幼儿园学前《小蓝和小黄》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
学前幼儿园_小班语言《小蓝和小黄》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计活动目标：1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。
2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。
3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。
活动准备：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。
活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。
师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。
|是吗？谁有不同意见？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。
二、欣赏故事，激发想象。
1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主人是什么颜色吗？故事的名字是“小蓝和小黄”，那你知道谁是小蓝？2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？3、“小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈”——你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）5、“可是他最好的朋友是小黄”6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。
7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？10、“放学了，他们就又跑又跳。
”开开心心地回家了。
11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。
”12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。
13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”14、他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄！——想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。
可是，他们不知道。
然后去公园玩，他们穿过一条隧道。
他们追着小橙玩。
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案内容：一、教学对象：小班幼儿二、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
三、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事内容，能够讲述故事《小蓝和小黄》。
2. 培养幼儿对色彩的认知和理解。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达故事情节和色彩的变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学准备：1. 故事课件《小蓝和小黄》。
2. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
3. 音乐CD《颜色歌》。
4. 故事角色头饰。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师带领幼儿做《颜色歌》的手势舞，引起幼儿对颜色的兴趣。
二、主题活动（15分钟）1. 教师播放故事课件《小蓝和小黄》，引导幼儿观看并倾听故事。
2. 故事结束后，教师邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
3. 教师带领幼儿进行色彩游戏，让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料创作自己的作品。
三、小组活动（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事角色头饰。
2. 教师给出故事情节，邀请各小组用语言和动作表演故事。
3. 各小组表演结束后，教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
1. 教师邀请幼儿回顾本次活动的内容，引导幼儿表达对故事和色彩的认识。
2. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和不足，引导幼儿进行自我反思。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对故事《小蓝和小黄》的理解和表达，以及对色彩的认知和运用。
关注幼儿在小组活动中的合作意识和沟通能力。
通过教师的点评和反思，了解教学效果并进行改进。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿进行故事《小蓝和小黄》的角色扮演，让幼儿亲自体验故事情节。
幼儿园小班科学绘本教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班科学绘本教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.了解绘本故事《小蓝和小黄》的内容，激发幼儿对科学的兴趣。
