大班音乐教案《京剧戏说脸谱》
大班音乐活动京剧戏说脸谱教案【含教学反思】
大班音乐活动京剧戏说脸谱教案教学准备教学目标•熟悉京剧脸谱的形象和特征•理解不同颜色脸谱的代表意义和角色性格特点•发现不同脸谱的声音表现和情感表达•培养音乐表演的基本技能，如身体姿态、音高、节奏等教学资源•绘本《京剧脸谱》（文：曹阳，绘：马左）•京剧脸谱图片•音乐剧《红楼梦》选段视频•多媒体设备、音响设备、乐器教学方法•观察•听音辨色•糖果游戏•模仿表演•小组合作教学难点•脸谱与角色性格的关系•用声音表现不同情感氛围第一节：了解京剧脸谱1.通过绘本《京剧脸谱》介绍京剧脸谱的形状、颜色和特征。
2.播放音乐剧《红楼梦》选段，引导学生观察不同角色的脸谱和特征，询问学生对脸谱的认识和自己喜欢的角色以及原因。
3.分组糖果游戏，将不同颜色糖果与不同颜色脸谱相匹配，由老师或其他组的同学出题。
第二节：了解脸谱与角色性格的关系1.教师以红脸谱为例，向学生介绍脸谱的取色和角色性格的关系，如红色代表忠的性格特点，引导学生思考不同脸谱与角色性格的关系。
2.播放视频，让学生观察不同角色的出场以及情感表达，引导学生从声音、表情、身体姿态等方面理解角色性格特点。
3.带领学生模仿表演不同角色的表现，从而深化对不同脸谱和角色性格的理解。
第三节：用声音表现不同情感氛围1.引导学生在模仿不同角色表演的基础上，用声音表达不同情感氛围，例如轻松、愉悦、悲伤等。
2.在小组内合作，创作小段表演，展示对脸谱和角色表演的理解和音乐表演的技能。
3.对小组表演进行点评，提供意见和建议，以此加深对音乐表演技能的认识和提高表演技巧。
本次课程设计主要围绕京剧脸谱和角色特点展开。
通过游戏、绘本、视频、模仿表演和小组合作等方式，让学生了解脸谱的基本形状、颜色和特征，掌握不同脸谱与角色性格特点的联系，并运用声音、表情、身体姿态等元素，发掘不同脸谱的音乐表演技巧和情感表达。
在教学过程中，学生可以自由表达自己的观点和感受，并通过小组合作提高社交能力和表演技巧。
同时，教师要注重引导和促进学生思辨和创造，从而更好地达到学科和学生全面发展的目标。
大班音乐教案京剧戏说脸谱教案及教学反思
大班音乐教案：京剧戏说脸谱教案及教学反思一、教学目标1.能认识并了解京剧中的脸谱，尤其是四大行当的脸谱特点和代表性角色。
2.能回忆和了解诸多京剧角色的姓名、行当、性格、所用道具等信息。
3.能体验京剧唱腔与动作的组成、与脸谱画面的张弛呼应。
二、教学准备1.京剧脸谱图片和卡片。
2.京剧音乐及其欣赏、歌唱、舞蹈等衍生活动素材。
3.采用多元教学方式，如听指导、观察、互动、实践。
三、教学过程1. 了解京剧脸谱基本概念和分类1.介绍京剧脸谱由来，或者展示京剧脸谱名家及其艺术价值和使命，以引起同学的兴趣。
2.通过观赏、模仿和分析细节，区别不同脸谱的寓意和特征。
3.分组尝试设计自己的脸谱并进行介绍，增加学生的创造和合作能力。
2. 认识“行当”与对应脸谱1.介绍京剧的角色分类和分工，如文武、正剧、丑角、生旦等、“行当”概念的由来。
2.看图识字和歌曲跟唱，了解各行当特征和部分代表性人物的出场点评。
3.听唱、模仿和演绎，让学生动手制作自己的“行当脸谱卡片”，展现个人特长和启迪诉求。
3. 观看相应的片段和戏曲1.选择合适的京剧片段或全剧，让同学通过全面感知和投入式体验等方法，更深入地了解正剧、曲调、舞蹈、歌唱和表演中的脸谱等要素。
2.利用非京剧或诗歌诵唱、朗诵、默读等形式，以及自由表达、对谈、合唱等方式，形成对京剧文化、音乐、语言艺术和情感价值的认知和理解。
4. 知识巩固和延伸1.尝试给学生提供交流与分享的环节，直观反馈教学效果和收获，激发个性发展与覆盖率。
2.跟进扩展活动策划，比如组织和参加课外文艺活动、京剧音乐会和工作坊、图书馆和博物馆访问、绘画和模型制作等，牵动学生的参与和积极性。
四、教学反思经过这一节音乐课的教学，我发现学生们在学习京剧脸谱和音乐方面都表现出了极大的兴趣和热情。
我们通过前期多元的引导方式，既提高了学生们对京剧文化的认知理念，又启发了他们对创造力和团队协作的意识和能力。
在教学过程中排练细节，生动形象地展现了京剧角色的形象和气质，并让学生以亲身体验为核心，充分发挥了音乐课对学生情感和审美情趣的引领作用。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》篇1【活动目标】1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱图案，熟悉歌词内容，学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹——京剧艺术，并逐步喜爱京剧艺术。
【活动准备】1、京剧碟片欣赏片断<包公断案>。
《戏说脸谱》磁带及录音机。
2、京剧脸谱图片：蓝脸、红脸、黄脸、白脸、黑脸。
3、请家长先帮助幼儿了解关于京剧的知识、收集京剧脸谱、京剧饰品等。
4、提前上一堂语言活动课，话说三国人物。
5、幼儿人手一面空白脸谱面具。
【活动过程】一、引导幼儿自主探索，发现京剧的特点。
师：放京剧碟片《包公断案》，让小朋友欣赏一段京剧。
后提问：刚才小朋友看的是什么？它与我们平时唱的歌曲有什么区别？（唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样）二、利用幼儿的好奇和想探究的兴趣，进一步激发幼儿学唱京剧的动力。
师：小朋友们观察的可真仔细，对，刚才小朋友们欣赏的正是京剧，是我们中国独有的一门戏曲艺术，这在国外可是找不到的哟！1、出示课件：认识不同脸谱的代表人物蓝脸的窦尔敦深夜悄悄偷走皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很聪明，别人都喜欢问他问题，所以他觉得很神气；白脸的曹操，这个人很精明、奸诈；黑脸的张飞，侠胆仗义，但脾气暴躁，生气发脾气时，喳喳乱叫，很远的地方都能听到。
三、幼儿拍节奏朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
（怎么拍？）老师把这五个古代人物的故事编成了一首儿歌，请你们听一听我朗诵的儿歌里说了些什么？是怎么说的？还要看看老师做了哪些动作？表情怎么样？1、看课件说歌词2、师幼对接歌词3、加衬词说歌词四、幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
《大班音乐教案《戏说脸谱》》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
