人民币》一课一练1
（苏教版）一年级数学下册认识人民币（一）班级______姓名______ 一、填空。
（1）一张可以换（）张。
（2）一张可以换（）张。
（3）一张可以换（）张和（）张。
二、在（）里填上合适的单位“元”、“角”、“分”。
一件上衣50（）；一支钢笔12（）；一本练习本5（）；一支铅笔3（）5（）。
三、把合适的数圈起来。
（1）79和81中间的数是（单数双数）。
（2）一个两位数，从右边起，第一位是3，第二位是7，这个数是（ 37 73 ）。
（3）足球的价钱是30元，篮球的价钱比足球贵得多，篮球可能是（ 23元 37元 80元）。
（4）两个数相加，一个加数增加5，另一个加数减少5，它们的和（增加10 减少10 不变）。
（5）的价钱比90元少一些。
（100、88、50）（6）的价钱比46元贵多了。
（96、52、40）四、表格左边的钱最多可以买哪些东西？用“√”表示出来。
篮球43元笔记本2元羽毛球拍20元乒乓球拍4元帽子10元奶粉30元书12元10元35元80元五、解决实际问题。
1.小明要买一个书包和一辆玩具车，她最多要用多少钱？最少要用多少钱？2.（1）篮球比文具盒贵多少元？（2）直尺和文具盒一共要多少元？56元 37元 24元 25元 42元＝( ) ＝( )＝( )＝( )（3）直尺比文具盒便宜多少钱？（4）明明买一个文具盒，营业员找回1元，他付了多少元？（5）小云付了10元钱，找回8元。
她买了什么？在图中圈出来。
六、拓展运用。
小明要买3元5角的一支钢笔，还差5角钱，他带了多少钱？ 奥数明明的储蓄罐里放了许多一分、2分、5分的硬币，他要拿出1角钱，最少要拿（ ）枚硬币，最多要拿（ ）枚。
数学故事 数和数字一样吗？淘淘问妈妈：“数和数字一样吗？今天我在学校，老师问我们，让我们明天把答案告诉他。
”妈妈笑着说：“18是一个数，是由1和8这两个数字组成的。
数和数字是不一样的。
”淘淘想了想：“对啊！我怎么就没有想到呢？”第二天，淘淘把答案告诉山羊老师。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思(6篇)
小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思（6篇）小学一年级下册数学《认识人民币》教案及教学反思篇一集中活动一：数学：钱币换算活动目标：1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干活动过程：一、认识人民币教师：你们认识这些钱吗？它们一样吗？(引导幼儿观察。
)它们分别是多少钱呢？你怎么知道是x元钱呢？(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。
)仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？(人民币。
)二、游戏凑钱。
1.教师交待活动要求今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。
记录在大统计表中。
活动二：数学：购物计划活动目标：1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：记录表、人民币、文具若干。
活动过程：一、取款1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案
小学一年级下册数学《认识人民币》教案小学一年级下册数学《认识人民币》教案5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小学一年级下册数学《认识人民币》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级下册数学《认识人民币》教案1设计说明学生在日常生活中经常接触到人民币，所以对人民币并不陌生。
在教学时，从以下几个方面入手：1．在认识人民币的教学中，让学生尝试把人民币进行分类，在这一过程中明确人民币可以分为纸币和硬币两种，人民币的单位有元、角、分；然后根据教材提供的关系图，理解元、角、分之间的关系，并能进行简单的兑换。
2．在教学时，紧紧围绕学生的生活实际导入新课，让学生初步意识到人民币的作用，并进行爱护人民币就是爱护我们国家的教育，让学生明白积少成多的道理，从小养成存款的好习惯，培养学生艰苦朴素的意识。
课前准备教师准备 PPT课件 1元及1元以下面值的人民币(教材使用)学生准备 1元及1元以下面值的人民币若干(教材使用)教学过程⊙出示情境，导入新课1．铺垫。
