(最新部编教材)五年级语文上册课堂练习、作业设计附答案：珍珠鸟
【部编版人教版】五年级语文上册《16.珍珠鸟》附答案
_____________________________________ 珍珠鸟钻出来。
课后作业
完成《点拨》“基础知识练”“阅读方法练”。
完成《典中点》“主题探究”。
作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神
情和心理，“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、 蹦来蹦去”等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟 的形象。表达出“我”心中温柔的爱意，这是人与鸟的第 一次亲密接触。
5.品读有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我
手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看， 这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑(jiǎn)盖 住眸(móu)子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
4.品读渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远， 见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯 下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依
旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦
去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
√
繁多)的绿
√
娇气
娇丽)的
2．天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，________(摇
动
扭动
√
蜷缩
摆动)滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
三、句子练习。
1．阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。
碧玉 。 吊兰的小叶 比作________ 把______________ 2．它(珍珠鸟)好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 珍珠鸟的身子 比作______ 球儿 。 把_____________ 3．缩句：珍珠鸟轻易地从竹条编成的笼子里钻出来
人教版小学五年级上册语文《珍珠鸟》的练习作业题,教案设计(精编)
人教版小学五年级上册语文《珍珠鸟》的练习作业题，教案设计是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。
阅读时从默读课文入手，大胆质疑，边读边想，从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来一点都不害怕人，而且和作者相处得非常好？这些变化是怎么来的？从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情？文章最后一句是什么意思？一、我能照样子写词语又细又亮又舒适又温暖又尖细又娇嫩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、我能在括号里填上合适的词茂盛的（）繁茂的（）清楚的（）幽深的（）银灰色的（）奇丽的（）可爱的（）细长的（）微弱的（）三、我能用加粗的词造句１、我伏案写作时，它居然落到了我的肩上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３、我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、我会想１、珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化，作者写这篇文章想告诉我们什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、我对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、瞧瞧我的阅读天地草原上的鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢迎你这位远道来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。
新人教版小学五年级语文上册课课练第九册 珍珠鸟试题及答案
16* 珍珠鸟轻松起步1 我能给下列生字注上拼音。
瞅（ ） 泻（ ） 眸（ ）腻（ ） 雏（ ）2 我要比一比，再组词。
3 火眼金睛(快速识别句中的错别字并改正)。
(1）我墨墨想受着小家伙儿亲进的情意。
( ）(2）那繁蔑的笼里发出一种骄嫩的叫声。
( ）4 我可以把小动物送到下面的括里，使它们组成成语。
车水马( ） 万( ）奔腾 ( ）狈为奸 亡(）补牢 ( ）目寸光 对( ）弹琴 ( ）目混珠 (）吞( ）咽5 我能按要求写句子。
(1)小珍珠鸟站在书桌上叫着。
（改为拟人句）____________________________(2)信赖，往往创造出美好的境界。
（改为反问句）___________________________快乐提升1 小珍珠鸟十分可爱。
我想摘抄两句课文中描写小珍珠鸟的句子。
(1）_______________________(2）_______________________2 我知道小珍珠鸟对主人的信赖是怎样一步步发展的，我要写一写(可以用“先……再……然后……”的句式）。
___________________________3 “信赖，往往创造出美好的境界。
”“美好的境界”在课文中是指：_____________，在作者心目中是指：____________。
我在学习和生活中也有这样的感受：____________________习作园地本单元要求根据漫画写一篇习作。