2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解绘本故事内容，学会分享与合作。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色变化的秘密，培养幼儿的观察力。
三、教学准备1.绘本《小蓝和小黄》2.彩色颜料3.画纸4.水杯5.毛巾四、教学过程1.导入师：小朋友们，今天我们要来认识两个好朋友，他们是谁呢？让我们一起来看看这个故事吧！2.讲解绘本师：这个故事的名字叫《小蓝和小黄》，讲述了小蓝和小黄两个好朋友一起玩耍的故事。
他们在玩耍过程中，发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来听听吧！3.分析绘本师：故事中，小蓝和小黄在拥抱的时候，发生了什么变化？幼：他们变成了绿色。
师：没错，当他们拥抱的时候，小蓝和小黄的颜料混合在一起，变成了绿色。
这就是颜色变化的秘密。
我们一起来试试吧！4.实践操作师：现在，请大家分成几个小组，每个小组都有一种颜色的颜料。
我们来试试看，把两种颜色的颜料混合在一起，会发生什么变化。
（幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导）师：通过刚才的实践，我们发现，当两种颜色的颜料混合在一起时，会发生颜色变化。
这就是颜色混合的原理。
我们再来回顾一下这个故事，小蓝和小黄在玩耍的过程中，他们学会了什么？幼：学会了分享和合作。
师：没错，小蓝和小黄在玩耍的过程中，不仅学会了分享和合作，还发现了颜色变化的秘密。
这就是我们今天学习的绘本故事《小蓝和小黄》。
6.结束语师：今天，我们通过学习《小蓝和小黄》这个故事，知道了颜色变化的秘密，也学会了分享和合作。
希望小朋友们能够在今后的生活中，像小蓝和小黄一样，成为好朋友，一起玩耍、一起成长。
五、教学反思1.绘本教学能够有效激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践操作环节能够让幼儿亲身体验知识，提高他们的动手能力。
小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思
一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。
2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。
2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。
4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。
6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。
五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。
在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。
在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。
在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。
在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。
六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。
2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。
3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。
4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学背景本篇教案旨在针对幼儿园小班上学期语言教学环节所需，主要针对4-5岁的幼儿，帮助他们建立正确的语言应用能力和阅读理解能力。
本次语言教学教案针对的是绘本《小蓝和小黄》。
二、教学目标1.让幼儿们能够识别并读写《小蓝和小黄》的人物名称和核心词汇。
2.培养幼儿的基本阅读理解能力，能够读懂绘本《小蓝和小黄》。
3.通过文字以及图像，让孩子了解颜色的语言含义，以及颜色变化带来的不同情绪，让小朋友们初步感知色彩的多样性和丰富性。
4.通过教学，让幼儿了解绘本故事情节并通过组合语言表述故事，发挥幼儿的小组合作能力和语言表达能力。
三、教学内容及方法1. 语言环节：1.认读人物及核心词汇：在幼儿小班时期，通过各种游戏活动帮助幼儿们逐渐学会基本的认读字母和词汇，帮助孩子提高接受英语的能力。
在词汇学习方面，可以给孩子们一些拼音，让他们根据所学的拼音来辨认人物和核心词汇。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以帮助孩子们认读“blue”和“yellow”。
2.模仿表达：在整个教学过程中，老师可以让孩子们模仿老师的表达方式，并让孩子们多次重复这些表达方式以加深孩子们的记忆和练习。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们模仿故事中的声音和感觉，如“pop”的声音和被黏在一起的感觉等。
3.感知色彩：教师可带领孩子们玩色彩游戏，让孩子们通过绘画、彩虹色、拼图等活动来经验颜色的不同，让孩子们具有完整有效的感知、表达和美学能力。
例如，你可以让孩子们在教材的基础上使用手工进行配色，并带领孩子们创造更多形式的色彩感知学习。
2. 阅读环节1.阅读故事：老师应该给孩子一个展示故事的机会，让孩子阅读绘本，并让孩子们完成绘本中的任务。
例如，在教授《小蓝和小黄》这本书中，可以让孩子们根据故事的情节完成相应的图画叙述。
2.口头分享：口头分享是教师在教学中最重要的一环，也是教师在教学中对孩子们学习的检验。
