2019-2020年高考地理一轮复习第三章自然地理环境中的物质运动和能量交换第一节地球的结构地壳的物质组成和
高考地理 一轮复习(同步教学课件)第3章 自然环境中的物质运动和能量交换——地壳物质循环和地表形
地壳运动、岩浆活动、 变质作用 形成大陆与洋底、山脉 与盆地、使地表变得高
风化、侵蚀、搬运、堆积 对地表进行破坏,把物质 从高处搬运到低处堆积起 来,使地表起伏状况趋向 于平缓
对地表
形态的 影响
相互
关系
① ③一般来说,内力作用奠定了地表形态的基本格局
(4)地壳运动的形式有两种:一是水平运动:引起地壳物质水平 位移,使地表岩层在有些地方弯曲隆起,形成巨大的褶皱山;有
环转化。如在高温作用下花岗岩→片麻岩、石灰岩→大理岩、
砂岩→石英岩,在高压作用下页岩→
2.理解三大类岩石的区别与联系。重点掌握各类岩石的突出特点
3.理解岩石圈的物质循环过程,重点掌握三类岩石间的相互转化。 岩石圈的物质在内力作用下不断运动和变化,从岩浆到各种
岩石,又到新岩浆的形成,周而复始,构成岩石圈的物质循环过
理解流水作用对地表形态的影响,重点掌握河流沉积地
组成部分
分布
形成
地貌特点
对农业生 产的影响
洪积— 冲积平 原
山前
水流流出山口,地势 趋于平缓,水流变慢, 泥沙沉积,形成洪积 扇或冲积扇,各个洪 积扇或冲积扇连接成 洪积—冲积平原
以谷口为顶点 呈扇形,冲积 土壤浓厚肥沃, 扇顶端到边缘 既不旱也不涝, 地势逐渐降低,是高产田所在 堆积物颗粒由 地 粗变细
第三章
自然环境中的物质运动和能量交换 地壳物质循环和地表变化
第1节 地壳物质的循环 第2节 地表形态的变化
1.如何理解岩石的成因、分类、以及如何正确解释地壳内部物
岩浆岩:岩浆侵入地壳上部或喷出地表,冷凝而成。常见的有
沉积岩:各种岩石经风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩而成。 如砾岩、砂岩、页岩、石灰岩等。沉积岩具有层理构造,可以 变质岩:已生成岩石在高温、高压条件下变质而成。如石灰岩 地壳物质循环:从岩浆到形成各种岩石,又到新岩浆的产生, 这一运动变化过程,构成了地壳物质循环,即三大类岩石的循
2020版高考地理大一轮复习第三章自然地理环境中的物质运动和能量交换3.4水循环与河流课件中图版
流量过程曲线图
①时间集中,
雨水补 给
以夏秋两季 为主;②不连 续性;③水量
变化大
降水量的 多少、季 节分配及 年际变化
普遍,以 东部季 风区最 为典型
-22-
知识梳理 能力突破
补给类 型
补给特点
主要影响因 素
我国主 要分布 地区
流量过程曲线图
季节性 积雪融 水补给
多集中在春 季
气温高 低、积雪 多少、地 形地势
-7知识梳理 能力突破
基础反馈 下图为某河流径流形成过程示意图。读图,完成第1~2题。
-8-
知识梳理 能力突破
1.下列组合正确的是( )
A.①径流、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④河网调蓄
B.①蒸发蒸腾、②河网调蓄、③地表调蓄、④径流
C.①河网调蓄、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④径流
D.①蒸发蒸腾、②地表调蓄、③河网调蓄、④径流
-20-
知识梳理 能力突破
1.推测影响长江和鄱阳湖相互作用的主要因素是( )
关闭
A.大气降水
B.人类干扰
C第.1地题形,据材料可知,鄱D阳.太湖阳对活于动长江的较强作用(鄱阳湖补给长江)主要在
24.—三6峡月水,为库长的江调的枯蓄水作期用,而对长鄱江阳对湖鄱的阳影湖响的是较(强作用) (长江补给鄱阳湖)
4—6月放水会加强长江作用,加剧鄱阳湖洪涝灾害,D项正确、A项错误; 关闭
蓄1.A水则2减.D弱了长江作用,B、C两项错。
解析
答-案21-
知识梳理 能力突破
河流的主要补给类型 河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异,其补给类型和 特点亦存在差异,具体比较如下。
补给类 型
补给特点
主要影响因 素
2020版高考地理大一轮复习第三章自然地理环境中的物质运动和能量交换3.5洋流课件中图版
知识梳理 能力突破
-13-