教学目标：
1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点：
学唱歌曲
教学准备：
1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
教学过程：
一、欣赏脸谱，理解歌词。
1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英雄无比;花脸的孙悟空很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲。
1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演。
幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
小百科：脸谱，是中国传统戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。
大班音乐教案《戏说脸谱》这篇文章共1399字。
幼儿园大班音乐教案《京剧戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《京剧戏说脸谱》一、教学目标1.了解京剧戏说脸谱中不同颜色的含义；2.能够模仿京剧表演，通过面部表情、手势等动作来表达不同角色的情感和性格特点；3.提高幼儿的音乐听觉和感性认知能力，培养幼儿对音乐以及传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容1.介绍京剧戏说脸谱；2.教授京剧表演的基本手势和面部表情；3.通过教师表演和儿童模仿来学习京剧表演。
三、教学过程1. 介绍京剧戏说脸谱（1）教师向幼儿介绍京剧戏说脸谱，用简洁的语言讲解不同颜色的含义，如红色代表忠诚，黑色代表正义等。
（2）教师可以将京剧戏说脸谱或者相应的图片展示给幼儿观看，让幼儿更加直观地认识不同颜色的含义。
2. 教授京剧表演的基本手势和面部表情（1）教师通过互动活动向幼儿展示京剧表演的基本手势和面部表情，并解释它们对于表达不同情感和性格特点的重要性。
（2）教师可以与幼儿一起模仿不同角色的表演。
例如，可以模仿精神抖擞的李逵，还可以模仿文雅儒雅的文天祥等等。
3. 通过教师表演和儿童模仿来学习京剧表演（1）教师表演京剧片段（节选著名的京剧情节），根据角色的不同表演不同的面部表情和手势。
（2）幼儿根据老师的表演进行模仿，可以轮流扮演不同的角色，互相欣赏、学习。
四、教学评估（1）通过观察幼儿的表演，查看是否已掌握教学内容。
（2）通过幼儿的听话能力、专注力、模仿能力等对幼儿进行评估。
五、教学反思在教学中，应该注重培养幼儿的感性认知能力，通过互动、模仿等活动，让幼儿在感性体验之后得到理性认知，从而培养他们对音乐和传统文化的兴趣和理解。
在教学中需注意幼儿的身心特点，灵活处理课堂教学的节奏，使其不会因为庞大的教学内容而导致孩子的负担过重。
同时，应该给孩子足够的自由空间，在互动和模仿的过程中体现幼儿的个性特点。
幼儿园大班音乐教案《京剧戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《京剧戏说脸谱》一、教学目标1.让幼儿了解和认识京剧脸谱的种类和含义；2.培养幼儿对京剧音乐的兴趣和欣赏能力；3.提高幼儿的音乐表达能力和团队合作意识。
二、教学准备1.京剧脸谱图片或模型；2.音乐播放设备；3.幼儿音乐乐器。
三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.创设音乐氛围，播放京剧音乐；2.引导幼儿感受京剧音乐的特点和韵律。
第二步：引入京剧脸谱（15分钟）1.准备京剧脸谱图片或模型；2.向幼儿展示不同类型的脸谱，解释其含义；3.逐个让幼儿观察和模仿不同脸谱的表情和动作；4.引导幼儿讲述他们对不同脸谱的理解和感受。
第三步：学唱京剧经典曲目（20分钟）1.选择一首简单易学的京剧曲目，如《霸王别姬》；2.通过音乐播放设备播放选定曲目，引导幼儿聆听和感受京剧音乐的美妙；3.分解曲目的歌词和旋律，逐句教唱给幼儿，重点让幼儿掌握曲目的主旋律；4.练习唱歌时配合简单的舞蹈动作，模仿脸谱的表情。
第四步：分组表演（30分钟）1.将班级分成若干小组；2.每个小组选择一种脸谱，小组成员轮流扮演相应的脸谱角色；3.指导幼儿根据所选脸谱和已学曲目，编排简单的舞台表演；4.引导幼儿注意合作、配合和角色转换等问题。
第五步：展示和分享（15分钟）1.让每个小组轮流表演他们的舞台表演；2.欣赏其他小组的表演，给予肯定和建议；3.引导幼儿分享他们对京剧音乐和脸谱的感受和体验。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对京剧音乐和脸谱有了初步的了解和认识。
他们通过观察和模仿脸谱，学会了一首京剧经典曲目，并通过分组表演的形式进行深入的学习和实践。
整个教学过程注重了幼儿的参与和表达，培养了他们的音乐表达能力和团队合作意识。
在展示和分享环节，幼儿能够通过观摩他人的表演，学习和借鉴他人的优点，提高自己的演唱和表演水平。
同时，通过分享和交流，幼儿能够更深入地体会到京剧音乐和脸谱所传达的文化内涵和审美价值。
大班音乐教案《戏说脸谱》
大班音乐教案《戏说脸谱》一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的基本特点，认识不同颜色脸谱所代表的人物性格。
2.通过唱游活动，培养学生对京剧艺术的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识不同颜色脸谱所代表的人物性格，学会唱游《戏说脸谱》。
2.教学难点：理解京剧脸谱的艺术内涵，培养学生的音乐审美能力。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、视频《戏说脸谱》。
2.乐器：口哨、手鼓。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程第一环节：导入1.教师播放《戏说脸谱》视频，让学生初步感受京剧艺术。
2.教师引导学生观察视频中出现的脸谱，询问学生是否认识这些脸谱。
第二环节：认识脸谱1.教师展示不同颜色、不同造型的脸谱，引导学生观察并说出它们的特点。
2.教师讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格，如红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。
