五年级品德与社会德育渗透目标
五年级下学期品德与社会德育渗透计划
德育渗透计划
张书金一、指导思想
贯彻基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求，体现综合课程的特点。
依照儿童特定发展过程的认识方式及特征，采用相应的儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体的途径，从而使他们获得知识、形成能力、掌握学习策略。
二、学科德育渗透的具体要求和安排
1、通过认识选举的现实意义，感受人民代表与广大群众息息
相关，从而认识我们社会主义国家的性质，对于共和国、公民、人民代表等重要概念年有初步的理解。
增强热爱共和国的情感，形成对于法律的信赖与尊重。
养成理解和关心社会生活的积极地、亲社会的倾向。
初步感受权利与义务之间的相对应的关系。
（第四单元）
2、了解与探究自古以来中国文化对世界作出的巨大贡献，感
受了中华民族的聪明智慧，激发学生的民族自豪感和文化认同感。
在认识祖国辉煌历史的基础上，进一步增进爱国主义的情感，形成并强化中华民族历来是统一的多民族的
国家。
懂得全面地看待历史人物及事件，能够采用适当的方式比较历史与现实差异。
（第五单元）
3、本单元的主题是爱国主义教育和革命传统教育，通过感受、搜集资料、进行探究等学习方式，对我们伟大祖国的近代历史有比较全面的初步了解，从祖国遭受屈辱和人民顽强抗争两个方面形成认识，从而由衷地产生爱过的情感，产生民族的自豪感。
学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈产生深深的敬意；树立发愤图强的志向，体验和感悟到我们伟大的祖国从新中国诞生之日起解开了新的篇章，从而培养学生们的民族自豪感、自信心，树立国家主人翁的意识和责任感。
（第六单元）。
小学品德与社会德育渗透教学计划
小学品德与社会德育渗透教学计划一、小学品德与社会德育渗透总体目标1、引导学生初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为并形成自尊自主、乐观向上、关心他人的生活态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
培养民主地参与集体生活的意识。
3、初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步形成民主和规则意识。
4、培养学生热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统，萌发民族自豪感和自信心。
5、感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
养成良好的生活习惯。
懂得邻里之间和睦相处。
6、懂得自己的基本权利和义务，初步形成民主、法制意识，初步养成守法意识。
7、了解中国长期形成的民族精神和优良传统，加深对中国共产党的热爱。
二、实施建议。
1、教学中鼓励学生拓宽思路，从各方面发掘自己的优点，在人人参与中进行自我展示和自我批评，在班队主题活动中进一步建立自信心。
7、注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐、提升学生的道德修养。
8、创设问题情景，在讨论、体验中知道正确行使自己的权利；运用小组学习、讨论或辩论的方式调动学生参与学习的积极性。
9、不断创设情景，用本班的具体事例进行讨论，不断修正自己在班级中的处事方式9、教学中突出学生的主体性和教师的有效指导，通过开展“比一比”、“找一找”、“做一做”的活动，锻炼学生才干，提高学生能力。
10、创设多种情景，运用多种方式让学生感悟、体会，激发民族自豪感。
12、在诗、书、画的赏析中加入学生的体验活动，在书写诵读中体验感悟到中华艺术之美和强大的艺术生命力。
13、通过欣赏、交流。
领略自然风光的美丽，人文古迹的厚重；自由组织旅行社、设计旅游路线、编写解说词、模拟演示，进一步增强民族自豪感和责任感。
果都镇杜莫联小2022/9/1。
五年级品德与社会德育渗透教案
品德与社会德育渗透课例（09—-—10）第二学期《蔚蓝色的地球》教案德育渗透目标：感受人们在认识地球中所经历的漫长求索过程，从而对我们人类生存的地球产生好奇心及喜之情。
知道人们在探索地球中的主要人物和事件,体会人类为揭开地球奥秘,不畏艰险、勇于探索的精神.激发学生进一步认识和探索地球奥秘的兴趣和愿望教学目标:1、了解地球,知道人类认识地球经历了一个漫长的过程.2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程一、谈话导入1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”1、我们知道，地球是太阳系中的一颗行星,如果你乘座宇宙飞船遨游太空，看到的地球是什么样的呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。