大家都非常喜欢看漫画，因为漫画线条简单，用的是夸张的手法，所画的内容又都是我们生活中的事情，所以人们看完漫画以后总要发笑，而且还会在笑声中去思考一些什么。
在作文时可以直接写漫画带给自己的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人直接去体会漫画的含意。
写作小锦囊1.首先要搜集自己特别喜欢的，而且有一定含意的漫画，找这样的漫画来写作文，才有引起思考和教育大家的积极作用。
2.要抓住漫画中最夸张的部分，想想漫画作者要通过这部分去说明什么，表现什么，然后把你的想法告诉大家。
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习(有答案)
部编版五年级语文上册第四课《珍珠鸟》知识点和练习目录知识点 (2)一、多音字 (2)二、近义词 (2)三、反义词 (2)四、理解词语 (2)五、词语搭配 (3)六、词语扩展 (3)七、课文分段 (3)八、句子解析 (4)九、问题归纳 (5)十、课文主题 (6)同步习题 (7)参考答案 (9)知识点一、多音字笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓）待dāi（待着） dài（等待）挨āi (挨着)ái (挨打)二、近义词舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三、反义词舒适一难受自在一拘束伤害一爱护淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶四、理解词语深幽:深邃,幽深。
垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。
神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。
伏案:趴在桌子上(读书,写字)。
不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。
眸子:同“眸”。
本指瞳人,泛指眼睛。
流泻: 迅速地流出、射出。
文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。
信赖:信任依赖。
五、词语搭配(舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声(尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点(细腻)的绒毛(美好)的境界(不动声色)地写六、词语扩展“不”字开头的词语不动声色不由自主不知所措不可思议不辞而别不堪设想不甘落后不远万里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天七、课文分段第一段（1）：写朋友送“我”一对珍珠鸟。
第二段（2-12）：写可爱的雏鸟出生了，在“我的呵护下健康成长，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
第三段（13-14）：点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
八、句子解析1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
“影子”“小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。
小学语文部编版五年级上册全册课堂作业新设计
小学语文部编版五年级上册全册课堂作业新设计桂花飘香，雨点敲打着窗户。
二、选词填空。
1.桂花雨中，小草像（）一样，弯下了腰。
A.候鸟。
B.绿绒2.雨点打在花瓣上，发出（）的声响。
A.清脆。
B.沉闷三、补全课文内容。
1.桂花雨中，花香（），雨声（）。
2.小草像候鸟一样，弯下了（）。
第二课时一、读句子，选词填空。
1.桂花雨中，花瓣上的水珠像小（）一样。
A.石头。
B.珠子2.雨点打在玻璃上，发出（）的声音。
A.清脆。
B.沉闷二、阅读短文，回答问题。
1.桂花雨是哪个季节的景象？2.桂花雨中有哪些声音？3.桂花雨中的花瓣上有什么？三、写一写。
描写桂花雨的词语有哪些？请用这些词语写一段桂花雨的描写。
珍珠鸟是一种非常美丽的小鸟，它们的身体呈深蓝色，有着白色的斑点和一条长长的尾巴。
珍珠鸟非常喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。
珍珠鸟还有一个特别的地方，就是它们的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。
1.珍珠鸟的身体颜色是什么？（）A.深蓝色B.鲜红色C.浅黄色2.珍珠鸟喜欢吃什么？（）A.肉类B.水果和昆虫C.谷物3.珍珠鸟的眼睛是什么颜色？（）A.蓝色B.绿色C.红色阅读理解：珍珠鸟是一种非常美丽的小鸟，它们的身体呈深蓝色，有着白色的斑点和一条长长的尾巴。
珍珠鸟非常喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。
珍珠鸟还有一个特别的地方，就是它们的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。
1.珍珠鸟的身体颜色是深蓝色，有白色的斑点和一条长长的尾巴。
2.珍珠鸟喜欢吃昆虫和水果，它们的小嘴非常灵活，可以轻松地夹住食物。
3.珍珠鸟的眼睛是红色的，非常明亮，看起来就像两颗宝石。
1.上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会停下来，放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
从句中的加点词语可以体会出老人一心为他人着想的优秀品质。
(最新部编)统编版五年级语文上册4珍珠鸟教案及一课一练含答案
阿珍珠鸟教案教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
揣摩课文的表达方法。
3、指导学生有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落，摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