课件出示教材52页4幅情境图。
师：请同学们仔细观察这几幅图，说说小朋友们都在干什么。
(购买文具、买票、买报纸和存零钱)他们在做这些事情的时候都用到了什么？(人民币)师：同学们说得很对，我们在买东西的时候都要用到人民币。
人民币是我们国家的象征，爱护人民币也就是爱护我们的国家。
同时我们也要合理使用人民币，养成存钱的好习惯。
2．导入。
这节课我们就一起来认识人民币，看看它在生活中有哪些作用。
(板书课题：认识人民币)设计意图：通过观察主题图，列举出使用人民币的实例，让学生初步了解人民币在商品流通中的重要作用，同时对学生进行理财教育，让学生明白积少成多的道理。
⊙师生合作，探究新知1．初步认识小面值的人民币。
(课件出示1元及1元以下的人民币，包括纸币和硬币)师：请同学们仔细观察这些人民币，你们能认出几种？是怎样识别的？学生说出这些人民币的名称和识别的依据。
苏教版一年级下册数学全册教学课件
用小棒数一数，填一填。 1.从六十起， 两根两根地数： 六十，六十二，六十四，（六十六），（六十八），（ 七十 ）。 2.从七十起，五根五根地数： 七十，七十五，（八十 ），（八十五），（ 九十 ），（九十五）。 3.从五十起，十根十根地数： 五十，六十，（七十 ）， （ 八十 ）， （ 九十 ）， （一百 ）。
圆
四周是弯 曲的，没 有顶点。
长方形和正方形都有4条直直的边； 三角形有3条直直的边； 它们都有顶点。
圆最特别，圆的边是弯曲的， 没有顶点。
数一数，填一填。
长方形有（ 5 ）个。 正方形有（ 2 ）个。 三角形有（ 4 ）个。 圆形有（ 3 ）个。
小乌龟回家
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第1单元
十几减6，5，4，3，2（教材P9 ～ 10）
十几减6、5的计算方法 一共有11个蘑菇。
有6个， 有多少个？ 11-6=？
有5个， 有多少个？ 11-5=？
破十法：把11分成1和10,用10减 去6得4，再把4和1合起来，得5。
11 - 6 ＝ 5 1 10
十几减6、5、4、3、2的计算方法有：破十法， 平十法和想加算减法。
计算20以内的退位减法，用想加算减的 方法比较简便。
也可以根据一个减法算式想到相关减法 算式的得数，如11-9=2，所以11-2=9。
算一算，连一连。
16-8
5
14-9
8
17-9
7
18-9
6
12-6
9
13-8 11-4 14-7 11-6 13-7
我国古代的“0”
谢谢 大家
一年级数学·下 新课标[江苏] 第3单元
小学数学《认识人民币》
正面 背面正面背面—正面背面《人民币基本知识》知识点1：人民币的单位人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币、角币和分币三种。
其中元币共有七种，分别是1元、 2元、 5元、10元、20元、 50元和100元;角币共有三种，分别是1角、2角和5角;分币也有三种，分别是1分、2分和5分。
（2元和2角已停止流通，根据需要灵活掌握）知识点2：元角分三者关系元、角、分，相邻单位的进率是10。
即：1元＝10角 1角＝10分 1元＝100分知识点3：换人民币⑴换成一种：1张5元可以换（ 5 ）张1元，1张10元可以换（ 10 ）张1元；1张20元可以换（ 2 ）张10元，1张50元可以换（ 5 ）张10元；1张100元可以换（ 10 ）张10元，1张100元可以换（ 2 ）张50元；⑵换两种以上：1张10元可以换( 4 )张2元和(2 )张1元1张20元可以换( 3 )张5元和(5 )张1元知识点4：比大小先比较“元”，再比较“角”，最后比较“分”5角＜5元 1元=100分 3角4分＜3元4角 56分＜6角3元6角8分＞3元6角5分 9元9角＜100分知识点5：解决问题常见题型。
毛巾8元5角，香皂4元8角，牙膏5元，牙刷2元6角⑴ 牙膏和牙刷一共多少钱?（求和）5元+2元6角=7元6角答：牙膏和牙刷一共要7元6角。
⑵ 牙膏比牙刷贵多少钱?（求差）5元-2元6角=2元4角答：牙膏比牙刷贵2元4角。
⑶ 香皂比毛巾便宜多少钱?（求差）8元5角-4元8角=3元7角答：香皂比毛巾便宜3元7角。
⑷ 用10元钱买毛巾和牙刷，够吗?（比大小）8元5角+2元6角=11元1角10元＜11元1角答：不够。
⑸ 用10元钱买一块香皂，应找回多少钱?（求差）10元-4元8角=5元2角答：应找回5元2角。
⑹ 用10元钱买毛巾和香皂够吗?如果不够，还差多少钱?（先比大小，再求差）8元5角+4元8角=13元3角10元＜13元3角13元3角-10元=3元3角答：不够，还差3元3角。
