复习六年级文言文阅读题和答案
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(2) 答案：A 解析：考查对文言实词的理解。根据句子意思选择答案即可。 本句的意思：把琴摔坏，把弦拉断。
(3) 答案：B 解析：考查对文言实词的理解。根据句子意思选择答案即可。 本句的意思：但这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉，摆动，摇动。
空类2
(3) 简答：作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？
(1) 答案：曾经 做
解析：（1）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解析本题要词语在句子里的意思， 词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：经外去游览。尝：曾经。 （2）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解析本题要词语在句子里的意思， 词义可根据知识的积累结合原句进行推断。 ②句意为：拿这些东西干什么。为：做。
(2) 答案：鸿门宴 纪传 司马迁
解析：本题考查学生的文学常识积累。难度较低。（每空1分，共3分）（有错别字或拼音，该空不得分） (3) 答案：项伯也拔出剑跳舞，常常像鸟张开翅膀一样用身体遮挡沛公，项庄不能够攻击到沛公。
解析：本题考查的是文言文语句翻译。“以”，用，1分；“翼”，像鸟张开翅膀一样，1分；“蔽”，遮蔽， 保护，遮挡，1分；“击”，击中，打到，攻击到，1分。（4分）
A.
B.
C.
D. (2) 看来宴无好宴，此宴为历史上著名的“ 空类2 ”，该事件出自《史记》。《史记》为我国第 一部 空类2 通史（体例），作者是 空类2 （人物姓名）。 (3) 沛公之所以能够逃脱，是因为“项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击”。这句话翻译 成现代汉语为 空类2 。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1)(1)(2)(3)(4)1.“蛇固无足，子安能为之足？”这句话的意思是答案：蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢？解析：略2.按课文内容填空并作答。
虽与之俱学，。
为是其智弗若与？曰：。
这段话选自，作者，课文告诉了我们。
(1)答案：弗若之矣非然也《学弈》孟子学习与智力无关，必须要专心致志，绝不可三心二意。
解析：虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
出自《学弈》，是孟子的一篇文章，讲述的道理是学习与智力无关，必须要专心致志，绝不可三心二意。
3.公仪休拒收鱼公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪休不受。
其弟子子明曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
免于相，则虽嗜鱼，此不必能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。
此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如己之自为也。
”解释下列句中划线的字。
（1）嗜鱼（ ） （2）一国争买鱼而献之（ ）（3）免于相（ ） （4）恃人不如自恃也（ ）把下列语句翻译成现代汉语。
（1）其弟子子明曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”_________________________________________________（2）夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
_________________________________________________公仪休是一个怎样的人?下列说法最准确的一项是( )。
A.公仪休是一个非常喜欢吃鱼、但从来不买鱼的人B.公仪休是一个非常固执、甚至有些不识好歹的人C.公仪休是一个明智的、目光长远的、能够拒绝诱惑的、保持清廉品格的宰相读了这则故事，你想到了生活中的哪些人?有何感想?___________________________________________________(1)答案：喜欢送被罢免依靠解析：此题考查的是对文言文重点字的解释。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1)1.根据课文内容判断下面说法，正确的是（ ）A.夸父先喝完了黄河的水。
B.夸父先喝完了渭河的水。
C.夸父先喝完了北方的一个大湖的水。
答案：A解析：考查对课文内容的理解。
原文：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。
2.写出”为是其智弗若与？日：非然也”的意思。
答案：难道是因为他的智力比不上其他人吗？回答说：不是这样的啊。
解析：“为是“指”难道这是”；“其”代词，指他的；“智”指智力“弗”否定副词，指的是没有、不；“与”语气词。
3.有所期诺，，有所期约，。
答案：纤毫必偿时刻不易解析：略4.学而不思则罔，。
答案：思而不学则殆解析：略5.学而时习之，？答案：不亦说乎解析：略6.螳螂捕蝉吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
”吴王曰：“善哉。
”乃罢其兵。
联系上下文，解释下面划线词语的意思。
