《语言四则》《智子疑邻》《塞翁失马》PPT课件
公开课《智子疑邻》《塞翁失马》PPT课件
此人 因为 瘸腿 缘故
保全
此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征 去打仗)，父子得以保全生命。
看图复述故事
《塞翁失马》 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。
（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了， 人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？” 过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的 骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道 不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着 玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们 都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过 了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿 起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打 仗），父子得以保全生命。
古代寓言两则
智子疑邻 塞翁失马
• 寓言是用假托的故事或自然物的拟人 手法来说明某种道理或教训的文学作 品，以达到劝诫、教育或讽刺的目的。 寓言是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。寓言早在我国春秋战国时代 就已经盛行。是民间口头创作。
《韩非子》
韩非（约前280—前233），战国末 期韩国人，著名思想家、政论家和散文家，法
掌握文中重点字词，并翻译句子：
下雨
宋有富人，补
盗贼
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
父fǔ
也这样说
其邻人之 亦云。
隔壁的老人也这么说。
晚上
果然
丢失
认为…… 聪明
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福 乎？”
人们都来安慰他，他却说：“这怎 么就不是福气呢?”
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件一、教学内容本节课我们将学习《寓言四则》中的两个故事：《智子疑邻》和《塞翁失马》。
这两个故事分别位于教材的第三章第二节和第三章第三节。
详细内容包括：分析两个故事的寓意，理解故事中的人物性格特点，探讨故事中反映的人生哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握《智子疑邻》和《塞翁失马》两个故事的基本情节，理解故事的寓意。
2. 培养学生分析人物性格特点，提炼故事中的人生哲理的能力。
3. 引导学生认识到事物发展具有两面性，学会辩证地看待问题。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物性格特点，提炼故事寓意。
教学重点：掌握故事情节，学会辩证地看待问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一个类似的寓言故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解《智子疑邻》和《塞翁失马》两个故事的情节，分析人物性格，提炼寓意。
3. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解分析思路和方法。
4. 随堂练习：让学生结合教材，完成两个故事的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的哲理，引导学生学会辩证地看待问题。
六、板书设计1. 板书故事情节，突出重点词语。
2. 板书人物性格特点，强调故事寓意。
3. 板书辩证看待问题的方法。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，提高自己的文学素养和人生哲理的认识。
重点和难点解析1. 教学内容的分析：对《智子疑邻》和《塞翁失马》两个故事的理解和解读。
2. 教学目标的设定：掌握故事情节、分析人物性格、提炼故事寓意。
3. 教学难点与重点的确定：分析人物性格特点和提炼故事寓意。
5. 板书设计：突出重点词语、人物性格特点、辩证看待问题的方法。
一、教学内容分析1. 故事情节：详细解读故事的发展过程，分析事件之间的逻辑关系。
2. 人物性格：深入剖析主人公及其他角色的性格特点，理解性格对故事发展的影响。
【小学课件】《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》优质PPT课件3
寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁﹐ 以劝喻或
讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，具有鲜
明的哲理性和讽刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人
格化的动物，植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓 言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
而：①暮而果大亡其财 表承接 ②而疑邻人之父 表转折
①不筑，必将有盗
副词，将：表示一种必然结果
②其马将胡骏马而归
带领
之：①②近人皆塞贺上之之人有善术代者词助，词他，的
知：①知之为知之，不知通为“不智知”，，是聪知明也 ②其家甚智其子
认为……聪明（意动用法）
①此独以跛以之：故 ②仁以为己任
因为 把
7、无故 原因
8、吊之 对其不幸表示安慰
1、何遽 怎么就 2、居数月 经过 3、好骑 喜欢 4、 堕而折其髀 摔下； 大腿 5、十九 十分之九，意指绝大部分 6、独以跛之故 因为；瘸腿 7、相保 保全
①暮而果亡大：亡其财 ②无故亡而人胡
丢失 逃跑
富： ①宋有富人 富裕的 ②家富良马 有的是，有很多
为什么会不一样呢？ 因为感情的亲疏关系不同。
4、你认为“不筑，必将有盗”这个 建议正确吗？
＜智子疑邻＞
1、宋人为何对两个提出相同建议的人 产生不同的态度呢？
宋人与儿子的关系亲近。相信儿 子不是盗贼，那么邻居必定是盗贼了， 因为邻居提出了一个与其儿子一样的 建议。
＜智子疑邻＞
2、读罢本文后，你明白了什么道理？
疏通文字
11、将 带领12、好骑
1、天雨墙坏 下雨； 毁坏
《智子疑邻》《塞翁失马》精品PPT课件
课外延伸 《韩非子》中的寓言故事
拓展阅读 韩非子《韩非子·内储说
上》：“齐宣王使人吹竽，必三百 人。南郭处士请为王吹竽，宣王悦 之，廪食以数百人。宣王死，湣王 立，好一一听之，处士逃."
