数据库课程设计
培训机构数据库课程设计
培训机构数据库课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握数据库的基本概念、原理和操作方法;技能目标要求学生能够运用数据库知识解决实际问题,如设计简单数据库、进行数据库查询和维护等;情感态度价值观目标要求学生培养对数据库技术的兴趣和好奇心,提高信息素养,认识到数据库在现代社会中的重要性和应用价值。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求,明确课程目标,将目标分解为具体的学习成果,以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容根据课程目标,选择和教学内容,确保内容的科学性和系统性。
教学大纲如下:1.数据库基本概念:介绍数据库、数据库管理系统、数据库系统的概念及其关系。
2.数据库设计:讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计的基本方法。
3.数据库操作:教授数据库的基本操作,如创建、删除、修改表结构,插入、更新、删除数据等。
4.数据库查询:学习SQL查询语言,包括简单查询、复杂查询、事务操作等。
5.数据库安全与维护:讲解数据库的安全性、完整性、备份与恢复等方面的知识。
教学内容安排和进度如下:1.第1-2周:数据库基本概念2.第3-4周:数据库设计3.第5-6周:数据库操作4.第7-8周:数据库查询5.第9-10周:数据库安全与维护三、教学方法选择合适的教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等,以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法,确保学生掌握理论知识。
2.讨论法:鼓励学生针对案例或问题进行讨论,培养分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解数据库在实际应用中的作用,提高实践能力。
4.实验法:让学生动手操作,加深对数据库知识的理解和运用,培养实际操作能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源,包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
1.教材:《数据库原理与应用》2.参考书:《数据库系统概念》、《SQL权威指南》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线案例库4.实验设备:计算机、数据库管理系统软件、网络设备等教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验。
数据库课程原理课程设计
数据库课程原理课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数据库的基本概念,掌握数据库系统的组成和结构;2. 学会使用SQL语言进行数据库的基本操作,包括数据查询、插入、删除和修改;3. 掌握数据库设计的基本原则和方法,能够完成简单的数据库设计任务;4. 了解数据库管理系统的功能和特点,能够对数据库进行基本的维护和管理。
技能目标:1. 能够运用数据库设计方法,独立完成小型信息系统的数据库设计;2. 熟练使用SQL语言进行数据库操作,解决实际问题;3. 能够运用数据库管理工具,对数据库进行性能优化和故障排除;4. 具备团队协作能力,能够与他人共同完成数据库相关项目。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情,激发学习积极性;2. 培养学生的数据素养,使其认识到数据在现代社会中的重要性;3. 培养学生严谨、细致的学习态度,提高问题分析和解决问题的能力;4. 培养学生具备良好的团队协作精神,尊重他人意见,善于沟通交流。
课程性质:本课程为数据库原理与实践课程,注重理论联系实际,提高学生的实践操作能力。
学生特点:学生具备一定的计算机基础和编程能力,对数据库技术有一定了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重启发式教学,引导学生主动探究,提高实际操作能力。
通过课程学习,使学生能够将所学知识应用于实际项目中,达到学以致用的目的。
同时,关注学生的情感态度和价值观培养,使其全面发展。
在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念:介绍数据库的定义、发展历程、分类及其应用场景,让学生了解数据库的核心概念和技术背景。
教材章节:第一章 数据库概述2. 数据模型与关系代数:讲解实体-关系模型、关系模型,学习关系代数的基本操作。
教材章节:第二章 数据模型与关系代数3. SQL语言及其应用:学习SQL语言的基本语法,掌握数据查询、插入、删除、修改等操作。
数据库案例分析课程设计
数据库案例分析课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数据库的基本概念,掌握数据库设计的基本原理和方法。
2. 学生能通过案例分析,了解数据库在不同领域的应用场景,掌握数据库管理系统的基本操作。
3. 学生能运用所学知识,分析并解决实际问题,设计简单的数据库系统。
技能目标:1. 学生能运用数据库设计方法,完成数据库模型的设计与优化。
2. 学生能熟练使用数据库管理系统,进行数据查询、更新、删除等操作。
3. 学生能通过小组合作,共同完成数据库案例的分析与讨论,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数据库技术的兴趣,激发学习动力,形成主动探究的学习习惯。
2. 学生通过数据库案例分析,认识到信息技术在现实生活中的重要作用,提高信息素养。
3. 学生在合作学习过程中,学会尊重他人意见,培养良好的沟通能力和团队精神。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在通过案例分析,使学生掌握数据库技术的基本原理和应用。
学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对数据库技术有一定了解,但实际应用能力有待提高。
教学要求:注重理论与实践相结合,以案例为主线,引导学生主动参与,培养实际操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念:数据库的定义、功能、分类及发展历程。
2. 数据模型:实体-关系模型、关系模型、面向对象模型等。
3. 数据库设计:需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计及数据库实施。
4. 数据库管理系统:常见数据库管理系统介绍,如MySQL、Oracle、SQL Server等。
5. 数据库操作:SQL语言及其应用,包括数据查询、插入、更新、删除等操作。
6. 数据库案例分析:分析不同领域(如教育、医疗、金融等)的实际案例,了解数据库应用场景。
