小学一年级必背古诗20首讲课教案

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20古诗两首教案文档

20古诗两首优秀教案文档第一章：教学目标1.1 知识目标让学生通过学习，了解并掌握两首古诗的作者、背景和基本内容。

让学生理解并运用古诗中的修辞手法和意象。

1.2 技能目标培养学生正确、流利、有感情地朗读古诗的能力。

培养学生能够理解古诗的大意，并能够进行简单的鉴赏。

1.3 情感目标培养学生对古诗的兴趣，提高学生对中国传统文化的认同感。

培养学生通过古诗，学会欣赏美、体验美、创造美的能力。

第二章：教学内容2.1 教材分析《春晓》：孟浩然的《春晓》描绘了春天的美好景象，诗中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。

《登鹳雀楼》：王之涣的《登鹳雀楼》描绘了登高远望的壮阔景象，表达了诗人胸怀壮志的豪情。

2.2 学情分析学生已经有一定的古诗学习基础，但对于古诗的鉴赏能力和朗读能力还有待提高。

学生对于古诗中的修辞手法和意象理解不够深入，需要通过具体的例子进行分析。

第三章：教学重点、难点3.1 教学重点让学生能够正确、流利、有感情地朗读两首古诗。

让学生理解并掌握两首古诗的基本内容和主题。

3.2 教学难点让学生能够理解并运用古诗中的修辞手法和意象。

让学生能够进行古诗的鉴赏，理解诗人的情感表达。

第四章：教学方法4.1 朗读法：通过多次朗读，让学生感受古诗的韵律和节奏，提高学生的朗读能力。

讲解法：通过讲解，让学生理解古诗的基本内容和主题。

分析法：通过分析，让学生理解并运用古诗中的修辞手法和意象。

讨论法：通过讨论，让学生提高对古诗的鉴赏能力。

第五章：教学过程5.1 导入通过图片或故事导入，激发学生对古诗的兴趣。

引导学生思考：什么是古诗？古诗的特点是什么？5.2 学习《春晓》让学生多次朗读《春晓》，感受其韵律和节奏。

讲解《春晓》的背景和基本内容。

分析《春晓》中的修辞手法和意象。

进行《春晓》的鉴赏，理解诗人的情感表达。

5.3 学习《登鹳雀楼》让学生多次朗读《登鹳雀楼》，感受其韵律和节奏。

讲解《登鹳雀楼》的背景和基本内容。

分析《登鹳雀楼》中的修辞手法和意象。

一年级小古文阅读指导教案20篇

一年级小古文阅读指导教案20篇一、前言作为一名小学一年级的学生，开始接触小古文阅读是一个值得鼓励的过程。

小古文作为汉字文化的精髓，对于学生的语言能力、阅读理解能力和文化素养的培养都起着重要作用。

编写适合一年级学生阅读的古文教案是非常有必要的。

二、如何设计小古文阅读指导教案1. 选择合适内容：考虑到一年级学生的认知水平和阅读能力，教案中的古文内容应当简明易懂，含义明确，不宜过于复杂。

可以选取一些常见的小学古文或者入门级的古诗词，如《悯农》、《静夜思》等。

2. 培养阅读兴趣：在设计教案时，可以通过引导学生了解古文背后的故事、内容，让学生对古文产生兴趣，从而更好地吸引学生参与阅读。

3. 引导阅读方式：对于一年级学生来说，可以通过图文结合的方式，引导学生从图画中获取信息，再配合简单的文字帮助学生理解古文内容。

4. 提出问题引导思考：在教案中可以设计一些问题，帮助学生更深入地理解古文内容，例如“古文中的‘水’和今天我们所说的‘水’有什么不同？”，引导学生思考和探讨。

5. 结合实际生活：适当引导学生将古文内容和日常生活相联系，让学生在阅读中感受到古文对于自己生活的启发和指导。

三、小古文阅读指导教案20篇1.《悯农》- 让学生了解古代农民的生活和辛苦劳作，培养学生的孝道情操。

2.《静夜思》- 带领学生感受夜晚的宁静与美好，启发学生对自然的热爱和敬畏。

3.《咏鹅》- 让学生欣赏古人对大自然生物的赞颂，培养学生对动物的爱护之心。

4.《春晓》- 引导学生感受春天的美好，启发学生对生活的热爱和对未来的期许。

5.《登鹳雀楼》- 让学生了解古代文人的志向和追求，并引导学生对自己的梦想有所启发。

6.《将进酒》- 引导学生欣赏古代诗人对生活的热爱与豪情，启发学生积极向上的人生态度。

7.《茅屋为秋风所破歌》- 让学生理解古代文人的淡泊和宁静，引导学生对生活的态度有所启迪。

8.《望岳》- 带领学生感受诗人对家乡的眷恋和执着，启发学生珍爱家乡和美好的家庭情感。

小学一年级必背古诗80首(最新)(1)教案资料

小学一年级必背古诗80首(最新)(1)1、长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，琨黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

