幼儿园大班下学期数学教学计划
幼儿大班数学第二学期学习计划
幼儿大班数学第二学期学习计划一、学习目标1. 发展幼儿的数学思维，培养幼儿的数学兴趣和学习能力。
2. 通过各种数学活动，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿建立数学概念，加深其对数学的理解。
4. 启发幼儿对数学的兴趣，培养他们对数学的自信心。
二、学习内容1. 数的认识1）认识0-20的数字，掌握数字的认读、读法和大小比较。
2）掌握简单数学概念，如加减法、数列等。
2. 数的运算1）进行简单的加法和减法运算。
2）通过游戏和实际操作，帮助幼儿理解加减法的概念。
3. 形状和空间1）认识各种几何形状，如圆形、方形、三角形等。
2）通过实物和图形，引导幼儿理解物体的位置和方向。
4. 计量与比较1）认识长短、高低、重量轻重等概念。
2）通过实际操作和比较，帮助幼儿理解计量单位。
5. 时间和日常生活中的数学1）认识时间的概念，如早晚、上午下午等。
2）通过日常生活中的活动，帮助幼儿理解时间的概念。
6. 数学游戏与实践1）通过各种数学游戏，激发幼儿的数学兴趣。
2）通过实践活动，让幼儿在实际操作中体验数学的乐趣。
三、学习方法1. 听故事学数学：通过讲故事、唱歌等形式，启发幼儿对数学的兴趣，激发他们的求知欲。
2. 游戏学数学：通过各种趣味数学游戏，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学习，轻松掌握数学知识。
3. 操作学数学：通过实际操作和观察，帮助幼儿理解数学概念，增强他们对数学的感知和理解。
4. 综合学数学：通过各种综合性的数学活动，培养幼儿的综合运用能力，提高他们的数学素养。
四、教学安排1. 每周安排2-3节数学课，每节课时长为40分钟。
2. 通过多种形式的数学活动，如数学游戏、数学实践等，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 通过故事、游戏、实践等教学方式，帮助幼儿掌握数学知识，启发幼儿的数学思维和创造力。
五、评估机制1. 采用多种形式的评估方式，如课堂表现、小测验等，全面了解幼儿的学习情况。
2. 根据幼儿的学习情况，及时进行教学调整，帮助幼儿提高数学学习水平。
2024年幼儿大班数学学科计划下学期
在设计2024年幼儿大班数学学科计划时，我们应考虑到幼儿的年龄特点和学习能力，同时结合数学学科的特点，制定出既符合幼儿发展需求又具有挑战性的教学计划。
以下是一份针对幼儿大班下学期的数学学科计划：一、教学目标1.认知目标：幼儿能够认识和理解基本的数学概念，如数量、形状、空间和时间。
2.技能目标：幼儿能够掌握基本的数学运算能力，包括加减法和简单的乘除法。
3.情感目标：幼儿能够对数学产生兴趣，乐于参与数学活动，并体验到解决问题的乐趣。
二、教学内容1.数量与运算：继续加深幼儿对数字的理解，学习20以内的加减法，引入简单的乘除法概念。
2.形状与空间：通过实物和图形，让幼儿认识和区分不同的形状，了解图形的对称、旋转和平移。
3.测量与比较：学习使用非标准测量工具进行测量，比较物体的长度、重量和容量。
4.时间与顺序：认识钟表，理解时间的概念，学习按顺序排列事件。
三、教学方法1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在玩乐中学习数学知识。
2.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中运用数学知识解决问题。
3.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
四、教学活动设计1.数字游戏周：通过数字接龙、数字卡片分类、数字迷宫等游戏，让幼儿巩固对数字的认识。
2.形状探秘周：利用积木、彩纸等材料，让幼儿自己动手搭建和剪贴各种形状，加深对形状的理解。
3.测量挑战周：提供各种非标准测量工具，如小木棍、绳子等，让幼儿测量教室中的物品，比较大小。
4.时间旅行周：通过制作日历、认识钟表等活动，帮助幼儿理解时间概念。
五、家园共育1.鼓励家长在家中与幼儿一起进行数学游戏，如购物时让幼儿帮忙计算价格。
2.建议家长与幼儿一起制作数学相关的手工和绘画作品，增强幼儿的动手能力和对数学的兴趣。
六、评估与反馈1.通过观察、记录和评估幼儿在数学活动中的表现，了解他们的学习进度和困难。
2.定期与家长沟通，反馈幼儿的学习情况，并听取家长的意见和建议。
幼儿园大班数学教学方案范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案范本【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。
在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。
第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。
(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。
(____条鱼，____只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。
(单数—自己抱一抱，双数两个人抱一起)(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。
现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
幼儿园大班数学教学方案范本（二）【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民币。
2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。
3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。
【活动准备】课件、字卡、人民币若干。
【活动过程】一、看看说说人民币(一)谈话活动，引出话题人民币师：“昨天我去超市买东西，看见一个人拿了罐饮料，刚想打开喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还可以用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”出示人民币(____元____元____元____元____元____元)2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。
幼儿园大班下册数学教案（通用5篇）
幼儿园大班下册数学教案（通用5篇）幼儿园大班下册数学教案1活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录7的6种分法2、总结归纳7以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的7的分解式）、7个卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人7个小批每个苹果卡片、铅笔、橡皮、1—6数字卡若干活动过程（一）、导入1、师：秋天来了，树上的平果熟了，树妈妈要把苹果送给两只小猴子。
出示挂图、苹果树、7个苹果问：树妈妈要把它送给小猴子，怎样分呢？2、出示大挂图引出“7的分解组成”师：把苹果分到小猴家里，一共有几各苹果（和幼儿一同点数共7只）出示“7的数字卡。