7. 数据库安全与维护:数据库安全策略、数据备份与恢复、性能优化等。
教学内容安排和进度:第一周:数据库基本概念及发展历程第二周:数据模型及数据库设计方法第三周:数据库管理系统介绍及安装配置第四周:SQL语言及数据库操作第五周:数据库案例分析(教育领域)第六周:数据库案例分析(医疗领域)第七周:数据库安全与维护策略教材章节关联:本教学内容与教材中以下章节相关:1. 第二章 数据库基本概念2. 第三章 数据模型与数据库设计3. 第四章 数据库管理系统4. 第五章 SQL语言5. 第六章 数据库安全与维护教学内容根据课程目标制定,注重科学性和系统性,旨在使学生掌握数据库技术的基本知识,并能够应用于实际案例。
教材信息数据库课程设计
教材信息数据库课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,包括数据、数据库、表、记录等;2. 培养学生了解并运用数据库的基本操作,如数据的增、删、改、查;3. 使学生了解数据库的设计原则,能够分析并设计简单的数据库结构。
技能目标:1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力;2. 培养学生利用数据库技术解决实际问题的能力;3. 提高学生的信息素养,使其能够利用数据库技术获取、处理和分析信息。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情,激发其探索精神;2. 培养学生具备良好的团队合作意识,学会在团队中分享和交流;3. 引导学生认识到数据库技术在实际生活中的应用和价值,培养其应用数据库技术解决实际问题的意识。
课程性质:本课程为信息技术学科,旨在通过学习数据库知识,提高学生的信息处理能力和技术应用能力。
学生特点:学生处于初中年级,具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇心,但注意力容易分散。
教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实践操作,以激发学生兴趣,提高学生的动手能力。
同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基础知识:- 数据、数据库、表、记录等基本概念;- 数据类型及其应用场景;- 关系型数据库与非关系型数据库的区别。
2. 数据库操作:- 数据的增、删、改、查基本操作;- 数据库管理软件的使用(如Access、MySQL等);- SQL语言的基本语法及运用。
3. 数据库设计:- 数据库设计原则和方法;- 实体关系模型(ER图)的绘制;- 简单数据库结构的设计与实现。
4. 数据库应用实例:- 结合实际案例,分析数据库技术在生活中的应用;- 学生分组讨论,设计并实现一个小型数据库项目;- 数据库技术在其他学科领域的应用介绍。
教学内容安排与进度:第一周:数据库基础知识学习;第二周:数据库操作及管理软件使用;第三周:SQL语言的学习与实践;第四周:数据库设计方法与实例分析;第五周:数据库应用实例及项目实践。
数据库期末课程设计
数据库期末课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握数据库的基本概念、原理及其应用场景;2. 学会使用至少一种数据库管理系统,如MySQL、Oracle等,进行数据库的创建、管理与维护;3. 掌握SQL语言的基本语法,能够独立完成数据表的创建、修改、删除及数据查询、插入、更新、删除等操作;4. 了解数据库设计的基本原则,能够根据实际问题设计合理的数据库结构。
技能目标:1. 能够运用所学知识,结合实际需求,完成小型数据库系统的设计、开发与测试;2. 培养良好的数据库编程习惯,提高编程效率,降低错误率;3. 学会使用数据库技术解决实际问题,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣,激发学习积极性;2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与协作能力;3. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度,养成良好的学习习惯;4. 使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要作用,增强学生的社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为信息技术学科,旨在让学生掌握数据库的基本知识、技能,并能够运用所学解决实际问题。
学生特点:学生处于高年级阶段,已具备一定的计算机操作能力和逻辑思维能力。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,以实际操作为主,培养学生的实际应用能力。
在教学过程中,关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保课程目标的达成。
将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基本概念:介绍数据库的定义、作用、发展历程以及数据库系统的基本组成;2. 数据库管理系统:学习MySQL、Oracle等数据库管理系统的基本使用方法;3. SQL语言:讲解SQL语言的语法、数据类型、数据定义、数据操纵、数据查询等功能;4. 数据库设计:学习实体-关系模型、关系模型等数据库设计方法,了解范式理论;5. 数据库应用:结合实际案例,进行数据库设计、开发、测试与维护;6. 数据库安全与保护:介绍数据库安全性的重要性,学习用户权限管理、备份与恢复等操作。
数据库课程设计学生课程表
数据库课程设计学生课程表一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数据库的基本概念,掌握数据库的设计原则和步骤。
2. 学生能掌握课程表数据库的表结构设计,熟悉数据表之间的关系。
3. 学生能运用SQL语句进行数据查询、插入、修改和删除操作。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,独立设计并实现一个简单的课程表数据库系统。
2. 学生能够运用数据库管理软件(如MySQL、Access等)进行数据库的操作。
3. 学生通过实践操作,培养解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过课程学习,增强对数据库技术在现实生活中的应用和价值的认识。
2. 学生培养团队协作精神,学会与他人共同解决问题。
3. 学生提高对信息技术的兴趣,树立学习信息技术的自信心。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能,培养解决实际问题的能力。
学生特点:本年级学生具备一定的计算机操作能力和编程基础,对数据库知识有一定的了解,但实践经验不足。
教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调动手实践,让学生在操作中掌握数据库知识。