4、产生喜爱小动物的情感，体会到人与动物的和谐相处要靠相互之间的信赖。
教学重点：知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精心呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
教学准备：自制课件。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时教学目标：1、学会本课的生字、新词。
2、初读课文，了解课文主要内容。
摘抄描写珍珠鸟外形和动作的语句。
3、学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容。
4、试背自己喜欢的段落。
教学重点：初读课文，了解课文主要内容。
教学难点：通过学习作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
教学过程：（一）读题目，师生共同介绍作者。
（二）检查预习情况：1、检查并强调一些字词的读音，如：垂蔓、葱茏、啄着、撞得、嚓嚓、较远、扒开、趴在、颤动、好熟、呷呷嘴2、学习“巢”的笔画，订正“框”的笔顺。
3、结合课文相关语句，理解词语意思：决不、神气十足、再三、信赖4、检查正确、流利地朗读课文。
（三）初读课文，了解课文主要内容。
1、练习正确、流利地朗读课文，将订正过的字词在句子中朗读准确。
2、默读课文，想想本文主要写了哪些内容？3、全班交流。
（四）师生共同介绍珍珠鸟，了解到它是一种怕人的鸟，阅读课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句，练习朗读。
（五）品读作者精心呵护一对大珍珠鸟的内容，初步感受作者对珍珠鸟的关爱。
（六）作业：1、练习正确、流利地朗读课文。
2、摘抄课文中描写珍珠鸟外形和动作的语句。
第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境，精心地呵护它们，逐渐得到了它们的信赖。
(最新部编教材)五年级语文上册课时训练、作业设计附答案：4珍珠鸟
4*珍珠鸟第一课时一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
垂蔓．（màn wàn）挨．近（āi ái）咂．嘴（zā zá）享．受（hēng xiǎng）眼睑．（jiǎn liǎn）眸．子（móu máo）二、连一连。
深幽的小嘴繁茂的绒毛鲜红的丛林滚圆的绿蔓指甲状的白点细腻的笼子珍珠似的小叶疏格的身子三、选词填空。
1.我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A．简洁 B．简陋 C．简易2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上.A．遮盖 B．蒙盖 C.覆盖 D．笼罩第二课时阅读片段，完成练习。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿．．．落在柜顶上，一会儿．．．把．．．神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”___________________ __ （2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。
最新人教部编版小学五年级上册语文第4课《珍珠鸟》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第4课珍珠鸟课前预习1.本课共有（）个自然段。
2.把下列生字与正确的读音连起来。
蔓幽悉雏哟柜享陪待趴睑眸chúxiǎng màn xīyōguìpéi yōu móu dāi pājiǎn3.朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
异常深幽繁茂变疏格蓬松不动声色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.不同的方法，理解文中词语的意思。
通过联系上下文，我知道了词语“不动声色”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
通过查字典，我知道了词语“流泻”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.根据课文内容填空。
课文第＿＿＿自然段描写了小珍珠鸟的外形，并运用了_____的修辞手法，请把相关句子写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.真阅读，下面哪句话体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?（）A.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。
B.我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
C.真好!朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
7.课文最后3个自然段，犹如一幅画。
你认为用哪一个词作为这幅画的标题合适呢?（）A.依赖B.信赖C.诚信8.判断正误。
（1）“我”用法国吊兰的垂蔓蒙盖住珍珠鸟的笼子。
（）（2）小珍珠鸟躺在“我”的腿上睡着了。
【精品】部编版语文五年级上册一课一练4 珍珠鸟 拓展提升(含答案)
4《珍珠鸟》1．我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓( )在鸟笼上。
A．遮盖B．蒙盖C．覆盖D．笼罩2．依次填入下列句子中的词语正确的一项是：( )(1)色素的 ,身段的大小,一切都很适宜。
(2)一家人都在这醉人的香气里。
(3)我笔尖一动, 下一时的感受。
A．配合浸流泻B．搭配沉浸写C．搭配沉写D．配合沉浸流泻3．下列句中加下划线成语使用不恰当的一项是( )。
A．如果你写文章只追求语言美,而忽略了文章内容的具体真实,就是舍本逐末。
B．平常学会摘录一些好词佳句,融会贯通后无异于邯郸学步。
终有一天,这些词句会成为你的语言。
C．遇到困难要发扬坚持不懈的精神,本着实事求是的态度,只有从细微之处人手,才能收到见微知著的效果。
4．精彩回放,我会填。
