啄木鸟在行动活动错别字汇编

“啄木鸟在行动”活动错别字汇总

1、饭店门口：“抄”饭

2、修车店门口：补胎“冲”气

3、零售店铺门口：“另”售

4、家具店门口：家“俱”

5、装潢材料店门口：装“璜”

6、失物广告：失物“启示”

7、某安装公司门口：“按”装

8、洗车店门口：洗车打“腊”

9、饭店门口：“合”饭

10、水果店门口：“波”萝

11、饭店菜单：鸡“旦”

12、五金店标牌：“扦”座

13、体育用品店标牌：“兰”球

14、酒店门口：大排“挡”

15、农贸市场标牌：“蕃”茄

16、停车场招牌：“仃”车收费

17、严打宣传标语：严“历”打击

18、某横幅：年“青”

19、某交通宣传标语：超限超载“殆”害无穷

20、某餐厅菜牌：鱼“园”

21、环保标语：低碳——低炭

啄木鸟行动调查报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 啄木鸟行动调查报告

编号：FS-DY-20148 啄木鸟行动调查报告一、调查背景: 为了全面实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》，创建市中区用语用字的良好环境，把第十一届推普周活动引向深入，同时增强学生的社会责任感和社会实践能力，按照区语委办的部署，我校决定今年推普周期间在全校开展“规范社会用字，打造文明嘉州”为主题的学生自愿者啄木鸟行动。 xx中学自建校以来，周边地区这几年一直处于大拆迁、大开发、大建设的时期，该地区的外来人口特别多，已占到该地区总人口的30%，同时，该地区的居民文化素养不高，在规范用字、用语方面做得远远不够，不规范用字、用语现象随处可见。因此，作为七中人，每个学生要为家乡的发展作出自己的贡献。这次行动在净化城市文字环境，对提升市

镇形象有着重要的意义。二、调查准备: 1.根据区教育局关于“啄木鸟行动”的文件精神，制定我校的《“啄木鸟”行动方案》，明确行动内容、地点及参加人员。 2.利用周一升国旗和国旗下讲话的机会进行广泛的动员。三、调查结果分析: 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校学生在嘉州大道进行了一番调查，结果发现，街头文字比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，有的还出现错别字和语法错误等现象。其中，王浩儿街、慧园街及其周围店面、百货大楼附近区域人口密集区用字不规范现象相对突出。在这些不规范用字现象中，招牌、店名中滥用繁体字(非艺术作品、非手书字)的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年，但一些人在公共场所有关设施的用字上，仍旧对繁体字情有独钟。如七中对面乐王铝合金，店名中1个字全

大手拉小手活动方案

“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案为了全面贯彻落莱西市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。一、活动目的 1. 学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。 2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。 3. 通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。二、活动要求以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。三、活动安排（一）活动的准备阶段

1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。 2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段 1. 参加对象：3——5年级全体师生。 2. 活动的组织：少先队大队部 3. 活动开展的时间：2016.2.1---2016.2.23 （三）具体活动安排活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。活动四:三至五年级各班办一期语言文字规范化社会实践活动手抄报。

