儿童40项亲社会技能训练完整版
幼儿48种实用手指操
幼儿48种实用手指操2017-09-26 学习型幼教1《小乌龟》小乌龟，不说话，（左拳叠在右拳上）背着厚壳爬爬爬，（右手伸出大拇指点2下）爬到水里会游泳，（左右晃动）爬上岸来伸尾巴。
（伸出小拇指）2《花儿开》春天花儿开，（双手握拳慢慢打开）朵朵真可爱，（对点小拇指2下、大拇指2下、中指1下）只能用眼看，（两手手背相对，中指、大拇指向前伸，做兰花指）不能用手摘。
（同上）3《菊花》菊花菊花开开，（双手手碗相对，四指打开呈花状，360度饶腕花两边）板凳板凳歪歪，（手心向下，双手手尖搭在一起象翘翘板一样上下起伏）开几朵，开三朵，（拍手一下，手腕由里向外转动一圈）爸一朵妈一朵，（左手食指竖起来转动手腕一下，右手食指竖起来转动手腕一下）宝宝头上戴一朵。
（右手食指竖起转动手腕一下在头的右上方）4《土豆》土豆土豆丝儿，（双手握拳对击两下，拍手一下）土豆土豆皮儿，（双手握拳对击两下，手背相拍一下）土豆丝儿土豆皮儿，（双手握拳对击一下，拍手一下）土豆皮儿土豆丝儿。
（双手握拳对击一下，手背相拍一下）5《抬妞妞》一二三，爬竹竿，（拍手3下，左手直立，右手从左手手腕爬到指尖）四五六，踢足球，（拍腿3下，双手握拳捶腿）七八九，手搭手，（双手握拳交替向上移动3次，手背搭手背）搭个花骄抬妞妞。
（手背搭手背左右晃动）6《敲小鼓》上敲鼓咚咚，（五指并拢食指向上分开、合上4次）下敲咚咚鼓，（五指并拢小拇指向下分开、合上4次）上下一起敲，（五指并拢食指和小拇指向上下一起分开、合上4次）小鼓咚咚咚。
（五指并拢食指和无名指向上下分开、合上4次）7《大瀑布》山公公，（两掌弧形相对）会织布，（拇指小指相对，三指弯下）没人买，（十个指尖抓在一起）挂高处，（双手合十）天天挂，（左右合十的手掌）月月挂，（同上）原来是条大瀑布。
（双手向下，手背相对手指交叉，向上提到头顶）8《包子卷子》包子这么大，（双手握拳中间有一掌的距离平行伸出在体前）卷子这么长，（双手手心相对中间有一掌的距离伸出于体前）打开一看里面包着糖，（手腕相靠做小云手的动作）左看看，（左手握拳手心向上，右手五指并拢手心向上，指间对着左拳）右看看，（右手握拳手心向上，左手五指并拢手心向上，指间对着右拳）宝宝尝一尝。
精细动作的亲子游戏10-12个月
现在，宝宝可以抬高臀部使由手膝爬行改为手足爬行了；到12个月时，宝宝完全能不扶人、不扶物，就可以自己行走了。
这时，宝宝能自己拿勺吃上几口饭了，不过主要还是要靠大人喂。
不倒翁玩法：1宝宝站在大人两腿之间，大人坐在矮凳子上，让宝宝面朝大人的左侧；2大人说：“推呀，推呀，不倒翁！”用左手向右推宝宝，大人的手在宝宝前面；3因为宝宝有所防备能够站直；4大人再说：“推呀，推呀，不倒翁”时用右手在宝宝后面推，看宝宝能否站直；5以后游戏越来越快，推得方向也可以变成前后左右。
目的：让宝宝学习维持直立平衡，对下个月学走十分有利。
小贴士：这个游戏不会让宝宝害怕，因为宝宝站在大人身边，如果站不稳会有大人扶持。
父母可以在宝宝的前面放一个不倒翁，让他看着学习。
剥一剥纸包玩法：6妈妈当着宝宝的面，用一张纸把宝宝的积木抱起来递给宝宝；7宝宝知道积木在纸包里，会拿着纸包来回看，甚至把纸包扔到地上；8如果积木还在里面，宝宝会用手指在纸包四周捏、抠，将纸缝挑开，再用手剥；9最后终于把积木找出来；10妈妈再用纸包一个小环，把纸包递给宝宝，这次宝宝很快就用食指去抠开纸缝，拿出小环。
目的：锻炼宝宝手指的灵活度。
小贴士：当宝宝掌握了打开纸包的方法，以后就会自己打开包糖果的纸，宝宝的手指越来越能干了。
玩法：11妈妈拿一个红色方积木告诉宝宝：“这是红色的。
”宝宝马上记住了；12妈妈拿出几块形状完全相同的红色方积木放在一起，让宝宝挑出红色的；13宝宝看到所有的积木都一样，不知挑哪一块才好；14这时妈妈可以告诉他：“这些都是红色的。
”15这是头一次让宝宝知道一样的两件东西可以有同一种颜色。
16然后更换几块不同形状的红色积木放在一起再问：“哪块是红色的？”17宝宝看一会儿，有时仍然选择第一次学过的红色方积木，经过几次练习宝宝有时会说：“都是。
”18妈妈再一次巩固说：“这些都是红色的，宝宝真棒！”目的：让宝宝理解到许多东西都是红色的，接受共性的概念。
小贴士：类似的游戏要经常做，在生活环境中，随时可以问宝宝哪些是红色的，使宝宝能挑出环境中是红色的物品。
基于幼儿心理发展特点的幼儿园教育活动设计与实施(张)
五 个性和社会性的发展 1.自我意识的发展： 自我概念：知道外在的特征，不会描 述内部心理特征。 自我评价：3.5-4岁开始出现，成人的 评价对幼儿的自我评价影响很大。 自我情绪体验：3岁不明显，4岁开始 产生，5-6岁大多幼儿已经表现出自我 情绪体验。其中自尊感很重要。 自我控制：3、4岁幼儿不明显，5-6 岁幼儿大多具有一定的自我控制能力， 但是还很弱。（运动抑制、情绪抑制、 认知活动抑制和延缓满足）
幼儿园的课程和课程模式
1.幼儿园的课程 在教育理念引领下的课程目标、 课程内容、课程实施和课程评价 的过程。 2.幼儿园的课程模式 建立在一定理论基础上的教育 思想指导下的教学计划或教学方 案。
（1）浪漫主义派的理论和课程模 式 代表人物 卢梭 主要观点 尊循自然要求，顺应 人的自然本性。 课程模式 发展成熟论模式 教育目的 培养幼儿的自信心、 创造性、敏感性和实效性 教育内容 自由游戏和社会规范 的初步理解
基于幼儿身心发展特点的 幼儿园教育活动设计与实施
张莅颖 2015.10国培
参考文献
林崇德 《发展心理学》 朱家雄 《幼儿园课程》 王汉澜 《教育学原理》 爱弥儿幼儿园《学校附近的地图》
幼儿身心发展特点
幼儿期指儿童3-6岁这一阶段，这 正是幼儿在幼儿园学习和生活的时期。 这一阶段儿童身心各方面发展迅速， 生活范围扩大，独立性增强，对周围 世界充满了好奇心和探索的欲望，是 教育的关键时期。 另一方面，由于幼儿的身体发育尚 不完善，能力有限，在适应社会、积 累经验方面还需要成人的帮助。
2.幼儿园教育活动的组织 遵守学前教育的原则 因材施教、面向全体、直观、 游戏为主、动静交替 遵循幼儿发展的特点和发展水平 幼儿的认知特点和发展水平 按照教学活动方案教学又不拘泥 于教学方案
小鹰成长训练
让我们开始新的航程吧！！
手
SSP 家庭式 练习
操
•各位家长小朋友们，大家好。我是小王老师，欢迎进入SSP家庭训练课程。 就像所有的学习一样，SSP能力的稳定与进步也离不开持之以恒的练习。
接下来请你跟随老师来进行家庭训练吧
首先，SSP课程练习频率为每天10-15分钟，
但是，不必要一次练习时间超过30分钟 请让孩子在健康、开心、自愿、轻
心情沮丧/情绪低落
紧张/有压力 困倦/疲惫
过于兴奋处于亢奋状态 强迫练习
好，下面我们开始吧！！
首先让我们来热身一下
1.石头剪刀布 2.绕指柔 3.一枪打四个 4.难成方圆
6.双脚酸痛 7.BBQ 8. 三二二三 9.洗鼻子洗耳朵
5.太阳高照肚子饿 10.巧克力冰淇淋
让我们一起
多多练习
少儿口才班 A级第二期基本功练习内容
A级第二期基本功练习内容A级第二期绕口令：6篇《杂志社》杂志社，出杂志，杂志出在杂志社，有植树造林、治理沼泽、栽种花草种种杂志数十册。
《蚕和蝉》这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林里唱。
《四和十》四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想说对十四和四十，先要说对四和十。
