语文三年级下册绝招说课稿精编版
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。
该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。
我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。
3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。
三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。
2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。
2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。
3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。
b. 分析课文结构，讲解生词、成语。
c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。
4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。
6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。
b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。
c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。
答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。
b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自小学下册三年级语文教材第四单元《绝招》。
教学内容主要包括：课文《绝招》的阅读与理解，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法，体会人物情感，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文。
2. 学习比喻、拟人等修辞手法，提高学生的表达能力。
3. 体会课文中所表达的人物情感，培养学生的想象力和共情能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，修辞手法的运用，人物情感的理解。
难点：比喻、拟人修辞手法的运用，人物情感的理解与表达。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT，生字词卡片，教学视频。
学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种绝招的图片，引导学生谈论自己了解的绝招，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（2）教师带领学生一起学习生字词，讲解比喻、拟人等修辞手法。
（3）教师分段朗读课文，让学生跟随朗读，体会人物情感。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析课文中运用的比喻、拟人修辞手法。
（2）结合具体句子，让学生尝试运用比喻、拟人修辞手法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生仿写句子，运用比喻、拟人修辞手法。
（2）根据课文内容，回答相关问题。
5. 课堂讨论（10分钟）让学生分组讨论，谈谈自己对课文的理解和感受，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字词：拔河、翻跟头、眼花缭乱、毫不示弱、自豪、沮丧、得意洋洋。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 人物情感：挑战、自信、骄傲、失望、喜悦。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话概括课文大意。
（2）运用比喻、拟人修辞手法，写一段话。
（3）谈谈你对课文人物情感的理解。
2. 答案：（1）课文讲述了一个小男孩在学习各种绝招的过程中，不断挑战自己，最终取得成功的故事。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选教案：小学下册三年级语文《绝招》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册的《绝招》。
本文主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习绝招的故事。
通过这个故事，学生们可以了解到绝招的含义，并学会珍惜自己的特长和别人的优点。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
3. 能够理解绝招的含义，并学会尊重和欣赏他人的特长。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：掌握生字词，理解绝招的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好PPT和黑板，将课文内容呈现在PPT上，同时在黑板上写下本节课的生字词。
2. 导入：教师以一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们听说过绝招吗？今天我们就来学习一篇关于绝招的故事。
”3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
学生跟读，模仿教师的朗读。
4. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词的含义，并让学生运用到实际情景中。
5. 内容理解：教师提问学生，让学生回答课文的主要内容。
引导学生通过课文中的细节来理解故事情节。
6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的人物和事件，并分享自己的观点。
7. 案例分析：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行分析，培养学生的思维能力。
8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调绝招的含义，并提醒学生珍惜自己的特长和别人的优点。