中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案

中心小学啄木鸟在行动纠正不规范用字活动方案中心小学“啄木鸟在行动”纠正不规范用字活动方案一、活动宗旨为了积极贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，经校长室讨论决定，成立以我校的语文老师为主指导，学生为活动小记者的活动主体，于9月17日—9月24日下午开展“啄木鸟在行动”的纠正不规范用字活动。二、活动任务 1．检查校园内外的黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2．有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等不规范用字情况开展一次“啄木鸟在行动”活动，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字作出登记。 3．由学校把学生记者查找到的不规范社会用字情况转送相关部门，设法使其纠正，规范社会用字。三、活动安排（一）活动的准备阶段 1．动员。利用召开学生记者会议充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生记者的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段 1．查找记录阶段第一步：首先由学生记者在本学校的黑板报、宣传栏、报纸、杂志上找错别字。第二步，学生记者们在老师带领下，到街上的招牌、广告等地方去寻找使用错误的汉字，并记录下来。回校后看看哪位学生记者“捉到”的错别字、不规范字最多，评选出“捉虫小能手”。 2．总结归纳阶段第一步：各位学生记者对所收集的错别字进行分析整理，寻找造成使用错误的病因。第二步：总结出预防常见错别字的方法，整理出易错字的表格。 3．纠正运用阶段纠正运用包括以下方面：在学习过程中尽量避免写常见的错别字；班级同学养成帮助同学认真检查作业，找出错别字的习惯。在自己力所能及的范围内，为社会服务。在报刊杂志上发现的错别字要向编辑同志反映，在街上发现错别字要向有关单位反映，设法使其纠正，使我们的周围都能正确、规范地使用汉字。四、注意事项 1．查找不规范用字依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》。 2．查找不规范用字只作记载，可以提醒，但不要与有关单位直接交涉，避免冲突。 3．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。感谢您的阅读！

小学啄木鸟行动活动方案、安全预案

潍坊高新区志远小学“啄木鸟行动”活动方案一、指导思想为了进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动各班在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，学校决定，组织学生参加“啄木鸟在行动”的社会实践活动，达到锻炼学生、教育学生，培养师生及群众正确使用规范汉字的习惯。二、预期目标 1、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。 2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。 3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。 4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。 5、为语文学习积累一些有益的资料。三、活动任务 1、检查校园内外的同学的作业、黑板报、宣传栏、报纸、杂志等的不规范用字情况。 2、查找学校、住所周边主要街道、公共场所的不规范用字。重点是对街牌、公交站名牌、公共设施标志牌、指示牌、广告牌、单位名称等用字（含汉语拼音的拼写、英语使用）情况进行检查，发现有繁体字、异体字、二简字、错别字、缺损字等不规范用字及时收集、拍照并上报。

四、活动准备 1、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。 2、与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。五、活动时间 2017年9月16日——2017年9月22日六、活动要求 1、各班要高度重视“啄木鸟行动”，做到人人参与，确保工作扎实有效。 2、各班要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全，严防意外事故发生。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。七、方法步骤活动以班级为单位自行组织。学生可以在上学或回家的路上进行检查记录，也可以是组成假日小队或家庭小分队，对学校周围的社区、街道、单位、商店等场所用字情况进行检查、发现后做好记录，再借家人的相机或手机等具有摄像功能的工具，将采集到的不规范使用的个例做好记录。潍坊高新区志远小学语文教研组 2017年9月15日

啄木鸟纠错活动总结范文

啄木鸟纠错活动总结【一】:“啄木鸟纠错行动”总结湘东职业中专 “啄木鸟纠错行动”总结一、情况概述结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。二、成绩经验 1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。 2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。 3、提高了学生的综合素质和社会实践能力。由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。有一些学生在行动中得到

中学啄木鸟活动总结

第二十二中学啄木鸟”活动总结根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟来捉虫”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字例如：“已经写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气、一些店铺把“零售”写成“另售”，就更是屡见不鲜。在街头，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种商品可以“打折”等等。本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,图片： 1．同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧! 2．错别字,像毒品,我们坚决远离它! 3．拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田。 4．不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展。 5．使用宣传规范字,人人有责。 6．错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。 7．从我做起不写错别字。