2、指名说说你看到了什么？感受到了什么?3、请同学们读一读书中描写的语句.4、你知道人类历史上第一位从太空中观察地球全貌的人是谁吗？最早测算地球大小的人又是谁呢?读一读文中有关介绍。
5、你知道了什么？6、地球周长约4万千米，那究竟是多大呢？学习小伙伴告诉了我们。
7、你还能用其他的事例来具体说明地球的大吗？三、学习“人类对地球的探索"现在我们都知道地球是一个球体，可是你知道吗?人类认识地球却经历了一个漫长的过程。
1、人类最早将天想象成一个半圆的盖子，高高在上，无所不包。
大地如一个方方正正的棋盘，被天所覆盖，人们是怎么证明地球是圆的呢?在很早以前，麦哲伦做了一次环球探航。
2、请同学们阅读瞭望台中《麦哲伦环球航行》一文（1)麦哲伦和船员们遇到了哪些困难？(2）麦哲伦率领的5艘大船，200多名水手，历时3年返回西班牙时,还剩多少只船、多少队员？（3)从这一个个困难，一组组数据中，你感受到了什么？3、全班交流4、历时3年的麦哲伦环球航行第一次通过实践，向世人证明了地球是圆的。
5年级品德与社会德育工作计划
5年级品德与社会德育工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级生活德育渗透计划
五年级生活德育渗透计划
目标
本计划旨在通过渗透学校生活的方方面面，培养和提升五年级学生的个人品德素养和社会责任感，促进他们全面发展。
实施方式
1. 课堂教育：在各学科的课堂上，加强学生的道德教育，引导学生树立正确的价值观念和行为准则。
2. 校园活动：组织丰富多样的校园活动，如团队合作、志愿者服务、社区参与等，让学生有机会学会关心他人、尊重他人和合作共赢。
3. 社会实践：组织参观、实地考察等社会实践活动，让学生深入了解社会，感受社会的多样性，从而培养他们的社会责任感。
4. 学校规章制度：制定并严格执行学校生活规章制度，要求学生遵守诚实守信、友善待人等基本行为准则。
5. 家校合作：与家长积极合作，共同关注学生的德育教育，互通信息，共同培养学生的良好品德。
评估与改进
1. 学生评价：定期通过问卷调查等方式，听取学生对德育渗透
计划的评价和建议，及时调整和改进计划。
2. 教师评估：教师要认真观察学生的表现，对他们的参与度和
表现进行评估，及时反馈和指导。
3. 管理评估：学校管理层要密切关注德育渗透计划的实施情况，定期召开评估会议，总结经验并提出改进意见。
预期效果
通过本计划的实施，我们期望五年级学生能够全面发展，具备
良好的品德和社会责任感，能够主动参与公益活动，积极向上地面
对生活中的各种挑战和困难。
校园五年级的德育工作计划
校园五年级的德育工作计划德育工作是学校教育的重要组成部分，对培养学生的品德修养、道德观念和社会责任感起着重要作用。
以下是一份校园五年级的德育工作计划，旨在全面提升学生的德育素养。
一、德育目标：1.培养学生正确的价值观和道德观念，培养他们健康积极的人生态度。
2.培养学生的自律意识和责任感，培养他们的礼貌、守纪律的习惯。
3.培养学生的团队合作意识，培养他们的社会责任感和公民意识。
4.培养学生的良好品德和道德行为，培养他们的良好生活习惯。
二、德育内容和活动安排：1.开展德育主题教育活动：a. 举办“尊敬师长、爱护同学”主题教育活动，组织学生撰写感恩师长、关爱同学的文章或演讲。
b. 开展“勇敢正义、诚实守信”主题教育活动，组织学生参加模拟法庭、辩论赛等活动，培养学生的公平正义观念和诚实守信的品质。
c. 举办“关心环境、保护动物”主题教育活动，组织学生参观动物园、植树活动等，培养学生的环保意识和责任感。
2.组织德育实践活动：a. 开展学生社会实践活动，如参观社区服务中心、老人院等，培养学生的社会责任感和公民意识。
b. 召开班会，开展班级文化建设活动，组织学生制定班规、班训，培养学生的自律意识和团队合作意识。
c. 定期进行德育知识教育，组织学生参加德育知识竞赛，提升学生的道德素养。
3.引导学生参与公益活动：a. 组织学生参加义教活动，到农村学校为贫困学生上课，培养学生的乐于助人、关爱他人的品质。
b. 召开“爱心义卖”活动，鼓励学生主动参与公益事业，培养学生的社会责任感和公益意识。
c. 组织学生参加志愿者活动，如清洁环境、慰问孤寡老人等，培养学生的奉献精神和乐于助人的品质。
4.建设德育示范课堂：a. 组织教师开展德育示范课堂观摩活动，分享教学经验和案例，提高教师的德育教育能力。
b. 定期开展德育课堂评比活动，鼓励教师创新德育教育方法，提高课堂效果。
c. 组织学生进行德育主题班会，分享德育教育心得和体会，培养学生的自我管理能力和表达能力。
小学五年级德育工作计划
小学五年级德育工作计划一、综合素质教育的理念小学五年级是培养学生良好德育素养的关键时期，我们将以综合素质教育为指导理念，注重培养学生的自主学习能力、创新思维和社会责任感，提高学生的道德水平和人际交往能力，帮助他们树立正确的价值观，形成良好的行为习惯。
