《梦幻中的城堡》(教学设计、流程、板书设计、反思)
三年级美术《梦幻中的城堡》教案
三年级美术《梦幻中的城堡》教案教学重点：通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
教学难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡教学流程示意教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.组织教学：常规进行2. 讲授新课一．导入昨天晚上老师做了一个梦，梦到白雪公主住在一个城堡中。
（板书课题：梦幻中的城堡）同学们想不想知道这个城堡的样子呀？（生：略）老师已经把它做出来了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也来了（老师隐藏身体将布娃娃举至在城堡上模仿白雪公主说话）嗨！大家好，我是白雪公主，你们看我的这座城堡漂亮吗？可是我已经住在这里好长时间了，我真希望拥有一座更大更新更漂亮的城堡，听说咱们班的同学心灵手巧、乐于助人，你们愿意为我设计一座新城堡吗？（生：略）谢谢大家，我可等着你们的好消息呢。
设计意图：老师的梦境导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了诱发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。
老师出示教具——梦中的城堡引发学生想象，激发学习兴趣，又让他们熟悉的白雪公主来称赞学生心灵手巧、乐于助人，进一步激发他们的学习兴趣及创作欲望。
二．解决问题。
同学们是不是都愿意帮白雪公主设计城堡呢？（生：略）你们真是乐于助人的好孩子，看看老师的作品你想知道些什么呢(生略)（老师发给学生单个的示范作品）大家一起来研究一下，你可以顺着折痕来观察也许能找到解决问题的方法。
小组讨论。
生举手回答研究结果，生演示，老师画图（板画：折剪城堡外形、门、窗的方法步骤）提到对折时老师提示：“对折在这节课很重要，好多地方要用到对折”设计意图：让学生欣赏示范作品提出疑问，再让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的。
学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤时，采用师生合作解决问题的办法，促进学生全面和自由的发展从而突破本课难点。
三年级美术上册教案和教学反思第14课《梦幻中的城堡》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思第14课（梦幻中的城堡）一、教学目标：1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。
2.能力目标：通过放开式的小组商量形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3.感情目标：通过观赏城堡的图片，感受城堡的漂亮、壮丽，直观的告诉学生，这么漂亮的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。
二、教学重难点：教学重点：立体图形的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。
三、教具打算：色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔四、教学过程：〔一〕创设情境：在一段神奇的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。
“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？〞。
我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。
然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。
1.小组内商量并答复，组长做好记录。
引导学生联系生活实际想一想，比方经常看的动画片（喜洋洋和灰太郎）灰太郎所居住的城堡是什么样子的。
〔二〕赏析探究1.观赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚刚老师折出的几种图形。
让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的言语描述对城堡的喜欢。
2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加漂亮的城堡吗？板书：（梦幻中的城堡）。
〔三〕动手制作大屏幕上出示各种图形的制作方法。
首先告诉同学们开动脑筋、发挥想象，可以在我们制作城堡的墙体上画出自己喜欢的图案，如：灰太狼、喜羊羊、白雪公主、小矮人等等。
1.制作圆柱形墙体，告诉同学们把一张纸的一边贴上双面胶，然后将另一边卷起来粘住即可。
2.长方形墙体，告诉大家留出一厘米左右的边，把纸对折两次，展开后把另一边反方向折叠，最后双面胶固定。
3.接下来制作三角形屋顶，把纸对折两次，展开后把一边反过来折进里边，用双面胶固定。