其邻人之父fǔ亦云。也这样说
隔壁的老人也这么说。
晚上
果然
丢失
认为…… 聪明
暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
这天晚上果然丢失了大量财物，这 家人认为自己的儿子很聪明，却怀疑 偷盗是隔壁那个老人干的。
《智子疑邻》的寓意。
1、对正确的意见应该采取怎样 的态度？如何对待别人提出的意 见或建议？
（1）听意见,只应听正确的，而不要看这 意见是什么人提出，对人不能持偏见。 （积极方面） （2）与人为善。不要凭感情无端猜疑他 人。如能做到公正无私，便不会被感情左 右而影响对事物的正确判断。 （3）判断事物应该客观、公正，不可以 加入主观因素。
寓意归纳
积极方面：听意见只应听正确的， 而不要看这意见是什么人提出，对 人不能持偏见。
＂滥竽充数＂的故事告诉人们：那些弄 虚作假的人虽能蒙混一时，但是无法蒙混 一世，他们经不住时间的考验，终究会露 出马脚的。
像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭 吃的人，最终逃不过实践的检验而被揭穿 伪装。只有练就一身过硬的真本领，才能 经受得住一切考验。
拓展阅读 韩非子《韩非子·五蠹》“宋
人有耕田者。田中有株，兔走触株， 折颈而死。因释其耒而守株，冀复 得兔。兔不可复得，而身为宋国 笑。”
寓言四则之智子疑邻+塞翁失马.ppt
楚国有个卖矛又卖盾的人，他 首先夸耀自己的盾，说：“任何东 西都无法穿破它！”然后，他又夸 耀自己的矛，说：“我的矛很锐利， 任何东西都能被它穿破！”有的人 问他：“如果用你的矛去刺你的盾， 会怎么样？”楚国人张口结舌，回 答不出来了。
郑人买履
郑国有个想买鞋子的人。他先在家里拿 根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸 放在自己的座位上了。他到集市上去，却忘 了带上量好的尺寸。他已经选好了一双鞋， 想比比大小，发现量好尺寸的绳子忘记带来 了，于是又急忙赶回家去取。等他带着绳子 跑回来时，集市已散，他最终没能买到鞋。 别人知道后对他说：“为什么不用你自己的 脚试一试呢？”他固执地说：“我宁可相信 量好的尺寸，也不相信自己的脚。”
（1）不筑，必将有盗。
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
智子疑邻· 思考
1.请划分出故事的背景、起因、经 过和结果。 2. “不筑，必将有盗”一句在文中 作用是什么呢？ 3.故事的寓意如何理解？
理解“说难”
其实韩非本意倒非批评“智其子疑 其邻”的主人家，这则寓言见于《说难》 篇，意思是劝说别人是何等的困难，因 为每个人所处的位置不同。这是被韩非 当做一个事实接受的，所以他的主要目 标是研究那些能够有助于让别人听取自 己意见的注意事项。交浅不可言深就是 注意事项之一。
《韩非子》
《韩非子》说理精密，文笔犀利，议论透辟， 推证事理，切中要害。
韩非子的文章构思精巧，描写大胆，语言幽 默，于平实中见奇妙，具有耐人寻味、警策世人 的艺术效果。韩非子还善于用大量浅显的寓言故 事和丰富的历史知识作为论证资料，说明抽象的 道理，形象化地体现他的法家思想和他对社会人 生的深刻认识。在他文章中出现的很多寓言故事， 因其丰富的内涵，生动的故事，成为脍炙人口的 成语典故，至今为人们广泛运用了。
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件一、教学内容本节课我们将学习《寓言四则》中的“智子疑邻”和“塞翁失马”两个故事。
这两个故事分别位于教材的第三章第二节和第四章第一节。
详细内容包括：分析两个故事的情节、角色、寓意以及它们在现实生活中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握“智子疑邻”和“塞翁失马”两个故事的情节、角色和寓意。
2. 能够运用所学寓言故事，对生活中的现象进行解读和分析。
3. 培养学生的思辨能力和道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事背后的深层寓意，并将其运用到实际生活中。
重点：掌握两个故事的基本情节、角色特点和寓意。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对寓言故事的兴趣。
a. 讲述一个现实生活中类似的情节，让学生猜测结果。
b. 揭晓答案，引入本节课的寓言故事。
