2013年江西省高考满分作文(4篇)【高考作文】
2013年高考作文范文
2013年高考作文范文2013年高考作文范文【篇一：2013年新课标高考满分作文】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。
”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。
当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。
”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1.勇，辄行者无疆勇辄行者无疆，因为有了勇气，面对众多切割师都不敢动手的绝世珍宝，年轻的徒弟毫不迟疑，只一刀便切出了成功。
恰如干涸的沙漠变成流彩的绿洲，因为有了勇气，世界才会变得阳光无限，活力四射。
勇气，让素雅的梅花不畏严寒傲雪绽放；勇气，让美丽的蝴蝶不怕黑暗破茧而出；勇气，让孤傲的雄鹰忍住剧痛完成蜕变。
人生，不亦是如此吗？追逐梦想的途中，荆棘丛生，懦弱者瞻前顾后进退两难，终将一生平庸碌碌无为；勇敢者，不畏风雨，迎难而上，必定熬过艰险，迎来彩虹。
勇辄行者无疆，只有带上勇气出发，才能让我们在人生路上愈行愈远。
虔诚做人，如那位老切割师所言，经验技术我们都可以通过努力获得，而控制自己不为金钱所动、不为名利相争却很难。
因为这是自己与自己博弈，而凡人往往会输。
不禁想起那位如幽兰绽放，美丽温婉的女子——杨绛先生。
她与丈夫钱钟书回家后，便是读书。
书是他们的精神支柱，他们专注的是自己的内心世界，是人生的感悟与探索，所以，面对如流的造访者，和前来探望的高级官员，她总是选择将大门微开，寒暄两句便紧扣，面对纷至沓来的奖金和荣誉，她总是不以为然，把奖金全部捐出??她坚定地排除了那么多干扰，所以才有那么多警心的诗文，如妙手偶得，让人追捧和景仰。
2013年江西省高考满分作文(4篇)
2013年江西省高考满分作文（4篇）2013年江西省高考满分作文（4篇）晓泓婕伊“树人”需要鲁迅在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。
对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。
奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少（这是中学生尤其是高中生的“共识”），且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。
但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是既浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。
“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”“当生活安逸了，人就被生活所累了。
”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
”……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？世事沧海桑田，思想却亘古不变。
“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。
试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q 复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。
脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。
急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。
怕鲁迅，就必定不能“树人”。
“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！【名师点评】文章首先援引材料，概述了“三怕”的原因，随即迅速将话题重点到“怕周树人”，表现出考生对材料的深切理解以及把握重点的写作能力，接下来驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调，并以古代文学作为反证，指出“对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味”，并枚举了鲁迅的一些格言。
2013高考满分作文范文(实用6篇)
2013高考满分作文范文篇1从100到98，挨一顿揍；从55岁到61岁，得到一个吻。
这个看似荒诞的故事经常发生在我们身边。