爱鸟周活动方案

爱鸟周活动方案 1 2020年4月19日

小学爱鸟周主题活动方案根据**教育局《 **中小学校爱鸟周主题活动安排》的精神，为使我校“爱鸟周”活动有组织、有计划、有步骤的开展，特制定本活动方案。一、活动目的：不断培养学生“从小做起、爱鸟护鸟、保护生态”的意识，广泛普及野生动物保护知识、提高依法保护鸟类的意识，全面深化未成年人生态道德教育。二、活动主题关注鸟类，保护自然三、活动的主要内容围绕“关注鸟类，保护自然”这一主题，结合“建设生态绿色校园”等实践活动，宣传野生动物保护和爱鸟护鸟在保护生态、实现人类与自然和谐相处中的重大意义；宣传鸟类科普知识，教育学生懂得和掌握鸟类生活习性及鸟类保护的基本常识，为爱鸟护鸟奠定技术基础；宣传野生动物保护的法律法规，增强保护鸟类的法律意识。四、活动具体安排（一）召开一次以“关注鸟类，保护自然”为主题讲座，让学生掌握鸟类基本知识，让学生从小建立保护鸟类的意识。 2 2020年4月19日

（二）组织3—5年级学生观生态道德电影《快乐的大脚》，并写出观后感。（三）举办一次“关注鸟类，保护自然”的主题书画比赛。（四）开展一次“低碳生活，洁净家园”活动，清洁校内外环境卫生。篇二：爱鸟周活动方案爱鸟周活动方案 ——来给小鸟安个家活动意图：从1981年至今，爱鸟周活动已经走过了20多个年头。今天，爱鸟周的序幕又在和煦的春光中拉开。我们期望经过爱鸟周的宣传，能使孩子们从小树立环境保护意识，用行动保护我们身边的鸟类。从而更加了解和爱护身边的野生动物，保护我们共同的家园。一、内容与要求： 1、知道4月份是野生动物保护月，4月份的最后一个星期是爱鸟周。 2、鸟类是人类的朋友，我们要爱护它，保护它。知道几种鸟类的保护方法。 3、经过宣传标语等活动能用实际行动保护鸟类，为小鸟安家。二、材料准备： 1、多媒体幻灯片“珍贵的鸟” 3 2020年4月19日

双推活动总结

黄家堡小学“推广普通话、推行规范字”总结为了全面落实上级指示精神，我校以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全体师生树立科学的语言观，进一步提高了我校全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识。现总结如下：一、建立机构、完善制度，全面谋划推普活动。为了使推普活动达到普及推广普通话的目的，学校完善了以校长为组长的推普活动领导小组，并制定此项工作专人负责，各处室积极配合，确保此项活动落在实处、起到实效。为使本次活动开展的更加有效，领导小组成员首先组织认真学习领会文件精神，研究制定活动计划，分工负责，具体落实。二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识。为使“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，年初我们召开了全体师生推普活动动员大会，选读了文件内容，并以“沟通——从普通话开始”为我校推普口号，提供唱响“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”主旋律。在教师、学生中树立了语言规范意识，提高民族文化素质，推动推普工作的进程。三、大力宣传、营造氛围，形成推普的共识。为了使推普活动在校园内广泛深入地开展，我们利用广泛地进行宣传，并以灵活多样的方式进行活动。1.校园有引人注目的推普宣传标语。2.教室门口张贴了“请说普通话”等宣传口号。 3.班班墙报上有规范字优秀作品展示，有推普手抄报展示。学校对学生的优秀作品进行了专栏布置并评比。 4.课上教师把普通话作为职业语言，学生把普通话当作校园语言。 5.让学生进行社会实践，开展“啄木鸟活动”，对沿街的门市文字进行检查、纠正，对个别门市饭店错字、别字进行及时通知、纠正。 6.同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中、奖惩之中，评优、评先之中，并依法对师生进行推普教育和语言文字规范化教育。要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。四、推普教育采取多种活动方式深入开展。学校首先根据学生的年龄特点，并结合学校现实条件，在学生中广泛开展推普活动。1.利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依法推广普通话。2.利用广播倡导学生讲普通话。3.利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。 4.利用朗诵、演讲等形式巩固使用普通话。 5.利用制作手抄报、写规范字理解推普意义。 6.利用班级评选的“推普形象大使”促进推普习惯。“双推”工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大力宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

