开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结

开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结第一篇：开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结开展语言文字规范化“啄木鸟行动”活动总结为了认真执行市教育局下发的《大同市教育系统迎接山西省二类城市语言文字工作评估实施方案》和《关于开展语言文字规范化“啄木鸟行动”的实施方案》，我校成立了相应的组织机构，由范江雁副校长负责，教务处、政教处、团委具体实施，从12月10日----16日共同发起为期一周的“啄木鸟行动”，组织学生会干部对校内、外各类牌板、教室内班级文化中的错别字及不规范汉字进行检查，同时班级内积极开展自查、自检、自纠活动，现将工作总结如下：1、学校组织全体行动学生和带队指导老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。

会议强调以下几点：(1)要特别重视行动中人员的安全，主要是防止机动车意外伤害事故发生。

(2)要明确分工，保证行动质量。

(3)带队老师要高度重视小组成员安全和自身安全，把好工作质量关。

会议中还对我校啄木鸟行动各小组进行了更具体的分工和任务分解。

2、12月10日-12月16日是学校安排的各小组统一调查时间，全体成员服从安排，统一行动，没有任何怨言，积极投身于行动中。

一只只快活的“啄木鸟”，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字等。

“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎，他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向班主任、班干部、商家宣传讲解规范使用汉字的重要意义。

开展调查的过程也是学生受教育的过程，遇到有争议的文字就查字典，多次引发学生的感慨。

3、通过锻炼，学生有了很多收获。

（1）在活动中，同学们感受到了团结协作的重要性——他们一起制定方案、一起统计数据、一起研究结果。

遇到困难共同想办法解决，提高了分析问题和解决问题的能力，同时激发了他们学习的积极性，也为以后的自主学习奠定了基础。

（2）通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。

学校语言文字规范工作总结

学校语言文字规范工作总结做好语言文字工作，需要方方面面的协调和配合，各部门要精诚团结，在做好本部门工作的基础上，积极帮助其他部门的工作，齐心协力，提高学校语言文字工作的质量和效益。

下面是我收集整理的文章，欢迎阅读。

学校语言文字规范工作总结为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，围绕第21届全国推广普通话宣传周和每年9月XX省推广普通话和推行规范字宣传月(简称“双推月”)主题，近来，市教师进修学校结合工作实际，成立组织机构，制订活动方案，开展了丰富多彩的校园语言文字活动，有力地推动了语言文字工作的开展。

创设普通话交流和使用环境。

该校要求全体教师必须使用普通话;营造良好的语言文字使用环境，学校内公文、各式文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范。

校园园内布置永久性国家通用语言文字宣传标语。

开展普通话集体培训活动。

该校充分发挥本校普通话测试员的引领作用，定期由普通话测试员开展校内培训，把推广普通话工作纳入日常工作，在全校范围营造讲普通话的良好氛围。

开展专题业务学习。

该校要求各教研组定时定地定内容有针对性地开展普通话自主学习。

普通话水平较高的老师负责本教研组推广普通话工作的辅导和监督，针对本教研组老师说普通话中存在的问题逐一解决。

浓厚“双推月”的宣传氛围。

该校门口和校内利用电子屏、展板、黑板报、悬挂宣传标语条幅，并进行用字用语环境氛围自查整改活动。

开展“规范社会用字”啄木鸟行动。

该校组织教师对校园、社区内主干道上的标牌、店牌、指示牌、广告牌等设施上的不规范用字进行调查，并做好调查记录和图片资料的留存，以便进行整改工作。

学校语言文字规范工作总结2019年11月29日上午，中小学语言文字达标建设评估组一行在组长陈国胜主任的带领下莅临我校督导中小学语言文字达标学校创建工作，校长张海彦、副校长田会林、李荣耀、王荣华以及学校其他行政领导参与了督导交流活动。

9时30分，中小学语言文字达标建设评估组在我校二楼会议室听取学校语言文字工作汇报。

规范社会用字南街小学“啄木鸟”活动总结

规范社会用字永葆汉字魅力-----南街小学“啄木鸟”行动活动总结西峰区南街小学2014年9月15日闻名于世的汉字是世界上最古老的文字之一，它的神奇和魅力,被外国人称为“魔方文字”。