《八百标兵奔北坡》八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
《谭家谭老汉》谭家谭老汉，挑担到蛋摊，买了半担蛋，挑担到炭摊，买了半担炭，满担是蛋炭。
《妈妈骑马》妈妈骑马，马慢妈妈骂马；妞妞轰牛，牛拧妞妞拧牛；舅舅捉鸠，鸠飞舅舅揪鸠；姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪。
A级第二期拼音儿歌：4篇b的儿歌老伯伯，（左手叉腰，右手做“摸胡子”的动作）听广播，（左手叉腰，右手放耳朵边做“听”的动作）小小广播趣事多（左手叉腰，右脚向前一小步，右手食指有节奏向前点四下）一只蚂蚁（左右叉腰，右手伸一只手指）拔萝卜；（拔萝卜的动作）两只小狗（左右叉腰，右手伸两只手指）吃饽饽；（吃东西的动作）三只小猪（左右叉腰，右手伸三只手指）戴围脖；（双手交叉放到胸前，靠上部分）四只猴子（左右叉腰，右手伸四只手指）分菠萝。
（右手手掌立起砍两下）老伯伯，（双手叉腰，有节奏左右摆头一次）乐呵呵，（两手伸出食指指向脸，左右摆动一次）小广播，（双手叉腰，有节奏左右摆头一次）真不错。
（双手伸出大拇指）p的儿歌老婆婆，（左拳捶胸，右拳捶背）爬山坡（右手手掌向前，然后左手手掌向前，做“爬”的动作）爬上山坡（身体站直）过湖泊（原地踏三步）湖中鱼儿很活泼（双手叉腰，有节奏左右摆头两次）一口（左手叉腰，右手食指指向嘴巴）咬到（左手叉腰，右手向前伸，手掌打开）老婆婆鞋儿破（右手手掌在身前打开），袜儿破（左手手掌在身前打开）婆婆吓得（读到“吓得”时，双手抱头）到处躲（原地跑步三下）d的儿歌小肥猪（双手握拳在嘴巴前做小猪动作），挺大肚，（双手在肚子前画半圆。
）摇摇晃晃过马路。
（双手握拳在身前，身体左右摇晃两次）不看红灯（左手叉腰，右手伸出食指向上指）看小书，（左手叉腰，右手放在身前做“看书”动作）马路中间（双手叉腰，有节奏左右摆头两次）摇屁股（双手叉腰，屁股左右摇动两次）汽车见了（双手在胸前握方向盘，做开车状）嘟嘟嘟，（右手食指按三下）大路（双手手掌竖起，在身前打开，打大一些）小路（手掌打开小一些）堵堵堵（双手手掌竖起，与身体平行，有节奏挥动三下）。
家庭感统训练九十二种方法
家庭感统锻炼九十二种要收：之阳早格格创做1.与他人玩接球游戏；（1-2）锻炼脚段：社接本收/脚臂的疏通本收锻炼央供：家少与孩子对于里而坐，家少把球递给女童，饱励女童把球共样递给家少.易度树坐：a启初时家少可把球间接搁进孩子脚中；b家少把球伸背孩子，饱励他/她伸脚去接球.c当孩子主动把球给家万古，家少该当道“开开”.帮闲赋予：如果孩子不接球、给球的主动性，请其余一位成人赋予身体指挥，曲到孩子启初有主动接、给球的意识，徐徐天撤消赋予的帮闲.2．能抓着滑动的球，并把它推回去；（1-2）锻炼脚段：脚臂的疏通本收/脚眼协做锻炼央供：家少与孩子里对于里坐正在桌子二端，家少把球推给孩子，饱励他伸脚把球接住并推回给家少a启初时需要正在一脚臂的距离内举止推、接球，饱励孩子单脚接球.推球则用左脚从左往左推.b徐徐天把距离推大，并饱励孩子用单脚往中推球，用单脚接球.帮闲赋予：启初时需要其余一位成人的身体协帮，注意培植孩子正在每一易度的独力支配技能，而后徐徐撤消帮闲的程度.3．能2步1级上楼梯；（1-2）锻炼脚段：锻炼仄稳力、协做及独力止走本收.锻炼央供：孩子能踏出左足上一级楼梯，而后把左足踏正在共一梯级.易度树坐：a扶着扶脚大概家少的脚踏楼梯；b独自踏楼梯；帮闲赋予：启初时，家少可站正在上一级楼梯上，伸出单脚协帮孩子并共时赋予心头指令“上！”；如果孩子分歧做，可把搞果搁正在楼梯上，等孩子踏上后赋予赞美.注意启初时可正在每一梯级搁搞果，徐徐天，只正在几级楼梯大概末尾一级楼梯上才搁.不管孩子怎么样哭闹，要脆持让孩子协共才搞赋予赞美物.4．能直腰并用脚触摸足指头5-10次；（1-2）锻炼脚段：删进身体的柔硬度及体能.锻炼央供：正在孩子的足趾头上分别掀一掀纸，让女童直腰掀下.易度树坐：a启初时先让孩子把足搁正在矮凳大概末尾一级楼梯上测验考查而且只掀1-2弛掀纸即可；b孩子掌握本收后可央供一次性掀掉5大概10弛掀纸.帮闲赋予：家少需要正在孩子中间大概身后协帮，用单脚沉压孩子的单膝，如孩子无法共时直腰及伸曲膝盖，可让他扶着桌子的边沿举止测验考查.5．会走上、下倾斜约15度的小斜坡；（1-2）锻炼脚段：沉心、仄稳、膝盖及小腿肌肉的统制本收.锻炼央供及帮闲赋予：上斜坡：启初时家少先站正在斜坡上孩子跟前，推着孩子的单脚协帮；孩子的本收杂死后可站正在其身后，只正在他有需要的时间推大概扶持孩子前进.下斜坡：启初时家少站正在孩子身后，单脚从孩子单肩上往下搁正在孩子胸前，饱励他扶着您的脚下斜坡；孩子的本收杂死后测验考查正在他单脚搁置二件小玩具，让他正在不必扶持的情况下下斜坡.易度树坐：a走上斜坡；b单脚拿物走上斜坡；c扶持下下斜坡；d独自下斜坡.6．能倒走3-5步；（1-2）锻炼脚段：空间观念，协做身体协做本收.锻炼央供：孩子能沿着一条曲线倒退着走路.易度树坐：a启初时只央供孩子随意正在天板上倒走，B孩子认识收端的央供后要少.易度树坐：a启初时需要正在一脚臂的距离内举止推、接球，饱励孩子单脚接球.供他正在扶持下沿曲线倒着走；c央供孩子独力天沿曲线倒着走.帮闲赋予：1.如果孩子启初时不收会，需要赋予身体指挥，如：一人正在前里扶着他的单脚，其余一人正在他身后轮流抬起他的安排足往后移.2.奇我天赋予身体协帮.7．揩背游戏；（1-2）锻炼脚段：加强肌肤的交战刺激.锻炼央供：给孩子洗澡时，用海绵大概毛巾沉揩孩子的背部，从上到下、从左到左，按程序揩，也可挨圈式天揩.8．呵痒痒；（1-2）锻炼脚段：加强肌肤的交战刺激.锻炼央供：家少用脚挠孩子的头颈、胳肢窝、足底等皮肤触觉敏感处，脚的力度一阵沉一阵沉，如果孩子害怕，大概抗拒，先对于其齐身肌肤沉沉天抚摸，等孩子习惯以去再徐徐天把时间延少.9．刷子脱敏；（1-2）锻炼脚段：加强肌肤的交战刺激，缩小触觉防卫.锻炼央供：家少用刷子先刷孩子的脚背、脚指等触觉防卫性较少的部位，而后徐徐过度到刷孩子的脚心.再刷足的部位，先刷足趾、足跟、而后徐徐过度到刷足天核心部位.如果孩子抗拒，可屡屡只揩一下，反复天测验考查，曲至孩子习惯那种触觉刺激.10．阳光隧道；（1-2）锻炼脚段：安排前庭感觉系统，加强肌肤的交战刺激.锻炼央供：让孩子俯卧着身体，从隧道中爬止通过.易度树坐：a如果孩子害怕，先让其正在隧道四里玩耍并瞅察其余孩子怎么样搞，让孩子触摸战摇摆隧道，培植其兴趣战与消恐惊感；b 如果孩子分歧做，不妨赋予食物加强，爸孩子喜欢吃的整食大概火果搁正在隧道里，饱励孩子爬进去拿与食物；c 让孩子边爬边推一其中型球前进.帮闲赋予：齐程由家少身体指挥完毕.如果孩子出现紧弛大概抗拒的情况，请以饱励、带收办法博得其协共为主，不要压制协共，免得制成孩子肌肉过分紧弛，效验适得其反.使用食物加强事要注意徐徐裁撤.11．能推“趣怪球”至1米中的指定场合；（2-3）锻炼脚段：死少社接本收及脚眼协做本收（目测物体的死少大疏通——脚部肘枢纽战脚臂的活动本收.锻炼央供：孩子战家少分别站正在1米的距离内，相互推、接“趣怪球”.需要时要有另一成人协帮孩子的动做.易度树坐：a 正在一定范畴内接球；b 听从心头指令去把球捡回指定天面.帮闲赋予：尽管让孩子正在一定范畴内自己接球，需要时赋予心头提示大概身体指挥.如果孩子对于指令不反应，需要加以身体指挥及心语提、脚势提示.12．