同时,关注学生个体差异,因材施教,提高学生的自主学习能力。
通过课程学习,达到预定的学习成果。
二、教学内容1. 数据库基本概念:数据库的定义、分类、发展历程;数据库管理系统(DBMS)的作用和功能。
2. 数据模型:实体-关系模型、关系模型、层次模型和网状模型;实体、属性、关系的表示方法。
3. 关系数据库:关系模型的基本概念,SQL语言基础,数据的查询、插入、修改和删除操作。
4. 数据库设计:需求分析,概念结构设计,逻辑结构设计,物理结构设计;规范化理论,关系数据库设计方法。
5. 课程表数据库设计:根据实际需求,设计课程表数据库的表结构,确定表之间的关系,进行实体和关系的映射。
6. 数据库操作:运用数据库管理软件(如MySQL、Access等),进行课程表数据库的创建、数据插入、查询、修改和删除等操作。
数据库系统课程设计
数据库系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解数据库系统的基本概念、原理和技术,掌握数据库的设计和应用,培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:•掌握数据库的基本概念、特点、分类和应用领域。
•理解数据库系统的组成、工作原理和体系结构。
•熟悉关系模型、实体-关系模型等数据库设计方法。
•了解数据库管理系统的基本功能和常用产品。
2.技能目标:•学会使用数据库管理系统进行数据库的创建、修改和删除。
•掌握SQL语言进行数据查询、更新和管理。
•能够运用数据库设计方法进行简单数据库系统的规划和设计。
•具备一定的安全性和完整性控制能力。
3.情感态度价值观目标:•培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心,激发学生主动学习和探索的精神。
•使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性,提高学生的社会责任感和使命感。
•培养学生团队协作、沟通交流的能力,养成良好职业道德和行为规范。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库基本概念:数据库、数据库管理系统、数据库系统等。
2.数据库发展历史:层次模型、网状模型、关系模型等。
3.关系数据库:关系运算、SQL语言、数据库设计原则等。
4.数据库设计方法:实体-关系模型、E-R图、关系模型转换等。
5.数据库管理系统的应用:事务管理、存储过程、触发器等。
6.数据库安全与完整性:访问控制、加密技术、约束等。
7.数据库性能优化:索引、分区、事务隔离等。
三、教学方法为提高教学效果,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解数据库的基本概念、原理和技术,使学生掌握相关知识。
2.案例分析法:分析实际数据库应用案例,让学生了解数据库在实际中的应用。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手操作,巩固所学知识。
4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生团队协作和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标,本课程将采用以下教学资源:1.教材:《数据库系统原理与应用》。
数据库课程设计实例100例
数据库课程设计实例100例全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程,通过设计实例来锻炼学生的数据库应用能力和实践能力。
在这篇文章中,我将为大家分享100个关于数据库课程设计实例的案例,希望能够对大家有所帮助。
1.学生信息管理系统这是一个简单的数据库设计案例,主要包括学生的基本信息管理,课程信息管理和成绩管理,可以帮助学生熟悉数据库的基本操作。
2.图书管理系统这个案例主要是针对图书馆的管理系统,包括图书信息管理,借阅还书管理和读者信息管理等功能,可以综合运用数据库的增删改查等操作。
4.电商平台这个案例主要是针对电商平台的数据库设计,包括商品信息管理,用户信息管理和订单管理等功能,可以让学生了解大规模数据库设计的思路。
8.网站访问日志分析系统这个案例主要是针对网站访问日志分析系统的数据库设计,包括网站访问信息管理,日志分析和用户行为分析等功能,可以帮助学生了解数据库在大数据处理中的应用。
58第二篇示例:数据库课程设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程,通过学习数据库课程设计,学生可以掌握数据库设计与管理的基本原理和方法,从而能够独立完成复杂的数据库设计与开发工作。
为了帮助学生更好地理解数据库课程设计的内容,本文将介绍100个数据库课程设计实例,希望能够对学生有所帮助。
1. 学生信息管理系统设计一个学生信息管理系统,包括学生基本信息、课程信息、成绩信息等模块,能够实现学生信息的录入、查询、修改和删除功能。
2. 图书管理系统设计一个图书管理系统,包括图书基本信息、借阅信息、录入图书、查询图书、借阅图书等功能。
3. 超市库存管理系统设计一个超市库存管理系统,包括商品信息、库存信息、进货信息、销售信息等功能,能够实现库存的实时管理。
10. 健身房会员管理系统设计一个健身房会员管理系统,包括会员信息、健身项目信息、健身计划信息、签到信息等功能,实现健身房会员的管理。
数据库课程设计(完整版)
数据库物理设计
为逻辑数据模型选取一个最适合应用要求的物理结构。
数据库实施
运用数据库管理系统提供的数据语言及其宿主语言,建 立数据库,编制与调试应用程序,组织数据入库并进行 试运行。
数据库运行和维护
对数据库系统进行评价、调整与修改。
课程设计要求
学生应独立完成课程设计的 全部内容,包括需求分析、 概念设计、逻辑设计、物理
物理设计 根据在线购物系统的特点和数据 量,进行数据库的物理存储、备 份恢复、性能优化等方面的设计 。
概念设计
采用E-R图等方法进行概念设计 ,抽象出商品、订单、用户等实 体,以及它们之间的联系和属性 。
逻辑设计
将概念模型转化为数据库逻辑模 型,设计商品表、订单表、用户 表等,定义字段、索引、约束等 。
物理设计
根据学生成绩管理系统的特点和数据量,进行数 据库的物理存储、备份恢复、性能优化等方面的 设计。同时,考虑数据的安全性和完整性,采取 相应的措施进行保护。
感谢您的观看
THANKS
构建概念模型
用图形化方式表示系统的主要实体、关系和业务 流程。
概念模型构建
识别实体和属性
找出系统中的主要实体(如用户、订单、产 品等)及其属性(如用户名、订单日期、产 品名称等)。
定义关系
确定实体之间的关系(如一对一、一对多、多对多 等)以及关系的属性(如关联类型、关联规则等) 。
构建概念模型图
使用实体-关系图(E-R图)或统一建模语言 (UML)等工具绘制概念模型。
为后续设计提供基础。
识别数据需求和数据处理
02
了解各类数据的属性、关系及处理需求,为数据库设计提供依
据。
为系统设计和开发提供指导
数据库课程设计怎么设计