很多人认为前者落后被打是自然的，后者先进被亲是自然的。
我们经常说我们需要一把尺子来测量到底。
在现实生活中，应该说统治者是最公平的，但是把它握在不同的人手里去衡量不同的人会导致不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房里的忙碌。
我们一日三餐总是准时吃到美味的饭菜。
但是有一天，当我们回家面对冰冷的炉子时，首先想到的是没有食物可吃。
当我们情绪低落时，我们表现出羞愧甚至责备的迹象，完全忽略了她又累又病，坚持不下去，甚至连烧水的力气都没有。
而我们的父亲偶尔也会在隔壁厨房煮一碗面，但他却能让全家人感到无比满足。
惯性使我们的尺子变得灵活，但它无法衡量爱的深度。
每一个单位都是好坏参半，有的忙有的捣乱，总有一些秃子和和尚混在一起弥补错误。
奇怪的是，你做的总是在做，你看的总是在看，做的越多，犯的错误越多，挨的批评也越多。
而那些偶尔偷机会假装的看客，也会名利双收。
即使是那些制造麻烦、变得聪明的人，也会让领导和一席人都高兴和满意。
惯性使我们的统治者有失偏颇，无法再凝聚所有人的力量。
你还记得北方小镇戒粥的大嫂吗？每年冬天，她都会半夜起床，煮三盆装满它的热粥，免费送给在寒风中畏缩的清洁工、穷人和乞丐，连续几年不间断。
而有一天，一位老人吃了里面的一粒沙子，马上给大嫂倒了一碗热粥，粥的领取者瞬间分成了两个阵营：有人说老人不要乱跑，也有人指责大嫂不掺沙子。
善变的感情让我们的统治者扭曲，又有多少善良的心是冰冷的？开县一辆满载19名乘客的中巴突然一头扎进5米深的池塘。
当地村民金友树跳进冰冷的水中，砸开窗户，救出了所有19名乘客。
然而，由于长期泡在冷水中，他患上了肺病，借了几个月的钱，不得不离开医院，死在家里。
19名幸存者都没有去医院，更不用说为他送行了。
金淑死前写了一封信。
第一句话是：“我救了19条命。
现在谁来救我的命？”“冷漠，让我们的尺子折断，留下无尽的遗憾。
2013年高考优秀作文展评(江西卷)
考 生
式” ， 并规定 所有新进 老师 ， 必 须 经 过 培 训 才能 上 岗 。 这 是 因 为 俞 敏 洪 知道 ， 只 有正确 的教学 之道 ． 才 能 让学生真 正爱上英 语 ， 只 知 道 照 着 教辅 念 ， 不注 重教 学方 法 ， 无法让 学生打 开知识这扇 大门 ， 最 终 只 会
“ 怕” 的背 后 ， 有你 我 的 “ 惰 性
思维 ” 。
“ 怕” 的背后 ， 有 国 家 教 育体 制 的 不健 全 。 在德 国 ， 青 少 年 不仅 要 学 习 科
学 文化 知 识 ， 还 需 要 将 文 化 知 识 不 断运 用到生产 实际 中． 也 正 因 为 这 样 ， 德 国的青 少 年乐 于接 受知 识 ．
既 不 旁逸 斜 出 ， 也 不拖 泥 带 水 ， 表现
了中学生敢于 直面现 实、 勇 于揭 露
问题 的 胆 略 和 勇 气 ． 以及 善 于 思 辨 的能力． 的 确是 一篇 立 意深 刻 、 思 考
书人， 他 们抛 却惰 性 思维 ． 勇 于 向
课本 中艰深难懂 的知识发起 挑战 ，
鼻Ｉ １ Ｉ ｌ 读 写 新 空 间 ・ 作 文 点 津
２ ０ １ ３ ． ￣高考优 秀作文展评 （ 江 西卷 ）
画 林 逾静
韩愈一语点 破老师的重要作 用。 著
值取 向。
在“ 怕” 的背后
一
名 英 语 专 家 俞敏 洪 在 创 立 “ 新 东 方” 初期 ， 便 坚持 “ 新 东 方 式 教 授 方
Hale Waihona Puke 证， 其 思路 清晰 ， 说 理 透彻 ， “ 但 如 今 的 中 学 生 早 已被 家 庭 、 社 会 圈 养
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[2013年高考满分作文]2013年高考作文2013年高考作文篇(一):2013各地高考作文题2013年各地高考作文题:2013年四川省高考作文题：过一个平衡的生活今年四川省高考语文作文是以“过一个平衡的生活”为话题，自拟题目。
2013江西高考语文作文题目：学生有三怕今年江西高考作文题目为要求考生围绕“中学时代，学生有三怕：一怕奥数，二怕英语，三怕周树人，但有些学生却喜欢前面的‘两怕’。
”这一现象阐述自己的观点，可以议论，也可以记叙，题目自拟，字数700。
2013年北京卷高考作文题：爱迪生如何看手机材料作文，材料为两个科学家对话，爱迪生回到21世纪对手机怎么看，不少于800字，题目自拟。
2013年广东高考作文题：如何看待“富翁捐款”一个人白手起家，成了富翁。
他为人慷慨，热心慈善事业。
一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。
他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。