人教数学一下《简单的计算》认识人民币PPT精品课件
，要多少钱
做一做
1. 3元9角＝（39 ）角 26角＝（ 2 ）元（ 6 ）角
26角可以分成2个10角和6个 1角，2个10角是2元，6个1角 是6角，也就是2元6角。
20角＝2元， 26角＝2元6角
1元是1个10角，3元就是3个10角 ，3个10角和9个1角合起来就是 39角。
做一做
3 元＋9元＝12 元 2元 2角－1元 1元2角 你还＝能提出什么数学问题 ？
继续再试……
定……
例7
还可以怎样解答 ？
还可以想加法 （ ）＋（ ）＝13 ……
例7
用13元正好可以 买和
用13元正好可以 买和
解答正确吗？
例7
“正好”是什么意思 ？
例7
+ =14 6元 8元 元
5元
7元 13
元
例7
共11元 共13元 共12元
还可以选 定……
例7
还可以想加法 （ ）＋（ ）＝13 ……
例6
（1）买一个 和一个 ，要多少钱
？
5＋8＝13（角 13角＝1元3角
一）个蓝色的气球5角，一个
红色的心形气球8角，它们 一共13角，也就是……
单位名称都是“角”， 可以直接计算。
例6
（2） 比 贵多少钱
？1元＝10角 10－6＝4（角
） 1元就是10角，用 10角减6角等于……
单位名称不同时，要先转化 成相同的单位名称，再计算
。
例6
（3）买一个 和一个 ，要多少钱 ？ 1元＋ 3元1角 =4元1角
进行人民币的计算时， 一定要注意单位名称呦 ！
例6
（1）买一个
和一个 ，要多少钱
？ 5＋8＝13（角
一年级数学随笔《认识1元以上的人民币》教学反思
一年级数学随笔《认识1元以上的人民币》教学反思教后记1元以上的人民币的识别比较简单，本课的重点是取币、换币、数人民币、解决有关购物的实际问题。
学生能够识别出各种币值的人民币，并且知道1元以上的人民币有哪些。
能够根据商品的价格进行简单的“取币”活动，能知道买5元、10元、20元、50元、100元的物品时怎么取币。
对购买不是正好付一张人民币的物品时的取币会遇到一些困难，比如买62元的物品，全部付10元要付几张的问题。
“数币”要在识币后计算出一共有几元几角，在上节课的学习学生已经知道要将单位相同的人民币合起来，当超过10角时要进行单位换算的意识还没有形成。
如果是拿学具钱或帮大人数钱时遇到这种情况也许有些学生很容易做到。
“换币”的活动中，如果换成一种币值的人民币比较容易，换成两种币值的人民币显得有些困难，如果实际操作起来会简单些。
有关“付币”的实际问题都是简单的常见问题，学生们都经历过。
需要弄清其中的数量关系，并选择合适的方法解决。
总之，认识人民币需要建立在这些基本的操作活动上，如果缺少这些经验会让学生的学习会显得困难。
在保证活动经验之上，对单位的认识、清楚地分析数量关系和正确的计算、有序地思维是重要的练习方向。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．一个圆锥体和一个圆柱体的体积比 7:8，它们的底面半径的比是 3:2，那么该圆锥体和圆柱体高的比是( )A．7:18 B．32: 63 C．7:6 D．6:72．如果A：B=，那么（A×9）：（B×9）=（）A．1 B．C．1：1 D．无法确定3．若a是非零自然数，下列算式中的计算结果最大的是（）。
A.a÷B.a×C.a÷D.÷a4．80×1.5%＝( )A．1.2 B．10 C．500 D．0.8755．是一个长方体，它下面的面积是（）平方厘米。
A．12 B．20 C．156．摆一个三角形用3根小棒，摆两个三角形是5根，摆9个三角形要（）根小棒．A．15 B．17 C．197．下面各组中的线段，可以围成等腰三角形的是（）A．2cm，6cm，6cm B．5cm，2cm，2cm C．3cm，3cm，6cm8．一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径和高都是4dm，做一只这样的水桶至少要用（）平方分米铁皮。
新版苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案
新版苏教版一年级数学下册第五单元《元角分》单元教案第五单元：认识1元及1元以下的人民币教学内容：教材第66-67页例1和例2，第67页“想想做做”。
教学目标：1.通过观察、操作、合作、交流等活动，使学生认识面值为1元及以下的人民币，知道元、角、分是人民币的单位，以及1元=10角，1角=10分的换算关系。
2.通过换币、付币、找币、计币等活动，让学生初步认识商品的价格，获得简单的购物经验，培养解决问题的能力。