小学美术《梦幻中的城堡》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的实际问题，如城堡的防御功能、建筑风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心。大家在回答问题的过程中，自然而然地进入了城堡的世界。这说明，结合生活实际的问题引导能够有效提高学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与案例相结合，让学生能够直观地感受到城堡的建筑魅力。同时，对重点和难点的强调，以及通过举例和比较来帮助学生理解，取得了较好的教学效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生表示对某些部分不够理解。为此，我将在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.提高学生对重点、难点的理解和掌握，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈。
2.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
突破方法：提供多样化的参考资料，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的表现手法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻中的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦里或故事中见过城堡吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的奥秘。
举例：如哥特式城堡的尖拱、玫瑰花窗等特色装饰。
（3）线条、色彩、图案的表现手法：教授如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围，提升学生的美术表现能力。
小学美术三年级上册 第14课《梦幻的城堡》教学设计
技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
情感目标：在制作创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。
教学思路
本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。
教学目标
根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：
认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。
三、示范制作
掌握手工制作的方法
出示图片并讨论制作城堡的方法（学生回答，教师作补充）
总结方法：卷、折、剪、粘。
教师示范：拿一张纸卷圆形城堡，粘上房顶，再画出砖瓦，出示制作完整的城堡。
总结方法：卷，贴、粘、绘画的方法。
[设计意图]在制作过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来制作城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。
本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。
学情分析
三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
《第14课梦幻的城堡》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12三年级上册
《梦幻的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在通过《梦幻的城堡》的教学，让学生们能够：1. 认识城堡的基本形态与特点，培养学生对建筑艺术的初步感知能力。
2. 学习并掌握用线条和色彩描绘城堡的基本技巧，提升绘画表现力。
3. 激发学生的想象力和创造力，尝试自主设计并绘制心中的梦幻城堡。
4. 培养学生的审美情趣和空间感，形成对美术学习的兴趣和爱好。
二、教学重难点本课教学的重点在于：1. 城堡的形态与结构认知，以及如何用绘画语言表达出城堡的雄伟与神秘。
2. 引导学生掌握色彩搭配和线条运用的基本技巧，让画面更加生动。
难点在于：1. 鼓励学生大胆想象和创新，设计出具有个人特色的梦幻城堡。
2. 协调好课堂节奏，既要保证每位学生能够理解并掌握基础技巧，又要确保每个学生能有自己的发挥空间。
三、教学准备本节课教学前需要准备以下物品：1. 城堡相关的图片、画册等素材资料，供学生参考与学习。
2. 绘画工具材料，如铅笔、彩色笔、水彩等。
3. 投影仪或电子白板等多媒体设备，用于展示作品和指导教学。
4. 教室环境布置，可设置绘画区、展示区等，营造良好的学习氛围。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段精心挑选的动画视频或图片展示，让学生们进入一个充满梦幻的城堡世界。
此环节旨在迅速吸引学生的注意力，并激发他们对本节课内容的好奇心和兴趣。
展示完毕后，教师会提出问题，引导学生们分享他们对城堡的印象和想象。
同时，教师会简要介绍本节课的主题及目标，让学生们明确本节课的学习方向。