二、德育目标1. 培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上的人生态度。
2. 培养学生良好的品德品质，包括诚实守信、团结友爱、孝敬父母、勤奋学习等。
3. 培养学生自主学习能力，培养创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生良好的人际交往能力，增强合作意识和团队精神。
三、德育活动安排1. 开展主题教育活动根据学生的年龄特点和德育目标，我们将组织一系列主题教育活动，如尊师重道教育活动、勤俭节约教育活动、文明礼仪教育活动等。
通过讲座、讨论、角色扮演等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观。
2. 组织社会实践活动安排学生参与社区服务、义工活动等社会实践活动，让学生亲身体验社会的真实情况和需要解决的问题，培养他们的社会意识和责任感。
3. 发展学生的特长通过开展兴趣小组活动和课外辅导班，发现和培养学生的特长，提升学生的自信心和自尊心，培养他们的良好行为习惯。
4. 培养学生的自主学习能力引导学生制定学习计划，培养他们的学习自觉性和学习主动性。
通过多样化的学习方式和教学方法，培养学生的创新思维和问题解决能力。
5. 加强班级管理建立健全的班级管理制度，注重培养学生的合作意识和团队精神。
组织班级活动，培养学生互助互爱的精神，建立和谐班级氛围。
四、评价和总结针对德育活动的开展情况和效果，定期进行评价和总结，对取得的成绩给予表扬和鼓励，对存在的问题进行深入分析和整改，为下一阶段的德育工作提出具体建议和改进措施。
本工作计划将分别从主题教育活动、社会实践活动、学生特长发展、自主学习能力培养和班级管理等方面进行德育工作的安排和实施。
通过这些活动的开展，我们将全面促进学生的身心健康发展和全面素质提高，培养出德智体美劳全面发展的小学五年级学生。
小学五年级德育工作计划
小学五年级德育工作计划德育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要任务之一。
在小学五年级阶段，学生正处于道德意识形成和道德行为养成的关键时期。
因此，制定一份科学、合理的五年级德育工作计划至关重要。
下面是一份针对小学五年级德育工作的计划。
一、德育目标：1. 培养学生良好的道德品质，如诚实、守时、奉公守法、友善等。
2. 培养学生良好的学习和行为习惯，如自律、积极进取、团结协作等。
3. 培养学生正确的价值观和人生观，如尊重他人、关爱他人、乐于助人等。
二、德育内容：1. 道德教育- 通过榜样故事、案例分析等方式，培养学生正确的道德观念和行为习惯。
- 组织开展道德议题讨论、角色扮演等活动，引导学生关注社会公德、家庭美德等。
- 配备专门的德育教材，开展德育课程，探讨道德问题，培养学生思辨能力和判断力。
2. 学习与行为习惯培养- 教育学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业，提前预习等。
- 引导学生养成良好的生活习惯，如整理书包，爱护公物等。
- 定期检查学生的学习和行为习惯，及时给予肯定和引导。
3. 价值观培养- 组织开展班级活动，如帮助他人、支教等，培养学生乐于助人、关爱他人的精神。
- 组织开展社会实践活动，如参观纪念馆、参与环保行动等，引导学生正确的价值观和人生观。
- 鼓励学生参与公益活动，如义务劳动、捐款捐物等，培养学生社会责任感。
三、德育方法：1. 全面贯彻落实素质教育理念，将德育渗透到学生的学习、生活和社交等各个方面。
2. 倡导示范教育，教师要成为学生的榜样，以身作则，引领学生向上向善。
3. 多种方式开展德育活动，如课堂教育、主题班会、社团活动等，使学生在不同环境中接受德育教育。
4. 积极家校合作，加强家庭德育工作，与家长共同关注学生的道德发展。
四、德育评价：1. 建立德育评价体系，将德育考核纳入学生综合评价体系中。
2. 制定德育考核标准，将学生在道德品质、学习和行为习惯、价值观等方面的表现纳入评价范围。
五年级第二学期品与社德育计划
五年级品德与社会德育渗透计划2014—2015学年度第二学期新课程理念对德育的任务更加明确，更加具体，我认为在语数教学中这样重视德育教育，那么在每一节《品德与社会》课中渗透德育教育刻不容缓，特别在当前倡导青少年思想品德教育的前提下，《品德与社会》教学的主要任务落在我们每个人身上。
下面就《品德与社会》课中如何渗透情感教学，发展学生品德做几点说明：一、创设情境——呼唤情感只有在特定的情境中，才能唤起学生相应的道德情感。
在教学过程中，教师可以根据课文的主要观点，充分利用插图、挂图、投影仪等各种教学手段，创设突出本课道德认知教学情境，唤起学生的情感。
二、利用插图——挖掘情感由于小学思想品德课本中，大多数安排有插图，表现情境的插图，展示了特定的环境，气氛和人物事件，要学生能从图中受到情绪的感染，从而达到加深理解道德观点和激发道德情感目的，在教学中教师利用电教手段启发学生展开合理的想象，把静止的画面变成立体活动的场景，使学生有身临其境感受。