（1）欲取蝉（ ）（2）黄雀延颈（ ）(2)(3)(1)(2)(3)试着用自己的话写出下列句子的意思。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
_____________________________________________________“此三者”指的是__________、__________和__________。
年轻人为了规劝吴王罢兵，先是怎么做的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________年轻人为了规劝吴王，又是怎么说的？请从文中找出来，写在下面横线上。
_________________________________________________________年轻人所说的这番话，其实可以用一个8字成语来概括，就是：_________________________________(1)答案：捕伸长脖子解析：此题考查的是对重点字词意思的理解。
六年级语文下册期末分类复习文言文阅读【部编版含答案】
六年级语文下册期末分类复习文言文阅读(时间：40分钟满分：100分)班级：姓名：学号： .一、阅读文言文，完成练习。
螳螂捕蝉吴王欲伐荆①，告其左右曰：“敢有谏（jiàn)②者死！”舍人③有少孺子者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦④。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身⑤曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑥也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸⑦在其下也。
此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患⑧也。
”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
【注释】①荆：指楚国。
②谏：劝阻。
③舍人：侍从。
④三旦：三天早晨。
⑤委身：曲身。
⑥傍：同“旁”。
⑦弹丸：弹弓铁丸。
这里指拿弹弓的人。
⑧患：忧患、灾祸。
1.写一写下列句子的意思。
（6分)（1)吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”____________________________________________________________ （2)此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________2.年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）（2分)A.习惯早晨锻炼。
B.用弹弓打黄雀。
C.观察螳螂捕蝉。
D.引起吴王注意。
3.根据文言文的内容，填写下面的关系图。
（2分)蝉←__________←__________←人4.上题中的关系图讲述的就是成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”。
下列成语中与它不属于同一类的一项是（）（2分)A.亡羊补牢，为时未晚B.鹬蚌相争，渔翁得利C.画蛇添足，多此一举D.万事俱备，只欠东风5.读了这个故事，你得到什么启示？（2分)____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、阅读文言文，完成练习。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
）
(8) “水何澹澹”中的“澹澹”是指
(9) 下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A. “东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
襟，抒发了
的豪情壮志。
(4) 解释下列画横线的字
①东临碣石 （
）
②以观沧海 （
）
③水何澹澹 （
）
④山岛竦峙 （
பைடு நூலகம்
）
⑤星汉灿烂 （
）
⑥若出其里 （
）
⑦幸甚至哉 （
）
⑧歌以咏志 （
）
(5) 对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）
A. 日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
C. 诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D. 先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海
吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
(7) 7、判断正误(对的在括号里写“对”，错的写“错”)
①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观
察的对象。（
）
②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（
A、触觉
B、视觉
C、嗅觉
D、听觉
(5) 科学证明，两个小孩儿的观点都是错的，因为太阳到地球的距离与太阳看起来的大小和日出、
中午时感受到的温度无关。“孔子不能决也”正应了《论语》中的名句（ ）
A. 名不正则言不顺，言不顺则事不成。
B. 三人行，必有我师焉。
C. 知之为知之，不知为不知，是知也。
D. 学而不思则罔，思而不学则殆。
解析：本题考查对人物和主题的感悟。完成本题要联系故事解决和孔子的生平。故事的结局是“孔子不能判断
六年级语文文言文阅读练习题及答案
六年级语文文言文阅读练习题及答案《曾子杀猪》曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