(2)依据纬度和环流方向组合图,确定洋流所处的半球。如图2是 以副极地(纬度60°)为中心的逆时针方向的大洋环流,则该大洋环流 位于北半球中高纬度海区;图3是以副热带(纬度30°)为中心的顺时 针方向的大洋环流,则该大洋环流位于北半球中低纬度海区;同理, 图4大洋环流位于南半球中低纬度海区。
成第1~2题。
1.海域可能位于( )
关闭
A第.1北题半,将球海大水陆温东度岸相附等近的点连线形成等温线,则得到图中等温线的弯曲情 B况.。北根半据球等大温陆线西弯岸曲附方近向为洋流的流向,可知此地位于寒暖流交汇处,且 CD越..往南南北半半海球球水大大温陆陆度东西越岸岸低附附,说近近明位于北半球,排除C、D两项;该海域位于北半球 2寒.下暖列流交说汇法处,不,可符能合位该于海大域陆地东理岸环附近境,特故选征A的项是。(第2题),寒暖流交汇处易 A形.成鱼渔群场密,是集鱼群密集的场所;寒流由高纬度地区向低纬度地区流动,容易
第5讲 洋流
-2-
考 纲考 向
知识网络
世界洋 流分布 规律;洋 流对地 理环境 的影响
以特定区域为载体, 用示意图、等温线 图的形式考查洋流 的分布规律及其对 地理环境的影响,多 与热点、生活问题 相结合
-3-
知识梳理 能力突破
考点一 洋流的分布 1.概念:海洋中的海水,常年比较稳定 地沿着一定方向做大规模 的流动,叫做洋流。 2.分类(按性质) (1)暖流:从水温高 的海区流向水温低 的海区。 (2)寒流:从水温低 的海区流向水温高 的海区。 特别提醒同一纬度的海区,暖流水温高,寒流水温低;但在不同纬 度的海区,暖流的水温不一定比寒流高,低纬的寒流水温可能比高 纬的暖流水温高。
B使.沿海途雾水出汽现凝频结繁形成雾;该海域位于中纬度大陆东岸,夏秋季节气旋活动 关闭
近年高考地理一轮复习第一部分自然地理第三章自然环境中的物质运动和能量交换第三讲气压带和风带、气候类
2019版高考地理一轮复习第一部分自然地理第三章自然环境中的物质运动和能量交换第三讲气压带和风带、气候类型练习湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2019版高考地理一轮复习第一部分自然地理第三章自然环境中的物质运动和能量交换第三讲气压带和风带、气候类型练习湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三讲气压带和风带、气候类型[基础巩固组]下图为三圈环流局部示意图,甲、乙表示风带,丙表示气压带。
读图,完成1~2题。
1.下列判断正确的是()A.甲、乙风带的风向一定不同B.甲、乙中有一支为中纬西风带C.甲、乙可能同属一个风带D.丙气压带夏季向低纬度移动2.若甲、乙风向相反,则下列叙述正确的是( )A.甲风带为低纬信风带B.受乙控制的地区温和多雨C.受丙控制的地区多晴朗天气D.甲、丙交替控制区为热带草原气候解析:第1题,根据丙处气流下沉,可判断为高气压带,则可能为副热带高气压带,或极地高气压带,故甲、乙可能是极地高气压带周围的风带,则甲、乙可能同为极地东风带。
第2题,若甲、乙风向相反,则丙为副热带高气压带,受其控制的地区多晴朗天气。
答案:1。
C 2.C下图中①②③④分别为二分二至日气压带、风带分布示意图的一部分。
读图,回答3~4题。
3.处于同一日的一组是()A.①②B.②③C.③④D.①④4.如果图中风带和气压带皆影响大陆西岸,那么①②③④图中都有可能形成的气候类型是( )A.温带海洋性气候B.地中海气候C.热带沙漠气候D.热带草原气候解析:第3题,①为西南风,为北半球西风带,气压带为副极地低气压带,处于偏北(北极圈以北)位置,因而可推知,①为夏至日;同理,根据风向和气压带可推知,②为夏至日,③为冬至日,④为二分日。
2019年高考地理湘教版(全国)一轮复习课件:第3章 自然环境中的物质运动和能量交换3-7
解析
第1题,如果该洋流系统位于大西洋,则洋流①是墨西哥
湾暖流,洋流②是北大西洋暖流,洋流③是加那利寒流,洋流 ④是北赤道暖流。第2题,如果该顺时针方向流动的洋流系统位 于北印度洋,则此时为北半球的夏季。此时,长江的水位较 高,长江水补给地下水;地中海沿岸地区受副热带高气压带控
制,高温少雨;亚欧大陆被亚洲低压控制;位于东亚季风区的
流、索马里暖流和赤道逆流组成,呈逆时针方向流动 ( 见下图
甲 )。 (2)夏季,盛行西南风,季风洋流向东流,此时索马里暖流和赤 道逆流消失,索马里沿岸受上升流的影响,形成与冬季流向相 反的索马里寒流,整个环流系统由季风洋流、南赤道暖流和索