一家十分感激，高兴地接受了他的帮助;一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还;一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。
根据材料自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
2013年辽宁卷高考作文题：沙子与珍珠一位年轻人事业无成非常郁闷，一天他在海滩上遇到一位老人。
老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗?”，年轻人说不能。
老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢?”，年轻人说能。
年轻人恍然大悟，一个人，只有做珍珠才能得到别人的认可。
根据材料自选角度，确定立意，自拟标题。
2013上海高考作文题：更重要的事情今年上海卷高考语文作文题目是：“生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。
这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。
请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。
要求(1)题目自拟;(2)全文不少于800字;(3)不要写成诗歌”。
2013安徽高考作文：为什么能或不能这样安徽卷高考作文题：围绕一位哲人萧伯纳的一句话：围绕一位哲人萧伯纳的一句话：一般人只看到已经发生的事情而说为什么如此呢?我却梦想从未有过的事物，并问自己为什么不能呢?” 为什么要做这个事，为什么不做这件事，体裁不限。
2013年江西高考作文
冯恩传冯恩，字子仁，松江华亭人。
登嘉靖五年进士，除行人。
出劳两广总督王守仁，遂执贽为弟子。
擢南京御史。
故事，御史有所执讯，不具狱以移刑部，刑部狱具，不复牒报。
恩请尚书仍报御史。
诸曹郎讙，谓御史属吏我。
恩曰：“非敢然也。
欲知事本末，得相检核耳。
” 尚书无以难。
已，巡视上江。
指挥张绅杀人，立置之辟。
十一年冬，彗星见，诏求直言。
恩极论大学士张孚敬、方献夫，右都御史汪鋐三人之奸。
帝得疏大怒，逮下锦衣狱，究主使名。
恩日受搒掠，濒死者数，语卒不变。
明年春移恩刑部狱。
帝欲坐以上言大臣德政律，致之死。
尚书王时中等言：“恩疏毁誉相半，非专颂大臣，宜减戍。
” 帝愈怒，曰：“恩非专指孚敬三臣也，徒以大礼故，仇君无上，死有余罪。
时中乃欲欺公鬻狱耶？” 遂褫时中职，而恩竟论死。
比朝审，鋐当主笔，东向坐，恩独向阙跪。
鋐令卒拽之西面，恩起立不屈。
卒呵之，恩怒叱卒，卒皆靡。
鋐曰：“汝屡上疏欲杀我，我今先杀汝。
” 恩叱曰：“圣天子在上，汝为大臣，欲以私怨杀言官耶？且此何地，而对百僚公言之，何无忌惮也！吾死为厉鬼击汝。
” 鋐怒曰：“汝以廉直自负，而狱中多受人馈遗，何也？” 恩曰：“患难相恤，古之义也。
岂若汝受金钱，鬻官爵耶？” 因历数其事，诋鋐不已。
鋐益怒，推案起，欲殴之。
恩声亦愈厉。
都御史王廷相、尚书夏言引大体为缓解。
鋐稍止，然犹署情真。
恩出长安门，士民观者如堵。
皆叹曰：“是御史，非但口如铁，其膝、其胆、其骨皆铁也。
” 因称“四铁御史” 。
又明年，行可上书请代父死，不许。
其冬，事益迫，行可乃刺臂血书疏，自缚阙下，通政使陈经为入奏。
帝览之恻然，令法司再议。
尚书聂贤与都御史廷相言，前所引律，情与法不相丽，宜用奏事不实律，输赎还职，帝不许。
乃言恩情重律轻，请戍之边徼。
制可。
遂遣戍雷州。
而鋐亦后两月罢矣。
越六年，遇赦还。
家居，专为德于乡。
穆宗即位，录先朝直言。
恩年已七十余，即家拜大理寺丞，致仕。
复从有司言，旌行可为孝子。
恩年八十一，卒。
2013江西高考语文小作文、大作文
【2013江西高考语文】小作文（15分）请按以下要求写一段说明性文字，介绍你所学过的高中语文课本《先秦诸子选读》。
（1）用一个统领全段内容的句子开头。
（2）有一处用“不仅……而且……”或“一方面……另一方面……”的句式过渡。
（3）使用打比方、拟人两种手法。
（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（5）不少于200字。
大作文（50分）一段时间以来，“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了校园流行语，实际情况是，有些同学有这“三怕”（或其中“一怕”“二怕”），有些同学不但不怕反倒喜欢。
你对上述“怕”或“不怕”（含喜欢）有何体验或思考?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）写记叙文或议论文。
（2）不得透露个人信息。
（3）不得抄袭，不得套作。
（4）不少于800字。