数据库课程设计怎么设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握数据库的基本概念、原理和应用方法,培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:(1)了解数据库的基本概念,如数据、数据模型、数据库管理系统等。
(2)掌握数据库的设计原理,包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
(3)熟悉关系数据库的基本操作,如增、删、改、查等。
(4)了解数据库的安全性和完整性约束。
2.技能目标:(1)能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护和操作。
(2)能够进行数据库的设计和优化,解决实际问题。
(3)具备一定的数据库编程能力,如SQL编程、存储过程等。
3.情感态度价值观目标:(1)培养学生对数据库技术的兴趣,认识到数据库技术在现代社会的重要性。
(2)培养学生严谨的科学态度,提高学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库基本概念:数据、数据模型、数据库管理系统等。
2.数据库设计原理:需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
3.关系数据库:基本操作、数据类型、索引、视图、存储过程等。
4.数据库安全性与完整性:用户管理、权限控制、约束条件等。
5.数据库应用案例:结合实际案例,讲解数据库在各个领域的应用。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式,包括:1.讲授法:讲解基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法:分析实际案例,让学生更好地理解数据库的应用。
3.实验法:安排上机实验,让学生动手操作,巩固所学知识。
4.小组讨论法:分组进行讨论,培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学资源为了支持教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《数据库原理与应用》。
2.参考书:提供相关领域的参考书籍,供学生自主学习。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,丰富教学手段。
4.实验设备:计算机、数据库管理系统软件等,保障实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式,全面、客观地评价学生的学习成果。
数据库安全课程设计
数据库安全课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解数据库安全的基本概念,掌握数据库安全的技术原理;2. 学会使用数据库管理系统(DBMS)进行安全设置,确保数据完整性、机密性和可用性;3. 掌握常见数据库安全漏洞及其防范方法;4. 了解我国数据库安全相关法律法规及合规要求。
技能目标:1. 能够运用所学知识对数据库进行安全风险评估;2. 熟练运用数据库安全防护技术,提高数据库安全性;3. 掌握数据库安全审计和监控方法,提高数据库安全事件应对能力;4. 能够针对不同场景设计合理的数据库安全策略。
情感态度价值观目标:1. 培养学生的安全意识,使其认识到数据库安全的重要性;2. 培养学生的团队协作精神,提高沟通与表达能力;3. 增强学生的法律意识,使其遵循我国相关法律法规,养成良好的职业素养;4. 激发学生学习兴趣,培养自主学习和持续学习的习惯。
课程性质:本课程为实践性较强的学科,要求学生在掌握理论知识的基础上,能够将所学应用于实际操作中。
学生特点:学生具备一定的数据库基础知识,但对数据库安全方面了解较少,需要从基础知识入手,逐步提高。
教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,通过案例分析和实际操作,使学生掌握数据库安全的相关知识和技能。
将课程目标分解为具体的学习成果,以便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库安全概述- 数据库安全的重要性- 数据库安全的基本原则- 国内外数据库安全发展现状2. 数据库安全技术与策略- 访问控制技术- 加密技术- 安全审计与监控- 数据库安全防护策略3. 常见数据库安全漏洞与防范- SQL注入- 数据库权限滥用- 数据泄露- 防范措施及案例分析4. 数据库安全法律法规与合规要求- 我国数据库安全相关法律法规- 数据库安全合规要求- 数据库安全合规实践5. 数据库安全风险评估与应对- 数据库安全风险评估方法- 风险评估工具与实施- 数据库安全事件应对与处理6. 数据库安全实践操作- 数据库安全配置与优化- 安全防护工具的使用- 案例分析与实战演练教学内容安排和进度:1. 第1周:数据库安全概述2. 第2-3周:数据库安全技术与策略3. 第4-5周:常见数据库安全漏洞与防范4. 第6周:数据库安全法律法规与合规要求5. 第7周:数据库安全风险评估与应对6. 第8周:数据库安全实践操作教学内容与课本关联性:本教学内容依据教材相关章节,结合学生实际情况,注重理论与实践相结合,旨在帮助学生系统地掌握数据库安全知识。
数据库课程设计
数据库课程设计一、引言数据库课程设计是计算机科学与技术领域中非常重要的一门专业课程。
通过这门课程的学习,学生可以了解数据库的基本概念、原理和应用,掌握数据库设计、管理和查询的基本技能,为日后在数据库领域的工作打下坚实的基础。
本文将深入探讨数据库课程设计的一些关键内容和重要性。
二、课程设计的内容数据库课程设计通常包括以下几个方面的内容:1. 数据库基本概念学生首先需要了解数据库的基本概念,包括数据库的定义、特点、种类、发展历史等。
只有对数据库有清晰的认识,才能更好地理解后续的内容。
2. 数据库设计数据库设计是数据库课程设计中非常重要的一个环节。
学生需要学会如何根据实际需求设计数据库表结构、选择适当的数据类型、建立关系等,以确保数据库的高效性和可靠性。
3. SQL语言SQL是关系数据库中最重要的查询语言。
通过学习SQL语言,学生可以实现对数据库的增删改查操作,掌握SQL语言的基本语法和常用命令是数据库课程设计的核心内容。
4. 数据库管理系统数据库管理系统是数据库的核心组成部分,学生需要学会安装、配置和管理数据库管理系统,了解数据库的运行原理和常见问题的解决方法。
5. 数据库应用数据库在各个领域都有广泛的应用,学生需要了解数据库在实际应用中的作用和意义,掌握数据库在管理、存储、检索等方面的应用技巧。
三、课程设计的重要性数据库课程设计在计算机科学与技术领域占据着重要地位,具有以下几点重要性:1. 实践能力通过数据库课程设计,学生可以锻炼自己的实践能力,将理论知识应用到实际项目中,提升解决问题的能力。
2. 深化理解数据库课程设计可以帮助学生更深入地理解数据库的原理和应用,拓展知识面,提高学习兴趣。
3. 就业竞争力数据库是计算机行业中的热门领域,掌握数据库设计和管理技能可以提高学生的就业竞争力,为未来的职业发展打下坚实基础。