三、身临其境——体验情感在大力提倡素质教育的今天，在新课程理念的要求下，只有让学生亲自参与其中，才能为他们所接受并逐步转化为个人的品德。
在教学中教师要有目的，有针对性的利用“现身”教学法，以培养学生的道德情感。
四、引导体验——调节情感一个人在一生中既有成功也有失败。
一个人因为成功而高兴，因为失败而伤心是很自然的。
在教学过程中要引导学生积极进行情感体验，培养自我调节情感的能力。
五、运用知识——表达情感在思想品德课中培养学生运用知识的能力是教学的要求之一。
当学生在课堂上获得了本课所学的道德知识以后，就要及时安排学生运用本节课所学的道德知识去分析理解具体事例，深化道德认识，发展道德情感。
小学五年级上学期德育工作计划(6篇)
小学五年级上学期德育工作计划一、指导思想：牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为主线，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我班德育工作的整体水平，使我班的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
2、提高学生操行评定合格率。
3、学生在校安全事故发生率为零。
三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、每月突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、强化“以德立教”、“以身立教”意识。
四、重要工作：（一）注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。
1、大力开展安全教育。
继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。
2、开展节日活动。
各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源。
3、积极开展绿色环保教育。
引导学生树立环保意识，从我做起，从身边的小事做起。
（二）狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。
1、狠抓养成教育。
结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》要求学生。
2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
3、继续推行红领巾值日岗制度，对班上的卫生、文明礼仪、纪律、三操等情况进行量化考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
4、发挥德育阵地作用。
黑板报定期推出，各个板块要安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
（三）三位一体，调动各界参与，发挥整合优势。
1、加强班级、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
小学社会渗透德育工作计划
小学社会渗透德育工作计划简介小学社会渗透德育工作是培养学生社会责任感、公民意识和道德品质的重要措施。
本计划旨在制定一系列有针对性和可操作性的活动，以促进学生的社会渗透和德育发展。
目标1. 培养学生的社会责任感和公民意识。
2. 提升学生的道德品质和行为表现。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
工作计划1. 社会实践活动- 组织学生参观社会机构，如义工中心、警察局等，让他们了解社会的组织结构和公共服务的重要性。
- 安排学生参与社区服务活动，如清洁卫生、义务植树等，培养他们的社会责任感和参与意识。
2. 道德教育课程- 定期安排道德教育课程，教授学生社会公德、助人为乐、友善待人等基本道德观念。
- 创造情境案例，引导学生思考道德问题并进行讨论，培养他们的道德判断能力和良好行为惯。
3. 团队合作项目- 设立合作小组，让学生在团队中研究合作、分工和沟通的重要性。
- 安排学生参与团队项目，如班级义卖活动、文化交流等，培养他们的团队合作精神和领导才能。
4. 个性成长辅导- 定期进行个性成长辅导，关注学生的个性特点和需求，帮助他们解决成长中的困惑和问题。
- 开展心理健康教育活动，培养学生的情绪管理技巧和自我调节能力。
考核评估- 设立德育考核评估指标，综合考虑学生的课堂表现、社会实践成果和道德行为等方面因素。
- 定期评估学生的德育发展情况，反馈给学生及家长，鼓励他们共同关注和支持学生的德育进步。
实施步骤- 负责人确定，教师和学生共同参与制定和实施本工作计划。
- 设立执行小组，明确分工和责任，并制定详细的工作安排和时间表。