【练习题】1、解释下列加点字的意思。
（1）曾子之妻之市之：＿___（2）顾反为女杀彘反：＿___（3）特与婴儿戏耳特：＿___（4）遂烹彘也遂：＿___2、下列加点词意义相同的一项是（）A 曾子之妻之市听父母之教B 其子随之而泣今子欺之C 女还待父母而学者也D 顾反为女杀彘为中华之崛起而读书3、翻译下列句子。
（1）今子欺之，是教子欺也。
＿_______________________（2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
＿_______________________4、这则故事告诉我们一个什么道理？＿_______________________【答案】1、（1）“之”：去、往。
（2）“反”：同“返”，返回。
（3）“特”：只是。
（4）“遂”：于是，就。
2、 B （A 项“曾子之妻之市”的“之”是“去、往”的意思，“听父母之教”的“之”是“的”的意思；B 项“其子随之而泣”和“今子欺之”的“子”都指“孩子”；C 项“女还”的“女”同“汝”，你，“待父母而学者也”的“者”指“……的人”；D 项“顾反为女杀彘”的“为”是“给”的意思，“为中华之崛起而读书”的“为”是“为了”的意思。
）3、（1）现在你欺骗他，这就是教孩子骗人啊！（2）母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。
4、这则故事告诉我们：无论是教育子女还是做人，都要讲诚信，要以身作则。
父母是孩子的第一任老师，父母的言行对孩子的成长起着至关重要的作用。
《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(3) 答案：渔夫一天收入也不多，他给渔夫这些钱渔夫应该满足了，不应该一下子得那么多钱。 是许金不酬者也。
解析：本题考查对文章内容的理解。笫一问要求用自己的话来概括，可结合对“若，渔者也，一日之获几何？ 而骤得十金，犹为不足乎”的理解来回答；第二问要求用原文来回答，结尾渔夫的话便可作为答案。
2. 请画出下面这句话的朗读节奏。 一 心 以 为 有 鸿 鹄 将 至，思 援 弓 缴 而 射 之。
答案：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 解析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来
说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 首先要根据课文内容了解句子的大致意思，是短语，可按词性划分，否定词要断开，还有主谓语间也来断 开。 句意：他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。根据意义划分为：一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓 缴/而射之。
(1) 答案：房子 原因
解析：略 (2) 答案：何晏想回家，不想做魏武的儿子。
解析：略 (3) 答案：何晏是一个很聪明的孩子，有自己的主意。
解析：略
6. （一） 文言文阅读 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃
而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能 也。子何恃而往?”越 明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海， 不知几千里也，僧富者不能至而贫
3. 阅读文言文，完成训练题。
宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒①而守株，冀复得兔。兔不可复
小学六年级语文文言文阅读练习题及答案三篇
【导语】要想学习好，死记硬背是远远不够的，多做试题是难免的，这样才能够掌握各种试题类型的解题思路，在考试中应⽤⾃如。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀狐假虎威 ⼀、阅读《狐假虎威》，完成习题。
虎求百兽⽽⾷之，得狐，狐⽈：“⼦⽆敢⾷我也。
天帝使我长百兽；今⼦⾷我，是逆①天帝命也。
⼦以我为不信②，吾为⼦先⾏；⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎？”虎以为然，故遂与之⾏。
兽见之皆⾛。
虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。
[注：①逆:违抗②不信：不诚实，不可靠。
] 1.解释带点字的意思。
（1）天帝使我长百兽： （2）⼦以我为不信，吾为⼦先⾏： （3）虎以为然，故遂与之⾏： （4）兽见之皆⾛： 2.翻译句⼦。
（1）今⼦⾷我，是逆天帝命也。
（2）⼦随我后，观百兽之见我⽽敢不⾛乎！ （3）虎不知兽畏⼰⽽⾛也，以为畏狐也。
3.解释下列句⼦中加点词“之”的不同含义。
（1）观百兽之见我⽽敢不⾛乎： （2）故遂与之⾏： （3）其不善者⽽改之： （4）曾⼦之妻之市： （5）学⽽时习之： （6 ）见藐⼩之物必细察其纹理： 4.从这则寓⾔可概括出的成语是______，与这个故事意思相同或相近的成语或四字词语______，它们都是⽤来⽐喻_____⼀类⼈。
21世纪教育版权所有 5.你是如何评价⽂中的这只狐狸的？请谈谈你的看法。
⼆、欣赏寓⾔故事《近朱者⾚近墨者⿊》，完成习题。
1.“近朱者⾚，近墨者⿊。
”出处：晋·傅⽞《》。
“ 2.”近朱者⾚，近墨者⿊。
“ 意思是。
3.这句话被⼈们⽤来⽐喻什么，不正确的选项是（） A.接近好⼈可以使⼈变好。
B .接近坏⼈可以使⼈变坏。
C.客观环境对⼈有很⼤影响。
D.客观环境对⼈没有太⼤影响。
答案 ⼀、 1.（1）做⾸领（2）认为（3）对的（4）逃跑 2.（1）现在你吃掉我，是违背天帝的命令。