四、总结数据库课程设计是计算机科学与技术领域中非常重要的一门专业课程,通过学习这门课程,学生可以掌握数据库的基本概念、设计和管理技能,深化对数据库的理解,并提高自己的就业竞争力。
数据库课程设计方案
数据库课程设计方案一、课程设计的目的数据库课程设计是数据库课程教学的重要实践环节,旨在通过实际项目的设计与实现,加深学生对数据库理论知识的理解和掌握,提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
具体来说,课程设计的目的包括以下几个方面:1、巩固和加深学生对数据库基本概念、原理和技术的理解,如数据模型、关系数据库、SQL 语言、数据库设计等。
2、培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力,包括需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施和维护等。
3、提高学生的编程能力和团队协作能力,让学生学会使用一种数据库管理系统(如 MySQL、Oracle 等)和一种编程语言(如 Java、Python 等)来实现数据库应用系统。
4、培养学生的创新意识和独立思考能力,鼓励学生在课程设计中提出新的想法和解决方案。
二、课程设计的要求1、选题学生可以从教师提供的题目中选择,也可以自拟题目,但题目必须具有一定的实用性和复杂度,能够涵盖数据库课程的主要知识点。
2、需求分析(1)对所选题目进行详细的需求调研和分析,明确系统的功能和性能要求。
(2)撰写需求分析报告,包括系统概述、功能需求、数据需求、性能需求等。
3、概念结构设计(1)根据需求分析的结果,设计系统的概念模型,通常使用 ER 图来表示。
(2)确定实体、属性和实体之间的关系,确保概念模型能够准确反映系统的业务逻辑。
4、逻辑结构设计(1)将概念模型转换为关系模型,确定表结构、字段类型、主键、外键等。
(2)对关系模型进行规范化处理,消除数据冗余和更新异常。
5、物理结构设计(1)根据所选的数据库管理系统,确定数据库的存储结构和索引策略,以提高数据库的性能。
(2)考虑数据的存储方式、分区策略、备份和恢复方案等。
6、数据库实施(1)使用所选的数据库管理系统创建数据库和表,并插入初始数据。
(2)编写 SQL 脚本实现数据的增、删、改、查等操作。
7、应用程序开发(1)选择一种编程语言,如 Java、Python 等,开发数据库应用程序,实现系统的功能。
数据库社团课程设计
数据库社团课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握数据库的基本概念,包括数据表、记录、字段、主键等;2. 学会使用SQL语言进行基本的数据查询和操作;3. 理解数据库设计的原则,能运用E-R图进行简单的数据库设计。
技能目标:1. 能运用所学知识,创建、管理和维护数据库;2. 独立使用SQL语句进行数据查询、插入、更新和删除操作;3. 掌握至少一种数据库软件(如MySQL、Access等)的基本操作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对数据库技术的兴趣和热情,激发其主动探究数据库知识的精神;2. 培养学生的团队协作意识,提高其与他人合作解决问题的能力;3. 增强学生的信息素养,使其认识到数据库技术在日常生活和学习中的重要性。
课程性质:本课程为数据库社团课程,旨在帮助学生掌握数据库的基础知识和基本技能,培养其运用数据库技术解决问题的能力。
学生特点:学生具备一定的计算机操作能力,对数据库技术有一定的好奇心,愿意主动学习新知识。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用理论教学与实践操作相结合的教学方法,注重培养学生的动手能力和实际应用能力,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据库基础知识- 数据库基本概念(数据、数据库、数据库管理系统等)- 数据模型(层次模型、网状模型、关系模型等)- 关系数据库(关系、元组、属性、主键、外键等)2. 数据库设计- 实体-关系(E-R)模型- E-R图绘制- 数据库设计原则(范式、依赖关系等)3. SQL语言- SQL基本语法- 数据查询(SELECT语句、WHERE子句、聚合函数等)- 数据操作(INSERT、UPDATE、DELETE语句)4. 数据库管理- 数据库创建、管理和维护- 表的创建、修改和删除- 索引和视图的创建与使用5. 实践操作- 数据库软件安装与配置(如MySQL、Access等)- SQL语句编写与执行- 数据库设计实例分析与操作教学内容安排和进度:第一周:数据库基础知识第二周:数据库设计第三周:SQL语言第四周:数据库管理第五周:实践操作教材章节关联:《数据库原理与应用》第一章:数据库基本概念《数据库原理与应用》第二章:数据模型与关系数据库《数据库原理与应用》第三章:数据库设计《数据库原理与应用》第四章:SQL语言《数据库原理与应用》第五章:数据库管理三、教学方法为了提高教学质量,激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下多样化的教学方法:1. 讲授法:通过系统讲解数据库的基本概念、原理和知识点,使学生掌握数据库的基础理论。
数据库制作课程设计
数据库制作课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握数据库的基本概念,了解数据库在信息管理中的应用。
2. 使学生掌握数据库设计的基本原则,能运用E-R模型进行数据库设计。
3. 让学生学会使用至少一种数据库管理系统(如:Access)进行数据库的创建、管理和维护。
技能目标:1. 培养学生运用E-R模型进行数据库结构设计的能力。
2. 培养学生利用数据库管理系统进行数据操作和查询的能力。
3. 培养学生具备初步的数据库编程能力,能够编写简单的SQL查询语句。
情感态度价值观目标:1. 激发学生对数据库技术的兴趣,培养其主动学习和探究的精神。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度,提高其分析问题和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队协作意识,使其在小组合作中学会分享、交流和共同进步。
课程性质:本课程为信息技术学科的教学内容,旨在让学生掌握数据库技术的基本知识和技能,提高其在实际应用中的信息处理能力。
学生特点:本课程面向初中年级学生,他们对计算机技术有一定的基础,对新知识有较强的接受能力,但需要通过实践操作来巩固所学知识。
教学要求:结合学生特点,本课程应注重理论与实践相结合,强调实践操作,使学生在动手实践中掌握数据库技术。
教学过程中,注重引导学生主动探究,激发其学习兴趣,培养其团队协作能力。