师：7个苹果怎样分，树妈妈犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、幼儿将7个小苹果分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2.请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出“7”的6种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“7”的分解组成（1）、教师演示给7个苹果的分法，一边分一边和幼儿点数两座房子苹果的数量，并记录下分的结果，“7”可以分成1和6、2和5、3和 4、4和3、5和2.6和1（2）、幼儿观察“7”的分解式，初步掌握有序的进行“7”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
幼儿园大班下学期数学领域指南
幼儿园大班下学期数学领域指南一、教育目标幼儿园大班下学期数学教育的目标是帮助孩子建立数学概念、培养解决问题的能力和提高逻辑思维能力。
通过有趣的游戏和实际操作，让幼儿在快乐中学习，激发他们对数学的兴趣，培养自信心和自主学习能力。
二、课程内容1.数的认识在这一阶段，我们将帮助孩子认识数字，并学会正确地写数字。
通过数数游戏和用玩具或图片进行对比，让孩子能够理解数字的大小和概念。
同时，引导孩子使用数字解决简单问题，并将数字与实际情景相联系，让他们能够理解数字在日常生活中的应用。
2.形状和空间通过观察周围的事物，引导幼儿认识各种形状，包括圆形、方形、三角形等等。
我们将以幼儿喜爱的游戏和手工活动为载体，让他们在玩中学，在画中悟。
在探究形状的过程中，培养幼儿对空间的感知和理解。
3.排列和组合在这一阶段，我们将通过玩具、图案和有趣的游戏，帮助幼儿学会简单的排列和组合。
培养他们的观察力和动手能力，让他们能够自己动手尝试，发挥想象力，产生创造性的组合。
4.时间和排序通过日常生活中的经验，引导幼儿认识时间的概念，学会简单的时间顺序和排序。
在观察钟表和日常活动中，培养孩子对时间的感知，让他们了解一天的不同时段和顺序，学会按照顺序做事情。
5.量和重量通过实际操作和游戏，让幼儿了解物品的轻重、多少以及大小的比较。
在日常生活中，引导孩子参与各种测量活动，比如测量身高、体重，让他们在实际操作中感受量的大小和重量的轻重。
三、教学方法1.游戏教学法以游戏为媒介，将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩乐中学习，激发他们的兴趣和动力。
通过游戏，培养孩子的观察力、动手能力和思维能力。
2.故事教学法通过有趣的故事引导幼儿学习数学知识，让他们在情境中感受数学的乐趣。
同时，故事中的反复和比较能够帮助幼儿加深对数学概念的理解。
3.视觉教学法利用图片、图形等直观的视觉教具，帮助幼儿直观地认识和感受数学概念。
通过观察和比较，促进幼儿对数学知识的掌握。
四、教学活动1.数数游戏通过各种数数游戏，让孩子认识数字、学会数数，并培养他们对数字大小的概念。
大班第二学期教学工作计划
大班第二学期教学工作计划大班第二学期教学工作计划「篇一」学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
一、教材分析通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。
学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。
二、教学目的要求1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。
2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。
三、学生基本情况分析由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。
四、教学措施学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。
幼儿园大班数学教学方案优秀案（4篇）
幼儿园大班数学教学方案优秀案活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。
2、初步培养孩子们的合作精神。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干。
2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子。
3、数字卡片“6”以内加减算式若干。
活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队____个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选____名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数。
2、幼儿比赛，教师总结比赛情况。
三、合作摆“6”1、规则：请一组的小朋友合作摆“6”，一行一种摆法列一道算式，要求算式不能重复，比比看规定时间哪一队找到的6的加法算式最多，最正确。
(幼儿摆“6”)2、相互检查现在请你们相互检查，先看看他们列了几道算式，是否正确，如果有错错再哪？每队选一位小朋友告诉大家结果。
(总结比赛情况)3、“6子通”抢答赛我这里有一张大棋谱，里面藏着许多6子通的6的加法算式，能能找到吗？4、总结得分评出第一名。
四、个人竞赛：猜猜看1、规则：我给你____个数字“2、5、1、3、4”请你用三十秒的时间记住，然后我把数字翻过去，请你指出和2加起来是6的数。
2、幼儿比赛，答对发奖。
五、延伸刚才，我们想了许多办法使黑子和白子合起来是6，那么要他们合起来是7，该怎么摆棋子呢？我们到教室里去摆摆看好不好啊？幼儿园大班数学教学方案优秀案（二）活动目标：1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
教具、学具准备1．5的分成ppt。
2．数字、点子、实物卡片。
教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。
大班第二学期数学教学计划大全(18篇)
大班第二学期数学教学计划大全（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教学方案精选5篇
幼儿园大班数学教学方案精选5篇数学是一门具有抽象性和逻辑思维的学科，它来源于生活，又回归于生活。
以下是小编精心收集整理的幼儿园大班数学教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园大班数学教学方案1活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。
2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：教具：篮球、足球各1只，圆镜子一面，一圆硬币2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3个，圆卡2-3张。
学具：幼儿人手1份操作材料(塑料球1只、圆卡1个。
)活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。
“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》，在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗?”二、与圆形比较观察，认识球体。