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《小黄和小蓝》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《小黄和小蓝》含反思.docx教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的兴趣，增进同伴之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿认识颜色，了解小黄和小蓝两种颜色混合后的变化。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
三、教学准备1. 教具准备：小黄和小蓝的图片、颜色卡片、画纸、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿说出小黄和小蓝的颜色。
2. 主题活动：a) 教师出示小黄和小蓝的图片，引导幼儿观察两种颜色。
b) 教师将小黄和小蓝的颜料混合，让幼儿观察混合后的颜色。
c) 教师邀请幼儿用自己的画笔尝试混合小黄和小蓝，并展示成果。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结小黄和小蓝混合后的颜色变化，培养幼儿的观察能力。
4. 延伸活动：教师引导幼儿用语言描述小黄和小蓝混合后的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，积极参与活动。
2. 在观察和表达环节，大部分幼儿能够顺利完成任务，但部分幼儿表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
3. 针对本次活动，可以在下一次教学中增加互动环节，让幼儿互相交流颜色混合的结果，进一步提高幼儿的语言表达能力。
六、教学拓展1. 延伸活动一：组织幼儿进行颜色混合绘画活动，让幼儿自由探索不同颜色混合后的效果，并鼓励幼儿用自己的语言描述作品。
2. 延伸活动二：开展颜色主题的故事会，邀请幼儿分享自己喜欢的颜色故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
七、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，观察他们对颜色混合的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察和表达环节中的表现，关注他们的语言表达能力和观察细致度。
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班上学期语言教案《小蓝和小黄》含反思教案名称：《小蓝和小黄》语言教案教案目标：1.听懂并理解绘本《小蓝和小黄》的基本内容。
2.能正确朗读绘本中的关键词汇。
3.能用简单的句子描述绘本中的情节。
4.启发幼儿培养友谊和包容的价值观。
教学时间：1周教学资源：1.绘本《小蓝和小黄》2.卡片或图片，包括蓝色和黄色的颜色卡片、蓝色和黄色的小圆圈等。
教学步骤：第一天：1.导入：让幼儿观察并比较蓝色与黄色的颜色卡片，并引导他们发现蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.介绍绘本《小蓝和小黄》的故事背景，并告诉幼儿今天我们要听这个故事。
第二天：1.导入：复习昨天学的颜色，并巩固蓝色和黄色能合成什么颜色。
2.利用卡片或图片展示《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象，引导幼儿观察并回答问题：“小蓝是什么颜色的？小黄是什么颜色的？”3.朗读绘本，引导幼儿跟读。
第三天：1.导入：复习昨天学的颜色和绘本《小蓝和小黄》中的蓝色和黄色形象。
2.通过问答的方式帮助幼儿理解绘本故事的基本情节。
3.读绘本，并引导幼儿跟读。
在读到关键情节时，暂停朗读，让幼儿描述发生了什么。
第四天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事发生的先后顺序。
2.分小组，每组两个幼儿扮演小蓝和小黄，模仿绘本中的情节进行角色扮演。
3.指导幼儿用简单的句子描述小组表演的情节。
第五天：1.导入：复习绘本中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄能够互相融合的情节。
2.制作黄色和蓝色的小圆圈，让幼儿模仿绘本中的情节，将小圆圈在纸上互相叠加，并发现黄色和蓝色叠加后变成什么颜色。
3.引导幼儿说出黄色和蓝色变成绿色的过程。
第六天：1.导入：复习颜色和绘本《小蓝和小黄》中的情节。
2.利用卡片或图片，展示不同颜色的形状和物体，并让幼儿用简单的句子描述。
3.引导幼儿联想和描述其他颜色叠加后的变化。
第七天：1.导入：复习绘本《小蓝和小黄》中的情节，让幼儿回忆故事中小蓝和小黄的友谊和包容精神。
2.引导幼儿分享自己和好朋友之间的友谊和包容的故事。
幼儿园学前小蓝和小黄教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
《小蓝和小黄》教材分析：孩子的世界是丰富多彩的，对于小班幼儿来说，正处于对色彩的敏感期，他们对身边的各种颜色充满了兴趣。
简单的画面在幼儿充分观察的同时，也给幼儿带来了想象和联想的时间和空间，让幼儿更容易轻松地观察、聆听，享受故事情节，体验快乐。
本次教学活动结合主题《颜色对对碰》，引导幼儿在看看、说说中感受故事的趣味性，感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体验朋友、亲人间的爱，体会和好朋友在一起的快乐。
学情分析当两种颜色混在一起，就会产生第三种不同的颜色。
《小蓝和小黄》，使用众所皆知的色彩原理，也就是蓝加黄会变成绿，完成了这个故事。
小蓝和小黄，带有儿童的喜与悲。
《小蓝和小黄》的故事从小蓝的一句话开始，这个故事以色彩混合原理为主体，以混色现象巧妙描述不同个性的人们如何相处，即使成年人也能理解其内容。
以蓝色与黄色象征不同的个性，两者相遇融合成为新的颜色，也就是绿色。
而且融合之后的颜色依然含有原本的元素，是可以恢复原状的。
精心运作融合与分离的原理，将个性与天赋的严肃课题化为轻松愉快的幸福故事，何其巧妙。
课件里没有兔子、青蛙之类的具体造形，只有一堆抽象形状，即使用抽象的形状来说故事，孩子们依然能充分理解。
