浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题
浙江省2011年01月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案
浙江省2011年01月自学考试00886《学前儿童心理卫生与辅导》历年真题与答案浙江省2011年1月自考学前儿童心理卫生与辅导试题课程代码：00886一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.现代心理健康发源于本世纪初，倡导人是美国的( B ) 1-3A.皮耐尔B.比尔斯C.詹姆士D.迈耶2.屏气发作主要发生在儿童( B ) 3-53A.1岁以前B.2岁以前C.3岁以前D.4岁以前3.对学前儿童进行心理健康评估有两个特点，( C ) 4-64A.一是过程简单，二是难度较大。
B.一是过程复杂，二是难度较小。
C.一是过程复杂，二是难度较大。
D.一是过程简单，二是难度较小。
4._________将心理辅导广义地解释为：A、B两个人在面对面的情况下，受过心理辅导专门训练的A向在心理适应方面出现问题并企求解决问题的B提供援助的过程。
这里的A就是咨询者，B就是来访者。
( D ) 6-108 A.罗杰斯 B.仓石精一C.张小乔D.威廉森5.特别强调榜样的示范作用，认为人的大量行为是通过对榜样的模仿而获得的，不一定都要通过尝试错误学习和进行反复强化的理论是( C )7-142A.斯金纳的操作性条件反射理论B.巴甫洛夫的条件反射理论C.班杜拉的社会学习理论D.罗杰斯的人本主义理论6．班杜拉等（1967）曾用_________治疗3－5岁儿童怕狗的问题。
( A ) 12-252A.示范治疗法B.系统脱敏法C.矫枉过正法D.消退法7．下列“接触游戏”中不属于．．．用来增强自信的有( D ) 10-201A．“团体坐下”游戏B.“双人同站”游戏C.“信任跌倒”游戏D.“相互击掌”游戏8．在沟通分析理论中，强调从心理游戏转至生活脚本的心理学家是( B ) 9-169A.艾利克森B.波纳C.阿德勒D.皮尔斯9.根据鲍尔比关于依恋的研究，在出生后的_________，婴儿对人表现出各种反应，但这些反应是无选择的。
浙江省高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码06054
浙江省2002年4月高等教育白学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、填空题（每空1分，共13分）1. 国外在中学阶段主要从以下三方面着手开展职业辅导的，⑴ ; （2）信息服务；⑶咨询。
2. 一组比较完整、功能较全的心理辅导活动室应包括心理咨询室、心理测量室、心理阅览室、心理活动室。
3. 领导者在团体中有两大任务：一是完成团体任务与目标，称为 ;二是维持团体的人际关系和气氛，称为。
4. 个别辅导的基本过程分为接纳、诊断、、随访等四个步骤。
5. 从个体原因看，造成学生课堂行为问题的原因有性格、生理和等三种。
6. 心理辅导课的活动形式有角色活动、、、体育活动。
7. 职业观是人们对于职业范畴的认识和态度，包括人们选择职业的标准和。
8. 生活辅导主要是通过休闲辅导和等来培养中小学生健康的生活情趣、乐观的生活态度和良好的生活习惯。
9.1908年，精神卫生运动的创始人出版了〈〈» 一书，引发了一场全社会的心理卫生运动。
10.学校心理辅导的内容一般包括、人格辅导、生活辅导、职业辅导。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
每小题1分，共8分）1.儿童进入青春期后，（）跃居最重要地位。
A.师生关系B.亲子关系C. 同伴关系D.异性朋友关系2.卜列心理困惑中，（）不属于辅导范围。
A.抑郁B.多动症C. 精神分裂症D.口吃3. 个体关于现实的自我形象的概念，称为（）A. 个人自我概念B. 自我意象C.社会自我概念D. 自我评价4. （）是团体发展的动力机制，又是团体发展成熟的标志。
A.规范B. 沟通C.5. 心理测量的要素当中，（）是决定- A.行为样组 B. 标准化 C.6. 按照米德尔曼对团体内沟通形式的分类，他成员旁观，此种模型属于（）A.辐射型B. 圆圈型C.7. 早期职业辅导运动的代表人物是（）面质 D. 凝聚力个心理测验能否生存的必要条件。
浙江2011年度1月高等教育生理心理学自考试题
浙江省2011年1月高等教育自学考试生理心理学试题课程代码：06057一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在黑暗中瞳孔扩大，光照时瞳孔缩小的反应，这是指()A.自主神经反射B.光反射C.调节反射D.瞳孔皮肤反射2.两眼视轴发生同方向性运动，称为()A.共轭运动B.辐合运动C.分散运动D.辐辏运动3.对各种视觉属性综合反应的基本单元是()A.功能柱B.方位柱C.超柱D.细胞柱4.格罗斯教授认为，由生活经验而形成的复杂刺激物识别或认知过程，发生在()A.海马B.颞下回C.枕外侧D.梭状回5.MBD的中文名称为()A.多动症B.轻度脑损伤C.轻度脑功能失调D.注意缺陷紊乱6.朝向反应是以下哪种注意的生理基础()A.随意注意B.非随意注意C.条件注意D.随意后注意7.桑代克提出以下哪种学习类型()A.尝试与错误学习B.经典条件学习C.模仿练习学习D.操作条件学习8.实验中，动物必须尽快跑向动物箱的另一端，才能避免随后的电击，这是()A.被动躲避反应B.主动躲避反应C.积极躲避反应D.消极躲避反应9.海马损伤的病人只能回忆或提取信息，不能形成新的()A.短时记忆B.长时记忆C.工作记忆D.情景记忆10.仅对最近事情的选择性遗忘称为()A.顺行性遗忘症B.正性遗忘症C.逆行性遗忘症D.负性遗忘症11.听觉性失语症是由于下列哪个生理结构受损所导致()A.布罗卡区B.维尔尼克区C.颞横回D.沟状回12.氯丙嗪、利血平等药物均能降低以下哪种递质的作用()A.二乙胆碱B.单胺类C.多胺类D.多巴胺13.被唤醒后，被试很少会报告正在做梦。
如果报告有梦，则梦境中故事的情节常常比较平淡，思维性强，这是指()A.异相睡眠B.慢波睡眠C.快波睡眠D.深度睡眠14.睡眠周期按比例发生变化，可能与神经系统活动的以下哪种机制有关()A.疲劳B.能量补充C.抑制D.生物节律15.既包括主观的体验又包括客观的外在表现的心理过程是()A.认知过程B.知觉过程C.情绪与情感过程D.记忆过程16.某些强迫性重复行为，包括上网行为等称为()A.病态行为B.行为瘾C.药物依赖D.强迫行为17.绝大多数横纹肌的一端或两端都通过以下哪种生理结构固定在骨骼上()A.传导器B.神经末梢C.关节D.肌腱18.引起屈反射的两条传入神经同时受到刺激，则在某一屈肌内产生的张力小于每条神经单独受到刺激引起肌张力之和，这种现象称为()A.易化B.发散C.聚合D.闭锁19.巴甫洛夫认为，神经活动类型中的兴奋型相当于气质类型中的()A.胆汁质B.多血质C.抑郁质D.粘液质20.男性较多处在E—S维度的S端上，这是指男性有较强的()A.细心B.耐心C.系统化D.移情二、填空题(本大题共10小题，每空1分，共20分)请在每小题的空格中填上正确答案。