（2）你跟随在我后⾯，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？ （3）⽼虎不知道野兽是害怕⾃⼰⽽逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
7. 用自己的话说说下面句子的意思。 渴，欲得饮，饮于河、渭。
答案：（夸父）口渴了，想要喝水，于是就到黄河、渭河去喝水。 解析：本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，首先要找出关键
实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 《夸父逐日》原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。 译文：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄 河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
(2) 答案：袋鼠说：“很难说，如果他们再继续忘记关门的话!” “很难说，如果他们再继续忘记关门的话！”袋鼠说。
解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。
（1）一儿以日初出远，而日中时近也。
“以”的意思是（
）。这句话的意思是：
（
）
（2）“之乎者也”是文言文表达的特点。“患者、学者、记者、老者······”中的“者”的意思是（
）。
（ A、着 B、代表某种身份的人 C、指代事或物。）
答案：认为 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。 B
(5) 答案：无论做什么事情，如果方法不对，再怎么努力，也不可能做好。 解析：偶然表示意想不到的，事理上不一定要发生而发生的。居然一表示没想到，出乎意料；二表示明白清 楚，注意两者的区别。结合短文内容，理解文章的所表达的“无论做什么事情，如果方法不对，再怎么 努力，也不可能做好。”的主题。解答本题，要理解词语的意思，理解句式的特点，结合短文内容，理 解其中心思想。
统编版语文六年级上册期末复习专题九文言文阅读-(含答案)
统编版语文六年级上册期末复习专题九文言文阅读-（含答案）期末复习专题九：文言文阅读-语文六年级上册统编版阅读文言文，完成下列各题。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
"少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
21教育网1．【知音相遇】伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法最合适的一项是（）。
A．子期的专注，让伯牙感动B．子期理解他的琴声，他们心意相通C．子期的赞美，让伯牙提升了琴技2．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了太山巍巍、流水汤汤，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。
方鼓琴而志在，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。
"3．【知音离开】子期死后，伯牙“破琴绝弦”。
请你写一写伯牙“破琴绝弦"时心中的想法。
_________4．【知音难觅】下列各项中不是表达“知音难觅”意思的一项是（）。
A．锺期久已没，世上无知音B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知C．四海之内，皆兄弟也5．【短歌悼知音】明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。
在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。
忆昔去年春，江边曾会君。
今日重来访，不见知音人。
但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
来欢去何苦，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。
你认为下列句子中最能说明伯牙视子期为知音的一项是（）。
A．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷B．来欢去何苦，江畔起愁云C．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死阅读下面的文章，按要求作答。
孔子学琴孔子学鼓琴于师襄①子，十日不进②。
师襄子曰：“可以益矣。
"孔子曰：“丘已习③其曲矣，未得其数④也。
”有间⑤，曰：“已习其数，可以益矣。
"孔子曰：“丘未得其志也。
六年级文言文阅读练习题(含答案)
小升初文言文阅读练习题（含答案）二、小学四篇课内文言文复习(一)吴人孙山，滑稽才子也。
赴举他郡，乡人托以子偕往。
乡人子失意，山缀榜末，先归乡人问其子得失，山曰：“解元①尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”【注】①解元：我国古代科举制度所规定的举人第一名。
而孙山所说的“解元”，泛指一般考取的举人。
1.下列句中加点字词解释不正确的一项是( )(2分)A.吴人孙山，滑稽．．才子也(语言、动作很搞笑)B.乡人托以子偕．往(一起，一同)C.乡人子失意，山缀榜末，先归．(回家)D.解元尽．处是孙山(尽头)2这次考试落榜的人是( )(2分)A.乡人子B.孙山3从选文看，孙山是个( )的人。
(2分)A.满腹经纶B.能说会道C自私自和 D.不通人情4.这个故事可以用一个成语形容，就是(2分)吴地(今苏州一带)有一人叫孙山，是个能言善辩的才子。
