如何培养学前儿童的良好习惯
幼儿习惯养成指导方案
幼儿习惯养成指导方案
一、指导方案
1.对培养孩子习惯的有效策略
(1)积极正面的自我激励
积极正面的自我激励是给孩子一个动力及勇气去建立习惯，积极的自我激励可以激发孩子不断地练习，可以增加孩子发展特定习惯的兴趣和勇气。
(2)实行积极的奖励机制
实行积极的奖励机制可以激励孩子养成习惯，可以通过鼓励和给予正面的奖励来提高孩子的自我激励，从而使孩子养成更好的习惯。
(3)适当地设置障碍
设置适当的障碍可以激发孩子的行动力和抗拒力，让孩子能够更快地把新的习惯融入自己的生活当中，在这个过程中，还可以让孩子学会自我控制及自我约束。
2.养成孩子良好习惯的具体操作
(1)睡眠习惯
1)早起早睡
睡前尽量不要做太多事情，尽量做1-2件事，比如刷牙，洗脸，穿睡衣等，调整每天的作息时间，保证每晚十点以前睡觉，每天早起早睡。
2)定时睡眠
定时的睡眠对于孩子健康的生长非常重要，家长要引导孩子每天定时睡觉，有利于孩子身体健康的生长发育。
(2)学习习惯
1)设立学习目标
家长要帮助孩子设立学习目标，以此来激励孩子不断努力，让孩子在自己合理的节奏内调整自己的学习情况。
2)引导孩子合理的安排时间。
学前教育学引导儿童良好行为习惯
学前教育学引导儿童良好行为习惯学前教育是指对3-6岁儿童进行的早期教育，其重要性不容忽视。
在这个阶段，孩子开始形成良好的行为习惯，对其一生的发展起着至关重要的作用。
因此，学前教师在日常教学中需要积极引导儿童养成良好的行为习惯。
本文将分享一些有效的方法和策略，帮助学前教师提高教学质量，引导儿童养成良好的行为习惯。
一、角色塑造在学前教育中，学前教师是孩子们最重要的榜样和引导者。
他们的言行举止将直接影响孩子的模仿行为。
因此，学前教师应该时刻注意自己的行为，保持良好的举止和态度，成为孩子们学习的楷模。
示范和引导是塑造孩子行为习惯最有效的方法之一，只有教师做到“言传身教”，才能引导孩子们形成良好的行为习惯。
二、建立积极的教室环境为了引导儿童养成良好的行为习惯，学前教师需要创建积极的教室环境。
首先，教师应该布置整洁美观的教室，让孩子感到温馨和舒适。
其次，教师应当营造团队合作的氛围，鼓励孩子之间的互助和友善。
此外，教师还可以利用各种形式的奖励机制，鼓励孩子养成良好的行为习惯。
例如，设立“好习惯之星”奖励计划，每周选出表现优秀的学生进行表彰，激发其他学生的积极性。
三、制定明确的规则和纪律在教室中，制定明确的规则和纪律对于引导儿童养成良好的行为习惯至关重要。
这些规则应该简单明了，并且可以让孩子们理解和遵守。
例如，保持教室整洁、遵守上课纪律、尊重他人等。
同样重要的是，学前教师需要耐心地教导孩子们这些规则的重要性，并且不断重申。
当孩子们违反规则时，教师要及时予以批评和指导，帮助他们认识错误并改正。
四、培养自我管理能力学前教育的目标之一是培养儿童的自我管理能力。
学前教师可以通过制定任务清单和自我评估活动等方式，帮助孩子们养成良好的时间管理、态度管理和自我约束能力。
例如，教师可以要求孩子们在每天开始时制定当天的任务清单，并在完成后进行自我评估，鼓励他们及时反思和改进。
这样的实践不仅有助于孩子们养成良好的行为习惯，也培养了他们的自我意识和自我认知能力。
学前班如何引导儿童形成良好的习惯
学前班如何引导儿童形成良好的习惯学前教育是儿童发展过程中至关重要的一环，通过良好的引导和教育，可以帮助儿童形成良好的习惯，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
本文将探讨学前班如何引导儿童形成良好的习惯，从睡眠、饮食、卫生、社交和学习习惯等方面进行讨论。
1. 睡眠习惯良好的睡眠习惯对儿童的发育和健康至关重要。
学前班应该制定规律的作息时间表，确保儿童能够每天都有足够的睡眠时间。
老师应该教导儿童在睡前进行适当的放松活动，如听音乐或阅读故事书，以帮助他们进入睡眠状态。
此外，为了让儿童养成良好的睡眠习惯，学前班还可以教导家长关于创设适宜的睡眠环境和培养良好的睡前习惯。
2. 饮食习惯健康的饮食习惯有助于儿童的身体和智力发展。
学前班可以提供多样化的食物选择，包括蔬菜、水果、谷物和蛋白质等。
老师们应该以身作则，为儿童树立健康饮食的榜样。
同样重要的是，学前班应该与家长合作，共同培养儿童对健康食物的认识和喜好。
3. 卫生习惯良好的卫生习惯可以预防疾病传播，并养成良好的个人卫生习惯。
学前班应该鼓励儿童定期洗手，特别是在用餐前和上厕所后。
老师们可以通过游戏和示范的方式，向儿童演示正确的洗手方法。
此外，学前班还应该教导儿童正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，如用纸巾或肘部遮挡嘴部，以避免疾病传播。
4. 社交习惯良好的社交习惯对于儿童的成长和发展非常重要。
学前班应该为儿童创设积极的社交环境，鼓励他们主动结交朋友并学习与他人合作和分享。
老师们可以进行角色扮演游戏和团队活动，帮助儿童培养友善、尊重和合作的社交技能。
此外，学前班还可以组织亲子活动，促进儿童与家长之间的沟通和合作。
5. 学习习惯良好的学习习惯是儿童学习成果的基础。
学前班应该培养儿童的注意力、集中力和自主学习能力。
老师们可以通过有趣的教学方法和多样化的教学工具激发儿童的学习兴趣，并鼓励他们积极参与学习活动。
学前班还可以定期组织观察和实验活动，培养儿童的探索和发现精神。
总结起来，学前班在引导儿童形成良好习惯方面发挥着至关重要的作用。
学前教育如何培养孩子的良好生活习惯
学前教育如何培养孩子的良好生活习惯良好的生活习惯是孩子成长过程中非常重要的一部分。
在学前教育阶段，培养孩子的良好生活习惯不仅是为了他们现阶段的健康成长，更是为了他们未来的发展打下坚实的基础。
本文将探讨学前教育如何培养孩子的良好生活习惯，并提供一些实用的方法和建议。
首先，学前教育是孩子形成良好生活习惯的关键阶段。