它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友和精神家园。

汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。

今天，越来越多的外国人慕名前来学习。

作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。

但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。

为此，根据上级要求，我们南街小学四至六年级的少先队成立了3个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。

一、活动主旨:本次活动的目的主要是通过组织学校四至六年级的全体队员参与“啄木鸟”行动，在让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。

二、活动内容:我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位、各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。

三、活动准备：1、学校准备1面横幅，横幅内容为“规范社会用字，共建文化庆阳”。

2、学校对行动小组成员进行社会用字规范知识的辅导培训，并制定安全预案，教育行动小组成员要树立安全意识，严防意外事故的发生。

3、每个小组安排班主任及助理班主任带队指导行动小组开展活动。

4、学生准备纸笔，发现随时记录。

5、班主任准备相机，负责拍摄。

6、每个“啄木鸟行动小组”成员明确分工，每组两名组长带领组员走上街头，寻找使用不规范字。

四、调查方法：调查采用普查的方法，由四五年级中“啄木鸟小队”的所有队员对我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。

牡丹区二十二中啄木鸟活动总结

“规范社会用语用字共建菏泽文化名城”啄木鸟活动总结牡丹区二十二中学2011年11月19日“规范社会用语用字共建菏泽文化名城”啄木鸟活动总结为进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，11月19日，牡丹区二十二中组织初二学生对丹阳路两旁街道及汽车站周围的社会用字规范化情况进行了彻底检查。

牡丹区二十二中在接到区语委办的通知后，学校专门召开了办公会，成立了以李爱华副校长为组长，刘令章为副组长，陈新领、张群、杨继齐、李慧荣为成员的领导小组。

在11月19日上午8点半，学校领导带领初二12名语言功底较为深厚，活动能力较强的学生从学校出发，分成两个分队，高举活动旗帜对菏泽市丹阳路两旁的名称牌、广告牌、标语进行了认真彻底的检查，对存在的错误进行了详细记录。

在普查过程中，因使用繁体字和异体字而不符合社会用语要求共126处，未发现错别字和汉语拼音错误的牌子，学生对不符合要求的地方全部进行了拍照和记录。

从普查结果来看，城市管理局统一做的名称牌、广告牌、标语未出现错误，并且设计比较优美，展示了城市的文明形象，而私人做的牌子比较杂乱无章，且不符合要求者较多。

根据学校的安排，下周将召开全体教职工大会，发动老师与身边的人共同来关注菏泽城区社会规范用语的情况，对发现的问题及时上报区语委办，为美丽菏泽城的建设出一份力。

经过引领学生开展“啄木鸟行动”，让学生到大街上去捉错别字，在现实生活中看一看错别字的危害性，给学生一片自由的天空，让学生运用所学知识参与社会管理，走出封闭的课堂，去实践，去探索，在实践和探索中感受生活、体验生活、关心生活、热爱生活，以培养学生的实践能力、创新能力和社会参与意识。

实践证明，孩子们通过调查发现、研究探讨、分工协作、动手操作、表达交流等探究性活动，大大增强了正确规范书写汉字的自觉性。

这比教师在课堂上口头说教，比学生在作业本上三遍五遍的订正错别字，效果要好得多。

活动结束以后我们发现通过合作小组的集体实践活动，学生的团结协作精神和社会参与意识得到了提高，通过他们对自己所采集的信息进行反馈，让他们认识到了社会对知识的尊重，感受到了知识作带来的成功的喜悦，同时活动也让学生体会到了自己是社会的小主人。

啄木鸟行动总结

山寨小学2017—2018学年
“啄木鸟”行动活动总结
为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，争创语言文字规范化示范校，根据上级有关文件要求，我校开展了语言文字工作的“啄木鸟行动”系列活动，现将本次系列活动总结如下：
一、指导思想
以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，以提高我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提高我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