1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。
2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的;而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。
三、了解球体特征。
1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。
(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么?”)2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。
3、教师小结：扁圆形的东西只能向前或向后滚动;而球状的东西可以向任何方向滚动。
)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个方向看都是圆形的物体叫做球体。
4、师生共说儿歌，理解球体的特征。
“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推它都能滚。
四、巩固对球体特征的认识。
1、分类：将扁圆形物体与球体物体分类。
2、请幼儿想一想，说一说日常生活中与球体相似的物体。
五、区分平面图形与立体图形，知道球体属于立体图形。
六、延伸活动观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么不是球体。
幼儿园大班数学教学方案2活动目标：1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（7篇）
幼儿园大班数学教学方案参考范本一、活动目标：(一)尝试将数字1-6进行____次不同的组合，排列成____个不同的号码。
(二)能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。
二、活动准备：(一)人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
(二)____种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
(三)磁性数字1-6若干。
三、活动过程：(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。
(通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。
)2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的，按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)(二)为恐龙装电话1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6，提出设计要求：为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同。
3、小小设计员幼儿按要求在磁性板上将____个数字组合成____个不同的电话号码，并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请____位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。
(要求：为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数，不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码，六家六个号码，不能相同)请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。
幼儿园大班数学教学方案参考范本（二）一、活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
二、活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。
三、活动过程：(一)、变魔术，引出课题。
大班下册数学教学计划
大班下册数学教学计划大班下册数学教学计划（精选8篇）加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
以下店铺为大家介绍大班下册数学教学计划文章，欢迎大家阅读参考!大班下册数学教学计划篇1一、班况分析：本学期幼儿总数为11人。
经过一年来的朝夕相处，不但与幼儿产生了深厚的感情，并且对每个幼儿的个性、能力发展情况都有了较深刻的了解。
一年来，孩子们从刚入园时的哭闹、不适应到现在的乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动，我们看到了每个孩子身上的点滴进步。
胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。
由于胆小，这部分幼儿往往在活动中缩在最后，自己的才能也不能展示出来。
对于班上的这一小部分孩子，本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励，使他们饱尝成功的喜悦，从而大胆、大方地展示自我。
大班是幼儿在园的最后一年，幼小衔接问题是我们工作的重中之重。
为了使幼儿顺利地适应小学生活，我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作，如：生活能力的培养、学习习惯的培养等，让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。
另外，做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。
我们将在工作中注重培养，使每个孩子都健康、快乐地成长。
二、教育总目标：促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力，增进起其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。
萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。
三、领域目标：（一）健康领域：1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳，学会投掷、玩小足球，能使用剪刀、学会系鞋带，逐步掌握正确的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
2024年大班数学教学计划下学期
在设计2024年大班数学教学计划下学期时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、数学认知发展水平以及课程的趣味性和教育性。
以下是一份详细的数学教学计划：一、教学目标1.认知目标：通过教学活动，让幼儿掌握基本的数学概念，如数量、形状、空间和时间等。
2.技能目标：培养幼儿的观察、比较、分析、判断和解决问题的能力，提高他们的数学运算技能。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心，以及良好的学习习惯。
二、教学内容1.数量与运算：继续巩固幼儿对10以内数的认识，逐步引入20以内的数的概念。
通过游戏和实际操作，让幼儿理解加减法的含义，并能进行简单的加减运算。