2018年专项活动总结4篇

2018年专项活动总结4篇我校严格执行教育局综治办道路安全主题活动的通知精神，开展形式多样的教育活动，加大了交通安全的宣传力度，增强了全体学生的交通安全观念，现把活动情况汇报如下：一、校外，亲身感受，培养学生的自护能力。通过与家长一起观看交通安全相关影片，感受交通存在的潜在危险，身临其境，让学生感受文明交通的重要性。同时，让家长对子女进行交通法规等方面知识的教育。让学生掌握了有关交通安全法规常识，对维护交通秩序，宣传交通法规起到了积极而有效的作用。二、校内，轰轰烈烈开展学生交通交通安全知识宣传活动。 1、交通安全知识教育课。我们利用班会课，设置道路交通安全为内容的课程，备好课，上好课，使全校师生受教育率达100%，实现了交通安全教育进学校的目的，交通安全知识讲座使全体学生深受教育。 2、组织学生观看宣传影片，通过视频一些场景感染学生，提升安全意识。 3、加强对学校师生自行车、电瓶车、摩托车、汽车的管理，教育师生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。 4、开学初由于天气转暖，导致路面积雪结冰，我校通过雇佣铲车并积极组织教职员工、学生及时清理冰雪路面、同时教育学生不论是校内校外，尽量避免在结冰路面行走，在路上不打闹，不急跑。在重点区域如室外厕所、校门、楼门、食堂、宿舍等，每到学生聚集高峰时段有教师维护现场秩序。 5、通过发《XX年春季安全致家长信》至学生，每生人手一份等形式，对家长进行交通安全教育。要求家长配合学校对子女进行必要的走路和行车安全提醒，要严格遵守交通法规，并决不乘坐“黑校车”和超员的校车，并要求家长接送孩子上下学或出行时遵守交通法规，保障孩子安全，这样，不仅提高了学生的交通安全意识，而且辐射到家长，规范了家长的交通行为。通过交通安全日活动的开展，交通安全意识已深入人心，老师、学生和家长都深有感触。学生了解了交通安全常识，提高了遵守交通法规意识。安全走路，安全乘车，安全骑车己成为学生们的自觉行动。开展此活动以来，我校的交通安全工作到位，没有发生交通安全事故。通过活动的开展，广大家长对孩子的在校学习感到放心，同时，社会对学校的满意程度有了较大提高。可以说，我们开展的特色活动富有针对性和实效性，对学校各项工作起了支撑和推动作用，成为学校德育工作的支点和杠杆。中学开展预防溺水专项安全教育活动总结为贯彻落实建教普[XX]65号转发xx市教育局《关于开展中小学预防溺水专项安全教育活动的通知》文件精神，积极响应上级教育主管部门要求开展好“珍爱生命，

啄木鸟行动实施计划方案

2017年煎茶镇黄岛希望小学“啄木鸟行动”活动实施方案一、指导思想进一步宣传贯彻《国家通用语言文字法》，按照市语言文字工作评估要求，积极引导广大师生自觉纠正工作、学习、生活环境中的不规用字用语，唤起全社会积极行动起来，关注祖国语言文字的规使用，以监督社会用字用语，促进语言文字规化为己任，让“咬文嚼字”成为每个人的习惯，努力营造“说普通话，写规字”的良好语言文字环境。二、工作目标号召广大师生积极行动起来，像啄木鸟一样，搜寻、纠出课堂中、校园里、街道、社会上的不规用语用字，并切实采取措施加以改正，从源头上杜绝用语用字不规的现象，树立师生规化使用语言文字的意识，提高我镇的形象和品位，不断提高用语用字规率。三、工作任务本次“啄木鸟行动”的任务：一是清理校园里的不规用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。二是纠正社会用语用字的不规。主要检查我校所在的街道的招牌、广告、标志、路牌、标语；商品包装、说明用字。四、社会用字不得出现下列不规情况： 1.使用错别字； 2.使用超出国家法律、法规规定允许围的繁体字、