浙江2011年1月高等教育社会心理学自考试题
浙江省2011年1月自学考试社会心理学二试题课程代码：02047本试卷分A、B卷，使用1998年版本教材的考生请做A卷，使用2010年版本教材的考生请做B卷；若A、B两卷都做的，以B卷记分。
A卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.从社会心理学史来看，一般可将社会心理学的发展分为个阶段。
（）A.二B.三C.四D.五2.对社会心理特征来说起直接影响作用的是,因为宏观环境要通过它才能影响个人意识。
（）A.微观环境B.意识形态C.朋友D.文化3.的基本思想是，人在某种情境中习得一定的行为，而当这种情境再现时，他会出现同样的行为。
（）A.精神分析理论B.认知理论C.场理论D.学习理论4.美国心理学家津巴多（P.Zimbardo,1973）等人在斯坦福大学所作的监狱”实验属于（）A.模拟实验B.现场实验C.实验室实验D.自然实验5.沟通者的可信度”能提高沟通的效果，何信度”主要包括两个方面，一个是沟通者的专长或权威，另一个是沟通者的（）A.认知B.长相C.动机D.语言表达能力6.我们可以激起人们对某件事的恐惧来改变人们对这件事的态度。
一般来讲，当对某件事的恐惧达到强度时，相对而言人们对这件事的态度改变是较大的。
（）A.中等B.低等C.较高等D.高等7.在听众没有改变态度的情况下，先向听众提出小的要求。
在听众同意之后，再提出更高要求，听众往往也会同意，此称为（）A.登门拜访B.先大后小C.对牛弹琴D.折扣技术8.认知失调理论最早是由提出来的。
（）第1页A.卡尔斯密斯（J.M.Carlsmith）B,科恩（A.R.Cohen）C.沃切尔（S.Worchel）D.费斯汀格（L.Festinger）9.通常人们减少认知失调的办法不包括（）A.改变认知B.增加认知C.减少认知D.改变认知重要性10.根据归因偏见理论，如果我们以一定的方式行动，我们会认为其他人也会这样做。
浙江2011年1月高等教育个性心理学自考题目
浙江省2011年1月高等教育自学考试个性心理学试题课程代码：06060一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出个性结构中的无意识假说的心理学家是( )A.凯利B.弗洛伊德C.布瑞沃D.勒温2.白毛女的事例说明了个性具有( )A.整体性B.稳定性C.独特性D.社会性3.陈景润与“哥德巴赫猜想”的事例说明了( )A.兴趣的倾向性B.兴趣的广度C.兴趣的稳定性D.兴趣的效能4.《个性结构心理》一书的作者是( )A.罗杰斯B.弗洛伊德C.凯利D.卢特卡尔5.有的婴儿喜吵闹、好动、不认生；有的则比较平稳、安静、害怕生人，这说明气质的( )A.稳定性B.可变性C.动力性D.天赋性6.把性格分为外向和内向两大类的心理学家是( )A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格D.勒温7.某人以饱满的热情投入工作，不骄不躁，百折不挠，说明性格哪方面的情绪特征( )A.情绪稳定性方面B.情绪强度方面C.情绪活动的持久性方面D.主导心境方面8.一般来说，把智商在______以上确定为超常。
( )A.100B.120C.140D.1609.受先天素质所决定的能力是( )A.流体能力B.晶体能力C.认知能力D.操作能力10.提出观察学习有注意、保持、动作再现、强化和动机四个阶段的是( )A.斯金纳B.班杜拉C.多拉德D.艾里克森二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
1.气质类型包括( )A.多血质B.胆汁质C黏液质D.抑郁质E.神经质2.凯利把建构分为( )A.核心建构和外围建构B.可渗透性建构和非渗透性建构C.紧缩性建构和松散性建构D.言语建构和前言语建构E.管辖建构和从属建构3.下列关于效度的说法正确的是( )A.所要测量的东西越多，测量的效度就越低B.效度的标准叫做效标C.效标关联效度可分为“并存效度”和“预测效度”D.建立构想效度的过程中应首先从某一构想的理论出发E.效度是指测量的有效性和正确性4.根据兴趣的内容，可以分为( )A.物质兴趣B.直接兴趣C.精神兴趣D.间接兴趣E.认识兴趣5.柯尔伯格把道德判断发展水平分为( )A.前世俗的道德性B.中世俗的道德性C.世俗的道德性D.后世俗的道德性E.末世俗的道德性6.斯普兰格把人分为哪几种类型( )A.经济型和审美型B.理论型和宗教型C.官能型和英雄型D.权力型和社会型E.冥想型和感情型7.下列属于一般能力的是( )A.音乐能力B.观察力C.言语能力D.记忆力E.数学能力8.根据动机在需要的基础上产生这一原则，可以把动机分为( )A.外加动机B.生理性动机C.内在动机D.习得的社会性动机E.过程性动机9.心理学家黑林把教师分为( )A.自由型B.遵守规律型C.溺爱型D.过分关心型E.民主型10.自我意识的特点是( )A.社会性B.能动性C.稳定性D.主观性E.同一性三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.理想2.才能3.标准化4.性格5.自然观察法四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.简述赫尔的内驱力递减说。
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月
高等教育自学考试发展与教育心理学真题2011年1月(总分：100.00，做题时间：150分钟)一、课程代码：00466(总题数：1，分数：0.00)二、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分,共30分) (总题数：30，分数：30.00)1.1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（）（分数：1.00）A.陈鹤琴B.廖世承√C.肖孝嵘D.潘菽解析：2.预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作（）（分数：1.00）A.成就测验B.性向测验√C.智力测验D.形成性测验解析：3.美国心理学家华生认为，心理学主要应该研究刺激、反应和（）（分数：1.00）A.习惯的形成√B.知识的形成C.心理结构的形成D.能力的形成解析：4.华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是（）（分数：1.00）A.满贯疗法B.系统脱敏法√C.厌恶疗法D.反馈疗法解析：5.超我中惩罚性、批判性的部分是（）（分数：1.00）A.良心√B.自我理想C.社会准则D.情操解析：6.随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）（分数：1.00）A.发展B.发育C.遗传D.成熟√解析：7.美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展等于遗传和环境的乘积。