在这个阶段，孩子的性格、行为习惯以及行为方式正在形成。
因此，家庭和学校在孩子培养良好生活习惯方面起着至关重要的作用。
以下是一些有助于培养孩子良好生活习惯的方法和建议：1. 提供稳定的作息时间：制定规律的作息时间表可以帮助孩子养成良好的生活习惯。
例如，每天准时睡觉和起床、定时吃饭等。
这可以培养孩子的自律性，并且有助于他们形成规律的生活习惯。
2. 设立明确的规则和限制：给孩子设定一些明确的规则和限制，例如安排适当的时间做作业、限制电视时间、规定玩耍时间等。
这样可以帮助孩子养成良好的时间管理能力，并且学会遵守规则。
3. 给予正面的奖励和激励：当孩子表现出良好的生活习惯时，及时给予他们奖励和肯定的反馈。
例如，可以通过鼓励、物质奖励或者其他方式来激励他们坚持良好的行为习惯。
这样可以增强他们的积极性和主动性。
4. 培养孩子的责任心：让孩子参与到一些家务活动中，例如整理玩具、洗碗等。
通过参与到实际的生活中，可以让孩子意识到自己的责任和义务，从而培养他们的责任心和积极性。
5. 建立良好的沟通与互动：与孩子建立良好的沟通和互动是培养良好生活习惯的重要途径。
家长和老师要与孩子保持密切的接触，并积极倾听他们的需求和想法。
通过倾听和交流，可以更好地理解孩子的需求并提供适当的指导。
6. 通过游戏和互动学习：学前教育阶段，孩子通过玩耍和游戏探索世界。
可以利用游戏和互动的方式，教育孩子良好的生活习惯。
例如，通过模拟清理房间的游戏，让孩子学会整理自己的物品；通过角色扮演的方式，教导孩子正确的行为和礼仪。
7. 起到表率作用：家长和老师要以身作则，成为孩子良好生活习惯的榜样。
学前儿童的好习惯养成计划
学前儿童的好习惯养成计划一、生活习惯1、规律作息为孩子制定合理的作息时间表，包括固定的起床、睡觉、吃饭和午睡时间。
每天尽量保持相同的时间安排，让孩子的身体和大脑形成良好的生物钟。
睡前避免让孩子过于兴奋，可进行一些安静的活动，如阅读故事书、听轻柔的音乐等，帮助孩子放松身心，更快进入睡眠状态。
2、良好的饮食习惯培养孩子定时进餐的习惯，让他们坐在餐桌前专心吃饭，不边吃边玩。
教育孩子不挑食、不偏食，尝试各种食物，保证营养均衡。
控制零食的摄入量，避免孩子在正餐前吃过多零食而影响食欲。
3、自理能力鼓励孩子自己穿衣、脱衣、刷牙、洗脸、洗手等，从简单的事情开始，逐渐提高他们的自理能力。
给孩子提供适合他们年龄的小工具，如儿童牙刷、小毛巾等，让他们更容易完成这些任务。
4、卫生习惯教导孩子勤洗手，尤其是在饭前便后、玩耍后等关键时间点。
定期洗澡、换衣服，保持身体清洁。
培养孩子不乱扔垃圾、保持环境整洁的意识。
二、学习习惯1、阅读习惯每天安排一定的时间进行亲子阅读，让孩子感受阅读的乐趣。
在家中设置一个温馨的阅读角落，摆放孩子喜欢的书籍，方便他们随时取阅。
鼓励孩子复述故事内容，培养他们的语言表达和思维能力。
2、专注力培养给孩子提供一个安静、整洁的学习环境，避免干扰。
让孩子一次只专注于一项任务，如拼图、画画等，逐渐延长他们的专注时间。
当孩子专注于某件事情时，不要轻易打断他们。
3、好奇心与探索欲鼓励孩子提问，认真对待他们的每一个问题，并给予耐心的解答。
提供丰富的玩具和材料，让孩子自由探索和尝试，激发他们的创造力和想象力。
4、学习任务意识可以给孩子布置一些简单的小任务，如收拾玩具、整理书架等，让他们明白完成任务的重要性。
逐步培养孩子按时完成任务的习惯，增强他们的责任感。
三、社交习惯1、礼貌用语教导孩子学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，让他们养成文明有礼的好习惯。
以身作则，在日常生活中为孩子树立良好的榜样。
2、分享与合作鼓励孩子与小伙伴分享玩具、食物等，体验分享的快乐。
如何帮助学前儿童培养良好的社会行为习惯
如何帮助学前儿童培养良好的社会行为习惯在学前教育的过程中，培养学前儿童良好的社会行为习惯是一项重要任务。
良好的社会行为习惯不仅有助于孩子在学校和社交场合的适应与交往，还能对他们的成长和未来产生积极的影响。
本文将介绍一些方法和策略，帮助家长和教师培养学前儿童的良好社会行为习惯。
一、提供积极的家庭环境良好的社会行为习惯的培养应该从家庭开始。
家长是孩子的第一任教师，他们的言行举止会对孩子产生深远的影响。
为了帮助孩子培养良好的社会行为习惯，家长可以采取以下措施：1.树立榜样：家长应成为孩子模仿的榜样，要展示出积极、文明、友好的社会行为，尤其是在孩子面前。
2.营造和谐亲子关系：建立良好的亲子沟通和信任关系，积极倾听孩子的话语和意见，关心他们的需求和感受。
3.明确规则与期望：制定明确的规则和期望，帮助孩子理解和遵守。
适度的约束和规范有助于培养孩子遵守规则和尊重他人的良好行为习惯。
二、提供友善的学习环境学校是孩子学习和社交的重要场所，提供友善的学习环境对于培养学前儿童的社会行为习惯至关重要。
教师和学校可以采取以下策略：1.建立积极的班级文化：营造尊重和谐的班级氛围，鼓励学生之间的合作和友善交往。
可以通过一些班级活动或课堂游戏等方式，培养学生的团队合作意识和友善行为。
2.教授社交技能和情绪管理：通过教授学生社交技能，例如尊重他人、分享、沟通等，培养他们良好的社会交往能力。
同时，还需要帮助学生学会管理情绪，提高自我控制力，以应对不同社交场合中的情绪和冲动。
3.表扬和奖励机制：对于表现良好的学生，及时给予肯定和奖励，让他们感受到对良好行为的重视和鼓励。
这有助于形成良好行为的正向循环。
三、教育引导与模仿在培养学前儿童良好社会行为习惯的过程中，教育引导和模仿起着重要作用。
以下是一些教育引导策略：1.自我意识培养：帮助孩子认识自己的情绪和需求，学会以理解和尊重他人的方式表达自己。
这有助于他们培养自信和积极的社交行为习惯。
学龄前儿童必须有的10个好习惯
学龄前儿童必须有的10个好习惯导读：好习惯影响人的一生，从小培养孩子的良好行为习惯，对孩子来说至关重要。