9. 课后作业：教师布置作业，让学生练习课文中的生字词，并写一篇关于自己绝招的短文。
六、板书设计黑板上写下本节课的生字词，旁边标注含义。
在黑板上画出一个孩子们学习绝招的情景，引出课题。
七、作业设计1. 请用生字词造句。
答案：我用最快的速度跑到了终点。
2. 请写一篇关于自己绝招的短文。
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选
小学下册三年级语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将学习小学语文三年级下册《绝招》这一课。
该课选自教材第四章“生活智慧”，详细内容主要围绕主人公小猴子通过不断努力和练习，掌握独门绝技——翻跟头。
通过这一故事，我们将学习到勤奋努力、勇于探索重要性。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，认识并掌握生字、词语。
2. 培养学生正确朗读能力和表达能力。
3. 引导学生体会故事寓意，懂得勤奋努力、勇于探索道理。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中生字、词语，体会故事寓意。
2. 教学重点：培养学生正确朗读能力和表达能力，引导学生懂得勤奋努力、勇于探索重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示翻跟头图片，引导学生谈论自己在生活中学会一项技能，从而引出本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，解故事大意，同时找出不认识生字、词语。
3. 学习生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，理解词语。
4. 精讲课文：教师带领学生一起朗读课文，分析课文内容，讲解课文中关键词语，帮助学生理解故事寓意。
5. 实践情景引入：让学生扮演小猴子，进行翻跟头表演，体会小猴子勤奋努力过程。
6. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生正确回答。
7. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、词语：勤奋、努力、探索、绝招、翻跟头3. 课文内容简图：小猴子翻跟头七、作业设计1. 作业题目：（1）写出自己学会一项技能，并描述学习过程。
（2）用“勤奋、努力、探索”三个词语造句。
答案：（1）示例：我学会骑自行车。
学习过程中，我摔很多跤，但我不怕疼，继续努力练习，终于掌握骑自行车技巧。
（2）示例：只有勤奋学习，才能取得好成绩。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，学生掌握生字、词语，理解故事寓意，但部分学生表达能力仍有待提高。
三年级下册语文《绝招》教案
三年级下册语文《绝招》教案三年级下册语文《绝招》教案「篇一」【学习目标】1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。
2、能表达自己的真情实感。
3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导，不做技能训练)。
4、自觉运用目标策略。
【教学过程】一、情境导入，灵感碰撞(板书：“绝招”)谁知道，什么是绝招。
(生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的)昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。
是不是啊？今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。
然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。
你们对自己有信心吗？二、头脑风暴，打开思路1、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：(学生记录)2、指名发言：指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。
(绝招：生活中的、学习上的)在黑板上随机板书。
三、对话平台，指导表达1、全班交流(1～2个)：这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？(指名说)还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？(是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？)──板书指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。
2、小组交流。
学生轮流讲，互相提问，互相补充。
四、记录思维轨迹说绝招说得很棒，写绝招你们一定更棒。
在动笔写作之前，把要写的内容想清楚可重要啦。
请你静静地把“练绝招(发现)”的过程在脑海中“放一放电影”，尽可能“放”长一点，“放”出来的画面越清晰越好。
一边“放”一边用自己喜欢的方式把它们画下来(简笔画或符号记录)。
五、目标定向，完成习作教学目标四1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】教学过程五一、趣谈绝招1、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？(绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活)2、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：(撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏)3、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选(1)
人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。
内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。
二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。
2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。