异体字；3.使用国家已废止的异体字和不规的简化字； 4.使用国家已废止的印刷字形；5.其他不规使用的语言文字。五、方法步骤 “啄木鸟行动”采取的方法是组织五年级学生建立“啄木鸟行动队”，将过区域的不规用字找出来，标明地点，发现者年、班、，发现前用字，改后用字，登记造册，把反馈表及时上报学校，同时采集图片资料，然后由校语言文字工作领导小组核实并协调有关部门整改及时进行复查。校不规用语用字情况由各校自检自查，填写相关表格进行汇总，及时整改。六、措施要求 1.学校根据活动要求，按照学生实际，组建活动小组开展调查。 2.活动围、人员分配由三名老师和二十名学生组成“啄木鸟行动队”。 3.开展调查时，用数码相机、手机等摄像工具对不规社会用字进行拍摄记录，收集好相关照片资料，并填写好《错别字纠错单》。七、行动的安全工作加强安全教育，防止意外安全事故发生。带队老师要求认真组织，周密安排，确保行动中的师生安全。行动结束后须认真填写《“啄木鸟行动”调查记录表》。煎茶镇黄岛希望小学2017.9.15

8.“啄木鸟行动”主题活动总结

啄木鸟行动主题活动总结我校学生在语文教研组的组织带领下，开展了一次校园用语用字不规范的“啄木鸟”行动。首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片： 1.同学们，心动不如行动，让我们把不规范字消灭掉吧! 2.错别字,像毒品，我们坚决远离它! 3.拨开错别字的乌云，让规范字的阳光射到我们的心田。 4.不规范字,你像一位无形的杀手，,阻碍文明社会的发展。

5.使用宣传规范字,人人有责 6.错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。 7.从我做起,不写错别字此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。路河镇马庄小学 2016年9月

学校开展规范社会用字,“啄木鸟行动”实施方案

学校开展规范社会用字，“啄木鸟行动”实施方案为进一步提升城乡品味，美化城乡形象，营造良好的语言字环境，全力助推武威市全国文明城市创建。根据《市开“推广普通话使用规范字”助推全国文明城市创建实施方案)决定在全市范围内开展规范用字“啄木鸟”行动，对不规范用依法进行全面、彻底整治。经学校研究决定在全校开展第二届规范使用语言文字“啄木鸟行动”专项活动。二、领导小组各班班主任三、活动主题规范语言文字环境，提升我校文明形象四、整治内容: 纠正广告牌、指示牌、标语牌、名称牌、招牌等各类可视牌匾中的不规范用字(错字、别字、异体字、二简字、残缺字及繁体字). 五、活动时间

总体时间:2020 年7 月至2020 年12 月第一阶段:动员部署(2020 年7 月中旬) 第二阶段:自检自查(2020 年7 月13 日-9 月30 日)对校内及所包路段用字用语不规范的现象进行全面检查，列表造册，汇总上报。第三阶段:小结(2020 年12 月)学校上报调查的影像资料、记录表。六、活动范围校内:包括检查同学的作业、黑板报、手抄报、校各种标牌、指示牌、标语(牌)、校内橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字情况。校外:各村民小组两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等用字(含汉语拼音的拼写、英语使用)情况进行检查，查找不规范用字，并将查找到的不规范用字进行登记。

七、活动安排. (一)活动准备阶段校内进行宣传动员。召开班级师生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作;激发学生的活动兴趣，班主任和语文学科教师要做好组织和引导工作。校外广泛发动。一是动员家长，向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，避免学生出校后带来安全隐患;二是向村组社区宣传，让更多的人知道“啄木鸟”行动，让更多的人参与该项活动。 (二)活动实施阶段 1 校内检查以班级为单位，学生进行自由结合，组成“啄木鸟”行动调查小组，每组5-6人，小组成员先在自己的作业中或同学之间互查，找出写错或不规范的用字并记录下来。以班级为单位，分小组组成合作组，在组长的安排下，找