2.形状与空间：让幼儿认识常见的形状，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并能区分不同的形状。
通过搭建积木、绘画等活动，让幼儿感受空间关系，初步了解上下、前后、左右等方位。
3.比较与分类：引导幼儿学习通过大小、长短、高矮、轻重等属性对物体进行比较，并能按照一定的标准对物体进行分类。
4.时间与顺序：通过日常活动，让幼儿感知时间的流逝，初步了解日、月、年的概念。
同时，让幼儿学习按照顺序排列事件，理解序列的概念。
三、教学方法1.游戏教学法：设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.操作教学法：提供丰富的操作材料，如积木、拼图、数字卡片等，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中学习数学知识，提高解决问题的能力。
4.多媒体教学法：适当使用多媒体教学工具，如图片、视频、动画等，增强教学的趣味性和直观性。
四、教学活动设计1.数字游戏：通过数字接龙、数字猜谜、数字卡片分类等游戏，让幼儿加深对数字的认识。
2.形状探秘：利用各种形状的玩具和手工材料，让幼儿在玩乐中学习形状的名称和特征。
3.比较与分类：设计一系列的比较和分类活动，如超市购物、玩具分类等，让幼儿在实践中学习比较和分类的方法。
4.时间管理：通过制作日历、时钟等活动，让幼儿了解时间的概念，并学习如何合理安排时间。
2024年大班下学期数学领域计划
在设计2024年大班下学期数学领域计划时，我们应考虑到这个年龄段幼儿的发展特点和学习需求。
以下是一些建议，旨在帮助幼儿在数学领域获得全面的发展。
一、目标设定1.数感与运算能力：幼儿能够理解数的实际意义，能够进行简单的加减运算，并开始学习使用工具来辅助计算。
2.几何与空间认知：幼儿能够识别和描述物体的形状，理解平面和立体的概念，并开始学习空间方位和变换。
3.测量与比较：幼儿能够使用常见的测量工具（如尺子、秤等）进行测量，并能对物体进行大小、长短、重量等比较。
4.数据分析与推理：幼儿能够通过观察和比较数据，初步理解数据的基本概念，并能进行简单的统计和推理。
二、教学内容1.数字与运算：通过游戏和实际操作，让幼儿理解数字的含义，学习10以内的加减法，并逐渐过渡到20以内的加减法。
2.形状与空间：通过搭建积木、绘画和手工活动，让幼儿识别和描述不同的形状，理解平面图形和立体图形的关系，学习空间方位和变换。
3.测量与比较：使用尺子、量杯、天平等工具，让幼儿学习测量长度、体积和重量，并能使用符号和图表来记录和比较测量结果。
4.数据分析与推理：通过收集和整理数据，让幼儿学习制作简单的统计图表，并能根据数据进行简单的推理和预测。
三、教学方法1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
2.操作教学法：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解数学概念。
3.情境教学法：将数学知识融入到真实的生活情境中，让幼儿在解决问题的过程中学习数学。
4.问题解决教学法：设计有趣的问题，引导幼儿思考和探索，培养他们的数学思维和问题解决能力。
四、家园共育1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园内的学习情况。
2.提供数学亲子活动建议，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏和实践活动。
3.通过家长会和育儿讲座，向家长传授幼儿数学学习的方法和技巧。
五、评估与反馈1.持续观察和记录幼儿在数学活动中的表现，定期进行形成性评价。
幼儿园大班下数学教案
幼儿园大班下数学教案幼儿园大班下数学教案（通用12篇）作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们该怎么去写教案呢？下面是店铺收集整理的幼儿园大班下数学教案（通用12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班下数学教案1活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
活动准备：教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。
学具：幼儿用书，铅笔每人一份。
活动过程：1、集体活动。
（1）目测数群，感知10以内的数。
教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。
（2）学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个x x？说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。
教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。
教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
（1）看实物和圆点连线。
（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。
（2）统计活动。
观察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。
启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。
（2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。
幼儿园大班下数学教案2活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
大班数学教育下学期教案20篇
大班数学教育下学期教案20篇这是大班数学教育下学期教案20篇，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习.第1篇、大班数学活动自然测量教案反思设计意图：自然测量活动是幼儿较感兴趣一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容易的.活动目标：1、幼儿通过自己的尝试活动学习自然测量，掌握正确的测量方法并学习记录的方法.2、探索用不同长度的量具进行测量，知道量具的长短与测量的结果有关.3、培养幼儿的观察力和探索精神.4、培养幼儿比拟和判断的能力.5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.活动准备：1、知识准备：课前组织幼儿进行自由探索活动，引导幼儿用笔代替尺子测量教室内的桌椅，自由尝试测量及记录的方法.2、教师用记录纸、记录笔、小棒、磁带.幼儿人手一份动物挂饰〔兔、猫、鸡、狗等〕及测量用具.幼儿分组材料：吸管棒、笔、小木棒、线、积木、铁丝、抹布、记录纸等.3、将教室布置成小熊乐园的环境.〔乐园大门、小火车、小熊家等〕活动过程：一、教师以到小熊乐园参观引题，结合自由探索活动小结幼儿尝试测量活动的结果，引导幼儿学习正确的测量方法.1、师：小熊请小动物们到小熊乐园参观学习，看看小熊乐园是怎么建造的，学会后回到森林里建造自己的乐园.你们听，小熊乐园的火车来了，让我们坐着火车去吧！〔幼儿做开火车律动入室〕2、请个别幼儿尝试用小棒测量大门.3、教师根据幼儿活动情况小结.示范讲解用小棒测量大门的方法及记录的方法.4、教师让小动物学习用笔测量自己坐的积木椅子，教师指导个别能力较差的幼儿.5、教师提问：你测量的椅子有几根笔这么长？为什么用一样的笔测量的结果是不同的？