能正在协帮下对于墙推球战接球；（2-3）锻炼脚段：脚臂的疏通本收/脚眼协做锻炼央供：让孩子单脚抱着中型球，顿正在天上用单脚把球往墙角推.易度树坐：a启初时离墙的距离要正在一步以内；b徐徐推大离墙的距离，并央供孩子借帮墙壁的反弹力接住弹回去的球.帮闲赋予：脚把脚的身体协帮；逐步撤消.13．能推着物体背前走2-3米；（2-3）锻炼脚段：死少大疏通——脚臂推的本收；果果关系的观念；脚、眼战腿的动做协做本收.锻炼央供：把会收声的“鸭子杆”大概类似的玩具搁正在孩子的脚里，让他背前真止.易度树坐：a 绕大圆桌子；B绕2弛距离1米安排的凳子；C绕3-5弛分歧距离的凳子（注意凳子摆搁的距离要足够孩子战“鸭子杆”通过）.帮闲赋予：身体指挥（即脚把脚天教）本去不竭天用心头提示战身体交战去提示孩子瞅前里的玩具的疏通轨迹，给孩子模仿玩具收出的声音；转直时报告孩子正正在转直并用脚纠正、帮闲他转直的目标.14．推物走2-3米；（2-3）名目央供：正在一会收声玩具车上系一条约50公分少的绳子，正在绳子上缠一个圈套正在孩子的脚腕上，让孩子推着往前走.易度树坐：a绕大圆桌子；B绕2弛距离1米安排的凳子；C绕3-5弛分歧距离的凳子（注意凳子摆搁的距离要足够孩子战车子通过）.帮闲的赋予：脚把脚，本去不竭用谈话提示瞅身后的车子的疏通轨迹及前圆要走的目标；15．单脚投中型球；（2-3）锻炼脚段：脚眼协做本收.锻炼央供：让孩子站正在一定的距离中把球单脚加进球篮中.速度的本收、反应本收），易度树坐：a只正在半步的距离中测验考查；b正在1米安排的距离中把球加进球篮；c投5次有3次中为通过.帮闲赋予：1.启初时赋予足够的身体协帮并饱励孩子独力测验考查；2.只正在孩子犯规时赋予心头提示.16．能把停止的球踢背前圆1米近的距离；（2-3）锻炼脚段：死少大疏通——腿的伸展本收，死少眼、腿的协做本收；锻炼央供：把背去径10公分安排的硬球搁置正在孩子跟前，让孩子踢球.易度树坐：a.踢背前圆1米近的距离；b.踢背前圆1米近距离的物体. 帮闲赋予：a 心头提示+身体指挥+谈话提示；b 身体指挥；c 奇我的身体指挥+谈话提示. 17．单脚扶栏上、下楼梯，二步一级；（2-3）18．能直腰安排腿接替钻过呼啦圈；（2-3）锻炼脚段：肢体疏通及仄稳本收的统制. 锻炼央供：给孩子一个大号的呼啦圈，演示给他/她瞅怎么样单脚分别握着呼啦圈二边并把它搁正在正前圆的位子.直下腰，而后把一只足跨进呼啦圈，接着跨进其余一只足. 易度树坐：a 启初时把呼啦圈搁矮一面，而且帮闲孩子握着呼啦圈；b 下度沉微调下，央供孩子自己拿呼啦圈，需要时赋予帮闲；c 央供孩子单足跨进后转化单脚把呼啦圈由后往前翻转到跨进前的位子（正在身体的正前圆）. 帮闲赋予：1 如果孩子中断游戏，不妨多搞频频锻炼，而且邀请孩子一共介进游戏；2 注意保证孩子的仄安，正在每一需要的枢纽赋予适合的身体战心头帮闲. 3 即时饱励战褒扬孩子. 19．坐正在童车上被推，能脆持单足正在足塔上（2-3）；锻炼脚段：死少大疏通——腿的统制本收、单腿疏通时的协做本收、单腿肌肉的统制本收. 锻炼央供：把孩子搁置正在童车上（童车的采用要以孩子坐下后，臀部、膝盖及足踏三面的角度约为45度的车子为宜），家少正在后里推动车子.辅帮用品：改良的把戏戴. 帮闲赋予：1身体指挥并统制佳车头转直的位子；2 尽管让孩子自己测验考查. 20．会锻炼央供：正在天上用不粘胶粘出一条s型线段，让孩子从一端走到其余一端. 帮闲赋予：1 启初时可站正在孩子的前里推着他/她的单脚带收他/她往前走；2 也不妨站正在孩子的后边，让他/她推着一个脚推玩具沿着线段背前走；3 饱励孩子自己往前走，并正在其余一端搁一个玩具大概小食品去赞美孩子的乐成测验考查.如果孩子果为睹到赞美物而不协共锻炼，则不妨等孩子完毕了门路后拿出神秘赞美物赞美给他/她. 21、坐上大龙球锻炼脚段：革新身体协做不良，巩固沉力感的统制本收，修坐战刺激前庭机能对于多动战身体协做短安的孩子有较大的帮闲. 锻炼央供：协帮孩子坐正在大龙球上，指挥者不妨搁脚，只消协帮脆持大龙球的宁静即可，饱励孩子用屁股力量做上下跃动.孩子要做前后、安排摇摆时，指挥者不妨用脚握住孩子单脚，以协帮孩子脆持身体的仄稳. 22．治疗球—坐姿动做；（2-3）锻炼脚段：仄稳安排力、呵护反应、肌力、协做、速度等. 锻炼央供：让孩子坐于治疗球上单足分启自然垂下，单脚扶于球上大概腿上，(1)脆持搁紧搞动做（绝不可正在肌肉僵曲状态下支配）. (2)统制─力量、速度、角度、战扶持的大小易度树坐：(1)移动治疗球；(2)弹动身体并移动治疗球；(3)主动移动大概弹动；(4)仄稳及呵护反应之诱收；(5)用二脚接互拍球；(6)用二足的足跟接互踢球.帮闲赋予：齐程由家少身体指挥完毕.如果孩子出现紧弛大概抗拒的情况，请以饱励、带收办法博得其协共为主，不要压制协共，免得制成孩子肌肉过分紧弛，效验适得其反.23．跳起并交战悬挂着的物件10次；（2-3）锻炼脚段：腿部、膝盖疏通本收及身体协做本收.锻炼央供：正在空中孩子跳跃时可及的场合悬挂一个玩具（气球大概会弹跳的玩具），饱励孩子跳跃并伸脚触摸该玩具.易度树坐：a.悬挂物启初时挂得稍矮一面，让孩子简单触到；b.孩子掌握了那一技能后，把悬挂物沉微挂下，饱励孩子利用自己的力量弹跳起去.帮闲赋予：1.如果孩子陌死得掌握身体的力量，可先用单脚扶着他/她的腋下，帮闲他/她锻炼弹跳；2.通过跳弹床战正在床垫上跳跃去掌握弹跳；3.赋予饱励战赞美去促进孩子锻炼的兴趣.走s型的线段；（2-3）锻炼脚段：空间观念，肢体的仄稳本收.24．扔球3米近；（3-4）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收.锻炼央供：把一个小型球大概豆球扔到3米近的场合.帮闲赋予：1.启初时如果孩子不收会扔球的动做，可脚把脚天教；2.给孩子正在前圆绘一条线去提示他/她要扔的距离；3.为饱励孩子测验考查，可正在线的中间搁一玩具大概小食品去动做赞美物.25．把豆袋大概类似的玩具扔进1米距离安排近的大盒子中；（2-3）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收，教习背着目标扔掷物件.锻炼央供：能连绝5此把豆袋大概类似的玩具扔进1米距离中的大盒子中.易度树坐：a启初时把距离设短一面，如只央供女童站正在距离大盒子一步大概二步的距离；b徐徐天把距离推大；c徐徐天把大盒子换成小一面的盒子.帮闲赋予：a脚把脚天帮闲孩子投掷；b 不过正在孩子姿势过得时才赋予帮闲.26．互动式投篮：（3-4）锻炼脚段：脚臂疏通本收/脚眼协做本收，删进与人互动的本收.锻炼央供：家少及孩子轮流投篮；家少投完后把球捡起去给孩子投.27．一步1级上、下楼梯；（3-4）锻炼脚段：删进孩子的仄稳本收.锻炼央供：孩子能一步跨上一个阶梯，连绝上大概下楼梯.易度树坐：a 成人站正在孩子前里大概后里，伸出单臂大概单脚的拇指，让孩子抓住推孩子上楼梯；b 成人将左脚脚臂大概拇指抬下，左脚脚臂大概拇指则正在孩子左侧腰间的位子，让孩子正在扶持下自己仄稳用力上下楼梯；c 成人伸出左脚脚臂大概拇指扶持孩子上、下楼梯；d 让孩子独自上、下楼梯.帮闲赋予：a 单脚（大概拇指）抬下赋予协帮；b 一脚（拇指）下，一脚（拇指）矮赋予协帮；c 单脚（拇指）赋予协帮；d 裁撤所有协帮.28．单足轮流跨过15厘米下的绳；（3-4）锻炼脚段：身体仄稳本收.锻炼央供：绳子的二端分别牢固正在柱子大概椅子上离天15cm 下，让孩子单足轮流抬下跨过绳子.