马里寒流组成,呈顺时针方向流动(见下图乙)。
考点一
考点二
考点一
北京、南京都盛行东南风。 答案 1.A 2.B
考点一
考点二
[深 度 解 读 ] 世界洋流分布图的判读 (常考的 1.判定南、北半球 类图像之十七)
(1) 常 用纬度与环流方向判定:第一步:根据纬度 (30°或
60°)确定海区(副热带或副极地海区);第二步:根据南北半 球确定洋流方向(顺、逆);第三步:套用表层洋流分布图。
流 加利福尼亚寒流,⑤
名 千岛寒流,⑥南赤道 称 暖流,⑦ 东澳大利亚 暖流,⑧西风漂流, ⑨ 秘鲁 寒流
流,⑦ 巴西 暖
⑤西澳大利亚寒
流,⑧西风漂流, 流。北印度洋: ⑨ 本格拉 寒流 ⑥ 季风 洋流
考点一 考点二
【学法指导】 洋流分布的记忆方法 在记忆世界各洋流的分布时,可先记住洋流模式, 然后把它对应到各大洋中。如右图:采用想象法: 8 利用分数式“ ”联想记忆:中间分数线为赤道; 0 分子“8”,按笔顺代表北半球大洋环流及洋流流向;分母 “0”,按 笔顺代表南半球大洋环流及洋流流向 (南半球中高纬度没有形成 环流),洋流以流经海域名称命名。
2019年高考地理一轮复习 第三章 自然环境中的物质运动和能量交换 第08讲课件 湘教版
(3)分析太阳能的分布 海拔高、空气稀薄,晴天多、大气洁净的地区,太阳辐射强, 太阳能资源丰富,如我国青藏高原、西北地区。
(4) 大 气 受 热 过 程 原 理 的 综 合 应 用 —— 昼 夜 温 差 大 小 的 分 析:
分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理,主要从地势 高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。
①地势高低:地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜 晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
②天气状况:晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜 晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。
③下垫面性质:下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→ 昼夜温差小,如海洋的昼夜温差一般小于陆地。
大气受热过程与气温垂直分布 (1)一般情况下,对流层的气温是随着海拔的升高而降低, 每升高 100 m 气温降低 0.6℃,即气温垂直递减率为 0.6℃/100 m。 (2)在一定条件下,对流层的某一高度会出现实际气温高于 理论气温,甚至是气温随高度的增加而升温的现象,称为逆温。 ①逆温现象的形成及消失过程如下图所示:
平流运动为主,飞行中不会有较大颠簸
(2018·青岛市高三调研)“枸杞、蔬菜、羊”是格尔木的三 大主导产业。下图是格尔木各月日均最高气温和日均最低气温分 布图。据此完成(1)~(3)题。
(1)格尔木日较差最大的月份及原因是( )
A.1 月份 太阳高度较小,白昼时间短
B.3 月份 气温回升快,大气逆辐射弱
(2)两种作用: ①大气的削弱作用 可以减少到达地面的太阳辐射,降低近地面温度。 ②大气逆辐射 把大部分热量还给地面,对地面起到保温作用。
Hale Waihona Puke 2.原理应用 (1)大气削弱作用原理应用→分析某地区太阳能的多寡: ①高海拔地区:(如青藏高原地区)
新高考地理一轮复习 自然地理-第三章 自然环境中的物质运动和能量交换第三讲 水循环和洋流
世界各海区的主要密度流
海峡或运河 直布罗陀海峡 苏伊士运河
曼德海峡 霍尔木兹海峡 卡特加特海峡 土耳其海峡
表层海水流向 底层海水流向 大西洋→地中海 地中海→大西洋
地中海→红海 红海→地中海 印度洋→红海 红海→印度洋 印度洋→波斯湾 波斯湾→印度洋 波罗的海→北海 北海→波罗的海 黑海→地中海 地中海→黑海
从上图可知,甲图中,洋流由高纬流向低纬(等温线向低纬凸出)。根 据定义可知,该洋流为北半球的寒流。乙图中,洋流由低纬流向高 纬(等温线向高纬凸出),可知它为南半球的暖流。