2013高考满分作文
2013山东高考满分作文：看到了，就大声说出来1 松涛阵阵，因为风吹过的每一条松枝都在呐喊；波光粼粼，因为阳光照耀的每一滴水珠反射光芒；大河滔滔，因为撞击岩壁的每一股浪花都在奔腾怒吼。
任何一种美好的景致都来自每一部分的共同努力，正如每一个良好的社会环境都来自每一个每一个公民的积极参与。
一味的隐忍避让，换来的只能是对社会肌体更进一步的损坏。
前几日，延安城管在执法过程中与一车行老板发生争执，就上演了全武行，将老板打倒在地后，某执法人员双脚跳起对其头部进行踩踏，导致该老板头部多处外伤甚至骨折。
眼见如此地暴力执法，围观的几十名市民却无一人敢出面劝阻；面对记者的采访，多数人亦是唯恐避之不及，不愿多事。
没有人敢高喊一声站出来，没有人及时的制止，任由事件愈演愈烈。
让我们把视线转到另一个国家。
德国的巴登符腾州曾计划修建一座双向行驶的火车站，预算经费为20亿欧元。
然而新任州长史特芬上任不久后便把火车站建设纳入了欧洲高铁网络现代化的一部分。
预算因此升至41亿欧元。
对于这个州而言，这无异于在小溪里建国际货运码头，让人疑惑不解。
一个偶然的机会，清洁工弗雷德听到了州长的一段对话，内容透露出史特芬想扩建工程为自己造政绩，以达到连任的目的。
弗雷德录下了这段话，并且放到大街上反复播放。
结果，州长的如意算盘激怒了市民，甚至惊动了总理。
不久，史特芬被撤职，原火车站计划如期完工。
弗雷德也继续了他平静的清洁工生活。
清洁工之于州长，市民之于执法者，同样是百姓之于公仆，为何前者势单力薄却大义凛然，而后者却畏首畏尾、禁口不言？看到不公平事，就该大声地说出来。
沉默不是抗争，说出来才会产生进步。
龙应台当年也曾在《中国人，你为什么不生气》中大声疾呼：“不要以为2 你是大学教授，所以做研究比较重要；不要以为你是杀猪的，所以没有人会听你的话；也不要以为你是个学生，不够资格管社会的事。
你今天不生气，不站出来说话，明天——还有我、还有你我的下一代，就要成为沉默的牺牲者、受害者！”所以，看到食品安全问题，我们要大胆控诉；看到假药品泛滥，我们就应大胆地揭发；看到环境污染严重，我们要大声地呼吁，看到官员渎职贪污受贿；我们就大胆地举报。
2013高考优秀作文-江西
2013江西高考优秀作文欣赏：我想和您同行尊敬的鲁迅先生：你好！风停，雨静。
穿过时光隧道，我终于见到了您。
我真的想和您同行，我有很多话想跟您说，请容许我慢慢道来。
近来，中学生有三怕：一怕奥数，二怕英文，三怕周您。
我就觉得很奇怪。
他们怕奥数怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他们为什么要怕您呢？莫非是因为您的文字太尖锐，他们不喜欢您直刺现实的文字？尖锐一点不好吗？我不懂，真的不懂。
但是我清楚地知道：我很喜欢您，喜欢您冷峻的文字，喜欢您“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我还喜欢您“真的猛士，敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”……一语一词，铿锵有力。
我喜欢您的率直与坦然。
如今的社会，敢说真话，敢于坚持真理的人似乎在减少，这个世界需要像你一样正直的人啊！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我坚强的后盾！说到这，我突然想到了一件事，听说有些地方的教材禁止选您的文章。
知道这个消息，我是多么愤怒啊。
那么好的文章为什么不可以入选教材，难道是因为中学生怕您吗？您的文章有那么多的闪光点啊，也可以给学生传递“正能量”。
不过呢，您也不要难过，其实您有很多“铁杆粉丝”的，比如我，嘻嘻……我没有骗您哦！还有呢，我们班也有好多同学喜欢您的作品呢！您的文字就像一座永恒的丰碑，永远地矗立在我们的心间。
还有啊，我十分敬佩您那种针砭时弊、勇于解剖的精神。
您为了唤醒人们麻木的心灵，毅然放弃学医，走上了文学之路。
我想当时肯定没有几个像您这样有勇气有魄力的人吧！不过，我坚信：您那尖锐冷峻的文字一定唤醒了不少国人。
在那个昏暗的年代，有您真好！我愿与您同行，倚笔走天涯！对了，偷偷告诉您一个小秘密哦。
其实呢，我也很喜欢文学，我想长大以后成为一名作家，像您一样。
我很喜欢文字，有事没事地写点东西。
我都写了几千篇日记了，也是记录一些时事的。
我想如果以后有机会的话，我要把它们编成书，您千万不要笑话哦！呀，糟了，快下课了。
我得先遛了……拜拜。
此致敬礼您的“粉丝”2013年6月7日2013江西高考优秀作文欣赏：难易相生，怕与不怕相生道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
13年江西省高考零分作文_550字高中作文
13年江西省高考零分作文_550字学生有三怕，怕奥数，怕英语，怕周树人，与其说学生怕周树人，还不如说我是怕语文，每次语文一教到周树人的课文，我就想死。