帮闲赋予：1 用姿势示意孩子怎么样抬腿跨过绳子，需要时赋予身体协帮，伸脚把他/她的腿抬下跨绳；2 要常常心头指示孩子注意足下的绳子，预防绊倒；3 修议用有弹性的圆形橡皮绳.29．自己上、下小三轮车；（3-4）30．单足本天跳；（3-4）31．单足一齐从末尾一级楼梯跳下；（3-4）32．扶物能单足站坐5秒；（3-4）锻炼脚段：仄稳本收.锻炼央供：孩子能扶着椅子大概家少脚握的棒子单足站坐约5秒.易度树坐及帮闲赋予：a 脚把脚天教孩子用单脚扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，而后搁下.历程中用简朴的谈话报告孩子怎么搞，如：“抬腿！”、“搁下！”b 让孩子自己测验考查5秒内（可用数数指示他/她）不要把足搁下；c 孩子掌握了技能后，改用棒子.家少单脚握住棒的二端，孩子则抓住中间沉复以上步调.33．踏小三轮车转直躲启障碍物；（3-4）34．能跳过5厘米下的绳；（3-4）35．正在10厘米宽2米少的大天线条上走脆持身体仄稳；（3-4）锻炼脚段：仄稳本收的统制.锻炼央供：正在天板上用不粘胶粘一条2米少10厘米宽的线条让孩子正在线条上走.易度树坐：a 启初时只走一半的距离，允许奇我走出界中；b 央供孩子走真足程，尽管不要走出界中.帮闲赋予：1 锻炼者可站正在孩子前圆，推着孩子的脚背前走；2 要指示孩子既注意足下的线条，又要注意前圆的路；3 锻炼者正在孩子的前圆带收孩子走，但是不赋予身体协帮；3 让孩子自己测验考查独自走.36．单足本天跳；（3-4）37．能教青蛙跳20厘米的距离10次；（3-4）锻炼脚段：腿部疏通本收/沉心及仄稳本收.锻炼央供：用不粘胶正在天板掀二条仄稳线，成人给孩子演示怎么样搞青蛙跳频频，而后指挥孩子模仿.易度树坐：a 启初时，线段间的距离该当短一面，让孩子简单达标；b 如果孩子不肯意合做，可引进食物赞美的办法，把赞美物搁正在降天的一端之线条上，孩子跳到线上便赞美；c 徐徐天把线段间的距离删大.帮闲赋予：1 身体协帮；2 每一易度中如果孩子逢到问题，皆要即时赋予身体大概心头上的指挥，沉复演示并注意提起孩子介进的兴趣.38．搞一连串脚部战腿部动做时能脆持仄稳；（3-4）锻炼脚段：身体的统制战协做本收.锻炼央供：让孩子模仿一系列的脚部战腿部动做，如：跳舞、挨功妇等.易度树坐：a 采用简简朴面的动做；b 采用较为搀杂的动做，包罗弹跳、跳跃等动做.帮闲赋予：1.其余一成人站正在孩子中间，如果孩子得去仄稳，只正在他/她大概要跌倒时才赋予扶持；2.正在孩子前后圆均铺上垫子，孩子跌倒后饱励他/她自己起去继承锻炼. 39．能安排腿接替倒着钻过呼啦圈；（3-4）锻炼脚段：单足的协做本收及身体仄稳本收. 锻炼央供：锻炼者拿着呼啦圈站正在孩子的身后，饱励孩子安排腿接替着背后移进呼啦圈内. 易度树坐：a 由其余一成人扶持着孩子完毕动做，而且呼啦圈的下度要调矮一面；b 徐徐天呼啦圈的下度普及；c 由孩子自己测验考查着完毕动做，只正在有需要时赋予帮闲. 帮闲赋予：1 足够的身体协帮；2 需要的身体协帮；3 奇我的身体协帮. 40．能去回滑动身体；（4-5）锻炼脚段：迷路反射统制，身体的统制本收及协做本收. 锻炼央供：让孩子正在垫子上大概正在床垫上从一端翻滚到其余一端. 易度树坐：a 正在锻炼者的身体协帮下举止翻滚；b 自己统制身体举止翻滚. 帮闲赋予：1赋予洪量的身体协帮战心头提示，让孩子从锻炼中明白怎么样统制自己的身体及翻动的速度战力量；2 只正在有需要时赋予身体协帮；3 保证孩子的仄安，预防碰伤. 41．转椅游戏；（3-4）锻炼脚段：安排核心与仄稳力. 锻炼央供：让孩子坐正在转椅内，家少正在一旁转化椅子，速度徐徐加快. 易度树坐：a启初时为预防孩子紧弛，可让其单脚抓住椅子的扶脚；b孩子习惯后央供其二脚自然搁正在腿上靠身体统制沉心，并关上眼睛.如果孩子不协共，可用布戴将其单眼受住. 帮闲赋予：42．搞5次前滚翻；（4-5）锻炼脚段：删进协做、仄稳本收，刺激本质感觉. 锻炼央供：让孩子模仿成人连绝搞5次前滚翻的动做. 易度树坐：a 启初时只央供搞2-3次；b 央供孩子连绝搞5次，并央供孩子正在动做历程中身体尽管脆持曲线.帮闲赋予：1 启初时要齐程赋予身体协帮，并用谈话饱励孩子测验考查；2 尽管让孩子自己完毕，需要时赋予心头提示，要随时注意孩子的仄安问题. 43．能用勺子把乒乓球支至约2米中的脚段天而乒乓球不掉下去；（4-5）锻炼脚段：删进仄稳本收战脚部统制本收，加强动做企绘本收. 锻炼央供：用勺子把乒乓球支到2米中的场合. 易度树坐：a 启初时测验考查先给孩子一个坐圆体的积木正在距离极短的二弛桌子间传递，让孩子便于支配；b 用不粘胶正在天上掀二条仄稳线；c 改用乒乓球测验考查；d 依照预设距离锻炼. 帮闲赋予：1 为普及孩子的兴趣，修议启初时成人战孩子所有介进游戏；2 孩子的本收流利后，饱励孩子战其余孩子举止竞赛. 44．能走完1个有5项步调的障碍路径；（4-5）锻炼脚段：加强身体统制及仄稳本收，删进动做企绘本收. 锻炼央供：孩子能独自走完一个有5项步调的障碍路径.易度树坐：a 启初时只树坐2-3个障碍物（跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子）. B 树坐5个障碍物，引进赞美物.帮闲赋予：1 启初时成人先搞演示，而后伴共孩子所有举止锻炼，要有即时、足够的身体战心头提示；2 饱励孩子自己搞，并赋予适合的提示；3 饱励孩子与其余孩子以竞赛的形式举止锻炼.45．能用足尖站坐10次，屡屡站坐3秒钟；（4-5）锻炼脚段：腿部疏通本收、沉心及仄稳本收.锻炼央供：让孩子单足足跟着天，足尖掂起天站坐，屡屡站坐3秒钟时间.易度树坐：a 启初时让孩子扶着墙壁大概椅背站坐；b 让孩子测验考查徒脚站坐.帮闲赋予：1 不妨正在墙壁上孩子掂足可触及的场合挂一赞美物，饱励孩子掂起足去拿与；2 给孩子数数，让他/她了解要站多万古间.46．能正在20厘米宽，10厘米下的仄稳木上止走而脆持仄稳；（3-4）锻炼脚段：删进孩子的仄稳本收.锻炼央供：让孩子正在不扶持，脆持身体仄稳的情况下走，走过确定尺寸的仄稳木.易度树坐：a 只走一半的距离；b 走真足程；c 单脚持物走；d 单脚持物走.帮闲赋予：1 启初时成人需要反复搞演示，并跟正在孩子后边走，赋予身体协帮，如推着孩子单脚大概扶其单肩；2 成人站正在仄稳木一旁，孩子止走时推着他/她的一只脚赋予扶持；3 只正在需要时赋予扶持.46．滚筒游戏（3-4）锻炼脚段：安排核心与仄稳力.锻炼央供：让孩子俯卧正在豆球上，前圆搁置一玩具，让孩子单脚前后划动，单大腿掀住豆球，探身与玩具.易度树坐：a启初时只央供孩子俯卧正在球上；b饱励孩子单脚前后划动，家少应用脚扶着豆球，帮闲孩子匀称用力，预防球滑离孩子的身体.c饱励孩子边划动单脚，边背前移动，注意指示孩子不要让球滑走.帮闲赋予：真足身体指挥；需要时赋予身体指挥；47.摆荡球拍挨悬挂正在女童肩膀火仄位子的悬挂物（玩具大概挂球）；（4-5）锻炼脚段：脚眼协做本收，动做企绘本收，空间观念.锻炼央供：让孩子用女童羽毛球拍大概者吹涨气的棒球棍，挥拍（棒）挨前圆孩子肩膀下的悬挂物.易度树坐：a 先让孩子锻炼挥拍（棒）的姿势；b 脚把脚天教孩子打中悬挂物体；c 让孩子独力锻炼；d让孩子连绝锻炼.48．单足被提起时，可用单脚背前走路；（4-5）锻炼脚段：巩固脚臂力量战协做本收.锻炼央供：让女童趴正在天上，单脚战单膝交战大天，成人则正在女童身后握其单足足踝，示意女童用单脚接替疏通往前爬.