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知识点三:河流 陆地水是指分布在陆地上的各种水体,供应人类生活和生产所需的 淡水。它包括河流水、湖泊水、沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、 生物水等。
B.约为2 000毫米
C.约为210毫米
D.远小于210毫米
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(2)流域的不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是( A )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.坡面
B.洪积扇
C.河谷
D.湖盆
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(3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( B ) A.湖盆蒸发量增多 B.盐湖面积缩小 C.湖水富营养化加重 D.湖水盐度增大
第三讲 水循环和洋流
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基础回扣
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知识点一:水循环的过程和环节 1.水循环的类型、环节
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2.影响水循环环节的主要因素
环节
主要影响因素
蒸发
太阳辐射、天气状况、下垫面性质
降水
大气环流、天气系统、地形地势
地表径流 植被状况、地质条件、降水量、流域面积、人类活动
2019版高考地理一轮复习 第三章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 气压带、风带和气候课件 新人教版
带控制
1000mm )
热带草 原气候
干季时受信风带控制, 全年高温,一年可
南北纬10°~
湿季时受赤道低气压 分干湿两季(750~
20°之间
带控制
1000mm )
探 核 深度剖
心析
(3)季风气候与温带大陆性气候
气候类 型
热带季 风气候
亚热带 季风气
候
温带季 风气候
温带大 陆性气
候
分布规律
大致在10°N至 25°N之间的大陆东
则此季节( )
A.北半球陆C 地气温高于同纬度海洋气温
B.印度低压处于强盛时期
C.我国东北地区河流冰封雪冻
D.我国长江中游易发生洪灾
4.若该图表示全球三圈环流的一部分且处于大陆西岸,则甲地的气候类型可能是
()
A.热带草原气候 B.热带季风气候 C.温带海洋性气候 D.地中海气候
D
探 核 深度剖
心析
探核
心
深度剖 析
探究一
全球气压带和风带
1.全球气压带和风带的形成过程推理
全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交
换的重要形式之一,对自然环境的形成和发展有着
重要作用。全球有7个气压带和6个风带,是全球性
大气环流的产物,其形成过程可逐步推理如下图所
示:
探 核 深度剖
心析
2.三圈环流 分析全球气压带、风带的分布时,一般只考虑地 表性质均一、高低纬冷热不均、地球自转的情况下 形成的“三圈环流”,如下图所示:
【名师指津】30°N是区域定位中经常用到的一条纬线, 具体要求如下图所示:
探 核 深度剖
心析
探究三 气压带、风带季节移动与季风环流
1.气压带、风带季节移动与季风环流 大范围地区盛行风向随季节而有显著改变的现象,称为季风。 虽然季风环流属于大气环流的一种,但它的存在打破了风带的 带状分布规律。 东亚季风和南亚季风的对比分析如下所示:
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解析 全球气候变暖是人类大量燃烧矿物燃料,排放大量的 CO2所致,与地球内能的释放关联较少;大气直接吸收的太阳 辐射能较少,地球内部温度的变化与大气增温没有必然联系。 答案 AC
考点二 地壳的物质组成和物质循环
[核 心 知 识 再 现]
1.矿物 (1)概念:具有确定_化__学__成__分__、物理属性的单质或者化合物,是 化学元素在岩石圈中存在的基本单元。 (2)存在形式气 _固__态态__::天石然英气 液态:石油、天然汞