①我很少bā kāi________叶蔓瞧它们,它们便jiàn jiàn________敢伸出小脑袋chǒu chǒu________我。
②这小家伙只在lóng zi________四周活动,suí hòu________就在屋里面飞来飞去,一会儿落在guì________顶上,一会儿shén qì shí zú________地5．判断每组多音字组词正误。
(1)笼 lóng(鸟笼) lǒng(笼罩)(____)(2)挣 zhēng(挣脱) zhèng(挣扎)(____)(3)奇 qí(引以为奇) jī(奇数)(____)6．写出下列词语的近义词。
简易—(____) 茂盛—(______) 轻易—(______) 立即—(____)信赖—(____) 索性—(______) 舒适—(______) 异常—(____)坚强—(____) 牢靠—(______) 经常—(______) 发现—(____)7．填空“亏”用部首检字法应查________部,去掉部首是________画,用音序检字法应查大写字母________。
最新人教部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后习题含答案 - 副本
最新人教部编版小学五年级语文上册第4课《珍珠鸟》课后习题含答案1.给下列生字注音。
蔓（）幽（）哟（）挨（）享（）陪（）趴（）睑（）眸（）咂（）2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
挨（）钻（）蔓源（）（）（）（）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
熟悉索性流泻斑斑驳驳神气十足4.我会写出下面词语的近义词。
呵护—（）依赖—（）舒适—（）索性—（）葱茏—（）立即—（）5.我会写出下面词语的反义词。
信赖—（）细腻—（）友好—（）葱茏—（）繁茂—（）亲近—（）本文按照顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、、亲近，到的关系变化过程。
描写了珍珠鸟的、、，使小鸟、、的形象跃然纸上。
文章落笔写鸟，实则写人，通过描写人与小鸟之间感情的沟通，表达了对、的世界的渴望预习完，我（有没有）地方不明白。
有的话请写在横线上。
在我们周围还有事很多人与动物和谐相处的事例或者故事，搜集之后，体会人如何和动物和谐相处，人与人之间又应该怎样相处？参考答案挨āi（挨近）钻zuān（钻研）蔓màn（蔓延）ái（挨饿）zuàn（钻石）wàn（瓜蔓儿）3.在文中找出下列词语，并解释加粗词语的意思。
熟悉索性流泻斑斑驳驳神气十足4.我会写出下面词语的近义词。
呵护—（爱护）依赖—（信任）舒适—（舒服）索性—（干脆）葱茏—（葱郁）立即—（立刻）5.我会写出下面词语的反义词。
信赖—（怀疑）细腻—（粗糙）友好—（敌对）葱茏—（枯萎）繁茂—（凋零）亲近—（疏远）。
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是( )A.斑驳(bó) 绿蔓(màn) D.细腻(lì) 雏鸟(chuó)C.眼睑(jiǎn) 眸子(móu)D.呷嘴(xiā) 信赖(lài)2、下列词语书写有误的一项是( )A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。
(1)放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。
A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
5、简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动……提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我” ____________②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我” ____________2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。
3、简析文中最后一句话在文中的作用。
4、“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1)“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。
(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。
“决”写出了小鸟乖巧。
5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。
提高题1、①既不去看它，也不去惊动它。
②绝对不伤害它，倍加关心呵护。
2、例如:小鸟可爱调皮。
部编版五年级上册语文《珍珠鸟》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文《珍珠鸟》课后作业（含答案）一、根据下列汉字写拼音或根据拼音写汉字。
1．眸（）子 2．垂蔓（） 3．柜（）顶4．涂蜡（） 5．嚓（）嚓 6．眼jiǎn（）7．niǔ（）动 8．xiā xiā（）嘴 9．鸟cháo（）10．冯jì（）才 11．它chǒu chǒu （）我二、给下列加粗字注音，解释这个词语，然后用该词语造句1．斑斑（）驳驳（）：________造句：2．生意葱（）茏（）：________造句：3．扒（）开：________造句：三、选词填空。
1．过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间________（长露探挺漾荡）出来。
2．三个月后，那一团越发________（繁多繁茂繁重繁琐烦繁）的绿蔓里边，发出一种尖细又________（娇嫩娇艳娇媚娇丽娇气）的鸣叫。
3．那儿还有一大盆异常________（茂密繁密茂盛丰茂朴茂）的法国吊兰。
四、按文中的例子写词语。
例①斑斑驳驳（AABB）例②蹦来蹦去（ABAB）________ ________ ________ ________ ________ ________________ ________ ________ ________ ________ ________五、阅读课文片段，回答问题。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1.伏：A.身体向前靠在物体上；B.低下去；C.隐藏；D.初伏、中伏、末伏的统称根据上述解释选择正确是解释填入括号里。