教师根据幼儿测量结果进行记录，并引导幼儿发现用同样的测量工具测量积木，积木越长测量的次数越多，积木越短测量的次数越少.二、教师指导幼儿在自由分组活动中继续学习测量的方法，引导幼儿在活动中发现测量用具与测量次数之间的关系.1、教师介绍分组活动的材料及活动要求.A组：让小动物们用吸管棒测量小熊家里的桌椅和床铺有多长.然后将结果记录在记录纸上.B组：请小动物们分别用长短不同的小棒分别测量一下大门的一块砖有多长，然后将结果记录在纸上.C组：小动物们可以自由选择盘子里的东西作为测量工具，测量小熊火车的一节车厢有多长，你们可以选2、3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具比拟方便测量.2、教师交待分组活动的要求.3、教师组织幼儿分组活动，重点帮助幼儿掌握测量的方法，并引导在B组活动的幼儿思考测量工具与测量次数之间的关系.三、教师组织幼儿讨论交流，引导幼儿发现测量工具与测量次数之间的关系.1、教师展示A组幼儿的测量结果.2、教师根据B组幼儿的测量结果引导幼儿发现：为什么一块砖测量的次数会不同？测量工具与测量次数之间有什么样的关系？教师引导幼儿发现砖块时使用的工具长，测量的次数就少，测量的工具短，测量次数就多.3、教师提问：你选择了什么测量工具测量火车的车厢，你喜欢用哪种工具进行测量？还有哪些东西可以做为测量工具？4、师：小动物们测量了小熊乐园里的这么多东西，现在知道怎么建造动物乐园了吧，让我们回到森林里动起手来，建造我们的动物乐园.幼儿律动出室四、延伸活动1、引导幼儿在生活中利用各种不同的工具进行测量活动.2、寻找哪些工具进行测量更方便.活动反思：『自然测量』活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份.所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比拟不爱动手的孩子在此次活动中也显得活泼多了.幼儿通过屡次的自由探索活动，已能掌握比拟准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了开展，特别是动手能力及探索能力.第2篇、大班数学活动教案：找方位教案(附教学反思)设计背景中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大局部孩子已经能掌握一定的方位知识，但是有少局部孩子对方位的感知还是比拟困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的认识.活动目标1、能借助物体来区分前后左右、上下等方位.2、能听懂老师的语言做出相应的动作.3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子.4、学习方位词：上下、左右、前后.5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.重点难点1、借助物体区分前后左右、上下等方位2、听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作活动准备兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰活动过程1、课前互动：老师一边说一边做，学生也一起学做.〔请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手.学生会学着说：我跟老师这样做，学生也拍手，分别在自己的前后左右拍，一直到说：前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作.让孩子初步感知方位的概念〕2、初步识别以自身为中心的方位：你的鼻子在哪里？〔耳朵、屁股、脚〕在哪里？〔幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等〕3、找朋友的游戏说出比方〔某某小朋友在我前面等〕，教师示范，幼儿很快就能学会4、游戏找方位教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边5、结束教学活动再做一次课前互动的活动.稳固教学教学反思1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来.这点在上课的课程中效果还是很好的.2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大.3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比拟适合的.4、总体来说，这节课的目标根本到达了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点.第3篇、大班数学活动数的快教案反思教学目标1、能进行30以内的物群计数，说出总数.2、体验两个一数计算模式.3、能友好合作，耐心细致地用新的方法计数.4、培养幼儿比拟和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.教学准备活动单1〔数的快1〕〔笔自备〕：黑白棋子各1筐，空筐两个〔自备〕多用插板1个，已插好的29个组块〔如图〕教学过程1、情境导入〔约10分钟〕师派派麦麦带来了许多围棋子，你知道一筐有多少吗，怎样才能知道呢？〔数一数〕派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子，这种方法叫两个一数，你们知道两个一数是怎么数的吗？教师：教师双手用两个，两个同时摸幼儿的头：我依次摸了几个人〔2个〕那我们就要直接说 2.又摸了几个人〔两个〕那我们就要说几了〔说4〕对接下去6、8、10.... 大家会数了吗？2、演示规则教师：请小朋友每人去找一个好朋友，两人合作来做数数的游戏.〔请一名幼儿配合，边说边演示下面的操作〕，两人分工，一个数白棋子，一个数黑棋子，一个数白棋子.数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子，然后开始两个两个数，数完之后在活动单上圈出你的总数，然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数是否一样.教师：这个活动的名字就叫数的快.大家会玩了吗？3、介绍稳固活动出示底纸1〔排座号〕：今天我们可以接着玩排座号的游戏，还记得是怎么玩的吗？请幼儿复述规则.4、分组操作〔约10分钟〕幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解理解规则，教师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现，并做个别指导.观察指导教师巡视幼儿的操作，观察幼儿能否友好合作，能否将两个数，选择指导对象，适时提供帮助.5、提示换组教师：做完一个活动的小朋友请你先把材料复原，然后可以去其他组去玩一玩.6、交流评价〔约5分钟〕交流教师：今天都玩过数的快的游戏了吗？你和谁一起玩的？你们两个是怎么合作的？你们两个数出的结果一样吗？如果结果不一致，请幼儿课后再去数一数.评价教师：今天你学会了什么？你觉得自己那个方面做的比拟好呀？教学反思：本次活动目标为三点：1、能进行30以内的物群计数，说出总数.2、体验两个一数计算模式.3、能友好合作，耐心细致地用新的方法计数.幼儿在活动中，积极参与操作，兴趣点很高.但是对于两个一起数的方式，很多幼儿还是在这节活动中很难掌握，我发现大局部幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数.通过这个问题我觉得应该减少棋子的数量，比方一开始各投放20个黑白棋子，然后通过幼儿的掌握水平，再逐渐增加棋子的数量.