大班语言教案《快乐的小屋》

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幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《快乐的小屋》。

二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的寓意，培养学生的想象力。

重点：掌握故事的主要情节，学会复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、小屋模型。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：通过展示小屋模型，引发学生对小屋的好奇心，进而引入故事。

（1）展示小屋模型，引导学生观察并提问：“你们知道这个小屋是谁的吗？它为什么快乐呢？”（2）学生回答问题，教师给予鼓励和肯定。

2. 讲解故事（1）播放PPT，教师讲述故事《快乐的小屋》。

（2）讲解故事过程中，引导学生关注故事的主要情节和人物。

3. 例题讲解（1）故事中的小动物们是如何帮助快乐的小屋的？（2）快乐的小屋为什么会变得不快乐？4. 随堂练习（1）让学生分角色扮演故事中的小动物，进行故事复述。

（2）学生用画笔和彩泥创作自己心中的快乐小屋。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 主要情节：小动物们帮助快乐的小屋3. 寓意：关爱他人、团结合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简要描述它为什么快乐。

答案示例：我画的小屋有一个大大的花园，里面有小动物们一起玩耍。

因为大家都很友好，互相帮助，所以这个小屋很快乐。

2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生能够积极参与，课堂氛围活跃。

但在角色扮演环节，部分学生表现不够自信，需要加强引导和鼓励。

（2）拓展延伸：让学生课后观察周围的生活环境，发现身边的快乐小屋，并与同学分享。

（3）鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的童话故事，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的导入环节。

2. 例题讲解的深入程度。

幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐的小屋》章节，详细内容包括：认识小屋的基本结构，了解小屋的功能，学会用简单的词语描述小屋，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解小屋的基本结构及其功能，提高幼儿的生活认知能力。

2. 培养幼儿用简单的词语描述小屋，提升幼儿的语言表达能力。

3. 通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

三、教学难点与重点难点：用简单的词语描述小屋的结构和功能。

重点：认识小屋的基本结构，学会用词语表达，完成手工制作。

四、教具与学具准备教具：图片、PPT、小屋模型。

学具：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的小屋。

2. 讲解（10分钟）：（1）介绍小屋的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门等。

（2）讲解小屋的功能，如遮风挡雨、休息等。

（3）引导幼儿用简单的词语描述小屋。

3. 实践操作（10分钟）：（1）发放手工制作材料，讲解制作步骤。

（2）示范制作过程，让幼儿跟随老师一起完成。

（3）鼓励幼儿发挥想象，创造自己的小屋。

4. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿用自己的小屋进行角色扮演，描述小屋的功能。

（2）组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达。

六、板书设计1. 《快乐的小屋》2. 内容：（1）小屋的基本结构：屋顶、墙壁、窗户、门。

（2）小屋的功能：遮风挡雨、休息。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小屋，并描述它的结构和功能。

2. 答案：（1）小屋结构：屋顶、墙壁、窗户、门。

（2）小屋功能：遮风挡雨、休息。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、模型和手工制作，让幼儿较好地掌握了小屋的基本结构和功能。

但在引导幼儿用词语表达方面，部分幼儿表现不够积极。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察周围的生活环境，发现更多有趣的小屋。

（2）鼓励幼儿用自己的小屋进行故事创编，提高幼儿的想象力。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《温馨的小屋》中的《快乐的小屋》。

内容主要包括：通过讲述小动物们共同建造一间快乐的小屋的故事，引导幼儿感受集体合作的重要性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的集体意识和合作精神，懂得团结力量大的道理。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的集体合作意义，用恰当的语言表达自己的想法。

重点：掌握故事内容，学会故事中的生词和短语，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、生词卡片、小屋模型、动物玩偶。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小屋模型，引导幼儿观察并描述小屋的特点。

（2）教师提出问题：“你们知道这个小屋是谁的吗？今天我们要学习的故事就和这个小屋有关。

”2. 讲解故事（10分钟）（1）教师讲述故事《快乐的小屋》，引导幼儿关注故事中小动物们的合作过程。

（2）讲述过程中，教师适时出示生词卡片，帮助幼儿理解生词。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小动物们是怎样一起建造快乐的小屋的？”（2）引导幼儿用故事中的词语回答问题，巩固所学内容。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的快乐小屋。