- 定期评估和反馈，及时调整和改进工作计划。
通过本工作计划的实施，我们有信心培养出更具社会责任感和良好道德素养的小学生，并为他们的成长奠定坚实的基础。
五年级品德德育渗透计划
五年级品德德育渗透计划1. 引言本文档旨在为五年级学生制定一份品德德育渗透计划，以促进他们的道德、品德和价值观的发展。
通过积极的教育策略和活动，我们将培养学生积极、负责任、正直和善良的特质，为他们的未来发展奠定良好的基础。
2. 目标本计划的主要目标是：- 提高学生的自律和责任感；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的公平、正直和诚实的价值观；- 培养学生对社会赋予的期望的认识和理解。
3. 计划内容3.1 每日启示每天早晨开始，学生将收到一条启示，以激发他们的思考和讨论。
这些启示涉及各种道德和品德主题，如友谊、诚实、宽容和互助。
3.2 品德主题课程每周将安排一节品德主题课程，重点介绍不同的道德和品德观念。
通过课堂讨论、案例分析和角色扮演等活动，学生将深入理解和掌握这些概念，并将其应用于日常生活中。
3.3 社区服务项目学生将参与一些社区服务项目，如清洁环境、关爱老人、拾金不昧等。
通过实际行动，学生将体验到帮助他人的快乐和成就感，培养出乐于助人和关心社区的品德。
3.4 个人感恩日记学生将被鼓励每天写下自己的感恩日记，记录生活中让他们感到感激和幸福的事物。
这将帮助他们培养感恩之心，珍惜身边的一切，并反思自己的品德和行为。
3.5 角色扮演活动定期组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色来解决道德和品德方面的问题。
这将帮助他们培养判断和决策能力，以及体验不同角色的观点和感受。
3.6 品德奖励制度学校将设立品德奖励制度，每月评选出优秀的品德表现者，并给予奖励和公开表彰。
这将激励学生积极参与品德德育活动，争取成为榜样。
4. 实施计划本计划将由学校教师和相关工作人员共同实施。
各项活动将根据学生的特点和实际情况进行安排和改进，确保计划的顺利执行和有效性。
5. 评估和持续改进学校将定期评估品德德育渗透计划的效果，并根据评估结果进行持续改进。
学生和教师的反馈将被积极收集和参考，以进一步完善计划并提升其效果。
通过这份五年级品德德育渗透计划，我们有信心能够培养出更好的公民，为他们的未来成长和社会做出积极贡献。
人教版小学五年品德与社会德育渗透计划
10.31—11.4
第2课：江山多娇（2课时）
了解祖国，爱祖国教育
第11周
11.7—11.11
第3课：祖国的宝岛台湾（2课时）
懂得台湾自古以来是祖国的，
第12周
11.14—11.18
第4课：祖国江山的保卫者（2课时）
保卫祖国是每个公民应尽的义务
第13周
11.21—11.25
第四单元：都是中华儿女第1课：十六个民族五十六朵花（3课时）
增强民主意识，懂得合作的意义
第7周
10.8—10.14
第3课我是参与者（2课时）
增强团队精神，懂得自己的责任
第8周
10.17—10.21
第4课：社会生活中的民主（3课时）
懂得民主权利，要关心山和水
第1课：的祖国多辽阔（2课时）
了解祖国，爱祖国，+懂得保卫祖国是公民的责任
德育渗透表
（五）年级品德与社会科2016—2017学年度第一学期
周别
起止月日
教学内容
德育渗透内容
第1周
8.22—8.26
准备课（1课时）
培养学生积极参与，团结合作的精神。
第2周
8.29—9.02
第一单元让诚信伴随着我第1课请你相信我（2课时）
培养学生道德人格，诚实守信，为诚信的社会尽力
第3周
9.05—9.09
懂得民族大团结的意义，爱国教育
第14周
11.28—12.02
第2课：各民族儿女手拉手(2课时)
懂得民族大团结的意义，尊重关爱少数民族
第15周
12.5—12.9
第3课生活在世界各地的华人（2课时）
学习华人爱国的情怀
第16周
12.12—12.16
统编部编版小学五年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
五年级上册道德与法治《德育渗透》教学计划
2021—2022学年第一学期
单元德育渗透要点
五 年 级
单 元
德 育 渗 Hale Waihona Puke 要 点2021年 月 日
会受到威胁。
第 二 单 元
我们是班级的
主人
从心理发展角度看，学生进入五年级后，开始进入小学高年级阶段。通过低年级阶段的学习适应性锻炼，他们逐步掌握了处理个人与他人之间关系的方式，形成了内化的行为准则。随着情感的进一步丰富，这一阶段的学生在生理和心理上与小学低、中段学生比相对稳定，独立意识增强，不再过分依赖老师和家长。他们更愿意与同学交流和分享内心世界，渴望得到家长和老师的平等对待，希望拥有完成任务的能力并被认可。与此同时，随着年龄的增长，家庭和学校生活的日益丰富，五年级学生在家庭和学校中开始有更多的机会承担责任，例如，在班级中开始更加主动地担任班委工作，在学校中开始担任大队委等工作。这一阶段的学生往往有两种表现：一是更广泛、更积极、更主动地承担各项工作；二是因为成功的欲望得不到满足，逃避责任。在承担工作的过程中，学生的情绪复杂易变。因此，本册教材根据学生的身心发展规律，设计了“我们是班级的主人”单元，旨在帮助学生理解参与班级事务与自身成长的关系，从而激发学生更深人地参与班级生活的热情，进一步提升学生集体生活的能力，实现全面发展。