二、新课内容呈现接下来，教师将详细介绍城堡的历史背景和艺术风格。
通过讲解和展示不同历史时期、不同地域的城堡图片或模型，让学生们了解城堡的多样性和独特性。
此外，教师还会介绍城堡的建筑特点和功能，如防御工事、居住空间等，让学生们对城堡有更全面的认识。
三、实践操作环节在此环节中，教师将指导学生进行实践操作，让学生们动手制作属于自己的“梦幻城堡”。
最新人教版美术三年级上册《梦幻中的城堡》教学设计
最新人教版美术三年级上册《梦幻中的城堡》教学设计一：导入：1.谁能起来读一下？（认真听讲,积极动脑,大胆想象,你,一定行）2.孩子们仔细观察,看后回答：你看到了一个怎样的世界？你在想些什么？究竟发生了什么？让我们去看一下。
原来卡通国国王的城堡,国王知道小朋友画画好,还热心助人,想让你们帮帮忙呢！出示课件3、揭示课题,设计一座梦幻中的城堡。
二．讲授新课。
1.城堡是一种非常古老的建筑,它除了可以居住,还可以防御敌人。
而且,城堡的样子有很多种,你能想象一下城堡是什么样的吗？从你们的回答老师看出来,你们的想象力真是丰富。
长大了会成为优秀的建筑师许许多多的建筑师,运用他们丰富的想象力,创建了各具特色,梦幻般的城堡。
下面让老师做你们的导游,带你们游览一下世界各地著名的城堡吧!这样的城堡给你什么样的感觉？（安全,坚固,高大）2．老师这里还有一些城堡,跟刚才照片上的城堡不一样。
仔细观察,哪些地方不一样？这些城堡你在哪里见过？（童话中的城堡,仙境中的城堡）不论动画片中出现的,还是想象的,都是人类智慧的结晶。
都可称作为梦幻中的城堡。
3．同学们！刚才我们游览了世界各地的城堡,它们各具特色,但它们的构造也有许多相同之处。
你们发现城堡的外形有什么特点吗?(学生交流)激励学生：你观察的真仔细,你回答的真棒！师总结：城堡的房子有圆柱体的,也有方体的；房顶有尖尖也有圆圆的,造型十分别致。
城堡除了房子和房顶外还有造型各异的门和窗。
城堡是由各种基本形状构成的,其实这些形状并不是独立存在的,它们都是组合在一起,也正是有了这些丰富多彩的形状,才使城堡变得多姿多彩。
三．发展阶段1.了解了这么多的城堡知识,孩子们,你们一定很想帮助卡通国国王吧！你一定在想,如果我是建筑师,我一定为国王的女儿建造一座更美的城堡。
让她永远开心的住在里面。
请同学们展开你想象的翅膀,想象一下你为公主建造的城堡是什么样子的?你们的想象力真是丰富。
你们的城堡造型各异,公主一定会喜欢。
《梦幻中的城堡》教学设计
《梦幻中的城堡》教学设计一、提问导入师：同学们我们先来玩一个简单的拼图小游戏，拼一拼，看一看是一幅什么图？（你能从这些图片中找到一些线索吗？有可能会拼成什么？）生：城堡（板书：城堡）师：这是迪士尼乐园的城堡，有的同学去玩过肯定见过，看到这座城堡什么感觉？生：漂亮、师总结：每当“城堡”一词出现在我们的脑海中，大都和奇异、古老、美丽、梦幻的童话故事联系在一起。
今天就让我们当一次童话故事中的主人公为自己打造一所独一无二的梦幻城堡吧！（板书：梦幻的）二、教学过程1、欣赏图片师：老师收集了很多梦幻的城堡，你们看他们有什么特点，“梦幻在哪里”？生：建在不同的地方，造型也很奇特。
现实中没有。
师总结：看这座城堡建在船上可以带着你去遨游世界，还有建在树上的城堡。
像小鸟一样每天都可以呼吸到最新鲜的空气，又或者像漫画家宫崎骏笔下的主人公哈尔一样拥有一座可以在天上飞翔，可以移动的城堡。
无论是想象的还是动画片中的城堡，都可以把它们称为梦幻的城堡。
那同学们想象中的城堡有是什么样呢？生：带着翅膀飞上天空的城堡，热气球上吊着的城堡，海里的城堡。
师：同学的想象力真丰富，每个人的创意都很有趣，那么我们如何把这些好创意画出来呢，其实刚才我们看到的这些造型奇特，各具特色、富有想象力的城堡都是根据现实中的城堡为原型创作而来。
2.看视频了解城堡构造师：下面让老师做你们的导游，带你们去游览一下这些著名的城堡吧！(视频欣赏各地著名的城堡)师：刚才看到是比较著名的世界十大城堡，他们大都建于中世纪的欧洲，是贵族用来居住和防御敌人的。
我们刚才看到的迪士尼乐园的城堡就是根据著名的德国“新天鹅城堡”为原型设计的。
你们发现城堡的外型有什么特点了吗？生：高高低低、大小不同、有很多房间…师：同学们观察的真仔细！城堡是由很多房子组合起来的，有高有低、有前有后，大小不同、错落有致的组合，看起来很别致，有的同学有疑问了，这么复杂的房子我们从哪画起，不急老师告诉大家几个小妙招。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
梦幻中的城堡美术教案板书
梦幻中的城堡美术教案板书第一节，城堡的历史与文化。
城堡是中世纪欧洲最具代表性的建筑之一，它不仅是一种军事防御设施，更是贵族与王室的象征。
在中世纪的欧洲，城堡是权力与财富的象征，也是文化与艺术的聚集地。
通过城堡的建筑风格、装饰艺术以及历史故事，我们可以了解到中世纪欧洲的社会结构、文化传统以及艺术发展。
第二节，城堡的建筑特点。
城堡的建筑特点主要包括，高耸的城墙、坚固的城门、巍峨的主楼、优美的花园以及精美的装饰。
在绘画城堡的时候，我们需要注意城堡的整体结构和建筑风格，尤其是城墙的高度与厚度，城门的设计与装饰，主楼的外观与内部结构，花园的布局与植物种类，以及城堡的装饰艺术，如雕刻、壁画、镶嵌等。
第三节，城堡的装饰艺术。
城堡的装饰艺术包括雕刻、壁画、镶嵌等多种形式。
这些装饰艺术不仅体现了中世纪欧洲的艺术风格，也反映了当时的宗教信仰、历史传承以及贵族生活。