（2）幼儿分组，每组选择一种动物玩偶，用故事中的词语进行角色扮演，演绎建造小屋的过程。

（1）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和角色扮演心得。

六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 生词卡片：温馨、合作、团结、快乐3. 小屋模型：展示集体合作成果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并用故事中的词语描述小屋的特点。

2. 答案示例：我画了一个温馨的小屋，小屋里有可爱的小动物们，他们团结合作，让小屋充满了快乐。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思教案第一章：教学目标一、知识目标：1. 能正确地朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 能理解儿歌中快乐小屋的寓意，懂得分享和助人为乐的重要性。

二、能力目标：1. 培养幼儿的音韵感，提高他们的语言表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、情感目标：1. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的情感。

2. 培养幼儿懂得分享、乐于助人的品质。

教案第二章：教学内容一、儿歌《快乐的小屋》词曲1. 歌词：小屋快乐，快乐小屋，大家一起笑哈哈；小屋快乐，快乐小屋，分享快乐传递爱。

2. 曲调：欢快、朗朗上口。

二、儿歌表演1. 动作编排：活泼、有趣。

2. 角色扮演：快乐小屋、小动物们。

教案第三章：教学重点与难点一、教学重点：1. 学会朗读儿歌《快乐的小屋》。

2. 理解儿歌寓意，培养分享、助人为乐的品质。

二、教学难点：1. 儿歌中一些生僻字的发音。

2. 儿歌表演中角色扮演和动作编排的协调。

教案第四章：教学方法一、直观法：1. 图片展示：快乐小屋、小动物们。

2. 动作示范：儿歌表演动作。

二、互动法：1. 小组讨论：分享快乐、助人为乐的经历。

2. 问答环节：解答幼儿关于儿歌的问题。

教案第五章：教学步骤一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 引导幼儿齐唱儿歌《小星星》。

二、导入新课（10分钟）1. 展示快乐小屋的图片，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 教师朗读儿歌《快乐的小屋》，让幼儿初步感知歌曲内容。

三、学习儿歌（10分钟）1. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意纠正发音。

2. 分组进行儿歌朗读比赛，激发幼儿学习兴趣。

四、儿歌表演（5分钟）1. 教师示范儿歌表演动作，引导幼儿跟随音乐一起表演。

2. 邀请部分幼儿上台表演，鼓励他们大胆表现自己。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿谈谈在学习儿歌过程中的收获。

2. 组织幼儿分享自己的快乐经历，培养他们懂得分享、乐于助人的品质。

幼儿园大班语言优质教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言优质教案《快乐小屋》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第二节《快乐小屋》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中生词和短语；能够复述故事，并用自己话表达对故事理解；培养幼儿想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握生词和短语。

2. 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物情感。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握生词和短语，能够复述故事。

难点：用自己话表达对故事理解，培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、小动物道具、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放大自然中鸟鸣、水流等声音，让幼儿闭上眼睛想象自己来到一个美丽小屋，小屋里住着许多可爱小动物。

2. 故事讲解（10分钟）展示故事挂图，讲解《快乐小屋》故事内容。

引导幼儿关注故事中生词和短语，如：温馨、和睦、分享等。

3. 例题讲解（10分钟）挑选故事中一个场景，如小动物们一起分享食物，引导幼儿用自己话表达对该场景理解。

4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行角色扮演，复述故事中场景。

鼓励幼儿大胆表达，注意使用故事中学到生词和短语。

5. 小结与延伸（5分钟）六、板书设计1. 故事《快乐小屋》2. 生词和短语：温馨、和睦、分享、关爱、友谊3. 故事简图：小屋、小动物、分享场景七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中快乐小屋，并邀请朋友们一起分享快乐。

2. 答案：幼儿根据自己想象力完成画作，注意画中小屋、小动物和分享场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让幼儿理解与人为善、和睦相处、分享快乐重要性。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，提高他们参与度。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在真实大自然中体验快乐小屋，与同伴分享食物和玩具，培养他们合作能力和关爱他人情感。

大班语言优质教案《快乐小屋》(2篇)

大班语言优质教案《快乐小屋》活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

活动准备：1、教学挂图一幅，舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程：随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。

（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)1、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。

（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

2、室幼共同坐在垫子上，师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等）4、放课件：快乐的小屋。

教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片：蜘蛛，小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？）逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