色彩原理中，蓝色加黄色会变成绿色。
小班教学活动：小蓝和小黄活动目标：1、愿意看看、听听、讲讲，并能在活动中大胆地想象和表述。
2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
活动重点：在活动中大胆地想象和表述。
活动难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：1、《小蓝和小黄》PPT。
2、蓝、黄水彩颜料，操作纸张若干。
活动过程：1、认识好朋友出示“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
2、集体阅读，理解故事情节。
（1）小蓝和小黄的家①幼儿观察画面并提问：看，家里有谁？②引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸（妈妈）？（2）小蓝和小黄拥抱幼儿观察画面：小蓝和小黄拥抱在一起发生了什么变化？小结：原来他们拥抱在一起变成绿色的了。
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计(通用11篇)
幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计（通用11篇）幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计篇1活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。
活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。
2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。
有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。
二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。
1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。
这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。
你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。
2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。
4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。
5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思
小班公开课语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标•帮助学生学会阅读并理解《小蓝和小黄》这个简单的故事•培养学生的语言表达能力和合作意识•引导学生思考人与人之间的友谊和互助的重要性二、教学准备•教材：《小蓝和小黄》绘本•教学道具：小蓝和小黄的卡片，颜色铅笔三、教学过程1. 导入•把小蓝和小黄的卡片展示给学生，并引导学生回忆他们是谁。
2. 预习•让学生仔细观察绘本的封面和其中的插图，让学生猜测故事会是关于什么的。
3. 朗读与讨论•请老师朗读故事，并让学生跟读。
•阅读完毕后，进行简短的讨论，询问学生故事中小蓝和小黄是如何成为好朋友的。
4. 分析故事•引导学生分析故事中的人物特点和情节，帮助学生理解故事的主旨。
•帮助学生辨别和理解故事中强调的友谊和互助的重要性。
5. 表演与互动•把小蓝和小黄的卡片分发给学生，让他们分别扮演小蓝和小黄，通过角色扮演来演绎故事。
•引导学生通过表演来理解角色之间的情感和互动。
6. 合作创作•让学生分组，每组两人，给他们一张白纸和颜色铅笔。
•引导学生合作创作一幅插图来展示他们对友谊和互助的理解。
•让学生用简洁的语言写下他们对插图的理解。
7. 反思与分享•让学生分享他们的合作创作，并引导学生思考和讨论以下问题：–你们是如何合作完成这个创作的？–你们的插图中表达了什么样的友谊和互助？–在你们的生活中，你们有过类似小蓝和小黄的经历吗？可以分享一下吗？四、教学反思在这堂公开课中，学生通过阅读《小蓝和小黄》这个故事，培养了他们的语言表达能力和合作意识。
通过角色扮演和合作创作，学生深入理解了友谊和互助的重要性。
他们通过分享自己的想法和经历，进一步加深了对故事主题的理解和感悟。
在教学过程中，我发现学生对故事的感受和思考很积极，能够自由表达自己的想法。
然而，部分学生在合作创作的过程中还存在一些沟通和协作的问题，需要进一步引导和培养学生的合作能力。
总结起来，本节课通过《小蓝和小黄》这个有趣的故事，使学生在阅读中获得了快乐，通过角色扮演和合作创作提升了学生的参与度和创造力。
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园中班教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.了解颜色和颜色混合的方法。
2.了解亲情和友情的重要性。
3.初步培养幼儿的分析、合作和创造力。
二、教学重点和难点•重点：讲述颜色和颜色混合的方法，发现亲情和友情的重要性。
•难点：幼儿如何在合作中创造性地表现。
三、教学准备•书籍：《小蓝和小黄》•教具：彩色糖果、颜色画板、水杯四、教学步骤1. 导入（5分钟）1.教师介绍今天的故事《小蓝和小黄》。
2.回顾之前学习过的颜色，问幼儿们是否知道如何通过颜色混合来得到新的颜色。
3.教师用两杯水和两个不同颜色的食用色素的水调制出一个新的颜色的水，让幼儿观看和讨论新颜色产生的原理。
2. 阅读（10分钟）1.教师将《小蓝和小黄》的书给予组织几个幼儿一起阅读，让幼儿了解两个颜色角色的性格特点、生活情景和故事梗概。
2.感受小黄和小蓝的友情，解析故事中蓝色和黄色综合成为绿色的表现。
3. 小组活动（20分钟）1.教师将幼儿分成小组，分别给每个小组颜色画板和某些彩色糖果。