3.学生分组讨论，分享自己了解到的脸谱知识。
第三环节：学唱《戏说脸谱》1.教师教唱《戏说脸谱》，注意指导学生的发音、节奏。
2.学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。
3.教师引导学生加入口哨、手鼓等乐器，进行唱游活动。
第四环节：团队合作1.教师将学生分成若干小组，每组代表一个脸谱颜色。
2.每组学生共同创作一个表演节目，包括唱游、舞蹈、朗诵等。
3.各小组进行表演，其他小组进行评价。
2.教师对本次活动进行点评，鼓励学生积极参与，提高团队协作能力。
五、教学延伸1.组织学生参观京剧表演，了解京剧艺术。
2.邀请京剧艺术家到校进行讲座，让学生更深入地了解京剧。
3.鼓励学生创作自己的脸谱，展示自己的艺术才能。
六、教学反思本次教学活动，学生表现出浓厚的兴趣，积极参与唱游活动，对京剧脸谱有了更深入的了解。
在教学过程中，教师要注意引导学生主动探究，提高学生的音乐审美能力。
同时，通过团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，教师还需不断改进教学方法，提高教学质量。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思1教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。
再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。
幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱
幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱幼儿园大班音乐教案：戏说脸谱1一、活动目标1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜欢京剧艺术。
二、活动预备1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
〔脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同〕3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、老师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简约介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？〔幼儿自由争论〕师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、老师援助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
老师运用动作和表情的默示援助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小伙伴一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。
3、老师引导幼儿学唱《戏说脸谱》老师示范表演唱，请幼儿观赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？老师总结：这首歌颂起来很有精神，最末一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随老师学唱《戏说脸谱》，重点学习最末一句"啊……"的唱法。
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇
幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》6篇幼儿园大班教案《戏说脸谱》1一、活动名称：大班美术活动《戏说脸谱》二、活动目标：1、知道京剧是传统艺术，感受京剧的特点和魅力。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、活动准备：脸谱图片、画笔、ppt课件、纸、音乐《戏说脸谱》等四、活动过程：（一）观察讨论导入：小朋友们，上节课我们学习了歌曲《戏说脸谱》你们知道脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）讨论：1、教师播放ppt课件，逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。
脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。
（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。
（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）2、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里（播放ppt），所以现在的脸谱有非常多的颜色。
脸谱不仅可以做成艺术品，还可以用作邮票，非常漂亮。
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱吧。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家？（三）分组讲评教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）幼儿园大班教案《戏说脸谱》2活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在老师的提示下，探索如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格特征。
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思
幼儿园大班音乐课教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表不同的人物性格。
2.学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，体验京剧艺术的韵味。