不是说有一千个读者，就有一千个哈姆雷特吗?那为什么在学语文时，我们就不能有自己的哈姆雷特呢?而要把我们列到一千零一个上呢?语文考试时的现代文阅读理解题为什么总有标准答案?只能这样理解，不能那样理解?我们像园丁修过的花木，一个个都修圆了。
还有什么个性可张扬，还有什么特长可发挥?语文老师耐心地教我们解题步骤，教我们答题技巧，还有那么多妙招、怪招、金点子、鬼点子，这不就是为了套那个标准答案吗?学会这种套标准答案的技巧，就学好了语文吗?我甚为不解。
我始终坚持笔随心动，我享受美文给我带来的快乐，我更愿意自由自在地在自己想象的蓝天里飞翔。
我是风，带着自己的思考，飞出了老师的条条框框，飞出周树人。
但这是要付出沉重代价的。
我如此深沉地爱着你，语文，可是打满红叉叉的试卷，让我一次又一次地陷入尴尬之中。
语文，我想说爱你，真不容易。
尽管语文是我的最爱，但每到考试，语文就成了我的最怕。
参加数理化外语的考试，我像一名勇士冲上了战场，有一种立功的冲动，杀敌的快感。
可一到考语文，就像铁锤砸在棉包上--心里七上八下，真不知那刁钻占怪的标准答案，我能不能套得上。
真是要祷告上苍，阿门。
1 / 2——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考钱钟书说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么要去看下蛋的母鸡?”我想说：“吃了一个鸡蛋，觉得味道很好，为什么偏要让人人都说好得一样?”难道语文真是这么旧事吗?还是我们的语文教学，语文考试真该改一改了?2 / 2——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考。
2013年高考优秀作文展评(江西卷)word精品文档18页
2013年高考优秀作文展评（江西卷）在“怕”的背后一考生“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变。
我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢靠近，最后面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底恐惧。
这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。
我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”，恰恰是需要我们长时间深度思考的。
但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。
现在盛行的娱乐节目，一步步地蚕食着青少年勇于探索的好奇心，一步步地引导着青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。
想想古时“闻鸡起舞”的志士，“头悬梁，锥刺股”的学子，还有“凿壁偷光”的读书人，他们抛却惰性思维，勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战，终将难以降服的知识收入囊中。
“奥数、英文、周树人”，确有难以接受之处，但如果我们能破除惰性思维，征服这一切自然不在话下。
“怕”的背后，有老师的引导不当。
“师者，所以传道受业解惑也。
”韩愈一语点破老师的重要作用。
著名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期，便坚持“新东方式教授方式”，并规定所有新进老师，必须经过培训才能上岗。
这是因为俞敏洪知道，只有正确的教学之道，才能让学生真正爱上英语，只知道照着教辅念，不注重教学方法，无法让学生打开知识这扇大门，最终只会让学生对知识感到恐惧。
“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。
在德国，青少年不仅要学习科学文化知识，还需要将文化知识不断运用到生产实际中，也正因为这样，德国的青少年乐于接受知识，也乐于应用知识。
相反，在我们国家，不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的“扫描仪”，而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。
学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化，让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。
在“怕”的背后，我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。