孙山去别的城参加科举，同乡人托孙山带他儿子一同前往。
同乡人的儿子未被录取，孙山的名字虽然被列在榜文的倒数第一名，但仍然是榜上有名，孙山先回到故乡。
同乡便来问他儿子有没有考取，孙山说：“中举人的名单上最后一名是孙山，您的儿子排在我后面呢。
”（一）杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”1.写出下列带点字的读音，并填空。
孔君平诣．其父（），“诣”的意思是；为．设果（），是为设果；儿应．（）声答曰．（）。
2.“惠”通假字是（），“甚聪惠”是说杨氏子非常聪明，从文中“”这一句话可以看出。
3.杨氏子的回答非常巧妙，妙在：在明白孔君平在姓上做文章后，采用否定的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“杨梅不是我家果”的意思，使孔君平无言以对。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。
杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。
六年级文言文阅读专项训练20篇(含答案)
52．下列加点字的意思相同的一组是（）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
53．下列句子停顿正确的一项是（）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
54．根据课文内容，完成下面填空。
55．杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
阅读短文。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
A．绝句B．绝技C．绝妙D．断绝
44．解释下列加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山。( )
（2）少选之间而志在流水。( )
45．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
46．短文告诉我们知音就是。
47．小学六年，你一定积累了很多有关朋友之间友情的名言或诗句，马上就要告别朝夕相处的同学，请你写一句送给你即将告别的同学：，。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
①日中：正午时分。②元方：陈太丘长子。③委：丢下，舍去
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
解析：参考译文： 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊!斗 牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了!“杜处士笑 笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。“这个 道理是不会改变的呀! 考查了对文言文中字词的理解，结合译文及课内学习完成。乃：却；．然之：认为他说的对。
词有耕：耕田的事情；当：应该；织：织布的。翻译：耕田的事情要问农民，纺织的事情要问婢女。 通过阅读可知，戴嵩虽是个大画家，可是画的“斗牛图”不符合实际，而牧童天天和牛在一起，看出了 画中的错误，这个故事说明了“耕当问奴，织当问婢。”，即实践出真知。
6. 品味经典。 (1) 空类“一年之计，莫如树谷。十年之际，莫如树木。终身之计，莫如树人。”（《管子·权 修》）这段话说的是培养人才的重要，后来演变为一条成语：
(3) 答案：洞庭湖心，青山一点，那就是自古闻名的君山了。这么苍翠，这么小巧，蹲在皓月清辉的水面上，正好 似白银盘里的一只小青螺呢。
解析：本题考察描绘诗歌画面。回答此类题型时应从意，象，情出发来进行描写。首先要分析诗歌的意象，看 看诗歌描写了哪些意象，其次要知道诗歌传达出了什么意境，最后要理解作者在这些意象里所抒发的情 感。用流畅，优美的语言 描写出来。
4. （二）走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不 喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）心，知 识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏 前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形 之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就 愈来愈少了。
部编版六年级语文上册期末复习文言文阅读专题(附答案)
部编版六年级语文上册期末复习文言文阅读专题（附答案）1.阅读与思考。
愚人食盐昔有愚人，至友人家，主人与食，嫌淡而无味。
主人闻之，益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
少尚尔①，况多乎？”愚人无智，便空食盐。
然食已口爽②。
天下之事皆然，过则无益，反害之。
【注释】①尚尔：尚且这样。
②口爽：这里指味觉败坏。
（1）解释下划线字的意思。
①昔有愚人________ ②主人闻之________ ③益盐________（2）翻译句子。
天下之事皆然，过则无益，反害之。
（3）请摘录最能体现愚人愚蠢表现的句子。
2.阅读答题。
华佗巧治有一郡守①病，佗以为其人盛怒则差（chài）②，乃多受其货③，而不加治，无何弃去，留书骂之。
郡守果大怒，令人追捉杀佗。
郡守子知之，属④使勿逐，守嗔恚（chēn huì）⑤，吐黑血数升而愈。
一选自［西晋］陈寿《三国志•方技传》【注释】①郡守：古时候的官名。
②差：通“瘥”，病愈。