这种观点属于（）（分数：1.00）A.环境决定论B.遗传决定论C.调和论√D.辩证唯物论解析：8.“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（）（分数：1.00）A.图式B.印刻√C.平衡D.发展解析：9.真正的第二信号系统活动开始发展起来是在（）（分数：1.00）A.阶段l，直接刺激——直接反应B.阶段2，词的刺激——直接反应C.阶段3，具体刺激——词的反应D.阶段4，词的刺激——词的反应√解析：10.幼儿思维的主要特点是（）（分数：1.00）A.直觉行动性B.具体形象性√C.辨证性D.抽象逻辑性解析：11.与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是（）（分数：1.00）A.颞叶B.顶叶C.额叶√D.枕叶解析：12.下列关于学校学习特点的描述，不正确的是（）（分数：1.00）A.学习不能越过直接经验√B.学习是在教师指导下进行C.动机是学习的动力源泉D.学习以获得知识、技能和发展能力为主解析：13.初中生性意识发展的特点是（）（分数：1.00）A.女生早于男生B.男生早于女生√C.男女生没有差异D.女生两级分化程度大于男生解析：14.在初中生中比例最大的两类错别字是（）（分数：1.00）A.结构错误和音近错误B.形似错误和结构错误C.结构错误和臆造错误D.形似错误和音近错误√解析：15.人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在（）（分数：1.00）A.15-20岁B.20-25岁√C.25-30岁D.30岁以后解析：16.高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发展存在不平衡性，其中掌握得最好的是（）（分数：1.00）A.同一律B.排中律C.矛盾律√D.普遍律解析：17.下列不属于辩证思维能力的表现形式的是（）（分数：1.00）A.透过现象揭露本质B.分清问题主次C.具体问题具体分析D.举一反三√解析：18.心理学研究表明，人的智力水平呈（）（分数：1.00）A.正态分布√B.正偏态分布C.负偏态分布D.非常态分布解析：19.卡特尔将人的特质分为（）（分数：1.00）A.一般特质和特有特质B.首要特质和次要特质C.表面特质和根源特质√D.中心特质和边缘特质解析：20.把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是（）（分数：1.00）A.加涅B.布卢姆C.奥苏伯尔√D.潘菽解析：21.桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用：其学习的效果律逐渐演化为（）（分数：1.00）A.动机理论B.尝试错误理论C.刺激-反应理论D.强化理论√解析：22.陈述性知识的表征形式主要是命题网络或（）（分数：1.00）A.图式√B.表象C.概念D.技能解析：23.认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）（分数：1.00）A.产生式√B.接受式C.发现式D.操作式解析：24.加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即智慧技能和（）（分数：1.00）A.命题网络B.言语信息C.动作技能D.认知策略√解析：25.下列哪一项不属于影响学习策略学习的内部条件?（分数：1.00）A.元认知水平B.训练方法√C.归因模式D.自我效能感解析：26.在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时停顿的现象，这就是练习曲线上所谓的（）（分数：1.00）A.高原期√B.起伏C.动荡D.波动解析：27.“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是（）（分数：1.00）A.记忆B.保持C.元认知D.学习的迁移√解析：28.皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是（）（分数：1.00）A.对儿童生活的观察B.儿童对“对偶故事”的判断√C.儿童的心理年龄D.儿童的行为方式解析：29.为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的（）（分数：1.00）A.指导功能B.学习功能C.研究功能D.管理功能√解析：30.测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为（）（分数：1.00）A.难度B.区分度C.效度√D.信度解析：三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)(总题数：10，分数：10.00)31.美国心理学家华生认为，心理学要以对 1的预测和控制作为自己的研究任务。
浙江2011年1月学前儿童心理卫生与辅导自考试题
浙江2011年1月学前儿童心理卫生与辅导自考试题2课程代码：00886一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.将“正常”看作一个不断发展进步的过程的是下列哪种心理健康判断标准？( )A.病理学的标准B.统计学的标准C.理想状态的标准D.适应过程的标准2.下列影响学前儿童心理健康的因素中属社会性因素的是( )A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪3.儿童在情绪急剧变化时出现呼吸暂停为主要特征，在2岁以前的儿童中比较多见，3、4岁以后较少发生，6岁以后则十分罕见是指( )A.恐惧不安B.暴怒发作C.屏气发作D.夜惊梦魇4.世界上第一套智力测验量表是法国心理学家于1905年编制的( )A.韦克斯勒量表B.麦卡锡儿童能力量表C.比纳－西蒙量表D.瑞文量表5.早期筛选量表的编制者是( )A.丹佛B.康纳斯C.梅锡尔斯D.韦克斯勒6.《心理辅导与心理疗法》一书的出版提高了人们对心理疗法的关心程度，其作者是( )A.帕森斯B.仓石精一C.威廉森D.罗杰斯7.操作条件反射理论的创始人是( )A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫8.使儿童建立正向的自我概念是下列哪种理论的主要目标？( )A.来访者中心学派B.个体心理学派C.沟通分析理论D.理性情感理论9.完整疗法的建立者是( )A.皮尔斯B.艾利斯C.艾利克森D.波纳10.沙箱疗法的创始人是( )第 1 页A.考尔夫B.亚瑟兰C.班杜拉D.劳恩菲尔德二、填空题（本大题共13小题，每空1分，共15分）请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