成立了以赵建龙校长为组长的“啄木鸟”活动领导小组，指挥部署这项专题教育活动，全面动员，层层抓落实，深入开展宣传教育。

二、高度重视，加强领导
1.学校领导高度重视，认真部署，健全组织机构，制定实施方案。

2.召开了动员大会。

9月11日组织全体师生开展了“啄木鸟行动”主题活动动员大会，学习活动实施方案，并由教师代表赵玉亭宣读了倡议书。

三、开展多项活动，加强落实
1.开展“啄木鸟”活动
让学生利用周末向家人宣讲了推普知识、纠正家庭里存在的方音、方言及不正确的用字现象，争当“推普能手”。

2.向社会发放宣传材料
学校教师赵玉亭和史文红老师带领学生向校外人员发放关于推普和规范用字方面的宣传页，带动全社会学习普通话，书写规范字。

3.开展日常用字纠错实践活动
我校让学生对学校、家庭附近道路、街区等进行用语用字使用情况调查，记录具体位置，把不规范用字拍成照片。

推广普通话社会宣传工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员的宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

规范语言文字总结(必备4篇)

规范语言文字总结第1篇认真贯彻落实上级文件精神，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，开展形式多样、内容丰富的“推普周”宣传活动，为提升学校文明形象作出积极贡献。

一、加强领导，提高认识在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。

充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。

我校定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作日渐完善，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。

二、措施到位，工作有序切实采取措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

我校还把推普工作渗透到学校教育教学活动和校园文化建设的各个方面。

在校园内提倡“人人讲普通话，处处写规范字”。

不仅如此，我校充分发挥语文课在普及普通话、用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

语文教学时要规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯和语言习惯。

利用好语文教材，对学生进行“诵读经典、大量阅读”等教改实践，以推进推普工作的开展。

三、活动多位，讲求实效(一)认真组织“推普周”宣传活动(二)开展语言文字系列活动1．学生普通话比赛。

2．书写比赛，作品内容主要是书写我的校园。

3．各年级出好一期以“推普”为主题的黑板报。

4．学生纠错别字比赛。

结合我校语言工作实际情况，本着常态化与时效性相结合的原则，以推普周为契机，集思广益，创新宣传形式，认真搞好推普周宣传活动，使我校的语言文字工作真正做到针对性、实效性、有效性，为推动师生综合素质的提升起到了积极的作用。

小学“啄木鸟行动”活动总结范文（2篇）

小学“啄木鸟行动”活动总结范文“啄木鸟行动”安排各班主任，各位老师：为了贯彻落实《____国家通用语言文字法》和《____省实施《____国家通用语言文字法办法》，在社会、校园大力宣传用语、用字规范，加强教师、学生的规范用语、用字意识，同时以实际行动迎接国家对我市语言文字工作评估，现将检查社会公共用字，校园用语用字活动安排如下：一、社会用字检查：1.班主任发动学生留意上放学路途中，及途径的城区主干道、商业街、汽车站等场所用字不规范现象，及时记录报告班主任。

2.教育学生注意交通安全。

二、校园用字检查：1.各班学生注意检查校园宣传板、标牌、通知等用字是否规范，提出具体意见，报告班主任。

2.检查教师板书，个人作业书写状况，指出不规范现象，通过合理途径向老师提出，并改正个人使用不规范的错误。

三、校园用语检查：1.参照《宝成中学规范用语用字制度》，各班同学检查校园里班级同学间是否有用语不规范现象，老师是否有用语不规范现象。

2.参照《宝成中学规范用语用字制度》，教师自查是否有用语不规范现象。

四、活动成果检查1.各班在本周末班会上汇总个人发现，讨论评议。

班会后，将成果汇总表格填写完毕，交教务处。

2.教务处将同学们提出的老师中出现的问题进行落实，督促教师改正。

3.本周教研组会议中，对个人用语用字是否规范情况进行自查。

教研组长做好记录。

五、特别要求：本次活动，重在宣传、强调规范用语用字制度，同时培养学生____社会、服务社会的意识，各班主任一定做好《宝成中学规范用语用字制度》的宣传。

各位教师要认真学习《宝成中学规范用语用字制度》，认真自查。

宝成中学教务处____-11-18“啄木鸟行动”总结此次活动，全校各班都交上“啄木鸟”行动成果汇总表。

同学们共反映社会公共用字不规范现象近____条，校园用字不规范现象近____条，其中老师错误____条。

通过本次活动，教师、同学们规范用字、用语的意识进一步加强。

语文教师反映，学生们更注意自己的书写了，尤其对出现的错别字变得敏感了。

啄木鸟纠错活动方案参考范文(2篇)