在绘画城堡的时候，我们可以通过描绘城堡的装饰艺术来展现中世纪欧洲的文化与艺术，同时也可以锻炼我们的绘画技巧与想象力。
第四节，城堡的历史故事。
每座城堡都有属于自己的历史故事，这些故事包括了战争、政治斗争、爱情传说以及神秘传奇。
通过了解这些历史故事，我们可以更加深入地理解城堡的意义与价值，也可以在绘画城堡的时候赋予作品更多的情感与内涵。
第五节，绘画城堡的艺术技巧。
在绘画城堡的时候，我们需要注意以下几点艺术技巧，透视与比例、光影与色彩、细节与整体。
透视与比例是绘画城堡的基础，通过合理的透视与比例可以使作品更加立体与真实。
光影与色彩可以营造出不同的氛围与情感，通过运用不同的色彩与光影效果可以使作品更加生动与有趣。
细节与整体是绘画城堡的重点，我们需要注意城堡的每一个细节，同时也要把握整体的气魄与格局。
第六节，绘画城堡的创作题材。
在绘画城堡的创作题材上，我们可以有多种选择，现实题材、历史题材、神话题材、幻想题材等。
在选择创作题材的时候，我们可以根据自己的兴趣与特长来确定，也可以根据老师的指导与要求来进行选择。
梦幻中的城堡教案[001]
![梦幻中的城堡教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/83cc8e95370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88af.png)
梦幻中的城堡教案[001]一、教学目标：1.知道什么是城堡及其主要功能；2.了解一些著名的城堡及其历史；3.学会用英文表述城堡的相关知识。
二、教学重点：1.了解城堡的主要功能；2.认识一些知名的城堡及其历史；3.学习城堡的英文表述。
三、教学难点：1.理解城堡在中世纪的历史背景；2.学习城堡相关的英文词汇及表述方式。
四、教学方法：听说读写相结合的方法。
五、教学流程：Step1.导入引领学生回到中世纪，告诉大家在中世纪，欧洲处于战乱之中，为了保护自己，贵族们建起了城堡，敌人难以攻破，从而保障了自己的安全。
Step2.听读让学生先来听一段城堡的介绍：A castle is a fortified residence, of which there are thousands in Europe alone, although it is perhaps most famous for its connection with medieval Europe. Castles were first built in Europe as early as the 9th century, and since then have served many functions. They were built to protect, defend, and serve as residences and symbols of power for their owners. Today, castles can be found on the scenically striking hills and crags of Scotland, or surrounded by the picturesque countryside of Germany.Step3.讲解讲解城堡的主要功能：保护、防御、居住和象征权力。
以具体的城堡为例，让学生认识一些著名的城堡和它们的历史，如英国温莎城堡、法国凡尔赛宫等。
《梦幻中的城堡》教案
《梦幻中的城堡》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《梦幻中的城堡》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《梦幻中的城堡》教案1教学目标1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
课时2课时教学实施一、课前准备1、教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。
2、学生准备一些废旧盒子和其它材料。
二、课堂教学1、引导阶段让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。
让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。
2、发展阶段肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。
在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
三、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。
《梦幻中的城堡》教案2教学目标：１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
《梦幻中的城堡》教学反思
《梦幻中的城堡》教学反思
《梦幻中的城堡》是三年级的一节美术课。
教学目标就是指导学生运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡，初步掌握立体造型的基本方法，并且提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。