通过本课程的学习,使学生能够达到上述课程目标,为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基础知识- 数据库概念及其应用场景- 数据库系统的组成与结构- 数据模型与E-R模型简介2. 数据库设计- 实体、属性和关系的概念- E-R图的绘制方法- 数据库设计的基本原则3. 数据库管理系统操作- 数据库创建与表结构设计- 数据录入、修改和删除- 数据查询与SQL语句编写4. 数据库编程与维护- 简单SQL查询语句编写- 数据库索引与关系运算- 数据库安全性、完整性与一致性教学大纲:第一周:数据库基础知识学习,使学生了解数据库的概念、应用场景及系统结构。
数据库设计课课程设计
数据库设计课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习数据库设计的基本概念、方法和步骤,使学生掌握数据库设计的基本原理,能够运用所学的知识独立完成简单数据库的设计。
具体的教学目标如下:1.了解数据库的基本概念、特点和分类。
2.掌握数据库设计的基本步骤和方法。
3.熟悉实体-关系模型和关系模型的转换。
4.能够使用数据库设计工具进行数据库设计。
5.能够根据实际需求设计简单的关系数据库。
6.能够对设计的数据库进行简单的优化。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
2.培养学生对数据库技术的好奇心和创新精神。
3.使学生认识到数据库设计在实际生活中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计的基本步骤、实体-关系模型和关系模型等。
具体的教学内容如下:1.数据库的基本概念:数据库的定义、特点和分类。
2.数据库设计的基本步骤:需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
3.实体-关系模型:实体的定义、实体的属性、实体之间的关系。
4.关系模型:关系的定义、关系的属性、关系的约束。
5.关系模型的转换:实体-关系模型到关系模型的转换、关系模型的优化。
三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体的教学方法如下:1.讲授法:通过讲解数据库的基本概念、方法和步骤,使学生掌握数据库设计的基本原理。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解数据库设计的方法和技巧。
3.实验法:通过上机实验,让学生亲自体验数据库设计的整个过程,提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了保证教学质量,本课程将充分利用各种教学资源。
具体的教学资源如下:1.教材:选择一本适合本课程的教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、演示文稿等多媒体资料,提高课堂教学的趣味性。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生能够进行实际操作。
数据库课程设计怎么做
数据库课程设计怎么做一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基本概念、理论和技术,使学生掌握数据库的基本知识和技能,培养学生运用数据库解决实际问题的能力。
具体的教学目标如下:1.理解数据库的基本概念,如数据、数据库、数据模型等。
2.掌握关系模型的基本操作,如增、删、改、查等。
3.了解数据库的设计和应用,如ER图、SQL语言等。
4.能够使用数据库管理系统进行基本的数据操作。
5.能够根据实际问题设计合适的数据库模型。
6.能够使用SQL语言进行数据库的查询和管理。
情感态度价值观目标:1.培养学生对数据库技术的兴趣和热情,认识其在现代社会中的重要性。
2.培养学生严谨的科学态度,提高其解决问题和合作交流的能力。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库的基本概念:数据、数据库、数据模型等。
2.关系模型:表、索引、视图、关系操作等。
3.数据库的设计和应用:ER图、数据库设计原则、SQL语言等。
4.数据库管理系统:MySQL、Oracle、SQL Server等。
5.数据库的安全性和完整性:权限管理、事务处理等。
教学大纲将按照上述内容进行安排和进度,具体教材章节如下:1.数据库的基本概念(第1-2章)2.关系模型(第3-4章)3.数据库的设计和应用(第5-6章)4.数据库管理系统(第7-8章)5.数据库的安全性和完整性(第9-10章)三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法:用于讲解基本概念、理论和方法。
2.案例分析法:通过实际案例,使学生更好地理解和运用数据库知识。
3.实验法:让学生亲自动手操作,提高其实际应用能力。
4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养其合作交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备以下教学资源:1.教材:《数据库原理与应用》2.参考书:《数据库系统概念》、《SQL基础教程》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线实验平台4.实验设备:计算机、网络设备、数据库管理系统软件五、教学评估为了全面反映学生的学习成果,将采用以下评估方式:1.平时表现:包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等,占总成绩的30%。
数据库选课系统课程设计
数据库选课系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解数据库的基本概念,掌握数据库设计的基本原则和方法。
2. 学生能运用所学知识设计并实现一个简单的数据库选课系统,包括数据表设计、数据查询和操作。
3. 学生了解数据库技术在教育、企业等领域的应用,认识到数据库在现实生活中的重要性。
技能目标:1. 学生能运用数据库管理系统(如MySQL、Access等)进行数据表创建、数据插入、查询和更新操作。
2. 学生能运用编程语言(如Python、Java等)实现数据库选课系统的功能模块。
3. 学生具备一定的数据库问题分析和解决能力,能针对实际需求进行数据库设计和优化。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对数据库技术的兴趣,激发学习积极性,形成自主探究的学习习惯。
2. 学生通过小组合作,培养团队协作能力和沟通能力,增强集体荣誉感。
3. 学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用,增强社会责任感和使命感。
本课程针对高年级学生,结合数据库原理与应用相关知识,以实际应用为导向,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
课程设计注重理论与实践相结合,充分考虑学生的认知特点,引导学生从实际需求出发,自主探究数据库知识,提升学生的信息技术素养。