2. 新课内容展示：a. 介绍“智子疑邻”的故事背景、角色和情节。
b. 分析“智子疑邻”的寓意，引导学生进行思考。
c. 介绍“塞翁失马”的故事背景、角色和情节。
d. 分析“塞翁失马”的寓意，引导学生进行思考。
3. 例题讲解：a. 出示一道关于“智子疑邻”的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
b. 解答例题，讲解解题思路。
c. 出示一道关于“塞翁失马”的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
d. 解答例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：a. 让学生根据所学内容，完成课堂练习题。
b. 讲解练习题答案，分析解题思路。
六、板书设计1. 黑板左侧：智子疑邻a. 故事梗概b. 角色分析c. 寓意2. 黑板右侧：塞翁失马a. 故事梗概b. 角色分析c. 寓意七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 分析现象（1）的答案：（省略）b. 分析现象（2）的答案：（省略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了“智子疑邻”和“塞翁失马”两个故事的情节、角色和寓意。
30《智子疑邻》《塞翁失马》ppt课件
西汉时期，社会稳定，经济发展达到了巅峰，人们的思想观念也逐渐开放。淮南 子作为道家代表人物，主张顺应自然，无为而治，强调事物的相对性和辩证关系 。
5
韩非子及其思想体系简介
韩非子
战国末期法家代表人物，主张以法治国，强调法律的权威性 和公正性。
2024/1/26
思想体系
韩非子的思想体系包括法、术、势三个方面。其中，“法” 是指法律制度，“术”是指政治手段，“势”是指权力和威 势。他认为，君主应该运用法、术、势来治理国家，确保社 会的稳定和秩序。
文本概述
简要概括文章的中心思想 和主要内容。
9
《塞翁失马》原文朗读及注释
原文朗读
准确流畅地朗读《塞翁失 马》原文，注意语音语调 、停顿和重音。
2024/1/26
注释解析
详细解释文中生僻字、词 的含义及用法，帮助学生 理解文意。
文本概述
简要概括文章的中心思想 和主要内容。
10
两则寓言的寓意和启示
2024/1/26
6
寓言在古代文学中的地位和影响
01
寓言的定义
寓言是一种通过虚构的故事或者自然物的拟人手法来说明某个道理或者
教训的文学形式。
02
寓言在古代文学中的地位
在古代文学中，寓言是一种非常重要的文学形式，它通过生动的故事情
节和深刻的道理来启迪人们的思想和智慧。
2024/1/26
03
寓言的影响
寓言不仅对古代文学产生了深远影响，而且对后世的文学创作和思想观
22
05 艺术特色与审美 体验
2024/1/26
23
寓言故事的结构特点和叙事技巧
简洁明快的开篇
通过简短引入，迅速呈现故事背 景和主要人物，为寓言的展开奠
《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》课件
《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》课件一、教学内容本节课我们将学习《寓言四则》中的“智子疑邻”和“塞翁失马”两个故事。
这两个故事分别来自《韩非子》和《淮南子》。
教学内容主要包括：1. 《智子疑邻》：分析故事的情节、人物性格和寓意。
2. 《塞翁失马》：理解故事背景，探讨故事中的哲理。
二、教学目标1. 理解并掌握“智子疑邻”和“塞翁失马”两个寓言故事的情节和寓意。
2. 培养学生的思辨能力和道德品质。
3. 提高学生对文言文的理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，将其与现实生活相结合。
2. 教学重点：分析故事的人物性格，掌握文言文的基本表达方式。
四、教具与学具准备1. 课件：包括故事原文、图片、解析等。
2. 学生准备：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生谈谈自己在生活中遇到的类似智子疑邻或塞翁失马的经历。
2. 讲解：详细讲解两个故事的原文，分析故事情节和人物性格。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，给出具体例题，进行讲解。
4. 随堂练习：让学生根据故事内容和例题，进行相关练习。
5. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，分享各自的心得体会。
六、板书设计1. 《智子疑邻》情节：智子疑邻→邻人亡斧→智子得马→邻人得马人物：智子、邻人寓意：不要轻信他人，要独立思考。
2. 《塞翁失马》情节：塞翁失马→得马→儿子骑马摔伤→战争免征人物：塞翁、儿子寓意：福祸相依，要学会辩证看待问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要概括《智子疑邻》和《塞翁失马》的故事情节。
（2）谈谈你对两个故事寓意的理解，结合自己的生活实际。
2. 答案：（1）见板书设计。
（2）略。
（3）智子疑邻，邻人亡斧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否达到预期效果，学生的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解其中的道理，提高自己的道德修养。
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件
《寓言四则之智子疑邻塞翁失马》课件一、教学内容本节课我们将学习《寓言四则》中的“智子疑邻”和“塞翁失马”两个故事。
这两个故事分别选自教材的第四章第三节《寓言故事与寓意》。
1. 智子疑邻：讲述了一个智子对邻居的猜疑，以及认识到错误的过程。
2. 塞翁失马：讲述了一个塞翁失去马匹，但随后事情发生了转机的故事。
二、教学目标1. 了解《寓言四则》的背景知识，理解智子疑邻和塞翁失马两个故事的寓意。
2. 学会通过寓言故事来认识生活哲理，提高学生的思辨能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事背后的寓意，学会运用到生活中。
2. 教学重点：掌握智子疑邻和塞翁失马两个故事的内容，学会分析故事中的人物和事件。
四、教具与学具准备1. 课件：包含故事文本、图片、动画等。
2. 学生准备：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生猜一猜两个故事的主人公是谁，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解智子疑邻和塞翁失马两个故事，分析故事中的人物、事件以及寓意。
3. 例题讲解：针对故事中的难点，给出典型例题，引导学生分析解答。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书故事、人物、事件等关键信息。
2. 用图表形式展示故事寓意。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课内容，选择一个寓言故事，分析其寓意。
（1）故事：乌鸦喝水（2）寓意：智慧能战胜困难，勇敢面对挑战。
2. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈对智子疑邻和塞翁失马两个故事的理解。
（1）智子疑邻：不要轻易对他人产生怀疑，要学会信任和尊重。
（2）塞翁失马：事情往往有两面性，失去并不意味着永远失去，要学会从不同角度看问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《农夫和蛇》等，进一步了解寓言故事的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的针对性与深度6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的深入理解教学内容的选择直接关系到学生对寓言故事的理解程度。
智子疑邻》《塞翁失马》ppt课件
言
塞智
寓
翁子 失疑
言
马邻
两
则
.
寓言是文 学 作 品 的 一 种 体 裁﹐ 用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其他事物。
主题多是借此喻彼，借小喻大，借古 喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现 出来，具有鲜明的劝谕性和讽刺性。
在创作上常常运用夸张和拟人等表现 手法。
逃跑
近塞上之人有善术者，马无故亡而
入胡。长城一带
边
塞
（动词，擅长、精通。） 精通术数的人
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
.