学龄前的孩子已经具备了一定的自理能力，这时候，是该父母放开手，让孩子做一些事情的时候的，好行为，还得趁早培养！十个好习惯，父母要培养1．按时就寝。
睡前可为孩子说说床边故事，或是温馨的对话。
最晚不宜超过晚上10点噢！2．按时起床不赖床。
早睡是关键！学龄前的孩子，每天至少要睡8至10小时。
3．一起床就摺被。
趁早教孩子摺被，否则以后他会变成大小姐、大少爷，被褥永远乱糟糟。
先把被子抖开，对角摺起、抖一抖、再对角摺一摺就完成！4．自己刷牙洗脸。
挽起衣袖，慢慢刷，让每一颗牙齿都刷到。
一天至少要刷两次牙（起床后、睡觉前），吃完东西要漱口。
刚开始，可由爸爸或妈妈陪着刷，观察孩子刷牙是否正确。
5．自己穿脱衣裤。
让孩子自己穿衣服、扣扣子、拉拉链，训练手指灵活度。
6．自己穿脱鞋子。
7．自己擦屁股。
就算开始会把小手弄脏，也没关系！8．饭前要洗手。
先拉起袖子，再进行洗手五步骤：湿、搓、冲、捧、擦；擦完的纸巾要揉得小小的，再丢进垃圾桶。
9．收纳自己的物品。
物品可分四类：文具、玩具、书籍、衣服。
记得要固定区块，让孩子养成随时整理、物归原位的好习惯。
10．自己备妥书包。
孩子常忘记东西？那是因为没有养成自己清点用品并收书包的习惯。
叮咛孩子主动完成功课，之后自己备妥明天要带的物品，收进书包。
家长要则：（1）尽早开始（2）以身作则（3）从孩子的兴趣出发、循序渐进累积好习惯（4）多鼓励与赞美（5）活动故事化、游戏化.。
学前儿童如何建立良好的学习习惯
学前儿童如何建立良好的学习习惯对于学前儿童来说，建立良好的学习习惯至关重要。
学前阶段是儿童认知和行为习惯养成的关键时期，家长和老师的引导对孩子的学习习惯形成至关重要。
本文将讨论如何帮助学前儿童建立良好的学习习惯，从生活、学习和兴趣等方面探讨。
1. 规律的生活习惯规律的生活习惯是良好学习习惯的基础。
学前儿童需要每天保持固定的作息时间，包括规律的起床时间、吃饭时间和睡觉时间。
家长可以通过制定日常计划和提醒孩子遵守，帮助孩子建立良好的生活规律。
2. 创造积极的学习环境为学前儿童创造一个适合学习的环境也是培养学习习惯的关键。
家长可以为孩子营造一个宁静、整洁、明亮的学习环境，提供丰富的学习工具和玩具，激发孩子的兴趣。
同时，家长还应该鼓励孩子保持专注，避免干扰因素，帮助孩子养成良好的学习习惯。
3. 合理安排学习时间学前儿童的学习时间应该合理分配，避免集中学习或过度学习导致疲劳和厌学。
家长可以制定学习计划，将学习时间与休息时间合理安排，让孩子在轻松愉快的氛围中学习。
适当的学习时间和休息时间可以帮助孩子更好地吸收知识，同时培养孩子的学习兴趣和独立学习能力。
4. 鼓励自主学习和探索学前儿童是好奇探索的年龄，家长应该鼓励孩子自主学习和探索。
给孩子提供各种学习材料和游戏，引导孩子积极参与学习活动，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
同时，家长还可以与孩子一起学习、探索，分享知识和经验，激发孩子学习的兴趣和热情。
5. 培养良好的学习态度除了学习习惯，培养良好的学习态度也是学前儿童学习的关键。
家长应该鼓励孩子积极向上，乐观进取，坚持不懈。
无论遇到什么困难和挑战，孩子都应该学会勇敢面对，积极解决，从中学到经验和教训。
良好的学习态度是学前儿童未来成功学习和生活的基础。
结语学前儿童建立良好的学习习惯需要家长和老师的共同努力，通过规律生活、积极环境、合理安排、鼓励自主、培养态度等方面的引导，让孩子在快乐中学习，成长。
在孩子学习的道路上，家长和老师都扮演着重要的角色，要给予孩子关爱和支持，引导孩子养成积极健康的学习习惯，为孩子的未来奠定坚实的基础。
如何帮助学前儿童培养良好的行为习惯
如何帮助学前儿童培养良好的行为习惯学前儿童期是孩子人生中非常关键的一个阶段，这个阶段的经历将直接影响他们今后的发展。
良好的行为习惯是学前教育中非常重要的一部分，它有助于孩子建立自律、合作、社交和学习的能力。
为了帮助学前儿童培养良好的行为习惯，以下是一些有效的方法和建议。
1. 提供稳定和积极的环境稳定和积极的环境对于学前儿童来说至关重要。
为孩子创造一个安全、有条理且充满积极刺激的环境可以帮助他们建立良好的行为习惯。
确保孩子的日常生活有一定的规律，例如固定的睡眠时间、饮食时间和户外活动时间。
2. 设定明确的规则和期望学前儿童需要清楚明确的规则和期望。
教育者和家长应该与孩子讨论并确立一些基本的规则，例如尊重他人、分享玩具、遵守安全规则等。
通过明确规则和期望，孩子能够建立自律和遵守规则的能力。
3. 激励和表扬积极行为激励和表扬对学前儿童的行为塑造起到重要作用。
当孩子展示出良好的行为习惯时，家长和教育者应该及时给予肯定和表扬，例如夸奖他们的合作精神、自律性或者其他积极的行为。
这样能够鼓励孩子继续保持良好的行为习惯。
4. 提供明确和一致的指导学前儿童在培养良好的行为习惯时，需要得到明确和一致的指导。
家长和教育者应该向孩子解释为什么特定的行为是正确和重要的，并提供适当的示范。
通过提供明确和一致的指导，孩子能够更好地理解和学习良好的行为习惯。
5. 使用积极的纠正方法当学前儿童展示出不良行为时，家长和教育者应该使用积极的纠正方法。
避免使用体罚或恐吓来纠正孩子的行为，而是采取措施鼓励积极的改变。
例如，可以给予孩子时间思考和控制情绪，或是给予适当的替代行为。
6. 培养合作和社交技能与其他儿童互动可以帮助学前儿童培养良好的行为习惯。
组织一些合作的游戏或活动，鼓励孩子与其他儿童一起分享、合作和交流。
通过参与合作和社交活动，孩子能够学习如何合作、尊重他人和处理冲突，从而培养良好的行为习惯。
7. 建立有效的沟通和情绪管理技巧学前儿童通常还没有完全掌握有效的沟通和情绪管理技巧。
儿童如何在学前班中培养良好的习惯和礼仪
儿童如何在学前班中培养良好的习惯和礼仪学前班是孩子们首次接触学校的环境，在这个阶段培养良好的习惯和礼仪对于孩子的成长至关重要。
良好的习惯和礼仪不仅有助于孩子的身心健康，还能帮助他们更好地适应学校生活和社交环境。