2013高考满分作文
少年，关掉你的手机手插裤兜，戴上耳机，移着小小的步子，漫游在这如诗般的阳光小路上。
掏出手机，打开QQ，看看有谁在线，无论熟悉还是陌生，全都发送一个可爱的表情，传达自己的友好与热情，再写一条短信给无聊的他或她，也算打发掉了自己的一段无聊时光。
行走在美丽、温暖的草地上，“咔嚓”“咔嚓”，快门不断发出响声，留下一张张好玩、逗笑的照片，排除一段段萌的不行的视频。
它能文能武，会说会笑，无所不知，无所不晓，它虽然只是一个小小的铁匣子，却是这个时代的骄傲，是人人的宠儿。
它令人朝思暮想，一刻不舍得分离；它让人又哭又笑，悲喜无常，它能操纵你的思维，限制你的思想；它是这个时代的“精神鸦片”！从客观上而言，它没有什么不好，只是人们把它看得太过重要，导致人一辈子行走的距离，可能还比不上指尖在屏幕移动一下的长度。
古有唐诗、宋词、元曲、明清小说，而现代的我们，又能创作出什么呢？经典的诗词，优美的曲子，曲折的小说，全存在手机里了，而自己能创作的，也许只有简短的信息罢了。
课堂上，老师站在讲台上自言自语，我们在用手机“你侬我侬”，给前桌发一个表情，给旁桌发一句短语，然后呢，一遍又一遍地刷自己的微薄，更新着自己的动态，看看今日的体育新闻，关注关注近来的明星八卦，不知不觉中下课铃声响了，课本却还在第一页。
课后本是提笔疾书，完成作业的时候，却又忍不住拿起手机，给并不遥远的他或她打了一个长长的电话，话题不痛不痒，无非是向对方诉说，今天在食堂面对一排的菜盆不知道吃什么。
就这样，高考满分作文你，我，他都成了手机的奴隶。
它本该是时代赋予我们的信息便携工具，它本可以做我们理想的助产士，然而，它成了一把无形的大铁锁，锁住了我们迈向理想的脚步。
所以，少年，请关掉你的手机。
然后，和我一起躺在柔软的草地上，遥望天上一闪一闪的明星，和娜一轮皎洁的月儿，我们面对面，心触心地谈青春的话题，谈谈属于我们的话题。
高考阅卷评分：内容20分，语言20分，发展20分，总分60分得分点提示：这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文、文章之所以被定为标杆作文，由以下几点特色决定：1、着眼现实，论述中肯。
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2013年江西省高考满分作文（4篇）【高考作文】“树人”需要鲁迅在当下，中学生有三怕，怕奥数、怕英文、怕鲁迅。
对于前两者，我倒心有戚戚焉；对于后者，我不仅不怕，反而喜欢。
当今中国的中学生，目光盯着升学，压力山大。
奥数、英文是两种特别的东西，它能帮助中学生走上升学的捷径，中学生总是怕学得不好，拿不到高分，而语文学科无论怎么考，分数既高不上去，也拉不下多少（这是中学生尤其是高中生的“共识”），且语文课程中的“鲁迅”更是难得如同蜀道，以致大部分同学都“仰天胁息坐长叹”。
先生的文章博大精深甚至晦涩难懂，确实并不浅显。
但这能成为我们怕的理由吗？纵观先秦诸子散文、唐宋诗词、明清小说，又有哪一个是既浅显的？对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味。
“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”“当生活安逸了，人就被生活所累了。
”“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。
”……字字珠玑，意味深长，发人深省，难道都让红尘掩盖了它们？世事沧海桑田，思想却亘古不变。
“鲁迅”这个名词就其本质，已经不再是周树人的笔名，也不是一代文豪的代称，而是正义力量的象征。
试看当今社会，孔乙己化身为教授，不是“窃书”，而是“抄书”；阿Q复活了，在网络炫富炫阔；祥林嫂复活了，在底层呻吟；乏走狗复活了，披着专家学者的镀金外衣，依然向着穷人狂吠；闰土复活了，失学打工，没有了美丽的家园……谁怕鲁迅？只有孔乙己、乏走狗、鲁四老爷之流。
中学生不应怕鲁迅，应当正视社会现实，不能只沉迷于书本。
脱离社会的书本知识断然不能有助于中国的进步！如果中学生只被奥数、英文统治头脑，只为分数而学，到头来，思想必定是一片废墟。
急功近利的学习只能损毁我们的未来，未来中国一定需要思想深邃的学者。
怕鲁迅，就必定不能“树人”。
“人”树不起来，地平线上就不会升起复兴崛起的希望晨曦！【名师点评】文章首先援引材料，概述了“三怕”的原因，随即迅速将话题重点转到“怕周树人”，表现出考生对材料的深切理解以及把握重点的写作能力，接下来驳斥鲁迅文章“晦涩难懂”的论调，并以古代文学作为反证，指出“对于精华，唯有一字一句仔细琢磨，方得真滋味”，并枚举了鲁迅的一些格言。
尤为醒目的是，联系当前社会阴暗面，以鲁迅小说中的人物“复活”来表现作者对现实问题的深切关注，以及对正义的渴求。
这样写文章，本身就有对鲁迅精神的传承。