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为
福乎？”
疑问语气词， 吗、呢
对其不行表 这 怎么就
示安慰
都
是
人们都来安慰他，他却说：“这
这就是寓言，你明白了吗？
.
检测反馈
一、一词多义。 二、词类活用。 三、内容理解。
.
①暮而果大亡其财 丢失
亡： ②无故亡而人胡
逃跑
富： ①宋有富人 富裕的 ②家富良马 有的是，有很多
.
将：①不筑，必将有盗 副词，将要 ②其马将胡骏马而归 带领
之：①②近人皆塞贺上之之人有善术代者词助，词他，的
得以“父子相保”
祸再次转化为福。如此循环往复，
所以动人。
.
寓意 :
比喻坏事在一定条件下可以 变为好事，好事在一定的条件 下也可以变成坏事，世上的任 何事物在一定的条件下是可以 相互转化的。
.
探讨发现
这两篇寓言有什么共同点？有 什么不同点？
篇幅短小，都通过讲述故事揭示 一定的道理，耐人寻味。
《智子疑邻》《塞翁失马》PPT课件
》就是其中的一篇。
6
7
下雨 毁坏
宋有富人，天雨墙坏。
宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌
下来。
修补
其子曰：“不筑，必将有盗。”
他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它， 一定有盗贼进来。”
8
其邻人之父fǔ亦云。对老年男子的尊称
隔壁的老人也这么说。 认为……
晚上 果然 丢失
聪明
暮而果大亡其财，其家甚智其子，
而疑邻人之父。
这个
缘故
保全
人 因为 瘸腿
此独以跛之故，父子相保。
他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征 去打仗)，父子得以保全生命。
22
看图复述故事 23
《塞翁失马》 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。
（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了， 人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？” 过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的 骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道 不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着 玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们 都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过 了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿 起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打 仗），父子得以保全生命。
闹飞云浦、血溅鸳鸯楼的好汉是
＿武＿松＿＿。请再写出有关他的一个故事
情节：景阳冈打虎（义夺快活林、
除恶蜈蚣岭）
30
齐宣王使人吹竽，必三百人。南 郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪 食以数百人。宣王死，湣网立，好 一一听之，处士逃。
11
郑人买履
• 郑国有个想买鞋子的人。他先在家里拿根绳子量 好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座 位上了。他到集市上去，却忘了带上量好的尺寸。 他已经选好了一双鞋，想比比大小，发现量好尺 寸的绳子忘记带来了，于是又急忙赶回家去取。 等他带着绳子跑回来时，集市已散，他最终没能 买到鞋。别人知道后对他说：“为什么不用你自 己的脚试一试呢？”他固执地说：“我宁可相信 量好的尺寸，也不相信自己的脚。”
《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》语文教材课件PPT(3篇)
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
韩非（约前280—前233），战国末 期韩国人，著名思想家。他出身贵族，屡次上 书韩王进谏，改革政治，实行富国强兵的政策， 都未被采纳。后来，他得到秦始皇的赏识，在 秦国任客卿。不久便被他的同学李斯等人谗言 所陷，下狱后被迫自杀，死时才47岁。他著有 《韩非子》一书，共20卷，55篇。笔锋犀利， 说理透辟，常用寓言故事阐明事理，富有说服 力。其中许多寓言故事流传于世，《智子疑邻》 就是其中的一篇。
难道不是福气吗?”带领
经过
回来
居数月，其马将胡骏马而归。
过了几个月，他那匹马(竟然)带领着 一群胡人的骏马回来了。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能
为祸乎？” 代词，指塞翁，
译成“他”
人们都去祝贺他，他却说：“这难道
不是祸害吗?”