本文将从日常生活、学习和社交等方面，介绍儿童如何在学前班中培养良好的习惯和礼仪。
一、日常生活中的良好习惯在学前班阶段，孩子们开始独立生活，养成良好的日常生活习惯对他们的成长至关重要。
1. 自理能力的培养在学前班中，培养孩子们的自理能力是一项重要任务。
教导他们如何自己穿衣、梳洗和清理自己的物品，并鼓励他们主动完成这些任务。
通过这样的培养，孩子们能够提高自主性和独立性，培养良好的生活习惯。
2. 健康饮食习惯学前班应该加强对孩子们健康饮食习惯的培养。
教育孩子们要选择合理的膳食，不挑食，不垃圾食品。
引导他们养成定时就餐、细嚼慢咽的良好饮食习惯。
这样的习惯不仅可以保护他们的身心健康，还能促进他们的学习和智力发展。
3. 规律的作息习惯良好的作息习惯对于孩子的健康和学习都非常重要。
学前班应该制定合理的作息安排，并向孩子们灌输正常作息的重要性。
帮助孩子们养成规律的作息习惯，让他们有足够的睡眠和休息时间，以保证他们在学习和活动中能够充满精力。
二、学习中的良好习惯学习是儿童成长的重要组成部分，培养良好的学习习惯对孩子们的未来学业发展有着深远的影响。
1. 细心观察和积极专注在学前班，教育者可以通过一些观察和游戏引导帮助孩子们培养细心观察和积极专注的习惯。
例如，给孩子们展示一个物品，然后让他们闭眼，观察这个物品，再让他们打开眼睛描述这个物品的特征。
通过这样的练习，帮助孩子们学会专注和细心观察，提高他们的观察力和注意力集中能力。
2. 认真完成作业在学前班，教育者可以通过适量的作业来引导孩子们养成认真完成作业的习惯。
在检查作业时，要及时给予鼓励和认可，帮助孩子们树立奖励和成就感。
这样的习惯会让孩子们养成独立学习和自我管理的能力，为以后的学习打下坚实的基础。
学前班如何帮助孩子建立良好的习惯
学前班如何帮助孩子建立良好的习惯学前阶段是孩子成长的重要时期，良好的习惯对于孩子的发展至关重要。
学前班作为孩子成长的最初学习环境，扮演着培养孩子良好习惯的重要角色。
本文将探讨学前班如何帮助孩子建立良好的习惯，并提供一些建议供家长和教师参考。
一、营造有序的学习环境学习环境对于孩子建立良好习惯具有重要影响。
学前班应营造一个有序、整洁的学习环境，为孩子提供良好的学习氛围。
教室内物品摆放整齐，教学用具分类摆放，这样有助于培养孩子的整理整齐习惯，让他们从小学会尊重环境，保持学习场所的整洁。
二、制定规范的学习计划制定规范的学习计划有助于帮助孩子养成良好的学习习惯。
学前班应制定合理的学习计划，包括固定的学习时间和安排好的学习内容。
这样能够帮助孩子建立起良好的学习习惯，让他们逐渐养成按时学习的规律，提高自我管理能力。
三、注重培养自理能力学前班应注重培养孩子的自理能力，从小开始让他们学会自己独立完成日常生活的基本动作，如洗手、穿衣、整理书包等。
通过逐步引导和帮助，孩子能够学会自己独立完成这些事情，培养出良好的自理习惯。
同时，家长也应在家庭中给予孩子足够的自理机会，鼓励他们养成良好的生活习惯。
四、启发孩子的想象力和创造力学前班应注重启发孩子的想象力和创造力。
通过丰富多样的游戏和活动，让孩子充分发挥自己的想象力和创造力。
这样可以激发孩子对新事物的兴趣，并培养他们主动探索的习惯。
在游戏和活动中，教师可以通过引导和提问，激发孩子的思考和表达能力。
五、鼓励多样化的兴趣培养学前班应提供丰富多样的学习活动和课程，鼓励孩子多元化的兴趣培养。
每个孩子都有自己的特长和爱好，通过提供多种不同的学科和活动，可以帮助孩子找到自己的兴趣所在。
这样能够激发孩子的学习热情，培养他们坚持不懈的习惯，提高他们的专注力和自信心。
六、与家长建立良好的合作关系学前班与家长之间的合作关系对于孩子建立良好习惯至关重要。
学前班应积极与家长沟通，向家长介绍孩子在学校中的学习情况和生活习惯，以便家长与学校共同努力，帮助孩子培养良好习惯。
培养学前儿童的良好饮食习惯
培养学前儿童的良好饮食习惯学前儿童期是孩子生长发育的关键时期，良好的饮食习惯对他们的健康和成长至关重要。
因此，家长和教育者应该努力培养学前儿童的良好饮食习惯，为他们的未来奠定健康的基础。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者实现这一目标。
一、提供均衡营养的饮食学前儿童的每一餐都应该提供均衡的营养，包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质。
家长和教育者应该合理安排每餐的食物种类和比例，确保孩子的营养需求得到满足。
例如，早餐可以包括牛奶、鸡蛋、面包和水果，午餐可以有大米饭、鱼肉、蔬菜和豆腐，晚餐可以有面条、鸡肉、青菜和牛奶。
二、饮食环境的重要性除了食物的选择外，饮食环境对学前儿童的饮食习惯也有很大影响。
家长和教育者应该创造一个良好的饮食环境，包括用餐时间的规律性、用餐地点的整洁和安静，以及愉快的用餐氛围。
在培养良好的饮食习惯时，家长和教育者应该充当榜样，自己也要注意饮食的合理搭配和健康习惯。
三、饮食习惯的培养良好的饮食习惯并非一朝一夕能够培养成的，家长和教育者需要付出持续的努力。
以下是一些培养饮食习惯的建议：1. 食物多样性：尝试给孩子提供不同的食物种类，从而培养他们对各类食物的兴趣。
可以根据季节性水果和蔬菜的变化，提供多样化的食物选择。
2. 定时定量：制定固定的饮食时间表，让孩子养成定时用餐的习惯。
并且，合理控制食物的份量，避免过度饮食或暴饮暴食。
3. 饮食能量均衡：教育孩子饮食需要根据自己的活动量来调整。
鼓励他们适量运动，加强身体锻炼。
4. 水的重要性：向孩子灌输饮水的重要性，并教育他们每天应该喝足够的水。
避免给孩子喂含糖饮料，以免产生不良的饮食习惯。
5. 健康食材的选择：购买新鲜、有机的食材，减少加工食品的摄入。
让孩子了解食物的来源，并培养他们对健康食材的偏好。
结论通过合理的饮食规划、良好的饮食环境和持续的饮食习惯培养，我们可以帮助学前儿童养成良好的饮食习惯。