第4篇、大班数学活动教案：我的一天教案(附教学反思)活动目标：1、体验时间的行程.2、初步认识时钟，正确地识别整点.3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.4、培养幼儿比拟和判断的能力.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动准备：1、挂图第10号：我的一天.2、挂钟一个，长针、短针做成手状.3、幼儿自制的时钟人手一个.4、『小闹钟的音乐』5、大鼓一个.6、我的一天小卡片一套.活动过程：1、小闹钟你好.听听音乐看看钟，说说钟面上有什么.教师念绕口令：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步.教师边念绕口令边拨钟.如：如长针短针握握手，12点钟；长针短针排一排，6点钟；长针握12，短针握1，1点了.幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间.3、说说我的一天.与幼儿一起讨论一天要做哪些事.〔教师根据幼儿的讲述出示相应的图片〕幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队.看教师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片.4、游戏：小闹钟听一遍音乐，教师敲鼓数下，幼儿拨出钟点.教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景.如：教师拨12点，幼儿做睡觉的动作.活动反思：本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚.幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点.本堂课的开始局部我以听音乐唱『小闹钟』歌曲，引出主题，我提问：刚刚唱的是谁呀？小朋友都能说出是小闹钟.随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律.小朋友的学习兴趣很浓厚.本堂课的第二局部是本次活动的重点，我通过让幼儿说说『我的一天』，说说一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在几点钟做的，为下面的活动：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫.但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时，讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟，因此，把最后一个环节：幼儿练习〔活动材料第二册第9页〕改为了延伸活动.从整堂课来看，幼儿的学习兴趣很浓，尤其是在游戏『小闹钟』时，他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景.孩子们在这堂课的出色表现，比我预想的要胜出一筹.第5篇、大班数学活动教案：5以内的组成教案(附教学反思)设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底.在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来.活动目标1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成.2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力.3．培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识.4．开展幼儿逻辑思维能力.5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.重点难点1．幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成.2．幼儿能熟练地说出5以内数的组成.活动准备1．投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块.2．数字卡片、5根小棒.活动过程复习旧知：1．复习数数.前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2．复习比拟大小出示数字卡片1-5，谁能给大家提问题？进行新课1．创设游戏情境，小组学习5的组成. a.创设游戏情境，激发学习兴趣.今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快.把5根小棒分成两份，看谁方法多.分完和你的同位交流一下.〔教师巡视指导.〕教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐. b.交流展示.指名分法不同的幼儿到前面来展示.①刚刚大家想了那么多方法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好方法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示.②〔教师巡视发现有按顺序分的〕老师发现这位同学有一种好方法，下面请他来教教大家.在发散的根底上组织幼儿交流，引导发现.给幼儿充分展示的时机，充分发挥了幼儿的主体作用，使幼儿经历知识的形成过程，教学比拟扎实. c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分〔板书分合式〕. d.小结.通过分小棒我们得到了5的组成. e.引导观察，发现规律.你发现了什么？谁愿意把你的发现告诉大家？那么我们看到5能想到什么呢？〔推小棒〕2．做一做 a.老师还准备了5个小方块，想请大家一个猜一猜的游戏，OK？①〔右手拿3个小方块藏在背后，左手出示2个〕右手有几个？②右手藏1个③右手藏2个刚刚大家猜的都很准.那老师要问一问你们：为什么猜得这样准？有什么方法？ b.抢答.下面我们来比赛，看谁反响快！对口令.3．小组自学4、3、和2的组成 a.刚刚我们通过分小棒编出了5的组成.下面请你在小组中试着编出4、3和2的组成. b.填方框把练习设计成猜一猜的游戏，符合幼儿的特点，能激发幼儿的学习兴趣，幼儿在教师的引导下学习了5的组成，突破了难点.4、3、和2的组成就可以完全放给幼儿，采取小组使用的方式学习，既培养了幼儿知识迁移的能力，又培养了幼儿的合作意识，教学层次清晰.4．指导看书.边说边填.指名板演.5．做一做. a.动手操作.教师出示数字卡片5，幼儿摆学具，同桌操作.在操作的根底上用5的组成连线. b.对口令.教学反思俗话说：兴趣是最好的老师.因此我首先要为幼儿营造出轻松的学习情境.这节课教师为幼儿创设了分一分的游戏，让幼儿在不断的动手操作与合作讨论中自己掌握知识，并初步培养幼儿的自学能力.在这种气氛下，幼儿的思维积极、主动，对学习内容感兴趣，学习积极性高，真正成为了学习的主人.在练习的设计上，先让幼儿看实物猜组成，再让幼儿看图填组成，还要求幼儿用自己喜欢的方式来摆组成，最后才要求幼儿根据组成将数字卡片连起来.通过这一系列层次清楚的练习让幼儿进一步掌握5以内数的组成，是一次由操作实物过渡到抽象出数的过程.幼儿在这一过程中，动手操作能力得到提高，同时开展了抽象思维能力.只是个别能力较弱的小朋友，要多加练习了.