2、七步诗 [三国] 曹植煮豆持做羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

3、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、回乡偶书 [唐] 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢26、咏柳 [唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、凉州词 [唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、登鹳雀楼 [唐] 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、春晓 [唐] 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？10、宿建德江[唐] 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、凉州词 [唐] 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12、出塞 [唐]王昌龄仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、从军行 [唐] 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、芙蓉楼送辛渐[唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、鹿柴 [唐]王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、竹里馆 [唐] 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、送元二使安西[唐] 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

小学一年级语文下册《古诗诵读》教案

小学一年级语文下册《古诗诵读》教案小学一年级语文下册《古诗诵读》教案教学目标：1．能正确朗读，注意停顿，有一定节奏。

2．了解古诗大意。

3．背诵两首古诗。

教学重难点：背诵这两首古诗教学过程：一、启发谈话，引入新课1．师：你能背哪些古诗？2．指名背诵，表扬鼓励。

3．师：今天我们一起来学两首古诗。

二、学第一首古诗1．师板书：惠崇《春江晚景》2．师：谁会读？（指名读，请小老师读）3．师：谁已经会读了？请他读一读（表扬）4．听老师读，说说你听到了什么？5．听录音，跟着读（两遍）6．再听老师读一读，自己轻轻地读一读7．师生合作读，一人读一行（提出不懂的字词，师揭示，引导学生用自己的话说说古诗大意。

）8．生看图，师讲古诗大意：翠绿的竹子、粉红的桃花。

春天，游水的鸭子最先知道江水已经变得暖和了。

岸边的蒿草铺了一地，芦苇已抽出短短的芽，这时节正是河豚鱼长得最肥的时候。

9．师：谁已经背出来了，请来试一试。

（看图试背，师表扬鼓励）10．齐背古诗三、学第二首古诗1．板书：黄鹤楼送孟浩然之广陵（指名认读）2．诗的作者师谁呢？（李白）师板书3．会背的.站起来背一背（表扬鼓励）4．听录音，想想你听到了什么？5．请小老师领读古诗（两遍）6．听录音，跟着读（注意停顿）7．生质疑问词，师揭示，生试讲古诗大意。

8．生看图，师讲诗意：老朋友辞别了黄鹤楼，在繁华似锦的阳春三月顺流而下到扬州去。

他乘坐的孤舟在碧蓝的天边不见了踪影，只看见滚滚的长江水浩浩荡荡地流向水天交接之处。

9．指名背诵古诗四、复习巩固1．男生、女生分别朗读两首古诗。

指名背诵。

2．小组开展背古诗比赛，选出优胜者，表扬鼓励。

小学一年级古诗教案

小学一年级古诗教案【篇一：一年级经典诵读古诗教案】《一去二三里》教案第一课时教学目标：一、认识本文生字，会写三个字和笔画“一”，养成主动识字的兴趣和习惯。

二、能正确、流利地朗读课文。

三、了解古诗内容，初步感受童谣所表现的景色美。

教学重难点：正确书写“一、二、三”，了解诗的意境，体会小山村的优美。

教学过程：一、看图导入出示课文插图，听故事，大体了解诗意：两个小孩在一座小山村外玩，不知不觉走出了二三里。

这是个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。

小朋友走累了，看见路边有亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得繁茂，一个小孩越看越喜爱，伸出指头点数，嘴里念叨着“一枝，两枝……八枝、九枝、十枝……”。