三年级的孩子对不同的材料的运用已有了一定的经验，且现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富，联想奇特，而《梦幻中的城堡》带有一些神秘的感觉，给小朋友很多想象的空间。
在实施的过程中，教师引导学生通过观察多媒体城堡的展示，充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望，并从不同的多媒体题材当中不知觉中体会到城堡的各种造型，对其后的创作可起到启发的作用。
在教学的过程中，教师让学生充分发挥自己的想象力，设计城堡外形和结构造型，有针对性的指导和演示对折剪、镂空等技法，从而使学生更直观的了解了梦幻城堡的造型方法，调动学生的积极性，使学生通过自主探索城堡制作方法获得自信，体验成功，激发学生的创作火花和爱好艺术的情感。
教学中要注意如何让学生了解什么是梦幻，所选的动画题材必须具有吸引力，而又不离开“梦幻城堡”这个主题，通过现实中的城堡和动画片中的城堡造型对比，加深学生对“梦幻”这个词的理解。
最后还需注意的是，在教学过程中，要提醒学生注意剪刀的安全使用和创作完后收拾和整理桌面，培养学生环保的意识。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘制梦幻中的城堡，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡的基本画法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥想象力，创作出富有创意的梦幻城堡。
四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
1.2 学生分享对城堡的认知和印象。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。
3. 创意绘制（10分钟）3.1 教师提出创意要求：绘制一个梦幻中的城堡。
3.2 学生发挥想象力，独立创作梦幻城堡。
4. 合作交流（5分钟）4.1 学生之间相互展示作品，交流创作心得。
4.2 教师引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。
六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。
2. 评价学生在创意绘制中的表现，包括想象力、创新能力和艺术表现力。
3. 评价学生在合作交流中的参与程度，以及审美情趣和合作能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动，如城堡模型展览、城堡遗址参观等，加深学生对城堡文化的了解。
2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座，分享城堡绘画和设计的经验。
3. 举办城堡创意绘画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会，分析教学效果。
《第14课 梦幻的城堡》教学设计教学反思
《梦幻的城堡》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘城堡，培养他们的观察力和审美能力。
2. 引导学生发挥想象力，培养他们的创新思维和表达能力。
3. 让学生通过合作完成城堡创作，增强他们的团队合作认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察和描绘城堡的细节，如塔楼、城墙、窗户等，并鼓励他们发挥想象力，创作出具有个性的城堡。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们创作出奇特的城堡，同时如何保持教室的活跃气氛，确保每个学生都能积极参与。
三、教学准备：1. 准备各种城堡的图片和视频，用于教室展示和讲解。
2. 准备彩色画笔、彩纸、胶水等美术工具，确保每个学生都有足够的材料进行创作。
3. 提前规划好教室时间，预留足够的时间让学生进行创作和评判。
4. 制定评分标准，以便对学生作品进行评估。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，引出课题教师说：“一座尖尖的塔，里面真热闹，小鸟胡蝶齐聚首。
”同砚们，你们知道这是什么吗？（城堡）对，今天我们就要一起学习如何制作一座梦幻的城堡。
2. 欣赏城堡图片，引导学生表达自己的感受教师：同砚们，你们见过哪些城堡呢？能跟大家分享一下你心目中的城堡是什么样子的吗？（二）教师演示1. 播放教学视频或教师自己制作展示，简单介绍所用材料及制作方法这个城堡用彩泥制作的，需要准备粘土、擀面杖、模具、牙签、彩纸等工具。
步骤是先将粘土揉成各种形状的粘土球做城堡的各个部分，比如城墙、门、塔等；用擀面杖将粘土球压扁来制作屋顶和墙壁；用模具制作窗户和门；最后将各个部分组合粘贴在一起，并在细节处用牙签粘彩纸装饰。
2. 鼓励学生主动提出想要制作的内容或主题如：大家想不想自己设计一间屋子放进城堡里呢？你心目中的屋子是什么样子的？你想放哪一间呢？（三）学生创作1. 发放材料，巡视指导，提醒学生注意安全2. 鼓励学生大胆创新，根据自己的想法进行制作，注意色彩搭配3. 适时表扬制作认真、有进步的同砚4. 提醒学生在制作过程中保持教室整洁（四）展示评判1. 将学生作品展示在黑板上，营建氛围2. 请学生代表上台介绍自己的作品，说一说自己制作过程中的感受和心得，教师给予评判。