③货：财物。
④属：通“嘱”，嘱咐。
⑤嗔恚：愤怒。
（1）解释下列下划线的词。
①留书骂之________②属使勿逐________③吐黑血数升而愈________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
郡守果大怒，令人追捉杀佗。
（3）用文中句子回答下面的问题。
①华佗认为郡守的病怎样才能痊愈？②为治好郡守的病，华佗采取了什么措施？（4）你觉得华佗是个怎样的人？3.文言文阅读怀素写字①怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：“绿天”。
书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。
②【零陵】今湖南零陵。
③【挥洒】挥毫写字。
④【名】命名，起名。
⑤【庵】住所。
（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。
A．在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书”。
B．怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。
C．以上文段来自《书林纪事》这个故事。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
(1) 答案：到 听，听到 缘故 如此
解析：考察对文言文中实词和虚词的理解和积累。 (2) 答案：主人给他食物，（他）觉得食物淡而无味。
这个愚蠢的人没有智慧，就空口吃盐。 解析：考查对文言文重要句子的理解，尽量做到逐字翻译。
（1）注意要翻译出“与”为“给”的意思。 （2）注意要翻译出“空”为“空口”的意思。 (3) 答案：愚人无智，便空食盐。盐已口爽，返为其患。 解析：考察对全文的理解和对中心的把握。
2. 语文s版六年级上册《第7课+望大陆》同步练习：解释加下划线字意思。
①葬我于
高山之上兮，望我故乡。
②山之上，国有殇！
答案：在 为国捐躯
解析：①“葬我于高山之上兮，望我故乡”：把我葬在高高的山上，让我能看见自己的故乡。“于”是在的意思。 ②“山之上，国有殇”：站立在山上，“我”以身殉国。“殇”为国捐躯。
(3) 从文中看，司马光是个怎样的人？
(1) 答案：给 离开 代词，代水缸 对······说
解析：本题考查常用的文言实词与虚词，要注意区分古今异义。文言文是初中以后语文学习的重点和难点，小 学所接触的基本上是简单的文言选段，包含很多富有哲理的故事，多读这样的文章，既能够培养我们学 习文言文的兴趣，为初中的文言文学习打好基础，还能给自己的作文积累丰富的材料，让我们在作文是 有话可说，有事可写。
是因此就想杀了它。“是以”因此；⑥“善”好的意思。
(2) 答案：你挑着狗到哪去啊？
想要卖给屠夫。
பைடு நூலகம்
解析：考查了翻译句子的能力。①“子担犬安之？”这句话中“子”是古人对男子的尊称，意思是“您”；
“安之”到哪儿去。这句话的意思是：您把狗送到哪去啊？②“鬻诸屠”这句话中“鬻”是卖的意思；
六年级古代文言文阅读(附答案、译文)
六年级古代文言文阅读(附答案、译文)
阅读一：《孙子兵法》
原文
孙子曰：兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
译文
孙子说：兵是国家的大事，关系到生死存亡的地方，是一个不
能不仔细观察的事情。
答案
这道题没有具体的答案，因为它是一个开放性的问题，可以用
自己的理解进行回答。
阅读二：《论语》
原文
子曰：“学而时之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人
不知而不愠，不亦君子乎？”
译文
孔子说：“研究并且时常复，不也是一种快乐吗？有朋友从远方来，不也是一种喜乐吗？被人不了解却不生气，不也是一位君子吗？”
答案
这道题的答案是主观的，因为它要求根据自己的理解回答。
阅读三：《山海经》
原文
大泽之次有兽焉，其状如狐而四足，其音如婴儿，见则不殃。
译文
在大泽的附近有一种动物，它的形状像狐狸，有四只脚，它的叫声像婴儿的声音，见到它不会有灾难发生。
答案
这道题的答案是个人解释性质的，没有具体的答案。
总结
以上是三篇古代文言文阅读材料的内容和答案。
希望对你的学习有所帮助。
请记得根据自己的理解进行回答。
六年级 文言文阅读专题练习(含答案)
（2）其弟争曰（ ）
•
（3）舒雁烹宜（ ）
•
（4）已而索雁（ ）
•
(2) 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 社伯请剖雁，烹燔半焉。 (3) 读了这则寓言，你受到了什么启示？请简要阐述。
(1) 答案：看见 他的 应该 寻找
解析：略 (2) 答案：族老（或长辈、社伯）让他们把（打来的）雁切成两半，煮一半，烤一半。
1. “潘安妙有姿容，好神情。少时挟弹出洛阳道，妇人遇者，莫不连手共萦之。”（《世说新语· 容止》） 句中“萦”字含义应该怎么解释？ A. 效仿 B. 拿着 C. 围住 D. 晃动
答案：C 解析：潘岳，就是人所周知的潘安，西晋时河南中牟人氏，表字安仁，小字檀奴。其人“姿容既好，神情亦佳”。
潘岳年轻时，坐车到洛阳城外游玩，当时不少妙龄姑娘见了他，都会怦然心动给他一个“回头率”，有的甚 至忘情地跟着他走。因此常吓得潘安不敢出门。 根据前后句的意思，“萦”的意思是围住的意思。
的时候，雪野中托起一片金辉，大地一片光明，晶莹如玉，洁白无瑕！
⑤然而我更喜爱山区的雪，在那里奇峰叠嶂（zhànɡ），xiānɡ银点翠，那山，那岭，那树，那
解析：考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，概括总结出答案。
4. 文言文阅读 成侯邹忌为齐相