（完整欣赏课件）这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？5、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

提问：（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

（3）给诗歌起名字。

（4）师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。

那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》教学目标1.在故事情境中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。

2.学习和掌握新词汇“房梁”，“马桶”和“浴缸”。

3.培养幼儿的协作精神，并对家庭做出初步的认知。

教学准备1.故事书《快乐的小屋》。

2.小灯笼、小红旗、花环等装饰品。

3.玩具房屋、木偶玩具、模型家具等道具。

4.小状物体练习材料。

教学过程第一步：引入故事1.老师挂上小灯笼、小红旗、花环等装饰品，营造一个小屋的氛围。

2.在小组内，老师向孩子们问：“你们家有什么房间？有几个房间？”3.引导孩子们讲述自己家的房间分布和最喜欢的房间。

4.老师介绍“小屋”这个概念，引出本次故事。

第二步：故事讲解1.老师讲解故事情境和角色。

2.老师边讲解边展示道具，让孩子们更好地理解故事内容。

3.给予孩子们想象空间，让他们猜测故事的发展。

第三步：问答训练1.给孩子们提出问题，如：“小人为什么重新修建房子？”、“小人从哪里找到木头和砖头来修建房子？”2.鼓励孩子们积极思考并回答问题。

3.提醒孩子们关注细节，如房子的颜色、厨房的物品等。

第四步：模拟角色扮演1.给孩子们分配角色，如小人、小猫等。

2.提供道具，孩子们模拟故事情节中的场景和动作。

3.鼓励孩子们发挥自己的创意，制定故事情节，表达自己的见解。

第五步：练习新词汇1.提出新词汇“房梁”、“马桶”和“浴缸”，并解释其含义。

2.通过图片、实物等形式展示，让孩子们更好地理解词汇含义。

3.引导孩子们模仿并记忆单词。

教学反思通过这节课，孩子们在欢快的氛围中学习了新词汇和故事中的情节，充分发挥了他们的语言表达和想象能力，增强了他们的协作精神。

希望在今后的教学中，继续以有趣的方式提高孩子们对于语言的理解和应用能力。

大班语言教案《快乐的小屋》

大班语言教案《快乐的小屋》一、教学目标1.培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力。

2.让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会倾听、表达和合作。

3.培养幼儿的观察力，提升幼儿的语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿通过观察、讨论，理解故事内容，学会表达自己的感受。

2.教学难点：引导幼儿运用想象，创作自己的故事。

三、教学准备1.故事课件：《快乐的小屋》2.故事书：《快乐的小屋》3.画纸、画笔、颜料4.小礼物四、教学过程（一）导入1.老师出示一本故事书，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。

2.老师简要介绍故事名称：“今天，我们要一起分享一个有趣的故事，名字叫《快乐的小屋》。

”（二）故事分享1.老师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事内容。

2.故事结束后，老师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？你们喜欢这个故事吗？为什么？”（三）讨论故事情节1.老师引导幼儿讲述故事中的主要角色和事件。

2.老师提问：“故事里的小屋为什么会变得快乐？你们觉得小屋快乐的原因是什么？”（四）创作自己的故事1.老师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

2.老师提供画纸、画笔、颜料，让幼儿将自己创作的故事画出来。

3.老师邀请幼儿分享自己的作品，讲述创作的故事。

1.老师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。

3.老师展示幼儿的作品，给予表扬和鼓励。

（六）结束1.老师发放小礼物，作为对幼儿参与活动的奖励。

2.老师与幼儿一起唱一首快乐的儿歌，结束本次活动。

五、教学反思1.本次活动通过分享故事、讨论情节、创作故事等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了倾听、表达和合作。

2.教师在活动中关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的发言和创作机会。

3.活动结束后，幼儿对故事的兴趣明显提高，想象力得到了发挥，语言表达能力得到了提升。

附：故事内容《快乐的小屋》从前，有一个小屋，它孤零零地站在一片草地上。

小屋觉得自己的生活很无聊，每天都过得一样。

接着，小屋又遇到了一只小狗，小狗跑到小屋的门口，和小屋玩耍。

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】

大班语言活动快乐的小屋教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的想象》，详细内容为“快乐的小屋”。