最后，文章站在国家繁荣富强的层面上论及“怕周树人”的后果，回应本文立论“‘树人’需要鲁迅”。
文章首尾呼应，脉络清晰，论理有据，表现出了一种人文情怀。
在怕的背后“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢迈进，最后面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底恐惧。
这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。
我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。
但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。
现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引导者青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。
想想古时“闻鸡起舞”的志士，“头悬梁，锥刺股”的学子，还有“凿壁偷光”的读书人，他们抛却惰性思维，勇于向课本中艰深难懂的知识发起挑战，终将难以降服的知识收入囊中。
“奥数、英文、周树人”，确有难以接受之处，但如果我们能破除惰性思维，征服这一切自然不在话下。
“怕”的背后，有老师的引导不当。
“师者，所以传道授业解惑也。
”韩愈一语点破老师的作用。
著名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期，便坚持“新东方式教授方式”，并规定所有新进老师，必须经过培训才能上岗。
这是因为俞敏洪知道，只有正确的教学之道，才能让学生真正爱上英语，只知道照着教辅念，不注重教学方法，无法让学生打开知识这扇大门，最终让学生对知识感到恐惧。
“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。
在德国，青少年不仅要学习科学文化知识，还需要将文化知识不断运用到生产实际中，也正因为这样，德国的青少年乐于接受知识，也乐于应用知识。
相反，在我们国家，不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪，而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。
学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化，让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至恐惧的情绪。
在“怕”的背后，我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。
“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。
【名师点评】这是一篇规范的议论文，开头扣住材料中的“三怕”现象，提出全文的中心论点：“这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任”，观点明确，旗帜鲜明。
紧接着从个人（自己）、学校（老师）、国家（教育体制）三个方面，设置了三个分论点（怕”的背后，有你我的“惰性思维”，“怕”的背后，有老师的引导不当，“怕”的背后，有国家教育体制的不健全），并逐一展开论证，思路清晰，说理透彻。
最后又对这三个方面加以总结，结束全文，铿锵有力，引人深思。
全文按照“总——分——总”的结构，时时处处紧扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥带水，充分挖掘“三怕”背后的原因，深入思考学校教育的现状，既显示了考生善于思辨、精心布局的能力，也表现了中学生敢于直面现实、勇于揭露问题的胆略和勇气，确实是一篇立意深刻、结构严谨的考场佳作。
难易相生，怕与不怕相生道学学派的鼻祖老子有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随。
”几千年前的老子就道出矛盾的对立统一性，怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢，一切取决于你的态度。
有时，怕与不怕就像天平的两端，你起他就落，你落他便起。
“中学生有三怕，奥数、英文、周树人”成了流行语，一定有其根源。
何为畏惧？英国心理学家理查德•怀斯曼说：“畏惧是当一个人没有能力解决某一事物时产生的恐惧、退缩的情绪。
”在此，我便暂且以“怕奥数”为例来说明吧！众所周知，奥数是一门十分难的学问，特别是文科生，更想对其敬而远之。