开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结

开展语言文字规范化 “啄木鸟行动周”活动工作总结 XX实验学校为了贯彻落实教育局下发的《关于在全县中小学开展城市语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动的通知》及《关于开展城市语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动实施方案》的文件精神，我校于2018年3月19日至23日扎实有序地开展了语言文字规范化“啄木鸟行动周”活动。现将此项工作做以简要总结。一、活动的开展情况 1.成立活动领导组织，由业务校长亲自挂帅，教导主任亲自抓，全体语文老师密切配合指导学生。 2.学校组织八年级全体学生和相关指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。 3.制定切实可行符合本校实际的活动实施方案。做到目标明确，任务落实到位，步骤清晰。 4.活动过程：从2018年3月19日至23日，相关人员组织学生以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为依据，以《简化字总表》为标准，全方位检查校内和社会用字（包括标准汉字和外文），重点检查有无繁体字、错别字、异

体字、二简字、残缺字、汉语拼音、标点符号和外国文字使用不规范现象： ⑴校内用字。校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏、电子屏、校刊校报、教师教学用语用字、校内文件通知等存在的不规范用字情况。 ⑵新闻出版物及公文用字。报刊杂志、出版物、自编教辅资料、汉语教材、电视广告、企事业单位名称及行政公文等。 ⑶3月 26 日-3 月 30 日，校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，行动中一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、宣传讲解规范使用汉字的重要意义。 5.短期内整改针对校内各种标牌、指示牌、标语（牌）、宣传栏、教师教学用语用字、校内文件通知等存在的不规范用字情况。如繁体字、错别字、异体字、二简字、残缺字、汉语拼音、标点符号和外国文字使用不规范现象，该改的改，改换的换。

推普周活动总结七篇

2018推普周活动总结七篇 2018推普周活动总结七篇【一】为期一周的全国第xx届推普周活动落下了帷幕，在这丰富多彩的一周中，我校遵循推广普通话为学校现代化教育服务，为提高全校师生科学文化素质服务，为全面建设学校服务的宗旨，在本届推普周宣传口号“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的鼓舞下，校园里掀起了一股推广普通话的热潮。为了使学校使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓，我们开展了一系列的活动，为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦，并取得了良好的效果。一、学校领导高度重视，组织安排合理有序在接到推普周活动通知之后，学校首先成立了推普小组，由校语言文字专管员制定推普周活动方案，并在行政例会中讨论通过，结合学校的实际进行了合理的人员分工。升旗仪式上，语言文字专管员向全体师生作推普周活动的宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。与此同时，我们还重新调整、完善了推普员和语言文字检测员队伍，鼓励他们班级、学校推普活动中发挥积极的作用，形成浓浓

的说普通话、写规范字的氛围。二、重视校园环境布置，渲染推普活动气氛我校广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位教职工的心里，通过标语，营造良好的推普氛围。同时，在校门口拉出印有推普周主题的横幅，以此让更多的家长了解这一活动，提倡全社会都讲普通话的风气。同时，我们还利用学校的电子屏，滚动播放“国家推广全国通用的普通话”、“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话”等宣传标语，向路人和家长进行宣传。三、活动开展有声有色，学生参与热情高涨结合本次推普周活动，我们要求中高年级以小队为单位，低年级以班级为单位，组织一次“啄木鸟行动”，纠正不规范用字（繁体字、错别字及中英文使用不规范等），并做好记录，有的小队还在家长的带领下上街开展宣传活动。学生们参与活动的过程也是一次自我提高的过程。另外，班主任利用周三行规训导课的时间，向学生作一次推广普通话专题教育，向他们宣讲语言文字的相关知识。同时，我们还结合“中秋节”这一传统节日，召开一次以“吟诵经典诗词，欢庆中秋佳节”为主题的诗文诵读会，学生们在诗词的吟诵中感悟语言的魅力。本次活动获得了很大成功，这与全校师生的积极配合、认真参与是密不可分的。任何一项学校的工作都需要各个部门、