他想折下一枝来，戴在自己的身上，另一个说：“你折一枝，他折一枝，后边的人就不能看美丽的花儿了。

”小孩听了停下手，两人一起欣赏起这美丽的景色来。

听了这个故事，你有什么想法？有个诗人叫邵雍，也被这美丽的景色迷住了，写下了一首古诗。

师朗诵：一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

今天，我们就要来学习这首诗，从诗中体味小山村的景色。

二、朗读课文学习课文，我们先要把拼音读顺。

现在老师请同桌一起读这一课的拼音，先每个都拼一拼，然后把一句话连起来读，会读了，把整首诗连起来读，看看谁的拼音读得准。

巡视指导。

反馈正音：指名分句读，逐句正音。

表扬读得准的。

连起来读，注意逗号、句号的停顿。

读得真不错，又准确又好听，老师把生字加上去，大家肯定也会读的一样好。

拼音下出示生字，齐读。

三、认识生字课文里面有很多生字是要大家认识记住的，现在老师把这些生字从古诗里拿出来了，你还能读好他们吗？去掉拼音呢？小朋友记得可真牢，一定是一边读一边用心在记是不是？四、初步理解诗意现在生字宝宝又回到古诗中了。

请大家轻声读这首诗，一边读一边看图，诗中写的什么景物你在图上也找到了？指导学生找出：烟、村、四五家（农户），亭台、花，理解这些词语的意思：烟，炊烟，做饭时屋顶上的烟；村，村庄；亭台，亭子，避雨、休息的地方。

(一年级语文教案)课文20古诗两首人教课标教材

课文20古诗两首人教课标教材一年级语文教案课文20 古诗两首|人教课标教材《送孟浩然之广陵》教学设计一教学目标1．读懂诗句，2．理解诗意。

3．有感情地诵读古诗，并背诵。

4．体会诗人表达的思想感情。

5．培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

教学重点体会诗境，训练语言。

课前准备学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

②读熟课文。

教师：制作多媒体课件。

课时安排一课时教学过程●一、揭题、解题1．揭题。

2．读题。

3．注意“孟（mèng）”的读音及写法。

4．解题。

注意黄鹤楼与广陵的位置。

5．“之”的意思。

●二、交流搜集的有关资料1．李白和孟浩然是什么人？2．李白和孟浩然是什么关系？3．这首诗是在什么情况下写的？●三、理解诗意1．学生自学古诗。

自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。

2．检查交流自学情况。

（1）学生自愿或学习小组推荐。

（2）学讲解古诗。

教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。

“西辞”“尽”。

●四、体会诗境1．你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？有感情地朗读这首诗。

2．想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。

李白这时有心情赏春吗？为什么？3．这时长江里是不是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？4．李白站在岸边看好友孟浩然的船只由近而远，心里会想些什么？5．借助插图体会诗的意境。

6．有感情地朗读，体会诗的意境。

●五、借助诗境，训练说写1．引导：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友，往日他们生活上相互照顾，学业上相互帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知什么时候才能相见，黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人，同学们想象一下，他们的分别时会说些什么，做些什么，会是什么样的表情。

我们能不能分角色表演一下当时的情景呢？要演戏，先要有脚本，请同学们以学习小组为单位，集体合作为这段情景的表演，写一个脚本，脚本要交待清楚事情发生的时间、环境，人们的动作、语言、表情等等。

部编版一年级上册必背古诗129首教案(一)