煌的各民族文化，从而产生初步的民族自豪感和民族责任感。
第四单元
骄人祖先
灿烂文化
中国传统文化是我们的先辈传承下来的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着活的生命。它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。
五年级品德 德育渗透计划
冯良教学点五年级品德与社会德育渗透计划（2018---2019年度）第二学期一、指导思想通过对学生生活的引导，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心的人。
以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会主义合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。
二、德育目标1、在“物”与“人”的内在联结中，达到品德课与社会课的综合，以实现儿童完整的人格的课程服务。
既学会做事，又学会做人，在做事中做人。
2、引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力。
3、在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解。
4、逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的行为习惯。
三、具体措施1、教学中鼓励学生拓宽思路，从各方面发掘自己的优点，在人人参与中进行自我展示和自我批评，在班队主题活动中进一步建立自信心。
2、力求浅显平易，采取资料收集、影片欣赏、辩论、角色扮演等多种形式，使说理和实例并重。
3、以学生收集资料、上网查询为主，用先进人物等具体形象教育学生，营造畅所欲言的课堂氛围，使名人的风采内化为学生的认识。
4、课前先调查学生的交往情况、典型案例；教学中注意了解和把握学生的心理动态，从具体的实际生活出发发现友好相处的意义。
5、教学中关注男女生群体的优势，教育学生学会取长补短。
6、注意课堂与课外的结合，动员学生课前查找相关资料；教学时通过小组讨论学习，亲身体验，使学生碰撞出思维的火花，提升认识的高度。
7、注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐、提升学生的道德修养。
8、创设问题情景，在讨论、体验中知道正确行使自己的权利；运用小组学习、讨论或辩论的方式调动学生参与学习的积极性。
2019年2与28日。
五年级下道德与法治学科德育渗透计划
五年级下道德与法治学科德育渗透计划下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级社会德育渗透计划
五年级社会德育渗透计划1. 目标本计划的目标是通过社会德育的渗透，培养五年级学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
通过各种活动和课程设置，帮助学生树立正确的价值观，促进他们的全面发展。
2. 活动安排2.1 课程设置- 设计并导入社会德育课程，内容包括：- 社会价值观的培养- 尊重他人和团队合作- 责任与公民意识- 环境保护和可持续发展- 安排每周一节社会德育课程，并结合实际案例进行讨论和分析。
2.2 主题活动- 组织社会实践活动：参观社区服务机构、动物保护中心等，让学生亲身感受社会服务的重要性。
- 举办道德讲堂：请专业人士就社会问题、道德伦理等方面进行讲座，引导学生思考、讨论和解决问题的方式。
- 组织志愿者活动：学生参与社区志愿者活动，提高他们的主动参与和服务意识。
2.3 课外活动- 组织社会实践考察：学生分组进行调研和观察，了解社会问题，提出解决方案，并向全校进行汇报。
- 进行社会公益活动：例如义卖、募捐等，帮助有需要的人群，培养学生的爱心和奉献精神。
- 开展社团活动：设立社会实践社团，让学生通过社团活动深入社会，增加社会经验。
3. 评估与反馈为了确保计划的有效性和效果，将进行以下评估和反馈机制：- 每学期开展学生问卷调查，收集学生对社会德育活动的评价和建议。
- 定期召开教师会议，分享社会德育的教学经验和效果，并进行改进和调整。
- 与家长保持良好沟通，了解学生在家庭环境中的变化和进步情况。
4. 预期成果通过五年级社会德育渗透计划的实施，预期能够达到以下成果：- 学生的品德素养和道德观念得到提升。