通过描述小屋的特点和里面发生的有趣故事，让学生在轻松愉快的氛围中，培养语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，能够用自己的话复述故事。

2. 培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点难点：用自己的话复述故事，培养学生的想象力和语言表达能力。

重点：让学生了解和掌握“快乐的小屋”的故事情节，学会关爱他人，乐于分享。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、贴纸。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示一个充满快乐的小屋，引导学生观察并描述小屋的特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解“快乐的小屋”的故事，引导学生关注故事中的人物和情节。

3. 随堂练习（10分钟）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

4. 学生展示（5分钟）每组选出一名代表，进行角色扮演展示，其他学生认真观看并给予评价。

对学生的展示进行点评，强调关爱他人、乐于分享的重要性。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书快乐的小屋2. 板书内容：故事角色：小兔子、小松鼠、小鸟故事情节：小屋的特点、关爱他人、乐于分享七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的“快乐的小屋”。

用自己的话复述“快乐的小屋”的故事。

2. 答案：画一画：学生根据故事情节，发挥想象，画出心中的快乐小屋。

复述故事：学生用自己的话，将故事内容复述给家长或同伴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的想象力和语言表达能力，但在课堂组织方面，还需加强学生的参与度。

2. 拓展延伸：家园共育：鼓励学生与家长共同完成作业，加强亲子互动。

课后活动：组织学生参加“关爱他人，快乐分享”的主题活动，将所学道理运用到实际生活中。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 技能目标：培养幼儿的韵律感，提高他们的歌唱能力。

3. 情感目标：通过学习儿歌，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。

二、教学内容：1. 儿歌《快乐的小屋》的歌词学习。

2. 儿歌的旋律和节奏练习。

3. 家庭场景的认知和描述。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱儿歌《快乐的小屋》。

2. 教学难点：儿歌中的一些生僻字词的认知和发音。

四、教学准备：1. 教学PPT，包含儿歌歌词和图片。

2. 音乐播放设备。

3. 彩纸、画笔等手工制作材料。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 教学导入（10分钟）：通过PPT展示儿歌歌词和图片，让幼儿初步了解儿歌的内容。

3. 歌词学习（10分钟）：教师逐句教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，注意纠正幼儿的发音。

4. 旋律练习（10分钟）：教师播放音乐，让幼儿跟着旋律演唱儿歌，注意韵律感的表现。

5. 家庭场景认知（10分钟）：让幼儿用自己的语言描述家庭场景，引导幼儿用儿歌中的词语进行表达。

6. 手工制作（10分钟）：让幼儿用彩纸、画笔等材料制作小屋，培养幼儿的动手能力。

8. 课后作业：让幼儿回家后，向家人展示所学儿歌，并尝试用儿歌中的词语描述家庭场景。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及与同伴的互动情况。

2. 歌唱能力评价：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感表现。

3. 家庭场景描述评价：通过课后作业的完成情况，评估幼儿对家庭场景的认知和描述能力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演家庭成员，通过表演来展示家庭生活的快乐。

2. 邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱儿歌，增进亲子关系。

3. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心中的家庭场景。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

3. 通过儿歌的学习，让幼儿了解小屋的不同结构，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《快乐的小屋》这首儿歌，并能够理解儿歌的意义。

难点：让幼儿掌握儿歌中的节奏和音调，能够流利地唱出儿歌。

三、教学准备：1. 教具准备：小屋的图片、小屋的模型等。

2. 教学材料：《快乐的小屋》儿歌歌词。

四、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：让幼儿坐在地上，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等，以调动他们的热情。