啄木鸟纠错活动方案参考范文“啄木鸟”在行动活动总结在罗庄区教体局的安排下，我们学校积极开展“啄木鸟”行动。

在行动中，我们充分认识到语言文字规范化工作是我校教育教学工作的重要内容。

作为语言文字的载体，我们需要进一步为创建文明城市，净化城市文字环境而努力，很好地激发学生参与文明城市建设和社会公益事业的热情，提高学生综合素质和社会实践能力。

一、活动发动在活动中，我们首先组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习有关文件精神，明确此次行动的重要意义。

会议强调以下几点：第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，每个带队老师要高度重视本小组成员安全，严防意外事故发生。

第二确实把好工作质量关。

针对我校周边地处办事处周围的特点，对我校“啄木鸟行动”各小组进行了更具体的分工和任务分解。

要求这次活动以宣传、调查、整改为主，注意沟通协作，力争社会各界的支持和配合，对查处的典型的错别字进行拍照、抄录，委婉的向当事人提出整改建议，产生了一定的社会效应。

二、活动过程此次活动我们认为有两项最基本的任务，一是广泛宣传使用规范字的重要意义；二是帮助沿街单位及时纠错并规范使用汉字，敦促他们自觉遵守语言文字使用的相关法律法规。

为此我们要求队员对我们走访的每一家使用不规范字的单位，队员要态度诚恳、行为礼貌地予以纠正，此举使两项任务有效落实，并获得了沿街单位的理解和支持。

同时在活动过程中，我们的带队老师和团员学生能够克服困难，注意礼貌，讲究艺术，不仅圆满完成了上级布置的任务，而且在活动中锻炼了队伍，增长了才干，取得了良好的社会效果。

全校的同学几乎都参加了这次活动。

以班级为单位，举办大规模的“啄木鸟”找错别字活动：组织学生走出学校，走进家庭，走进社区，消灭错别字，不用繁体字，使用规范字，扩大规范语言文字宣传力度。

提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

三、活动反思正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应该应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。

啄木鸟活动总结三篇

啄木鸟活动总结三篇篇一：啄木鸟活动总结为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，根据东乡中心小学“啄木鸟”活动精神，我单位认真组织了相关活动，现总结如下：一、活动时间201x年 3 月11日至4月11日二、加强领导“啄木鸟”活动开展以来，我单位成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，以确保此项工作切实顺利的开展。

三、活动形式1、组织学生检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校出版的印刷书物、报刊、学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况。

2、组织学生查看学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。

此次的“啄木鸟来捉虫”活动，提高广大学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养了学生认真、负责的学习态度。

使广大师生真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。

南寻小学篇二：啄木鸟活动总结我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人才培养的全过程。

现将八年级一班规范字活动总结如下。

一、加强宣传教育，树立规范意识学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。

学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。

学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。

加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的语言观念和语言规范意识，学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。

小学“啄木鸟”在行动活动总结

镇“啄木鸟”内行动活动总结在区教体局的安排下，我们学校踊跃展开寒假“啄木鸟”行动。

作为语言文字的载体，我们需要进一步为创立文明城市，净化城市文字环境而努力，很好地激发学生参加文明城市建设和社会公益事业的热忱，提升学生综合素质和社会实践能力。

一、活动发动在活动中，我们第一组织全体行动学生、语文老师、班主任老师学习相关文件精神，明确此次行动的重要意义。

会议重申以下几点：第一要特别重视行动中人员的安全，特别注意交通安全，严防不测事故发生。

第二的确把好工作质量关。

要求此次活动以宣传、检查、整顿为主，注意交流协作，力求社会各界的支持和配合，对查处的典型的错别字进行摄影、抄写，委宛的向当事人提出整顿建议，产生了必定的社会效应。

二、活动过程此次活动我们以为有两项最基本的任务，一是宽泛宣传使用规范字的重要意义；我们先从学校开始1、要讨教师的教课计划、备课笔录的撰写都要将规范化用字作为一项重要指标，发现错字、别字马上予以纠正，并作为核查项目之一。

2、教师上课一定使用规范化汉字，严禁写繁体字、不规范简化字等。

3、上好写字课。

规范学生的写字姿势和写字质量，养成优秀的写字习惯，要求每位老师上好每周一节的写字课，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。