- 学生的社会责任感和公民意识得到培养。
- 学生的合作能力和解决问题的能力得到提升。
- 学生的团队合作和交流能力得到锻炼。
- 学生的社会经验和实践经历得到丰富。
该计划将为五年级学生提供一个全面培养和发展的平台，帮助他们成为有良好道德素养和社会责任感的公民。
> 以上为五年级社会德育渗透计划的基本内容，欢迎教职员工和家长积极参与和支持，共同促进学生的全面发展。
五年级德育工作计划
五年级德育工作计划一、工作目标为全面提高五年级学生德育素质，培养具有道德品质、行为规范、心理健康的新时代小学生，结合我校实际情况，特制定本德育工作计划。
二、工作原则1. 德育工作坚持以人为本，关注学生个体差异，注重因材施教。
2. 德育工作与教学工作相结合，全面提高学生的综合素质。
3. 家庭、学校、社会三位一体，共同推进德育工作。
三、具体措施1. 课堂德育渗透（1）加强学科教学中的德育内容，使学生在学习过程中自然接受德育教育。
（2）开展课堂德育活动，如主题班会、演讲比赛、征文活动等，激发学生的道德情感。
2. 课外德育活动（1）组织学生参加社会实践活动，培养社会责任感和集体荣誉感。
（2）开展志愿服务活动，培养学生的爱心和奉献精神。
3. 德育队伍建设（1）加强班主任培训，提高班主任德育工作水平。
（2）加强德育课题研究，推广德育工作经验。
4. 家庭、学校、社会协同育人（1）加强家校联系，定期开展家长学校活动，提高家长德育素养。
（2）加强与社区、企事业单位等合作，共同开展德育活动。
四、工作要求1. 明确责任，将德育工作纳入教育教学评估体系。
2. 加强德育工作检查，确保德育工作落到实处。
3. 做好德育工作总结，不断提高德育工作水平。
五、时间安排本德育工作计划自2023年起实施，每年进行一次全面总结和调整。
具体工作安排如下：1. 第一季度：开展德育队伍建设，进行班主任培训。
2. 第二季度：组织学生参加社会实践活动，开展家校联系活动。
3. 第三季度：开展课外德育活动，如志愿服务、主题班会等。
4. 第四季度：总结德育工作，开展德育课题研究。
本计划未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
各部门、班级要高度重视德育工作，确保计划顺利实施。
六、德育内容重点1. 爱国主义教育：通过升旗仪式、国庆节主题活动等，培养学生的爱国情感。
2. 传统文化教育：利用课堂和课后时间，组织学生学习和体验中华优秀传统文化，如诗词、书法、武术等。
3. 社会主义核心价值观教育：通过各种形式的活动，让学生深入理解社会主义核心价值观，并将其内化为自身行为准则。
五年级品社德育渗透计划
五年级品社德育渗透计划一、班级情况分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
这是个团结上进、活泼诚实的集体，学生有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析及特点：本册教材一共有四个单元组成。
分别是第一单元成长中的苦与乐、第二单元家庭和睦我有责、第三单元我们携手向前、第四单元养我生我的土地。
培养学生学会关心，学会负责的精神。
教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育,以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步成两个自我的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。
所有这些内容都是通过个人,人与人,人与社会,这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。
让学生参与到学习的每一个环节。
4、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。
从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
三、教学理念：1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
3、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
4、体现综合性、社会性、生活性的，倡导自主、探究学习。
四、教学目标情感：1态度、价值观：珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。
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品德与社会德育渗透课例
（10---11）第一学期
《尝尝苦滋味》教学设计：
德育渗透目标：生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等,明确坚强的意志、信念和行为，是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。