3.培养幼儿的审美能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》这首歌曲，了解京剧脸谱的特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和音准，理解不同颜色脸谱的含义。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、歌曲《戏说脸谱》视频。
2.乐器：三角铁、木鱼。
3.脸谱道具：红、黑、蓝、绿、黄等颜色的小卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿观看京剧脸谱图片，引导幼儿观察并说出自己认识的色彩。
2.邀请幼儿分享自己对京剧脸谱的了解。
（二）歌曲教学1.播放歌曲《戏说脸谱》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵味。
2.分组讨论：歌曲中出现了哪些颜色？这些颜色分别代表什么人物性格？3.教师示范演唱，引导幼儿注意歌曲的节奏和音准。
4.跟随音乐，集体演唱《戏说脸谱》。
（三）实践活动1.分组进行脸谱制作，每组选择一种颜色，用画笔和颜料在卡片上绘制脸谱。
2.邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程和心得。
3.组织幼儿进行“脸谱猜猜猜”游戏，巩固对脸谱颜色的认识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动探索和思考，使他们在活动中主动获取知识。
2.歌曲教学环节，我采用了示范演唱和集体演唱相结合的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
3.实践活动环节，我放手让幼儿自己制作脸谱，培养了他们的动手能力和创造力。
不足之处：1.在歌曲教学环节，部分幼儿对歌曲的节奏和音准掌握不够准确，需要在今后的教学中加强练习。
2.实践活动环节，时间安排不够充足，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
改进措施：1.在今后的教学中，加强对幼儿节奏和音准的培养，提高他们的音乐素养。
2.增加实践活动的时间，让每个幼儿都有机会展示自己的作品。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》（二篇）
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》一、活动目标1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
二、活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
三、活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句”啊……”拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句”啊……”的唱法。
师：最后一句”啊……”怎么唱？我们一起来学一学。
4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇一」活动目标：1．学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力2．根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演活动准备：多媒体制作的图片。
各种小动物的头饰。
活动过程：（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一：背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。
播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。
播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声。
小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去。
放情境二：背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。
你在什么地方听到过。
出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。
并问幼儿你在什么地方听到过。
（二）．分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。
并进行适当的情境表演。
（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。
幼儿园大班音乐教案《戏说脸谱》「篇二」【活动设计】“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。
所以活动以带“小兔”去树林玩这一情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为一件轻松、快乐而有趣的事。
前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进一步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进一步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。
【活动目标】1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，感受京剧艺术的美。
2.学会唱《戏说脸谱》，提高音乐表现力和审美能力。
3.培养合作精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会唱《戏说脸谱》，了解京剧脸谱的基本特点。
2.教学难点：掌握京剧脸谱的绘制技巧，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：《戏说脸谱》歌曲、京剧脸谱图片、绘制脸谱的工具。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《戏说脸谱》歌曲，引导学生感受京剧艺术的美。