二是鼓舞学生个人在上学、下学路上及出门游乐时留意找寻不规范用字，个人统计相关数字。

各小组自查班级、学校的用字规范化状况，而后走出校园，走向社会，展开检查活动，将检查状况写成检查报告，上报教课研究指导中心。

学校依据活动展开的实效性评比“用字规范化先进集体”。

此次活动提升了学生对语言文字的正确认识，激发了学生保护祖国语言单纯性的热忱。

三、活动反省1/2正确规范地书写和使用汉字，是每一个公民的责任和义务，规范化的用字是我们每一个公民都应当应尽的义务，它将直接影响到我们下一代的健康成长，也会对我们的社会公德做出应有的贡献。

“啄木鸟行动”提升了学生的综合素质和社会实践能力。

因为学业深重，学生们成天用心于书籍之中，离开生活，疏远社会，缺乏实质能力。

开展“啄木鸟在行动”纠错活动总结等.doc

4-2 X X 县 X X 镇中心小学开展“啄木鸟在行动”纠错活动总结X X 县 X X 镇中心小学开展“啄木鸟在行动”纠错活动总结一、情况概述根据东教语要求和部署，我校在9月16日至20日有效开展了啄木鸟行动。

在认真学习东教语文件的基础上，我校参加行动的师生充分认识到了这一行动的重要意义，提高了参与这一行动的自觉性。

在自愿参加的基础上，我们挑选了一批语言基本功好、责任心强的学生参加了此次行动，并精心组织，将人员分成2组，分别在老师的指导下，在学校附近的街道实施了啄木鸟行动，取得了不错的成果。

二、成绩经验1．调查了XX镇街道部分商店的不规范用字，为净化街道文字环境提供了依据。

通过调查发现，XX镇街道的不规范用字虽有，但不是很严重，这说明以前几次的啄木鸟行动已经发挥了作用。

2．提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

在老师教学和学生学习过程中，错别字及其它不规范用字屡见不鲜。

这次行动的小组成员都是好中选优的学生，通过行动，他们了解了《中华人民共和国通用语言文字法》，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。

同时他们也将作为星星之火，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

3．提高了学生的综合素质和社会实践能力。

由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。

这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力，获得课本上学不到的知识与能力。

当然，在这次啄木鸟行动中，我们也存在着一些问题和不足：老师的指导有限，调查范围窄小，影响了调查结果的准确性和广泛性。

但是不管怎么说，在全体成员的共同努力下，这次行动不仅发现了XX镇街道部分商店、广告中的不规范用字，为下一步整改，美化XX镇街道环境提供了可能，而且切切实实地锻炼了学生参与社会实践的活动能力，圆满地完成了上级部门布置的任务。

啄木鸟纠错活动总结范文

啄木鸟纠错活动总结范文啄木鸟纠错活动总结【一】:“啄木鸟纠错行动”总结湘东职业中专“啄木鸟纠错行动”总结一、情况概述结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。

本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。

二、成绩经验1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。

通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。

此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。

通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。

2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。

文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。

所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。

同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

2012-2013学年度啄木鸟在行动活动总结

寨子街小学2012-2013学年度“啄木鸟行动”活动总结我们根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了不规范用字的几种类型，有繁体字、异体字、二简字、错字、别字、破损字。

繁体字：指已有正式简化字代替的汉字。

异体字，是指字音字义相同而字形不同的一组字。

二简字（Second-round simplified Chinese character），简称二简（SRSC），是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化汉字，由于造成了混乱，于1986年废除了“二简字”且《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了“二简字”不属于规范用字。

错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。

别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。

破损字主要指商标，标语等的由于客观原因显示不全。

接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。

学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。

从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。

学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“再接再厉”写成“再接再励”等。

同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。

一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字。

如“批发零售”写成“批发另售”、“馒头”写成“慢头”、“烟酒”写成“烟洒”，错误20多处。

本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“啄木鸟小能手”。

对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的个人给予表彰和奖励。

此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。

我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。

2012年9月17日。

啄木鸟行动活动总结

啄木鸟行动活动总结篇一：XX-XX学年度啄木鸟在行动活动总结寨子街小学XX-XX学年度“啄木鸟行动”活动总结我们根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了不规范用字的几种类型，有繁体字、异体字、二简字、错字、别字、破损字。