部编版一年级上册必背古诗129首教案(一)教案：部编版一年级上册必背古诗129首目标帮助学生掌握部编版一年级上册必背古诗129首。

教学内容安排课程1：认识古诗和韵律•介绍古诗的定义和特点•解释古诗的韵律规律•播放一些古诗的录音，让学生感受韵律课程2：诵读古诗•分组让学生互相诵读古诗，加深对韵律的理解•引导学生注意句子的停顿和抑扬顿挫•挑选一些简单易记的古诗，让学生自由诵读课程3：理解古诗的意义•告诉学生古诗常抒发作者的情感和思想•阅读一些古诗，与学生共同探讨作者的情感和意义•分组让学生用自己的话解释古诗的意思课程4：背诵古诗•按照部编版一年级上册必背古诗129首的顺序逐首背诵•逐个教授古诗的背诵技巧和口诀•制定合理的背诵计划，让学生每天背诵几首古诗课程5：朗读比赛•举行古诗朗读比赛，让学生展示自己的成果•鼓励学生展示自己的独特风采和个性诠释•选出表现出色的学生，给予奖励和表扬教学方法•交互式教学：鼓励学生参与课堂讨论和互动•分组合作：让学生在小组内互相帮助和配合•多媒体辅助：利用录音和视频帮助学生感受古诗的韵律和意境•激励鼓励：给予学生积极的反馈和奖励，鼓励他们积极参与教学评估方式•参与度评估：观察学生在课堂上的表现和参与度•课后作业：布置背诵古诗的作业，检查学生的掌握情况•朗读比赛评审：根据学生的朗读表现评选出色学生教学资源准备•部编版一年级上册必背古诗129首的教材和参考资料•录音设备和视频设备•小组讨论工具和教学展示工具•评选优胜学生的奖励物品总结通过本教案的教学，学生将能够全面掌握部编版一年级上册必背古诗129首，提高对古诗的理解能力和朗读表现。

课程6：创作古诗•引导学生观察周围的自然景物或日常生活中的一些事物•解释诗歌创作的基本要素，如对仗、押韵等•鼓励学生动手尝试自己创作古诗•学生之间交流展示自己的古诗作品课程7：古诗背诵比赛•组织一次古诗背诵比赛，让学生展示自己的背诵成果•按照难易程度分组，进行多轮比赛•评选出最佳背诵者，并颁发奖品和荣誉证书课程8：古诗诗会•组织一次古诗诗会，邀请学生的家长和其他年级的学生参加•学生可以选择自己最喜欢的古诗进行朗诵•创造一种温馨而庄重的氛围，让学生感受到古诗的美和韵味教学方法•观察引导：引导学生观察周围事物并加以感悟•创作训练：通过练习创作古诗，让学生进一步理解古诗的构成要素•比赛竞赛：通过比赛的形式激发学生的学习兴趣和积极性•礼仪培养：在古诗诗会中注重培养学生的礼仪意识和表达能力教学评估方式•参与度评估：观察学生在创作古诗和比赛中的积极程度和主动性•课堂表现：观察学生在课堂中对古诗的解读和讨论能力•古诗诗会评价：邀请评委评价学生的朗诵和表演，选出最佳表现者教学资源准备•部编版一年级上册必背古诗129首的教材和参考资料•学生创作古诗的素材和指导材料•古诗背诵比赛和古诗诗会的场地和道具•比赛和诗会的评选和奖品总结通过本教案的教学，学生将能够进一步发展自己的古诗背诵和欣赏能力，提高创作能力，并有机会展示自己的才华和成果。

20古诗两首教案文档

20古诗两首优秀教案文档一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的意思，体会诗中的意境和情感。

（3）学会欣赏古诗的优美语言和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论和小组合作的方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

（2）通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的兴趣和热爱，感受古诗的美。

（2）引导学生理解古诗中所传达的道德观念和人生哲理。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵两首古诗。

（2）理解两首古诗的意思和意境。

（3）学会欣赏古诗的语言和表达方式。

2. 教学难点：（1）诗中一些生僻字词的理解。

（2）诗中使用的修辞手法的分析和理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉两首古诗的内容和背景。

（2）准备相关的PPT或教学图片。

（3）准备相关的参考资料和讲解工具。

2. 学生准备：（1）预习两首古诗，了解诗的内容。

（2）查阅相关资料，了解诗的背景和作者。

四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾已学的古诗，激发学生对古诗的兴趣。

（2）向学生介绍本节课要学习的两首古诗。

2. 朗读与背诵：（1）引导学生正确朗读两首古诗，注意停顿和韵律。

（2）鼓励学生背诵两首古诗，加强记忆。

3. 理解与解析：（1）引导学生理解古诗的意思，解释生僻字词。

（2）分析诗中的意象和修辞手法，解析诗的意境和情感。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，讨论对两首古诗的理解和感受。