（二）学习歌曲《戏说脸谱》1.教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和动作。
3.学生集体演唱，教师点评，给予鼓励和建议。
（三）了解京剧脸谱1.教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察脸谱的特点。
3.教师讲解京剧脸谱的绘制技巧，引导学生动手尝试。
（四）绘制京剧脸谱1.学生分组，每组选择一种颜色，共同绘制一个京剧脸谱。
2.教师巡回指导，纠正绘画技巧，鼓励学生发挥创意。
2.教师反思：本次教学过程中，学生的参与度较高，但部分学生在绘制脸谱时，对绘画技巧掌握不够，今后需要加强指导。
五、作业1.学生回家后，向家人分享所学到的京剧脸谱知识。
2.家长协助学生录制演唱《戏说脸谱》的视频，发送给教师。
六、教学反思1.本次教学活动中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，教师应更加注重对学生的个别指导，尤其是绘画技巧方面，以提高学生的绘画水平。
3.今后教学中，可以尝试引入更多京剧元素，让学生更深入地了解京剧艺术。
4.加强家校合作，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的成长。
重难点补充：教学重点：1.学会唱《戏说脸谱》，教师可以通过分句教唱，让学生一句一句跟唱，确保每个学生都能跟上节奏和旋律。
对话示例：教师：“我们一起来唱第一句，‘蓝脸的窦尔敦盗玉马’，注意‘盗’字的发音，跟我唱一遍。
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）
幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案（精选7篇）幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案篇1设计意图大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》，它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。
”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。
活动目标1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。
重点难点重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。
难点：唱好最后一句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
经验准备：1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。
物质准备：1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。
活动过程（一）创设情境兴趣导入教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。
（二）欣赏歌曲理解歌词1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的京剧韵味，体会京剧的唱腔。
幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》
幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》_幼儿园大班优质课教案活动目标1.初步学唱京剧《戏说脸谱》，在教师的提示下，探究如何使用图示理解、记忆歌词。
2.学习依据不同的脸谱角色，用适宜的力度及动作来表现人物的性格特征。
3.初步了解中国国粹京剧艺术，并逐步宠爱京剧艺术。
活动预备1.学问阅历：邀请家长共同帮助幼儿观赏有关京剧表演的flash，熟悉各种不同颜色的京剧脸谱，了解与活动内容有关的各人物特征等。
2.物质预备：京剧脸谱课件，如蓝脸、红脸、花脸、白脸、黑脸等; 歌谱。
3.歌曲内容小图片、《戏说脸谱》视频。
活动过程1.说脸谱。
(1)师幼共同观赏戏说脸谱视频，教师提问听到了什么，依据幼儿答复，教师总结并出示京剧脸谱课件，简洁介绍各种不同脸谱所代表的人物名称及其性格特征。
(2)教师出示脸谱，简洁介绍歌曲内容。
提示语：蓝脸的窦尔敦有一天夜里，静静地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀起敌人很英勇、不怕困难;花脸的孙猴很活泼、很调皮;白脸的曹操虽然很狡猾，但是他很聪慧;黑脸的张飞脾气急躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见呢。
2.学习演唱京剧《戏说脸谱》。
(1)初步学唱歌曲。
①教师表演范唱。
②再次观赏教师范唱，师幼共同争论歌里有哪些内容，并出示相应的小图片。
③争论歌曲的其他内容，并选择匹配小图片贴在图谱的相应位置。
(2)幼儿完整学唱，并针对幼儿学唱状况进展重点练唱。
争论：教师的演唱和平常小朋友唱的歌有什么不一样?3.探究用适宜的力度演唱每个乐句。
蓝脸的窦尔敦盗御马最轻;红脸的关公战场杀稍用力;花脸的孙猴调皮、顽皮;白脸的曹操狡猾;黑脸的张飞叫喳喳洪亮而浑厚。
4.分角色扮演京剧演员和观众，观众在每个句末叫好(叫好的声音要短而有力。
)。
幼儿园大班音乐优秀教案《戏说脸谱》教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培育幼儿对京剧艺术的宠爱。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟识音乐。
大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思
大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序，在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》，感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪，快来看看幼儿园大班音乐优质《京剧戏说脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