易度树坐：a 先让女童习惯被提起单足的姿势；b 饱励女童背前走1-2步；c 锻炼至女童能自如天背前走.帮闲赋予：1 以游戏的形式帮闲孩子习惯被短促提起单足的姿势战感觉；2 延少提起孩子单足的时间；3 饱励孩子测验考查背前走，用食物大概其余孩子喜欢的要收去加强.49．跑背滑动着的球，把球背前踢；（4-5）锻炼脚段：动做企绘本收、目标感.锻炼央供：让孩子边跑边踢滚到他/她足下的中型大概小型球.易度树坐：a 先用中型球锻炼，孩子的本收流利后再用小型球锻炼；b启初时锻炼人员以极缓的速度把球滚到孩子足下并示意孩子踢球.c 需要时可赋予适合的身体帮闲及提示，如另一成人站正在孩子身后一脚扶着他/她的身体，一脚（大概足）推动他/她的左足.50．单脚接住从1米近弹去的中型球；（4-5）锻炼脚段：脚眼协做本收战疏通企绘本收.锻炼央供：孩子能接住锻炼者从约1米近的场合扔到天上弹起去的中型球（篮球大小的球）.易度树坐：1.距离设短一面，而且让其余一位成人正在孩子身后脚把脚天教，边教边把中心报告孩子；2.帮闲者站正在孩子身后，只正在有需要时才赋予身体协帮；3.距离徐徐删大，尽管让孩子自己测。
42天至15个月早教班宝宝全面课程
42天至15个月早教班宝宝课程42天至3个月：一、视觉训练：1、在BB睡醒后，拿一个红色球在距BB眼睛30厘米处缓慢移动。
训练30天后BB应该能够眼睛追随红球，脑袋能跟着转180度；2、给BB看不同颜色的物体。
二、听觉训练：1、听音乐，每天3次，每次15分钟。
要听钢琴曲、轻音乐、胎教音乐等轻柔的音乐；2、用1个装胶卷的塑料小盒装20几颗绿豆做成沙盒，BB睡醒后，放在耳朵旁15厘米处，有节奏的摇晃，让BB找声音。
3个月大的BB就应该做到哪边响，头就往哪边转了（切忌用拨浪鼓等声音大的声源）；3、妈妈要常与BB对话。
三、味觉训练：1、喂奶时让BB自己找奶头；2、妈妈不要用化妆品这些有浓烈气味的东西刺激BB嗅觉；3、将带果香的水果切片，送到BB鼻子边让BB闻，边闻边告诉BB这是什么水果。
四、触觉训练：1、做抚触，不一定非要按照光盘上的抚触课程，妈妈可以随意给BB轻柔地做各个肌肉关节的活动。
每天2次，每次15分钟。
注意有湿疹的部位不要去碰；2、使用奶瓶时，温度合适后，喝奶/水前先将奶瓶与BB肌肤接触一下，让他感觉一下触感。
五、平衡觉训练：1、吃奶前1小时，让BB趴过来，3个月要能把头竖起90度。
观察他的皮肤和面色；2、经常调换BB睡觉的地点和卧位，让他尝试在不同屋子里，冲不同方位睡觉。
防睡偏头。
3至6个月：一、除母乳外添加辅食：1、满4个月：加蛋黄浆，补充铁和卵磷脂，开始每天六分之一个蛋黄，持续1周，再每天五分之一个蛋黄持续一周，以此类推，直到每天一个蛋黄；加果汁菜汁，把水果蔬菜切小块煮烂，喂果汁水给BB喝；2、满5个月：加米粉，每天1勺，持续1周，再每天2勺，持续一周，以此类推；加婴儿乐饼干，每天1个，持续1周，再每天2个，持续一周，以此类推（如果嫌饼干甜怕胖，可以不加，我个人认为是不要加，饼干里的糖和添加剂还是太多）；注意：辅食都要用小勺喂；鸡蛋清容易过敏，不要给BB吃；特别注意：加所有辅食不能影响妈妈奶量，妈妈奶最好的。
中国幼儿情绪性及社会性发展量表(CITSEA)
中国幼儿情绪性及社会性发展量表（CITSEA）中国幼儿情绪及社会性发展量表(CITSEA)，引进美国耶鲁大学的“幼儿社会性情绪发展评估量表( ITSEA)”，适用于1～3岁的幼儿。
，量表则由幼儿的抚养人填写。
原量表包括171项条目，调整后的量表包括146 个条目。
量表包含4个领域：外化行为域（活动性/冲动性、攻击性/反抗性和同伴攻击性三个因子）、内化行为域（忧郁/退缩、焦虑、恐惧、强迫、分离焦虑和对新鲜事物退缩六个因子）、失调域（睡眠、负性情绪、饮食和感官敏感性四个因子）和能力域（依从性、注意力、模仿/游戏、掌握动机、移情和亲社会同伴关系六个因子）。
量表条目采用三级评分法：0（不符合或极少符合），1（部分符合），2（非常符合）。
评分方法为：先计算每个域的原始总分，得出均分再转化为相应T分。
全国常模为：问题维度(外化维度、内化维度和失调维度) T分> 63分为阳性，能力维度T分<37分为阳性（阳性表示在这一方面可能存在问题）。
下面为每一领域中各维度的正常范围值：量表内容根据幼儿最近1个月的反应，对下列陈述选择最符合该幼儿的选项，0表示不符合或极少符合，1表示部分符合，2表示非常符合。
第一部分不符合部分符合非常符合1 噪声或强光会使他/她烦躁不安2 到新地方感到紧张，要过一会儿才会安定下来（十分钟或更长）3 经常弄伤或弄痛自己4 遇到挫折时会产生攻击行为5 在陌生环境中变得安静，不活跃6 被交给新保姆或照顾着时显得烦躁不安。
（可选“不合适”，过去1个月没有新的照顾者）7 一叫他/她的名字就答应8 做事成功时显得很高兴（如，为自己鼓掌）9 玩好后把玩具收拾好10 看上去不安、紧张或害怕11 不安静，坐不住12 玩的时候会非常“兴奋”、“发疯”，控制不住自己13 霸道，听不进别人的话14 动个不停15 某些气味使他/她烦躁不安16 晚上睡觉当中会醒，然后需要哄着才能再次入睡17 当您要他/她安静下来的时候，就安静下来18 哭闹或发脾气直到他/她精疲力竭19 不肯吃需要嚼的食物20 做坏事，捣蛋，引起大人的注意21 努力按照您说的去做22 玩玩具的时间达5分钟或更长23 拥抱着或者轻拍别人表示亲热。
中央电视台曾经举行各年龄阶段儿童综合能力比赛内容
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中央电视台曾经举行各年龄阶段综合能力比赛内容（中央电视台曾经举行各年龄阶段综合能力比赛内容（1）宝宝大赛比赛内容（岁半）宝宝大赛比赛内容（1 岁—1 岁半）比赛内容 1：障碍爬行比赛规则：小选手通过翻小山和钻山洞完成 6—8 米的爬行任务。
评分标准： 1．完成整个爬行任务的按完成速度快慢分别积 500、400、300、200 分； 2．未完成的选手积 100 分。
道具： 1．充气垫（小山型） 2．拱桥或小隧道专家点评要点： 1．肢体的协调性的练习 2．整体方位感的训练 3．克服困难，自我解决 4．家长鼓励孩子克服并为他们创造环境比赛内容 2：植树比赛规则：小选手在 2 分中以内将 15 根树枝形小棍均插在橡皮泥上。
评分标准： 1．2 分钟内完成的按快慢分别积 500、400、300、200 分； 2．未完成的选手积 1 分。
道具： 1．15 根树形的塑料小棍（不可有刺，不宜过硬） 2．橡皮泥专家点评要点： 1．三个指头的发展，为拿勺子拿筷子握笔作过渡 2．手眼的协调 3．创造美感的培养比赛内容 3：塞硬币比赛规则：将 20 个硬币塞入瓶中，各种瓶子不同质地，以便孩子听到不同的声音。
评分标准： 1．1 分钟内完成的按快慢分别积 500、400、300、200 分； 2．未完成的选手积 100 分。
道具： 1．20 个硬币12．4 个不同质地的存钱罐专家点评要点： 1．腕部训练 2．观察力 3．对声音的认识 4．存钱意识比赛内容 4：瓶中放球比赛规则：将大小不同的 3 个球分别放入与它们响应大小的瓶中。
评分标准： 1．1 分钟内完成的按快慢分别积 500、400、300、200 分； 2．未完成的选手积 100 分。
道具： 1．3 个大小不同的塑料球 2．5 个大小不同的瓶子专家点评要点：大小顺序的匹配比赛内容 5：串珠子比赛规则：将若干个木头珠子穿在一根粗线上。