3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。
学生准备：课本，练习本，铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。
（2）板书课题：《绝招》。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。
（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。
4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。
（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。
5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。
（2）用课文中的词语造句。
2. 答案：（1）填空题答案。
（2）造句示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。
《绝招》三年级语文下册教案
《绝招》三年级语文下册教案一、教学内容本节课选自三年级语文下册教材第五单元《绝招》，主要内容包括课文阅读、生词学习以及课文背后的道理感悟。
具体章节为第五单元第二节，详细内容为小主人公通过不断努力，学会一项绝招的故事。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，感悟课文的道理；2. 学会生字词，并能运用到实际情景中；3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们不断努力，克服困难的勇气。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文背后的道理，学会生字词的运用；2. 教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一位小魔术师的故事，激发学生对绝招的好奇心，引入新课；2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，教师巡回指导；3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，采用多种方法巩固记忆；4. 课文讲解：教师讲解课文，分析故事情节，引导学生感悟道理；5. 例题讲解：以课文中的描述为例，讲解如何运用生字词；6. 随堂练习：学生根据课文内容，进行句子仿写，巩固生字词运用；7. 小组讨论：分组讨论，分享自己学会的一项绝招，以及在学习过程中遇到的困难与解决办法；9. 课堂拓展：推荐学生阅读其他有关绝招的书籍，拓宽知识面。
六、板书设计1. 《绝招》2. 课文主旨：努力学绝招，克服困难，勇往直前；3. 生字词：投影展示；七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的生字词，写一段话，描述你学会的一项绝招；2. 答案示例：我学会的绝招是倒立。
经过不断练习，现在我能轻松地倒立在墙上，坚持一分钟呢！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，对教学方法进行反思，以便调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试学习新的绝招，并与同学分享，提高他们的实践能力和沟通能力。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解课文背后的道理和学会生字词的运用；2. 教学难点与重点中关于生字词的学习和运用；3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论；4. 作业设计中的作业题目和答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案(精选一、教学内容本节课，我们将在人教版三年级下册语文教材第七单元中，深入学习《绝招》这篇课文。
该课文主要讲述主人公小猴子通过不断努力，学会一项特别技能——投掷桃子。
我们将详细解析第一至第三自然段，理解小猴子如何从失败中吸取教训，经过不懈练习，最终掌握绝招。
二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学习并掌握生字词，如“掷”、“练”等。
3. 通过课文学习，引导学生理解“熟能生巧”道理，培养他们勇于挑战，不怕困难品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小猴子通过不断练习，掌握绝招过程。
教学重点：掌握生字词，朗读课文，理解并体会课文传递道理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、投掷动作演示道具。
2. 学生准备：课文预习、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物特长小故事，引起学生对本课兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文韵律和节奏。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自主查字典理解词义，并进行小组讨论。
4. 课文解析：逐段解析课文，讲解小猴子如何从失败中成长，掌握绝招过程。
a. 第一自然段：投掷比赛，小猴子失败。
b. 第二自然段：小猴子刻苦练习。
c. 第三自然段：小猴子成功展示绝招。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计例题，引导学生深入理解课文。
例题：小猴子为什能在投掷比赛中取得胜利？6. 随堂练习：让学生用自己话复述课文，加深对课文理解。
六、板书设计1. 课文《绝招》2. 小猴子学投掷过程图示3. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，描述小猴子是如何学会投掷桃子。
答案要点：小猴子在失败后，坚持不懈地练习，最终掌握投掷技巧。
2. 拓展练习：让学生思考自己有什特长，或者希望学会什新技能，并写出学习计划。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生认识到只有不断练习，才能掌握技能。
小学下册三年级语文《绝招》教案（精选12篇）