（四）观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？3、跟着他们一起来做一做。
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思
大班音乐教案《戏说脸谱》含反思大班音乐教案《戏说脸谱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱，学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象，鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现，快来看看幼儿园大班音乐《戏说脸谱》含反思教案吧。
教学目标1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。
2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。
3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
4、能愉快地参与集体演奏活动。
重点难点：学唱歌曲环境与材料：1、熟悉音乐。
2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。
幼儿自制脸谱。
3、音乐录音带。
重点指导：知道京剧是中国的国粹一次备课一、欣赏脸谱，理解歌词1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。
2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，很远的地方都能听的见。
二、欣赏脸谱，学歌曲1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。
2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。
3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。
三、佩带脸谱，学表演幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。
活动反思：孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。
首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。
在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。
在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。
幼儿园大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班音乐优质教案《京剧戏说脸谱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序，在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》，感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪，快来看看幼儿园大班音乐优质《京剧戏说脸谱》含反思教案吧。
活动目标：1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：（一）脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？（二）说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？（三）通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
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大班音乐教案《京剧戏说脸谱》
活动目标：
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，学唱京剧《戏说脸谱》。
2、通过观察图片的排列顺序，熟悉歌词的顺序。
3、感受京剧的效果，产生喜爱京剧的情绪。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
活动准备：
1、与歌词内容有关的脸谱各一张。
2、圆舞板、大鼓各一只。
3、戏说脸谱的伴奏带。
活动过程：
脸谱配对游戏，认识张飞，以念的方式感受人物的性格。
1、观看ppt，孙猴、窦尔敦、曹操、关公，找到相应的脸谱，并根据小节线的提示依次摆放。
2、还有一个人也很厉害，他长得怎么样？生气起来可不得了。
猜猜他会是什么脸呢？
说脸谱，摆脸谱，尝试有节奏地完整念歌词。
1、圆舞板也想来认识他们，你听：打节奏念歌词。
跟念一遍。
2、你听到了什么？或者是不一样的地方？出示马、大刀、喳喳。
3、想不想和圆舞板合作，他说前半句，你们来接后半句，再交换。
4、大鼓也想加入呢？你会跟着大鼓完整地说一说吗？
通过倾听、比较、接龙游戏等方式来戏说脸谱，体验京剧的唱腔。
1、告诉你们哦！这就是一首京剧，名叫《戏说脸谱》。
想不想听？教师范唱。
2、想不想学呀？
3、唱的和说的有什么不一样？拖音——喳，出示图谱多音——啊，出示图谱。
引导幼儿学唱。
4、接龙游戏，教师与幼儿。
5、京剧唱起来和其他歌曲不一样，除了歌词的变化，给你的感觉是怎样的？对呀！很有力也很有节奏，你会跟着京剧里的伴奏来唱一唱吗？
6、秘密导入，尝试多次的比赛练习。
观看视频表演，尝试迁移动作来表演。
1、在京剧中，脸谱的形象也是很讲究的，红色代表忠勇、白色代表奸邪、孙猴代表神的力量，那我们可以做什么动作呢？
2、我们一起来看看京剧演员他们是怎么做的？
3、跟着他们一起来做一做。
4、听音乐加上自己的动作声音表演一次。
5、走到家长面前，与家长合作表演。
教学总结：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。