（1）解放军战士潜伏．在树丛里。
（）（2）三伏．天里温度最高。
（）（3）我伏．案写作。
（）（4）河里的波浪时起时伏．。
部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第4课《珍珠鸟》课后作业及答案1.按要求写读音。
“蔓”的意思为“细长不能直立的茎”时，读“wàn”，如“瓜蔓”；用作合成词时，读“màn”，如“蔓延”。
根据解释判断下面词语中“蔓”的读音，写在括号里。
蔓生（）枝蔓（）爬蔓（）蔓草（）藤蔓（）2.下列加点字的读音，正确的一项是（）。
A.眼眸．（mō）B.待．会儿（dāi）C.趴．着（bā）D.咂．嘴（zhā）3.根据课文内容，填写合适的词语。
珍珠鸟是一种（）的鸟，它有（）的眼睑，（）的小嘴，（）的爪子，（）的绒毛，还会发出（）的叫声。
4.写出下列句子所用的修辞手法。
（1）白天，它这样淘气地陪伴我；天色入幕，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
（）（2）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（）（3）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
（）5.阅读短文，完成练习。
麻雀（节选）这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。
由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。
脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。
它们每时每刻都在躲闪人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没有看见它，它也赶忙逸掉。
它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中的透明的网，等等。
有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥饿的眼睛远远盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。
它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。
（1）请用一句简短的话概括这段话的内容。
（2）画“”的句子写出了麻雀的特点，这两句话写得好吗？谈谈你的看法。
（3）读文中画“”的句子，结合课文中“信赖，往往创造出美好的境界”，谈谈你的感受。
参考答案1. màn màn wàn màn wàn2.B3.怕人银灰色鲜红红色细腻又细又亮4.（1）拟人（2）比喻（3）排比拟人5.（1）麻雀非常机警多疑。
部编版语文上册五年级《珍珠鸟》课后精练(有答案)
《珍珠鸟》一、读拼音,写词语。
guī bǎo sǔn shī líng lóng chuǎng jìnmàn bù qīn lüè zuì zhèng huī jìn二、填空题1．读下面的句子,完成练习。
瞧,多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
句子写小珍珠鸟像“父母”用了(________)的修辞手法。
写出的相同点有(________),不同点是(________),最后又抓住它(___________)的特点,把它比作(___________)。
2．《珍珠鸟》描写了相互信任的过程,揭示了(____________)的深刻道理。
3．写出下列句子运用的修辞手法。
(1)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
(________)(2)它一会落在柜顶上,一会神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字；一会把灯绳撞得来回摇动。
(________)(3)白天,它这样淘气地陪伴我；天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子。
(________)4．写出下列词语的近义词。
信赖——(__________) 索性——(__________)茂盛——(__________) 熟悉——(__________)5．查字典,填一填。
“细腻”的“腻”字用部首查字法先查_______部,再查______画。
“膩”在字典中的解释：A食物油脂过多；B腻烦；C污垢。
在“油腻”一词中应该选择第________种解释。
三、选择题1．“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”,对这句话理解正确的一项是( ) A．小鸟玩累了,竟在人的肩头不管不顾地睡着了,这是很危险的。
B．小鸟经过多次试探,已经完全信赖了作者,所以会在作者肩上放心地熟睡。
C．珍珠鸟是一种不怕人的鸟。
2．珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是( )A．这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去。
部编版五年级语文上册《珍珠鸟》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第一单元《珍珠鸟》同步习题基础题1、下列字注音有误的一项是（）A.斑驳（b6）绿蔓（mdn） D.细腻（li）雏鸟（chu6）C.眼睑（jidn）眸子（m6u）D.呷嘴（xid）信赖（Idi）2、下列词语书写有误的一项是（）A.葱茏淘气娇憨斑斑驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C.疏格生机盎然以强凌弱D.忐忑不动声色抚摩绒毛3、造词填空。
（1）放在一个的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A.简音B.简洁C.简陋D.简易（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓在鸟笼上。