繁体字：指已有正式简化字代替的汉字。

异体字，是指字音字义相同而字形不同的一组字。

二简字（Second-round simplified Chinese character），简称二简（SRSC），是中国文字改革委员会继20世纪50年代《汉字简化方案》提出后在1977年12月20日提出来的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化汉字，由于造成了混乱，于1986年废除了“二简字”且《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定了“二简字”不属于规范用字。

错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。

别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。

破损字主要指商标，标语等的由于客观原因显示不全。

接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。

学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。

从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。

学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“再接再厉”写成“再接再励”等。

同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。

一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字。

如“批发零售”写成“批发另售”、“馒头”写成“慢头”、“烟酒”写成“烟洒”，错误20多处。

本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“啄木鸟小能手”。

对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的个人给予表彰和奖励。

此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。

我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。

啄木鸟纠错活动总结

啄木鸟纠错活动总结湘东职业中专“啄木鸟纠错行动”总结一、情况概述结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。

本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。

二、成绩经验1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。

通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。

此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。

通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。

2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。

通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。

文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。

所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。

同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。

学校开展规范字“啄木鸟行动”活动总结简报 -

规范语言文字提升校园文明环境——学校开展规范字“啄木鸟行动”活动总结文字是人类文明的象征，是人们表达思想、传递信息的重要工具。

推广普通话，强化学生正确使用规范汉字的意识，是我校义不容辞的责任。

为了进一步贯彻落实区创城办关于***通知要求，提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响让广大师生更深入透彻地了解国家开展语言文字工作的目的及意义；为了进一步推进语言文字规范化工作，宣传语言文字方针政策，我校于7月10日组织了全体学生在学校及附近主要街道开展了“啄木鸟”行动，在“啄木鸟”活动中行动小组按时认真完成了分配的任务。

一、在学生“啄木鸟”行动前召开了主题班会，做到了精心组织，周密安排。

二、组员在小组组长的带领下，在学校和附近的商铺、餐厅、社区等开展了社会用字检查活动。

一只只快活的“啄木鸟”穿梭在大街上，他们用慧眼识别“害虫”——繁体字、错别字、缺损字、异体字、二简字等。

他们仔细辨认，认真记录，主动用普通话向商家、老板、行人宣传讲解规范使用汉字的重要意义。

“啄木鸟”们东奔西跑，忙得不亦乐乎。

虽然他们累得满头大汗，但他们收获颇丰。

三、本次活动学校高度重视安全工作，学校要求必须保证学生行动安全，学生严格遵守交通安全规则，未发生与商家、店铺等争吵行为。

经过这次社会活动的体验，“啄木鸟”们纷纷表示，参加“啄木鸟”行动，可以直观感受到语言文字在生活中规范应用的重要性，在以后的学习生活中将更加注意规范用字，避免因错别字而出现笑话。

他们充分感受到：在努力推进信息化时代的今天，繁体字、错别字、缺损字、异体字、二简字等依然在我们的生活中存在。

要把一个个“害虫”消灭干净，要从学生做起，要认识更多的规范汉字，不能写错别字。

这次行动，不仅增强了师生语言规范意识，提升了师生规范汉字书写能力，也达到了辨别、认知改正错别字的教育目的。

培养了孩子们的社会实践能力和团结合作精神.附：活动图片同学们在认真查找“学习园地”中的错别字同学们在学校展板前认真查找同学们在楼道展板前认真查找同学们在校门口展板前认真查找同学们在学校附近的商铺前认真查找广告牌中的不规范字同学们在学校附近的餐厅前认真查找同学们在社区公示牌前认真查找在作文课上同学们互改作文本中的不规范字“家校共育，立德树人—家庭教育公开课”---“面对‘手机儿童’”展播推广工作简报为推动家庭教育深入开展，充分利用网络更有效更精准助力家长了解科学教育理念、掌握科学教育方法，教育部关工委与中国教育电视台共同推出“家校共育立德树人——家庭教育公开课”，邀请家庭教育领域知名专家教授为家长群体在线答疑解惑。

啄木鸟活动总结（2篇）

啄木鸟活动总结“啄木鸟”在行动活动总结在罗庄区教体局的安排下，我们学校积极开展“啄木鸟”行动。