推普宣传周活动总结

推普宣传周活动总结在喜迎第二十二个教师节来临之际，第九届全国推广普通话宣传周活动也拉开了帷幕。我们围绕“五十年推广，新世纪普及”这一宣传主题，以“促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入并向小城镇和广大农村、少数民族地区拓展”为工作重点，积极开展第九届推普宣传周活动。现总结如下：一、宣传领导，强化认识召开各校语言文字工作领导小组组长会议，责任到人。区教育局和师校联合下发第九届宣传周活动方案并提出具体要求：各单位各学校由语言文字工作领导小组组织，宣传形式要灵活多样，推普周活动要和经常性工作联系起来，要与创建文明城市，行业文明建设、校园文明建设，城市语言文字工作评估活动联系起来，集中宣传和经常性宣传相结合，注重长效。二、全面部署，重点检查 1、要求各学校在校园内或学校所在街面张贴宣传画或宣传标语。 2、学校继续开展“五个一”活动。即做一场红旗下的讲话，出一期宣传语言文字工作的专题板报或手抄报，开

展一次普通话演讲或朗诵比赛，举办一次推普知识竞赛，组织一次推普社会宣传活动。 3、各学校继续开展“啄木鸟在行动”活动，组织学生对学校、学校所在街面的广告、标牌、标语等不规范用字情况和电视节目中的用语、用字不规范情况进行调查统计，做好记录。 4、语委办检查“同桌同学结对子互相查找纠正错别字” ，“一个学生带动一家人学好普通话”开展情况。 5、组织教师参加“第二届全国教师语言文字基本功大赛”和“爱我母语，爱我中华，第三届‘全国语文规范化知识大赛”。 6、开展语言文字规范化示范性学校创建活动。各中心校和中学根据上学期“校园语言文字工作自检自查”结果，申报语言文字示范校。 7、为迎接省二类城市评估做好自检自查工作。要求各校按照区师校下发的“学校语言文字工作具体要求”执行。宣传周期间，我们对全区六个乡镇中小学和两个直属学校进行抽检，其中十三中学、十八中学，西大营子河南小学、召都巴黄酒馆小学、大平房小学、八里堡小学、孤儿学校、七道泉子中心小学等行动快，工作扎实。河南小学除制作大型条幅----“普通话，我们的校园语言”外，各届宣传周的宣传画都很全，校园用语用字环境规范；大平房小学、八里

开展“啄木鸟在行动”活动倡议书

倡议书老师们、同学们：我们倡议说普通话、写规范字、做文明人。普通话是国家的通用语言，是中华民族的标准语，普通话也是世界上最美的语言，推广普通话是国家一项重要的语言政策。说好普通话是社会文。明发展的要求，实现语言文字的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。普通话是校园语言，更是教师的职业语言，说好普通话是合格教师的必备条件之一，是每一位教师和每一位学生所必须具备的职业素养。规范地使用普通话，不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境。为此，我们向全校师生发出如下倡议： 1. 全校师生要认真学习、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增强语言文字规范化的法律意识、公民意识。 2. 全校师生员工积极学习、使用普通话。要把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、同爱国结合起来，把推广普通话提高到爱国主义的高度，使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。 3. 教师使用普通话授课，使用规范汉字板书。普通话是教师的职业语言。 4. 学生上课回答问题、下课与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。学生作业必须使用规范汉字，各科教师要对不规范的语言、文字行为及时予以指正。 5. 在工作、学习过程中，老师之间、师生之间、学生彼此之间的交流应使用普通话，形成良好的语言交际环境，让普通话真正成为我们的校园语言。 6. 学校师生各种集会要使用普通话讲话或发言。 7. 学校各个部门主办的宣传橱窗、张贴的通知或告示，各个班级创办的板报、墙报、手抄报必须使用规范汉字，不写错字、别字、繁体字，发现错别字及时改正。 8. 日常生活中时刻注意自己的口语发音，并且能和周围的同事、同学、朋友相互督促，积极地纠正普通话的发音，使规范用语成为一种自觉行为。 9. 尽量在社会生活中使用普通话，在力所能及的范围内主动推广普通话。