11.判断心理健康的统计学标准将“正常”看作__________，从统计学角度强调正常和异常之间的程度变化，处于正态分布中间范围的属正常，居两端者为异常。
12.学前儿童精神压力的三大根源是指：__________，来自家庭的压力，来自托幼机构的压力。
浙江省心理咨询与辅导自学考试历年真题
浙江省2010年1月高等教育自学考试心理咨询与辅导试题课程代码：06054一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在异常心理的划分标准中，比较客观准确，但运用范围比较狭窄的是（）A.经验标准B.社会规范标准C.临床诊断标准D.统计学标准2.被称为“心理辅导之父”的是（）A.罗杰斯B.帕森斯C.比奈D.比尔斯3.休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣，是一种近乎无所为而为的闲情逸致，这体现了休闲辅导的（）A.生活性B.内隐性C.非功利性D.自主性4.职业辅导最早开始于（）A.英国B.美国C.德国D.法国5.对不敢或不愿个别进行心理辅导的学生，效果较好的心理训练形式是（）A.教练式B.母爱式C.互助式D.自助式6.下列属于心理辅导课程短期的即时目标的是（）A.“矫治意识”B.“预防”C.“适应”D.“发展”7.在课堂管理模式中，工作成效较低，但人际关系较好的是（）A.民主型B.专制型C.放任型D.自主型8.以规定的教学目标作为评价的参考标准，达不到教学目标者被称为（）A.相对学业不良B.绝对学业不良C.学习障碍D.成绩不足9.“澄清”属于团体过程领导技巧中的（）A.行动技巧B.交互作用技巧C.反应技巧D.发问技巧10.下列心理测验工具中，有较高权威性但对施测者有很高专业要求且施测时间较长的是（）A.团体儿童智力测验B.瑞文图形推理测验C.卡特尔16因素个性测验D.韦氏儿童智力测验11.心理辅导工作者最根本的道德原则是（）A.精深的专业知识B.诚实守信的作风C.热情友善的态度D.严守秘密12.下列选项中，属于衡量家庭教育质量重要指标的是（）A.家庭居住条件B.家庭物质条件C.家庭氛围D.家庭结构二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
浙江2011年1月高等教育人际关系心理学自考试题
浙江省2011年1月自学考试人际关系心理学试题课程代码：06050一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．“皮格马利翁”效应常常出现在______关系中。
( )A.亲子B.同伴C.师生D.人际2.符号相互作用论的代表人物是( )A.米德B.勒温C.霍曼斯D.修茨3.首先发现在印象形成过程中的中心特质作用的心理学家是( )A.罗森塔尔B.琼斯C.凯利D.阿希4.影响自我表现的因素有( )A.利益冲突B.参照群体的认同C.不恰当的认同观念D.个性特征5.控制源理论认为因果归因的一个基本维度是( )A.内控—外控B.稳定—不稳定C.内在—外在D.一致—不一致6.阿希的遵从研究中所应用的刺激任务是( )A.光点移动判断B.线条判断C.单词学习D.电击惩罚7.“我们应该帮助那些曾经帮助过我们的人”，表现的是( )A.社会责任规范B.公正世界的假设C.回报规范D.模仿8.根据认知失调理论，失调程度越大，态度改变就越( )A.大B.小C.快D.慢9.美国心理学家阿伦森提出的人际吸引理论是( )A.强化理论B.相互作用论C.得失理论D.相等理论10.人们使用自我障碍策略是为了( )A.避免失败B.保护自尊第 1 页C.正确归因D.降低焦虑二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
1.不同的归因会影响个体的行动倾向性，但不会直接影响人际关系。
( )2.说服他人从事与原来态度相反的行为，能使原来态度得到改变。
( )3.在形成整体印象时，人们对消极信息比对积极信息给予更多的注意。
( )4.对消极事件的外在归因会降低自尊。
( )5.贝姆的自我知觉理论认为，人们用于推论自己态度的过程与用于推论他人态度的过程具有很大差异。
( )6.态度的顺应功能表现为能促进个体心理冲突的解决，增强对挫折的忍耐力。
浙江2011年1月高等教育青少年心理学自考试题
浙江省2011年1月自学考试青少年心理学试题课程代码：06052一、填空题(本大题共4小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.青少年生理成熟期的主要特征有______ 、______ 、______ 。
2.人格具有整体性、______、______和______的基本特征。
3.思维的两大基本特征是______和______。
4.在面谈过程中，信息交流主要依靠______和______两种传递模式。
二、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.青少年心理学之父是( )A.格塞尔B.霍尔C.埃里克森D.皮亚杰2.皮亚杰将0－2岁划分为认知发展的哪个阶段( )A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段3.社会化的关键期是( )A.少年期B.青年期C.青少年期D.中年期4.从层次上道德感可分为三级水平，第一级水平是( )A.想象性道德情感体验B.实践性道德情感体验C.伦理性道德情感体验D.直觉的道德情感体验5.对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做( )A.知觉B.思维C.想象D.组块化6.下面属于外部归因的是( )A.情绪B.努力C.运气D.态度7.以下关于同伴群体的独特影响不正确．．．的是( )A.同伴群体的社会化作用是有意识进行的B.在同伴群体中，青少年能充分享有自由权第 1 页C.同伴群体有自己的一套价值标准D.同伴群体容易满足青少年的种种需要8.“心理学沙龙”属于非正式群体的哪种类型( )A.亲社会群体B.自娱性群体C.偏离团伙D.自发群体9.“行为上的标新立异”属于哪种偏离行为( )A.一般性社会偏离B.违章偏离行为C.轻度违法行为D.违法犯罪行为10.心理辅导过程中会谈技巧的核心是( )A.言语的适当音质B.言语跟踪C.言语清晰D.言语回答三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。
浙江2011年1月高等教育教育管理心理学自考试题
浙江省2011年1月高等教育自学考试教育管理心理学试题课程代码：10038一、单项选择题(本大题共11小题，每小题1分，共11分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.提出X和Y人性假设理论的人是( )A.欧文斯B.麦格雷戈C.摩尔斯D.雪恩2.第一个对归因理论进行系统研究的人是( )A.海登B.凯利C.戴维斯D.韦纳3.提出态度转变“服从、同化、内化”三阶段说的心理学家是( )B.兰德C.凯尔曼D.霍夫曼4.美国心理学家弗鲁姆创立了______理论。