第6篇、大班数学活动学习逐级分类教案反思活动目标：1、引导幼儿找出动物的不同特征，进行二次逐级分类.2、引导幼儿熟练地运用电脑进行数学操作活动，激发幼儿的学习兴趣.3、培养幼儿比拟和判断的能力.4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.5、开展幼儿逻辑思维能力.活动重难点：引导幼儿从不同特征、范围进行分类.活动准备：多媒体课件一套、多媒体学件人手一份活动过程：一、集体活动：1、师：在森林里，狮子大王为小动物们造了三幢小洋房.小动物们知道了都想搬进去住.我们来看一下都有哪些小动物.〔幼儿讲述〕有狐狸、小白兔、小花猫、啄木鸟、猫头鹰、小喜鹊、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百灵鸟、小蜻蜓、大象.......2、师：只有三间房，这么多动物要住，怎么分才能使小动物们满意呢？狮子大王为难了，请小朋友帮助分一下.请你讲一下这样分的理由.3、幼儿讨论方法，教师在电脑上演示.4、师总结：我们可以按照小动物的颜色、活动的范围：水中的、陆地的、空中的，按身体的大小，按凶猛程度或者其它特征来分.老虎和狮子最厉害，他们分一间屋小喜鹊、小麻雀、百灵鸟、啄木鸟、猫头鹰、小蜻蜓一间屋，他们都会飞.......二、分散活动：〔二次分类〕1、师：小动物们住在一起后，觉得不舒服.它们请狮王再为它们造房子.这一次狮王为每一间小洋房造两间小房子，请小洋房里动物搬到两间小房子里去. 幼儿在自己的电脑上操作，教师巡回指导.2、请幼儿讲述自己的分法.3、师小结：小朋友分的方法很多：有的按动物翅膀多少分，有的按动物脚的多少分，有的按动物的叫声分我们发现只要找到动物的一个特征就可以将它们分开来.三、幼儿自主分类：1、师：小朋友们分的本领着么大，狮王再请你们帮它一个忙.兔妈妈生了许多小兔子，长得差不多分也分不清，请你们分一下，一样的放在一起.2、幼儿电脑上操作.3、幼儿自由交流分法.兔子长得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔这是按颜色分；有的按兔子的眼睛不同的颜色分；有的按兔子的耳朵长短分；有的按兔子的体重分.......活动反思：使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好.不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标.同时也拉近了师生距离.孩子们乐于参与课堂游戏，喜欢听老师指挥.到达了让幼儿积极参与课堂活动的目的，激发孩子们的参与意识.通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去.孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习.在学习的过程中同伴之间有充分的交流.培养了孩子们的合作能力.第7篇、大班数学活动旅游统计表教案反思活动目标：1、通过交流国庆出外旅游的情况，激发幼儿对旅游景点的向往，培养幼儿(幼儿食品)热爱祖国的情感.2、对已有的简单资料进行汇总，学习用最初步的统计方法解决生活中的问题.3、培养幼儿对数字的认识能力.4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.5、提高数数的兴趣和积极思维的能力.活动准备：1、前一阶段都在进行我是中国人的主题活动.2、国庆放假以前发过一张旅游去的统计表，国庆过后资料已回收.3、前一次活动中幼儿对去过的地方进行过交流，并用绘画的形式表现出旅游景点.对每一个旅游景点都统一了标记.4、幼儿操作用的统计表、笔等.活动过程：一、问题讨论，集体探索1、提出问题：今年国庆节，很多小朋友都跟着父母外出旅游去了.隔壁班的老师问我，你们班到底有几个小朋友出去了，有几个人没去？都到哪几个地方去过了？去哪个地方的人最多？我一下子答复不出，小朋友，你们帮帮助，你们能帮我算一算吗？2、展示幼儿有关旅游去的绘画作品以及交来的表格.告诉幼儿但凡旅游去的孩子都交来了一张表格，请幼儿用自己的方法统计.〔1〕逢双数〔2〕5个5个数〔3〕逢单数〔4〕6个6个数〔5〕一个一个数3、我们班共有35个小朋友，外出旅游的有26个，那么没有出门的有几个呢？〔1〕减一减〔2〕数用来表示没去的人的花片等4、26个出去玩的小朋友当中，有的去的地方是一样的，那么26个人一共去了几个地方？去哪个地方的人最多？〔1〕教师出示空白统计表格.告诉幼儿小格子里表示旅游景点，用标记表示，大格子里用画勾的方式统计去过的人数.〔2〕按着顺序统计，从第一张第一个景点开始统计，再一张一张往下.〔3〕统计人数时，也要挨着顺序往下找，有1个人打一个勾.〔4〕不重复景点，也不重复人数.5、观察得出结论：一共去过18个地方，到杭州去的人最多.验证：看一共有几个勾，是否是26个？二、提出问题，小组积累资料1、现在我想知道，我们在座的小朋友中，弟弟朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？妹妹朋友一共去过几个地方？去哪个地方的人最多？2、分成弟弟组，妹妹组，分别把自己旅游去的景点和弟弟妹妹的标记做出来，分别帖到两块黑板上去.三、个别探索，集体交流，了解统计小方法1、弟弟拿着表格，统计妹妹去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？2、妹妹拿着表格，统计弟弟去过哪几个地方，去哪个地方的人最多？3、两个两个交流检查，看统计结果是否一样.4、小组绘制成一张大统计表.5、交流弟弟组和妹妹组的统计结果.假设发现不同答案，则及时寻找原因：景点重复记或去过的人重复统计等.活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程.教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野.充分利用幼儿现。
幼儿园大班下学期数学教学计划【五篇】
【导语】计划形式是指⽤⽂字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来⼀定时期内关于⾏动⽅向、内容和⽅式安排的管理事件。
®⽆忧考⽹搜集的幼⼉园⼤班下学期数学教学计划【五篇】，供⼤家参考阅读，更多内容，请访问⼯作计划频道。
【篇⼀】 ⼀、情况分析： 通过上学期的教与学，幼⼉已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长⽅体和正⽅体等⽴体图形产⽣了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能⼒。
在活动中还发现他们对于动⼿操作，⾃⼰尝试的活动⾮常有兴趣和耐⼼，所以在以后的活动中⼒求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
⼆、学期⽬标： 1、教幼⼉学习6—10数的分解和组成。
引导幼⼉体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼⼉学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼⼉学习等分实物或图形，并区别物体的⾼矮。
4、引导幼⼉学习按物体两个以上特征或特性进⾏分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼⼉按物体量的差异和数量的不同进⾏10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼⼉认识球体、圆柱体，能根据形体特征进⾏分类，体验平⾯和⽴体图形之间的关系。
7、引导幼⼉学习以⾃⾝为中⼼和客体为中⼼区别左右，会向左右转动。
8、教幼⼉认识时钟，学着看整点和半点，学习看⽇历，知道⼀星期中每天的名称和顺序。