2. 引入主题（3分钟）：向幼儿展示小屋的图片和小屋的模型，让他们观察小屋的结构，并引导他们思考小屋的特点和功能。

3. 学习儿歌（5分钟）：教幼儿学习《快乐的小屋》这首儿歌，让他们跟唱并模仿动作。

在教学过程中，重点讲解儿歌中的节奏和音调，帮助幼儿掌握正确的发音和唱法。

4. 实践活动（3分钟）：让幼儿分成小组，每组用纸箱等材料搭建一个小屋，并让每个小组的小屋进行展示，分享他们的创作过程和感受。

五、教学反思：在本次公开课中，我通过展示小屋的图片和模型，引起了幼儿的兴趣和好奇心，让他们在观察和思考中引入了儿歌的学习。

在教学过程中，我注重了节奏和音调的讲解，让幼儿能够正确地发音和唱出儿歌。

我组织了实践活动，让幼儿通过动手搭建小屋，提高了他们的观察力和想象力。

在教学过程中，我发现有些幼儿对儿歌的节奏和音调掌握得不够好，需要在今后的教学中多加指导和练习。

在实践活动环节，有些幼儿对自己的创作信心不足，需要在今后的教学中加强对他们的鼓励和支持。

这次公开课让我更加深入地了解了幼儿的学习特点和需求，为今后的教学提供了宝贵的经验。

六、教学目标：1. 让幼儿能够理解并唱出《快乐的小屋》这首儿歌。

2. 培养幼儿对音乐和语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的童话世界》中的《快乐的小屋》。

该章节通过讲述小动物们共同建造快乐小屋的故事，引导幼儿感受集体合作的重要性，培养他们的团队精神和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小动物们共同建造快乐小屋的过程。

2. 能够用自己的话复述故事，并表达出对集体合作的认识。

3. 培养幼儿团队协作意识，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解集体合作的重要性，并能用语言表达出来。

重点：引导幼儿通过听、说、做等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小动物手偶、积木。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小动物手偶，讲述小动物们要共同建造一个快乐的小屋。

（2）引导幼儿讨论：小动物们为什么要一起建造小屋？大家在一起合作时需要注意什么？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述《快乐的小屋》。

（2）引导幼儿关注故事中的关键信息，如小动物们是如何分工合作的，他们遇到了哪些困难等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。

（2）分组讨论：如果你是小动物们中的一员，你会怎么做？六、板书设计1. 故事《快乐的小屋》2. 关键词：小动物、集体合作、快乐、动手操作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的快乐小屋，并简单描述小屋里的生活。

答案示例：我心中的快乐小屋是一个五彩斑斓的房子，里面住着小兔、小熊和小猴子。

他们一起玩耍，一起吃饭，非常开心。

2. 课后反思及拓展延伸（1）课后反思：本节课通过故事《快乐的小屋》让幼儿了解了集体合作的重要性，但在课堂实践中，部分幼儿对合作的认识仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

（2）拓展延伸：组织幼儿进行团队合作游戏，让他们在实际操作中体验集体合作的意义。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》5则范文第一篇：幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》，希望对大家有所帮助。

【活动目标】1.理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。

2.欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

【活动重难点】理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。

【活动准备】课件、空白小房子两间、若干装饰材料。

【活动过程】一、开始部分教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。

师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？二、基本部分（一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。

师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。

小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来了快乐？幼儿回答，教师再带领幼儿二次欣赏。

师总结：小屋得到好朋友的帮助变成了快乐的小屋，小动物们也因为利用自己的特殊本领帮助了小屋而感到快乐，咦，小朋友你们看，今天小屋和他的好朋友们来到了我的教室。

（出示课件，师朗诵诗歌）（二）利用课件再次欣赏诗歌，感受诗歌的'意境美。

欣赏完后教师总结：听完这首诗歌，小朋友的心情是怎样的啊？对，今天小屋因为得到好朋友的帮助变得很快乐，而小动物也因为自己的特殊本领帮助了小屋也觉得很快乐，那我们小朋友在以后的生活中遇到别人有困难，需要我们帮助的时候，我们也要尽自己最大的努力去帮助别人，别人得到我们的帮助会很快乐，我们也会觉得快乐。

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋

大班语言活动教案诗歌——快乐的小屋一、教学内容本课教材来自于幼儿园大班语言活动教案，诗歌篇目为《快乐的小屋》。

诗歌内容如下：小屋快乐，小屋快乐，小屋里有阳光，小屋里有花朵，小屋里有好朋友，小屋里有欢笑。

小屋快乐，小屋快乐，小屋里有梦想，小屋里有希望，小屋里有爱心，小屋里有温暖。

二、教学目标1. 培养幼儿对诗歌的兴趣和爱好，提高他们的语言表达能力。

2. 帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的快乐情感。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够熟练地朗读诗歌，理解诗歌的内容。

难点：让幼儿体会诗歌所表达的快乐情感，能够用自己的语言描述小屋的快乐。

四、教具与学具准备教具：幻灯片、录音机、诗歌卡片学具：画笔、画纸、彩色纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿描述自己心目中的小屋，以及小屋里的生活。