( )A.强化B.期望C.双因素D.公平5.下列不属于归因理论的是( )A.协变理论B.一致性推理理论C.成败归因D.场动力论6.推动人们行为的力量是( )A.动机B.兴趣D.意志7.美国心理学家伯科威茨创立______理论。
( )A.ABCB.侵犯C.攻击线索D.因果8.按照管理方格理论的观点，领导者既十分关心生产，又十分关心人的因素的领导行为类型是( )A.任务式领导B.中间型领导C.乡村俱乐部式领导D.团队式领导9.由不同学校成员承担主客体的激励形态称为( )A.自励B.他励C.互励D.同步激励10.将自己的失误转嫁他人以自慰的反应方式称为( )A.屈从B.固执C.投射D.理喻11.“杯弓蛇影”是因______所引起的。
( )A.直接暗示B.间接暗示C.自动暗示D.反暗示二、填空题(本大题共8小题，每空1分，共13分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
12.学校管理心理学是揭示学校管理心理______的科学。
13.美国______的《学校组织行为学》出版是学校管理学成为独立学科的标志之一。
14.协变归因理论由______创立。
15.雪恩提出了四种人性假设理论，即：经济人假设、______假设、自动人假设、_____ _假设。
16.学校非正式群体对成员个人具有______作用、______作用、同化作用、激励作用。
全国2011年1月自学考试小学教育心理学试题
全国2011年1月高等教育自学考试小学教育心理学试题课程代码：00407一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育心理学着重研究的对象是（）A.家庭教育中发生的现象B.学校教育中发生的现象C.社会教育中发生的现象D.职业教育中发生的现象2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（）A.教育学是教育心理学的基础学科之一B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的D.教育心理学与社会心理学可以相互替代3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（）A.接受学习B.有指导的发现学习C.自主的发现学习D.意义学习4.观察学习理论的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.奥苏伯尔5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（）A.学习策略B.学习迁移C.学习动机D.问题解决6.动机强度与学习效率呈（）A.线性关系B.U型关系C.V型关系D.倒U型关系7.概念同化的典型方式是（）A.发现学习B.接受学习C.机械学习D.意义学习8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（）A.派生类属学习B.关系类属学习C.总括学习D.并列结合学习9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（）A.形式训练说B.相同要素说C.经验泛化说D.关系转换说10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（）A.通用策略B.宏观策略C.微观策略D.支持策略11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（）A.形象联想B.谐音法C.概括D.群集12.创造性思维的三个主要特点是（）A.流畅性、变通性和独特性B.灵活性、敏捷性和洞察性C.流畅性、变通性和敏捷性D.灵活性、敏捷性和独特性13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（）A.局部改变法B.棋盘法C.比拟法D.清单法14.皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（）A.他律道德B.自律道德C.互惠道德D.非道德15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（）A.从众B.去个性化C.社会助长作用D.社会阻抑作用16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（）A.松散期B.同化期C.凝聚期D.形成期17.需要、动机、兴趣等属于（）A.个性倾向性B.个性心理特征C.性格D.气质18.在个性中具有核心意义的是（）A.气质B.性格C.能力D.需要19.关于心理健康，下列说法正确的是（）A.心理健康与不健康有明确的界限B.没有心理疾病就是心理健康C.心理健康是动态变化的D.心理健康是固定不变的20.下列关于师生关系的说法正确的是（）A.教师是中心，学生是主体B.师生之间是一种上下级关系C.师生之间是一种单向关系D.师生之间是一种民主、平等的关系二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）21.教育心理学22.学习23.成就动机24.学习策略25.气质26.简述学习迁移的类型。
浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题
浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题1课程代码：06054一、单项选择题（本文题共12小题，每小题2分，共24分）1、B2、A3、B4、C5、B6、A7、C 8、D 9、D 10、B 11、C 12、A二、填空题（本大题共8空，每空1分，共8分）1、出声思维诊断2、逻辑顺序3、标准化4、帕森斯5、心理松弛室6、态度与动机7、学习能力辅导8、过程领导行为三、判断题（本大题共8不题，每小题1分，共8分）1、×2、√3、√4、×5、×6、×7、×8、√四、简答题（本大题5小题，每小题6分，共30分）1、弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我三个部分。
（1）本我是人格构造中最基础的一个层面，是以生物本能的合流为驱动力。
依照生物的基本法则即“快乐原则”行事。
（2分）（2）自我是自己可以意识到的“我”的一部分，在人格结构中处在核心地位。
它是根据“现实原则”行事。
（2分）（3）超我在人格结构中处在最上层，奉行的是道德原则，它主要是关注行为的好坏与是非。
（2分）2、2、首先，要帮助青少年对即将到来的身体、生理的快速增长和发育做好准备，并认识和接纳这些变化，为顺利度过青春期奠定一个良好的基础；（2分）其次，要帮助青少年学会处理由一系列身体、生理的快速变化而带来的心理适应问题，学会相应的策略和技巧；（2分）再次，要帮助青少年培养健康的性心理和性价值观，恰当处理两性关系，平稳度过性困惑期。
（2分）3、系统脱敏是由著名精神病学家沃尔帕创立的。
（1分）其步骤为：首先，制定一张焦虑层次表。
从引起焦虑、紧张最轻微的情景到最强烈的恐惧，依次排列出若干等级。