9、教幼⼉认识⼀元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼⼉能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在⽼师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同⾓度、不同⽅⾯观察与思考问题，能通过观察、⽐较、类推、迁移等⽅法解决简单的数学问题。
12、培养幼⼉积极主动的进⾏数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表： 2⽉ 1.学习园务 计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特⾊及研究重点。
幼儿园大班下学期数学教案
幼儿园大班下学期数学教案幼儿园大班下学期数学教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班下学期数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班下学期数学教案1设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：（一）活动前的讨论1、选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的'一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
）师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2、选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
2024年幼儿园大班数学下学期教学计划（2篇）
2024年幼儿园大班数学下学期教学计划一、教学目标：1.通过数学教学，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力；2.培养幼儿基本的数学概念和技能，为进一步学习打下基础；3.通过数学教学，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力；4.培养幼儿对数学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：1.数的认识与数的排序；2.加法和减法运算；3.简单的数形结合和数的比较；4.简单的数的分解和组合；5.长度、面积和体积的认识；6.时间和日常生活中的应用；7.简单的图形认识和图形的应用；8.数的序列和数的排列组合。
三、教学重点：1.加法和减法运算的掌握；2.数形结合和数的比较的理解；3.简单的图形认识和图形的应用；4.数的序列和数的排列组合的理解。
四、教学方法：1.游戏教学法：通过寓教于乐的游戏引导幼儿学习，活跃课堂氛围；2.启发式教学法：通过问题启发幼儿思考，培养幼儿的思维能力；3.示例教学法：通过实际示例的呈现，帮助幼儿理解抽象的数学概念。
五、教学组织：1.整体教学：通过集体授课，引导每位幼儿参与到课堂活动中来，培养合作意识；2.小组教学：分小组进行小组活动，培养幼儿的沟通和合作能力；3.个别辅导：了解每位幼儿的学习情况，针对性地进行个别辅导。
六、教学环节设计：1.课前铺垫：引入数学话题，激发幼儿对数学的兴趣；2.新概念授课：通过多媒体、实物和示范等方式，引入新概念的学习；3.小组活动：通过小组讨论、问题解决等活动，培养幼儿的合作能力；4.游戏练习：通过游戏的形式，巩固所学知识，提高幼儿的学习兴趣；5.巩固练习：通过练习题和作业的完成，巩固所学知识；6.课后反思：让幼儿回顾所学知识，思考学习的收获和不足。
七、教学资源：1.课件：包括多媒体课件、教材课件等；2.实物：包括数字卡片、计数棒、几何体等；3.游戏道具：包括数学游戏、拼图游戏等；4.教辅材料：包括练习册、作业册等。
八、教学评估：1.观察评估：通过观察幼儿的学习参与度、思维能力和解决问题的能力，进行评估；2.作品评估：通过收集幼儿的学习作品，进行评估；3.小组评估：通过小组讨论和合作活动，进行评估。
2024年幼儿园大班下学期数学教学计划（七篇）
2024年幼儿园大班下学期数学教学计划一、状况评估：经过上学期的教学活动，幼儿已基本掌握1-6的加减运算原理，理解了1-6数字的组合概念。
他们对长方体、正方体等立体图形显示出强烈的兴趣，这在他们的探索过程中提升了空间理解能力。
观察到他们在动手操作和自我尝试的活动中表现出极高的兴趣和耐心，因此，未来的教学计划将力求创新，巧妙地结合知识与趣味性。
二、学期目标：1、教育幼儿掌握6-10的数的分解和组合，使他们理解总数与部分之间的关系，理解部分数的互补和互换概念。
2、教授10以内的加减运算，确保幼儿能准确快速地进行10以内数的加减，体验加减运算的互逆关系。
3、教育幼儿进行实物或图形的等分，并能区分物体的高低差异。
4、引导幼儿按物体的多种特征进行分类，学习在表格中描绘图形特征并按特征寻找图形，理解交集分类。
5、激发幼儿根据物体量的差异和数量的不同进行10以内的逆向排序，初步理解序列之间的传递性、双重性和逆向性关系。
6、教授幼儿识别球体、圆柱体，能根据形状特征进行分类，理解平面与立体图形之间的关系。
7、引导幼儿理解以自身和他人为中心的左右概念，能进行左右方向的转换。
8、教育幼儿认识时钟，学习读取整点和半点，了解日历，掌握一周中每一天的名称和顺序。
9、教授幼儿认识一元以内的货币，能说出其单位名称，并理解它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清晰地叙述操作活动的过程和结果。
11、在教师的指导下，帮助幼儿归纳和概括数学经验，学习从不同角度和层面观察和思考问题，通过观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极参与数学活动，学会有序、有组织地整理和安排活动材料。
三、教学进度表：请根据本幼儿园的课程安排自行编写教案，详细规划活动目标、内容及注意事项。
2024年幼儿园大班下学期数学教学计划（二）一、形势评估：经过上学期的教学活动，幼儿已基本掌握1-6的加减运算，理解了1-6的数字组合，同时对长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的学习兴趣，这在他们的探索过程中提升了空间思维能力。
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幼儿园大班下学期数学教学计划
一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的爱好，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操纵，自己尝试的活动非常有爱好和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中天天的名称和顺序。
9、教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操纵活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能回纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考题目，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学题目。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。