高级保育员技能知识培训考试题库及答案(完整版)
高级保育员技能知识培训考试题库及答案（完整版）一、单选题1.()为言语的发生期。
包括咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话三个阶段。
A、0~1岁B、1~1岁C、1~3岁D、3~4岁正确答案：A2.爱岗敬业、热爱幼儿是保育员()的最重要内容之一。
A、职业守则B、职业道德C、道德D、职业修养正确答案：A3.幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。
两餐间隔时间不得少于三个半小时。
幼儿()的时间在正常情况下，每天不得少于两个小时，寄宿制幼儿园不得少于三个小时，髙寒、高温地区可酌情增减。
A、游戏活动B、学习活动C、户外活动D、生活活动正确答案：C4.()可以促进乳牙、颌骨、面部肌肉的发育。
A、吃细腻的食物B、喝奶C、吃粗糙的食物D、吃糖正确答案：C5.未成年人有权决定、使用和依照规定由()，及母、收养人向户口登记机关申请变更登记后的自己的姓名。
A、祖父母B、外祖父母C、亲戚D、父母、收养人正确答案：D6.保育员应该在婴幼儿睡眠时()，以便及时发现问题。
A、聊天B、巡视观察C、做手工D、睡觉正确答案：B7.()要求保育员要重视一日生活整体的教育价值。
A、尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则B、促进幼儿体、智、德、美全面发展的原则C、面向全体与因材施教的原则D、整体性原则正确答案：D8.对孕育健康后代以及严重遗传性疾病和碘缺乏病等地方病的发病原因、治疗和预防方法提供医学意见。
是()的内容。
A、母婴保健指导B、孕妇、产妇C、胎儿保健D、新生儿保健正确答案：A9.使用时将市售84消毒液1份加入()的水。
A、10份B、20份C、30份D、50份正确答案：B10.预防幼儿户外摔伤的措施是()。
A、幼儿不离开教师的视线B、打架斗殴C、操场有障碍物D、从高处跳下正确答案：A11.形成乳牙龋齿的不正确说法()。
A、牙釉质簿B、牙本质松脆C、出牙迟缓D、容易被腐蚀正确答案：C12.()在人一生的发展中起着至关重要的作用。
它不排斥亲子关系，也不能由亲子关系来代替。
大班亲社会活动教案40篇
大班亲社会活动教案40篇这是大班亲社会活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思活动目标：1．知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。
2．了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。
2．《我爱北京天安门》的音乐。
3．中国行政区图一幅。
活动过程：1．寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。
指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆，它表示什么意思?2．知道北京是中国的首都。
为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。
小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。
2008年奥运会也将在这儿举行。
中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。
3．欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。
歌曲里唱了些什么?你想去北京吗?为什么?活动建议：餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。
活动评价：1．能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。
2．知道首都的含义。
活动反思：让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。
在幼儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。
第2篇、大班社会活动新年愿望—快乐元旦教案反思活动目标：1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦心情。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：挂历、幼儿活动材料，蜡笔。
幼儿园品格40项社会技能都有什么
幼儿园品格40项社会技能都有什么篇一：哎呀，幼儿园品格的40 项社会技能？这可真是个有趣的话题！就像我们搭积木一样，每一块都有它独特的作用，这40 项社会技能也都各有各的妙处。
比如说“分享”，这就像把自己心爱的糖果分给小伙伴，让快乐加倍。
当你把玩具分享给其他小朋友时，他们会开心，你也会因为他们的快乐而更快乐，难道不是吗？还有“合作”，这不就像大家一起拉绳子拔河，每个人都出一份力，朝着同一个目标使劲儿。
大家一起合作搭积木，能搭出更漂亮更高的城堡，难道这不是很神奇吗？“倾听”也很重要哦！就像小耳朵变成了小漏斗，把别人说的话都装进去。
别人在说话的时候认真听，这是对别人的尊重，也是自己学习的好机会，难道你不这么认为吗？“表达感谢”，就好像给别人送上一朵小花，让别人心里暖洋洋的。
别人帮了你，你说一声“谢谢”，对方也会觉得很开心，这不就像温暖在彼此之间传递吗？“遵守规则”，像是在马路上遵守交通灯，红灯停绿灯行。
在幼儿园里遵守老师定的规则，大家才能一起开开心心地玩耍，不是吗？“轮流”就像是玩滑梯，一个一个来，不着急不插队，这样每个人都能享受到快乐，难道不好吗？“解决冲突”，好比两个小朋友为了一个玩具争起来了，要想办法一起商量，找到大家都满意的办法，这多有挑战性啊！“关心他人”，就像冬天里的小棉袄，给别人温暖和安慰。
看到小伙伴不开心，去问问怎么了，给个抱抱，多温馨呀！“尊重差异”，每个人都像不同颜色的花朵，都有自己的美。
不因为别人和自己不一样就不喜欢，大家一起组成美丽的花园，难道不是很棒吗？“勇敢尝试”，就像第一次学骑自行车，虽然有点害怕，但勇敢地踩下踏板，说不定就学会啦！“承担责任”，自己做错了事要勇敢承认，就像不小心打碎了花瓶，主动说“是我干的”，这才是勇敢的小朋友，对不对？“控制情绪”，生气的时候像个小火山要爆发，但要努力忍住，不能随便发脾气，不然小伙伴都被吓跑啦！“接受批评”，老师或者爸爸妈妈指出错误的时候，虚心接受，就像小树苗吸收营养，才能长得更茁壮，难道不是吗？“诚实守信”，答应别人的事就要做到，就像和好朋友拉了勾勾，不能反悔，这是多么重要呀！“礼貌待人”，见面说“你好”，分开说“再见”，小小的礼貌用语，能让大家都感到舒服，不是吗？“帮助他人”，看到小朋友摔倒了，赶紧扶起来，就像小超人一样，多帅气呀！“主动交往”，大胆地去和不认识的小朋友打招呼，说不定就能交到新朋友，这多有意思！“学会妥协”，有时候大家想法不一样，各让一步，就像两个人一起走独木桥，都靠一边就能都过去，难道不好吗？“赞美他人”，看到别人做得好，说一句“你真棒”，对方会更有信心，自己也会更开心，这多好呀！