（2）鼓励学生分享自己的观点和感受，培养口语表达能力。

五、作业与评价1. 作业：（1）要求学生书写一篇关于两首古诗的作文，表达自己的感受和理解。

（2）要求学生准备一首古诗的背诵，下次课堂上进行展示。

2. 评价：（1）通过学生在课堂上的表现，评价学生的口语表达能力和合作能力。

（2）通过学生的作文和背诵展示，评价学生对古诗的理解和记忆能力。

小学一年级必背古诗80首(最新)讲课讲稿

小学一年级必背古诗80首(最新)小学必背古诗（80首）1、长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，琨黄华叶衰。

百川到东海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

2、七步诗 [三国] 曹植煮豆持做羹，漉菽以为汁。

萁在釜下燃，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。

3、敕勒歌（北朝民歌）敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

4、咏鹅 [唐] 骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

5、回乡偶书 [唐] 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

6、咏柳 [唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、凉州词 [唐] 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

8、登鹳雀楼 [唐] 王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

9、春晓 [唐] 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？10、宿建德江[唐] 孟浩然仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

11、凉州词 [唐] 王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？12、出塞 [唐] 王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

13、从军行 [唐] 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

14、芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

15、鹿柴 [唐] 王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。

16、竹里馆 [唐] 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

17、送元二使安西 [唐] 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

18、九月九日忆山东兄弟 [唐] 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

20古诗两首教案文档

20古诗两首优秀教案文档一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵两首古诗；（2）理解两首古诗的意境和主题，体会诗人所表达的情感；（3）掌握一些古诗的鉴赏方法，提高自己的文学素养。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解古诗的意境和主题；（2）学会使用一些古诗鉴赏的方法，提高自己的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古诗的美，培养对古典文学的热爱；（2）学会欣赏和尊重不同的文化，提高自己的人文素养。

二、教学重点：1. 正确朗读和背诵两首古诗；2. 理解两首古诗的意境和主题；3. 掌握一些古诗鉴赏的方法。

三、教学难点：1. 理解古诗中的意境和情感；2. 运用古诗鉴赏的方法，深入分析古诗。

四、教学准备：1. 准备两首古诗的文本，最好是有注解和翻译的版本；2. 准备一些关于古诗鉴赏的资料，如鉴赏方法、古诗的修辞手法等；3. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

五、教学过程：1. 导入：（1）利用多媒体设备，播放与本节课相关的古诗的朗诵或演唱视频，引起学生的兴趣；（2）引导学生关注古诗的音乐性和节奏感，为后续的学习打下基础。

2. 新课学习：（1）引导学生朗读第一首古诗，注意停顿和语气；（2）让学生根据注解和翻译，理解古诗的意境和主题；（3）通过讨论、回答问题等方式，帮助学生深入理解古诗的意境和主题；（4）让学生尝试运用一些古诗鉴赏的方法，如分析古诗的修辞手法等；3. 应用拓展：（1）让学生尝试自己创作一首古诗，可以是对本节课学习的古诗的延伸，也可以是自己的创作；（2）鼓励学生分享自己的创作，让大家一起欣赏和评论。

4. 总结：（1）检查学生对两首古诗的理解和鉴赏能力；（2）强调古诗的重要性和美感，鼓励学生在日常生活中多读多背古诗；（3）提醒学生，学习古诗不仅仅是为了应对考试，更是为了提高自己的文学素养和人文素养。

六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。

小学语文一年级《古诗》教案设计一等奖3篇

小学语文一年级《古诗》教案设计篇6教材简说本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。

《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。

教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。

学习目标1.会认7个生字，会写9个字。

2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。

感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。

体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

3.有背诵古诗的兴趣。

教学流程第一课时一、导入：小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。

二、在语境中整体认读，自主识字。

(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。

(2)结合语言环境自主认读。

(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。

注意“荣”不要读成óng；“宿”是多音字，在本课读sù；“疏”要读翘舌音。

(4)小组内相互检查认读情况。

2.联系生活实际识字。

(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。

3.组词识字。

如，宿，住宿、宿舍。

4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。

5.写字指导。

(1)巩固音、形。

本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhu ī)烧(shā)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。