2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，用自己的语言描述小屋的快乐。

5. 举例讲解：教师通过幻灯片，展示与诗歌相关的情景，让幼儿更好地理解诗歌。

6. 随堂练习：让幼儿用彩色纸制作小屋，并画出小屋里的生活。

7. 朗读比赛：组织幼儿进行诗歌朗读比赛，提高他们的表达能力。

六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：在黑板上画出一个快乐的小屋，小屋里有阳光、花朵、好朋友、欢笑、梦想、希望、爱心和温暖。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《快乐的小屋》的内容，并画出自己心目中的快乐小屋。

答案：诗歌《快乐的小屋》的内容，以及幼儿自己画出的快乐小屋。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让幼儿发挥想象力，创作自己的诗歌，培养他们的创造力。

重点和难点解析：一、诗歌的朗读：1. 语速：教师应该用适中的语速朗读诗歌，不要太快也不要太慢。

2. 语气：教师应该用欢快的语气朗读诗歌，让幼儿感受到诗歌所表达的快乐情感。

幼儿园大班语言教案《快乐的小屋》含反思

三、课堂管理
1.注意维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2.鼓励幼儿积极参与，对表现良好的幼儿给予表扬，提高幼儿的自信心。
四、教学评价
1.课后对教学效果进行反思，了解幼儿在知识掌握、能力提升等方面的表现。
2.家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
五、改进措施
1.根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，提高教学质量。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且不超出幼儿注意力范围。
2.实践情景引入和例题讲解环节可适当延长，以保证幼儿充分理解故事情节。
三、课堂提问
1.提问具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考。
2.针对不同能力水平的幼儿，设计难易程度不同的问题，让每位幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动有趣的实践情景，激发幼儿学习兴趣。
2.开展“我是小雷锋”主题活动：结合故事主题，引导幼儿在日常生活中学会关爱他人，将道德品质内化为自身行为。
针对以上重点和难点的补充说明，教师在教学过程中应注重以下几点：
1.以幼儿为本，关注幼儿的兴趣和需求，因材施教。
2.创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.注重幼儿的参与度，鼓励幼儿主动提问、发表观点，培养幼儿的思考能力和表达能力。
（3）家长参与，共同培养幼儿的道德品质，让幼儿在家庭、学校、社会形成良好的行为习惯。
重点和难点解析：
1.教学目标中的“了解童话故事的基本情节”和“学会故事中的重点词汇”。
2.教学难点中的“理解故事中的寓意”。
3.教学过程中的“例题讲解”和“随堂练习”。
4.作业设计中的“复述故事”和“用彩笔画一幅与故事相关的画”。
2.结合幼儿生活实际，让幼儿更容易进入学习状态。

大班语言快乐小屋教案5篇

大班语言快乐小屋教案5篇大班语言快乐小屋教案篇1设计背景在日常生活中，我们常常教育幼儿帮助他人，鼓励为他人做力所能及的事情，引导幼儿观察生活中那些人在努力为他人服务，感知为他人服务的快乐。

活动目标1、学习朗诵散文，感受散文中表现的快乐情绪。

2、理解每一个小动物为小屋所做的事情，感受为他人付出是快乐的。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

重点难点重点：了解不同小动物为小花屋所做的事情，而这些事情是和每一种小动物特有的本领相关，并感知这些小动物的特征。

难点：有感情的朗诵散文，注意吐字发音。

活动准备1、教具：散文《快乐的小屋》及图片和课件。

2、学具：胸卡—萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐、小蚂蚁。

活动过程一、开始环节1图片导入教师逐一出示散文的图片，请幼儿看看画面上都有什么，看完后请幼儿给作品取名，引出《快乐的小屋》的主题。

2 讨论：为什么说这是一间快乐的小屋呢?二、基本环节1 教师边出示图片边朗诵散文《快乐的小屋》，请幼儿欣赏。

2 教师提问，让幼儿说出小动物为小屋作了什么?3 学习朗诵散文(1)边看图边听老师完整地朗诵散文《快乐的小屋》(2)引导幼儿和老师一起有感情地朗诵散文(3)请幼儿观看课件《快乐的小屋》三、结束环节请幼儿戴上胸卡，扮演不同的小动物，根据散文内容进行表演，并尝试分句论说四、延伸环节1、将相关头饰和道具投放到表演区，请幼儿开展表演活动，并联系朗诵2、在美术区开展“快乐的小屋”主题画活动，请幼儿把自已心目中快乐小屋的样子画出来，并把幼儿的作品集中展示，大家共同分享交流。