有很多
喜欢 摔下来
家富良马，其子好骑，堕而折其
髀。
大腿
家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩， (有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。
《智子疑邻》的寓意。
听意见,只应听正确的，而不要看这意 见是什么人提出，对人不能持偏见。
《淮南子·人间训》
本文选自《淮南子·人间训》。《淮 南子》又名《淮南鸿烈》，是西汉时淮南 王刘安召集其门客集体编著的。后刘安因 被告谋反而自杀。《淮南子》以道家思想 为主，糅合儒、法、阴阳等思想，论理时 常常引述古代神话、传说，因而保存了一 部分珍贵的神话资料，内容丰富，文笔优 美。
乎：句末语气助词
此何遽不为福乎？
《寓言四则之智子疑邻、塞翁失马》ppt实用课件2
＜智子疑邻＞
5.宋人为何对两个提出相同建议的人产 生不同的态度呢？
宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不 是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻 居提出了一个与其儿子一样的建议。
2019/5/5
6、一篇寓言往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，从 而给人以丰富的启示。那么本篇寓言要告诉我们什么道理 呢（或者说，读罢本文，你有何感受）？
⑶暮而果大亡其财
晚上果然丢失了大量财物
⑷其家甚智其子，而疑邻人之父
这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人 偷的 2019/5/5
看图复述故事
2019/5/5
这则寓言对你的生活有哪些启示
？ 听意见应该只听正确的，而 不要看这意见是什么人提出的 ，对人不能有偏见。(不以关系 的亲疏来影响对人、事物的判 断)
2019/5/5
《智子疑邻》
宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌 下来。他的儿子说：“如果不（赶紧） 修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的 老人也这么说。（可是富人不听他们的 话）这天晚上果然丢失了大量的财物， 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老子·人间训》
2019/5/5
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与人为善。不要凭感情无端猜疑他人，因为感 情影响公正是因为有私心，如果能做到公正无私， 便 不会被感情所左右而影响对事物的客观认识。
30.09.2020
——掌握字词 翻译句子 宋有富人，天雨墙坏。 其子曰：“不筑，必将有盗。” 其邻人之父亦云。 暮而果大亡其财，其家甚智其子， 而疑邻人之父。
寓意：
告诉人们好和坏，祸和 福，在一定的条件下，是 可以相互转化的。
30.09.2020
启示：
不要孤立、静止地看待得失，事情的好坏 可以转化，要辩证地看待得失祸福，要发展 的看待事物，以一颗平常心对待生活，不要 过分为一时一事之得失而计较。
30.09.2020
lǚ
郑人买履
郑人有欲买履者①，先自度（duó）②其 足,而置③之其坐，至之市，而忘操④之。已 得履，乃曰：“吾忘持度（dù）⑤ 。”反归 取之。及反，市罢⑥，遂不得履。人曰： “何不试之以足?”曰：“宁信度，无自信 也。”
寓言像一把钥匙，可以打
开心灵之门，启发智慧，让思 维活跃。
寓言——用假托的故事寄寓意味
深长的道理，给人以启示。
30.09.2020
30.09.2020
《韩非子·说难》
韩非（约前280—前233）， 战国末期韩国人，著名思想家。著有 《韩非子》一书，共20卷，55篇。常 用寓言故事说明事理，富有说服力。 其中许多寓言故事流传于世，其中 《智子疑邻》选自《韩非子·说难》。
30.09.2020
1.我来释词
天雨墙坏（下雨 ） 其邻人之父（老人 ）亦云（ 说 ） 暮（晚上）而果（果然）大亡（丢失）其财 不筑必（一定）将有盗 其家甚智（以…聪明）其子
30.09.2020
2.我来翻译
⑴宋有富人，天雨墙坏
宋国有个富人，因为下大雨，墙被毁坏了
⑵ 不筑必将有盗
如果不修补它，一定有盗贼进来
30.09.2020
sài
jù
塞翁 何遽
bì
bǒ hào
髀 跛 好骑
30.09.2020
一.朗读课文
要求：读准字音、读出停顿
二.再读课文
要求：结合注释、翻译课文
30.09.2020
＜塞翁失马＞
1.本则寓言讲了几件事？分别是什么事？ 2.在一般人看来哪些是祸事，哪些是福 事？在“其父”看来哪些是祸事，哪些 是福事？
二、一字多义
暮而果大亡其财 （丢失）
亡
马无故亡而入胡（ 逃跑） 不筑，必将有盗 （ 将要）
将
其马将胡骏马而归（ 带领）
30.09.2020
三、词类活用 宋有富人，天雨墙坏。（名词作动词 下雨 ）