教学目标：
1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学理念：
让学生知道在人的一生中，挫折与失败是不可避免的，如果我们能够勇敢地面对它们，挫折与失败将成为人生的财富、进步的阶梯。
教学重难点：
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
活动准备：
1、收集父母小时候和现在的照片。
2、收集霍金、邓亚萍、贝多芬等人的照片及事迹材料。
教学设计：
生活中的酸甜苦辣
课前,让大家访问、调查一位身边的大人，可以是自己的爸爸、妈妈、邻居、老师或周边的人，了解在他们的成长过程中，有没有遇到过困苦和挫折。
师：听了大人们成长的故事，你有什么感受？
生：困难是可以超越的，看你怎么对待。
......
小结：舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。
但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶,酸甜苦辣,当面对挫折和逆境,我们应该怎么做呢?自己所遇到的困难和挫折与父母遇到的困难比起来要小得多。
应该学习父母敢于面对挫折和逆境这种精神，有毅力，肯吃苦，永不服输。
挫折和逆境也是一笔财富
1．让我们来读一读一则真实的故事，美国一名演员的成长经历。
出示教材：爱迪生曾经说过“失败也是我们所需要的，我
才知道做好一件工作的方法是什么。
”结合自己的生活经历，说说你对这句话的理解。
自由发言，失败带给我们什么。
2．你遇到过什么挫折和失败，遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想想你收获了什么？
填表：
小组交流，全班交流
小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，让失去变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的
变成财富。
梅花香自苦寒来
不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验. 出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
说说你们的体会，让我们来读读霍金的故事，说说你的体会。
小结：面对疾病、困苦、挫折，他们没有退缩，而是勇敢地去面对，乐观的去面对，迸发出了他们的人生光彩。
不同的态度，不同的结果
1．看故事，思考。
《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？
2．让学生讨论故事所表达的寓意。
并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？（悲观、退缩、自暴自弃等）哪种行为表现像鸡蛋？（坚韧、顽强、不屈服等）哪种行为表现像咖啡粉？（积极进取、努力改变不利的境遇等）。
小结：沸水就像我们生活中的挫折，面对挫折，我们有不同的态度，也会有不同的结果，只有不怕挫折的人，挫折才会变成我们前进的阶梯。
小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。
温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出来的小树苗，才能长成苍天大树。
小小故事会
大家把收集来的名人的故事进行交流。
小结：这是成就辉煌的人，看看他们走过的路，都有一连串的坎坷和挫折，说说我们可以从中得到什么？
磨炼毅力
要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。
1．测测我的意志力
结合教材第22页的问题，参考“资料库”中的意志品质小测试，让学生测试自己的意志力。
当遇到下面的情况，我通常怎么对待？
（1）锻炼身体，炼了一半，感到很累，我会……
（2）自己想做成一件事，可是总是做不好，我会……
（3）每次定了计划或做出承诺，我会……
（4）学习中遇到难题，我会……
2．从坚持做一件小事开始
（1）结合对苏格拉底故事的讨论，让学生思考自己怎样从坚持做一件小事开始培养自己的毅
力。
（2让学生结合自己的实际情况，制订一个小计划。
3．设想一下，要完成自己的这份计划会遇到哪些困难？提出自己的想法和大家一起探讨解决的办法。
4．我的座右铭。
找一句格言作为自己的座右铭激励自己。
老
师的座右铭是：“逆境是磨练人的最高学府。
”
小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
板书设计：
尝尝苦滋味
一、生活中的酸甜苦辣
二、挫折、失败和逆境也是一笔财富
三、不同的态度不同的结果
四、磨炼毅力。