我们可以把“奥数”理解为“深奥的数学”，对一般人而言，深奥的数学往往超出其承受范围，所以，同学们会对奥数产生畏惧感，怕触碰奥数；然而，俗话说“跳一跳，摸得到”，对于一些智商较高的同学，他们有能力去解决这一类的问题，于是乎，他们对于奥数的喜爱便胜于害怕。
由此，我们得出一个结论：一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素。
然而，我们也不能完全说是如此，大多数的中学生智力相当，却还会出现害怕与不怕的区别。
林徽因说：“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。
”而我要说：真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题。
中国著名数学家华罗庚并不是一个数学天才，然而他有一颗强大的心，面对数学问题，他从不退缩、不逃避，反而选择直面难题、认真钻研，体味其中的乐趣。
于是，他强了，畏惧便弱了，他对数学的喜爱也就多了一分。
最终，他登上了数学的“高峰”。
徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的，老是在这地面上爬着够多厌烦,不说别的。
飞出这圈子,飞出这圈子……凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，鉴定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。
【名师点评】本文最大的特点就是善于引用。
一开始就引用道家学派的鼻祖老子的名言，从对立统一的观点出发，指出“怕与不怕是相依相赖而存在的，没有绝对的畏惧或喜欢”，既巧妙地切入了所要论述的话题，又自然地引出中学生“三怕”的分析。
在具体分析“三怕”时，先引用理查德•怀斯曼的名言，进而引出第一个层面的分析，指出“一个人害怕与否，其能力的高低是关键因素”。
之后又化用林徽因的话，从第二个层面展开论述，指出“真正的不畏，不是避开难题，而是敢于直面问题”。
两个层面各有侧重，前者侧重思维能力，后者侧重思想心态。
最后又引用徐志摩的话巧妙地结束全篇。
这些直接引用或化用的名言，既可以作为行文的线索衔接起论证的过程，同时也彰显了考生丰富的文化积淀。
我想和您同行尊敬的鲁迅先生：你好！风停，雨静。
穿过时光隧道，我终于见到了您。
我真的想和您同行，我有很多话想跟您说，请容许我慢慢道来。
近来，中学生有三怕：一怕奥数，二怕英文，三怕周您。
我就觉得很奇怪。
他们怕奥数怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他们为什么要怕您呢？莫非是因为您的文字太尖锐，他们不喜欢您直刺现实的文字？尖锐一点不好吗？我不懂，真的不懂。
但是我清楚地知道：我很喜欢您，喜欢您冷峻的文字，喜欢您“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，我还喜欢您“真的猛士，敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”……一语一词，铿锵有力。
我喜欢您的率直与坦然。
如今的社会，敢说真话，敢于坚持真理的人似乎在减少，这个世界需要像你一样正直的人啊！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我坚强的后盾！说到这，我突然想到了一件事，听说有些地方的教材禁止选您的文章。
知道这个消息，我是多么愤怒啊。
那么好的文章为什么不可以入选教材，难道是因为中学生怕您吗？您的文章有那么多的闪光点啊，也可以给学生传递”正能量”。
不过呢，您也不要难过，其实您有很多“铁杆粉丝”的，比如我，嘻嘻……我没有骗您哦！还有呢，我们班也有好多同学喜欢您的作品呢！您的文字就像一座永恒的丰碑，永远地矗立在我们的心间。
还有啊，我十分敬佩您那种针砭时弊、勇于解剖的精神。
您为了唤醒人们麻木的心灵，毅然放弃学医，走上了文学之路。
我想当时肯定没有几个像您这样有勇气有魄力的人吧！不过，我坚信：您那尖锐冷峻的文字一定唤醒了不少国人。
在那个昏暗的年代，有您真好！我愿与您同行，倚笔走天涯！对了，偷偷告诉您一个小秘密哦。
其实呢，我也很喜欢文学，我想长大以后成为一名作家，像您一样。
我很喜欢文字，有事没事地写点东西。
我都写了几千篇日记了，也是记录一些时事的。
我想如果以后有机会的话，我要把它们编成书，您千万不要笑话哦！呀，糟了，快下课了。
我得先遛了……拜拜。
此致敬礼您的“粉丝”2013年6月7日【名师点评】文章有三忌：忌庸、忌陋、忌袭。
本文作者围绕题意给鲁迅先生写了一封信，在阅卷现场瞬间吸引了阅卷老师的眼球。
作者多用短句，叙事风格直白，语言浅显清新，如叙家常，还略带调皮，符合书信体和高中生的性格特征，相较于那些板着脸孔来说教的文章，更舒展，更能让人容易接受。
同时，文章联系现实进行论述，更显深刻。