小学下册三年级语文《绝招》教案（精选12篇）小学下册三年级语文《绝招》篇1教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
教学过程:一、启发谈话、揭示课题：绝招①看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?)②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?二、初读课文，感知内容1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招?(三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
)②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。
)3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解1.默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论：①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发)②他练习了什么绝招?③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
)四、深入体验、深入理解1.什么是绝招?2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发?(奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
小学下册三年级语文《绝招》教案
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册第七单元《绝招》，具体内容包括教材第 chapters 章节中的文章《绝招》。
通过讲述小动物们各自拥有的绝招，教育学生在生活中要善于发现自己的长处，培养自信心。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读、书写生字词，理解文章内容，了解各种小动物的绝招。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：教育学生树立自信心，学会欣赏他人的优点，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中各种小动物的绝招，学会运用到生活中。
教学重点：生字词的学习，文章内容的理解，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课通过展示小动物们表演绝技的视频，吸引学生的注意力，引出本节课的主题《绝招》。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
（2）学生再次阅读课文，了解文章内容，思考小动物的绝招是什么。
（3）教师带领学生分析文章，讲解生字词，指导朗读。
3. 实践情景引入（1）请学生扮演小动物，表演自己的绝招。
（2）学生互相评价，选出最佳表演。
4. 例题讲解教师选取课文中的典型例句，讲解语法知识，如：“小猴子的绝招是爬树。
”5. 随堂练习（1）让学生模仿课文，用“某某的绝招是……”的句式，描述自己或他人的优点。
（2）学生互相交流，分享彼此的绝招。
六、板书设计1. 文章《绝招》2. 生字词：……3. 小动物的绝招：……4. 句式练习：某某的绝招是……七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用“某某的绝招是……”的句式，写一段话描述自己的优点。
2. 答案：（1）略（2）例：我的绝招是画画，每当我拿起画笔，就能描绘出美丽的风景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
《绝招》三年级语文下册教案
《绝招》三年级语文下册教案一、教学内容本节课选自三年级语文下册第五单元《绝招》。
该章节详细讲述了小主人公通过不断努力，学会一项特殊技能——跳绳的“绝招”。
内容包括：故事情节的理解，重点词汇的掌握，以及文章主旨的领会。
二、教学目标1. 理解故事情节，感受小主人公勇敢面对困难、坚持不懈的精神。
2. 掌握重点词汇，如“绝招”、“熟练”、“刻苦”等，提高词汇运用能力。
3. 领会文章主旨，明白只有通过努力，才能掌握一项技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用重点词汇，领会文章主旨。
教学重点：把握故事情节，感受小主人公的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于跳绳的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解故事大意。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，详细讲解故事情节、重点词汇及文章主旨。
4. 例题讲解：讲解如何用文章中的重点词汇造句，并进行随堂练习。
5. 小组讨论：分组讨论小主人公的精神品质，以及自己如何学会一项技能。
六、板书设计1. 《绝招》2. 主要人物：小主人公3. 重点词汇：绝招、熟练、刻苦4. 文章主旨：努力与坚持七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的重点词汇，写一篇关于自己学会一项技能的小短文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试学习一项新技能，并记录学习过程和感悟，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的安排与实施4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
在本次教案中，教学目标涵盖了理解、掌握和领会三个层次。
具体来说：1. 理解故事情节，感受小主人公勇敢面对困难、坚持不懈的精神。
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案
人教版三年级下册语文《绝招》精品教案一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为第六单元《绝招》。
内容包括：词语理解、句子解析、课文朗读、课文理解、创意表达等。
二、教学目标1. 掌握课文生字、新词，理解词句含义，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文主要内容，感受“绝招”的趣味，培养探究精神和创新能力。