啄木鸟在行动活动方案

巧女学校 “啄木鸟在行动”主题活动方案为进一步推进语言文字规范工作，宣传语言文字方针政策，清除不规范用字，充分发挥学校规范用字用语的基础作用和积极影响，经学校会议研究决定，我校开展了一次以查找不规范用字为内容的“啄木鸟纠错别字比赛行动”，具体事宜如下：一、活动主题规范语言文字提升古城文明环境二、组织机构：组长：徐纪强

副组长：张立锐成员：各班班主任三、参与对象 4—6年级学生四、开展时间： 3月7日-3月21日五、活动过程：（一）活动目标： 1．经过活动，让学生懂得正确书写的重要性。 2．培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。 3．在活动中培养学生的观察、表示、交际等基本能

力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。（二）活动要求 1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。 2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。 3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。 4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。（三）活动准备：

师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。 1.设计表格。同学们，请你走上正定的大街小巷，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。 2.遵循合理搭配的原则，自主结合，成立活动小组。 3.与家长联系，以取得她们的理解和支持。（四）活动安排：

啄木鸟在行动-活动总结

“啄木鸟在行动”活动总结伴随着我校第二课堂活动的有序开展，在德育处第二课堂总目标的指引下，我们根据校情和班情，精心组织和进行了以七年级语文教师为主导，以七年级全体学生为活动实践主体，以“啄木鸟在行动”为主题的第二课堂实践活动。本次活动的开展，不仅推行并丰富我校七年级学生的第二课堂活动，体现寓教于乐的思想理念。同时，也是继续贯彻落实县教体局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》。更重要的是：1、增强了学生对待正确认识和规范使用汉字的重视程度的意识。2、培养了学生认真、负责的学习态度。3、培养了学生观察事物、表达语言、交际等语文素养。4、增强了学生热爱并传承使用好祖国文字的责任感和使命感。一、活动进展顺利 1、活动进行中，我们首先动员和组织全体七年级学生，在唐艺老师的精心组织、安排下，召集了七年级语文老师（何进、张金玲）联系了班主任老师（刘菊、夏红娇、陈智智）电教中心的老师（张文超、维洋、张磊）并征得德育处老师（尹曾敬、汪杰、费鹏）的同意，召开了碰头会议，细心磋商活动的开展和实施事宜，集思广益，制定了活动方案。 2、参与活动的12位老师，工作不分分内分外，发扬敢于担当、舍小我为大我，主动承担相关任务和责任，在一定程度上保障了活动的顺利进行。

3、三条路线中的每位带队老师都能负起责任，保证了校外活动中安全事故的零发生。 4、唐艺老师与尹曾敬老师积极与校外店家交流沟通，为活动中的顺利进行做好了铺垫。 5、参与到活动的各班班主任及时对参与的学生进行了思想引导，为活动中的高度组织、纪律性起到了引领作用。 6、各班的语文老师在活动前、中、后的指导工作更是发挥了举足轻重的作用。 7、活动的各项分工细致、任务和责任明确，为活动的顺利进行起到了推动作用。 8、电教中心的三位老师，在技术、设备方面提供了有力保障，使活动过程留下了不可磨灭的深刻印象。二、活动中的亮点和不足亮点： 1、学生在活动中投入了极大的热情，说明活动切合了学生的需要。 2、活动中，学生的团结协作现象体现充分，彰显了团队精神。 3、纠错成果丰富，学生获得了巨大的成就感。 4、拓宽和解决了课堂中无法照顾到的局限性。 5、学生的纠错能力得到了提升。 6、学生的实践动手能力进一步得到提升。 7、学生在校外的纪律性、文明形象较好，未出现安全事故。