（2分）然后，进行系统脱敏。
从最低的焦虑层次进行想象，直到引起恐惧最强烈反应的情景、恐惧完全消除。
（2分）注意点：要让当事人从想象情景向现实情景的转移。
（1分）4、中小学生常见的心理困惑根据程度的轻重可以分二个层次：（1）心理轻微失调。
浙江2011年1月高等教育教育心理学自考试题
浙江省2011年1月高等教育自学考试教育心理学试题课程代码：02111一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（A.观察法B.调查法C.实验法D.教育经验总结法2.1903年，美国心理学家出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
A.杜威B.桑代克C.潘菽D.乌申斯基3.思维去集中化是皮亚杰认知发展阶段论哪个阶段的主要思维特征？（A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.根据埃里克森的人格发展理论，30~60岁的中壮年期解决的主要矛盾是（A.自主对羞怯B.信任对怀疑C.主动感对内疚感D.繁殖对停滞5.在教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到奖励和赏识后，常表现出积极学习的行为，这种心理效应是（A.扇贝效应B.南风效应C.巴纳姆效应D.罗森塔尔效应6.下面哪种学习的复杂程度比概念学习高？（A.规则学习B.信号学习C.连锁学习D.辨别学习7.观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫做（A.直接强化B.正强化C.替代强化D.自我强化8.儿童在学习了“胡萝卜”和“菠菜”这类概念后，再学习“蔬菜”这个概念，这种学习属于（A.并列学习B.组合学习C. 上位学习D.下位学习9.提出自我实现人格观的马斯洛是哪个学习理论的代表？（A.人本主义B.行为主义C.强化论D.认知派10.个体从事某种实际工作之前，主观地估计自己能达到的成就目标是(A.动机B.期待C.需要D.抱负水平11.马斯洛需要层次论中的成长需要是(A.生理需要B.安全需要C.爱的需要D.求知和理解的需要12.学生能熟练运用“功”的计算公式来解决应用题，这属于，这个过程几乎不需要太多意识, 是自动化的。
自考心理学 05628团体咨询 全国2011年01月历年真题和答案
全国2011年01月自学考试团体咨询试卷（课程代码 05628）一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分）1、团体咨询十分重视成员的主动学习、自我评估、自我改进，可见，团体咨询有助于团体成员的（A）1-7A、自我教育B、自我完善C、自我发展D、自我成长2、团体咨询具有教育功能、发展功能、预防功能和（D）1-8A、提升功能B、改进功能C、促进功能D、治疗功能3、成长性团体咨询是应用最为广泛的团体咨询形式，特别受到关注的是在（C）1-14A、自我教育中B、家庭教育中C、学校教育中D、社会教育中4、二战后团体咨询的发展必然要感谢在麻省理工学院从事团体研究工作的（A）1-20A、勒温B、苛勒C、冯特D、罗杰斯5、有过恋爱经历的人会有体会，爱情发生质变的一瞬间开始于（A）2-33A、身体接触B、体态语言C、面部表情D、目光接触6、领导者应有甄选的技术，适当地选择团体成员，以维护全体成员的利益，这是（A）3-57A、团体形成前的伦理问题B、团体过程中的伦理问题C、领导与团体成员关系的伦理问题D、团体结束后的伦理问题7、领导者要明确告诉成员关于团体的性质、目的、过程、使用的技术和预期效果，这是（A）3-59A、团体形成前的伦理问题B、团体结束后的伦理问题C、团体过程中的伦理问题D、领导与团体成员关系的伦理问题8、成长性团体是以开发心理潜能，促进人格成长，增进心理健康为目标的团体咨询。
主要是教育机构的咨询人员组织的团体咨询，或称（B）4-63A、治疗性团体咨询B、发展性团体咨询C、训练性团体咨询D、服务性团体咨询9、团体在热身阶段，采取一些活动，成员在团体中可以自由活动、自由选择、就近组合，这种分组方法是（C）5-95A、同类组合法B、分层随机组合法C、活动随机组合法D、内外圈组合法10、反应技术包括了内容反映和（B）5-89A、言语反映B、情感反映C、动作反映D、姿态反映11、团体咨询过渡阶段，团体成员走向自主的第一个重要步骤经常是成员向领导者提出异议和（D）6-102A、建议B、批评C、意见D、挑战12、在团体过渡阶段，大多数团体成员都会采用防卫行为的主要原因是对团体还不能信任，缺乏（C）6-104A、沟通B、合作C、安全感D、理智感13、引起沉默现象的原因是多方面的，首先是成员的（C）6-107A、能力B、气质C、性格D、认知14、先由几位专家或领导者分别阐述各自不同的观点，然后团体成员互相讨论，寻求适当的结果，这种讨论方式是（B）7-124A、圆桌式讨论B、论坛式讨论C、陪席式讨论D、辩论式讨论15、追踪聚会可以强化成员持续改变的信心，激发起成员的（A）7-124A、兴趣B、情感C、行动D、责任心二、填空题（共15题，每题1分，共15分）16、沟通中由社会因素引起的沟通障碍主要是因为交流双方对交往情境缺乏统一的（理解）。
1月浙江自考心理治疗试题及答案解析
浙江省2018年1月自考心理治疗试题课程代码：06061一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.以下哪位学者在担任疯人院院长时为医院的病人解除了镣铐？()A.皮内尔B.比尔斯C.迪克斯D.麦斯麦2.以下不属于．．．盖伦对变态心理现象作出的分类的是()A.感觉病症B.情感病症C.记忆病症D.心理错乱3.咨询者个人特点中哪一项是决定共感理解的基本条件之一?()A.逻辑性B.敏感性C.气质D.性格4.罗杰斯提出的健全人格的人是()A.成熟的人B.充分发挥机能的人C.自我实现的人D.理想的自我5.“目光凝视空间某一点”是以下哪种沉默的典型反应?()A.创造性沉默B.想像性沉默C.自发性沉默D.冲突性沉默6.着重于对来访者所谈的事实内容的反馈的是()A.解释B.释意C.指导D.情感反映7.以尝试错误为主要特点的咨询过程的阶段是()A.问题探索阶段B.目标设定阶段C.方案探讨阶段D.行动实施阶段8.在各种变态行为的判别标准中，与统计学标准在本质上是一样的标准是()1A.经验标准B.社会常模与社会适应标准C.病因与症状存在与否标准D.病理标准9.产生于儿童与外界现实的相互作用的人格部分是()A.无意识B.本我C.自我D.超自我10.巴甫洛夫提出的条件作用是()A.经典性条件作用B.模仿性条件作用C.系统性条件作用D.操作性条件作用11.“一朝被蛇咬，十年怕草绳”这是指()A.强化B.分化C.消退D.泛化12.当个体做出一个行为后，给予一个积极强化物，以增加这一行为出现的频率，这是利用了()A.负惩罚B.负强化C.正惩罚D.正强化13.行为功能分析的A—B—C模式中的C指的是()A.结果分析B.行为后效C.前导事件D.事件评价14.个体生活在自己的主观经验世界之中，罗杰斯称之为()A.实现趋向B.积级关注C.现象场D.自我理论15.治疗中强调让来访者自悟的疗法是()A.精神分析B.行为主义C.以人为中心学派D.完形学派16.与不合理信念斗争最常用的一种方法是()A.认同B.质疑C.去灾难化D.辨析17.很容易被形形色色的做人的工作的人士所掌握，被广泛应用于戒毒中心、社区等社会服务机构的疗法是()A.心理动力治疗B.相互作用治疗2C.现实疗法D.认知—行为治疗18.让来访者生动地想象将来的生活情景，这是时间投射技术中的()A.未来性技术B.前瞻性技术C.观察性技术D.回溯性技术19.直到19世纪40年代才由于英国医生布雷德的研究被科学界接受的治疗方法是()A.自由联想B.催眠治疗C.释梦D.对峙20.班杜拉认为，观察学习不包括．．．()A.注意过程B.提取过程C.运动再现过程D.保持过程二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