成为岩石
浆
岩浆喷出地表冷凝形成 玄武岩和流纹岩、
岩 喷出岩
的岩石
安山岩
裸露于地表的岩石在_风__化__作用 砾岩、砂岩、页岩、
沉积岩 下产生的碎屑物质经过漫长的岁
月,沉积、_固__结__为岩石
_石__灰__岩__
由于岩石存在的条件,如温度、 压力等产生变化,导致岩石原先 片麻岩、_大__理__岩__、 变质岩 的_结__构__、矿物_成__分__等发生变化 石英岩、板岩 而形成的岩石
层褶皱后,该区域先后发生了( )
A.沉积作用、侵蚀作用、岩浆侵入 B.岩浆侵入、侵蚀作用、沉积作用 C.岩浆侵入、沉积作用、侵蚀作用 D.侵蚀作用、沉积作用、岩浆侵入
解析 本题考查内外力作用、地质构造、地壳物质循环等。读 图可知,甲向上拱起为背斜,其顶部缺失说明该地先是受到外 力侵蚀,甲上覆岩层为沉积岩,说明该地在受到侵蚀之后又发 生了沉积作用;然后又发生了岩浆活动,岩浆侵入形成了花岗 岩,故D项正确。 答案 D
解析 该矿物形成于上地幔软流层,软流层是岩浆的发源地。 岩层断裂,岩浆沿裂隙喷出地表,冷却凝固形成岩浆岩,使该 矿物存在于岩浆岩中。岩浆岩经风化、侵蚀、搬运、沉积作用, 使该矿物到达河滩泥沙中,故C项正确。 答案 C
3.(2013·上海地理,5~6)图示的岩石循
环模型说明岩石通过不同的过程可以
从一种形态转化成为另一种形态。读
2.岩石 (1)概念:岩石圈中由一种或多种_矿__物__组成的体积较大的_固__态__ _矿__物__集合体。 (2)分类:按成因可分为_岩__浆__岩__、_沉__积__岩__和_变__质__岩__三大类。 (3)三大类岩石的成因与常见岩石
成因
常见岩石
岩浆在地表以下_冷__凝__
岩 侵入岩
_花__岗__岩__(最常见)
[高 分 素 养 提 升]
地球上不同的岩石具有不同的成因。读图回答(1)~(2)题。
(1)有关图中字母所示内容,正确的 是( ) A.a是外力作用 B.b是冷却凝固 C.c是变质作用 D.d是高温熔化 (2)关于图中数字代表内容,正确的是( ) A.①是沉积岩,板岩属于数字①代表的岩石 B.②是岩浆岩,玄武岩属于数字②代表的岩石 C.①是岩浆岩,花岗岩属于数字①代表的岩石 D.②是沉积岩,石灰岩属于数字②代表的岩石
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
(古登堡面) 3 400多千米
核 内核
温度很高,压力和密度都很大
【指点迷津】 地壳、地幔、岩石圈、软流层有什么区别和联系? 提示
厚度
范围
联系
地壳 岩石圈
平均17千米 平均100千米
地表至莫霍面 岩石圈不仅包含地壳, 而且还包含上地幔顶
地表至软流层 部(软流层以上)部分
[真 题 考 向 探 究]
考向 地球的圈层结构 (2016·江苏地理,22)右图为地球系 统物质循环示意图。读图回答下题。 地球内部圈层与大气圈的关系是 (双选)( ) A.生物圈是大气中的碳进入内部圈 层的纽带 B.地球内部能量的释放导致全球气候变暖 C.火山活动使地球内部的碳释放到大气圈 D.大气圈吸收太阳能使地球内部不断增温
号码
原物质
地质作用
生成物质
①
岩浆
冷却凝固作用
_岩__浆__岩__
岩浆岩、变质岩和 外力作用(风化、侵蚀、 ②
已生成的沉积岩 搬运、沉积、固结成岩)
_沉__积__岩__
岩浆岩、沉积岩和 ③
已生成的变质岩
变质作用(温度、压力)
_变__质__岩__
④
各类岩石
重熔再生作用
_岩__浆__
岩石圈的三类岩石都能直接相互转化吗? 提示 不能。岩浆岩只能由岩浆沿着岩石圈的薄弱地带侵入 岩石圈上部或喷出地表冷却凝固形成。
(一)地表形态的塑造
读考纲•析考情•明考向
考纲解读
考纲下载
核心知识点
全国卷五年考题统计
题型
备考指南
地球的圈 地球的圈层结构及各 -
层结构 圈层的主要特点
地壳物质 三大类岩石的成因、
-
循环
特点及转化过程
- 命题重点:地壳物质循环图 的阅读、各种地貌的形成过
- 程及其原理、内外力作用在 不同地域的表现。重点关注
[真 题 考 向 探 究]
考向一 地壳物质循环 1.(2016·江苏地理,21)右图为地球系
统物质循环示意图。读图回答下题。 (双选) 关于图中①、②、③、④所示箭头 代表的地质作用,正确的是( ) A.①指化学沉积作用 B.②指搬运作用 C.③指成岩作用 D.④指火山喷发作用