3. 能够运用课文中的词语和句式进行口头表达，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：词语理解、句子解析、课文朗读、创意表达。
难点：理解课文中的隐喻、拟人等修辞手法，运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
学具：课文教材、练习本、字典、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同职业的绝招，引发学生对“绝招”的兴趣，进而导入课文学习。
2. 课文学习：a. 自读课文，了解大意。
b. 逐段讲解，分析词句，理解课文。
c. 指导朗读，体会课文情感。
3. 例题讲解：讲解词语理解、句子解析、创意表达的例题，引导学生掌握方法。
4. 随堂练习：学生进行词语理解、句子解析、创意表达的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生字词：略3. 句式解析：略4. 课文结构：略七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文生字词，并注音。
b. 仿写课文中的一个句子，用上所学生字词。
c. 以“我的绝招”为题，写一篇短文。
2. 答案：a. 略b. 略我的绝招我有一个绝招，那就是画画。
每当我拿起画笔，眼前就会浮现出五彩斑斓的世界。
我喜欢画动物、植物，还喜欢画美丽的风景。
有一次，我在学校的绘画比赛中获得了第一名，同学们都夸我是画画的小能手。
我相信，只要我继续努力，我的绝招一定会越来越厉害。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生了解其他职业的绝招，拓宽知识面。
b. 组织学生进行“绝招展示”活动，提高学生的实践能力。
小学三年级语文下册《绝招》教案2篇
小学三年级语文下册《绝招》教案2篇Teaching plan of the third grade primary school Chinese Volum e II小学三年级语文下册《绝招》教案2篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学三年级语文下册《绝招》教案2、篇章2：小学三年级语文下册《绝招》教案篇章1:小学三年级语文下册《绝招》教案【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。
让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。
【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
【课时安排】一课时。
【教学流程与设计意图】一、启发谈话、揭示课题：《绝招》①看了课题，你最想知道什么?（什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?）②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗?[设计意图]从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选2
小学下册三年级语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文三年级下册教材第五单元《绝招》。
详细内容包括：课文《绝招》的阅读与解析，重点词汇的认读与理解，句子结构和修辞方法的讲解，以及课后练习的指导。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构。
2. 学会运用课文中的修辞方法，提高写作能力。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞方法及其运用。
教学重点：重点词汇、句子结构以及课文内容的理解。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的实践情景，引发学生对“绝招”的好奇心，进而导入新课。
2. 阅读解析：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。
c. 教师讲解课文，分析重点词汇和句子结构。
3. 例题讲解：a. 教师选取课文中的一个修辞方法进行讲解，如拟人。
b. 学生仿写句子，运用所学的修辞方法。
4. 随堂练习：a. 学生完成课后练习题。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论：a. 学生分组讨论：你有什么特长或绝招？b. 各组派代表进行分享，培养学生的口语表达能力。
六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 重点词汇：得意、羡慕、秘诀、信心等。
3. 句子结构：拟人、比喻等修辞方法。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并解释重点词汇。
b. 仿写一个含有修辞方法的句子。
c. 写一篇关于自己的特长或绝招的短文。
2. 答案：a. 重点词汇解释略。
b. 仿写句子示例：太阳笑眯眯地照耀着大地，让万物生机勃勃。
c. 短文写作略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 布置一道开放性作业：让学生采访家人或朋友，了解他们的特长或绝招，并写成短文。
b. 组织一次班级特长展示活动，让学生互相学习，共同进步。
三2023年级语文下册《绝招》说课稿篇
三年级语文下册《绝招》说课稿3篇三年级语文下册《绝技》的说课稿1一、说教材《绝技》这篇课文叙述了几个小伙伴之间发生的事：仆人公小柱子和小伙伴比绝技，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拔熟悉到绝技是可以练的，他最终下苦功夫练出了一手绝技：口算乘数。
小伙伴对小柱子非常佩服，商定暑假再比绝技。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本事；要练，就练对自己的将来进展有用的本事。
这是对科学学问、对刻苦求知的一种价值认同，这也选编这篇课文的意图。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：1、正确、流利，有感情的朗读课文，体会小柱子两次比绝技前后的不同。
2、体会童年生活的欢乐，感受童真童趣。