这样的习惯不仅对他们的身体健康和营养摄入非常重要，还会在长期中对他们形成正确的生活态度和健康观念。
学前教育中如何培养儿童的良好习惯
学前教育中如何培养儿童的良好习惯在学前教育阶段，培养儿童的良好习惯是至关重要的。
这不仅为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础，更对其一生的发展产生深远影响。
良好的习惯涵盖了生活、学习、社交等多个方面，包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯、学习习惯以及与人相处的习惯等。
那么，在学前教育中，我们应该如何去培养儿童的这些良好习惯呢？首先，我们要营造一个良好的环境。
环境对于儿童习惯的养成起着潜移默化的作用。
幼儿园的教室和活动区域应该整洁、有序，物品摆放整齐，让孩子们在一个有规律、有秩序的环境中成长。
比如，图书区的图书分类摆放，玩具区的玩具收纳规整，让孩子从小就明白物品应该放在合适的位置。
同时，教师自身也要成为良好习惯的榜样。
孩子们善于模仿，教师的一举一动都会被他们看在眼里，并可能去模仿。
如果教师能够做到饭前便后洗手、爱护公共物品、文明用语等，孩子们也会在不知不觉中受到影响，从而养成类似的好习惯。
再者，制定明确的规则和常规也是必不可少的。
规则应该简单明了，易于孩子理解和遵守。
比如，规定每天定时喝水、按时午睡、集体活动时要保持安静等。
在制定规则时，要让孩子们参与其中，一起讨论为什么需要这些规则，这样他们会更愿意去遵守。
在生活习惯的培养方面，要从点滴做起。
比如，培养孩子良好的卫生习惯，可以从教会他们正确的洗手方法开始。
通过儿歌、故事等形式，让孩子们了解洗手的重要性和步骤。
同时，鼓励他们自己洗手，及时给予表扬和奖励，增强他们的自信心和积极性。
饮食习惯的培养也不容忽视。
要让孩子们了解食物的营养价值，不挑食、不偏食。
在就餐时，创造一个安静、愉快的氛围，让孩子们能够专心吃饭。
对于不好好吃饭的孩子，不要强迫，而是通过引导和鼓励的方式，让他们逐渐养成良好的饮食习惯。
睡眠习惯的养成对于孩子的身体发育和精神状态都非常重要。
每天保持固定的睡眠时间和睡前程序，如睡前讲故事、听轻柔的音乐等，让孩子的身体形成生物钟，知道什么时候该睡觉。
学龄前的儿童应该如何教育
【导语】学龄前⼉童⼀般都是以玩为主，从玩乐中学习，家长们在孩⼦的教育中应该起到引导的作⽤，学龄前期是⼉童脑和智⼒发育的关键期，对于⼉童的⼀⽣具有决定性的作⽤。
⼈的许多基本能⼒在这个年龄阶段形成，如⼝头语⾔、基本动作以及某些⽣活习惯等，千万不要忽视学龄前⼉童的教育。
那学龄前⼉童教育⽅法有哪些呢。
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学龄前⼉童教育⽅法⼆、语⾔能⼒的培养：可以通过游戏﹑实物﹑⼉歌﹑识字卡等，教⼩⼉说话，背诵简单的⼉歌及复述简单的故事，注意正确的发⾳，培养孩⼦辨⾳能⼒，丰富孩⼦的词汇量并让孩⼦懂得词义。
利⽤⽣活中遇到的各种事物向孩⼦提问，如外出时问树叶是什么颜⾊等，并要求孩⼦回答。
学龄前⼉童教育⽅法三、观察⼒的培养：可组织多种形式的活动如游戏﹑泥塑﹑图⽚﹑幻灯及各种实物等活动，多到户外活动，并引导他们观察⾃然景⾊及其变化，练习⼉童观察能⼒。
引导孩⼦观察每件⽇⽤⼝的⽤途(基本及多种⽤途)等。
同时要培养⼉童观察地随意性﹑组织性及顺序性。
学龄前⼉童教育⽅法四、记忆⼒的培养：学龄前⼉童的记忆是形象记忆，年龄愈⼩，图⽚﹑实物﹑图画等在保持和再现所起的作⽤愈⼤，可以通过观察图像﹑实物等让孩⼦讲出所见的事物，通过讲故事后让他们复述等来培养其记忆⼒。
要培养孩⼦的有意记忆﹑理解记忆及记忆的持久性与正确性。
学龄前⼉童教育⽅法五、思维能⼒的培养：学前期⼉童的思维是形象思维，培养其思维能⼒时要注意与具体的形象相结合，如讲“动物“这个概念时，要联系孩⼦在动物园所见到的各种动物，说出这些动物各⾃特征及它们的共同点，使孩⼦真正懂得什么是动物。
【篇⼆】学龄前的⼉童如何教育 1、培养性格 ⼈的⼀⽣总会碰到挫折和失败。
家长应注意培养孩⼦坚韧的性格。
学前班如何培养儿童的良好习惯和礼仪意识
学前班如何培养儿童的良好习惯和礼仪意识学前班是儿童接受早期教育的重要阶段，其教育目标之一就是培养儿童的良好习惯和礼仪意识。
良好的习惯和礼仪意识对儿童的成长和发展至关重要，不仅有助于其人格的形成，还能为其未来的学习和生活奠定基础。
本文将介绍学前班如何有效培养儿童良好习惯和礼仪意识的方法和策略。
一、建立良好的示范行为在学前班中，教师是孩子们的榜样和引导者。
教师应始终保持良好的行为示范，以言传身教的方式影响和引导孩子们形成正确的习惯和礼仪意识。
教师要注意自己的行为举止，言谈举止要文明得体，与学生互动时要礼貌友好，尊重每个孩子的独特性。
通过教师的良好示范，孩子们能够感受到正确习惯和礼仪意识的力量。
二、制定明确的规则和规范学前班应制定明确的规则和规范，让孩子们知道哪些行为是正确的，哪些行为是不被允许的。
这些规则和规范可以包括日常生活中的行为准则，如排队、倾听、整洁等，也可以包括礼仪方面的规范，如问候、道歉、感谢等。
通过教师的引导和解释，让孩子们明白这些规则和规范的重要性，并逐渐培养起遵守规则和规范的习惯。
三、注重日常生活细节的培养学前班是孩子们日常生活的重要场所，注重日常生活细节的培养对于良好习惯和礼仪意识的形成至关重要。
教师可以引导孩子们养成诸如自己整理物品、用餐时懂得礼貌、自己整理床铺等习惯。
同时，教师要灵活运用小组活动、角色扮演等方式，让孩子们在日常生活中实际操作，积极参与，从而理解和体验良好习惯和礼仪意识的内涵。
四、进行习惯和礼仪意识教育学前班可以定期组织习惯和礼仪意识的教育活动。
教师可以通过绘本故事、游戏、歌曲等形式，向孩子们传授相关知识和技能。
例如，教师可以选择相关绘本故事，通过角色的塑造和情节的展开，帮助孩子们理解习惯和礼仪的重要性。