解析 结合图示可知,①指向沉积岩且在此过程中有离子参与 到水圈中,应为化学沉积作用;③由变质岩指向土壤、沉积物, 应为风化、侵蚀、搬运、堆积等作用;②由土壤、沉积物指向 沉积岩,应为固结成岩作用;④由岩浆指向大气圈,应为火山 喷发的火山灰进入大气圈的过程。 答案 AD
圈层名称 不连续面 厚 度
特征
地壳
平均厚度为 ①由岩石组成的坚硬外壳;②大陆地 (莫霍面)
17千米 壳厚、海洋地壳薄
上地幔 地 幔
下地幔
①物质状态为固态;②上部存在一个 软流层(可能是岩浆的主要发源地) 2 800多千米 ①物质状态可能为固态;②温度、压 力和密度均较大
地 外核
物质接近液体,横波不能通过
图,回答(1)~(2)题。
(1)大理岩是石灰岩经过程①形成的。
在这一过程中( )
A.温度升高,压力降低
B.温度降低,压力升高
C.温度升高,压力升高
D.温度降低,压力降低
(2)图中能够反映大洋中脊处③
C.④
D.⑤
答案 (1)C (2)C
考向二 地壳运动先后顺序的判断 4.(2012·山东文综,3)下图为某区域地质剖面示意图。图中甲地
解析 第(1)题,a是岩浆冷却凝固,b是高温熔化,c是变质作 用,d是外力作用。第(2)题,岩浆冷却凝固形成②岩浆岩,侵 入岩以花岗岩为代表,喷出岩以玄武岩为代表;三大类岩石受 外力作用都可变成①沉积岩;板岩是变质岩。 答案 (1)C (2)B
地壳物质循环示意图的判读 (常考的 类图像之五)
地壳物质循环示意图是展示地壳物质循环、三大类岩石相互转化 过程的图示。地壳物质循环图类型多种多样,但都是说明岩浆、 岩浆岩、沉积岩、变质岩之间的循环关系,这种关系实质就是内、 外力作用。常见类型如下:
2.(2015·天津文综,3)某矿物形成于上地幔软流层,后随岩浆 活动到达地表。人们在下图所示古火山的岩浆岩及河滩泥沙 中均发现了该矿物。读图文材料,回答下题。
使该矿物从上地幔软流层到达河滩泥沙中的地质作用,依次 应为( ) A.岩浆喷发 岩层断裂 风化、侵蚀 搬运、沉积 B.岩浆喷发 岩层断裂 搬运、沉积 风化、侵蚀 C.岩层断裂 岩浆喷发 风化、侵蚀 搬运、沉积 D.岩层断裂 岩浆喷发 搬运、沉积 风化、侵蚀
A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈 B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈 C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈 D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈
解析 火山灰喷出地表在大气中冷凝后经搬运、沉积作用形成 沉积岩。故迁移的起始圈层是大气圈,终了圈层是岩石圈。正 确选项为A项。 答案 A
依据地震波在地球内部传播速度的变化,将地球内部划分为地 壳、地幔、地核三个圈层。
2019/7/20
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2019/7/20
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2013课标Ⅱ,36题,22分
热点探究:河流地貌,虚拟
地质剖面图。
第一节 地球的结构、地壳的物质组成 和物质循环
学习目标定位 1.学会分析地球内外圈 层的划分及其特征。 2.了解地壳的物质组成
水圈
及矿物、岩石的概念。 3.掌握三大类岩石的成 因、特点及转化过程。
知识体系预览
地壳 地核
1.地震波
[高 分 素 养 提 升]
1.组成下图所示山体岩石的矿物直接来自( )
A.地表
B.地壳上部
C.地壳下部
D.地幔
解析 在上地幔上部存在一个软流层,此处是岩浆的发源地。
答案 D
2.3月以来,北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发,火 山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。下图为火山喷发图片。 这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是( )
地质剖面图的判读及外力作
用地貌。
2016课标Ⅰ,7~9题,12分