《梦幻中的城堡》教学反思（精选5篇）
《梦幻中的城堡》教学反思《梦幻中的城堡》教学反思（精选5篇）《梦幻中的城堡》教学反思1美国著名教育心理学家波斯纳曾指出一个人成长的公式：“经验﹢反思=成长。
”在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句《论语》中的名句，向我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证关系。
一个人工作再在努力，但如果没有反思，也只能是第一年经验在重复。
教师的反思，有利于教育观念的改变，有利于专业精神的发展，有利于形成实践性知识，有利于提升教育的智慧，有利于优良品质的形成。
下面我就谈谈我在讲《梦幻中的城堡》的反思教学实践中的成长、体会和收获。
《梦幻中的城堡》是三年级的一节美术课。
教学目标就是指导学生运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡，初步掌握立体造型的基本方法。
并且提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。
三年级的孩子对不同的材料的运用已有了一定的经验，且现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃，想象丰富，联想奇特，他们喜欢按自己的想法自由自在的创作、表现。
喜欢向别人展示自己。
所以本课就让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，运用多种多样的教学方法引导学生主动学习，自主选择给枯燥的学习生活带来了活力。
教学时从学生喜闻乐见的生活实际出发，从图画、故事情境中展现。
首先出示两幅画，一种剪贴画，一种绘画，同时让学生积极动脑，自己建立一个城堡，充分发挥了学生的想象力和思维能力，并让学生展示了自己的作品。
接下来又给学生提供了充分动手操作、自主探索和交流的机会。
让学生利用手中的学具进行自主设计、自行建设，充分体现了学生动手动脑，在操作中学，提高了学生的学习兴趣。
通过实践活动，可以使学生获得大量的感性知识。
主动探究，培养了学生的集体合作精神。
教学中通过欣赏经典美丽的动画片《白雪公主》使学生在上课伊始就进入了梦幻情境，激起学生对真、善、美的追求，以及热心帮助他人的美好情感。
幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案
幼儿园中班美术活动《梦幻的城堡》公开课教案一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3.帮助幼儿掌握简单的绘画技巧，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。
2.教学难点：引导幼儿运用简单的绘画技巧，创作出富有想象力的城堡作品。
三、教学准备1.教具：城堡图片、画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶棒等。
2.环境布置：营造一个梦幻的城堡氛围，如挂上城堡图片、放置城堡模型等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示城堡图片，引导幼儿观察并描述城堡的特点。
2.邀请幼儿分享自己见过的城堡，激发幼儿对城堡的兴趣。
（二）基本环节1.教师示范绘画城堡的步骤：a.画出城堡的轮廓；b.然后填充城堡的窗户、门等细节；c.为城堡添加色彩。
2.教师引导幼儿观察城堡的组成部分，如城墙、塔楼、窗户、门等，并讲解绘画技巧。
3.幼儿动手操作：a.教师发放画纸、画笔、颜料等材料；b.幼儿根据教师的示范和讲解，开始绘画自己的城堡；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4.教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路。
（三）拓展环节1.教师出示城堡模型，引导幼儿观察城堡的立体效果。
2.教师示范如何将平面绘画作品制作成立体城堡，如剪、贴、组合等技巧。
3.幼儿动手操作：a.教师发放剪刀、胶棒等材料；b.幼儿根据教师的示范，开始制作立体城堡；c.教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4.教师邀请幼儿展示自己的立体城堡作品，共同欣赏并给予鼓励。
五、教学反思1.教师在活动中注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，使幼儿在绘画过程中充分展示自己的想象力和创造力。
2.教师在教学中运用了多种教学手段，如示范、讲解、操作等，提高了幼儿的学习兴趣。
3.教师在活动中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
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第13课梦幻中的城堡（教学设计)
课时：1课时
学习领域：造型·表现
设计·应用
欣赏·评述
教学目标：1、欣赏动画片的片段，在欣赏的过程中感受动画片画面的美感，并通过欣赏来开拓学生的联想空间。