教学反思：我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

大班语言快乐小屋教案篇2游戏介绍：青蛙小姐的大笔小屋》是语义认知类的游戏。

语义认知能力指的是对词语信息的理解能力，比如理解一个词语的意思、理解“动物、植物”等一些类别、理解“大、小”等一些关系，都需要这种能力。

大班语言活动快乐的小屋优质教案【含教学反思】

大班语言活动快乐小屋优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取教材《大班语言活动》第四章《快乐小屋》作为主要教学内容。

这一章节详细描绘一个充满欢声笑语小屋，通过小屋里各种有趣场景，让孩子们感受语言魅力，提高他们表达能力。

具体内容包括：词汇学习、句子练习、故事理解和角色扮演。

二、教学目标1. 让孩子们掌握本节课新词汇和句型，并能熟练运用。

2. 培养孩子们听说能力和表达能力，激发他们想象力。

3. 通过故事，让孩子们学会关爱他人，体验团队合作重要性。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型掌握，以及故事理解。

教学重点：培养孩子们听说能力和表达能力，以及团队合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、词汇卡片、故事挂图、小屋模型。

2. 学具：彩笔、画纸、角色扮演道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小屋模型，让孩子们观察并描述小屋里场景，引导他们用新词汇表达。

2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示例题，引导孩子们学习新词汇和句型，并进行模仿练习。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，用新词汇和句型进行对话，提高他们表达能力。

4. 故事理解（15分钟）讲述故事《快乐小屋》，引导孩子们关注故事中细节，理解故事意义。

5. 互动环节（10分钟）组织孩子们进行小组讨论，讨论如何帮助故事中主人公解决困难。

六、板书设计板书分为三部分：新词汇、句型和故事要点。

将新词汇和句型以卡片形式贴在黑板上，故事要点用挂图表示。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写新词汇和句型，并造句。

b. 结合故事内容，画一幅表达关爱他人画。

2. 答案：a. 新词汇和句型造句示例：我小屋很温馨，有漂亮花朵和可爱小动物。

b. 画作示例：画面中有故事主人公，周围有表示关爱和帮助元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教学过程中，注意引导孩子们主动参与，提高他们积极性。

b. 针对不同孩子学习情况，适当调整教学方法和难度。

大班语言教案《快乐的小屋》（2篇）

大班语言教案《快乐的小屋》第一课：认识新朋友（60分钟）教学目标：1. 学习和掌握新的词汇：快乐、小屋、新朋友；2. 学会用简单的句子描述快乐的小屋和新朋友；3. 培养学生的合作交流能力。

教学准备：1. 指示物：一幅描绘快乐小屋的图片；2. 卡片：卡片上写着新的词汇；3. 电脑及投影仪。

教学步骤：1. 导入（10分钟）a. 展示描绘快乐小屋的图片。

b. 用师生互动的方式，讨论图片中的内容。

例如，图片中有什么？看起来快乐吗？c. 引入新的词汇：“小屋”和“快乐”。

用图片和手势示范词汇的意思。

2. 学习新词汇（10分钟）a. 给学生发放卡片，上面写着“新朋友”。

让学生从卡片中读出词汇，并解释词汇的意思。

b. 引导学生制造“新朋友”的对话。

例如，学生1：“我有一个新朋友。

”，学生2：“我也有一个新朋友。

”等等。

3. 听说练习（20分钟）a. 播放录音，录音中描述快乐的小屋和新朋友，要求学生聆听，并以小组活动的形式进行听力练习。

b. 学生之间交换意见，描述他们所听到的内容。

4. 小组活动（10分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组根据他们从听力中得到的信息，画出他们心目中的快乐的小屋。