通过本课程的学习,学生将能够掌握数据库基本原理,具备一定的数据库设计和应用能力,为未来从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 数据库基础知识:介绍数据库的基本概念、发展历程、数据模型(如关系模型、实体-关系模型等),以及数据库设计的基本原则(如规范化理论、E-R图等)。
相关教材章节:第一章 数据库概述,第二章 数据模型与概念结构设计。
2. 数据库管理系统与应用:学习数据库管理系统的基本操作,包括数据表创建、数据插入、查询、更新和删除等。
相关教材章节:第三章 数据库管理系统,第四章 数据库的基本操作。
3. SQL语言及其应用:掌握结构化查询语言(SQL)的基本语法,进行数据查询、更新和数据库管理。
数据库学生课程设计
数据库学生课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基础知识,使学生能够了解数据库的基本概念、设计方法和应用。
在知识目标方面,学生需要掌握数据库的基本理论、设计原则以及常见的数据库管理系统。
在技能目标方面,学生需要能够运用数据库设计方法独立完成一个小型数据库的设计和实现。
在情感态度价值观目标方面,培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心,增强学生运用数据库技术解决实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、关系型数据库的设计、SQL语言、数据库的保护以及数据库应用系统的设计。
具体包括以下章节:1.数据库概述:数据库的基本概念、发展历程和数据库系统的组成。
2.关系型数据库:关系模型的基本概念、关系代数和SQL语言。
3.数据库设计:需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计。
4.数据库保护:完整性、安全性和恢复。
5.数据库应用系统设计:系统分析、系统设计和系统实现。
三、教学方法为了提高教学效果,我们将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括:1.讲授法:用于讲解基本概念、理论和方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和掌握数据库设计的方法和技巧。
3.实验法:通过上机实验,使学生能够将理论知识应用于实际操作,提高实际动手能力。
4.讨论法:学生进行课堂讨论,激发学生的思维,培养学生的沟通能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容的传授和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:1.教材:《数据库原理与应用》2.参考书:《数据库系统概念》、《SQL基础教程》3.多媒体资料:教学PPT、视频教程、在线案例库4.实验设备:计算机、数据库管理系统软件(如MySQL、Oracle)通过以上教学资源的支持,我们将努力提高学生的学习体验,使学生在掌握数据库知识的同时,能够提高实际动手能力和解决问题的能力。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等多个方面,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
完整数据库课程设计
完整数据库课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习,使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
具体目标如下:1.知识目标:理解数据库的基本概念,包括数据库、数据库管理系统、数据库设计等;掌握数据库设计的基本方法,包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计;熟悉数据库的操作语言,如SQL,并能进行基本的增、删、改、查操作。
2.技能目标:能够使用数据库设计工具进行数据库的设计和建模;能够编写简单的SQL语句进行数据库的操作;能够进行简单的数据库性能优化。
3.情感态度价值观目标:培养学生对数据库技术的兴趣,认识到数据库技术在现代社会的重要性;培养学生严谨、细致的学习态度,提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库基本概念:介绍数据库、数据库管理系统、数据库设计等基本概念;2.数据库设计方法:讲解需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等数据库设计方法;3.数据库操作语言:学习SQL语言,包括基本的增、删、改、查操作;4.数据库设计工具:学习使用数据库设计工具,如ER图、UML等;5.数据库性能优化:介绍数据库性能优化的一般方法和技巧。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,如:1.讲授法:讲解数据库的基本概念、设计方法和操作技能;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和掌握数据库设计的方法和技巧;3.实验法:让学生亲自动手进行数据库设计和操作,提高学生的实践能力;4.讨论法:学生进行小组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择一本适合本课程的教材,作为学生学习的主要参考资料;2.参考书:提供一些相关领域的参考书,供学生拓展阅读;3.多媒体资料:制作一些教学课件、视频等多媒体资料,帮助学生更好地理解和掌握知识;4.实验设备:准备数据库服务器和客户端软件,让学生进行实验操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
学号:
课程设计
题目人力资源数据库设计
学院计算机科学与技术
专业计算机科学与技术
班级
姓名
指导教师
2009 年12 月18 日
课程设计任务书
学生姓名:专业班级:
指导教师:工作单位:计算机学院
题目:人力资源数据库设计
初始条件:
人力资源部门希望建立一个数据库来管理它的员工。
一个公司有几个部门,而一个员工属于一个部门。
这个部门指派一个经理来全面负责部门事务和部门员工。
当一个新员工进入公司时,需要他以前的工作经历和成绩。
公司设置了一系列职位,每个职位都有相关的等级和工资。
各个职位都会被分配给工作人员。
要求完成的主要任务:
1.根据上述的初始条件,进行调查分析并设计适当的属性。
设计一个人力资源
数据库,DBMS可选Ms SQL Server、Access、VFP等。
2.完成课程设计说明书,其格式遵守学校今年的新规定。
主要内容包括:需求
分析,概念设计,逻辑设计,物理实现等。
3.基于该数据库,最好实现一个或多个应用程序(自己确定功能),程序设计
语言(工具)任选。
这一项是选作,不作硬性要求。
时间安排:
本学期第20周:
1.消化资料、系统调查1天
2.系统分析1天
3.总体设计,实施计划2天
4.撰写报告1天
指导教师签名:年月日
系主任(或责任教师)签名:年月日
人力资源数据库设计
1.概述