“团队精神”，大家一起完成一幅画，每个人画一部分，最后合起来就是一幅美丽的大作，难道不厉害吗？“自我肯定”，相信自己能做好事情，就像心里有个小太阳，照亮自己前进的路，多棒呀！“耐心等待”，排队的时候不着急，就像小蜗牛慢慢爬，总会轮到自己的，对不对？“学会道歉”，不小心伤害了别人，说声“对不起”，就能化解矛盾，这多简单有效呀！“学会分享感受”，开心的事、难过的事都和小伙伴说一说，心里就会轻松很多，难道不是吗？“尊重他人意见”，大家一起讨论的时候，认真听别人的想法，说不定会有新的发现，不是吗？“乐观积极”，遇到困难不害怕，笑着面对，就像小勇士一样，什么都难不倒，多酷呀！“学会拒绝”，不想做的事情勇敢说“不”，这也是一种勇敢，难道不对吗？“爱护环境”，把垃圾丢进垃圾桶，就像给地球妈妈洗脸，让她更漂亮，多有意义呀！“尊重长辈”，听爷爷奶奶的话，给他们捶捶背，多孝顺呀！“遵守时间”，该睡觉的时候就睡觉，该起床的时候就起床，做个有规律的好孩子，难道不好吗？“学会赞美自己”，自己做得好的时候，也给自己点个赞，心里美滋滋的，多好呀！“学会请求帮助”，遇到自己解决不了的问题，向老师或者爸爸妈妈求助，他们会很乐意帮忙的，不是吗？“学会宽容”，小伙伴不小心犯错了，原谅他，大家还是好朋友，这多有爱呀！“学会赞美集体”，我们的班级、我们的幼儿园，大家一起努力让它变得更好，多自豪呀！总之，这40 项社会技能就像一把把神奇的钥匙，能打开通往快乐和成长的大门，让我们在幼儿园里成为更棒的小朋友！篇二：哎呀呀，幼儿园的品格40 项社会技能？这可真是个有趣的话题！你想想，小朋友们在幼儿园里就像一群可爱的小花朵，需要各种各样的技能来茁壮成长。
荣格亲子训练
荣格亲子训练一、什么是亲子教育？“亲子教育”是二十世纪末期开始在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式。
在这里，“子”是指孩子，“亲”就是指孩子以外的家庭内部成员，主要指孩子的双亲。
亲子教育不同于我们通常理解的以家长为中心的“家庭教育”和以儿童为中心的“儿童教育”，其核心内容是父母与其子女相互尊重、共同教育、一起成长。
亲子教育强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。
它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。
二、为什么要参加亲子教育面对当今社会，我们由于工作压力也许疏忽了与家庭成员的沟通；面临生活、工作的巨大压力，你是否还能找回当年花前月下的感觉？繁忙的工作，你是否感觉到了内心的空虚和无助？妻子读不懂的丈夫，丈夫读不懂的妻子；父母不理解孩子，孩子不理解父母！家庭教育方式的老化让我们的孩子开始出现：叛逆、缺乏自信，忧郁，逃学，厌学，不懂得感恩，不懂得分享，很难理解父母的良苦用心，于是我们都在说，现在的孩子太难教育了！！？以体验式培训为主首次融入亲子教育领域，在教练技术的基础上大胆创新，创出了一座家长与子女，家长与家长和谐沟通的桥梁，帮助家长掌握全新的教育理念和方法，和孩子一起成长，一起体验改变的快乐。
从而达到培养子女正确心态，健康人格，组建和谐家庭的新路子。
三、我们的培训目的1、增进家庭成员之间的沟通和了解；2、帮助孩子正确处理心理问题；3、认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；4、改善人际关系，学会关心、感恩、更为融洽地与群体合作；5、完善人格，培养勇气、责任心，以及积极进取的人生；6、学会分解压力；克服心理障碍；增强自信心；永不放弃；7、学会亲子关系技巧，通过健脑操开发青少年智力；8、让家长和孩子共同学习爱的语言。
四、课程设计思路体验式培训的四阶段学习圈：参与体验、分享总结、反思整合、应用与实施。
1-22个月宝宝大动作能力训练全记录
1-22个月宝宝大动作能力训练全记录大动作能力训练（1个月）○抬头竖抱抬头：喂奶后，竖抱小儿使头部靠在父母肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让头部自然立直片刻，每日4～5次，以促进颈部肌肉张力的发展。
俯腹抬头：小儿空腹时，将他放在母亲(或父亲)胸腹前，并使小儿自然地俯卧在母亲(或父亲)的腹部，把双手放在宝宝脊部按摩，逗引小儿抬头，宝宝不但能抬头，而且十分高兴抓足心。
俯卧抬头：两次喂奶中间，让小儿俯卧，抚摩小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头并左右侧转动。
○四肢运动体操运动：小儿清醒状态时，给小儿做四肢被动体操。
将小儿置于铺好垫子的硬板床上，室内空气新鲜，双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着音节节拍，做四肢运动，使小儿感到舒适、愉快。
如果小儿紧张、烦躁，可暂缓做操，改为皮肤按摩，使之适应。
练“走路”：体操后，托住小儿的腋下，用两大拇指控制好头部，让其光脚板接触硬的床面或桌面，宝宝会做出踏步的动作。
大动作能力训练（2个月）○抬头抬头训练练习，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。
经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，而且下巴也能短时离床，双肩也抬起来。
这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部张力。
○转头练习将婴儿背靠妈妈胸腹部，面冲前方，爸爸在妈妈背后时而向左，时而向右伸头呼唤宝宝的名字或和他说话，或摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头。
○天生“会爬”在俯卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他的头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身力量向头方窜行，这种类似爬行的动作是与生俱来的本能，与8个月时爬行不同，练的目的也不是让宝宝马上会爬，而是通过练习，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，同时，也是开发智力潜能，激发快乐情绪的重要方法。
如果没有这种训练，有些婴儿到11～12个月时才能爬，或者就根本不会爬，就直立行走，这将会导致大脑统合失调症。
大动作能力训练（3个月）○俯卧抬头继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。
精细动作的亲子游戏12-18个月家庭
第一节课玩滑梯玩法:选择只有3～4级的滑梯，妈妈扶着宝宝上到平台，扶宝宝坐下，让他双手扶着来两边的护栏；如果下面无人就可以让宝宝慢慢向下滑。
宝宝玩的开心会要求再玩。
目的：练习宝宝身体的协调能力.小贴士：如果玩滑梯的人很多，一定要等到前面小朋友滑下,完全离开滑梯时才可下滑。
宝宝从上面滑下来后应当马上离开滑梯，以免受到上面的撞击。