引导幼儿自由地进行合作，让他们自己混合出并表现新的颜色，可使用糖果或画板表现出自己设计的颜色。
2.教师引导小组内每个幼儿进行讨论，分析和合作，协商如何混合出更好的颜色。
4. 回顾和总结（15分钟）1.让每个小组展示他们创造的新颜色及创造的过程，在这个过程中教师确认了是否有幼儿自己想象创新的新颜色，并夸奖每个小组的创造力。
2.通过观看每个小组展示的过程，引导幼儿对小组合作的交互行为进行分析。
帮助幼儿发现亲情和友情的重要性以及如何在小组中进行讨论、合作和创造。
五、总结与反思通过本次教学，幼儿对颜色和颜色混合有了更深刻的理解，同时也加深了他们对亲情和友情的认识。
在小组活动中，幼儿们发挥了自己的想象力和创造力，并初步培养了在小组合作中的分析和合作能力。
但教学过程中也存在一些不足。
例如，在小组活动中，一些幼儿趋于个人表现而非合作，并不能融入小组讨论。
这需要教师在后续教学中增强幼儿的合作意识和合作技能。
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言教案《小蓝和小黄》含反思一、教学目标1.理解故事《小蓝和小黄》的基本情节和主要角色。
2.能够用简单的语言描述故事的发展和结局。
3.培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
二、教学准备1.故事《小蓝和小黄》原著书籍。
2.小蓝和小黄的图片或手偶。
3.带有相关动作的教学卡片。
三、教学过程1.导入老师出示小蓝和小黄的图片或手偶，并问道：“你们知道小蓝和小黄是谁吗？请你们用简单的话来说说他们是怎样的。
”引导幼儿参与讨论，并将他们对小蓝和小黄的描述记录在黑板上。
2.讲故事老师打开《小蓝和小黄》书，引导幼儿一起观察插图，然后用幽默而生动的口吻，讲述《小蓝和小黄》的故事。
在讲述的过程中，鼓励幼儿主动参与，提问和回答问题，促使幼儿思考故事的情节和内涵。
3.反思在讲完故事后，老师可以问幼儿一些问题来促使他们思考和感悟：- 故事中的小蓝和小黄如何变成了绿色？- 小蓝和小黄为什么会变成绿色？他们之间有什么特殊的友谊？- 故事中的小蓝和小黄为了帮助对方，做了什么事情？通过这些问题的引导，幼儿可以思考到“混合颜色会变成新的颜色”以及“友谊的力量”的主题。
4.语言表达活动为了提高幼儿的语言表达能力，老师可以设计一些活动，让幼儿通过语言和动作来表达自己对故事的理解和想象。
活动1：角色小剧场将课堂分成几个小组，每个小组选出一位小蓝和一位小黄的扮演者。
每个小组准备一段话剧，将故事中的情节进行再现。
鼓励幼儿进行自由创作，在语言表达的过程中，激发幼儿的想象力和创造力。
活动2：画画比赛提供彩色纸和彩色笔，让幼儿画出他们心目中的小蓝和小黄的形象。
鼓励幼儿展示自己的创意和想象力，然后请他们用简单的语言描述自己画的作品，分享给其他同学。
四、教学小结通过本节课的学习，幼儿对于故事《小蓝和小黄》的情节和主要角色有了更深刻的了解。
他们不仅能够用简单的语言描述故事的发展和结局，还通过角色小剧场和画画比赛等活动，培养了想象力和创造力，提高了语言表达能力。
幼儿园学前《小蓝和小黄》教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班综合《小蓝和小黄》教材分析一、设计意图小班幼儿具体形象思维占优势，而《小黄和小蓝》利用多媒体辅助教学和实际动手操作的方法清晰的帮助幼儿感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇，满足小班幼儿探索颜色变化的愿望。
整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发，先运用PPT，简单地将故事呈现给幼儿，给幼儿创设了充足的想象创造空间。
最后在幼儿理解故事的基础上，引出问题：小蓝和小黄抱在一起会发生什么奇妙的变化呢而进行实验，从而提起幼儿探索事物的能力和兴趣。
本节课通过多个环节的设计来完成重难点，这样即符合小班幼儿发展特点，又有一定的挑战性。
既有利于幼儿现有的发展水平又有符合幼儿最近发展区的特点，难度层层递进，满足小班幼儿对色彩变化的好奇和兴趣。
科学性知识的渗入有利于提高幼儿探索七彩世界的欲望。
二、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点，我确定了知识，情感，能力方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面，目标为：1、在听故事中激发丰富的想象，体会故事的趣味性。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，乐于参与颜色变化的探索和实验的活动之中。
3、感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇，知道两种不同的颜色融合到一起会形成另外一种颜色。
活动准备：根据目标，我把活动重点定位于感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色，知道两种不同的颜色融合在一起会变成另外一种颜色。
难点定位于小班幼儿自己选完颜色后两两一组合作做实验探索的过程。
总之，我将积极树立目标的整合观，科学观，力求有序的运作程式，为增加活动趣味性寓教于操作游戏之中，我做了如下准备：物质准备：1、教师教学资源《小蓝和小黄》的ppt。
2、烧杯，颜料，盛好颜料的水瓶、清水，美工区里放不同颜色的颜料。
空间准备：活动前幼儿的小椅子后面桌子上准备好实验的颜料和烧杯，以利于幼儿进行试验。
《小蓝和小黄》学情分析确定本次活动的依据：1、根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点，小班幼儿主要还是以具体形象思维为主，这个阶段的孩子对那些那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住，也容易将自己的生活经验投入情境和活动中，体验阅读和探索的快乐。
学前幼儿园_小蓝和小黄教学设计学情分析教材分析课后反思