3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。
依据教学目标和教材内容和特点，我确定本课的教学重难点。
重点：体会小柱子两次比绝技的前后不同，体会童年生活的欢乐。
难点：激发学生刻苦求知的愿望。
教学重难点确实定，我的教学思路也越来越清楚了。
教法和学法的选择也就水到渠成了。
二、说教法和学法1、选择教法，明确思路培育学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神是新课标的重要理念。
为了实现这一目标，表达三维目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。
教学本课，我采纳了争论法、点拨法。
虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。
需要教师适时的点拨，点拨促悟，到达学生自悟所无法企及的高度。
2、学法指导，形成力量自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
抓重点词句，品读感悟，积存和丰富语言，运用语言。
3、理念指导，细心设计抓住语文本文，表达人文性和工具性的统一。
引导学生学习语言，进展语言是阅读教学责无旁贷的任务。
教学中力求到达在赏析语言中感受刻苦求知的道理，在感悟刻苦求知中习得语言，提高学生的语文素养。
小学下册三年级语文《绝招》教案三篇
小学下册三年级语文《绝招》教案三篇导读：本文小学下册三年级语文《绝招》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。
有感情地朗读人物对话。
2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
刻苦求知的愿望。
教学过程: 一、启发谈话、揭示课题：绝招①看了课题，你最想知道什么? (什么是绝招?课文讲了谁的绝招?谁的绝招最绝?) ②启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。
主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了!’”③大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗? 二、初读课文，感知内容 1.自由读文，读通课文，读准生字。
请同学们借助拼音把课文读通。
2.讨论：①课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招? (三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。
) ②谁的绝招最有用?(小柱子的绝招最有用。
) 3.小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢?引导学生细读课文。
三、细读课文，感悟理解 1.默读课文，边读边动笔做记号。
读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。
2.同桌互相讨论一下。
说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。
3.讨论：①小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”;回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发) ②他练习了什么绝招? ③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(找出有关语段读一读。
同桌互相讨论一下。
说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。
) 四、深入体验、深入理解 1.什么是绝招? 2.小柱子为什么要练绝招?(起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”; 3.小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发? (奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。
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语文三年级下册绝招说
课稿精编版
MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
语文三年级下册《绝招》说课稿
今天我说课的内容是人教版小学语文第六册第四组中的一篇略读课文《绝招》，我将从教材、教法和学法、教学设计、板书设计四个方面来说。
一、说教材
我对本课的教材是这样理解的：《绝招》这篇课文是一篇略读课文，讲述了几个小伙伴两次比绝招的事：第一次，主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是暗下决心要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
后来，在奶奶的启示下，他认识到绝招是可以练的，终于他下了一番苦功夫练出了一手绝招：那就是速算两位数乘法。
在第二次比绝招时，小伙伴们都对他的绝招赞不绝口，羡慕不已。
这篇课文富有童心童趣，小柱子的形象鲜活欲出，是这个年龄段孩子的典型代表，学生可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生共鸣。
课文中还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己的未来发展有用的本领。
这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，对学生很有启发，也选编这篇课文的主要意图。
课标倡导阅读教学重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，基于教材的编写意图和对教材的理解，基于学生原有的认知结构为基点，结合本组课文的训练意图和学生实际，我本课的教学目标确定为：
1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、体会小柱子两次比绝招的前后不同，感受童年生活的快乐和童真童趣。
3、激发学生努力学习，刻苦求知的愿望。
我认为本课的重点是“体会小柱子两次比绝招的前后不同，体会童年生活的快乐”。
难点是如何去激发学生刻苦求知的愿望。
二、说教法和学法