成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬①谓邹忌曰:“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之 谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进②，战而不死，曲挠而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌 伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金③而往卜④于市，曰：“我田忌之人 也，吾三战而三胜，声威天下，欲为大事⑤，亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者⑥，亦验其辞 ⑦于王前。田忌遂走。 （《战国策•齐策一》） 【注】①闬：念hàn。 ②不进：指不再威胁邹忌。③十金：当时齐国二十两为一金。 ④卜：bǔ，烧 灼龟甲，看其裂纹以预测吉凶。⑤为大事：这里指造反。 ⑥为人卜者：帮人占卜预测吉凶的人。⑦ 验其辞：验证占卜者讲的话。 (1) 解释下列划线字。 （1）不相说 （2）乃说王而使田忌伐魏 （3）曲桡而诛 （4）声威天下 (2) 翻译下列句子。 （1）卜者出，公孙闬因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。 （2）邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。 (3) 简答：你认为齐王是什么样的人？
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• 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折 颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 • 1.解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走触株 （ ）②因释其耒而守株 ③而身为宋国笑（ ）④冀复得兔（ ） • 2.找出文中的议论句，并翻译这个句子。 • 3.出自这个故事的成语是——。从短文 中你得到什么启示？从某一角度简要谈 谈。 • 答：
• 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏 春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大 旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中， 众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之， 水迸，儿得活。
• 1.解释括号里的词。（1）众皆弃去（ ） （2）破之（ ） • 2.翻译下面的句子。 • 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 • 3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪 颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思 维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请 举一例。
ห้องสมุดไป่ตู้
1，解释字 ①方北面而持其驾（ ）②我欲之楚（ ） . ③马虽良（ ） ④吾御者善（ ） 2，翻译句子 ①君之楚，将奚为北面？’ ②此数者愈善，而离楚愈远耳。 3，你从这个成语故事中得到什么启示？ 4，文中“此数者愈善”中的“此数者”指代 什么？（用原文语句回答）
文言文阅读复习
田田
• 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事， 其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂 迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。 其母曰：“此又非吾所以处吾子也。” 复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进 退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。” 遂居焉。 • 1.解释下列词语。 • A.嬉： B.贾人： • 2.这段文字源自历史故事：________。 3.翻译全文
南辕北辙
• 今者臣来，见人于大行，方北面而 持其驾，告臣曰：“我欲之楚。”臣曰： “君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马 良。”臣曰：“马虽良，此非楚之路 也。”曰：“吾用多！”臣曰：“用虽 多，此非楚之路也。”曰：“吾御者 善！”此数者愈善，而离楚愈远耳。
• 1、大行：大路。2、持其驾：拿着绳子，驾 着马车。3、奚为：何为，做什么。4、用： 资用，即路费。5、御者：驾车的仆夫。
• 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙， 屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之， 窥头于牖（yǒu，窗），施尾于堂。叶 公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无 主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙 者也。 • 1.“弃而还走”中“还”的意思是：— ——— • 2.翻译文中画线句子：———————。 • 3.这个故事讲的是 ————成语。 • 4.这个成语的含义是：———— 。