浙江省2011年1月高等教育自学考试[推荐]
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浙江省2011年1月高等教育自学考试[推荐]第一篇：浙江省2011年1月高等教育自学考试[推荐]浙江省2011年1月高等教育自学考试体育心理学试题课程代码：00487一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.在学习理论方面，提出顿悟学习理论的代表人物是哪一位？()A.苛勒B.斯金纳C.托尔曼D.班杜拉2.运动员有时会把动作在脑子里“过一遍电影”，这一“过电影“过程称为()A.注意B.想象C.表象D.思维3.特定的情境刺激和个体体育参与活动之间经练习和重复而形成的稳固联系被称为()A.体育习惯B.体育兴趣C.体育需要D.体育态度4.属于以下哪种注意类型的运动员更适合从事射击运动？()A.狭窄外部B.广阔外部C.广阔内部D.狭窄内部5.高峰表现与以下哪个概念在意思上最接近？()A.超水平发挥B.流畅体验C.跑步者高潮D.体育锻炼快感6.以下哪一项是最典型的成就情境?()A.看体育比赛直播B.现场观看体育比赛C.参加体育活动D.参加体育比赛7.以下哪个概念的含义是指一个人能否积极参加活动时所依据的成就目标倾向？()A.目标定向B.体育兴趣C.体育需要D.体育态度8.先观看图片，然后再进行表象，这种表象称为()A.动作表象B.情境表象C.内部表象D.模仿表象9.学生总是理解不好动作的关键环节，对所学的动作技术的概念也是模糊不清，错误产生的最可能原因是()A.感知觉原因B.思维过程的原因C.情绪情感的原因D.意志品质的原因10.桑代克用什么学说解释人类的学习？()A.观察说B.联结说C.顿悟说D.强化说11.在运动感知的基础上，在大脑中重现出的动作形象或运动情境称为()A.运动感觉B.运动知觉C.运动表象D.运动体验12.以下哪个项目属于闭锁性运动技能项目？()A.羽毛球B.足球C.铅球D.拳击13.在学生对动作的掌握达到熟练阶段后，教师的讲解重点在于()A.简单概要B.突出细节C.注重概念D.既简单概要又突出细节14.先学会骑自行车对初学三轮车驾驶产生的影响是()A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移15.被广泛采用的自生放松方法的提出者是()A.雅克布森B.舒尔兹C.孙思邈D.刘淑慧16.我国体育运动心理学在________年代处于萌芽时期。
全国2011年1月高等教育自学考试-发展与教育心理学试题-课程代码00466
全国2011年1月高等教育自学考试-发展与教育心理学试题-课程代码00466全国2011年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．1924年出版的我国第一本《教育心理学》的作者是（）A．陈鹤琴B．廖世承C．肖孝嵘D．潘菽2．预测个体在某项特定活动中预期达到的成就水平的测验称作（）A．成就测验B．性向测验C．智力测验D．形成性测验3．美国心理学家华生认为，心理学主要应该研究刺激、反应和（）A．习惯的形成B．知识的形成浙00466# 发展与教育心理学试题第 2 页共16 页C．心理结构的形成D．能力的形成4．华生根据其行为主义理论首创的行为矫正方法是（）A．满贯疗法B．系统脱敏法C．厌恶疗法D．反馈疗法5．超我中惩罚性、批判性的部分是（）A．良心B．自我理想C．社会准则D．情操6．随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为（）A．发展B．发育C．遗传D．成熟7．美国心理学家伍德沃斯提出，人的心理发展浙00466# 发展与教育心理学试题第 3 页共16 页浙00466# 发展与教育心理学试题第 4 页共16 页A．环境决定论B．遗传决定论C．调和论D．辩证唯物论8．“关键期”这一概念最基本的含义来自于动物习性学家所提出的（）A．图式B．印刻C．平衡D．发展9．真正的第二信号系统活动开始发展起来是在（）A．阶段l，直接刺激——直接反应B．阶段2，词的刺激——直接反应C．阶段3，具体刺激——词的反应 D．阶段4，词的刺激——词的反应10．幼儿思维的主要特点是（）A．直觉行动性B．具体形象性C．辨证性D．抽象逻辑性浙00466# 发展与教育心理学试题第 5 页共16 页浙00466# 发展与教育心理学试题第 6 页 共16 页11．与人的高级心理机能相联系且发展最晚的大脑皮质是（ ） A ．颞叶 B ．顶叶 C ．额叶 D ．枕叶12．下列关于学校学习特点的描述，不正确．．．的是（ ）A ．学习不能越过直接经验B ．学习是在教师指导下进行C ．动机是学习的动力源泉D ．学习以获得知识、技能和发展能力为主13．初中生性意识发展的特点是（ ） A ．女生早于男生 B ．男生早于女生 C ．男女生没有差异 D ．女生两级分化程度大于男生14．在初中生中比例最大的两类错别字是（ ）A ．结构错误和音近错误B ．形似错误和结构错误C．结构错误和臆造错误D．形似错误和音近错误15．人脑的重量和容积达到其最大值的年龄一般是在（）A．15-20岁B．20-25岁C．25-30岁D．30岁以后16．高中生掌握和运用不同逻辑法则的能力的发浙00466# 发展与教育心理学试题第 7 页共16 页浙00466# 发展与教育心理学试题第 8 页 共16 页A ．同一律B ．排中律C ．矛盾律D ．普遍律17．下列不属于．．．辩证思维能力的表现形式的是（ ）A．透过现象揭露本质B．分清问题主次C．具体问题具体分析D．举一反三18．心理学研究表明，人的智力水平呈（）A．正态分布B．正偏态分布C．负偏态分布D．非常态分布19．卡特尔将人的特质分为（）A．一般特质和特有特质B．首要特质和次要特质C．表面特质和根源特质D．中心特质和边缘特质20．把学习区分为接受学习和发现学习的心理学家是（）A．加涅B．布卢姆C．奥苏伯尔D．潘菽21．桑代克的学习实验研究是对学习问题进行的开创性研究，对后续研究有重要的启发作用：其学习的效果律逐渐演化为（）A．动机理论B．尝试错误理论浙00466# 发展与教育心理学试题第 9 页共16 页浙00466# 发展与教育心理学试题第 10 页 共16 页C ．