教学重难点的确定使得教学思路也越来越清晰了，教法和学法也就明朗了。
先说教法：叶圣陶先生说：“略读知道需要提纲挈领”。
我打算在学生自学前，通过核心问题，减少学生自主学习的随意性和盲目性，提高学习效率。
针对学生喜爱故事的特点，我尽可能给学生以直观的形象感受，激发他们主动读故事，并把故事中的道理与自己周围的生活联系起来，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事的道理。
朗读、质疑、讨论、评价和想象将成为本节课的主要学习方法，读悟结合，以读促悟，以悟生情，在品读感悟中积累语言、丰富语言并运用语言。
三、说教学设计
紧扣略读课文的教学要求，为达成三维目标，促进学生发展。
我设计了这样五个步骤的教学流程：
理解题意，激发兴趣
初读课文，梳理脉络
一赏绝招，走近人物
二赏绝招，感知主题
回归整体，升华内涵
根据以上教学流程，我将详细展开以下教学：
第一步：理解题意，激发兴趣
1、一开始，我直接揭题：同学们，今天我们来学习一篇略读课文——板书课题，在学生读题后，我这样导入：“招”这个字在这里是本领的意思，那么，你认
为怎么样的本领算得上是“绝招”呢？（根据学生的理解，可能会说：特别的，拿手的，很了不起的，超越别人的等等）
2、只要学生说的在理，我都一一给予肯定。
随后就切入课文：村东头，大树下，几个孩子就在比绝招，我们一起去看看，好吗？
【利用刚才的这一两分钟，对“绝招”一词给学生一个正确的理解，这样可以帮助学生更好地把握文章的整体内容，产生阅读期待。
让他们带着极大的兴趣投入到本节课的学习中】
第二步：初读课文，梳理脉络
这样就顺利进入第二步骤的学习：初读课文，梳理脉络。
我请学生翻到64页，先自由读课文，要求把课文读准确、读流利，再思考交流两个问题：小伙伴们比了几次绝招？分别是什么绝招？
给学生以充足的时间自读，同时，我可以巡视并针对性指导几个难读字词的读法。
学生带着问题开始阅读，很快就能找到文中的答案。
在学生汇报交流时，我相机板书：首先是两次，“第一次”“第二次”,然后相应地将各个小伙伴的绝招名称板书出示。
【这一步我着力让学生自读理解文章大意，理清文章思路，有效提高学习效率】
在整体感知课文，明理思路后，我带着学生走近第三步的教学：一赏绝招，走近人物。
在欣赏第一次比绝招，我将积极引导学生通过朗读、想象与文本对话，体会人物心情，了解人物特点。
我先问学生：孩子们，在第一次比绝招中，你觉得谁的绝招最有意思？
[三胖]
1、学生们可能会说三胖的绝招最有意思。
这时，我相机出示三胖的句子，这段文字确实挺有意思，我先叫一两个学生读一读：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都憋了气，唯独他，鼓着腮帮子，蹬着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
2、学生读完后，气氛一定活跃起来了，我顺势让学生想一想：要是让你来演三胖的绝招，你觉得哪些词语一定要演到位才够有意思。
学生肯定能说出：挺、鼓、瞪、憋，在学生指出的同时，带着学生一起在座位上连起来演一演，再挑一两个特别生动的学生进行上台展示。
3、在学生读、想、演、看等体验后，对三胖的绝招有了深刻的体验，我再引读：真是绝招，让我们记住三胖的这个绝招，再来读一读。
这样一来，学生的[二福]
读完后，我这样过渡：三胖的绝招可真有意思啊，我们来看看二福的绝招又是什么？我出示文中描写二福的句子：二福曾经练过武术，他站起来，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。
1、我先让学生齐读这句话，然后问道：孩子们，你们看过空翻吗？在哪里看过，谁来介绍一下。
2、在学生说的基础上，我出示视频的空翻动作。
接着请学生借助文中插图和刚才的视频，具体地说一说二福是怎么说的、怎么做的。
学生可能会说到类似于：二福信心百倍地说：“看我的！”只见二福拍了拍双手，紧握拳头，两脚一蹬，身子凌空而起，随即又稳稳地落地。
当然，学生言语上可能没有这么紧凑精简，还需要老师做指导。
通过看空翻和说空翻，学生领悟到了二福的本领。
[小柱子]
三胖和二福的绝招学习后，我直接导入：这回该轮到课文作者小柱子了，小柱子在露绝招的时候，遇到了什么事？
1、请大家读读课文第四段，体会小柱子当时的心情。
2、在学生自由朗读后，我引导交流：你体会到了小柱子怎么样的心情？
学生可能会说：垂头丧气、沮丧、灰心丧气等词语。
我在学生说的时候指导读好句子：小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿跑了。
3、学生体会朗读后，我顺势接话：“小柱子回到了家，心理在想什么？”
相信学生在对文本的整体把握后，会想到小柱子肯定不服输，在暗想决定，一定要练出绝招。
【在这一步教学中，我时刻关注学生的主体反应，多元解读文本，搭建起学生语言对话的桥梁，让学生真真切切地走进人物，并引导学生初步体会小柱子是个不服输的孩子。
为第四步教学架桥铺路】
第四步：二赏绝招，感知主题
通过刚才的铺设，第四步的教学就水到渠成了。
我先导入：小柱子有没有练好一手绝招呢，我们去看看他们第二次的比试。
1、我先指名学生读课文13-15段，引导学生思考：你觉得小柱子的绝招怎么样？
2、在学生读完后，学生都心知肚明了，不难流露出对小柱子这一绝招的夸赞。
我出示文中速算：99×76=7524，我们也来算算他到底对不对，老师计时，看看谁算得最快。
3、在学生竞相验算得出结果后，我将学生计算的时间和小柱子的“不假思索”和“脱口而出”进行对比，相信学生的羡慕之情也会油然而生，而小柱子这时候的心情也是不言而喻，学生已然体会到了这些，我就不再进行指导体会了。
4、接下来我引导学生想象说话：孩子们，小柱子的进步怎么这么大呢？想象一下，他是怎样练习速算这一绝招的呢？给学生思考的时间，然后进行交流对话。
【这一步的教学将目光关注到小柱子上，通过“联系学生生活体验”，把静止的文本变成充满情趣的立体生活画面，既让学生身临其境地体验作者的绝招，又有效激活学生的想象思维能力，提高语言运用能力。
】
第五步：回归整体，升华内涵
下面，我说说最后一个教学步骤：回归整体，升华内涵。
我先这样导入：孩子们，第一次比绝招给小柱子带来耻辱，而第二次却给他带来了快乐。
谁来帮小柱子总结一下练绝招的秘诀？
我预设学生可能会说出：坚持、青学苦练、刻苦等词语。
最后老师总结激励：没错，大家说得都很对，有句话说得好：只要功夫深，铁杵磨成针。
或者说“天下无难事，是怕有心人。
”这些都告诉我们生活中，只要肯刻苦练习，我们每一个人都可以拥有绝招，老师也很期待你们的绝招！
四、说板书设计
下面我简单地说说我的板书设计：我想，一个好的板书并不在多，而在于精，因为板书是文本浓缩，是文路的体现，也是学路、教路的体现。
因此，我随着教学流程的行进，逐步完成下列板书。