人力资源部门希望建立数据库来管理员工。
由人力资源部门来指派各部门的经理,而该部门的员工是由经理来负责的,员工进入公司的时候不仅需要员工的基本信息,还需要员工以前的工作经历和相应的成绩。
每个员工只属于一个部门。
本系统要便于人力资源部门对各部门经理的任命,以及经理对本部门员工的调控。
而且要注意员工隐私信息的保护。
2.需求分析说明
本系统主要是开发一个人力资源管理的关系数据库。
主要针对人力资源部门,部门经理,以及普通员工三种用户。
需要对这三种用户进行详细的需求分析。
以及对不同的用户,要设置不同的权限,避免普通员工可以查看其他员工的隐私信息,或者部门经理管理其他部门的员工。
同时界面要有好,方便各种用户操作。
本数据库是人力资源管理系统,因此主要是围绕管理人员的需求来制作,同时也提供给普通员工查询操作。
我将使用人员主要分为三大类:人力资源管理部门、部门经理、普通员工。
实现方法:根据初始条件分析,明确所要设计的数据库在逻辑和物理上的架构,能有一个明确细致的需求分析文档,在其中体现分析所得到的开发和管理需求。
在需求分析的基础上,从中抽取出原始数据集的实体,然后,对实体进行概念分层和概念抽象,进行概念模型的设计。
在概念模型的基础上,运用E-R 方法,设计出整个系统的模式和子模式,并通过逻辑设计以及物理设计最终确定系统的数据库逻辑架构与物理布局。
在数据库的机构基础上,进行数据集的行为设计,并在此基础上,设计应用程序的布局、流程、以及视图集成,并将最终的应用程序投入实施。
3.概念结构设计
人力资源的管理主要反映在对员工信息的录入和删除。
本数据库主要涉及的实体有:部门,员工,职位,工作经历,工作成绩。
部门信息:
由于部门名称不会出现不同部门同名的情况,因此不需要额外为每个部门进行编号。
员工信息:
员工会出现同名的情况,所以需要对员工进行编号。
员工的ID不会进行加减乘除等算术运算,而且可能以0开头,因此使用CHAR类型。
工作经历:
由于员工的工作经历涵盖了很多内容,因此将员工经历看为实体。
并对经历进行编号,便于标示
工作成绩:
由于员工的工作经历所对应的成绩涵盖了很多内容,因此将员工经历看为实体。
为了便于搜索,对其进行编号
职位:
职位与工资以及登记挂钩,因此不能将职位当做属性。
在公司中不会出现不同职位同名的情况,因此无需对职位进行编号。
根据上述表,可以挖掘出实体:
部门:{部门名,部门经理}
员工:{员工ID,员工姓名,性别,进入公司时间}
工作经历:{经历ID,所属公司,职位,起始时间,结束时间}
工作成绩:{成绩ID,工作表现,出勤表现,奖惩记录,备注}
职位:{职位名,等级,工资}
E-R图设计:
(1)部门-员工模块
部门与员工之间的关系很简单,一个部门拥有多个员工,而一个员工只属于一个部门,因此其局部E-R图为:
(2)
一个员工可以兼任多个职位,而一个职位也可能有多个员工(比如一个研发团队有多个工程师),职位的相关属性有属性名,等级,工资。
它们之间存在这个聘任的关系:
(3)员工-工作经历模块
一个员工可能以前要有多个工作经历,也可能没有工作经历。
因此员工与工作经历存在拥有关系:
(4)工作经历-工作成绩模块
工作经历与成绩是一一对应的关系。
一段工作经历对应相应的成绩。
总体设计:
4.逻辑结构设计
E-R图向关系模型转化:对于部门与员工之间的“属于”(1:m)联系,将
其与员工端(m端)合并。
对于员工与职位之间的“聘任”(m:n)联系,将其转换为一个关系模式,各实体的码转换为关系的码
部门:{部门名,部门经理}
员工:{员工ID,员工姓名,性别,所属部门名,进入公司时间}
职位:{职位名,等级,工资}
对于员工和工作经历的“拥有”(1:m)联系,将其与工作经历端(m端)合并。
而对于工作经历和工作成绩的“对应”(1:1)联系,将其与工作经历端合并。
得到关系模式为:
职位聘任:{职位名,员工ID}
工作经历:{员工ID,经历ID,所属公司,职位,起始时间,结束时间,ID} 工作成绩:{成绩ID,工作表现,出勤表现,奖惩记录,备注}
5.物理结构设计
关系数据库存取方法
为了方便各部门经理对本部门员工进行操作,本数据库采用聚簇方法来存放员工信息,聚簇码为所属部门名。
为了提高某个属性(或属性组)的查询速度,把这个或这些属性上具有相同值的元组集中存放在连续的物理块中称为聚簇。
采用聚簇方法可以大大提高按相同部门进行查询的效率。
因为查询员工一般都根据员工ID来查询,所以需要对员工ID创建索引,
来减少查询所需时间。
确定数据库的存储结构
确定数据库的存储结构主要指确定关系、索引、聚簇、日志、备份等的存储安排和存储结构,确定系统配置参数等。
在数据库中,引进了分区的概念,一个数据库文件逻辑上由一个或者多个分区组成.分区是一个逻辑概念,一个分区物理上由一个或者多个物理文件组成,分区与物理文件的映射由数据库产品来管理,分区中至少有一个系统分区,数据字典存储在系统分区中,具有DBA权限的用户可以创建新的分区成为用户分区,并且可以为每个分区追加物理文件.
系统功能说明
首先进行登陆,选择自己的用户类型,登陆后,如果是人力资源管理部门,可以任命部门经理,添加删除部门,查询添加删除员工,聘任职位,修改职位工资。
如果是部门经理,则可以查询员工信息,添加删除员工,聘任员工。
如果是普通员工,只能查询员工信息。
系统调试登陆界面:
人力资源部门界面:
任命经理界面:
查询员工界面:
添加员工界面:
职位聘任界面:
工资修改界面:
部门经理界面:
部门经理的查询界面、处理员工信息界面与人力资源部门的相同。
普通员工进入数据后直接进入查询查询员工信息界面,不能执行其他操作。
6.总结
系统已解决的问题
系统完成了数据库基础构建工作,创建了各关系模式,题目所要的基本功能均已实现。
为了便于信息的保密,减少视图的创建,我将需要一定保密性的信息独立创建一个模式(比如没有把工作经历与员工基本信息合并)。
在此基础上,创建了一个简单的应用程序,方便各种用户登陆。
系统没有解决的问题
由于员工职业没有存放在员工模式中,因次查询员工基本信息的时候需要查询两个模式,增加了系统的开销,但是如果不怎么样做,员工职位合并到员工模式中,由于员工可能有多个职位,会造成员工信息冗余。
这个问题没有得到很好的解决。
此外应用程序没有做好,有很多功能都没有完善,比如查询员工信息只能通过员工ID进行查询。
进一步完善的设想与建议。
应用程序还有很多的改进空间,比如可以通过员工的各种信息来查找员工,对于应用程序的界面,也需要改的更漂亮。
该数据库的用户面也可以加大,比如各部门组成一个分公司,分公司再组成一个大公司,这样增加数据库的应用面。
7.参考文献
《数据库系统简明教程》,主编:王珊,出版社:高等教育出版社,出版或修订时间:2004.9
《数据库系统概论》,主编:杨开英,出版社:武汉理工大学出版社,出版或修订时间:2003.1
《数据库系统概论(第三版)》,主编:萨师宣、王珊,出版社:高等教育出版社,出版或修订时间:2000.2
《A First Course in Database Systems》,主编:Jeffrey D. Ullman, Jennifer Widom.,出版社:清华大学出版社,出版或修订时间:1998
本科生课程设计成绩评定表
班级:姓名:学号:
及格(60-69分)、60分以下为不及格
指导教师签名:
200 年月日。