小班综合《小蓝和小黄》【活动目标】1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
【活动重难点】重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
【活动准备】1.《小蓝和小黄》ppt，《小蓝和小黄》故事视频；2.蓝色、黄色颜料，透明塑料瓶若干。
【活动过程】一、认识“小蓝”和“小黄”两个好朋友。
教师出示“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好朋友打招呼。
二、集体阅读，理解故事情节。
1.认识小蓝和小黄的家。
“小蓝的家里都有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”“小黄的家里都有谁？为什么觉得他是爸爸（妈妈）？”他们都是相亲相爱的一家人。
2.小蓝和小黄拥抱变成绿色。
（1）小蓝和小黄这一对好朋友经常在一起游戏，猜一猜它们都会玩什么游戏？（2）一天，小蓝想去找小黄玩，去家里找没有，去外面找没有，猜一猜小黄有可能去什么地方了？（3）小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。
小蓝和小黄抱在一起回发生什么奇妙的事情呢?（4）出示装有蓝色颜料的瓶子和装有黄色颜料的瓶盖，请幼儿想办法怎样让它们抱在一起，怎样让它们越抱越紧？请幼儿仔细观察，小蓝和小黄抱在一起，变成了什么颜色？（绿色）3.变成绿色，爸爸妈妈不认识绿。
“绿”去了公园，猜一猜在公园里都玩了什么游戏？“绿”回到小蓝的家，蓝爸爸和蓝妈妈还能认出来它们吗？“绿”又回到小黄的家，黄爸爸和黄妈妈还能认出来它们吗？爸爸妈妈都认不出来它们了，它们的心情怎么样？“绿”伤心的哭了，留下了蓝色和黄色的眼泪，蓝眼泪聚拢到一起变成小蓝，黄眼泪聚拢到一起变成小黄。
4.蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。
蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝开心极了，高兴地拥抱了小蓝。
他们也抱了小黄，快看，他们发生了什么变化了?(都变成了绿色)直到这是，爸爸妈妈才总算明白是怎么一回事了。
5.黄爸爸黄妈妈也变成绿色了.两家的爸爸妈妈也高兴的拥抱在一起。
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思(通用)
幼儿园小班教案《小蓝和小黄》含反思（通用）教学目标：1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过绘本的阅读，激发幼儿的情感和思维能力。
3.让幼儿了解颜色的混合与分离。
教学内容：《小蓝和小黄》教学重点：教学准备：教学过程：一、亲子活动1.教师带领幼儿使用颜色玩具，和家长们一起玩“你画我猜”游戏，让幼儿对颜色的认识更加深刻。
2.带领家长们一起用彩色布料将一个小球包起来，让幼儿通过触摸和感受来了解颜色的不同。
二、图书阅读及情景再现1.向幼儿们介绍《小蓝和小黄》这本绘本，让他们初步了解故事情节。
2.教师向幼儿们讲述故事，引导幼儿们关注小蓝和小黄相遇时的情境。
3.教师让幼儿在座位上模拟小蓝和小黄相遇的情节，并带着幼儿们一起模仿小蓝和小黄。
三、颜色混合和分离的游戏1.给每个幼儿分发同样的颜色玩具，让他们分别用红色和黄色的玩具来模拟小蓝和小黄的情境。
2.让幼儿们在玩具上亲身体验颜色的混合和分离，激发他们的兴趣和好奇心。
3.让幼儿们通过观察自己的颜色玩具，来判断哪些颜色会混合，哪些会分离。
四、卡片制作1.教师给每个幼儿都发放一个白色的纸卡片，让他们用颜色笔来画出自己喜欢的颜色。
2.接着，教师将小蓝和小黄的形象画在黑纸上，并剪切出来做成卡片。
3.将小蓝和小黄的卡片随机派发给同学，并让幼儿们用自己的卡片来描述颜色的混合和分离。
四、教学反思这节课主要以绘本《小蓝和小黄》为基础，通过多样化的活动来让幼儿们对颜色的混合和分离有更深入的了解。
在这个教学环节中，我尝试使用亲子活动与幼儿们一起学习与玩耍，这不仅有助于培养幼儿的兴趣和合作意识，还能促进幼儿与家长之间的交流和沟通。
在游戏环节，我带领幼儿们用颜色玩具模拟小蓝和小黄的情景，并让他们主动探索和发现颜色的混合和分离。
在最后的卡片制作环节中，幼儿们用自己的方式来描述每张卡片的颜色。
整节课的活动内容丰富多样，能够深入幼儿的心灵，并激发他们的学习兴趣和好奇心。
幼儿园小班语言公开课教案《小蓝和小黄》含反思
幼儿园小班语言优秀公开课教案《小蓝和小黄》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计六、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识颜色，理解颜色混合的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对色彩的喜爱，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重难点1. 重点：让幼儿能够辨别和说出基本的颜色名称。
2. 难点：让幼儿理解颜色混合的过程和友谊的主题。
三、教学准备1. 教具准备：彩色卡片、颜色画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示彩色卡片，引导幼儿说出颜色名称。
2. 故事分享：教师讲述《小蓝和小黄》的故事，引导幼儿观察颜色变化。
3. 活动环节：教师引导幼儿用画笔进行颜色混合的实践，让幼儿亲身体验颜色变化的过程。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家长讲述故事内容，并展示颜色混合的实践成果。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿对颜色的认识、颜色混合的实践操作以及友谊主题的理解等方面。
教师还应关注幼儿在课堂上的情绪表现和参与程度，以便在今后的教学中更好地调整教学方法和策略。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群分享故事内容和颜色混合的小游戏，鼓励家长在家与孩子一起进行亲子活动，巩固课堂学习。