同时，教师还可以设计一些有趣的游戏，让孩子们在游戏中学习和培养良好习惯和礼仪意识。
五、家校合作，共同培养孩子的良好习惯和礼仪意识家庭是孩子成长的第一课堂，与学前班的家校合作对于培养孩子的良好习惯和礼仪意识至关重要。
培养学前儿童的良好习惯
培养学前儿童的良好习惯在儿童的成长过程中，培养良好的习惯对他们的发展至关重要。
特别是在学前儿童阶段，良好的习惯对于塑造他们的行为方式、性格特点以及未来学习和社交能力的提升都起到了关键性的作用。
因此，家庭、学校和社会等环境都应该共同努力，为学前儿童提供良好的习惯养成机会，帮助他们成长为品德端正、行为规范的人。
一、营造良好的家庭环境家庭是孩子的第一课堂，为学前儿童营造良好的家庭环境是培养良好习惯的第一步。
首先，家长要树立榜样，自己要具备良好的品德和习惯，成为孩子学习的榜样。
其次，家庭要有规矩，制定一些简单明了的家规家训，如按时起床、按时就餐、按时作息等，让孩子在遵循规则的环境中养成良好的生活习惯。
此外，家长还应该给予孩子充分的关爱和鼓励，让他们在感受到爱的同时，明白不良习惯的后果，以此逐渐改正和克服不良的习惯。
二、提供适宜的学习环境学校是培养学前儿童良好习惯的重要场所，学校应提供适宜的学习环境，创设良好的学习氛围。
在班级管理上，教师应该具备爱心和耐心，用关爱和鼓励的方式引导孩子培养良好的行为习惯，如遵守纪律、尊重师长和同学、讲卫生等。
此外，学校还可以开展一些有趣的活动和游戏，让孩子通过参与其中，潜移默化地养成良好的习惯。
例如，组织集体活动时，每个学生都要有自己的任务和责任，培养他们的责任心和团队意识。
三、注重身心健康的培养学前儿童的身心健康对于习惯的培养至关重要。
家庭和学校都应该注重身心健康的培养，为孩子提供良好的生活习惯和健康的饮食习惯。
首先，加强孩子的体育锻炼，让他们养成良好的运动习惯，增强身体素质，培养积极向上的心态。
其次，注意孩子的饮食均衡，提供富含营养的食物，避免沉迷于垃圾食品和零食。
此外，要培养孩子良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁等，提高孩子的自我保护意识，避免疾病的发生。
四、培养良好的社交习惯学前儿童生活在社交环境中，培养良好的社交习惯对他们的发展和成长也非常重要。
家庭、学校和社会都要积极配合，为学前儿童提供良好的社交环境。
如何帮助学前儿童培养良好的学习习惯
如何帮助学前儿童培养良好的学习习惯学前教育是儿童成长过程中至关重要的阶段，良好的学习习惯对于他们的学业成就和未来发展具有重要影响。
为了帮助学前儿童培养良好的学习习惯，家长和教育者可以采取以下措施。
一、提供良好的学习环境学习环境对于学前儿童的学习习惯形成起着关键作用。
家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、有序的学习空间，避免干扰因素对孩子的学习造成影响。
同时，为孩子准备适合年龄的学习工具和材料，如绘本、玩具拼图等，以激发他们的学习兴趣和好奇心。
二、树立积极的学习态度学习态度是学前儿童形成良好学习习惯的基础。
家长和教育者可以通过教育引导，培养孩子的积极学习态度。
比如，鼓励孩子独立思考和解决问题，帮助他们树立自信心；夸奖孩子的努力和成绩，让他们感受到学习带来的成就感；与孩子一起制定学习目标，并在达成目标时给予奖励和认可。
三、建立规律的学习时间表学习习惯的培养需要有规律的学习时间表作为支撑。
家长和教育者应该与孩子共同制定每天的学习计划，并确保孩子按时完成学习任务。
同时，要合理安排孩子的休息时间，避免过度疲劳对学习造成负面影响。
四、培养良好的学习方法学前儿童的学习习惯不仅仅是学习动力和积极性，还包括他们的学习方法。
家长和教育者可以教导孩子一些有效的学习方法，如分解任务、制定学习计划、总结归纳等。
通过培养良好的学习方法，可以帮助孩子更有效地掌握知识，提高学习效果。
五、关注孩子的学习情况家长和教育者应该与孩子保持良好的沟通，关注他们的学习情况。
定期与孩子交流学习的进展和困难，了解他们的学习需求和问题。
在孩子遇到困难时，给予他们关心和支持，帮助他们克服学习障碍。
六、实践学以致用培养良好的学习习惯不仅仅是在学习时间内进行，还需要将学到的知识应用到实践生活中。
家长和教育者可以引导孩子将学到的知识与实际问题结合，鼓励他们进行实践操作和创造性思考。
通过实践学以致用，孩子可以更好地理解和巩固所学的知识，同时培养创新思维和解决问题的能力。
培养学前儿童的良好生活习惯
培养学前儿童的良好生活习惯学前教育在儿童的成长过程中起到至关重要的作用。
在这个阶段，培养孩子良好的生活习惯对他们未来的发展具有重要意义。
本文将探讨如何培养学前儿童的良好生活习惯，以帮助他们在成长过程中养成积极健康的生活方式。
一. 增强儿童个人卫生意识与习惯个人卫生是儿童健康成长的基础，对此，我们需要从小培养儿童的良好个人卫生意识和习惯。
1. 培养儿童勤洗手的习惯指导儿童掌握正确的洗手方法，教育他们在关键时刻如使用洗手液或香皂洗手，并养成经常洗手的良好习惯。
2. 培养儿童刷牙的习惯教育儿童每日刷牙的重要性，鼓励他们养成早晚刷牙的良好习惯，并提供适合儿童的牙刷和牙膏，以保护他们的口腔健康。
3. 培养儿童洗澡的习惯教导儿童如何正确洗澡，注重洗净身体各个部位，保持良好的身体清洁。
同时，营造积极的洗澡环境，使儿童享受洗澡的过程。
4. 培养儿童整理个人物品的习惯教育儿童将个人物品整理得井井有条，包括整理床铺、收拾玩具等。
帮助他们养成良好的物品管理和整理习惯。
二. 培养儿童良好的饮食习惯饮食对于儿童成长发育至关重要，良好的饮食习惯有助于儿童健康成长和养成正确的饮食观念。
1. 饮食结构的合理安排引导儿童饮食结构的合理安排，合理摄入主食、蔬菜、水果和适量的蛋白质等营养成分，避免过多的油脂和糖分。
2. 培养儿童细嚼慢咽的习惯教育儿童细嚼慢咽，养成细嚼慢咽的饮食习惯。
这种习惯有助于促进消化吸收和减少消化不良的发生。