3.通过数学活动，让学生了解人民币与日常生活的联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好惯。
教学重点：认识1元以内的人民币。
教学难点：人民币的简单换算。
教具准备：1元以内各种面值人民币，10个1分硬币，10张一角纸币、硬币。
教学过程：一、导入新课。
出示例1中的第一幅场景图，问学生：这是什么地方？你们去过商场吗？揭示课题：买东西需要钱。
我们国家使用的钱是人民币，今天我们来认识一些小面值的人民币。
（认识1元及1元以下的人民币）二、认识元、角、分1.教学例1.1）认识面值为1元、1角、1分的人民币。
出示1元、1角、1分的纸币、硬币，问学生：你们认识这些人民币吗？你们是怎样辨认这些人民币的？引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数和文字进行区分。
小结：1元的人民币有纸币和硬币两种，但它们的面值是一样的；1角的人民币也有纸币和硬币两种，它们的面值也是一样的。
元、角、分是人民币的单位。
出示人民币上的国徽）通常人民币上都有这样的标志，你认识它吗？与学生交流。
师：这个标志是国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，所以我们一定要爱护人民币。
2）教学元、角、分之间的换算。
出示例1中的第二幅场景图，问学生：这三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是1元，如果让你买一本笔记本，你准备怎样付钱呢？请小朋友用课前准备的钱付一付。
学生活动后，交流不同的付钱方法。
一年级下册数学导学案-认识1元以上人民币苏教版
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点重点：认识各种面额的人民币，了解它们的用途。
难点：学会进行简单的兑换计算。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：同学们，你们平时有没有去过商店买东西呢？在付款的时候，店员阿姨会给我们找零钱，今天我们就来学习一下这些找零钱的知识。
3. 课堂练习：同学们，你们能找出这些人民币的不同之处吗？请大家拿出自己的练习本，尝试画出这些人民币的图案，并写上它们的名称。
5. 随堂练习：同学们，你们能用10元人民币买到哪些东西呢？请大家拿出自己的练习本，尝试列出购物清单，并计算出需要支付的总金额。
六、板书设计板书内容：1元人民币：特点、用途2元人民币：特点、用途5元人民币：特点、用途10元人民币：特点、用途兑换计算：10元 + 5元 = 15元2元 + 1元 = 3元七、作业设计1. 请同学们回家后，找一找家中的人民币，观察并记录下它们的图案和面额。
2. 尝试自己进行一次人民币的兑换计算，例如：用10元人民币去买东西，计算需要支付的总金额。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：同学们可以尝试去商店购物，亲身体验人民币的使用和兑换，加深对人民币的认识和理解。
同时，也可以尝试了解其他国家的货币，进行比较和了解。
重点和难点解析一、教学内容细节关注在教学内容中，我特别关注了人民币的识别和兑换计算两部分。
对于一年级的学生来说，他们可能在生活中已经接触过人民币，但对于人民币的详细认识和理解还不够深入。
因此，我通过实物展示、幻灯片教学等方式，让学生直观地认识各种面额的人民币，并理解它们的特点和用途。
二、教学目标细节关注在教学目标上，我强调了掌握人民币的基本知识和正确使用兑换人民币的能力。
这是因为，学生不仅需要知道人民币的种类和面额，更重要的是能够运用这些知识在实际生活中进行购物和兑换。
三、教学难点与重点细节关注在教学难点与重点上，我着重关注了人民币的兑换计算。
苏教版一年级数学下册第5单元元、角、分认识1元以上面值的人民币
4.选一选。
(1)一双皮鞋的价格为( C )。
A.98分
B.98角
C.98元
(2)一大瓶可乐的价格为( A )。
A.8元5角
B.8角5分
C.86分
(3)明明买冰棍用去8角,他付了1元钱,应找回的钱数
是( A )。
A.2角
B.2分
C.1元8角
(4)华华有1元钱,买铅笔用去7角,买练习本需用6角,
钱不够,还需的钱数是( C )。
14元
1元
(1)买一顶 和一把 需要付多少钱?
13+1=14(元)
(2)一条
比一顶
14-13=1(元)
贵多少钱?
8.算一算。
42+42=84(元) 最多有8张 50-42=8(元)
9.