2. 环境创设：教师可以将课堂上的颜色混合作品装饰在教室环境中，让其他班级的幼儿也能感受到本次课程的成果。
七、教学评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力和语言表达能力。
2. 家长反馈评价：通过家长群收集家长对课堂教学的反馈，了解幼儿在家的学习情况。
八、教学建议1. 对于观察能力较弱的幼儿，教师可以适当引导，帮助其观察颜色变化。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，教师可以多给予机会，鼓励其大胆发言。
九、教学拓展1. 开展颜色主题的绘画活动，让幼儿自由发挥，创作出自己的颜色作品。
学前幼儿园_小班语言《小蓝和小黄》教学设计学情分析教材分析课后反思
学前幼儿园_小班语言《小蓝和小黄》教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计活动名称：小蓝和小黄年龄段：小班领域：语言领域设计意图：小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这个阶段的孩子只对那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才会记得住。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。
首先我利用绘本故事《小蓝和小黄》让幼儿在听听看看的过程中，了解蓝色和黄色混合在一起变成绿色的神奇现象。
最后的提问“他们到底能不能变成绿色”直接激发幼儿的探究兴趣。
通过“大变身”活动，进一步巩固了幼儿对这一神奇现象的认识。
通过幼儿的大胆尝试感知颜色的神奇现象，寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
活动目标:1.愿意听听，看看，讲讲，并能大胆想象和表述。
2.感受蓝，黄两色拥抱后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。
活动准备：1·多媒体课件2·盛好蓝色和黄色的透明杯各12支3·粘土做好的小蓝和小黄各12个。
红，紫，粉颜色的粘土各一袋。
活动重难点：1·能够大胆想象并讲述。
2·能将蓝色和黄色融合成绿色。
活动过程：一·谈话导入，激发幼儿兴趣。
和老师交朋友，并抱一抱，师幼成为好朋友引出话题。
二．播放课件，引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。
老师今天也带过来两个好朋友，我们一起来认识一下。
（出示小蓝和小黄）他们之间发生了一件有趣的事情，我们一起来看一下。
1·欣赏幻灯片《小蓝和小黄》，理解故事。
(1)提问：这是小蓝的家，家里都有谁？（幼儿自由回答）教师小结：小蓝的家里有爸爸妈妈，他们是相亲相爱的一家。
(2) 小蓝有很多好朋友，你们知道他们叫什么名字吗？(展示PPT)。
可是它最好的朋友是小黄。
(3) 小黄的家住在街对面，它的家里都有谁？教师小结：小黄的家里有爸爸妈妈，他们也是相亲相爱的一家人。
幼儿园学前小班语言小蓝和小黄教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
小班语言《小蓝和小黄》教材分析《小蓝和小黄》是一节语言活动课，幼儿的世界就是七彩的乐园，他们对色彩绚丽的外界环境极为关注。
通过倾听语言故事中两个好朋友之间的趣事，引导幼儿从多方位、多角度感知自然界中丰富多彩的颜色，发现色彩的奇妙变换，在看看、听听、讲讲中共同感受美、发现美、表现美、创造美。
小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
《小蓝和小黄》学情分析小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
同时小班下学期孩子们的想象力以及语言表达能力都有较大的提升，对新鲜事物具有强烈的好奇心，有强烈的表达欲望。
根据这一情况，我利用故事的动画视频以及故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿倾听和探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
小蓝和小黄活动设计设计意图：小班的孩子，对周围世界充满浓厚的兴趣，而且这阶段的孩子只对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。
同时小班下学期孩子们的想象力以及语言表达能力都有较大的提升，对新鲜事物具有强烈的好奇心，有强烈的表达欲望。
根据这一情况，我利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”有效地激发幼儿探索的欲望，旨在引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化。
寓教于乐，孩子们在操作和游戏中学习故事和颜色的变化，体验好朋友在一起的快乐。
活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。
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小班综合《小蓝和小黄》
教材分析
一、设计意图
小班幼儿具体形象思维占优势，而《小黄和小蓝》利用多媒体辅助教学和实际动手操作的方法清晰的帮助幼儿感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇，满足小班幼儿探索颜色变化的愿望。
整个活动的设计从小班幼儿的年龄特点出发，先运用PPT，简单地将故事呈现给幼儿，给幼儿创设了充足的想象创造空间。
最后在幼儿理解故事的基础上，引出问题：小蓝和小黄抱在一起会发生什么奇妙的变化呢而进行实验，从而提起幼儿探索事物的能力和兴趣。
本节课通过多个环节的设计来完成重难点，这样即符合小班幼儿发展特点，又有一定的挑战性。