3. 鼓励儿童多喝水提醒儿童多喝水，保持水分平衡。
同时，减少对含糖饮料和高糖零食的依赖。
三. 培养儿童良好的睡眠习惯良好的睡眠对儿童的身体和大脑发育至关重要。
为了帮助儿童获得足够的睡眠，我们可以采取以下措施：1. 确定规律的睡眠时间建立固定的睡眠时间表，让儿童养成规律的睡眠习惯。
每晚保证足够的睡眠时间，有助于儿童身心的健康发展。
2. 营造良好的睡眠环境提供安静、舒适、温暖的睡眠环境，例如安排舒适的床铺和低噪音的睡眠环境，以促进儿童入睡和保持良好的睡眠质量。
如何帮助学前儿童培养良好习惯
如何帮助学前儿童培养良好习惯学前儿童的习惯养成对其未来的发展和成长具有重要的影响。
良好的习惯能够塑造孩子的品格和个性，帮助他们建立起积极的人生态度。
因此，如何帮助学前儿童培养良好习惯成为了许多家长和教育者关注的问题。
本文将从家庭环境、日常生活和教育方法等方面探讨如何帮助学前儿童培养良好习惯。
一、营造良好的家庭环境1. 树立榜样家长是孩子最直接的榜样，他们的举止和言行对孩子具有深远的影响。
因此，家长应积极培养自己的良好习惯，例如守时、阅读、整理物品等，以激发孩子的模仿意识。
2. 创设有序的生活空间为孩子提供整洁、有序的生活空间是养成良好习惯的基础。
家长可以与孩子一起参与家务活动，教授他们正确的整理和收纳方法，并培养他们的责任心和自我管理能力。
3. 培养良好的卫生习惯教育孩子保持良好的卫生习惯是非常重要的。
家长应教导孩子勤洗手、保持口腔卫生、定期洗澡等，并通过亲身示范和耐心引导，培养孩子自觉地养成良好的卫生习惯。
二、日常生活中的习惯培养1. 建立规律的作息时间孩子的作息时间应有一定的规律性，保证足够的睡眠和休息时间。
家长可以制定作息时间表，并与孩子一同执行，培养孩子遵守规定和时间管理的意识。
2. 养成良好的饮食习惯饮食对儿童的身体健康和发育有着至关重要的影响。
家长可以指导孩子选择均衡的饮食，培养他们的吃饭规矩、口味多样化等良好的饮食习惯。
3. 培养动手能力和整洁习惯学前儿童需要通过日常生活中的动手活动锻炼自己的手眼协调能力和操作技能。
家长可以鼓励孩子积极参与家务活动，例如整理书籍、叠衣服等，从而养成孩子整洁、有序的习惯。
三、教育方法的选择和应用1. 正面引导与其过分关注和批评孩子的不良行为，家长应更多地关注和肯定孩子的良好行为。
通过正面引导，让孩子明白哪些行为是被赞赏和认可的，从而激励他们养成良好的习惯。
2. 游戏与学习相结合游戏是学前儿童最本能的活动形式，也是他们学习和习惯养成的最佳途径之一。
家长和教育者可以通过设计有益于习惯养成的游戏活动，引导孩子主动参与并体验其中的乐趣。
引导学前儿童培养良好的卫生习惯
引导学前儿童培养良好的卫生习惯在学前阶段，培养孩子良好的卫生习惯尤为重要。
良好的卫生习惯不仅可以保护孩子的健康，还可以培养他们良好的生活习惯和自理能力。
本文将从饮食、洗手、刷牙和房间整理四个方面，为家长和教师们介绍一些有效的方法，来引导学前儿童培养良好的卫生习惯。
一、饮食卫生习惯在学前阶段，培养良好的饮食卫生习惯对孩子的健康发展至关重要。
以下是一些培养学前儿童良好饮食卫生习惯的方法：1. 均衡饮食：鼓励孩子摄入均衡的饮食，注意膳食结构的搭配。
提供多样化的食物，包括蛋白质、碳水化合物、维生素和矿物质等，帮助孩子建立良好的营养习惯。
2. 清洁食材：教育孩子学会挑选干净的食材，注意食物的卫生状况。
指导孩子如何认识新鲜食材、保存食材的方法，并提醒他们避免食用过期或有异味的食物。
3. 规律饮食：培养孩子吃饭的规律性，每天三餐定时定量。
同时避免让孩子过度食用零食和高糖、高脂肪的食物，有助于建立健康的饮食习惯。
二、洗手卫生习惯洗手是预防疾病传播最简单、最有效的方法之一。
教会学前儿童正确地洗手，并养成良好的洗手习惯，对于他们的健康至关重要。
以下是一些培养学前儿童洗手卫生习惯的方法：1. 示范洗手：教师或家长应该经常示范正确的洗手方法，如用流动的温水和肥皂洗手，搓手时间达到15-20秒，包括手心、手背、手指缝等部位。
2. 游戏教育：可以利用儿歌、游戏等方式，让洗手过程更加有趣。
例如，唱一首与洗手相关的歌曲，或者仿造“漂流瓶”游戏，看谁洗最干净。
3. 洗手指导：教育孩子洗手的时机，如进食前后、接触垃圾后、玩耍后。
同时，提醒孩子注意洗手的场所，如卫生间、洗手池等。
三、刷牙卫生习惯良好的口腔卫生习惯是保护牙齿健康的关键。
以下是一些培养学前儿童刷牙卫生习惯的方法：1. 教授正确刷牙方法：示范给孩子看正确的刷牙方法，包括刷牙时间、刷牙顺序和刷牙力度。
鼓励孩子自己动手刷牙，提高他们的自理能力。
2. 定期更换牙刷：提醒孩子定期更换牙刷，避免细菌滋生。
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如何培养学前儿童的良好习惯
-----------哈尔滨信息应用技工学校
【摘要】学前儿童良好行为习惯的养成要依靠正确的教养方式，在关注幼儿终生发展倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养。
我依据近年来对幼儿教育的工作经验，总结出：对幼儿进行良好习惯的培养，首先要按照循序渐进的原则进行，其次要设计形式多样的教育活动来培养幼儿的良好习惯，再次要将良好习惯的培养贯穿在幼儿的一日活动中，最后以“家园共育”来促进幼儿良好习惯的形成。
【关键词】学前儿童良好习惯养成
习惯是一种定型性行为，是经过反复练习而形成的语言、思维、行为等生活方式。
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
孩子自幼接受的教育是否完美，会在日常的生活细节中显露出来，例如：干事拖拖拉拉，东西用完后不放回原处，接受别人的帮助不懂得要感谢，与人相处不懂得谦让，过马路闯红灯，不按顺序排队等等。
叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。