(1)买一块香皂和一条毛巾,一共要多少元? 3+25=28(元)
(2)买一支牙膏,付了15元,应该找回多少元? 15-13=2(元)
(3)丽丽想买一条毛巾,可以怎样付钱? 答案不唯一。 如:2张10元和1张5元。
10.芳芳带的钱正好够买这盏台灯,她最多带了几 张10元?
5张10元
1.填一填。 (1)( 5 )张 (2)1张 (3)( 4 )张
可以换1张 可以换(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10 )枚
可以换1张
。 。
。
2.
10
1mm30元
48元
60元
55元
(1)买1个 和一副 ,一共要多少元? 60 + 30 = 90 ( 元 )
(2)带50元买 ,还差多少元?
55 - 50 = 5 ( 元 )
3.填一填。 ( 5元) (20元) (50元) (10元) (100元)
教小学生认识货币PPT课件
五元——水仙
• 5元纸币：水仙。 • 叶姿秀美，亭亭玉立，雅号“凌波仙子”，深受国人喜爱。每到
农历春节，家家户户的厅堂中都要摆上一盆水仙花，黄蕊白被如 金银的水仙总是会捎给人们新一年的喜气与财运。
五元
第五套人民币5元背面泰山观日峰第五套 人民币5元的背面图案是泰山，不过这个 图案采用了空间“蒙太奇”的手法，把 “五岳独尊”的石刻和泰山主峰两个场 景放到一起，在现实中是看不到这样的 景观的。泰山可以说是中国文化的第一 高山，虽然它的海拔只有1546米，但却 有极崇高的地位，是帝王祭祀天空和大 地的地方，首先向世人宣布自己的皇权 是顺应天道的
一百元
• 人民大会堂为建国10周年首都十大建筑之一，也是北京的地标性建筑。它由1958年10月 动工，1959年9月建成，仅用了10个多月的时间就建成了。创造了中国建筑史上的一大创 举。它位于北京市中心、天安门广场西侧，西长安街南侧。是中国全国人民代表大会开 会地点；是全国人民代表大会和全国人大常委会的办公场所；是党、国家和各人民团体 举行政治活动的重要场所，也是中国国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动 的场所。
金融进课堂之我是理财小能手 ——第一期 货币的认识
目录
01 人民币的认识
02 外币的认识
03 如元——兰花
• 1元纸币：兰花。 • 风姿绰约，幽香远溢，为花中四君子之一，四季名花之司春使者，
在我国有着悠久的栽培史。
人民币票面特征 一元
第五套人民币1元背面三潭印月人民币上的 图案并非完全写实，摄影师所在角度只能拍 到两座石塔。三潭印月，杭州西湖十景之一， 位于西湖中部偏南，与湖心亭、阮公墩鼎足 而立合称“湖中三岛”，犹如我国古代传说 中的蓬莱三岛，故又称小瀛洲。北宋时已成 为湖上赏月佳处。明人张宁诗云：“片月生 沧海，三潭处处明。夜船歌舞处，人在镜中 行。”
人教新课标数学一年级下册：5.1《认识人民币》说课稿19
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》说课稿19一. 教材分析《认识人民币》是人教新课标一年级下册第五章第一节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值以及使用方法等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，熟悉各种人民币的特征，提高他们的财经素养。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有了一定的认知。
但是，他们对人民币的认识还比较片面，缺乏系统性和深入的了解。
此外，学生的年龄特点决定了他们好动、注意力不易集中，因此，在教学过程中需要采用生动、有趣的方法吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种人民币，了解人民币的种类和面值，学会正确使用人民币。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、爱护人民币的观念，提高他们的财经素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值和使用方法。
2.教学难点：让学生学会正确使用人民币，提高他们的实际操作能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以让学生在真实的情境中感受人民币的使用；游戏教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放人民币的歌曲，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2.教学人民币的基本知识：讲解人民币的种类、面值和使用方法，让学生了解人民币的基本概念。
3.实践操作：让学生拿出自己的人民币，进行观察、分类和交流，加深对人民币的认识。
4.游戏环节：设计“人民币找零”游戏，让学生在游戏中学会正确使用人民币。
5.总结提升：通过提问、讨论等方式，检查学生对人民币知识的掌握情况，引导学生树立正确的价值观。
七. 说板书设计板书设计如下：•种类：纸币、硬币•面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等•使用方法：正确使用、合理消费八. 说教学评价教学评价主要采用课堂表现评价、小组合作评价和课后作业评价。