既有利于幼儿现有的发展水平又有符合幼儿最近发展区的特点，难度层层递进，满足小班幼儿对色彩变化的好奇和兴趣。
科学性知识的渗入有利于提高幼儿探索七彩世界的欲望。
二、目标定位
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄特点，我确定了知识，情感，能力方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面，目标为：1、在听故事中激发丰富的想
象，体会故事的趣味性。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，乐于参与颜色变化的探索和实验的活动之中。
3、感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色的神奇，知道两种不同的颜色融合到一起会形成另外一种颜色。
活动准备：
根据目标，我把活动重点定位于感知蓝色和黄色融合在一起变成绿色，知道两种不同的颜色融合在一起会变成另外一种颜色。
难点定位于小班幼儿自己选完颜色后两两一组合作做实验探索的过程。
总之，我将积极树立目标的整合观，科学观，力求有序的运作程式，为增加活动趣味性寓教于操作游戏之中，我做了如下准备：
物质准备：1、教师教学资源《小蓝和小黄》的ppt。
2、烧杯，颜料，盛好颜料的水瓶、清水，美工区里
放不同颜色的颜料。
空间准备：活动前幼儿的小椅子后面桌子上准备好实验的颜料和烧杯，以利于幼儿进行试验。
《小蓝和小黄》学情分析
确定本次活动的依据：
1、根据小班幼儿的认知水平和心理发展特点，小班幼儿主要还是以具体形象思维为主，这个阶段的孩子对那些那些形象鲜明、具体生动、能引
起强烈情绪的事物才会记得住，也容易将自己的生活经验投入情境和活动中，体验阅读和探索的快乐。
所以需要教师作用多种形式进行语言的讲解和实际操作来加深孩子印象，激发孩子兴趣。
根据这一情况，进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次活动。
利用故事中有关蓝色加黄色变成绿色的“魔术”来激发孩子探索的欲望，
2、新《纲要》指出，科学活动是一种探究和创造性活动，所以教学活动必须注重幼儿科学探究性和创造性的发展，注重幼儿活动的过程，因此本次活动的设计遵循了儿童学习的心理过程以师幼互动，教师示范，幼儿探究进行活动以达到相互交流和激励，发展幼儿的动手操作力和科学探究性。
3、家长教育往往重智育轻德育，因此通过科学活动促进幼儿身心健康发展，显得尤为重要。
小班综合活动
《小蓝和小黄》
活动目标：
1、在听故事中激发丰富的想象，体会故事的趣味性。
2、对色彩的变化产生好奇和兴趣，乐于参与颜色变化的探索和实验的活动之中。
3、感知蓝色和黄色融在一起变成绿色的神奇，知道两种不同的颜色融合到一起会形成另外一种颜色。
活动准备：
1、教师教学资源《小蓝和小黄》的ppt。
2、烧杯，颜料，盛好颜料的水瓶、清水，美工
区里放不同颜色的颜料。
3、小朋友认识颜色的基本生活经验。
活动过程：
一、出示颜色，激发兴趣
1、播放多媒体课件，认识新朋友。
(1)教师播放ppt出示小蓝和小黄，小朋友们今天老师给你们请来了两个颜色朋友你们看它们是谁呀？
(2)它们都有一个非常好听的名字，蓝色的叫小蓝，黄色的叫小黄，小朋友们快给他们打个招呼吧“你好小蓝，你好小黄”
二、观看ppt，理解故事内容
（1）小蓝和小黄不仅是两种非常漂亮的颜色，他们还是一对非常好的好朋友。
（2）小蓝找到小黄后非常开心，他们仅仅的抱在了一起，越抱越紧结果融合在了一起，发生了一个非常奇妙的变化。
哎小朋友们发生了什么变化呢，你们猜猜看？
三、操作并观看实验，感知颜色变化的奇妙
(1)奥，原来咱们班小朋友有这么多的答案啊，到底发生了什么变化呢，现在我们把小蓝和小黄请到咱们班里让他们给咱们验证一下好不好？我们一起把他们喊出来吧：“出来吧小蓝。
出来吧小黄”
（2）哎，小蓝和小黄都到了小瓶子里，可是怎样才能让他们抱在一起呢，谁能帮他们想想办法？
（3）这个小朋友说了可以把他俩个倒在一起，嗯我觉得这个办法很好，现在请小朋友们选一个自己喜欢的颜色，然后和一个与你拿不同颜色的小朋友合作，把小蓝和小黄倒在桌子上的烧杯里看看他俩个抱在一起到底会发生什么变化呢。
（4）小蓝和小黄融合发生了什么变化，（颜色）变成了什么颜色？（对绿色）
小结：蓝色和黄色融合在一起就会变成绿色，原来两种不同的颜色混合在一起会生成另外一种不同的颜色，这就是颜色混和的奇妙之处。
拓展：咱们生活中颜色有三元素，其中就包括蓝色和黄色，当然了还包括另外一种颜色是红色。
四、活动结束：
那么红色和小蓝和小黄融合在一起又会发生什么变化呢，让我们一起去美工区继续感受颜色变化的奇妙之处吧。
《小蓝和小黄》教学反思
新《纲要》明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验。
本次活动既能够满足幼儿对色彩融合会发生变化好奇又能调动小班幼儿参与和探索的积极性，获得表现和探索的快乐体验；更能够促进小班幼儿身体运动能力和协调性的发展及科学感受力、表现力和探索力的培养。
而《小蓝和小黄》正是一堂别具特色的科学探索和语言描述的综合活动，活动中要求幼儿在老师引导下进行实际操作，结合简短有趣的语言故事，帮助幼儿体验、探索颜色变化的神奇。
活动的选材缘由幼儿的兴趣，在教室里幼儿偶然看到孩子玩五颜六色的太空泥，两种颜色一碰触就发生颜色变化，源于幼儿的兴趣，我生成了本次活动。
活动共分为三个环节，一是根据多媒体课件出示颜色，激发兴趣，二是观看多媒体课件，理解故事内容，三是，进行并观察实验，感知颜色变化的奇妙，增加趣味性。
各个环节的设计符合幼儿的发展特征，难度层层递进，满足幼儿的探索的欲望，第一环节幼儿在引导下认识了两位颜色朋友。
第二环节初步感受故事内容，激发孩子探索的欲望。
最后学习重点在于孩子的实际操作，并观察和感知到两种颜色融合后发生了
颜色变化这一奇妙变化。
本次综合活动，幼儿轻松愉快的学习了颜色融合发生变化这一奇妙科学现象感受了《小蓝和小黄》里面语言的风趣，，而且教师引导幼儿结合实验得出小结。
让幼儿在活动中体验到探索的快乐和神奇。
但活动中也存在不足之处，在最后环节应让小班幼儿自己多人组合进行探究，并将源于生活的科学运用到生活当中。
观课评课记录。