刺激-反应理论D ．强化理论22．陈述性知识的表征形式主要是命题网络或（ ） A ．图式 B ．表象 C ．概念 D ．技能23．认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（ ） A ．产生式 B ．接受式 C ．发现式D ．操作式24．加涅将认知领域的程序性知识分为两类，即智慧技能和（ ） A ．命题网络 B ．言语信息 C ．动作技能 D ．认知策略25．下列哪一项不属于．．．影响学习策略学习的内部条件?（ ） A ．元认知水平 B ．训练方法 C ．归因模式D ．自我效能感26．在技能形成中，练习中期往往出现进步暂时浙00466# 发展与教育心理学试题第 11 页共16 页A．高原期B．起伏C．动荡D．波动27．“举一反三”、“触类旁通”所指的心理现象是（）A．记忆B．保持C．元认知D．学习的迁移28．皮亚杰划分品德发展的阶段所依据的标准是（）A．对儿童生活的观察B．儿童对“对偶故事”的判断浙00466# 发展与教育心理学试题第 12 页共16 页C．儿童的心理年龄D．儿童的行为方式29．为甄选学生编班分组、确认升级或入学是否合格、记载学籍、公布教学成绩等，均属于学习测量与评价的（）A．指导功能B．学习功能C．研究功能D．管理功能30．测验准确地测量出所要测量的特性或功能的程度，称为（）A．难度B．区分度C．效度D．信度二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
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浙江2011年1月高等教育心理咨询与辅导自考试题2
课程代码：06054
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.我国鉴别弱智儿童的智商下限为( )
A.90~95
B.80~85
C.75~80
D.70~75
2.反对传统的以咨询者为中心的咨询方法，提出以当事人为中心，给当事人自我认识的机会的心理学家是( )
A.罗杰斯
B.马斯洛
C.艾里克森
D.弗洛伊德
3.领导者在维持团体人际关系和营造团体气氛上应扮演气氛缓和者、调节者、________以及规则执行者的角色。
( )
A.发动者
B.协调者
C.鼓励者
D.诊断者
4.下列哪种方法可以激发自我提高内驱力？( )
A.训练法
B.互助法
C.质疑法
D.奖励法
5.按照艾里克森的发展理论，初中生的心理发展处于( )
A.信任感对怀疑感
B.亲密感对孤独感
C.勤奋进取对自贬自卑
D.同一感对同一性混乱
6.由于青少年生理、心理发展的不平衡，使得他们在心理发展上矛盾重重，出现反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢和怯懦、高傲和自卑并存的现象，在人格特点上表现为逆反、偏执、极端等特点，这是青春期________的表现。
( ) A.人格冲突 B.情绪冲突
C.人际冲突
D.心理生物性紊乱
7.辅导家庭环境不利的学生，帮助他们健康成长，这属于学校心理辅导的( )
A.发展性目标
B.教育性目标
C.社会性目标
D.防治性目标
8.下列课堂管理模型属于民主型领导方式的是( )
A.训导型
B.食谱型
C.人际关系型
D.行为矫治管理模式
9.心理测量中最重要的客观性指标是( )
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A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
10.职业心理学家金兹伯格认为，个体开始尝试职业角色，认识不同的职业，并不断改变对职业的期望的探索时期是( )
A.15~24岁
B.22~24岁
C.25~44岁
D.31~44岁
11.以下不属于
．．．同质团体的是( )
A.亲子沟通团体
B.学生适应性团体
C.班级心理辅导活动
D.情绪调控训练团体
12.在影响孩子心理健康的家庭环境的诸多因素中，最为重要、最为深刻的因素是( )
A.家庭居住条件
B.家庭物质条件
C.家庭结构
D.家庭氛围
二、填空题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1.根据学习辅导的目标，学习辅导的内容包括学习动机辅导、学习行为辅导、__________和学习能力辅导。
2.帮助学生合理分流要注意(1)以__________为依据；(2)以心理测验为手段；(3)以学生为主体。
3.影响团体过程的基本因素有规范、__________、内聚力。
4.心理辅导课程设计的理论模式有：以目标为中心的理论模式、以__________为中心的理论模式以及综合的理论模式。
5.认知主义治疗理论的创始人是__________。
6.在__________的生命全程发展观影响下，美国学校心理学者开展了发展性心理辅导的研究。
7.职业辅导的内容包括了解职业辅导、了解自己辅导、__________以及合理选择辅导。
8.校外休闲辅导包括建立__________、开设家长休闲辅导讲座和开辟休闲活动基地等三种。
三、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）
判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。
1.在课堂心理辅导看来，课堂心理环境与管理是优化学生学习的外部因素的重要途径。
( )
2.非结构性团体更适合年龄较大、心智较成熟的大学生或成年人。
( )
3.青春期常见的早恋问题，适合用讲座的形式进行，而不适合集体讨论或个别咨询。
( )
4.心理健康是一个静态的绝对的概念。
( )
5.教师在进行职业辅导时，要鼓励优秀学生升学，劝导困难学生就业。
( )
6.不论是对智力、能力倾向的测量，还是人格测量都具有等级量表的特征。
( )
7.为激发学生的附属内驱力，我们可以采取物质奖励的方法。
( )
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8.要获取中学生的个性发展资料，应选用的心理测验工具是卡特尔16PF。
( )
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.简述自我意识辅导的目标与内容。
2.简述学校心理辅导工作者的职责。
3.简述团体互动技巧。
4.在辅导中该如何使用暗示技术?使用时应注意哪些问题?
5.简述个别辅导的原则。
五、论述题(本大题共15分)
团体运动整合阶段的团体特征是什么?该阶段有何任务?
六、案例题(本大题15分)
案主：小韦，男，小学四年级
小韦是个爱玩的孩子，一玩起来就忘了学习和做作业，每次都要家长提醒老师催促才勉强把作业交上来，结果一塌糊涂。
到后来，他干脆就不交作业了，学习成绩一拖再拖，家长很焦急。
请分析这一案例并对其实施相关辅导。
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