2021江西高考满分作文在怕的背后

2021江西高考满分作文在怕的背后

“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢迈进，最后面对周树人艰深难明白的文字，我们完全惧怕。这一系列的可怕，有我们自己的缘故，也有学校、国家的责任。

“怕”的背后，有你我的“惰性思维”。

我们所惧怕的“奥数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时刻、深度摸索的。但现在的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、可不能摸索的“沙发人”。现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青青年走向勇于探究的好奇心，一步步地引导者青青年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深潭。想想古时“闻鸡起舞”的志士，“头悬梁，锥刺股”的学子，还有“凿壁偷光”的读书人，他们抛却惰性思维，勇于向课本中艰深难明白的知识发起挑战，终将难以降服的知识收入囊中。“奥数、英文、周树人”，确有难以同意之处，但假如我们能破除惰性思维，战胜这一切自然不在话下。

“怕”的背后，有老师的引导不当。

“师者，因此传道授业解惑也。”韩愈一语点破老师的作用。着名英语专家俞敏洪在创立“新东方”初期，便坚持“新东方式教授方式”，并规定所有新进老师，必须通过培训才能上岗。这是因为俞敏洪明白，只有正确的教学之道，才能让学生真正爱上英语，只明白照着教辅念，不注重教学方法，无法让学生打开知识这扇大门，最终让学生对知识感到惧怕。

“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。

在德国，青青年不仅要学习科学文化知识，还需要将文化知识不断运用到生产实际中，也正因为如此，德国的青青年乐于同意知识，也乐于应用知识。相反，在我们国家，不健全的教育体制制造出一堆眼睛仅停留在书本上的扫描仪，而非真正四肢健全、头脑发达的知识分子。学习方式的单一化以及应试教育制度下学习目标的绝对化，让我们对一切与学习有关的东西产生不满、厌倦甚至惧怕的情绪。

在“怕”的背后，我们逐步慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探究新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探究的爱好。“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。

【名师点评】

这是一篇规范的议论文，开头扣住材料中的“三怕”现象，提出全文的中心论点：“这一系列的可怕，有我们自己的缘故，也有学校、国家的责任”，观点明确，旗帜鲜亮。紧接着从个人（自己）、学校（老师）、国家（教育体制）三个方面，设置了三个分论点（怕”的背后，有你我的“惰性思维”，“怕”的背后，有老师的引导不当，“怕”的背后，有国家教育体制的不健全），并逐一展开论证，思路清晰，说理透彻。最后又对这三个方面加以总结，终止全文，铿锵有力，引人深思。

全文按照“总——分——总”的结构，时时处处紧扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥带水，充分挖掘“三怕”背后的缘故，深入摸索学校教育的现状，既显示了考生善于思辨、精心布局的能力，也表现了中学生敢于直面现实、勇于揭露问题的胆略和勇气，确实是一篇立意深刻、结构严谨的考场佳作。