建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。

(2)观察发现。

本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。

独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店(3)重点讲解。

未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。

小学古诗词教案(合集15篇)

小学古诗词教案(合集15篇)小学古诗词教案1教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词,大体把握词意。

2.反复朗诵,品味用词的凝练,理解本词所表达的思想感情。

3.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。

教学过程一、导入新课,激发兴趣。

师:“一门父子三词客,千古文章八大家”,“三词客”“八大家”分别指的是谁,大家知道吗?(“三词客”:苏洵、苏轼、苏辙;“八大家”:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修。

) 师:今天我们来学习宋朝词人苏轼的一首词《浣溪沙》,苏轼又叫苏东坡,是北宋杰出的文学家。

他性格直率开朗,而政治道路不顺。

他写这首词的时候便是因“讥讽朝廷”被贬官至黄州。

下面我们看一下这首词的内容。

二、初读诗词,扫清字词障碍。

1.自由读,借助注音读正确,读流利,读出节奏。

2.指名读,生评价。

(注意读出节奏、情感)3.范读,齐读。

三、再读诗词,整体感知。

1.学生自由朗读全词,并结合注释试着用自己的话讲述其中的意思,小组成员间相互讨论帮助,然后请学生代表发言,大家共同补充完善。

(子规——杜鹃鸟;白发——代指老年人;黄鸡——代指时光流逝。

)2.再请学生用简洁的语言概括这首词的内容。

(参考:词人由眼前溪水西流之景,感悟到人生需乐观的哲理。

)3.交流对词意的理解。

(在蕲水的清泉寺游历,清泉寺面对着兰溪,兰溪的水向西流去。

山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林间的沙路干净没有泥土。

傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。

谁说人生不能再回到少年时代?你看门前的溪水还能向西奔流!不要在老年时感慨时光流逝。

)四、品读感悟,体会情感。

1.山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。

潇潇暮雨子规啼。

(1)词中有画,让我们轻轻地读读这句,你仿佛看到了怎样的画面?(山下兰草初生的幼芽正浸泡在溪水之中,松林间的'沙路干净没有泥土。

傍晚,细雨潇潇,寺外传来杜鹃的啼叫声。

)(2)这几句话写出了清泉寺怎样的特点?(优美的风光和环境)作者当时的心情是怎样的?(哀怨惆怅)教师结语:上片以淡疏的笔墨写景,景色自然明丽,雅淡凄美。

(苏教版)一年级语文下册《20古诗两首》教案

（苏教版）一年级语文下册《20古诗两首》教案
课题20.古诗两首课型新授课
教学目1．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写；认识2个多音字；体会诗句中词语的意思。

重点
1．有感情地朗读、背诵课文。

2．能正确、美观地书写生字。

难点指导学生观察插图，展开想象，体会诗歌的思想内容。

教学模式教具
教学挂图、生
字卡片
教学方法读,背,体,悟
教学步骤3．联系词句，学会扩展成语，积累成语。

4．可是面对一片丰收，农民为什么会出
现像诗句中的悲惨景象呢？
5．学习“四海无闲田，农夫犹饿死”。

6．指导朗读。

体会“无闲田”与“犹饿死”的强
烈对比，让学生感受遍地丰收景象与农
民饿死荒野这两幅图，在心中激起“为
什么”的疑问。

7．此时此刻，你们想说什么？想问什
么？
8．小结：农民在黑暗的社会里受到剥
削阶级的残酷剥削，过着悲惨的生活。

三、巩固诗意，指导背诵
四、指导写字
1．收：左窄右宽。

丰：注意撇捺的舒展与平稳。

闲：“门字框”要写得舒展些。

2．师范写，生描红、仿写。

春生夏长秋收冬藏
精耕细作千仓万箱
四海：普天下，全
中国。

无闲田：没有丢弃
不种的田地。

犹饿死：还是饿
死了。

四、
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21.古诗两首
锄禾悯农
锄禾日当午，春种一粒粟，汗滴禾下土。

秋收万颗子。

谁知盘中餐，四海无闲田，粒粒皆辛苦。

农夫犹饿死。