中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”从这个角度看，良好习惯的培养是一
个塑造人的过程，它将影响一个人的一生。
由此可见，好习惯会让人受益一生。
在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。
幼儿良好习惯的培养要根据实际情况，分阶段并通过不同的方式进行。
一、按照“循序渐进”的原则对幼儿进行良好习惯的培养
好的习惯不是一天两天，甚至不是一个月两个月，就能够形成的。
从最简单的事做起，会给幼儿以成就感和自信心，同时也会使其投入更多的热情。
从而使幼儿学段的孩子们健康成长，并为一生的幸福奠定基础。
每一个好习惯的培养，都应按照由浅入深、由近及远、循序渐进的原则进行。
例如：幼儿园在进行培养幼儿洗手绢的良好习惯时，第一周，配合儿歌，教师在幼儿园教给了幼儿洗手绢的方法；第二周，教师要求家长监督孩子每天回家后自己洗，家长不可包办代替；第三周，教师与家长密切配合，对幼儿掌握的好习惯进行加强巩固。
三周后，多数幼儿都已经养成了自己洗手绢的好习惯。
事实证明，对幼儿好习惯的培养，只要教育者的步伐一致，只要坚持不懈，就一定能获得成功。
不同年龄阶段的幼儿有其不同的年龄特征，在进行良好习惯的培养方面，应依据幼儿的年龄特征和可接收性，有不同的要求。
例如：在培养幼儿自己穿脱和整理衣服的良好习惯时，要从最简单的“脱”做起，首先，要让幼儿学习自己脱衣服，不依赖大人；然后学习“穿”的技能，最后，才要求幼儿穿戴整齐，整理好自己的衣服。
在培养幼儿自己收拾房间的良好习惯时，也要从最简单的事情做起，
最初，只要求幼儿收拾好自己的玩具，当幼儿形成收拾玩具的良好习惯时，进一步要求幼儿收拾好自己的床铺、书桌、衣柜等等。
总之，要想让幼儿养成良好的行为习惯，一定要从最简单的事情做起，并且多鼓励幼儿，当幼儿有一点点进步时，都要多表扬、多鼓励，让幼儿有成就感，增加幼儿的自信心，只有这样，才不至于半途而废。
二、设计形式多样的教育活动来培养幼儿的好习惯
在培养幼儿良好习惯时，应着重发现孩子的兴趣，在游戏中开发孩子的潜能，让孩子尽可能在快乐中生活，在游戏中学习，从而养成良好的习惯。
例如：在《我爱读书》这个活动中，教师首先让孩子认识书，学会看书，知道什么是书的封面，什么是目录，什么是页码，应该怎样翻看书，怎样找自己想看的内容。
书是幼儿很感兴趣的读物，幼儿学习的兴趣很高。
然后，教师又出示了几本破损的书和被画的乱七八糟的书，问孩子们，小人书哭了，你知道为什么吗？让幼儿知道了如何保护书，培养幼儿使用图书的良好习惯。
最后，教师又通过小故事，让幼儿知道了什么是看书的不良习惯，让幼儿知道了应该怎么做。
如：不能躺着看书、眼睛不能离书本太近等等。
并让幼儿了解到了这样做的后果，帮助幼儿形成良好的阅读习惯。
三、将良好习惯的培养贯穿在幼儿的一日活动中
在一日活动的许多环节，都需要我们教师去发现和把握教育的契机。
可有的教师却不能发现或不会把握住这些契机，即使发现了，在进行教育时，也只会运用批评、命令，甚至惩罚的方法。
以洗手后，不拧紧水龙头为例，有的教师只是一味斥责幼儿，有的教师只是简单
地提醒幼儿“不要浪费水”，有的干脆不闻不问，自己关掉算了。
我园有一位教师发现问题后，找来几只空杯让幼儿放在漏水的水龙头下并对全班幼儿说：“等做完游戏再来看看情况会怎样。
”数分钟后，幼儿发现杯子里的水都满了。
教师趁势说：“才一会工夫，杯子里的水就满了，时间一长，白白流掉的水就不止几杯了，多可惜呀！”这位教师在“水”的问题上继续做文章，她让幼儿清楚地知道，现在有许多地方特别缺水，连喝的水都很稀少。
流失的这些水可以派上很多用场，甚至可以救活一个生命。
此后，这个班的幼儿洗手后，都会注意拧紧水龙头。
在进行习惯培养时，教师要多采用说教，让孩子明白为什么要这样做。
如果你希望孩子在玩具用后放回原处，那你就要让孩子了解到，如果玩具不放回原处，教室会很脏很乱，影响别的小朋友进行其他活动。
如果你希望孩子能主动把垃圾扔进垃圾桶，就要让孩子了解到如果不扔进垃圾桶，我们生活的环境会很脏，会污染空气，时间长了，我们就会生病。
如此，除了让孩子有参与感外，也能让孩子真正了解这么做的意义，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
四、以“家园共育”来促进幼儿良好习惯的形成
良好习惯的养成不是仅靠一次教育活动就能达到的，幼儿园要特别注重优质教育资源的开发，即“家园共育”做到实处。
幼儿园和家庭对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。
教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。
而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园密切配
合共同教育好幼儿。
家长是幼儿的第一任“教师”，有着教师无法替代的作用，作为教师要了解幼儿家庭的不同文化背景，指导家长的教育，常有教师抱怨，幼儿在园养成的习惯，一过假日就得重来，这里面固然有家长的因素，但主要问题还是教师和家长缺乏沟通。
一个优秀的教师应该能够自觉的开发和利用家长资源。
幼儿园工作规程中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担起教育幼儿的责任。
”
有位哲人说过“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”可见，养成良好的习惯是一个人独立社会的基础。
同时，幼儿良好的行为习惯需要从小培养，坚持不懈。
这就要求幼儿教师继续挖掘和研究，在实践中总结好的教育经验和方法。
把对幼儿的养成教育当作幼儿教师的终身教育目标，为培养体、智、德、美全面发展的幼儿作出应有的贡献。