第二节课投硬币玩法：存钱盒上有一条缝，爸爸给宝宝做一次示范，把硬币投入窄缝里，硬币就不见了；再用手摇摇盒子能发出声音，爸爸再打开存钱盒，把硬币取走，再摇盒子就没有声音了；然后爸爸给宝宝一个硬币，看宝宝能不能准确地将硬币投入存钱盒中；宝宝拿着硬币用食指在盒面上推来推去，硬币仍在盒子表面上；那么爸爸就再做一次示范,用食指、拇指捏住硬币，把硬币的边缘插进窄缝里；这回宝宝首先捏紧硬币，把硬币准确地插到窄缝里,并且拿起盒子摇出声音。
目的：投硬币游戏让宝宝的手学会捏稳硬币，并准确地把硬币投入窄缝里,锻炼手和眼的协调性。
小贴士：当宝宝投进去后,大人要及时夸赞“你真棒”来鼓励宝宝。
并看好宝宝，不要让他把硬币吞下肚，引起呛噎的危险。
事先要将硬币放在醋里浸泡2~3小时去掉污垢,再用清洗剂洗干净。
第三节课给娃娃当妈妈玩法：妈妈给你宝宝买个布娃娃或布狗熊，鼓励宝宝自己去照料布娃娃；宝宝会抱着它，哄它不哭，和它一起入睡，给它盖毛巾等.目的：让宝宝学会关系他人、照顾别人，培养爱心。
小贴士：有的父母认为男孩子玩娃娃没有出息，其实在独生子女的家庭中，宝宝备受关怀,应当让宝宝学会关爱别人。
第四节课用钥匙开锁玩法:宝宝早就对钥匙感兴趣了，每次妈妈进门都要用钥匙在锁里转转；宝宝很想自己打开锁，妈妈先示范，把钥匙塞进锁眼里，塞到尽头；然后轻轻一转，锁就开了.然后将钥匙交给宝宝让他来开锁；妈妈告诉宝宝要把钥匙塞到尽头才可以转动；有时宝宝把钥匙插歪了,要拔出来，重新再插，插直才能到底,然后转动；等宝宝打开了锁,就会特别兴奋,会要求多练习几次。
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10
社会技能学习的重要性
中国有一句谚语，叫做“树大自然直”，这 句话不是针对智慧学习，而是针对社会学 习来说的，意思是说，即使一个人在小孩 子的时候没有形成良好的社会能力，长大 以后他也能形成这样的能力，他小时候的 一些毛病、缺点，长大以后会自然而然地 改掉。这种说法在某种程度上是有道理的， 但它有一个前提，就是这个人在小孩子时 期没有形成非常顽固的人格缺陷，而且在 逐渐长大的过程中他还是积极地投入了社 会学习。
延迟满足，保持热情，积极向上 4 认识他人情绪：沟通，同情 5 人际关系调节：人缘，领导能力，人际和谐
(D. Goldman, Emotional intelligence, 1995)
5
社会技能学习的重要性
一个人从出生以后，就开始了学习过的幼儿来说，学习可以 分成两大类，一类是智能方面的学习， 另一类就是社会能力方面的学习。智能 学习主要解决人与自然、与物理世界打 交道方面的问题，社会学习则主要解决 与周围人打交道方面的问题。
9
社会技能学习的重要性
社会学习，具体来说，就是要让儿童了解别人希 望他做什么，不希望他做什么，他应该怎样向 别人表达自己的想法和愿望，他应该遵守哪些 社会规则，在各种情况下他应该表现出什么样 的行为，他应该以什么样的态度对待他的爸爸、 妈妈、老师和小伙伴，以什么样的态度对待他 所做的事情，他怎样与别人一起做事情，什么 时候他应该帮助别人，什么时候他可以求助于 别人，他应该怎样评价别人和自己，等等。
幼儿亲社会技能训练
陈会昌
北京师范大学发展心理研究所
2
重视儿童的社会化
儿童在与周围人相处过程中，在遗传条件 的基础上形成的那些在社会交往中所必 需的心理特征，如社会性情绪、气质、 对父母亲人的依恋、交往技能、同情心、 亲善行为、自我控制、对攻击性的控制、 同伴关系、道德情感和行为等。
一个社会化的人才能学会生活，学会工作， 学会爱别人，学会接受别人的爱
20
和21项社会技能的比较
第1单元 基本社会技能 1．倾听 2．好好说 3．勇敢地说 4．说谢谢 5．自我奖赏 6．寻求帮助 7．要自己喜欢的东西 8．忽视（不理那些欺负你的人）
21
第2单元 与上课有关的技能 9． 问问题
10．按要求做 11．困难的时候试着做 12．插话
22
第3单元 交友技能 13．打招呼 14．从表情理解别人的想法 15．加入 16．按顺序来 17．分享 18．提供帮助 19．请别人玩 20．做游戏
23
第4单元 调节情绪 21．了解自己的情绪 22．感到被忽视 23．请求说话 24．害怕时怎么办 25．判断别人的情绪 26．表达爱
24
第5单元 攻击的替代办法 27．对付嘲笑 28．消除坏心情 29．判断是否公平 30．解决问题 31．承认错误和道歉
12
社会技能学习的重要性
分析我国家庭教育和幼儿教育的现状，我 们认为，在很多家长和部分幼教工作者的 观念中，智力方面的学习是重要的、实在 的、容易操作的，而社会方面的学习是次 要的、虚空的、难以操作的。这是一种认 识的误区。我们这项课题，正是要纠正这 种不恰当的观念，使得家长和教师改变教 育行为，从而提高教育成效，改进下一代 的素质。
6
社会技能学习的重要性
典型的智能学习，如学习语文、数学、常 识、物理、化学等各门知识课程，是人 的生存所必要的。而社会学习，则要解 决人怎样和别人打交道，怎样理解别人 的想法和意见，怎样取得别人的帮助， 怎样给别人帮助，怎样和别人一起合作 做事情，怎样和大家一起维护社会规则 和秩序，怎样爱别人和被别人爱，等等。 这种能力，我们通称为“社会适应能 力”，它对于人的生存也是必不可少的。
3
社会化对人的重要作用
心理学家对儿童从4岁追踪到成人，发现 智力对人的后期成就的作用不如社会性 的作用大。
微软公司总裁比尔·盖茨从少年时代起，就 是一个智力和社会性和谐发展的人，他 非常善于与别人合作，心地善良，情绪 稳定，对事业充满兴趣，是一个社会化 非常好的人。
4
工具智力和背景智力
Daniel Goldman的情绪智力五因素结构 1 认识自身情绪 2 调节情绪：保持乐观，摆脱消极情绪 3 自我激励：把情绪专注于某项目标，克制冲动，
17
2岁
7岁
Β＝－.281
自我控制
学习-攻击 问题
18
2岁
7岁
自我控制
β= .223
完成任务 能力
19
幼儿亲社会技能训练课程
第1单元 基本社会技能（8项） 第2单元 与上课有关的技能（4项） 第3单元 交友技能（8项） 第4单元 调节情绪（6项） 第5单元 攻击的替代办法（5项） 第6单元 应对压力的技能（9项） 怎样把社会技能训练与一日生活结合起来？
各个情境中自我控制的得分
0.6
男孩
0.5
女孩
0.4 0.314
0.3 0.223
0.2
0.1
0 收拾玩具
0.494 0.282
延迟任务1
13
0.456 0.26
延迟任务2
14
2岁
7岁
β= .240
自我控制
语文成绩
15
2岁
7岁
β= .253
自我控制
数学成绩
16
2岁
7岁
β= .225
自我控制
获奖情况
7
社会技能学习的重要性
智能学习和社会学习不是截然分开的，它们 相互交叉，相互影响，在很多时候同时发 生，但二者不一定同步发展。有些心理学 家认为，学前期的学习应该以社会学习为 主，人格与社会性发展是这一阶段的主要 任务。
8
社会技能学习的重要性
进入小学的最初几年，智能学习占据主导 地位，社会学习退到相对次要的地位， 到少年期以后，社会学习再次上升到主 要地位。因此，当前国际上比较流行的 幼儿教育思想，都特别强调幼儿的社会 学习，认为幼儿在这一阶段与成人和伙 伴的交往经验，将为他们未来形成良好 的社会适应能力打基础。
11
社会技能学习的重要性
相反，如果一个人从小就有良好的社会学习环境， 并且初步形成了健康的人格特征，他就不需要在 长大以后再“补课”，从发展的角度来说，这样 的人在人群中总是处在有利位置，因为他比较多 地受到别人的欢迎，能跟别人很好地合作，他的 心境总是轻松、愉快的，他的生活质量自然也是 比较高的。