2、培养学生的设计、应用能力，能够运用不同的方法设计梦幻中的城堡。
3、培养学生的合作意识，在共同的努力中一起完成梦幻中的城堡。
教学重点：折、剪、镂空、绘画各种方法的配合运用。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学步骤：
1、寻找
2、发现
3、思考
4、设计制作
教学过程：
一、引导阶段：（3分钟）
同学们，早上好！在上课之前，老师首先要带大家认识一个人，她是谁呢？我们先来看一看大屏幕。
1、看动画片《魔发奇缘》片段，认识动画人物——长发公主。
提问1：你们认识动画片里的人物吗？她是谁？
解答：原来，这位长发姑娘是美丽的长发公主。
2、导入课题——《梦幻中的城堡》。
提问2：公主是一个特殊的身份，她应该住在什么样的地方呢？
解答：公主应该住在城堡里。
提问3：公主的城堡应该是怎么样的？你能用一个词来形容公主的城堡么？
解答：公主的城堡不是普通的城堡，它一定是一座（美丽）的、（高大）的、（雄伟）的、（梦幻）的城堡。
二、发展阶段——新授（10分钟）
1、城堡主要的组成部分：
提问4：城堡和普通的房子不同，它的外形有什么样的特征？它是由哪些部分组成的？
①坚固的城墙
②高塔
③很多窗户
④高大的城门
2、城堡的作用：
提问5：城堡除了可以居住以外它还有什么作用？
解答：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住之外还可以防御外敌入侵，保护城堡里的人不受伤害。
3、欣赏城堡图像。
公主是应该住在城堡里的，可是邪恶的老巫婆却把公主软禁在离城堡很远的高塔里。
公主已经很久没有回家了，她都快忘了自己的城堡是什么样子，今天，就让我们带着公主一起逃出高塔，然后帮助公主找回自己的城堡。
4、梦幻的城堡应该是怎么样的？
提问6：看了这么多的城堡，它们都很漂亮，但是，哪个城堡才是公主的家呢？
解答：原来公主要找的城堡有这样两个特征。
①颜色更漂亮
②造型更宏伟
在大家的帮助下公主终于找到了自己的家。
5、城堡设计大赛
活动一：观察。
（学生观察自己得出结论。
）
看到失踪已久的公主，国王和王后都非常的高兴，于是国王昭告天下，为了庆祝长发公主的回归，他决心为公主建造一座梦幻中的城堡，而且国王还承诺：只要有建筑师能够建造出一座独一无二城堡，
国王就送给他一颗世界上最大的钻石作为奖励。
来自世界各地的建筑师都参与了城堡的设计，国王很快就收到了堆积如山的设计提案（设计稿和模型）。
6、总结表现的方式（学生观察和研究，自己总结出各种表现的方式，配上简单的技法点击图片，以快速了解基本的技法。
）
①绘画②剪贴③折叠④镂空
三、作业阶段（20分钟）
1、现场示范最简单的裁剪方式，然后用“卷”的方式形成立体的城堡，并用灯光照射展示效果，加深学生的印象。
2、分组建立设计团队并为团队命名：草莓、橘子、西瓜、雪梨……。
3、提出设计方向和方法并分工合作。
①形式不限
②小组合作完成(可引导学生以剪影的形式为主，其他形式为辅助来完成。
)
③造型美观。
④色彩明快亮丽。
4、学生作业时幻灯播放更多的城堡图片，激发学生思维。
5、学生完成作业
四、巡视指导
1、提出修改意见和方法。
2、帮助学生解决困难。
3、鼓励学生大胆思维。
五、评价与展示（5分钟）
国王派大臣前来投票和选举，终于选出最漂亮的城堡，城堡的设计师也获得了世界上最大的钻石，从此过上了一辈子富裕的生活。
（邀请在座的部分教师作为国王的大臣，一人有两票的权利来给小组投票。
）
1、作品的优缺点。
2、分工合作的团队精神。
3、评选出最优秀的作业。
六、拓展（1分钟）
1、更多制作城堡的表现方式：沙雕、纸雕、漆画……。
2、想象未来的城堡。
3、描绘未来城堡的场景。
六、总结反思—————————————————————————————板书
梦幻中的城堡
城堡的组成部分：
①坚固的城墙
②高塔
③很多窗户
④高大的城门
表现的方式
①绘画②剪贴③折叠④镂空—————————————————————————————
第13课梦幻中的城堡(课后反思)
这节课是一节培养学生的设计、应用能力的课程，使学生在动手的过程中体会造型的乐趣。
因为能够采取的技法比较丰富，为了使学生更容易掌握，所以本节课以“剪”剪影的方式为主要的制作方法，其他技法为辅助，使剪影效果更丰富，也使学生更快的体验到制作的乐趣。
为了贯穿整节课，使用了童话故事为课堂的引导的主线，旨在启发学生思维和兴趣的同时，更加让课程有完整性，前后呼应，让学生融入童话和学习的氛围之中，保持学习的积极性。
在教授的前半部分，故事情节的导入能够使学生快速进入角色，并参与到讨论中来，积极认识城堡的造型和组成部分，并能自己观察和总结，所以整节课学生的配合性积极性还是挺高的。
但是在讲述的过程中，老师的语言应该更加简练和连贯，应该加快讲述的步调，留给学生后面更多的动手时间。
在作业部分，因为前期的准备小失误，重点有些偏离，从剪影的重点变成了合作组合为重点，学生的积极性虽然很高，但是作业效果却不是很好，学生不能快速的完成城堡的造型，大大减弱了学生动手体验的乐趣，教师应当在发现问题的同时，快速调整课堂，特别是动手展示时，应该直接以剪影效果为示范，其他技法为口述讲解或图解的方式来完成，保证学生快速体验的乐趣，保证课堂的重点不偏离教学计划。
总之，这节课学生对技法的认识还是很到位的，只是拓展的思维性还没有被很好的挖掘出来，相信这节课在的不断的调整以后，会有更好的教学效果。