b. 每个小组展示他们的绘画作品，并描述他们小组的快乐小屋。

5. 总结（10分钟）a. 讨论学生在这节课中学到了什么。

b. 总结新的词汇，并复习新词汇的发音和意思。

c. 回顾学生画的快乐小屋，鼓励学生用新的词汇描述自己的作品。

拓展活动：1. 让学生以小组形式制作一个快乐的小屋的模型，用以展示给其他班级的学生和家长。

2. 给学生分发一个简单的小故事，让他们用新的词汇编写故事的结局。

评估：观察学生在听力练习和小组活动中的表现，评估他们是否能听懂和用简单的句子描述快乐的小屋和新朋友。

大班语言教案《快乐的小屋》（二）教学目标：1. 通过学习课文《快乐的纽扣》，培养学生的阅读理解能力。

2. 能够理解课文内容，运用所学知识进行分析。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思

幼儿园大班语言公开课儿歌教案《快乐的小屋》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《快乐的小屋》的内容，认识小屋、小动物等词语。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞、画画等综合能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《快乐的小屋》，能够参与舞蹈表演。

难点：让幼儿理解儿歌中小动物们的生活习性，能够用简单的语言描述。

三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、儿歌乐谱、画纸、彩笔等。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，激发幼儿的活力。

组织幼儿进行唱歌活动，如《小星星》、《小燕子》等，让幼儿充分放松。

2. 引入新课（10分钟）：教师播放儿歌《快乐的小屋》的课件，让幼儿观看并倾听。

接着，教师简要介绍儿歌的内容，引导幼儿关注小屋和小动物们。

3. 学习儿歌（10分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《快乐的小屋》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

在学唱过程中，教师注意指导幼儿的发音和节奏。

4. 舞蹈表演（5分钟）：教师教授儿歌对应的舞蹈动作，让幼儿跟随音乐一起跳舞。

在舞蹈过程中，教师关注幼儿的动作，纠正不规范的地方。

5. 创意活动（5分钟）：教师发放画纸和彩笔，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的快乐小屋。

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

6. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿分享自己在课堂上的收获，让幼儿谈谈对儿歌《快乐的小屋》的理解。

教师对自己在课堂上的教学进行反思，总结经验教训。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱歌、跳舞、画画等。

2. 学习效果：评估幼儿对儿歌《快乐的小屋》的理解和演唱水平。

3. 表达能力：关注幼儿在分享环节的语言表达能力和想象力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动，如一起唱歌、跳舞等。

大班语言教案快乐的小屋

大班语言教案快乐的小屋一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《快乐的小屋》，主要内容是让幼儿通过故事，理解小屋的快乐来源于帮助他人，培养幼儿乐于助人的品质。

二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，知道快乐的小屋是因为帮助他人而快乐的。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解快乐小屋的来源。

难点：引导幼儿用语言表达故事内容，培养幼儿的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、小屋模型学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察课件中的小屋，引导幼儿说出小屋的特点，引出故事主题。

2. 故事讲解：通过PPT，分步骤讲解故事内容，让幼儿理解小屋的快乐来源。

3. 观察与讨论：让幼儿观察故事中的小屋是如何帮助他人的，引导幼儿用语言表达出来。

4. 实践环节：让幼儿分组，每组用彩笔和画纸设计自己的快乐小屋，并描述小屋是如何帮助他人的。

5. 分享与展示：邀请每组幼儿分享自己的设计，让大家一起感受快乐小屋的魅力。

六、板书设计板书内容：快乐的小屋板书设计：在黑板上画出小屋的轮廓，用不同颜色的彩笔标注小屋的快乐来源，如帮助他人、分享等。

七、作业设计作业题目：设计自己的快乐小屋作业要求：用彩笔和画纸，设计一个快乐小屋，并描述小屋是如何帮助他人的。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《快乐的小屋》让幼儿理解了快乐小屋的来源，大部分幼儿能够用语言表达出故事内容，但也有一部分幼儿表达不够清晰。

在实践环节，幼儿分组设计自己的快乐小屋，整体表现积极，但个别幼儿在描述小屋帮助他人的过程中，表达不够准确。

拓展延伸：下一节课，可以继续开展类似的主题活动，让幼儿通过观察、讨论、实践等方式，更深入地理解快乐小屋的意义。

同时，可以邀请家长参与，让家长和幼儿一起设计快乐小屋，增进亲子关系。

重点和难点解析一、教学内容细节解析《快乐的小屋》故事内容围绕一个富有爱心的小屋展开，小屋的快乐来源于它无私地帮助需要帮助的人。