其家甚智其子（形容词作动词 以……聪）明
近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡 （形容词作动 擅长 ）
30.09.2020
①欲买履者：想买鞋子的人 ②度（duó）：量尺寸
③置：放在 ④操：拿 ⑤度（ dù）：尺码 ⑥罢：散了
30.09.2020学们听，并让同学说说，寓言 蕴含的寓意。
30.09.2020
《塞翁失马》 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。 （一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了， 人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？” 过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的 骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道 不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着 玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们 都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过 了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿 起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打 仗），父子得以保全生命。
30.09.2020
《智子疑邻》
宋国有个富人，因天下大雨，墙坍塌 下来。他的儿子说：“如果不（赶紧） 修筑它，一定会有盗贼进来。”隔壁的 老人也这么说。（可是富人不听他们的 话）这天晚上果然丢失了大量的财物， 这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是 隔壁那个老人干的。
30.09.2020
《淮南子·人间训》
30.09.2020
1.读准字音 2.读出停顿 3.读通文义
30.09.2020
1.宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）
宋有富人，天雨墙坏。
2.在宋人家被盗前，可有人向他提出有 关建议？
其子；其邻人之父亦云。
30.09.2020
＜智子疑邻＞
3.被盗后，宋人对两人有何不同的态度？
智其子而疑其邻。
30.09.2020
＜塞翁失马＞
祸
父子相保
福 马亡入胡 福
30.09.2020
福 子堕折髀 福 祸
将胡马入
祸
＜塞翁失马＞
1.你从故事中明白了什么道理？ 2.有一个成语出自本文，你知道 是什么吗？
30.09.2020
塞翁失马，焉知非福
30.09.2020
寓言是一个怪物，当它朝你走过来时，
分明是一个故事，生动活泼；而当它转身
⑶暮而果大亡其财
晚上果然丢失了大量财物
⑷其家甚智其子，而疑邻人之父
这家人认为儿子非常聪明，却怀疑是隔壁老人 偷的 30.09.2020
看图复述故事
30.09.2020
这则寓言对你的生活有哪些启示？
听意见应该只听正确的，而
不要看这意见是什么人提出的，
对人不能有偏见。
(不
以关系的亲疏来影响对人、事
物的判断)
③居数月，其马将胡骏马而归。
过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的 骏马回来了。 30.09.2020
④家富良马，其子好骑，堕而折其髀
家里有很多好马，他儿子喜欢骑，(有一天) 从马上摔下来，摔断了大腿
⑤近塞之人，死者十九
靠近长城一带的人，绝大多数都战死了。
⑥此独以跛之故，父子相保
他儿子独独因为瘸腿的缘故(没有被征去打 30仗.09.2)02，0 父子俩得以保全生命。
4.你认为“不筑，必将有盗”这个建 议正确吗？
30.09.2020
＜智子疑邻＞
5.宋人为何对两个提出相同建议的人产 生不同的态度呢？
宋人与儿子的关系亲近。相信儿子不 是盗贼，那么邻居必定是盗贼了，因为邻 居提出了一个与其儿子一样的建议。
30.09.2020
6、一篇寓言往往用假托的故事寄寓意味深长的道理，从 而给人以丰富的启示。那么本篇寓言要告诉我们什么道理 呢（或者说，读罢本文，你有何感受）？
要走开的时候，却突然变成了一个哲理，
严肃认真。
（严文井）
30.09.2020
一、翻译句子
①近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡
靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。 他家的马不知什么缘故逃跑而进入胡人那里了。
②人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”
人们都来安慰他，他父亲却说：“这怎么就不 是福气呢?”