A.遮盖B.蒙盖C.覆盖D.笼罩4、简析划线词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
②我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
5、简析下面句中修辞手法的表达作用。
一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上……一会儿把灯绳撞得来回摇动...............提高题1、结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
①当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”②当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”2、小鸟在你的眼睛里是怎样的形象？请结合选文简要说说你的理由。
3、简析文中最后一句话在文中的作用。
4、“美好的境界”指的是什么？为什么说这个境界是美好的？《珍珠鸟》习题答案基础题1、D2、B3、(1)D (2)B4、(1) “格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快。
(2) “最”突出了小鸟与“我”的亲近，依恋。
“决”写出了小鸟乖巧。
5、这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的形象。
提高题1、①既不去看它，也不去惊动它。
②绝对不伤害它，倍加关心呵护。
2、例如：小鸟可爱调皮。
“起先，这小家伙只在笼子四周活动……只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
” “飞来飞去”、“神气十足”、“跟着逃到”等词语都给我们描绘了一个调皮可爱的小鸟形象。
人教部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文4.珍珠鸟课后作业一、选词填空。
享受分享①我们一起________着胜利的喜悦。
②他慢慢地闭上眼睛，好像很________的样子。
信赖相信③张名是一个可以________的朋友。
④我真的不能再________你了！二、珍珠鸟的雏儿和“我”渐渐亲近起来具体表现是（）A、这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去。
B、它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去。
跳动的小红爪子踏在纸上，发出嚓嚓的响声。
C、它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
D、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头谁着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
三、选择正确的解释。
熟：A. 食物烧煮到可以吃的程度 B. 表示程度深 C.植物果实长成了（1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）（2）秋天，果实成熟了。
（）（3）米饭煮熟了，香喷喷的。
（）深：A. 经历的时间久 B. 不易理解 C.从外到里的距离（4）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。
（）（5）这个问题他讲得深入浅出。
（）（6）夜已经很深了，王老师还在备课。
（）四、按原文填空。
三个月后，那一团愈发________的________里边，发出一种尖细又________的鸣叫。
五、根据课文《珍珠鸟》内容填空。
白天，它淘气地________着我；傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，________到笼子边，________滚圆的身子，________开那绿叶________进去。
六、读音节，写汉字shēn yōu xì nìbān bān bó bóyǎn lián jiāo nèn________ ________ ________ ________ ________七、把下面排列错乱的句子，按照事情的先后顺序连成一段通顺的话，在横线上填上序号。
________她蹲下去，把玉米轻轻地扶起来，可是一松手，又倒下去了。
人教版五年级语文上册4《珍珠鸟》课堂作业设计和课后练习
4《珍珠鸟》课堂作业设计和课后练习课堂作业新设计一、连一连。
màn háo āi xiǎng jiǎn péi móu zā豪蔓享挨睑咂陪眸二、在括号里填入合适的词语。
（）的丛林（）的鸣叫（）的绒毛（）的境界（）的吊兰（）的球儿三、对下列句子理解正确的一项是（）。
信赖，往往创造出美好的境界。
A信赖能让人心里感到非常美好。
B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。
课后作业基础积累大巩固一、给下列生字选择正确的读音。
豪（háo áo）享（hēng xiǎng）陪（bèi péi）睑（jiǎn liǎn）二、写出下列词语的近义词。
简易——（）茂盛——（）轻易——（）立即——（）三、我会把句子补充成比喻句。
1.它好肥，整个身子好像_____________。
2.它躲进藤蔓，就像______________________。
阅读能力大提升四、课文内容梳理。
这篇课文描写了鸟儿对人________的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了_____________________这样的感慨。
五、重点句段品析。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了。
索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。
待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？1.写出下列词语的反义词。
细腻——（）友好——（）2.用横线画出小家伙睡着后的样子。